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一年級(jí)語文上冊(cè)《江南》教案

時(shí)間:2021-12-10 12:56:39 教案 我要投稿

蘇教版一年級(jí)語文上冊(cè)《江南》教案

  作為一位杰出的教職工,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編整理的蘇教版一年級(jí)語文上冊(cè)《江南》教案,希望對(duì)大家有所幫助。

蘇教版一年級(jí)語文上冊(cè)《江南》教案

蘇教版一年級(jí)語文上冊(cè)《江南》教案1

  第一課時(shí)

  一、看圖導(dǎo)入

  1、看圖,說說圖上畫了什么》

  2、板書課題。

  3、學(xué)習(xí)生字:江南。

  二、分析課題

  這是古代的一首民歌。

  “江南”是指長江下游以南的地區(qū),就是江蘇、安徽兩省南部和浙江的北部。

  自古以來,江南就是一片富饒美麗的地方。

  三、初讀指導(dǎo)

  1、范讀課文。注意生字的讀音。

  2、自由輕聲讀課文。邊讀邊畫出不理解的詞語。

  3、檢查自學(xué)效果。

 。1)出示詞語:可采蓮田田魚戲間西北

  (2)指名朗讀,指點(diǎn)學(xué)生區(qū)分加點(diǎn)字讀音的異同。

 。3)了解詞語掌握情況,重點(diǎn)領(lǐng)會(huì)下列詞語的意思。:采蓮、戲。

  (4)齊讀生字詞。

  (5)各自輕聲試讀課文。

  四、教學(xué)生字詞

  1、自學(xué)書后第二題,練習(xí)書空。

  2、分析字形,指導(dǎo)書寫。

  3、學(xué)生描紅、臨寫。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)

  指名朗讀課文,要求讀正確。

  二、精讀訓(xùn)練

  1、第一行:江南可采蓮。

  “蓮”指荷花,看圖說說“采蓮”是什么意思。

  “江南可采蓮”是什么意思?

  2、第二行:蓮葉何田田。

  看圖,蓮葉是什么樣的?

  蓮葉挺出水面,像擎在手里的一把把小傘。

  小結(jié)。

  3、第三至七行。

  (1)看圖,魚兒在蓮葉間游動(dòng),一會(huì)兒游到東,一會(huì)兒游到西,一會(huì)兒游到南,一會(huì)‘兒游到北,這兒為什么不用“游”而用“戲”呢?

 。2)指導(dǎo)朗讀,要讀出高興的語氣。

 。3)指名說說這幾句的意思。

  小結(jié):這五行寫魚兒在蓮葉間四處游動(dòng),穿來穿去,好象在游戲作樂。

  三、鞏固

  1、指名說說下列詞語的意思:采蓮田田戲

  2、用自己的話說說詩的意思。

  四、小結(jié)

  1、學(xué)習(xí)了這首詩,你仿佛看到了什么?

  2、如果你是采蓮人,你的心情如何?為什么?

  五、指導(dǎo)朗讀背誦

  1、要讀出采蓮人愉悅的心情。

  2、指導(dǎo)停頓。

  3、反復(fù)練習(xí)朗讀。

  4、自由練背,指名背誦。

蘇教版一年級(jí)語文上冊(cè)《江南》教案2

  教學(xué)目標(biāo)

  1、技能目標(biāo):借助漢語拼音正確、流利地朗讀課文,有感情地朗讀課文,盡量做到有感情。

  2、知識(shí)目標(biāo):復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,會(huì)寫田字格里的7個(gè)生字,做到筆順正確、姿勢規(guī)范,兩條綠線內(nèi)的5個(gè)生字只識(shí)不寫。

  3、情感目標(biāo):理解詩句的意思,體會(huì)江南水鄉(xiāng)的美景。培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。

  4、感悟民歌內(nèi)容。

  教學(xué)重點(diǎn)

  借助拼音和課文插圖,正確、流利地朗讀課文并背誦課文,借助拼音認(rèn)識(shí)5個(gè)生字,會(huì)寫7個(gè)字。

  教學(xué)難點(diǎn)

  初步具有閱讀古詩的興趣,在朗讀,背誦課文的基礎(chǔ)上感悟民歌內(nèi)容。

  教具、學(xué)具

  教具:課文的錄音磁帶、生字卡片、課件(荷花、荷葉、蓮蓬圖)、與詩歌內(nèi)容和諧一致的樂曲。

  教學(xué)時(shí)間

  2課時(shí)

  教學(xué)過程

  一、課件展示,暢談所知,引入課題

  多媒體顯示江南夏季的荷塘人們采蓮和水中魚兒戲游的情景。(學(xué)生一邊看畫面、聽音樂,一邊想象)

  小朋友,看了剛才屏幕上的畫面,你們看到了什么?你們覺得這個(gè)地方美嗎?想知道那是什么地方嗎?想不想到那里去游玩呢?今天,老師就帶你們到那里去游玩一番吧!板書課題。學(xué)生借助拼音齊讀課題兩遍。

  教師講解:江南就是我國的長江以南一帶,那里風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富,是著名的魚米之鄉(xiāng)。

  二、熟讀詩歌,識(shí)記生字

 。ㄒ唬┬问蕉鄻,熟讀詩歌。

  1、生自己嘗試著讀,勾畫出認(rèn)讀困難的字。

  2、師范讀(或聽錄音),生聽讀,重點(diǎn)聽認(rèn)讀困難的`字的讀音。

  3、指名大聲范讀,生小聲跟讀。

  4、自由讀。

  5、小組讀。

 。ǘ┬〗M合作,認(rèn)讀詞句。

  1、師寫“江南可采蓮、蓮葉何田田、戲曲、中間、東南西北”等詞句。

  小組互助,合作認(rèn)讀詞句。

  2、師檢查詞句的認(rèn)讀情況。全部會(huì)認(rèn)的組獎(jiǎng)勵(lì)一面“小紅旗”“一個(gè)大拇指”。

  (三)合作探究,識(shí)記生字。

  1、小組合作,識(shí)記生字。

  2、全班交流方法,識(shí)記生字。

  3、(出示生字卡片)師檢查識(shí)字情況,并把東、南、西、北四個(gè)字貼在教室的相應(yīng)方位上。

  把東、南、西、北四個(gè)字貼在教室的相應(yīng)方位上,既有助于認(rèn)讀、鞏固識(shí)字,又有助于對(duì)方位的感性認(rèn)知。

  三、質(zhì)疑問難,感悟內(nèi)容。

 。ㄒ唬┳杂勺x課文,想一想:你還有什么不懂的問題?

  (二)提出不懂的問題,全班交流。

  重點(diǎn)理解:

  其一,“田田”是什么意思?(課件映示荷花、荷葉、蓮蓬圖,借助圖片讓學(xué)生想象蓮葉的樣子及蓮葉茂盛的特點(diǎn),看圖描述“荷葉怎么樣”,以理解“田田”的含義)

  其二,人們采的究竟是什么?(結(jié)合圖理解)(孩子們看到一個(gè)個(gè)碧綠的蓮蓬,興致高漲,紛紛談起了自己夏天吃蓮子的感受。很容易就理解了采蓮姑娘采的是什么。)

  其三,魚兒們?cè)诟墒裁矗克鼈冊(cè)诤扇~間玩耍時(shí),心情怎樣?想象一下,它們會(huì)說些什么?出示這樣一個(gè)句式:荷塘里,魚兒有的像在(),有的像在(),還有的像在()……,它們玩得()。(借孩子們喜歡的魚兒,引導(dǎo)孩子把話說完整。)

  其四,采蓮的人們的心情如何?(結(jié)合美麗漂亮的荷花、鮮嫩碧綠的荷葉、風(fēng)滿碩大的蓮蓬、在荷葉間自由自在玩耍的小魚來談)

  給孩子們足夠的時(shí)間與空間,師生共同親歷“發(fā)現(xiàn)問題——提出問題——分析問題——解決問題”的全過程,引領(lǐng)孩子們?cè)趩栴}解決中感悟詩歌內(nèi)容,體味江南水鄉(xiāng)的秀美以及人們勞動(dòng)的快樂。

 。ㄈ┘偃,現(xiàn)在我們就一起來到了美麗的江南,親眼看到了這種景象,你想說些什么,做些什么?(出示課件,欣賞江南美景,激發(fā)孩子表達(dá)欲望。)

  除了這些問題,其余的問題也可以提。

  師生共同討論、解決。

  面對(duì)真實(shí)的畫面,聆聽著教師親切的話語,孩子們定會(huì)身臨其境地去欣賞江南的美景,共享采蓮人的歡樂!

  四、感情誦讀,體味其情。

 。ㄒ唬┮罁(jù)自己的理解,看圖,自由感情誦讀,可以邊讀邊加動(dòng)作(尤其是東、西、南、北等幾個(gè)方向的指示)。(可結(jié)合后面練習(xí)中辨別方向的兒歌,幫助辨別“東南西北”)

 。ǘ┲该錁犯星檎b讀。

 。ㄈ┤嗯錁犯星檎b讀。

  在充分感悟文本的基礎(chǔ)上,配以優(yōu)美的樂曲,加上個(gè)性化的動(dòng)作,孩子們一定會(huì)很好的詮釋出江南的美景,采蓮的歡愉!

  五、合作探究,指導(dǎo)書寫

 。ㄒ唬┬〗M合作,書空交流“江、南、可、葉、魚、西、北”幾個(gè)字的筆畫、筆順。

 。ǘ┤嘟涣鳌

 。ㄈ┯懻摚好總(gè)生字怎樣寫才好看?

  (四)自己在書上練習(xí)書寫。

  (五)小組互評(píng),自我修正,精益求精,直到自己滿意為止。教師巡視,書寫規(guī)范的獎(jiǎng)勵(lì)“小笑臉”。

蘇教版一年級(jí)語文上冊(cè)《江南》教案3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)“江、南”等9個(gè)生字和三點(diǎn)水、草字頭2個(gè)偏旁;會(huì)寫“可、東、西”3個(gè)字和豎鉤、豎彎2個(gè)筆畫。

  2、正確朗讀課文,背誦課文。

  教學(xué)重點(diǎn):

  朗讀課文,背誦課文。

  教學(xué)難點(diǎn):

  讀準(zhǔn)“南、蓮”等生字的字音;會(huì)寫豎鉤和豎彎。

  教學(xué)過程:

  一、談話導(dǎo)入,出示課題

  1、人人都說江南美,讓我們一起去領(lǐng)略一下江南水鄉(xiāng)的風(fēng)光吧!(多媒體課件播放江南水鄉(xiāng)的美景)

  2、引導(dǎo)學(xué)生談?wù)動(dòng)^后感。

  3、導(dǎo)入:是啊,江南水鄉(xiāng)就像一幅美麗的圖畫。曾經(jīng)有一位詩人看到江南水鄉(xiāng)的美景情不自禁地寫下了一首詩——《江南》。

  二、多種方法,識(shí)記生字

  1、學(xué)習(xí)“江”。

  三拼音節(jié)

  加一加:氵+工=江。字謎:工人在水邊——江。換一換:“紅”的部首換成“氵”就是江。

  2、學(xué)習(xí)“南”。

  三、借助媒體,初讀感知

  1、導(dǎo)學(xué):下面讓我們隨著詩人到江南水鄉(xiāng)的荷花池去走一走,看一看吧。úシ殴旁姺蹲x的多媒體課件,學(xué)生觀看、傾聽。)

  2、導(dǎo)學(xué):我們小朋友知道荷葉也叫蓮葉,那么荷花也叫蓮花。誰來做小老師把你知道的有關(guān)蓮花的知識(shí)向大家介紹介紹?

  3、感知內(nèi)容。

  (1)學(xué)生借助拼音自由、大聲地讀詩,遇到拼不準(zhǔn)的字可以請(qǐng)教同桌、老師、字典等。

  (2)指名讀全詩,學(xué)生評(píng)價(jià)。引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)從字音是否正確和語句是否通暢兩個(gè)方面來評(píng)價(jià)。

  四、發(fā)現(xiàn)規(guī)律,集中識(shí)字

  1、字卡出示課文中的生字:采、蓮、魚、東、可、西、北,引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)互認(rèn)。

  2、鼓勵(lì)學(xué)生互相交流記字方法,引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地認(rèn)記生字。

  謎語:(1)像四不是四,方位中有它。(西)(2)大丁遇小口。(可)

  五、示范引領(lǐng),自主寫字

  1、課件演示“可、東、西”三個(gè)字的書寫過程,引導(dǎo)學(xué)生自由觀察。

  2、教師根據(jù)學(xué)生交流情況,引導(dǎo)學(xué)生觀察重點(diǎn)筆畫。(“可”的最后一筆是豎鉤。)

  3、教師示范書寫生字,學(xué)生仔細(xì)觀察,并跟著書空。

  4、學(xué)生描紅,臨寫,自由練寫。

  六、自主學(xué)習(xí),邊演邊悟

  提出自學(xué)要求。課件出示

  1、給生字找朋友,用喜歡的詞語說話。

  2、小組合作讀課文,讀自己最喜歡的語句,可以選擇自己喜歡的方式讀,可以邊表演邊讀,也可以和好朋友一起讀。

蘇教版一年級(jí)語文上冊(cè)《江南》教案4

  教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)與技能:

  1、會(huì)寫田字格里的四個(gè)生字,做到筆順正確、姿勢規(guī)范。

  2、正確認(rèn)讀9個(gè)生字。

  3、借助漢語拼音正確、流利地朗讀課文,背誦課文,盡量做到有感情。

  4、感悟民歌內(nèi)容。

  過程與方法:

  仔細(xì)聆聽課文錄音,暢談自己的所得,整體感知詩歌內(nèi)容;多種形式,熟讀詩歌;大膽對(duì)文本內(nèi)容提出質(zhì)疑,多方互動(dòng),解決問題,深入感悟詩歌內(nèi)容;形式多樣,感情誦讀,贊美江南的美景,共享采蓮人的快樂;邀請(qǐng)家長參與,親身實(shí)踐,親自分辨“東、西、南、北”四個(gè)方位;合作探究,識(shí)記、學(xué)寫生字。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀:

  1了解江南,激發(fā)孩子們熱愛江南、熱愛大自然、熱愛生活、熱愛勞動(dòng)的積極情感。

  2在豐富多彩的語文活動(dòng)中,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)學(xué)習(xí)語文的快樂。

  策略方法:

  播放課文錄音,鼓勵(lì)孩子們仔細(xì)傾聽,暢談所得,促使他們從整體上感知詩歌的大致內(nèi)容;鼓勵(lì)孩子們大膽質(zhì)疑,引領(lǐng)他們?cè)趩栴}解決中感悟詩歌內(nèi)容,體味江南水鄉(xiāng)的秀美以及人們勞動(dòng)時(shí)的快樂;提供與詩歌內(nèi)容和諧一致的優(yōu)美樂曲,促使孩子們很好的詮釋出江南的美景,采蓮的歡愉!鼓勵(lì)孩子們與家長一起,親身實(shí)踐,親自分辨“東、西、南、北”四個(gè)方位。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1課文的錄音磁帶;

  2寫有“江南可采蓮、蓮葉何田田、戲曲、中間、東南西北”等詞句的小黑板;

  3生字卡片;

  4計(jì)算機(jī)課件(荷花、荷葉、蓮蓬圖);

  5與詩歌內(nèi)容和諧一致的樂曲。

  教學(xué)設(shè)計(jì):

  一、錄音美讀,暢談所知,引入課題。

  師:先請(qǐng)同學(xué)們聽一首詩歌,聽完后,說一說:你聽懂了什么?我們要比一比,看哪些同學(xué)聽得最認(rèn)真,聽懂的內(nèi)容最多。(播放課文錄音)

  生聽,邊聽邊想。

  全班交流匯報(bào)。

  師:同學(xué)們聽得可真認(rèn)真!自己聽錄音,就能聽懂這么多的內(nèi)容,你們可真了不起!正像大家所說的那樣,這是一首寫江南采蓮時(shí)的景色的詩。師邊說邊板書:江南。

  這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)這首詩。

  生齊讀課題。

  二、熟讀詩歌,識(shí)記生字。

 。ㄒ唬┬问蕉鄻樱熳x詩歌。

  1、生自己嘗試著讀,勾畫出認(rèn)讀困難的字。

  2、師范讀(或聽錄音),生聽讀,重點(diǎn)聽認(rèn)讀困難的字的讀音。

  3、指名大聲范讀,生小聲跟讀。

  4、自由讀。

  5、小組讀。

 。ǘ┬〗M合作,認(rèn)讀詞句。

  1、師出示寫有“江南可采蓮、蓮葉何田田、戲曲、中間、東南西北”等詞句的小黑板。

  小組互助,合作認(rèn)讀詞句。

  2、師檢查詞句的認(rèn)讀情況。

  全部會(huì)認(rèn)的組獎(jiǎng)勵(lì)一面“小紅旗”。

 。ㄈ┖献魈骄,識(shí)記生字。

  1、小組合作,識(shí)記生字。

  2、全班交流方法,識(shí)記生字。

  3、(出示生字卡片)師檢查識(shí)字情況,并把東、南、西、北四個(gè)字貼在教室的相應(yīng)方位上。

  三、質(zhì)疑問難,感悟內(nèi)容。

  1、自由讀課文,想一想:你還有什么不懂的問題?

  2、提出不懂的問題,全班交流:

  重點(diǎn)理解:

  其一,“田田”是什么意思?(課件映示荷花、荷葉、蓮蓬圖,看圖描述“荷葉怎么樣”,以理解“田田”的含義)

  其二,人們采的究竟是什么?(結(jié)合圖理解)

  其三,魚兒們?cè)诟墒裁?它們(cè)诤扇~間玩耍時(shí),心情怎樣?想象一下,它們會(huì)說些什么?

  其四,采蓮的人們的心情如何?(結(jié)合美麗漂亮的荷花、鮮嫩碧綠的荷葉、風(fēng)滿碩大的蓮蓬、在荷葉間自由自在玩耍的小魚來談)

  3、假如,現(xiàn)在我們就一起來到了美麗的江南,親眼看到了這種景象,你想說些什么,做些什么?

  除了這些問題,其余的問題也可以提。

  師生共同討論、解決。

  四、感情誦讀,體味其情。

  1、依據(jù)自己的理解,看圖,自由感情誦讀,可以邊讀邊加動(dòng)作(尤其是東、西、南、北等幾個(gè)方向的指示)。

  2、指名配樂感情誦讀。

  3、全班配樂感情誦讀。

  五、合作探究,指導(dǎo)書寫。

  1、小組合作,書空交流“東、西、南、北”四個(gè)字的筆畫、筆順。

  2、全班交流。

  3、討論:“東、西、南、北”四個(gè)字怎樣寫才好看?

  4、自己在書上練習(xí)書寫。

  5、小組互評(píng),自我修正,精益求精,直到自己滿意為止。教師巡視,書寫規(guī)范的獎(jiǎng)勵(lì)“小笑臉”。

  六、課外實(shí)踐,明辨方向。

  1、利用早晨晨練的時(shí)間,面向太陽,說一說自己的前、后、左、右分別是什么方向。(邀請(qǐng)家長參與此項(xiàng)活動(dòng))

  2、將親身實(shí)踐所得的結(jié)果,填寫在書中。

  3、全班交流。

  聽課文錄音,暢談自己的所得,既可以使孩子們的注意力高度集中,鍛煉他們的聽力;又能使他們從整體上感知詩歌的大致內(nèi)容。同時(shí),加之教師熱情洋溢的激勵(lì),促使孩子們信心十足的進(jìn)入新內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

  把東、南、西、北四個(gè)字貼在教室的相應(yīng)方位上,既有助于認(rèn)讀、鞏固識(shí)字,又有助于對(duì)方位的感性認(rèn)知。

  給孩子們足夠的時(shí)間與空間,師生共同親歷“發(fā)現(xiàn)問題——提出問題——分析問題——解決問題”的全過程,引領(lǐng)孩子們?cè)趩栴}解決中感悟詩歌內(nèi)容,體味江南水鄉(xiāng)的秀美以及人們勞動(dòng)的快樂。

  面對(duì)真實(shí)的畫面,聆聽著教師親切的話語,孩子們定會(huì)身臨其境地去欣賞江南的美景,共享采蓮人的歡樂!

  在充分感悟文本的基礎(chǔ)上,配以優(yōu)美的樂曲,加上個(gè)性化的動(dòng)作,孩子們一定會(huì)很好的詮釋出江南的美景,采蓮的歡愉!

  分辨“左、右、東、西、南、北”等,對(duì)于一年級(jí)孩子而言,是有相當(dāng)難度的,決不是一朝一夕就能分辨清楚的。因此,邀請(qǐng)家長參與,親身實(shí)踐,親自分辨,不失為一種有效的舉措。

蘇教版一年級(jí)語文上冊(cè)《江南》教案5

  教學(xué)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)本課8個(gè)生字,記住字形,理解新詞。

  2、初知課文內(nèi)容,正確流利的朗讀課文。

  3、指導(dǎo)書寫,培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字姿勢和寫字習(xí)慣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):正確流利的朗讀課文、學(xué)習(xí)生字

  難點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書寫“南、魚”

  教學(xué)簡要過程及重、難點(diǎn)的突破

  一、初讀指導(dǎo)

  1、范讀課文,提醒學(xué)生注意生字的讀音。

  2、自由輕聲讀課文,畫出不理解的詞。

  4、檢查自學(xué)效果

 。1)出示詞語

  可采蓮蓮葉田田魚戲間西北

 。2)指名朗讀,指點(diǎn)學(xué)生區(qū)別加點(diǎn)字讀音的異同。

 。3)了解詞語掌握情況,重點(diǎn)領(lǐng)會(huì):

  采蓮:采摘蓮子

  戲:游戲、嬉戲

  二、教學(xué)生字詞

  1、自學(xué)書后第二題,練習(xí)書空。

  2、分析字形,指導(dǎo)書寫:

  江:三點(diǎn)水,右邊是工。口頭組詞:長江、江水、江南

  南:下面的里面不是羊,口頭組詞。

  可:注意筆順,最后寫豎鉤。口頭組詞。

  魚:上面像魚頭,“田”像魚身,“一”像魚尾。

  北:右面先寫撇,左不出頭。

  實(shí)施修改意見

  了解江南

  重點(diǎn)指導(dǎo)“魚、西”

  精搜彩集創(chuàng)信意息

  精彩創(chuàng)意:

  錄像出示有關(guān)江南一帶風(fēng)光、山水的內(nèi)容,使學(xué)生對(duì)江南有一個(gè)大致的了解。

  實(shí)施修改意見

  作實(shí)業(yè)踐設(shè)活計(jì)動(dòng)

  必做:

  1、正確流利的朗讀課文。

  2、在習(xí)字冊(cè)上練寫生字。

  選做:

  課外閱讀:描寫江南的景色。

  實(shí)施修改意見

  生字加拼音寫2遍

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