大班科學(xué)活動(dòng)雨教案
作為一名老師，總歸要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編精心整理的大班科學(xué)活動(dòng)雨教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班科學(xué)活動(dòng)雨教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、獲得有關(guān)雨的形成及生動(dòng)的關(guān)系的經(jīng)驗(yàn)。
2、對(duì)雨的形成產(chǎn)生繼續(xù)探索的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
此活動(dòng)最好選擇在雨天這后進(jìn)行。
教學(xué)過程：
1、第一場雨。
�。�1）云是怎么樣的？
�。�2）有一天云發(fā)現(xiàn)了一個(gè)什么現(xiàn)象？小草、花朵需要什么？
�。�3）云想下去幫忙，成功了嗎？
�。�4）后來誰來幫助云？
�。�5）云變成了雨，動(dòng)物、植物發(fā)生了什么變化？
2、神奇的雨。
�。�1）引導(dǎo)幼兒海綿注滿了水后水滴自然下落的現(xiàn)象。
�。�2）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)海綿吸水與雨形成之間的關(guān)系。
�。�3）請(qǐng)幼兒總結(jié)雨是如何形成的。（云里面聚焦了許多小水珠，當(dāng)去云里的小水珠越來越多的時(shí)候，就形成了雨）
3、我們歡迎你，雨。
�。�1）完整傾聽故事，了解雨的重要性。
（2）雨從空中落下來是什么樣子的？（像風(fēng)箏線、像飛機(jī)沖下來）
�。�3）雨水有什么用？（可以讓樹喝水、給花澆水、給滑梯洗澡、沖洗樓房）
大班科學(xué)活動(dòng)雨教案2
活動(dòng)目的：
1.引導(dǎo)幼兒自己嘗試做小實(shí)驗(yàn)，使幼兒初步感知“水蒸氣蒸發(fā)”以及“雨是怎樣形成的”等一些科學(xué)現(xiàn)象。
2.了解雨與人類的關(guān)系。
3.激發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)、探索自然的興趣。
4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
5.通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
大班科學(xué)活動(dòng)教案《雨的秘密》
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.木偶臺(tái)、木偶小兔、兔媽媽。
2.酒精燈、燒杯、玻璃片、玻璃杯、火柴。
3.投影機(jī)、故事《小水滴旅行記》、有關(guān)幻燈片、磁帶。
活動(dòng)過程：
一、教師木偶表演，提出嘗試問題
教師以兔媽媽帶小兔出去玩，忽然天下雨了，小兔問媽媽：“天上為什么會(huì)下雨？”的故事情景導(dǎo)放課題，提出問題：“小朋友，你知道天上為什么會(huì)下雨嗎？”
二、小朋友做小實(shí)驗(yàn)（幼兒第一次嘗試，分組活動(dòng)）
1.幼兒點(diǎn)燃酒精燈，把水加熱。
2.教師提出嘗試問題：仔細(xì)觀察一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？
3.小結(jié)：水熱了就會(huì)有水蒸氣，許多水蒸氣向上跑的現(xiàn)象叫做“蒸發(fā)”。
4.討論：你平時(shí)看到過“蒸發(fā)”現(xiàn)象嗎？（發(fā)散性思維）
三、觀察水蒸氣遇冷變成小水珠的現(xiàn)象“幼兒第二次嘗試，集中活動(dòng)
1.請(qǐng)你摸一下，玻璃片是冷的還是熱的？
2.倒熱水在杯里，問：杯子里冒出來的是什么？（水蒸氣）
3.把玻璃片蓋在茶杯上，會(huì)出現(xiàn)什么？
為什么玻璃片上會(huì)有小水珠？得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果：水蒸氣遇冷就會(huì)變成小水珠。
四、放幻燈（通過直觀教學(xué)，重點(diǎn)理解“為什么會(huì)下雨”的科學(xué)現(xiàn)象）
1.太陽是一個(gè)大火球，又像一個(gè)廳怪的爐子，衣服、手帕、江河、土地里的水被太陽一曬，都變成了水蒸氣，這么多的水蒸氣都到哪里去了呢？
2.請(qǐng)小朋友聽一個(gè)有趣的故事《小水滴旅行記》（結(jié)合幻燈）
3.請(qǐng)小朋友把“天上為什么會(huì)下雨”的小秘密告訴兔媽媽和小兔。
五、了解雨與人類的關(guān)系
1.請(qǐng)幼兒試著說出雨的好處。
2.請(qǐng)幼兒試著說出雨的危害。
3.總結(jié)幼兒講的雨的好處的危害，教育幼兒從小學(xué)知識(shí)、學(xué)本領(lǐng)，長大當(dāng)下名科學(xué)家，要讓雨為人類做更多的好事。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)新穎、有趣。幼兒從以往“教師示范，幼兒學(xué)樣”的舊教學(xué)模式中擺脫了出來，真正成為科學(xué)活動(dòng)的主人。我為幼兒提供多種材料，讓幼兒再已有的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上通過探索嘗試活動(dòng)，總結(jié)水的性質(zhì)。在活動(dòng)中我沒有進(jìn)行一手包辦，而是抓住幼兒的心理特點(diǎn)，讓幼兒通過猜一猜、嘗一嘗、看一看、抓一抓，去觀察、發(fā)現(xiàn)、思考。充分調(diào)動(dòng)了他們的主動(dòng)性、積極性，培養(yǎng)了動(dòng)手能力、探究能力，發(fā)展了直觀思維能力。同時(shí)在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒注意力集中，情趣很高，沒有心不在焉的孩子。讓不同的孩子在自身素質(zhì)的基礎(chǔ)上得到了不同的進(jìn)步，使幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅。最后一個(gè)環(huán)節(jié)又增強(qiáng)了幼兒的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)中，我得到很多啟示：
�。ㄒ唬�、在日常生活中，老師要善于觀察，善于捕捉教育契機(jī)，從孩子感興趣的事情著手，設(shè)計(jì)符合幼兒年齡特點(diǎn)的'活動(dòng)。
�。ǘ⒃谠O(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，以“幼兒主體，教師主導(dǎo)”為理念，考慮幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)有知識(shí)，給幼兒創(chuàng)設(shè)應(yīng)有的環(huán)境和氛圍，讓孩子們自主學(xué)習(xí)，提高創(chuàng)造性思維。這樣孩子們就會(huì)有創(chuàng)新精神，提高實(shí)踐能力。
大班科學(xué)活動(dòng)雨教案3
設(shè)計(jì)意圖
在“美麗的傘”的主題活動(dòng)中，幼兒會(huì)自然而然地聯(lián)想到下雨，聯(lián)想到下雨的季節(jié)。眾所周知每個(gè)季節(jié)的特征。而“梅雨”是長江中下游及江淮地區(qū)初夏季節(jié)的一個(gè)明顯的氣候特征。本活動(dòng)以引導(dǎo)幼兒了解雨是怎樣產(chǎn)生的開始，逐步遷移到對(duì)我國氣候中“梅雨季節(jié)”來歷的探究。活動(dòng)中力求變枯燥的灌輸、被動(dòng)的接受為幼兒主動(dòng)實(shí)驗(yàn)、大膽推測、遷移地學(xué)習(xí)，從而自己得出結(jié)論。
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒自己做小實(shí)驗(yàn)，了解“蒸發(fā)”以及“雨是怎樣形成的”等科學(xué)現(xiàn)象。
2、通過探索“雨”的形成，理解“梅雨季節(jié)”的來歷。
3、激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)問題，并積極探索自然現(xiàn)象的興趣。
4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、酒精燈、燒杯、玻璃片、火柴等實(shí)驗(yàn)工具。
2、投影機(jī)、故事《小水滴旅行記》、幻燈片、磁帶。
活動(dòng)過程
1、幼兒邊看情景表演邊思考：天上為什么會(huì)下雨?允許幼兒充分想像和猜測。
2、幼兒做實(shí)驗(yàn)。但要注意安全。
(1)幼兒點(diǎn)燃酒精燈，把水加熱。
(2)幼兒仔細(xì)觀察并說說自己發(fā)現(xiàn)了什么。
總結(jié)：水熱了就會(huì)有蒸汽，許多水蒸汽向上跑的現(xiàn)象叫做蒸發(fā)。
(3)討論：你平時(shí)看過“蒸發(fā)”的現(xiàn)象嗎?
3、觀察水蒸氣遇冷變成小水珠的現(xiàn)象。
(1)幼兒觀察：熱水倒在杯里，用玻璃片蓋在茶杯上會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?
(2)幼兒思考：玻璃片上為什么會(huì)有水珠?
4、幼兒看幻燈聽故事，重點(diǎn)理解：為什么會(huì)下雨?
教師提問：太陽是一個(gè)大火球，又像一個(gè)奇怪的爐子，衣服、手帕、江河、土地里的水被太陽一曬，都變成了水蒸氣，這么多的水蒸氣到哪里去了?
5、引導(dǎo)幼兒了解雨與人類的關(guān)系：知道雨對(duì)人的好處與危害。
6、啟發(fā)幼兒用所掌握的經(jīng)驗(yàn)解釋“梅雨季節(jié)”。幼兒思考：為什么在每年的四五月份總是下雨?引導(dǎo)幼兒知道梅雨季節(jié)是海洋空氣與海洋冷空氣相遇形成了一段時(shí)間里雨水十分多的現(xiàn)象。
活動(dòng)延伸
梅雨季節(jié)時(shí)，請(qǐng)家長與幼兒一同觀察和記錄雨水、潮濕、物體發(fā)霉的情況。
大班科學(xué)活動(dòng)雨教案4
活動(dòng)內(nèi)容：科學(xué)活動(dòng)——雨
活動(dòng)目的：
通過實(shí)驗(yàn)讓幼兒初步了解云、雨的形成，培養(yǎng)幼兒觀察和探索自然變化的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多次組織幼兒觀看不同的云和雨。
2、準(zhǔn)備兩瓶開水，一個(gè)較大的燒杯和一塊玻璃片；為每組幼兒準(zhǔn)備一個(gè)杯子和一塊玻璃片。
活動(dòng)過程：
1、猜謎引題：
云：身體輕又輕，空中來旅行。有時(shí)象棉絮，有時(shí)象魚鱗。
雨：千條線，萬條線，數(shù)不清，剪不斷，落在水里就不見。
提問：你見過的云、雨是什么樣子的？
2、幼兒實(shí)驗(yàn)：教師為每組幼兒的杯子里倒入開水，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察水蒸氣上升現(xiàn)象及蓋上玻璃片后，水蒸氣產(chǎn)生的變化。
3、教師在大燒杯里演示邊提問幼兒操作結(jié)果，幫助幼兒小結(jié)云、雨的形成
4、討論：雨給人們帶來哪些益處和害處。
5、教師講述故事《小水滴旅行記》
6、延伸活動(dòng)：讓幼兒結(jié)合日常生活進(jìn)一步觀察云和雨。
大班科學(xué)活動(dòng)雨教案5
活動(dòng)分析：
“雨”是自然界中幼兒最熟悉的一種自然現(xiàn)象，特別是夏天，綿綿不斷的“雷雨”更給幼兒的生活增添了一份樂趣。然而，我們發(fā)現(xiàn)許多的幼兒都不知道或說不出天上為什么會(huì)下雨以及雨是怎么形成的。針對(duì)此狀況，為了讓幼兒知道雨的形成的奧秘，特設(shè)計(jì)此活動(dòng)。
活動(dòng)內(nèi)容：
奇妙的自然━“天上為什么會(huì)下雨”
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒觀察雨的自然現(xiàn)象，通過故事及實(shí)驗(yàn)探索雨的形成的奧秘，引起幼兒對(duì)自然界的關(guān)心與注意。
2、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
4、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒觀察雨的自然現(xiàn)象，通過故事及實(shí)驗(yàn)知道雨的形成的奧秘。
2、難點(diǎn)：能和同伴一起去探索雨的形成的奧秘。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖、雨形成的圖書資料、小實(shí)驗(yàn)的操作材料。
活動(dòng)過程：
一、游戲：說相反。
教師帶領(lǐng)幼兒于戶外玩“說相反”的游戲。
二、幼兒親身體驗(yàn)：“下雨啦”
“下雨啦”，“下雨啦”。幼兒與教師共同進(jìn)入活動(dòng)室。
討論：雨是哪里來的？從天上為什么會(huì)下雨？
三、探索活動(dòng)
1、教師引導(dǎo)幼兒分組談話、試驗(yàn)操作、觀察圖片、書籍、探索天上為什么會(huì)下雨？
2、幼兒進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。
3、教師講述故事《水滴的旅行》。
4、教師引導(dǎo)幼兒觀察小實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)水受
熱變成水蒸氣跑到空氣里，它們升到天空中，遇冷變成小水滴，無數(shù)這樣的小水滴聚集在一起，變成云。這些水滴在云中互相碰撞，合并變大。當(dāng)水滴重到空氣的浮力再也托不住時(shí)，它們便會(huì)從云中落到地面上，這就是雨。
四、活動(dòng)延伸：
去尋找為什么向日葵會(huì)下雨的答案。
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