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        幼兒園基礎(chǔ)教學(xué)教案

        時間:2021-12-13 10:54:59 教案 我要投稿

        幼兒園基礎(chǔ)教學(xué)教案

          作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就不得不需要編寫教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家收集的幼兒園基礎(chǔ)教學(xué)教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        幼兒園基礎(chǔ)教學(xué)教案

        幼兒園基礎(chǔ)教學(xué)教案1

          (一)復(fù)習(xí)檢查:

          1、卡片認(rèn)讀帶調(diào)單韻母。

          2、指名認(rèn)讀聲母yw。讀后提問:它們叫什么?(聲母)它讀起來要又輕又短。

          (二)新課導(dǎo)入。

          我們學(xué)習(xí)單韻母是為了跟聲母拼音。一個聲母和一個單韻母能拼出一個音節(jié)。如果我們學(xué)會了聲母和韻母,掌握了拼音方法,自己就能認(rèn)識很多很多的漢字。今天,我們要學(xué)會4個聲母以及它們和單韻母拼音的方法。哪位小朋友還記得聲母發(fā)音時要注意什么?(注意的聲母時,要讀得又輕又短。)

          (三)教學(xué)聲母b。

          1、看投影說話,引出b:圖上畫了誰在干什么?

          學(xué)生練說:“小紅正在認(rèn)真地聽廣播”或“拉出天線聽廣播”

          師小結(jié)引出,小紅聽得可認(rèn)真啦!廣播的“播”聲母是b。板書:b

          2、教學(xué)b的發(fā)音,記清形。

          聲母發(fā)音時,要注意:學(xué)聲母,看口形,聽清音,記住形。

          (1)教師范讀,講解發(fā)音要領(lǐng):雙唇緊閉,然后突然張開,讀得輕又短。(開火車)

          (2)記字形:覆蓋b在收音機(jī)上。“b”像什么?(b像一個大肚子。b像個6。)教順口溜:像個6字bbb,右下半圓bbb。

          (3)書寫:b是一筆寫成,先豎再彎。結(jié)合四線三格的位置講解。

          (四)教學(xué)b和a的拼音。

          1、看圖引出bá:圖上畫的是誰?他在干什么?

          2、仔細(xì)看圖,小朋友拔了一只怎樣的蘿卜?(小朋友用力地拔出一只大大的紅蘿卜。)

          3、卡片演示,兩音相碰。b—á→bá

          拼音的時候,前面的聲母要念得輕短,后面的韻母要帶調(diào)讀,讀得響亮。聲母和韻母很快地連起來讀,就成一個音節(jié)了。拼音的口訣是什么?小朋友一起說:前音輕短后音重,兩音相連猛一碰。四聲練習(xí):b—ǎ→bǎ

          (五)課中操。念兒歌:

          小白兔,小白兔,

          兩只耳朵高高豎,

          紅紅的眼睛三瓣嘴,

          來到地里拔(bá)蘿卜,

          拔(bá)呀拔(bá),拔(bá)呀拔(bá),

          拔(bá)了一個大蘿。(可邊做動作邊念。)

          (六)教學(xué)聲母p。

          1、看圖引入:圖上畫著誰在干什么?(丁丁在爬山。)爬山的“爬”聲母是p,板書p。

          2、教學(xué)p的發(fā)音,認(rèn)清形。

          (1)教師示范發(fā)音,要求學(xué)生仔細(xì)聽,認(rèn)真看。講解發(fā)音要領(lǐng):發(fā)音時,雙唇緊閉,突然張開,把很強(qiáng)的氣送出。發(fā)出p的聲音,要輕而短。

          (2)請學(xué)生讀,開小火車。

          (3)bp對比讀。看老師讀bp時有什么不一樣?(教師用一張白紙放在嘴前,讀b時,白紙不動,讀p時氣流吹動白紙,讓學(xué)生對比體會b、p哪一個讀起來有一股氣送出。)

          (4)記住形:想象p像什么?(p像一只氣球。p像停車的記號。p像個反寫的“9”。)教口訣:“9”字反寫ppp。

          (5)指導(dǎo)書寫,并抄寫。p的筆順是一筆寫成。

          (七)教學(xué)p和a的拼音。

          1、看圖說話,引出pá。

          2、教學(xué)音節(jié),誰能說說聲母是什么?韻母是什么?第幾聲?

          3、半扶半放:pá發(fā)音時,我們應(yīng)該先→擺好聲母p的口形,然后→很快把韻母á連上去。一口氣讀出,就是pá。組詞讀:爬山的“爬”。

          4、舉一反三,拼讀卡片。p—ā→pā趴著的趴p—á→pá爬樹的爬p—à→pà害怕的怕

          5、復(fù)習(xí)鞏固。

          (八)小結(jié)。

          這節(jié)課,我們又學(xué)會了2個聲母bp。聲母發(fā)音要注意輕、短。還學(xué)會了聲母和單韻母a的拼音方法,并進(jìn)行練習(xí)。小朋友學(xué)得很好,回去好好地復(fù)習(xí)。

        幼兒園基礎(chǔ)教學(xué)教案2

          活動目標(biāo)

          1、在看看、猜猜、學(xué)學(xué)的活動中,初步認(rèn)識動詞:吃、唱、喝、吹。

          2、通過游戲活動,培養(yǎng)幼兒識字的興趣。

          活動準(zhǔn)備

          1、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)吃、唱、喝、吹字卡人手一套。

          2、飯碗、杯子、吹泡泡玩具各一。

          活動過程

          一、引起興趣。(師扮演"謎語大師"出場)

          教師:大家好,今天"謎語大師"又要給大家猜謎語了。

          請你們仔細(xì)看我的表演,猜猜我在干什么?

          二、感知認(rèn)讀。

          1、表演吃飯。

          提問:我在干什么?想不想和"謎語大師"一起來表演?

          教師:我用小嘴吃吃飯,吃吃吃,幼兒邊表演邊跟說)

          出示漢字,共同認(rèn)讀"吃"。

          除了吃飯還可以吃什么?(幼兒邊說邊表演,鞏固認(rèn)識"吃")

          2、表演唱歌。

          提問:聽到我在干什么?

          幼兒共同表演并認(rèn)讀漢字"唱"。

          3、表演喝水。

          提問:這個謎語的謎底是什么呢?

          幼兒共同表演,認(rèn)讀漢字"喝"。

          小嘴還能喝什么?(幼兒邊說邊表演,其余幼兒跟學(xué),鞏固認(rèn)識"喝")

          4、表演吹泡泡。

          提問:剛才我用小嘴干什么了?

          幼兒學(xué)習(xí)表演,認(rèn)讀漢字"吹"。

          誰能和我表演不一樣的動作給大家猜?(幼兒表演,鞏固認(rèn)識"吹")逐一跟讀漢字"吃、唱、喝、吹"。

          過渡:"謎語大師"的謎語猜完了,可還有一些難題呢。

          三、游戲:找字寶寶。

          1、幼兒拿出字卡,教師說:"我用小嘴吃吃飯,吃吃吃",幼兒找出"吃"字。

          2、請個別幼兒說短句,幼兒找出相應(yīng)的漢字。

          3、教師提要求,如:"'謎語大師'口好渴呀,請你們給我喝喝水",幼兒找出相關(guān)漢字。

          4、捉迷藏

          方法:師逐一藏掉漢字,幼兒分別找找哪個漢字不見了,并從字卡中找出。

          四、遷移小結(jié)。

          1、請你們找找這四個字里的小秘密。(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)"口"字旁)

          2、為什么這些字寶寶都有一個"口"呢?

          3、教師小結(jié),我們剛才做的動作都與嘴巴有關(guān),所以這幾個字寶寶旁邊都有一個"口"。(結(jié)束)

        幼兒園基礎(chǔ)教學(xué)教案3

          活動目標(biāo):

          1.利用游戲情境,練習(xí)雙腳跳;(重)

          2.能配合手臂和腿的動作進(jìn)行跳躍;(難)

          3.體驗小青蛙跳荷葉的'樂趣。

          活動準(zhǔn)備:

          荷葉若干

          活動過程:

          1.熱身運(yùn)動《小蝌蚪》,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情景

          (1)師問:咦,小蝌蚪長大后變成了什么呀?

          小青蛙是怎么走路的呢?(鼓勵全體幼兒嘗試雙腳跳)

          小青蛙另外兩只腳要怎么做?這樣子跳就更像小青蛙了,小青蛙們,我們再來跳一跳吧!(鼓勵幼兒配合手臂和腿的動作進(jìn)行跳躍)

          (2)師:今天天氣不錯,小青蛙們,快到媽媽這里來,咱們一起去荷塘里玩!(加深難度,鼓勵幼兒雙腳向前跳)

          2.進(jìn)行游戲“跳荷葉”

          (1)教師明確游戲規(guī)則

          師:哇,你們看池塘里有好多的荷葉啊,咱們今天就來玩兒跳荷葉的游戲吧!小青蛙們可一定要注意安全了,千萬不要掉進(jìn)水里。我們跟著音樂來跳,音樂停了,就趕快從荷塘里跳出來,回到媽媽身邊,好不好?(音樂響起)好了寶寶們,你們?nèi)ネ姘?

          (2)音樂停,請個別幼兒示范,分組練習(xí)

          師:剛才媽媽看到這個小青娃跳的真好,請他來跳一跳。還有哪個小青蛙想來跳一跳?(個別幼兒示范,強(qiáng)化優(yōu)點,提出建議)

          下面,媽媽請摸到頭的小青蛙再去荷塘里跳一跳!(分組練習(xí),進(jìn)行指導(dǎo))

          3.帶領(lǐng)幼兒跟著音樂邊跳邊游進(jìn)行放松

          教師:小青蛙們跳累了,跟著媽媽一起坐在荷塘邊,捶捶腿,休息休息!孩子們,跟著青蛙媽媽,咱們到河里游玩吧!帶領(lǐng)幼兒邊游泳邊跳,跟魚媽媽說再見。

        幼兒園基礎(chǔ)教學(xué)教案4

          活動目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)手口一致的點數(shù)4以內(nèi)物品數(shù)量

          2、比較兩組物體的多與少

          3、感知"多"、"少"和"一樣多"

          活動準(zhǔn)備:

          1、毛絨玩具4個(可請幼兒自帶)

          2、椅子4把

          3、歡快音樂一首(教師自備)

          4、幼兒每人一張"小兔吃胡蘿卜"操作卡

          活動過程:

          1、情境導(dǎo)入

          教師:小朋友們今天園長老師通知我,我們班會有4個玩具朋友來做客,小朋友先為他們準(zhǔn)備好椅子吧。

          教師請4名幼兒每人搬出一把椅子。

          2、感知多少

          另一位教師拿著3個毛絨玩具在教室門外等候,教師打開門把它們請進(jìn)來。

          教師:我們的玩具朋友已經(jīng)到了,熱烈歡迎他們進(jìn)來吧。

          教師帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識毛絨玩具并點數(shù)玩具數(shù)量。

          教師:咦?為什么只來了3個玩具朋友呢?他們剛才跟我說,有一個朋友臨時有事情要晚來一會兒,我們就先請這3個玩具朋友坐下吧。

          教師請3名幼兒上前將3個毛絨玩具分別放在椅子上。

          教師:小朋友們,你們看是不是有一個椅子是空的啊?你們覺得是玩具朋友的數(shù)量多還是椅子的數(shù)量多呢?

          教師引導(dǎo)幼兒說出玩具朋友的數(shù)量比椅子的數(shù)量少一個。

          3、感知一樣多

          另一位教師拿著1個毛絨玩具在教室門外等候,教師打開門把它請進(jìn)來。

          教師:遲到的玩具朋友終于來了。我們快請他坐下吧。

          另一位教師扮演玩具朋友:小朋友們,對不起,我遲到了。

          教師:我們的4個朋友都到齊了,他們都坐到了自己的椅子上。我們來看看還有沒有空的椅子呢?

          教師引導(dǎo)幼兒用一一對應(yīng)的方法感知玩具和椅子的數(shù)量是一樣多的。

          4、搶椅子

          教師首先為幼兒準(zhǔn)備若干把椅子,全班幼兒做游戲(椅子的數(shù)量比幼兒的數(shù)量少4個)。教師與幼兒一起將椅子排成一圈。

          教師:當(dāng)音樂響起時,小朋友們開始繞著椅子走圈圈,當(dāng)音樂停止時,你們就搶椅子,然后坐在搶到的椅子上。

          當(dāng)幼兒坐好后,教師向沒有搶到椅子的幼兒提問椅子的數(shù)量和小朋友的數(shù)量哪一個多。

          此游戲可以反復(fù)進(jìn)行,教師提醒幼兒注意安全,不要發(fā)生激烈碰撞。

          有效提問:

          1、玩具朋友的數(shù)量多還是椅子的數(shù)量多?

          2、這次椅子的數(shù)量和朋友的數(shù)量一樣多嗎?

          3、有幾個小朋友沒有搶到椅子呢?

          有效詞匯:對應(yīng)、

          4、一樣多、多、少

        幼兒園基礎(chǔ)教學(xué)教案5

          活動準(zhǔn)備

          貓和狗的的卡片、貓與狗的頭飾、黑板、錄音機(jī)等。

          活動內(nèi)容

          聽懂、會說單詞cat和dog

          活動目標(biāo)

          培養(yǎng)幼兒對于英語的興趣,讓幼兒樂意參與英語活動

          在教師的帶領(lǐng)下,讓幼兒了解動物cat和dog的英語名稱

          通過活動促進(jìn)幼兒交往能力與初步的合作能力

          活動過程

          1.用英語問候師:Hello!引導(dǎo)幼兒模仿說“Hello”

          師:Ok,I’m Jojo,When I say “Hello” to you, you can say “Hello, Jojo!”

          (對給回答得好的幼兒“Give me five!”,運(yùn)用夸張的肢體動作吸引幼兒的注意力和興趣)

          2.熱身運(yùn)動師:Let’s warm up! Listen to the music. let’s say “Music”(做朝向錄音機(jī)的動作)師生共做表演“Follow me”

          3.單詞呈現(xiàn)

          (1)cat師:今天我們班上來了一位新朋友,讓我們猜猜它是誰?將卡片藏在黑板后面,露出一點,直到猜出才顯示卡片單詞呈現(xiàn)方式:卡片(用不同的部位擊打卡片并說出單詞),捉迷藏游戲(小貓跟我們玩躲貓貓游戲,幼兒眼睛閉起來,引導(dǎo)幼兒朝不同方向念單詞,叫cat出來)

          (2)dog引導(dǎo)幼兒猜測是不是在簾子后,教師進(jìn)去看一下,發(fā)出“汪汪汪“的聲音,引出”dog”

          單詞呈現(xiàn):chant “dog dog汪汪汪”;卡片

          4.游戲小貓哪去了,小貓告訴老師,只要和老師一起跳著喊,他就會出來了,鉆山洞:選出兩個小朋友做橋墩,鉆山洞的小朋友(第一個帶上頭飾)要邊念單詞邊鉆,引導(dǎo)還沒鉆的幼兒一起說,讓每一位幼兒練習(xí)說;鉆山洞人數(shù)不可以多。

          5.結(jié)束活動

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