《變臉》的教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編精心整理的《變臉》的教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
《變臉》的教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),嘗試在紙上畫出自己的半邊臉,完成臉部輪廓構(gòu)圖。
2、在欣賞的基礎(chǔ)上,邊設(shè)計(jì)邊擺放調(diào)整,創(chuàng)造出不同的人物五官、發(fā)型。
3、感受合作的快樂,體驗(yàn)想象的樂趣,體會(huì)拼接的奇妙。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、白色方形卡紙若干,油性筆、油畫棒,剪刀若干,長形KT板一塊,泡沫膠。
2、舞曲音樂,錄音機(jī)。
活動(dòng)過程:
1、聽音樂,感受音樂情境,展示各種半邊臉的圖片,引入主題。
老師:舞會(huì)開始了,來了許多的客人。奇怪的是每位客人都是露出半邊臉,這是怎么回事?
老師:讓我們也戴上面具。去參加舞會(huì)吧!面具該怎么做呢?
老師:看看他們的面具有什么特點(diǎn)?
老師:當(dāng)你高興的時(shí)候你是什么表情?參加舞會(huì)你又會(huì)做一個(gè)什么造型呢?
2、幼兒發(fā)揮想象,集體操作,播放舞曲。
3、教師巡回指導(dǎo)。
4、要求幼兒將設(shè)計(jì)好的半邊臉用剪刀按輪廓剪下來。
老師:班上哪個(gè)小朋友的半邊臉可以和你的拼在一起,變成一張奇妙的面具呢?
5、幼兒結(jié)伴,將剪好的半邊臉相互拼接在一起,粘貼在KT板上。
6、作品展示,老師點(diǎn)評。
《變臉》的教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)對月亮變化的好奇心和主動(dòng)探究意識(shí)。
2、發(fā)展觀察、聯(lián)想和擴(kuò)散思維能力。
3、觀察月亮變化,想象出與月亮相似的物體。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備
掛圖,幻燈片
活動(dòng)流程
一、開始部分:
1、引導(dǎo)幼兒觀察教室墻飾的變化,激發(fā)興趣,導(dǎo)入課題。
2、出示投影片或掛圖:中秋節(jié)夜景圖,引導(dǎo)幼兒描述自己觀察到的月亮,師:圓圓的月亮像什么?還有什么是圓圓的?
3、教師根據(jù)幼兒的描述分別出示四張不同形狀的月亮投影片或圖片,啟發(fā)幼兒想象,月亮像什么?(如:像彎彎的小船、像一塊西瓜、像咬了一口的月餅、像圓鏡子等。)
4、鍛煉幼兒的擴(kuò)散思維能力,師:月亮是怎樣變臉的?幼兒自由回答,發(fā)展口語表達(dá)能力擴(kuò)散思維。
二、師講故事:月亮姑娘做衣裳
夜晚,月亮姑娘出來了,細(xì)細(xì)的,彎彎的,好像小姑娘的眉毛。涼風(fēng)吹得她有點(diǎn)冷,她就撕了一塊云彩裹在身上。月亮姑娘想:我還是找一位裁縫師傅做件衣裳吧。裁縫師傅給她量了尺寸,讓她五天以后來取。過了五天,月亮姑娘長胖了一點(diǎn)兒,好像彎彎的鐮刀,她來取衣裳了,衣裳做得真漂亮,可惜太小了,穿在身上連扣子也扣不上。
活動(dòng)反思
并且在通過講述故事讓幼兒知道月亮每天都在變化,讓幼兒更能加深印象和發(fā)揮想象,來想象月亮是怎樣變臉的以及像什么
課后小結(jié)
本活動(dòng)通過讓幼兒觀察變臉的月亮,幼兒興趣高,課堂氣氛活躍,而且通過讓幼兒觀察月亮的變化,幼兒能夠想象出與月亮相似的物體。在活動(dòng)中培養(yǎng)了幼兒的好奇心和對事物主動(dòng)探究的意識(shí)。
小百科:月球,天體名稱,人類肉眼所見稱為月亮,古時(shí)又稱太陰、玄兔、嬋娟、玉盤,是地球的衛(wèi)星,并且是太陽系中第五大的衛(wèi)星。月球直徑大約是地球的四分之一,質(zhì)量大約是地球的八十一分之一。月球是已知的質(zhì)量最大的衛(wèi)星,月球表面布滿了由小天體撞擊形成的撞擊坑。月球與地球的平均距離約38萬千米,大約是地球直徑的30倍。
《變臉》的教案3
第一課時(shí)
[教學(xué)要點(diǎn)]
資料助讀;整體感知,積累詞語,了解劇情;精讀課文,欣賞品味,美點(diǎn)尋蹤;著重賞析劇本的情節(jié)美。
[教學(xué)步驟]
一、導(dǎo)語設(shè)計(jì)
“變臉王”大家聽說過嗎?(學(xué)生回答:“一種電腦屏保程序”“著名川劇變臉王彭登懷”……)(多媒體顯示川劇變臉畫面)我們今天走進(jìn)魏明倫的《變臉》,結(jié)識(shí)一位“變臉王”水上漂老人。
蘆花叢中,漁夫唱晚。一個(gè)身懷絕技、孤身闖蕩江湖的老藝人,與他新買來的“孫兒”拉開家常,其樂融融。老人不禁為自己的變臉?biāo)囆g(shù)終于有了傳人而怡然自得。然而,他的愿望卻落了空……
二、資料助讀
學(xué)生展示課前收集的有關(guān)資料,教師酌情提供相關(guān)材料,如魏明倫簡介(見備課資料部分)、《變臉》劇情簡介等。
三、默讀課文,整體感知
1、學(xué)生自讀課文,了解劇情。
學(xué)生自行積累詞語。多媒體顯示:
糍粑(cī b。┐蝼╤ān)陰霾(mài)鷺鷥(lù sī)
怡然自得(yí):怡然,形容喜悅的樣子。
睡眼惺忪(xīng sōng):因剛睡醒而眼睛模糊不清。
躡手躡腳(niè):輕手輕腳。
2、學(xué)生交流初讀課文的感受,用一句話概括劇情。
示例1:這部戲曲描寫的是老藝人水上漂與他收為“孫子”的女孩狗娃之間的命運(yùn)碰撞。
示例2:這部戲曲描寫了水上漂發(fā)現(xiàn)狗娃是女孩要將她拋棄而最終又將她收留的一段波折。
四、精讀課文,美點(diǎn)尋蹤
1、學(xué)生細(xì)讀課文,選自己最感興趣的地方用鉛筆在書的空白處作簡單點(diǎn)評。
2、學(xué)生自主品評,進(jìn)行美點(diǎn)尋蹤。
學(xué)生自由發(fā)言。
生1:這場戲情節(jié)起伏跌宕,矛盾沖突尖銳,扣人心弦。
生2:水上漂、狗娃形象鮮明,讓人過目難忘。
生3:戲曲語言清新質(zhì)樸,通俗淺顯,富有情味。
生4:刻畫人物手法高妙,細(xì)節(jié)描寫、心理描寫頗為成功。
……
教師總結(jié):《變臉》是一個(gè)美的綜合體!皺M看成嶺側(cè)成峰”“弱水三千,只取一瓢飲”。大家的發(fā)言很精彩,涉及到情節(jié)、形象、語言、手法等渚多方面,美不勝收。讓我們慢慢欣賞,盡情品味吧。
五、師生共同賞析劇本的情節(jié)美
1、教師選兩位同學(xué)復(fù)述故事。其余同學(xué)點(diǎn)評。
明確:劇中首先描寫了水上漂與新買來的“孫兒”狗娃拉家常的情景,水上漂不禁為自己的變臉?biāo)囆g(shù)終于有傳人而自得,對“孫兒”倍加疼愛,狗娃則乖巧伶俐,很討老人喜歡,二人其樂融融。在拉家常的過程中,還交代了二人的身世,表現(xiàn)了水上漂重男輕女的思想以及狗娃的擔(dān)憂不安。
狗娃上岸撒尿發(fā)現(xiàn)有蛇,水上漂打死蛇后,欲用童子尿治傷,發(fā)現(xiàn)狗娃是女孩,劇情急轉(zhuǎn)直下。水上漂因失望而憤怒、痛苦,狗娃為自己將被拋棄的命運(yùn)而悲痛哀傷,苦苦相求,二人之間發(fā)生了尖銳沖突、劇情達(dá)到高潮。
水上漂忍痛拋棄狗娃,狗娃落入水中,水上漂救起狗娃,無奈地將她收留,在經(jīng)歷了這一番驚險(xiǎn)之后,劇情終于有了結(jié)局。
2、教師創(chuàng)設(shè)合作探究的氛圍,要求學(xué)生用“《變臉》情節(jié)美。美在……”的句式說話,共同交流,領(lǐng)略情節(jié)的非凡魅力。
學(xué)生思考,小組交流,然后選代表發(fā)言,全班交流。
生1:情節(jié)美在起伏跌宕,曲折有致。上半場主要寫水上漂與狗娃閑拉家常,細(xì)致地描繪出一幅爺孫共樂、和美悠然的生活圖景;下半場爺孫反樂為愁,一痛苦一悲傷,氣氛直轉(zhuǎn)而下,水上漂拋棄狗娃,狗娃落水喚爺又獲救,氣氛緊張,激蕩如潮,給人以強(qiáng)烈的情感震蕩和精神沖擊。
生2:情節(jié)美在巧設(shè)“誤會(huì)”,以“誤會(huì)”構(gòu)成懸念、并隨著“誤會(huì)”的解密、真相的顯露而爆發(fā)尖銳激烈的矛盾沖突。狗娃是女孩,卻錯(cuò)被水上漂以“孫兒”買進(jìn);水上漂重男輕女,狗娃無法選擇命運(yùn);狗娃上岸遇蛇,水上漂為救“孫兒”遭蛇咬,為治蛇傷,童子尿大泄機(jī)密;爺爺希望落空,痛苦之余作出拋棄狗娃的決定,狗娃悲痛苦苦相求。
生3:情節(jié)美在鋪墊、暗示的巧妙設(shè)置。狗娃是女娃,出人意料但又在情理之中。爺孫和美,鋪墊一也;水上漂自敘身世,重男輕女根深蒂固,鋪墊二也;變臉家傳絕技,傳男不傳女,鋪墊三也。狗娃停止為爺爺撓癢。暗示一也;說話結(jié)巴,“傳兒不傳……女……”暗示二也;上岸撒尿。暗示三也。
生4:情節(jié)美在矛盾沖突的多重設(shè)置。沒有沖突就沒有戲劇。下半場直接表現(xiàn)了人物之間的矛盾沖突以及各自的內(nèi)心沖突。水上漂與狗娃之間的矛盾沖突表現(xiàn)為他重男輕女的思想觀念與狗娃身為女孩的矛盾;水上漂內(nèi)心的沖突表現(xiàn)了謀求家族利益,解除生存困境的愿望;狗娃的處境表現(xiàn)了下層社會(huì)女孩的不幸和對命運(yùn)無奈的`抗?fàn)。多重的矛盾沖突使劇情有了更深更廣的社會(huì)意義。
六、布置作業(yè)
1、把劇中的幾段唱詞找出來,體會(huì)一下它們在形式上具有怎樣的特點(diǎn),在劇中分別起什么作用。
2、課外閱讀《變臉》全劇。
《變臉》的教案4
目標(biāo):
1、體驗(yàn)畢加索夸張、變形的藝術(shù)風(fēng)格。
2、嘗試運(yùn)用圖形、線條表現(xiàn)五官的變化。
3、在集體面前愿意大膽講述。
準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:裁成方形的彩色紙、畢加索美術(shù)作品若干(局部)、紅、黃、藍(lán)、綠水粉顏料(稀釋)、筆、畫紙。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒玩過照鏡子和照哈哈鏡游戲。
過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)。激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。
師:今天,我們小朋友可真漂亮,你們想看看自己嗎?老師帶來了一種有趣的"鏡子",我們來看看自己美不美?
幼兒運(yùn)用滌綸紙觀察自己五官的變化。幼兒討論,教師總結(jié)。
二、欣賞畢加索作品,體驗(yàn)夸張、變形的藝術(shù)風(fēng)格。
師:我們的小臉變的真有趣,有一位畫家,叫畢加索,他也喜歡玩變臉游戲,我們來看看他是怎么變臉的。
出示作品引導(dǎo)幼兒觀察。
師:畫上的眼睛、鼻子、嘴巴都變成了什么?(線條、色彩、圖形等)這些臉和我們平常的臉一樣嗎?幼兒講述,教師總結(jié)(真能干,畫家用線條、圖形、和漂亮的顏色把臉上的五官進(jìn)行了變化,這樣是作品看起來更有趣,是畫面更美了。)
三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
師:我們也來學(xué)學(xué)畢加索玩有趣的變臉游戲好嗎?你想怎么變臉?
幼兒自主講述,教師重點(diǎn)幫助幼兒了解可以運(yùn)用線條、圖形來變臉。
四、交代要求,幼兒作畫,教師隨機(jī)指導(dǎo)。
(1)、畫出變形的臉,在上面運(yùn)用線條、圖形和美麗的顏色畫出變化的眼睛、嘴巴、鼻子等。
。2)、能大膽換顏色,嘗試使用每一種顏色。
。3)、用完的筆放在顏料盒子的旁邊,以免弄臟顏料。
幼兒作畫,教師隨機(jī)指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行夸張的變形,對于幼兒獨(dú)特的表現(xiàn)方法給予肯定,幫助能力弱的幼兒學(xué)習(xí)模仿畫家的作品進(jìn)行表現(xiàn)。
五、展示幼兒作品,共同欣賞評價(jià)。
1、請個(gè)別幼兒介紹自己的作品。
師:請你介紹一下你的畫哪里最美最特別!
2、互相欣賞,結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)剛開始,我出示了川劇變臉的視頻,幼兒觀察到了視頻中人物面部的不同變化,為活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。在與同伴玩變臉游戲的基礎(chǔ)上,仔細(xì)觀察并描述同伴的面部變化特點(diǎn)。嘗試用夸張、變心的手法,創(chuàng)造面部的五官及輪廓。能根據(jù)要求與同伴玩變臉游戲,感受臉型、五官變化的樂趣。繪畫效果較好。
《變臉》的教案5
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受空心圖案和實(shí)心圖案的不同。
2、通過玩套盒、正反拓印套盒,感受套盒在畫面上留下的不同痕跡。
3、體驗(yàn)拓印活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.幼兒認(rèn)識(shí)圓形、方形、三角形,玩過套盒玩具。
2.不同形狀的套盒玩具若干。
3.加了糨糊的水粉顏料,每組一張黑色卡紙、兩塊抹布。
活動(dòng)過程
1、幼兒自由玩套盒。
(1)教師:今天老師給小朋友帶來了許多套盒玩具。這些套盒是什么形狀的?像什么呀?我們來和它們玩一玩吧!
(2)教師:你剛才是怎樣套盒玩游戲的?
(3)教師:套盒有大有小,有圓有方……它們可以排排隊(duì),可以套在一起,還可以反過來搭高。
2、幼兒隨意拓印。
(1)教師:套盒還可以蘸點(diǎn)顏料印著玩呢!誰知道可以用套盒的哪里蘸顏料呢?
(2)教師引導(dǎo)幼兒觀察顏料盤中的套盒有什么不一樣。
(3)幼兒嘗試用不同的套盒進(jìn)行拓印。
要點(diǎn)提示
顏料盤中的套盒,有的是正著放的,有的是反著放的。在印的時(shí)候教師
可以鼓勵(lì)幼兒用大小不同的套盒交替印。
3、幼兒欣賞套盒正反拓印出的圖案。
(1)教師:套盒的兩張小臉印出來的圖案一樣嗎?哪里不一樣?像什么?
(2)教師:點(diǎn)點(diǎn)是用套盒的哪邊印出來的?圈圈是用套盒的哪邊印出來的?
(3)教師:好多點(diǎn)點(diǎn)和圈圈在一起,它們在玩什么呀?
活動(dòng)建議
☆活動(dòng)廷伸 引導(dǎo)幼兒在套盒正反兩面不同的印跡上進(jìn)行想象和添畫,感受不同的畫面效果。
☆區(qū)角活動(dòng) ①美術(shù)區(qū):卒心、實(shí)心兩種不同的玩具或蔬菜頭(如圓柱積木和管狀玩具、藕頭和胡蘿卜頭)、顏料、畫紙,讓幼兒在拓印過程中,比較感受印跡的不同。②智力區(qū):不同形狀的套盒玩具,讓幼兒在操作中感受套盒的大小變化,以及正面“套”,反面“搭”的不同玩法。
☆環(huán)境創(chuàng)設(shè) ①用幼兒的作品裝飾班級的游戲區(qū)角,讓幼兒感受套盒印畫的裝飾效果。②設(shè)置拓印展區(qū),展示套盒添畫的作品,激發(fā)幼兒的想象。
☆家園共育 家長可以引導(dǎo)幼兒觀察衣服、裝飾畫上空心和實(shí)心的圖案。
《變臉》的教案6
第一、整節(jié)課緊緊抓住戲劇的特點(diǎn)──矛盾沖突,有序安排教學(xué)程序。尤其值得我們學(xué)習(xí)的是,整節(jié)課巧妙地活用了變臉這一題目,根據(jù)情節(jié)的發(fā)展給人物畫臉譜,從而透析人物的性格特征,緊緊圍繞文本,解讀文本、 分析文本、揣摩文本,思路清晰,這是處理教材的絕好的方法,給學(xué)生留下了很大的思維空間。
第二、體現(xiàn)了本節(jié)課的有效性,具體表現(xiàn)在剔除了花里胡哨的所謂的細(xì)枝末節(jié),而是緊緊抓住閱讀的要素,給學(xué)生及時(shí)地技巧點(diǎn)撥:如標(biāo)題的作用,用一兩個(gè)詞語概括,揣摩文中主人公的情感變化,概述故事情節(jié)等,都給學(xué)生作了很好的指導(dǎo)和點(diǎn)撥作用,這對提高學(xué)生的閱讀能力無疑是大有裨益的。
第三,充分挖掘生活素材,如劉德華學(xué)變臉不成的原因,自然引出課文,還有那位高素質(zhì)的學(xué)生,學(xué)川話朗讀,都讓師生們大開眼界。生活,是一本無字的書,這樣做,能引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活,關(guān)注自然,增強(qiáng)他們大語文 的意識(shí),真正成為語文的改革者。
如果讓我花里找刺的話,我想說點(diǎn)不成熟的看法:雖然學(xué)川話朗讀的學(xué)生讀得有聲有色,但我認(rèn)為一堂好課,教師應(yīng)該允許學(xué)生失敗,嘗試讓其他的學(xué)生讀,不一定用川話,用普通話也行,只要讀出個(gè)性,讀出語境未嘗不可,達(dá)到以點(diǎn)帶面的效果。
《變臉》的教案7
主題名稱
美麗的天空
課題名稱
會(huì)變臉的月亮
活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)對月亮變化的好奇心和主動(dòng)探究意識(shí)。2、發(fā)展觀察、聯(lián)想和擴(kuò)散思維能力。3、觀察月亮變化,想象出與月亮相似的物體。"
活動(dòng)準(zhǔn)備
掛圖,幻燈片
活 動(dòng) 流 程
一、開始部分:
1、引導(dǎo)幼兒觀察教室墻飾的變化,激發(fā)興趣,導(dǎo)入課題。
2、出示投影片或掛圖:中秋節(jié)夜景圖,引導(dǎo)幼兒描述自己觀察到的月亮,師:圓圓的月亮像什么?還有什么是圓圓的?
3、教師根據(jù)幼兒的描述分別出示四張不同形狀的月亮投影片或圖片,啟發(fā)幼兒想象,月亮像什么?(如:像彎彎的小船、像一塊西瓜、像咬了一口的月餅、像圓鏡子等。)
4、鍛煉幼兒的擴(kuò)散思維能力,師:月亮是怎樣變臉的?幼兒自由回答,發(fā)展口語表達(dá)能力擴(kuò)散思維。
二、師講故事:月亮姑娘做衣裳
夜晚,月亮姑娘出來了,細(xì)細(xì)的,彎彎的,好像小姑娘的眉毛。涼風(fēng)吹得她有點(diǎn)冷,她就撕了一塊云彩裹在身上。月亮姑娘想:我還是找一位裁縫師傅做件衣裳吧。裁縫師傅給她量了尺寸,讓她五天以后來取。過了五天,月亮姑娘長胖了一點(diǎn)兒,好像彎彎的鐮刀,她來取衣裳了,衣裳做得真漂亮,可惜太小了,穿在身上連扣子也扣不上。
" "活動(dòng)反思:
通過活動(dòng)幼兒能夠發(fā)揮想象力去思考并回答,本節(jié)課能夠完成教學(xué)目標(biāo)。
活 動(dòng) 流 程 " 裁縫師傅決定給她重做一件,重新量子尺寸,讓她再過五天來取。五天又過去了,月亮姑娘又長胖了一點(diǎn),彎彎的像只小船。她來取衣裳,衣裳做得更漂亮了,可惜月亮姑娘連套也套不上。
裁縫師傅漲紅了臉,說:“我只好重做了。”又是五天過去了,月亮姑娘來取衣裳,裁縫師傅看到月亮姑娘變得圓圓的,像一只圓盤那樣,吃了一驚:“啊,你又長胖了!”裁縫師傅嘆了一口氣,對月亮姑娘說:“唉!你的身材量不準(zhǔn),我沒法給你做衣裳了!痹瓉,月亮姑娘每天都在變化,所以她到現(xiàn)在還穿不上合身的衣裳。你看,白天太陽公公出來了,她不好意思出來,只是在晚上才悄悄地露面。
通過讓幼兒故事,讓幼兒知道月亮每天都在變化。
三、幼兒分組操作:
1、用橡皮泥捏月餅
2、會(huì)沿著扎有小孔的月亮圖形紙撕月亮(提供用縫紉機(jī)扎出小孔的月亮圖形紙)。
四、延伸:
在美工區(qū),提供月餅盒子、橡皮泥、吹塑紙、蠟光紙等材料,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種材料創(chuàng)造性地表現(xiàn)月亮。
" "活動(dòng)反思
并且在通過講述故事讓幼兒知道月亮每天都在變化,讓幼兒更能加深印象和發(fā)揮想象,來想象月亮是怎樣變臉的以及像什么"
課后 小結(jié) " 本活動(dòng)通過讓幼兒觀察變臉的月亮,幼兒興趣高,課堂氣氛活躍,而且通過讓幼兒觀察月亮的變化,幼兒能夠想象出與月亮相似的物體。在活動(dòng)中培養(yǎng)了幼兒的好奇心和對事物主動(dòng)探究的意識(shí)。
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