人民美術(shù)二年級教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要用到教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編整理的人民美術(shù)二年級教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
人民美術(shù)二年級教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解大象的造型特點。
2、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和繪畫，表達自己乘著大象時的情景和感受。
教學(xué)重難點：
1、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和個性的張揚。
2、以有限的知識技能，用自己的方式來表達感受。
教學(xué)課時：2課時。
課前準備：多媒體電腦、實物投影儀。繪畫紙、色紙、橡皮泥、收集的大象資料或圖片。
教學(xué)過程：
(第1課時)
一、引導(dǎo)階段
1、小朋友，今天老師給你們帶來了一位好朋友，你們想知道是誰嗎?(出示大象)
從小朋友們的表情中，老師看出，你們都很喜歡大象，今天老師特地帶來了許多大象呢!小朋友，你們仔細看啊!大象來了!(出示大象)
哇!那么多大象向我們走來了!
2、小朋友，你們發(fā)現(xiàn)這些大象有什么特點?長的怎么樣?
3、老師還知道，有些小朋友特別喜歡大象。課前就已經(jīng)收集了有關(guān)大象的資料，我們請他們拿上來和大伙兒一起來分享快樂，好嗎?
4、大象非常聰明，不但會幫助人們做事，而且還會表演節(jié)目。小朋友，你們看，上面的大象正在為我們表演精彩的節(jié)目呢!(出示圖片)
二、發(fā)展階段
1、剛才小朋友們了解了那么多大象的知識，而且還看到了一幅幅精美的大象圖片，那么此時的你想對大象說些什么呢?(大象你真聰明、大象你真能干、大象我真想摸你的長鼻子……)
2、你們的想法五彩繽紛，讓老師也深受感染!剛才，有幾個小朋友說，想乘著大象去游玩，這個想法有多有趣啊!小朋友們，你們想不想?現(xiàn)在，讓我們一起來實現(xiàn)這些美好的愿望吧!
3、請小朋友閉上眼睛，伴著悅耳的音樂，走進了想象的世界。現(xiàn)在，大象向我們走來啦!讓我們趕快爬上去吧!想坐哪兒就坐哪兒，坐好了嗎?我們出發(fā)啦!
我們來到了茂密的森林，趟過了清澈的小河，大象正慢悠悠地爬上了山坡。哇!大象帶我們飛起來啦!我們飛過了鄉(xiāng)村、飛過了城市、看到了碧綠的草原、看到了壯觀的大海、越過了高山、來到了北京……
4、小朋友，剛才你們坐在大象上，心里覺得怎么樣呀?你們乘著大象都看到些什么呢?
5、這些感覺真妙啊!小朋友，把書翻到第15課，看看書上的小朋友是怎樣來表達的。要是你來做，能不能比他表達得更好，更有趣?
6、現(xiàn)在，請小朋友拿出自己心愛的美術(shù)工具，用自己喜歡的方式，把剛才乘著大象的情景，盡情得表達出來吧!(音樂)
7、想畫的小朋友，只要完成構(gòu)圖，涂色放到下一節(jié)課去完成。
如果先畫好的小朋友，可以和你最要好的小朋友交流自己的作品。也可以拿到前面來介紹給大家，并說說你的感受。
(學(xué)生自己講述，師生點評)(投影儀展示)
三、課后拓展
剛才小畫家們把乘著大象的感受表達的淋漓盡致。是呀，大象是我們的好朋友，還有好多動物也是我們?nèi)祟惖暮门笥涯?現(xiàn)在，你還想乘著什么動物去玩呢?
四、總結(jié)
1、你們說得真好!小朋友，動物是那么的可愛!有了它們，我們的地球才這么生機勃勃;有了它們，我們的生活才這么多姿多彩;有了它們，小朋友們的想象才如此的豐富和有趣!
2、讓我們和動物永遠做好朋友吧!(音樂)
(第2課時)
一、組織教學(xué)
二、課堂教學(xué)
1、復(fù)習(xí)知識，檢查學(xué)生作業(yè)情況。
2、學(xué)生繼續(xù)完成作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)，及時輔導(dǎo)、糾正。
四、小結(jié)：教師小結(jié)，作業(yè)展示，整理學(xué)具
教學(xué)后記：
用兒歌來說明大象的身體結(jié)構(gòu)特征。很形象、生動，符合兒童的認知特點。加上生動的板演，吸引學(xué)生的注意力。也解決了學(xué)生畫大象難處。在拓展部分可以增強學(xué)生與現(xiàn)實生活聯(lián)系。讓學(xué)生懂得藝術(shù)與生活是一體的，藝術(shù)源于生活。高于生活服務(wù)于生活。這對學(xué)生今后更好欣賞美術(shù)作品的美、欣賞生活美好都是一件好事。
人民美術(shù)二年級教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。
2、了解玩具轉(zhuǎn)的方法。
3、掌握玩具的制作方法。
教學(xué)重點：了解各種轉(zhuǎn)的方法和玩具制作方法。
教學(xué)難點：能將會轉(zhuǎn)的紙片紙圈變成各種會轉(zhuǎn)的玩具
教學(xué)準備：玩具范作若干，實物玩具每組一個，每組：繩子，竹簽，牙簽，針，紐扣，鉛筆，圖釘。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1、談話：
今天老師要考考大家，在桌上有一張紙，請大家想一想，用什么方法能讓這張紙滾動或轉(zhuǎn)動起來?
學(xué)生思考后回答(卷)
除了用卷的方法，請大家觀察一下桌上的工具，我們能否借助它們，讓這張紙轉(zhuǎn)起來?
請同學(xué)們兩個兩個討論一下。(學(xué)生討論研究后回答)
同學(xué)們想得真不錯，請大家二人合作把自己的想法做出來。
學(xué)生二人合作(師巡回指導(dǎo))
2、由學(xué)生自己展示作業(yè)轉(zhuǎn)的'方法，其他學(xué)生欣賞
3、揭題：大家都開動了小腦筋，轉(zhuǎn)的方式有很多。
我們今天就用這些會轉(zhuǎn)的紙片紙圈來做會轉(zhuǎn)的玩具
(出示課題)
二、講授新課
1、問：你覺得這些會轉(zhuǎn)的紙片紙圈可以變成什么樣的玩具呢?
(學(xué)生回答)
2、想不想看看老師把它變成了什么玩具?
(師出示范作)
瞧，這兒有風(fēng)車、燈籠、魚、不倒翁、蝴蝶、小兔子、陀螺……
3、你們想玩一玩嗎?
請大家在玩的過程中要研究一下這些玩具的做法和玩法
(師每組下發(fā)玩具)
(學(xué)生欣賞,小組一起玩研究玩具)
4、組長展示玩具的轉(zhuǎn)法并說說做法
5、看了這些玩具，你有看不懂或不會做的地方嗎?
(學(xué)生回答)
6、老師這邊還有玩具，有會滾的獅子、會打滾的小男孩，誰來玩一玩，比一比誰滾得遠?
(三位學(xué)生上臺來比一比)
7、玩了這么多玩具，你想不想親手做一個?
請兩兩討論一下，你們想把手中的紙片紙圈變成什么玩具?
(學(xué)生兩兩討論后回答)
三、作業(yè)
學(xué)生二人合作，師巡回指導(dǎo)
四、作業(yè)展示：誰想展示自己的作品?
(學(xué)生自展自評)
五、課后延伸
同學(xué)們做了這么多會轉(zhuǎn)的玩具，在我們生活中也有許多會轉(zhuǎn)的玩具，你們想玩嗎?只要你們用心觀察，我們的生活會變得很有意思。
人民美術(shù)二年級教案3
教學(xué)目的：
學(xué)習(xí)膠泥塑造方法，感受排列的美，提高學(xué)生的審美能力、觀察能力和創(chuàng)造能力。激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的生活情趣及合作精神。培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛勞動，珍惜勞動成果的好習(xí)慣及為人民服務(wù)的精神。
教材分析:
小朋友愛操作橡皮泥。學(xué)習(xí)中能滿足學(xué)生自我表現(xiàn)的愿望。教師不僅要注重對學(xué)生制作過程的指導(dǎo)，而且還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生玩得有趣，有意義。
教學(xué)重點：抓住動物面部的主要特征，折、畫能套在手指上的動物玩偶。
教學(xué)難點：折、畫出耳朵和面頰長短不一的動物玩偶。
教具準備：教學(xué)范畫數(shù)件、泥塑范品(5盤)、圍裙一條、室內(nèi)模擬餐廳布置等。
學(xué)具準備：膠泥、白色盤子、牙簽等泥塑工具。
課時安排:2課時
教學(xué)活動過程：
第一節(jié)
施教時間：11月17日——11月18日
活動一：
1、組織學(xué)生安靜坐下，用具擺放有序。
2、創(chuàng)設(shè)情景，引起興趣：
教室模擬“新尚快餐”布置，將各小組編為1—5號。教師扮“廚師”，邀請學(xué)生到“新尚快餐”參加“美食節(jié)”活動。(出示“新尚快餐”標(biāo)志牌)
活動二：
1、教師出示菜譜。(出示5幅工藝菜圖片)
2、抽生談觀察后的感受，鼓勵學(xué)生為菜取名字，表揚發(fā)言好的學(xué)生。
活動三：
分小組制作小吃。(如：面條、大餅、湯圓、餃子)(競賽形式，5分鐘)
1、要求：面條—看誰做得又細又長;大餅—看誰做得又大又薄;
湯圓—看誰做得最圓;餃子—看誰做得最美觀。
2、學(xué)生通過制作小吃，領(lǐng)悟并小結(jié)出泥塑的幾種常用方法。(學(xué)生小結(jié)教師板書方法：搓、捏、壓、刻、挖)
活動四：
每桌推薦優(yōu)秀者對自己的作品進行簡要的介紹并取出菜名。(將學(xué)生作品展示在餐桌上)
第二課時
施教時間：11月19日——11月21日
活動一：
教室模擬“新尚快餐”布置，邀請學(xué)生參加“美食節(jié)”活動。并出示一份菜譜請學(xué)生點菜。
活動二：
1、“廚師”為每桌送菜單，請學(xué)生看看這份菜單與平時見到的有何不同，再欣賞書上的菜單。
2、請學(xué)生觀察上節(jié)課做的菜的顏色、形狀，鼓勵學(xué)生想象出菜的味道并試取菜名，向大家介紹。
活動三：
請學(xué)生參與到“新尚餐廳”舉辦的“美食節(jié)”活動。要求每組參賽廚師用藝術(shù)的手法來裝飾自己組的菜單。
作業(yè)要求：設(shè)計一份獨特、美觀的菜單，向大家介紹自己組的菜。
活動四：
欣賞、評價交流：
請各組學(xué)生到實物投影儀前，介紹自己組的菜單。
人民美術(shù)二年級教案4
教學(xué)目標(biāo)：組織引導(dǎo)學(xué)生了解指偶的表演方式、方法，學(xué)會編劇本、制作指偶。通過小組討論交流學(xué)會合理分配任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生動手能力及團隊合作精神。
教學(xué)重難點：能合理地設(shè)計劇本，分配角色。掌握指偶的基本制作方法及技巧。
教學(xué)切入點：以學(xué)生剛學(xué)過的語文課本內(nèi)容《從現(xiàn)在開始》為劇本進行的指偶表演讓學(xué)生能更好地了解“指偶”與“劇本”。
教學(xué)創(chuàng)新和特色：本課教學(xué)中，我以學(xué)生剛學(xué)過的語文課本內(nèi)容《從現(xiàn)在開始》的指偶表演為切入點，在學(xué)習(xí)過程中采用教師引導(dǎo)，學(xué)生獨立自主探究學(xué)習(xí)的方法為學(xué)生提供充分自由表達、質(zhì)疑、探究、討論問題的機會，讓學(xué)生通過個人、小組、集體等多種活動完成教學(xué)目標(biāo)，自主解決教學(xué)重、難點。
課前準備：
教具準備：課件、指偶、紙張、剪刀、雙面膠
學(xué)具準備：紙張、剪刀、彩色筆、雙面膠
教學(xué)過程：
(第一課時)
一、檢查工具，組織教學(xué)。
二、視頻導(dǎo)入。
1、播放視頻——《從現(xiàn)在開始》指偶表演。
(以學(xué)生都很熟悉的二年級語文課本21課《從現(xiàn)在開始》的指偶表演調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣)
2、剛才看到的是什么故事呀?故事里都有誰呢?
獅子、袋鼠、貓頭鷹、猴子
(引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)指偶表演中的角色)
3、(出示視頻中的指偶獅子、袋鼠、貓頭鷹、猴子)老師今天把它們請來了。你們仔細觀察下，它們都有什么特點?
套在手指上的。
(引導(dǎo)學(xué)生觀察指偶特點，導(dǎo)出課題。)
三、發(fā)展階段。
1、師播放指偶圖片，學(xué)生欣賞。
提問：你們都見到了指偶劇院中的哪些指偶?
叮當(dāng)貓、豬八戒、鹿、玉米……
(引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注指偶角色)
師小結(jié)：指偶真是各式各樣，有動物、植物、人物、見過的，聽過的或想象中的都可以做成指偶。
2、你們知道一場精彩的指偶表演都有哪些步驟?我們?nèi)绾尾拍苓M行生動的表演呢?
首先我們要做好如下準備：
A、編劇本
(1)、什么是劇本?
小故事
(加強學(xué)生對劇本的理解)
(2)、你們知道哪些故事?
(引導(dǎo)學(xué)生回憶學(xué)過的故事。)
《井底之蛙》、《酸的和甜的》、《從現(xiàn)在開始》......
小結(jié)：故事可以是課本上學(xué)過的，課外書上看到的，自己編的……
(3)小組協(xié)商，商定故事劇本，分配角色。
(4)小組匯報協(xié)商內(nèi)容。
B、做指偶。
1、探究：師將準備好的用兩種方法制作的指偶發(fā)給各小組，小組里進行討論，探究其制作方法。
(通過觀察自主探究制作方法)
2、動一動：
師提供一張長方形的紙、一張白紙、彩色筆、雙面膠、剪刀，請學(xué)生上臺演示方法一。
總結(jié)制作方法：畫、涂、剪、卷、貼
提示：畫的角色要比手指大。
要根據(jù)手指的粗細做指環(huán)。
安全使用剪刀。
3、說一說：
提供一張橢圓形的紙、一張白紙、彩色筆、雙面膠、剪刀，生說師示范方法二
總結(jié)制作方法：畫、涂、剪、剪、貼
提示：畫的角色要比手指大。
剪的洞要符合手指大小。
安全使用剪刀。
4、其他做法(出示圖片)：
方法三：橡皮泥(課本37頁)
C、畫背景。
D、表演
四、學(xué)生制作指偶，教師輔導(dǎo)。
五、展示評價。
評一評，自己指偶的優(yōu)點，你最喜歡哪個指偶?為什么?
(自評、他評。鼓勵自信。)
六、課后拓展
課后可嘗試用其他方法制作指偶。
七、收拾整理。
八、板書設(shè)計。
指偶劇場
編劇本：
做指偶：畫、涂、剪、卷、貼
畫、涂、剪、剪、貼
畫背景：
表演：
教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生為之偶表演布置劇場，模擬舞臺表演。培養(yǎng)學(xué)生表達、思維能力、探究學(xué)習(xí)意識，促進學(xué)生知、情、意的發(fā)展。
教學(xué)重、難點：能布置好劇場并進行生動的表演。
課前準備：做好的指偶、彩色筆、紙張
教學(xué)過程：
(第二課時)
一、復(fù)習(xí)。
我們?nèi)绾尾拍苓M行一場生動的指偶表演呢?
編劇本
做指偶
畫背景
表演
二、根據(jù)劇本小組協(xié)商撰寫臺詞。
(鼓勵學(xué)生采用富有童趣的語言撰寫人物臺詞。)
三、畫出背景。
四、小組排演。
五、指偶表演階段。
1、組織各小組表演匯報
要求其余同學(xué)仔細觀察其指偶造型及表演，聽聽誰的臺詞說得好。
2、生自評、互評
說說哪組的造型你最感興趣。
說說哪組的臺詞及表演最棒。
你還有什么更好的建議呢?
人民美術(shù)二年級教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解春、夏、秋、冬四季風(fēng)的不同特點。
2、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和繪畫，表現(xiàn)風(fēng)吹來時的情景和感受。
教學(xué)重點：了解四個季節(jié)的特點，能表現(xiàn)出這個季節(jié)風(fēng)來時的特點。
教學(xué)難點：展開想象的翅膀，想一想每個季節(jié)風(fēng)來的時候你最想干什么?把它通過畫面表現(xiàn)出來。
教具學(xué)具準備：師生課前收集有關(guān)風(fēng)吹來時的情景的圖片、錄像資料，水彩筆、油畫棒，教師準備一些不同類型的、同齡孩子的作品供學(xué)生欣賞。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)具準備情況
二、引導(dǎo)階段：
1、老師做實驗：風(fēng)吹小旗。學(xué)生觀察并討論：風(fēng)吹來時小旗會怎樣?三面小旗飄的方向一樣嗎?
2、分小組交流課前收集到的有關(guān)風(fēng)吹來時的情景的資料，并展示圖片。討論四個季節(jié)風(fēng)來的時候都有什么不同?
三、發(fā)展階段：
教師播放有關(guān)風(fēng)吹來時的情景資料，學(xué)生欣賞討論。
1、春天風(fēng)吹來的情景：春姑娘來了，它給大地披上了綠裝，小燕子也從南方飛回來了，花叢中有小蜜蜂、花蝴蝶在忙碌地工作，小河邊楊柳隨風(fēng)拂動，一派鳥語花香的景象，頑皮的孩子在綠油油的草坪上翻跟斗，也有的迎著春風(fēng)放風(fēng)箏。
2、夏天風(fēng)吹來的情景：炎熱的夏天風(fēng)吹來的時候好舒服，人們趕緊躲在大樹底下去乘涼，平靜的河面上也蕩起了水波。
3、秋天風(fēng)吹來的情景：秋風(fēng)來了，它把綠色吹成了黃色，你看小草黃了，樹葉也黃了，但秋風(fēng)帶來了豐收的糧食，滿樹累累的碩果，金燦燦的稻谷、玉米，火紅的石榴、橙色的桔子，笑彎了農(nóng)民伯伯的嘴。
4、冬天風(fēng)吹來的情景：冬風(fēng)吹來了雪花，這是我們孩子的天地，我們打雪仗，滾雪球，堆雪人，樂趣無窮。
請學(xué)生討論討論你喜歡哪個季節(jié)風(fēng)吹來的時候，你為什么喜歡?在這樣的風(fēng)中，你會有什么感覺?
欣賞同齡人的作品，了解不同的表現(xiàn)方法，體驗在風(fēng)中的快樂、興奮、緊張、害怕等感覺。
學(xué)生之間再次討論：如何結(jié)合自己想象與感受，畫一畫非常有趣的關(guān)于風(fēng)來了的作品?
提示：可以以“我”為主體，使畫面形成中心構(gòu)圖的樣式。人物形象要注重表現(xiàn)在風(fēng)中的感受(暗示春、夏、秋、冬四季，風(fēng)吹來了，人們在風(fēng)中的感覺是不同的，我們可以通過表情、服飾、畫面色彩等因素來表現(xiàn)感受)
四、學(xué)生作畫，教師巡回指導(dǎo)：在色彩及構(gòu)圖上給學(xué)生指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生大膽想象，可以把風(fēng)畫成擬人的畫法，比如風(fēng)姑娘、風(fēng)婆婆。
五、作品交流，介紹：每個學(xué)生根據(jù)自己的畫面編一個故事，并向大家做介紹。
六、課堂小結(jié)：
這節(jié)課每個同學(xué)都表現(xiàn)了自己喜歡的季節(jié)的風(fēng)，并畫出了這個季節(jié)刮風(fēng)時一些景物的特點以及這時你或其他人都愿意干的事，有些同學(xué)其實想象很不錯，能在畫的過程中再認真一些就會更好。
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