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一年級上冊語文漢語拼音12aneninunün教案一年級

時間:2021-12-13 17:30:17 教案 我要投稿

一年級上冊語文漢語拼音12aneninunün教案一年級

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,時常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編精心整理的一年級上冊語文漢語拼音12aneninunün教案一年級,歡迎大家分享。

一年級上冊語文漢語拼音12aneninunün教案一年級

  本課有四部分內(nèi)容。

  第一部分是5個前鼻韻母an、en、in、un、ün和三個整體認(rèn)讀音節(jié)yuan、yin、yun,配有圖畫。爸爸媽媽坐在家里看電視,電視畫面出現(xiàn)的天安門和飄著的白云,分別提示“an”和“ün”(yun)的音。電視機(jī)旁邊圓圓的足球,用“圓”提示yuan的音。媽媽正用手摁遙控器,用“摁”提示en的音。

  第二部分是拼音練習(xí)。包括兩項(xiàng)內(nèi)容:

  1.聲母與an、en、in、un、ün相拼,鞏固新學(xué)的韻母,復(fù)習(xí)j、q、x跟ü組成音節(jié)時省寫ü上兩點(diǎn)的規(guī)則。

  2.看圖讀詞語,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識事物、準(zhǔn)確拼讀音節(jié)的能力。隨詞語學(xué)習(xí)“草”。

  第三部分是兒歌,配有圖畫。兒歌中有多個含前鼻韻母的音節(jié)。隨兒歌學(xué)習(xí)“家”“是”2個生字。

  第四部分是音節(jié)lún chuán的書寫格式。

  教學(xué)時,要著重指導(dǎo)前鼻韻母an、en、in、un、ün的發(fā)音方法,注意提示發(fā)音要領(lǐng)。可以從圖入手,借助圖學(xué)習(xí)它們的發(fā)音。

  教師示范,學(xué)生觀察、模仿,反復(fù)練習(xí)。也可先引導(dǎo)學(xué)生比較5個前鼻韻母的組成,說說你發(fā)現(xiàn)了什么(它們都是由一個單韻母和前鼻尾音n組成的)。教師再邊示范邊講解n的發(fā)音部位和方法,然后讓學(xué)生用連讀法試讀,師生共同總結(jié)發(fā)音要領(lǐng)。

  【知識與技能】

  1.學(xué)會前鼻韻母an、en、in、un、ün和整體認(rèn)讀音節(jié)yuan、yin、yun,讀準(zhǔn)音,記清形,正確書寫。

  2.學(xué)習(xí)聲母與前鼻韻母組成的音節(jié),讀準(zhǔn)三拼音節(jié),復(fù)習(xí)ü上兩點(diǎn)省寫規(guī)則。

  3.能夠看圖說話,根據(jù)音節(jié)拼讀詞語和句子。

  4.認(rèn)識“草”“家”“是”3個生字,并能在一定的語境中使用。

  【過程與方法】

  講練結(jié)合,創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在游戲活動中能正確認(rèn)讀5個前鼻韻母和它們組成的音節(jié)。

  【情感、態(tài)度與價值觀】

  在教學(xué)中滲透學(xué)以致用的教學(xué)理念。

  重點(diǎn)

  前鼻韻母的發(fā)音,整體認(rèn)讀音節(jié)的識記,聲母和前鼻韻母組成的音節(jié)的拼讀以及認(rèn)字。

  難點(diǎn)

  三拼音節(jié)的拼讀。

  教師:生字卡片、字母卡片和相關(guān)的投影片。

  學(xué)生:預(yù)習(xí)新課。

  3課時

  第一課時

  1.學(xué)會前鼻韻母an、en,讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清形,能在四線三格中正確書寫。

  2.學(xué)習(xí)聲母與an、en組成的音節(jié),準(zhǔn)確拼讀音節(jié),讀準(zhǔn)三拼音節(jié),復(fù)習(xí)ü上兩點(diǎn)省寫規(guī)則。

  3.學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yuan。

  一、談話導(dǎo)入。

  我們到目前為止學(xué)習(xí)了哪些復(fù)韻母?能按順序說說嗎?

  (ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er)今天我們一起來再認(rèn)識幾個韻母朋友,請同學(xué)們打開書看看。這節(jié)課的內(nèi)容比較多,有信心學(xué)好嗎?下面我們先來學(xué)習(xí)前兩個韻母及音節(jié)。

  (板書an、en。)

  二、看圖學(xué)習(xí)韻母an、en。

  1.學(xué)習(xí)韻母an。

  (1)出示an圖,問:圖上畫的是什么?

  (2)自己試著發(fā)an。(安)

  (3)教師指導(dǎo)發(fā)音:把嘴張大,擺好a的口形,讓氣流從前鼻腔里出來,也就是n的尾音。

  (4)學(xué)生練習(xí)讀,體會前鼻韻母的發(fā)音方法。

  (5)同桌互讀,糾正發(fā)音。

  (6)指名讀。

  2.學(xué)習(xí)韻母en。

  (1)出示en圖,問:你們看這個人在干什么?

  (2)借助“摁”的音,學(xué)生練習(xí)發(fā)en的音。

  (3)en是由哪兩個字母組成的?(e和n)發(fā)音時,先發(fā)e,嘴半閉,舌尖抬起抵住上牙床快速讀,鼻子出氣,一口氣讀出en的音。

  (4)學(xué)生練習(xí)讀,老師糾正發(fā)音。

  三、書寫韻母an和en。

  1.觀察an、en兩個韻母,說說占格位置。

  2.教師范寫,強(qiáng)調(diào)兩個字母要寫緊湊。學(xué)生觀察。

  3.學(xué)生書寫。教師巡視,個別輔導(dǎo),同時糾正學(xué)生的坐姿和執(zhí)筆方法。

  4.在實(shí)物投影上展示學(xué)生的書寫情況,進(jìn)行評改。

  四、學(xué)習(xí)聲母與an、en組成的音節(jié)。

  1.學(xué)習(xí)聲母與an、en組成的音節(jié)。

  (1)出示卡片讓學(xué)生自己練習(xí)拼讀。

  (2)同桌互相讀一讀。

  (3)指名讀。

  2.學(xué)習(xí)介母是ü的三拼音節(jié)。

  j—ü—an→juan

  q—ü—an→quan

  x—ü—an→xuan

  (1)出示卡片自己試著拼一拼。

  (2)同桌互相拼讀。

  (3)指名拼讀。

  五、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yuan。

  1.出示yuan圖,圖上畫的是什么?什么形狀?

  2.把“圓”的第二聲變成第一聲,讓學(xué)生試讀。

  3.指名讀,教師示范糾正。

  4.師講:yuan這個整體認(rèn)讀音節(jié)較長,可以用分解音節(jié)的方法幫助記憶它的形。yuan是由yu和an組成的。

  5.采取多種形式讀,鞏固讀音。

  aneninunün

  anenyuan

  第二課時

  1.學(xué)會前鼻韻母in、un、ün,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,能在四線三格中正確書寫。

  2.學(xué)會整體認(rèn)讀音節(jié)yin、yun。

  3.學(xué)習(xí)聲母與in、un、ün組成的音節(jié),準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。鞏固ü上兩點(diǎn)省寫的規(guī)則。

  一、談話導(dǎo)入。

  這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)前鼻韻母in、un、ün。(板書in、un、ün)

  二、看圖學(xué)習(xí)in和yin。

  1.學(xué)習(xí)韻母in。

  (1)出示in圖,圖上畫的是什么?

  (2)學(xué)生借助樹陰的“陰”學(xué)習(xí)in的音。

  (3)發(fā)in時,先發(fā)i,然后舌尖上抬,頂住上牙床前發(fā)鼻音n,快速連讀,讀出in的音。

  (4)教師范讀,學(xué)生隨讀,指名讀。

  2.學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yin。

  (1)師講:韻母in不能獨(dú)立成音節(jié),要想給漢字注音,怎么辦?(用大y來幫忙,就可以給漢字注音了)

  (2)出示yin,請同學(xué)讀一讀。

  (3)你能試著讀讀yin的四個聲調(diào)嗎?請同學(xué)找一找相應(yīng)的漢字音,如陰天的'“陰”,銀行的“銀”,飲料的“飲”,腳印的“印”。

  三、看圖學(xué)習(xí)un。

  1.出示un圖,這是什么呀?

  2.自己試著讀讀。

  3.為了區(qū)別于un的寫法,教師可以開一句玩笑:“千萬不要讓蚊子咬包哇!”使學(xué)生在笑聲中明白u(yù)n頭上沒有點(diǎn)。

  四、看圖學(xué)習(xí)ün和整體認(rèn)讀音節(jié)yun。

  1.出示ün圖,這幅圖畫的是什么?

  2.借“云”的音平讀第一聲就是ün的音。學(xué)生練習(xí)讀。

  3.發(fā)音時,擺好ü的口形,然后發(fā)n音,就是ün的音。教師范讀,學(xué)生練讀,指名讀。

  4.怎樣區(qū)別un和ün呢?可以編兒歌幫助記憶:反正門就是un,加上兩點(diǎn)就是ün。

  5.學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yun。

  ün是韻母,不能給漢字注音,要想給漢字注音,怎么辦呢?(需要大y來幫忙,ü的兩點(diǎn)要去掉)

  6.為了讓學(xué)生明白yun的右邊是ün,教師可以創(chuàng)設(shè)下面的情境進(jìn)行教學(xué):帶著ün頭飾的小孩找不到媽媽了,急得大哭起來,這時一位帶著大y頭飾的阿姨走過來說:“小朋友怎么啦?為什么哭呀?”小朋友哭著說:“我找不到媽媽了!”這時阿姨說:“擦去你的眼淚,阿姨帶你找媽媽去。”通過表演使學(xué)生明白音節(jié)yun的右半部不是un而是ün。

  五、學(xué)習(xí)聲母與in、un、ün組成的音節(jié)。

  j—ün→junq—ün→qunx—ün→xun

  1.出示三組音節(jié):讓學(xué)生自己試著拼一拼。

  2.同桌互拼,相互糾正。

  3.教師提醒學(xué)生注意j、q、x與ün相拼時,ü上兩點(diǎn)省寫規(guī)則。

  六、書寫in、un、ün三個韻母。

  1.學(xué)生自己練習(xí)書寫。

  2.教師巡視,個別輔導(dǎo)。

  3.展示學(xué)生作業(yè),進(jìn)行評改。

  aneninunün

  inunünyinyun

  第三課時

  1.能準(zhǔn)確地看圖拼讀音節(jié)。

  2.學(xué)會讀兒歌,認(rèn)生字。

  一、復(fù)習(xí)。

  照著板書的內(nèi)容,復(fù)習(xí)鞏固。

  二、看圖拼讀音節(jié)。

  1.把書中本課的圖放在實(shí)物投影上,讓學(xué)生邊看圖邊拼讀音節(jié)。

  2.指導(dǎo)學(xué)生讀好tiān、yún、yuán、sēn等音節(jié)。

  3.同桌相互讀。

  4.指名讀。

  三、讀兒歌。

  1.根據(jù)拼音讀兒歌。

  2.把兒歌中出現(xiàn)的紅色字母讀一讀,鞏固本課學(xué)習(xí)的韻母。

  3.借助漢語拼音自己試著讀讀兒歌。

  4.請學(xué)生讀,其他學(xué)生聽。

  5.同桌互讀。

  6.指名讀。

  7.學(xué)習(xí)兒歌中的生字。(教師指導(dǎo),學(xué)生反復(fù)練讀)

  四、通讀全文。

  教師領(lǐng)讀,學(xué)生隨讀,自由讀,同桌讀,指名讀,采取多種形式讀,以達(dá)到鞏固的目的。

  aneninunün

  草家是

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