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《蘇雅的畫兒》教案

時間:2021-12-16 09:46:59 教案 我要投稿

《蘇雅的畫兒》教案

  作為一無名無私奉獻的教育工作者,時常需要用到教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編收集整理的《蘇雅的畫兒》教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

《蘇雅的畫兒》教案

《蘇雅的畫兒》教案1

  教學(xué)目標(biāo)

  1、識13個生字,會寫“由、紙、仔、細評、班、比”7個字及以下詞語:但是、變成、評比、全班。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、理解課文內(nèi)容,懂得只要肯動腦筋,壞事就有可能能變成好事的道理。

  教學(xué)重點

  1、認(rèn)識13個生字、會寫7個字

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  教學(xué)難點

  懂得在生活中只要肯動腦筋,壞事也能變成好事的道理。

  教學(xué)時數(shù)

  1課時。

  教學(xué)過程

  第一課時

  一、復(fù)習(xí)字詞,導(dǎo)入新課。

  1、昨天我們讀了《蘇雅的畫兒》,認(rèn)識了這課的生字和詞語。

  (1)課件出示本課詞語,指名讀。

  誰能起來大聲的讀讀下面的詞語。

  端詳弄臟客廳參加樓梯

  評比仔細但是全班

  (2)課件出示句子:好多事情并不像我們想象的那么糟,只要肯動腦筋,壞事往往能變成好事。

  指名讀、齊讀。

  2、通過聽寫,鞏固本課要求會寫的字詞:

  由、紙、仔細、評比、全班、但是。

  詞語和句子你們讀得很好,看看字寫得怎么樣?請拿出聽寫紙聽寫。

  3、展示、評議

 。1)小組展示

  請在小組里面展示你寫的字,互相欣賞,一會兒我們挑選幾份字寫得正確、端正的聽寫作業(yè)在全班展示。

 。2)在實物投影上展示聽寫作業(yè),師生評議

  誰來說說,他的字寫得怎么樣?(正確、端正、漂亮)

  請你仔細看看自己哪個字寫得還不夠好,然后在聽寫紙上再寫寫。

  二、朗讀課文,整體感知。

  1、自由讀課文,要求把課文讀正確、流利,邊讀邊想這課主要講了一件什么事?讀完后給自然段標(biāo)上序號

  2、小組里互相說說課文講了一件什么事。

 。ㄌK雅準(zhǔn)備參加評比的畫不小心弄臟了,另畫一張已經(jīng)來不及了,她急得哭了起來。在爸爸的啟發(fā)下,她開動腦筋,在弄臟的地方畫了一只小狗。在評會上她的畫得了一等獎,把一件壞事變成了好事。)

  三、品讀課文,讀中感悟

  1、品讀1—3自然段,理解”端詳“的意思,體會蘇雅畫好畫時滿意、高興的心情。

 。1)默讀1—3自然段,找出文中人物的對話讀一讀,想想蘇雅看著自己畫好的畫是什么心情?你是從什么地方讀出來的?

 。2)指名朗讀1—3自然段,說說蘇雅看著自己畫好的畫是什么心情?你是從什么地方讀出來的?

 、偬K雅看著自己畫的畫心里很高興,從“滿意地端詳”這個詞語中看出來的。

  板書:滿意端詳

  讓學(xué)生想象蘇雅滿意地端詳自己的畫時的樣子,并做一做。

 、趶陌职执咚X的話里看出她滿意地端詳了很長時間。

 、蹚奶K雅和爸爸的對話中讀出蘇雅心里很高興。

 。3)先讓學(xué)生想象當(dāng)時蘇雅高興的心情,然后分男、女生朗讀課文。

  2、品讀4—6自然段,體會蘇雅把畫弄臟時著急的心情。

 。1)教師范讀第4自然段,讓學(xué)生說說蘇雅此時是什么心情?你從什么地方看出來的。

  板書:著急哭

 。2)指名讀5—6自然段中爸爸和蘇雅的對話,并聯(lián)系上文說說蘇雅為什么這么著急。

  (因為這幅畫明天就要參加評獎了,時間已經(jīng)很晚了,再畫一張已經(jīng)來不及了,所以她很著急。)

  (3)分角色朗讀4—6自然段,讀出蘇雅著急的心情。

  3、品讀7—10自然段,理解“只要背動腦筋,壞事往往能變成好事”的意思,體會父女倆高興、滿意的心情。

 。1)自由讀7—10自然段,想想這個難題是怎么解決的?

 。2)指名朗讀7—10自然段,體會父女倆高興、滿意的心情。

  在爸爸的啟發(fā)下,這個難題解決了。他們是什么樣的心情?從什么地方看出來了?

  板書:笑拍手

 。3)課件出示爸爸的話,指導(dǎo)學(xué)生讀出爸爸高興的心情。

  指名讀、齊讀。

  (4)貼出“只要肯動腦筋,壞事往往能變成好事”并結(jié)合課文中的例子理解,說說爸爸是怎樣幫助蘇雅把畫弄臟這件壞事變成了好事的?

 。ㄌK雅把參加比賽的畫弄臟了,成為一件壞事。在爸爸的啟發(fā)下,她在弄臟的地方畫了一只小狗,讓畫變得更溫馨,使一件壞事變成了好事。)

  4、朗讀感悟第11—15自然段。

 。1)蘇雅用這張畫參加評比,結(jié)果會怎么樣呢?讓我們看看第二天比畫的情景。誰來讀讀第11—15自然段。

  (2)總結(jié)讀文,拓展延伸

  四、教師總結(jié),通讀全文

  1、這篇課文講述了蘇雅把一張滿意的、準(zhǔn)備參加比賽的畫弄臟了。她在爸爸的啟發(fā)下,在弄臟的地方畫了一只小狗。讓畫變得更加漂亮,她對自己的畫更加滿意。那么下面就讓我們分角色讀課文,感受一下玲玲從滿意到著急再到滿意的心情變化。

  2、課件出示課后第二題讀讀說說,讓學(xué)生聯(lián)系生活中的實例,加深對爸爸說的話的理解。

  (1)讀了這個故事,我們的學(xué)習(xí)伙伴說了些什么呢?讀讀小伙伴說的`話。

 。2)在生活中你遇到過類似蘇雅這樣的事嗎?你是怎樣做的?在小組里說說。

  (3)指名說。

 。4)小結(jié):在生活中,我們不能把一些暫時沒有做好或不小心做錯的事看成是壞事,因為好壞是可以轉(zhuǎn)變的。當(dāng)我們把事情辦糟的時候,不要驚慌失措,要沉著冷靜,開動腦筋找出彌補的辦法。

《蘇雅的畫兒》教案2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能認(rèn)識12個會認(rèn)字,會寫8個會寫字(另加2個,共10個);

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會用不同的語氣表現(xiàn)人物的心情;

  3、理解課文內(nèi)容,懂得只要肯動腦,壞事就有可能變成好事。

  教學(xué)重點:

  1、學(xué)習(xí)生字、詞;

  2、指導(dǎo)朗讀課文,理解文中蘊含的道理。

  教學(xué)難點 :

  正確、流利、有感情地朗讀課文,體會用不同的語氣表現(xiàn)人物的心情;

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  生字、詞語卡片、小黑板。

  第一課時

  教學(xué)內(nèi)容:

  初讀課文,學(xué)習(xí)生字。

  教學(xué)目標(biāo):

  掌握生字新詞。

  重點難點:

  規(guī)范書寫生字。

  教學(xué)過程:

  一、引入課題

  出示課題并讀,說說你想知道什么?你從這個課題中知道了什么?

  二、初讀課文,學(xué)習(xí)會認(rèn)字

  1、請你自讀課文,注意把課文讀得流利、正確,想一想文中的主人公都有誰,寫了一件什么事?

  2、畫壞之后,蘇雅和爸爸都有什么樣的表現(xiàn)?請你讀一讀。(指導(dǎo)看圖)

  3、從文中勾劃出你喜歡的詞語,或不懂的地方,把你喜歡的詞語讀給同桌聽聽。

  4、習(xí)會認(rèn)字。

  (1)小組長主持學(xué)習(xí)會認(rèn)字;

  (2)卡片識字(抽讀、開火車)

  三、寫字教學(xué)

  1、自主觀察生字在田字格中的位置。

  2、老師范寫。

  3、學(xué)生描紅、臨寫。

  四、作業(yè)

  1、熟讀課文。

  2、生字各寫一行。

《蘇雅的畫兒》教案3

  【內(nèi)容簡析】

  本課先講小朋友蘇雅在畫一幅樓梯的畫兒,可是在畫最后一筆時,水彩筆掉在了紙上,把畫兒弄臟了,正在焦急之際,爸爸出了個好主意,讓她在弄臟的地方畫上了一只小花狗。第二天評比會上,蘇雅的畫兒得了第一名。這件小事說明:只要肯動腦筋,壞事就有可能變成好事。

  【設(shè)計理念】

  以學(xué)生為主體,給學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)的機會,通過自讀、感悟、學(xué)生合作、師生合作等形式,分享學(xué)習(xí)的快樂;通過多種形式的朗讀,培養(yǎng)學(xué)生的語感,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1.會認(rèn)13個生字,會寫7個字。

  2.正確、流利、有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容,懂得只要肯動腦筋,壞事就有可能變成好事的道理。

  【重點難點】

  有感情地朗讀課文,懂得課文講述的道理。

  【教學(xué)時間】

  兩課時。

  【教學(xué)設(shè)計】

  第一課時

  一、觀看插圖,談話引入

  1.仔細看看文中的兩幅圖畫:誰在哪里干什么?

  2.揭示課題?戳瞬鍒D和題目,你知道了什么?你還想了解些什么?

  二、初讀課文,整體感知

  1.自由讀課文,邊讀邊畫出生字詞,讀準(zhǔn)字音。

  2.互讀生字詞,相互正音。

  3.指名讀生字詞,開火車讀。

  4.再讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,做到不加字,不漏字。

  5.快速讀課文,用筆標(biāo)出課文一共有幾小節(jié)。

  6.指名讀課文,正字音。

  7.再讀課文,要求要把課文讀通順讀流利,還要邊讀邊想:課文主要講了一件什么事?

  三、識記生字,指導(dǎo)書寫

  1.自由認(rèn)讀生字詞。

  2.去掉拼音,認(rèn)讀生字詞。

  3.看課后字表,你發(fā)現(xiàn)了什么?你認(rèn)為哪個字最難記?你是怎樣記住的?你能示范寫一寫嗎?

  4.指導(dǎo)書寫。

  第二課時

  一、復(fù)習(xí)引入,激發(fā)興趣

  1.課文主要講了一件什么事?

  2.這節(jié)課你想知道什么?

  二、細讀課文,讀中感悟

  1.自由讀課文,想想課文先寫什么,再寫什么,最后寫什么?

  2.小聲讀課文,用橫線標(biāo)出蘇雅的話,用曲線標(biāo)出爸爸的話,用括號標(biāo)出同學(xué)們的話。

  3.檢查。你標(biāo)對了嗎?再自由讀讀這些對話,看看都說了些什么?

  4.再讀讀課文,該怎樣把這些話讀好?試著多讀幾次。

  5.合作、多種形式朗讀課文。

  6.讀了這些話,你明白了什么?

  三、總結(jié)課文,布置作業(yè)

  1.學(xué)習(xí)了課文,你有什么收獲?

  2.你喜歡課文里面的小朋友嗎?為什么?

  3.你遇到過這樣的情況嗎?你是怎樣解決的?

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