《培養(yǎng)良好的行為習慣》教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師,往往需要進行教案編寫工作,借助教案可以有效提升自己的教學能力?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【帪榇蠹艺淼摹杜囵B(yǎng)良好的行為習慣》教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
《培養(yǎng)良好的行為習慣》教案1
教學目標:
1、通過觀察掛圖,使學生懂得預習、復習課文的重要性,逐步養(yǎng)成課內(nèi)外主動預習、復習的習慣。
2、指導學生認真觀察課本插圖,并結(jié)合平時教學使學生掌握讀書有選擇的要領(lǐng),培養(yǎng)良好的習慣。
教學重點、難點:
1、教給預習的方法,養(yǎng)成良好的預習習慣。
2、養(yǎng)成讀書有選擇的良好習慣。
教學準備:
掛圖
教學時間:
兩課時
教學過程:
第一課時
課時目標:
通過觀察課本插圖或教學掛圖,使學生懂得預習、復習的重要性,逐步養(yǎng)成課內(nèi)外自主預習、復習的習慣。
教學過程:
一、復習導入
復習已經(jīng)學過的習慣。
二、看圖,認識預習的意義,明確預習的要求
1、想:我們?yōu)槭裁匆A習呢?預習有什么好處呢?(有助于自學能力的培養(yǎng),提高閱讀能力。)
2、對于我們來說,預習有什么具體要求呢?看書中的圖:
。1)第一幅圖上畫的是誰?在干什么?
。2)指名讀黑板上的預習要求并板書:自讀課文,讀正確、讀通順自學生字新詞
三、學習自主預習復習方法
我們怎樣才能預習復習好課文呢?請大家仔細看圖。
1、第一頁上面一幅圖告訴我們什么?
。ㄍ瑢W一起交流預習的收獲,能夠收到相互啟發(fā)、取長補短的效果。我們今后也要常交流,圍繞預習內(nèi)容、預習方法等進行同學間的交流)
2、看第一頁中間的插圖,同學在干什么?
。ㄖ虚g的插圖是全班同學在認真預習,有的在默讀課文,有的一邊看書一邊練習,有讀到疑問處還在課本上圈圈畫畫)
3、第一頁下面的插圖是什么內(nèi)容?(下面的插圖是學生在家長的幫助下復習學過的課文,正在按要求背誦課文)
小結(jié):同學們在預習中非常自主,做到不動筆墨不讀書,有預習必質(zhì)疑。
4、我們自主預習復習《1燕子》。
。1)提出預習復習要求。
。A習)自讀課文,讀正確,讀通順,自學生字新詞。
。◤土暎┯懈星榈乩首x或背誦課文,默寫生字新詞。查閱資料,完成練習。
(2)自由朗讀課文,畫出不認識、不理解的詞語。
。3)自學生字新詞,再次朗讀課文。
。4)出示句子:“一身烏黑光亮的羽毛,一對俊俏輕快的翅膀,加上剪刀似的尾巴就是活潑機靈的小燕子。”用畫出生字新詞,聯(lián)系上下文理解詞語。練讀句子,反復朗讀,爭取讀通順、正確。教師也可示范朗讀。
(5)詞語和句子我們會預習,段落的預習也大致相同。遇到難題,同學們要獨立考,主動求教。
。6)復習時,請同學們有感情地朗讀出示的句子。教師示范朗讀,同學練習,體會悟句意。
(7)反復朗讀,體會意思,熟讀背誦。
。8)段落的復習也是以讀背為主,并能完成詞語的默寫。
四、總結(jié)
自主預習復習是一種良好的學習習慣,它能提高我們的自學能力、質(zhì)疑能力和閱讀力。習慣的養(yǎng)成在于堅持不懈,持之以恒。希望大家都能養(yǎng)成自主預習復習的好習慣。
第二課時
課時目標:
指導學生認真觀察課本插圖或教學掛圖,并結(jié)合平時的教學,使學生明白閱讀課外書要有選擇,培養(yǎng)選擇課外讀物的能力,養(yǎng)成良好習慣。
教學過程:
一、談話導入
同學們,德國著名作家歌德有句名言:“讀一本好書,就如同和一個高尚的人在交談!狈▏骷矣旯麆t說:“書籍是改造靈魂的工具。它對于人類之所以必需,在于它是滋補光明的養(yǎng)料!贝_實,一部好作品,就如同一本好的.生活教科書,它能夠陶冶人的情操和氣質(zhì),教人怎樣做一個正直的人。書籍是人類文化和智慧的載體,是前人勞動成果的結(jié)晶。知識就如浩瀚的海洋,一個人一生不可能把所有的書讀完,更何況書也有好書和壞書之分,這就決定了我們讀書要有選擇。(板書課題:讀書有選擇)這堂課我們就來學習如何選擇我們所需要的書籍。
二、指導學生選擇圖書
1、了解選擇圖書的渠道。
。1)過渡:從哪兒可以得到我們需要的圖書呢?
。2)指導學生看第二頁上面的兩幅圖,說說這位同學在哪兒選擇圖書。
。ㄉ厦娴膬煞鍒D分別介紹了在“好書推薦”的欄目旁,在學校圖書館選擇自己需要的圖書)指名說。
小結(jié):要讀的書可以到書店購買或向同學借,也可以到圖書館(室)去借閱。
2、指導學生如何選擇圖書。
。1)應該如何選擇圖書呢?我們來看第三頁下面的三幅圖,他們是怎樣選擇圖書的呢?
。2)教師講述。
看左上和右邊的兩幅圖。為了方便讀者選擇圖書,圖書館(室)或書店的圖書都是分類擺放的,例如,《學生辭!肪褪亲值、詞典等工具書類的,《故事大王》就是故事類的;《十萬個為什么》就是科學類的。我們要選擇自己需要的書,首先要確定是屬于哪一類,然后在書架上按類查找再看左下的這幅圖。圖書館設置了電子設備,只要輸入書名、類別、編號等信息,就查詢和選擇自己所需要的書籍。
。3)過渡:確定好自己所需圖書是哪一類后,應該怎樣在書架上查找我們自己所需要的圖書呢?
。4)教師出示一排用書夾夾好的書,從中輕輕抽出一本書;邊指邊講述哪兒是封面哪兒是書脊。書脊告訴了我們書名,我們可以通過看書脊上的書名確定是否是自己要的書,不必一本本拿下來看封面上的書名。
。5)找到自己需要的書以后,應該拿書呢?樣拿書呢?又應該怎樣放回去?為什么要這樣拿書呢?指名說。
小結(jié):找到自己需要的書后,要從書架上輕輕抽出來,也要輕輕放回去,防止圖角,保持圖書整潔。
另外,找到自己所需要的書以后,還要打開看一看內(nèi)容提要,或者瀏覽一下內(nèi)容,最后確定是否購買或借閱,如果不合適可以重新選擇。
。6)教師示范
教師按剛才講述的方法,示范從講臺上的一排書本中選取一本書。
(7)學生練習。
教師提出要求,點名讓學生根據(jù)要求選擇圖書。
三、總結(jié)
通過這堂課的學習,我們懂得了讀書要有選擇和該如何選擇圖書,我們要逐步養(yǎng)成有選擇地閱讀課外書的好習慣。
四、作業(yè)
課后,去書店或圖書館選擇自己需要的圖書。
《培養(yǎng)良好的行為習慣》教案2
活動目標:
1、培養(yǎng)幼兒安全乘車的良好行為習慣。
2、提高幼兒的口語表達能力。
活動準備:
"安全乘車宣傳旗"一面。
活動建議:
一、談話引出
"小朋友,我們平時或假日出去經(jīng)常會乘車,那么誰來說一下乘車時要注意什么?你是怎么做的?
二、幼兒充分自由交流,討論有關(guān)乘車安全的話題,教師注意傾聽、。
三、請個別幼兒說一說乘車時應做什么?不能做什么?
四、幼兒充分討論后,師幼共同:乘車時要坐在座位上,不能四處走動,并系好安全帶,不能隨手把垃圾從窗戶扔到外面,不能把頭、手伸出車外……
五、游戲"我說你做"。
教師隨機說出一些有關(guān)乘車的行為,如:教師說乘車系好安全帶,幼兒就露出笑臉。如果教師說"乘車時把頭、手伸出車外。"幼兒馬上露出生氣的表情。
六、小小宣傳員
教師和幼兒組成"安全乘車"宣傳小隊,到其它班做宣傳。
《培養(yǎng)良好的行為習慣》教案3
一、教學目標
通過仔細觀察課本上的圖,反復訓練正確的讀書及寫字的姿勢,培養(yǎng)學生良好的讀寫習慣。使學生了解讀書必須要達到的基本要求,并形成習慣。
二、重難點:
教學重點:具有正確的讀書姿勢,并逐漸養(yǎng)成習慣。
教學難點:通過訓練具有正確的讀書自是,病逐漸的養(yǎng)成良好的學習習慣。
三、教學準備:
實物投影、小獎品
四、教學過程
一、復習導入新課
1、請小朋友們說說為什么要具有正確的讀書及寫字的姿勢,再說一說不正確的讀寫姿勢的危害。
2、說說保護視力要注意哪些要求。
3、小結(jié):同4、學們說得很好,5、今天我們就來學習正確的讀寫姿勢。
看圖說話。
2、看圖2、3兩頁。說說圖上的小朋友在干什么?(指3、導學生說完整話,4、敘述說清楚。)
你覺得他們的姿勢怎么樣?你能象他們一樣嗎?
1、學生學一學
說一說,在你學的過程中你覺得要注意些什么呢?
。ㄕ埻乐g討論一下然后再說。)
2、教師小結(jié)并指3、導學生再次試一試。
。ㄗx書時坐姿要端正,雙手拿書或?qū)椒旁谧郎希粫九c眼睛的距離大約是一尺,讀書時書本稍稍傾斜;讀書時胸與桌子之間要有一拳的距離。)
3、學生練習,掌握正確的讀書姿勢。
請一個同學上來擺出姿勢,其余同學點評,說出優(yōu)點及不足,并具體說出正確姿勢的要求。接著,師生共同練習,比一比,看誰能堅持獲勝。(反復的訓練要讓同學感受一拳,一尺的概念。)
那么寫字時我們又該怎么做呢?
三、學習正確的寫字姿勢
1、你知道怎么握筆嗎?(可以讓學生說)
2、師生看圖,教師講解正確的姿勢,學生來學著握筆寫字。(食指較大拇指稍低,其余相挨在筆下,手離筆尖約一寸。)
4、由姿勢正確的學生和老師一同5、來檢查同6、學的握筆姿勢,7、發(fā)現(xiàn)錯誤時幫助同8、學改正。
9、學生練習寫字。請同10、學擺好正確的姿勢練習寫自己的名11、字。教師巡視指12、導。
13、學習《寫字姿勢歌》。
寫字時,要做到:右手握筆背挺直,
胸離桌子約一拳。
眼離書本約一尺,
手離筆尖約一寸。
雙手放平腳要正。
三個“一”,都做到,
寫字工整視力好。
14、 教師小結(jié):
今天我們大家都學會了正確的寫字姿勢,那么在以后的學習生活中我就要看看哪個小朋友最能堅持。(學生之間比一比,鼓勵學生)
5、總結(jié):強調(diào)讀寫姿勢的重要性以及注意點。
表揚表現(xiàn)突出的同學,鼓勵大家在今后的學習生活中逐漸的養(yǎng)成習慣。
四、作業(yè)
通過兒歌幫助訓練學生讀書寫字姿勢。
五、板書設計
培養(yǎng)良好的學習習慣(1)
一拳 一尺 一寸
背挺 手平 腳正
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