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小班安全預(yù)防冬季傳染病教案（精選14篇）
作為一位杰出的教職工，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編幫大家整理的小班安全預(yù)防冬季傳染病教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班安全預(yù)防冬季傳染病教案 1
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 引導(dǎo)小班幼兒初步了解冬季傳染病的種類、癥狀以及危害。
2. 幫助幼兒掌握簡(jiǎn)單的預(yù)防冬季傳染病的方法，如勤洗手、多通風(fēng)、適時(shí)增減衣物等。
3. 培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣和自我保護(hù)意識(shí)，鼓勵(lì)幼兒積極參與預(yù)防傳染病的活動(dòng)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)
讓幼兒認(rèn)識(shí)幾種常見的冬季傳染病，如流感、水痘、手足口病等。
使幼兒牢記預(yù)防傳染病的基本方法，并能在日常生活中主動(dòng)踐行。
2. 難點(diǎn)
以生動(dòng)形象、易于幼兒理解的方式向幼兒講解傳染病的傳播途徑和預(yù)防原理。
引導(dǎo)幼兒克服一些不良的衛(wèi)生習(xí)慣，如不喜歡洗手、隨意脫外套等，逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
三、教學(xué)方法
直觀教學(xué)法（通過圖片、視頻展示傳染病的癥狀和預(yù)防措施）、游戲教學(xué)法（設(shè)計(jì)與預(yù)防傳染病相關(guān)的小游戲）、情景教學(xué)法（創(chuàng)設(shè)幼兒園內(nèi)的生活情景，引導(dǎo)幼兒思考應(yīng)對(duì)傳染病的方法）
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 收集冬季傳染病的相關(guān)圖片、視頻資料，如流感病毒圖片、小朋友患水痘的照片、預(yù)防傳染病的動(dòng)畫視頻等。
2. 準(zhǔn)備一些與衛(wèi)生習(xí)慣相關(guān)的道具，如小毛巾、香皂模型、兒童口罩等。
3. 制作“冬季傳染病預(yù)防小能手”評(píng)比欄，準(zhǔn)備相應(yīng)的小貼紙，用于獎(jiǎng)勵(lì)幼兒。
五、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入部分
1. 教師穿著醫(yī)生的白大褂，戴著聽診器，走進(jìn)教室，引起幼兒的好奇。
教師：“小朋友們好，我是健康小衛(wèi)士醫(yī)生，今天來和大家一起聊聊健康的話題�！�
2. 教師播放一段小朋友們?cè)谟變簣@里快樂玩耍的視頻，視頻中有的小朋友在咳嗽、有的在流鼻涕。
教師：“小朋友們，你們看他們玩得開心嗎？可是有些小朋友好像不太舒服，你們知道是為什么嗎？”
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1. 認(rèn)識(shí)冬季傳染病
教師展示流感、水痘、手足口病等冬季常見傳染病的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片中生病小朋友的癥狀。
教師：“小朋友們，看看這些圖片，這些小朋友生病了，他們有的發(fā)燒，有的臉上、身上長(zhǎng)了小痘痘，有的嘴巴、手和腳都紅紅的。這就是冬季的傳染病，它們會(huì)讓我們的身體不舒服�！�
教師用簡(jiǎn)單易懂的語言向幼兒介紹每種傳染病的特點(diǎn)和危害，如“流感會(huì)讓我們頭疼、咳嗽、渾身沒力氣，水痘會(huì)讓我們身上長(zhǎng)滿癢癢的小水泡”等。
2. 了解傳染病的傳播途徑
教師通過動(dòng)畫視頻展示傳染病的傳播過程，如流感病毒通過空氣傳播，小朋友們?cè)谝黄鹜嫠�、說話時(shí)，如果有生病的小朋友咳嗽或者打噴嚏，病毒就會(huì)跑到空氣中，其他小朋友就可能會(huì)被傳染；手足口病是通過接觸傳播，小朋友們?nèi)绻吮徊《疚廴镜耐婢�、桌椅，然后又把手放到嘴巴里，就容易生病�?/p>
教師：“小朋友們，傳染病就像一個(gè)調(diào)皮的小怪獸，它會(huì)通過空氣、我們的.手等到處跑，所以我們要小心哦�！�
3. 學(xué)習(xí)預(yù)防冬季傳染病的方法
勤洗手：教師拿出香皂模型和小毛巾，示范正確的洗手方法（七步洗手法），并邀請(qǐng)幼兒一起模仿。
教師：“手心搓搓，手背搓搓，手指縫里也搓搓，這樣才能把小怪獸都洗掉�！�
多通風(fēng)：教師打開教室的窗戶，引導(dǎo)幼兒感受新鮮空氣，并告訴幼兒在幼兒園和家里都要經(jīng)常開窗通風(fēng)，讓空氣流通，把病毒趕出去。
適時(shí)增減衣物：教師展示不同厚度的衣服，讓幼兒說一說什么時(shí)候該穿厚衣服，什么時(shí)候可以穿薄一點(diǎn)的衣服，并提醒幼兒如果覺得熱了要及時(shí)告訴老師脫衣服，冷了要及時(shí)穿上衣服，不能著涼。
保持距離：教師組織幼兒進(jìn)行角色扮演游戲，一些幼兒扮演生病的小朋友，一些幼兒扮演健康的小朋友，讓幼兒在游戲中體驗(yàn)到當(dāng)有人生病時(shí)，要保持一定的距離，不能靠得太近。
教師：“如果有小朋友生病了，我們要像這樣離他遠(yuǎn)一點(diǎn)，等他病好了再一起玩�！�
加強(qiáng)鍛煉：教師帶領(lǐng)幼兒在教室的空地上做一些簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)操，如拍拍手、踢踢腿、彎彎腰等，并告訴幼兒經(jīng)常鍛煉可以讓身體變得更強(qiáng)壯，不容易生病。
教師：“我們一起動(dòng)起來，把身體練得棒棒的，小怪獸就不敢來找我們啦�！�
注意飲食衛(wèi)生：教師展示一些健康食物和不健康食物的圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到要多吃蔬菜水果，少吃生冷、油膩的食物，這樣可以讓身體有足夠的營(yíng)養(yǎng)來抵抗傳染病。
教師：“蘋果、香蕉、青菜都是我們的好朋友，它們能讓我們的身體更健康，而冰淇淋、油炸食品要少吃哦�！�
�。ㄈ┯螒颦h(huán)節(jié)
1. “我是健康小衛(wèi)士”游戲
將幼兒分成若干小組，每組幼兒輪流抽取一張卡片，卡片上寫有不同的情景，如“在教室里，旁邊的小朋友咳嗽了”“在戶外玩耍后，手臟臟的”“感覺有點(diǎn)冷了”等。
幼兒需要根據(jù)卡片上的情景，說出正確的預(yù)防傳染病的做法，如果回答正確，小組可以得到一個(gè)小貼紙。
例如，幼兒抽到“在教室里，旁邊的小朋友咳嗽了”，回答“我要離他遠(yuǎn)一點(diǎn)，然后去洗手”，則回答正確。
2. “洗手大比拼”游戲
教師在教室的一角設(shè)置一個(gè)洗手區(qū)域，擺放好香皂、毛巾和小水池模型。
邀請(qǐng)幼兒分組進(jìn)行洗手比賽，看哪一組幼兒洗手的方法最正確、速度最快，獲勝的小組可以得到一個(gè)小貼紙。
教師在旁邊觀察并指導(dǎo)幼兒的洗手動(dòng)作，強(qiáng)化正確的洗手方法。
�。ㄋ模┛偨Y(jié)部分
1. 教師與幼兒一起回顧今天學(xué)習(xí)的冬季傳染病的種類、傳播途徑以及預(yù)防方法。
教師：“小朋友們，今天我們認(rèn)識(shí)了好多冬季的傳染病，像流感、水痘、手足口病，還知道了它們會(huì)通過空氣、手等傳播。我們也學(xué)會(huì)了很多預(yù)防的方法，誰能來說一說呀？”
邀請(qǐng)幼兒積極發(fā)言，教師對(duì)幼兒的回答進(jìn)行補(bǔ)充和總結(jié)。
2. 教師對(duì)幼兒在本節(jié)課中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，表揚(yáng)積極參與活動(dòng)、認(rèn)真學(xué)習(xí)預(yù)防方法、衛(wèi)生習(xí)慣有進(jìn)步的幼兒，并為他們貼上“冬季傳染病預(yù)防小能手”的小貼紙。
教師：“今天好多小朋友都表現(xiàn)得很棒，像xxx洗手洗得特別認(rèn)真，xxx知道要多吃蔬菜水果，他們都是預(yù)防傳染病的小能手，我們一起為他們鼓掌！”
3. 教師再次強(qiáng)調(diào)預(yù)防冬季傳染病的重要性，鼓勵(lì)幼兒在日常生活中堅(jiān)持做好預(yù)防措施，保護(hù)自己和他人的健康。
教師：“小朋友們，預(yù)防傳染病是很重要的哦，我們要每天都做到勤洗手、多通風(fēng)、穿合適的衣服，這樣我們就能開開心心地度過冬天，不被小怪獸打敗�！�
六、教學(xué)延伸
1. 在班級(jí)的美工區(qū)投放一些繪畫材料，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作關(guān)于預(yù)防冬季傳染病的主題繪畫，如“我會(huì)正確洗手”“健康的生活方式”等，并將幼兒的作品展示在教室的墻壁上，進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒的記憶。
2. 在日常生活中，教師要時(shí)刻關(guān)注幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣，及時(shí)提醒幼兒洗手、喝水、增減衣物等，將預(yù)防傳染病的教育融入到日常的生活環(huán)節(jié)中。
3. 定期開展“健康小明星”評(píng)選活動(dòng)，根據(jù)幼兒在一周內(nèi)的衛(wèi)生習(xí)慣表現(xiàn)，評(píng)選出表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒，給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)全體幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
七、注意事項(xiàng)
1. 在教學(xué)過程中，教師要使用生動(dòng)、形象、幼兒易于理解的語言進(jìn)行講解，避免使用過于專業(yè)、深?yuàn)W的醫(yī)學(xué)術(shù)語。
2. 游戲環(huán)節(jié)中，要確保幼兒的安全，避免因爭(zhēng)搶道具或過于興奮而發(fā)生摔倒、碰撞等意外事故。
3. 關(guān)注幼兒的情緒變化，對(duì)于個(gè)別對(duì)傳染病感到害怕或擔(dān)憂的幼兒，教師要及時(shí)給予安撫和疏導(dǎo)，幫助他們正確認(rèn)識(shí)傳染病，消除恐懼心理。
4. 教師要以身作則，在幼兒面前展示良好的衛(wèi)生習(xí)慣，如勤洗手、咳嗽或打噴嚏時(shí)用紙巾捂住口鼻等，為幼兒樹立榜樣。
小班安全預(yù)防冬季傳染病教案 2
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 引導(dǎo)幼兒了解冬季常見傳染病的種類、癥狀以及傳播途徑。
2. 幫助幼兒掌握預(yù)防冬季傳染病的基本方法，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
3. 增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)，提高幼兒應(yīng)對(duì)傳染病的能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)
讓幼兒認(rèn)識(shí)冬季常見傳染病，如流感、水痘、手足口病等。
使幼兒牢記預(yù)防傳染病的關(guān)鍵要點(diǎn)，如勤洗手、多通風(fēng)、注意個(gè)人衛(wèi)生等。
2. 難點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒在日常生活中持續(xù)踐行預(yù)防傳染病的措施，養(yǎng)成長(zhǎng)期的良好習(xí)慣。
幫助幼兒理解傳染病傳播的原理，如病毒是如何在人與人之間傳播的。
三、教學(xué)方法
直觀教學(xué)法（通過圖片、視頻展示傳染病相關(guān)知識(shí)）、游戲教學(xué)法（設(shè)計(jì)衛(wèi)生小游戲）、情景教學(xué)法（創(chuàng)設(shè)傳染病預(yù)防情景）
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 收集冬季常見傳染病的圖片、視頻資料，制作成教學(xué)課件。
2. 準(zhǔn)備相關(guān)的衛(wèi)生道具，如小香皂、毛巾、口罩等。
3. 繪制簡(jiǎn)單的傳染病傳播過程示意圖。
五、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入部分
1. 教師穿著醫(yī)生的白大褂，帶著聽診器走進(jìn)教室，引起幼兒的.好奇。
教師：“小朋友們好，我是健康小衛(wèi)士醫(yī)生，今天來和大家一起聊聊健康的話題�！�
2. 教師提問引導(dǎo)幼兒思考：“冬天到了，天氣變冷了，我們的身體可能會(huì)遇到一些小麻煩，你們知道冬天會(huì)有哪些讓我們生病的壞家伙嗎？”
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1. 認(rèn)識(shí)冬季常見傳染病
教師播放教學(xué)課件，展示流感、水痘、手足口病等冬季常見傳染病的圖片和視頻片段，同時(shí)簡(jiǎn)單介紹每種傳染病的癥狀。
教師：“小朋友們，這是流感，得了流感會(huì)咳嗽、流鼻涕、發(fā)燒，感覺渾身沒力氣；這是水痘，身上會(huì)起很多小水皰；這是手足口病，手心、腳心和嘴巴里可能會(huì)有小疹子哦�！�
教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片和視頻中的患兒表現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒說一說自己的感受和發(fā)現(xiàn)。
2. 了解傳染病傳播途徑
教師拿出傳染病傳播過程示意圖，用簡(jiǎn)單易懂的語言向幼兒講解傳染病是如何傳播的。
教師：“這些壞家伙會(huì)藏在生病的小朋友的嘴巴、鼻子里，當(dāng)他們咳嗽、打噴嚏或者說話的時(shí)候，就會(huì)跑出來，然后如果健康的小朋友離得近，就可能被這些壞家伙鉆進(jìn)身體里，然后就生病了。還有，我們的小手如果摸了有病菌的東西，再去摸嘴巴、鼻子、眼睛，病菌也會(huì)跑進(jìn)身體里哦�！�
教師通過提問檢查幼兒的理解情況，如：“小朋友們，你們知道病菌是怎么從生病的小朋友跑到健康小朋友身上的嗎？”
3. 學(xué)習(xí)預(yù)防傳染病的方法
教師結(jié)合圖片和道具，向幼兒介紹預(yù)防傳染病的方法。
教師拿起小香皂和毛巾：“勤洗手是非常重要的哦，我們要用香皂把手洗干凈，這樣就能把病菌都洗掉�！苯處熓痉墩_的洗手方法（七步洗手法），讓幼兒跟著一起做。
教師打開教室的窗戶：“多通風(fēng)也能讓壞病菌跑出去，我們要經(jīng)常打開窗戶，讓新鮮空氣進(jìn)來�！�
教師拿起口罩：“在人多的地方，戴口罩可以擋住病菌，保護(hù)我們不被傳染。還有，我們要注意個(gè)人衛(wèi)生，不隨地吐痰，不亂扔垃圾，勤換衣服，多吃蔬菜水果，這樣身體就能變得很強(qiáng)壯，病菌就不敢來欺負(fù)我們啦�！�
教師組織幼兒進(jìn)行“我是衛(wèi)生小標(biāo)兵”游戲，將幼兒分成小組，每組幼兒輪流進(jìn)行洗手、戴口罩等衛(wèi)生操作，其他幼兒進(jìn)行觀察和評(píng)價(jià)，看誰做得最標(biāo)準(zhǔn)。
�。ㄈ┣榫澳M部分
1. 教師創(chuàng)設(shè)“幼兒園傳染病預(yù)防小劇場(chǎng)”情景，邀請(qǐng)幼兒分別扮演小朋友、老師、醫(yī)生等角色。
情景一：教室里有個(gè)小朋友咳嗽了，其他小朋友該怎么辦？
情景二：在戶外活動(dòng)時(shí)，有個(gè)小朋友沒有戴口罩，旁邊的小朋友要怎么提醒他？
情景三：小朋友回家后，要怎么和爸爸媽媽說預(yù)防傳染病的事情？
2. 幼兒在情景模擬中實(shí)踐預(yù)防傳染病的方法，教師在旁邊進(jìn)行指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)糾正幼兒的錯(cuò)誤行為，強(qiáng)化正確的應(yīng)對(duì)方式。
�。ㄋ模┛偨Y(jié)部分
1. 教師和幼兒一起回顧冬季常見傳染病的種類、癥狀、傳播途徑以及預(yù)防方法。
教師：“小朋友們，今天我們一起認(rèn)識(shí)了很多冬季的傳染病，還知道了怎么預(yù)防它們，誰能來說一說呀？”
2. 教師鼓勵(lì)幼兒在日常生活中要做好預(yù)防工作，保護(hù)自己和他人的健康。
教師：“大家都是幼兒園的健康小衛(wèi)士，要把今天學(xué)到的知識(shí)告訴爸爸媽媽、爺爺奶奶，讓大家都能健健康康地度過冬天哦�！�
六、教學(xué)延伸
1. 在班級(jí)的美工區(qū)投放材料，讓幼兒制作“預(yù)防傳染病”主題的手抄報(bào)或宣傳畫，張貼在班級(jí)和幼兒園的宣傳欄里。
2. 請(qǐng)幼兒回家后和家長(zhǎng)一起制定一份家庭冬季傳染病預(yù)防計(jì)劃，下一周回園分享。
小班安全預(yù)防冬季傳染病教案 3
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 引導(dǎo)幼兒了解冬季常見傳染病的種類及癥狀，如流感、水痘等。
2. 幫助幼兒初步掌握預(yù)防冬季傳染病的簡(jiǎn)單方法，如勤洗手、多通風(fēng)等。
3. 培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣和自我保護(hù)意識(shí)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)
讓幼兒認(rèn)識(shí)冬季傳染病的危害和主要癥狀。
使幼兒牢記預(yù)防傳染病的關(guān)鍵措施。
2. 難點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒在日常生活中主動(dòng)踐行預(yù)防傳染病的行為。
三、教學(xué)方法
直觀教學(xué)法、游戲教學(xué)法、情景教學(xué)法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 相關(guān)冬季傳染病的圖片、視頻資料。
2. 洗手步驟圖、小香皂、毛巾等。
3. 獎(jiǎng)勵(lì)小貼紙若干。
五、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入部分
教師穿著醫(yī)生的白大褂，戴著聽診器走進(jìn)教室，引起幼兒的好奇。
教師：“小朋友們好，我是健康小醫(yī)生，今天來和大家一起聊聊怎么讓我們的身體在冬天不生病哦�！�
�。ǘ┗静糠�
1. 認(rèn)識(shí)冬季傳染病
教師播放一段有關(guān)冬季傳染病的動(dòng)畫視頻，視頻里出現(xiàn)小朋友感冒、發(fā)燒、起水痘等畫面。播放結(jié)束后，教師提問：“小朋友們，剛剛視頻里的小朋友怎么了呀？”引導(dǎo)幼兒回憶視頻中出現(xiàn)的生病癥狀。
教師拿出流感、水痘等冬季常見傳染病的圖片，逐一向幼兒介紹：“這是流感，得了流感的小朋友會(huì)咳嗽、流鼻涕、發(fā)燒，身體會(huì)很不舒服；這是水痘，身上會(huì)起好多小水泡，也不能去幼兒園和小朋友們一起玩了哦�！弊層變鹤屑�(xì)觀察圖片，對(duì)冬季傳染病有初步的認(rèn)識(shí)。
2. 了解傳染病的傳播途徑
教師創(chuàng)設(shè)情景：“有個(gè)小朋友叫小明，他感冒了，在幼兒園里和小紅一起玩玩具，還對(duì)著小紅打噴嚏。過了幾天，小紅也感冒了。小朋友們想一想，為什么小紅會(huì)感冒呀？”引導(dǎo)幼兒思考并回答，從而引出傳染病的傳播途徑，如飛沫傳播、接觸傳播等。
教師用簡(jiǎn)單易懂的語言向幼兒解釋：“像感冒、流感這些病，病人咳嗽、打噴嚏的時(shí)候，病菌就會(huì)跑到空氣中，如果其他小朋友吸進(jìn)去了，就可能會(huì)生��；還有像水痘，如果小朋友們一起玩了被水痘病菌污染的玩具，也可能會(huì)被傳染哦�！�
3. 學(xué)習(xí)預(yù)防傳染病的方法
教師出示洗手步驟圖，邊示范邊講解正確的洗手方法：“小朋友們，要預(yù)防傳染病，洗手很重要哦。先把小手弄濕，然后抹上小香皂，手心搓搓，手背搓搓，手指縫也搓一搓，最后用清水沖干凈，用毛巾擦干。”讓幼兒跟著一起做動(dòng)作，重復(fù)幾次，確保幼兒學(xué)會(huì)正確洗手。
教師引導(dǎo)幼兒討論：“除了洗手，還有什么辦法能讓我們不生病呢？”鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言，教師總結(jié)并補(bǔ)充：“對(duì)啦，還要多通風(fēng)，讓教室里的空氣新鮮；多吃蔬菜水果，身體棒棒的；如果生病了，要戴口罩，這樣就不會(huì)把病菌傳給其他小朋友啦�！�
教師帶領(lǐng)幼兒一起唱預(yù)防傳染病的兒歌：“小朋友，要記牢，傳染病，預(yù)防好。勤洗手，多通風(fēng)，吃蔬果，身體棒。戴口罩，不打鬧，大家健康哈哈笑�！蓖ㄟ^兒歌加深幼兒對(duì)預(yù)防方法的記憶。
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游戲：“我是健康小衛(wèi)士”
將幼兒分成若干小組，每組幼兒輪流扮演“健康小衛(wèi)士”。教師在教室的不同角落放置一些代表病菌的小卡片（如畫著病毒圖案的卡片）和代表健康行為的小卡片（如洗手、通風(fēng)等圖案的卡片）。
“健康小衛(wèi)士”要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)盡可能多地?fù)炱鸫斫】敌袨榈腵小卡片，并說出卡片對(duì)應(yīng)的預(yù)防傳染病的方法，撿起一張得一分。同時(shí)，要避開代表病菌的小卡片，如果不小心撿起了病菌卡片，則要減去一分。
游戲結(jié)束后，統(tǒng)計(jì)每組幼兒的得分，得分高的小組幼兒可獲得小貼紙獎(jiǎng)勵(lì)。通過游戲，讓幼兒在歡樂的氛圍中鞏固預(yù)防傳染病的知識(shí)和方法。
�。ㄋ模┛偨Y(jié)部分
教師再次強(qiáng)調(diào)預(yù)防冬季傳染病的重要性：“小朋友們，今天我們一起學(xué)習(xí)了很多預(yù)防冬季傳染病的知識(shí)，大家要記住哦，只有做好預(yù)防，我們才能健康快樂地度過冬天，和小伙伴們一起玩耍、學(xué)習(xí)�！�
教師布置課后小任務(wù)：“回家后，小朋友們要把今天學(xué)到的預(yù)防傳染病的方法告訴爸爸媽媽，和他們一起養(yǎng)成好習(xí)慣，好不好？”
六、教學(xué)延伸
1. 在班級(jí)的美工區(qū)投放材料，讓幼兒制作預(yù)防傳染病的宣傳畫，張貼在班級(jí)的宣傳欄里。
2. 在日常生活中，教師持續(xù)關(guān)注幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣，及時(shí)提醒幼兒勤洗手、多喝水等。
小班安全預(yù)防冬季傳染病教案 4
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 引導(dǎo)幼兒了解冬季常見傳染病的種類、癥狀及傳播途徑。
2. 幫助幼兒掌握預(yù)防冬季傳染病的基本方法，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
3. 增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，提高應(yīng)對(duì)傳染病的能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)
認(rèn)識(shí)冬季常見傳染病，如流感、水痘、手足口病等。
學(xué)會(huì)正確的洗手方法、咳嗽和打噴嚏的禮儀等預(yù)防措施。
2. 難點(diǎn)
讓幼兒理解傳染病的傳播途徑，如飛沫傳播、接觸傳播等，并在日常生活中自覺運(yùn)用預(yù)防方法。
三、教學(xué)方法
直觀教學(xué)法、游戲教學(xué)法、情景教學(xué)法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 相關(guān)傳染病的圖片、視頻資料。
2. 肥皂、毛巾、洗手步驟圖。
3. 口罩、紙巾若干。
4. 醫(yī)生角色扮演道具。
五、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入部分
1. 教師穿著白大褂，戴著聽診器，以“小醫(yī)生”的角色進(jìn)入教室，與幼兒打招呼：“小朋友們好，我是今天的小醫(yī)生，來和大家一起聊聊健康的話題�！�
2. 提問幼兒：“冬天到了，天氣變得很冷，小朋友們是不是有時(shí)候會(huì)生病呀？那你們都生過什么病呢？”引導(dǎo)幼兒回憶自己生病的經(jīng)歷，引出冬季傳染病的主題。
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1. 認(rèn)識(shí)冬季常見傳染病
教師播放一段有關(guān)冬季傳染病的視頻，視頻中包含流感、水痘、手足口病等常見傳染病的癥狀表現(xiàn)、患病兒童的狀態(tài)等畫面。播放結(jié)束后，教師提問：“小朋友們，剛才視頻里的小朋友們都得了什么病呀？你們能說一說這些病都有什么樣子的表現(xiàn)嗎？”
教師根據(jù)幼兒的回答，展示相應(yīng)傳染病的圖片，詳細(xì)講解每種傳染病的癥狀。例如，講解流感時(shí)說：“得了流感的小朋友會(huì)發(fā)燒，體溫可能會(huì)很高，還會(huì)咳嗽、流鼻涕、喉嚨痛，感覺渾身沒力氣，不想吃飯也不想玩�！敝v解水痘時(shí)說：“水痘會(huì)在小朋友的身上、臉上長(zhǎng)出一個(gè)個(gè)紅紅的小疹子，慢慢會(huì)變成小水皰，有點(diǎn)癢癢的，但是小朋友們可不能去抓哦，不然會(huì)留疤的�！敝v解手足口病時(shí)說：“手足口病會(huì)讓小朋友的手、腳、嘴巴里都長(zhǎng)出小泡泡，還可能會(huì)肚子疼、不想吃東西呢�！�
教師再次提問：“那你們知道這些傳染病是怎么跑到小朋友們的身體里去的嗎？”引導(dǎo)幼兒思考傳染病的傳播途徑。
2. 了解傳染病的傳播途徑
教師用簡(jiǎn)單易懂的語言向幼兒解釋傳染病的傳播途徑，如飛沫傳播、接觸傳播等。
對(duì)于飛沫傳播，教師說：“當(dāng)生病的小朋友咳嗽或者打噴嚏的時(shí)候，嘴巴和鼻子里會(huì)噴出很多小水滴，這些小水滴里就藏著病菌，如果其他小朋友離得很近，就可能會(huì)把這些病菌吸到自己的身體里，然后就生病了。就像這樣（教師示范咳嗽和打噴嚏時(shí)用紙巾捂住口鼻），如果不捂住口鼻，病菌就會(huì)到處跑�！�
對(duì)于接觸傳播，教師說：“如果小朋友們摸了帶有病菌的東西，比如生病小朋友玩過的玩具、用過的毛巾，然后又用手去摸自己的眼睛、嘴巴、鼻子，病菌就會(huì)鉆進(jìn)身體里，讓小朋友生病�！�
教師通過情景模擬，讓幼兒更直觀地理解傳播途徑。邀請(qǐng)幾位幼兒上來，一位幼兒扮演生病的小朋友，咳嗽時(shí)不捂住口鼻，其他幼兒站在旁邊。然后教師說：“哎呀，剛才病菌都跑到你們身邊了，現(xiàn)在你們可能已經(jīng)被傳染了�！苯又僮屢晃挥變河檬钟|摸一個(gè)帶有“病菌”（可以用彩色貼紙表示）的玩具，然后觸摸自己的`臉，教師說：“看，這樣病菌也會(huì)跑到身體里哦�！�
3. 學(xué)習(xí)預(yù)防傳染病的方法
教師與幼兒一起討論預(yù)防傳染病的方法，引導(dǎo)幼兒積極發(fā)言。
教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)重要的預(yù)防方法：
勤洗手：教師拿出肥皂、毛巾和洗手步驟圖，按照步驟教幼兒正確的洗手方法，邊洗邊說：“手心搓搓，手背搓搓，手指縫里也搓搓，指甲也要洗干凈，最后用水沖一沖，小手洗得白又凈�！弊層變焊黄鹁毩�(xí)洗手，每個(gè)幼兒都洗一遍。
咳嗽和打噴嚏的禮儀：教師再次示范咳嗽和打噴嚏時(shí)用紙巾捂住口鼻，如果沒有紙巾就用手肘擋住，然后讓幼兒練習(xí)。
保持室內(nèi)通風(fēng)：教師說：“我們的教室要經(jīng)常打開窗戶，讓新鮮的空氣進(jìn)來，把病菌趕出去。就像我們每天都要呼吸新鮮空氣才能身體棒棒的一樣�！�
不隨便觸摸公共物品：教師說：“在幼兒園里，我們不要隨便去摸那些大家都摸的東西，比如樓梯扶手、公共玩具，如果要摸，摸完了要馬上洗手哦�！�
加強(qiáng)鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)：教師問幼兒：“小朋友們，你們平時(shí)喜歡做什么運(yùn)動(dòng)呀？”鼓勵(lì)幼兒說出自己喜歡的運(yùn)動(dòng)，然后說：“多運(yùn)動(dòng)可以讓我們的身體變得更強(qiáng)壯，就像小超人一樣，病菌就不容易打敗我們了�！�
教師還可以向幼兒介紹接種疫苗也是預(yù)防傳染病的一種好方法，簡(jiǎn)單說說疫苗的作用。
�。ㄈ┯螒颦h(huán)節(jié)
1. “我是健康小衛(wèi)士”游戲
將幼兒分成若干小組，每組幼兒輪流進(jìn)行游戲。
游戲開始，教師在教室的不同位置放置一些代表病菌的卡片（如畫有病菌圖案的小卡片）和代表健康物品的卡片（如肥皂、紙巾、口罩等）。
每組的第一位幼兒從起點(diǎn)出發(fā)，快速跑到教室中，撿起一張卡片。如果撿到的是病菌卡片，幼兒要做出咳嗽或打噴嚏的動(dòng)作，然后尋找健康物品卡片，找到后做出相應(yīng)的預(yù)防動(dòng)作（如用紙巾捂住口鼻、洗手等），然后跑回起點(diǎn)，與下一位幼兒擊掌，下一位幼兒出發(fā)。如果撿到的是健康物品卡片，幼兒直接跑回起點(diǎn)，與下一位幼兒擊掌。
最先完成游戲的小組獲勝，教師給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)（如小貼紙）。
2. 角色扮演游戲
教師設(shè)置幾個(gè)情景，如幼兒園教室里、戶外操場(chǎng)、醫(yī)院等。
幼兒分組進(jìn)行角色扮演，分別扮演小朋友、老師、醫(yī)生等角色。
情景一：在教室里，一位小朋友突然咳嗽了，其他小朋友和老師要做出正確的反應(yīng)，如提醒咳嗽的小朋友用紙巾捂住口鼻，然后開窗通風(fēng)等。
情景二：在戶外操場(chǎng)，小朋友們?cè)谕嫠�，有一位小朋友不小心摔倒了，手碰到了地上，這時(shí)老師要引導(dǎo)小朋友們?nèi)ハ词�，防止病菌感染�?/p>
情景三：有一位小朋友生病了，被送到醫(yī)院，醫(yī)生要詢問病情，做出診斷，并告訴小朋友和家長(zhǎng)預(yù)防傳染病的方法。
幼兒在角色扮演過程中，教師在旁邊觀察指導(dǎo)，游戲結(jié)束后，對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié)，強(qiáng)化預(yù)防傳染病的知識(shí)和技能。
�。ㄋ模┙Y(jié)束部分
1. 教師與幼兒一起回顧今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，包括冬季常見傳染病的種類、癥狀、傳播途徑以及預(yù)防方法。
2. 教師強(qiáng)調(diào)預(yù)防傳染病的重要性，鼓勵(lì)幼兒在日常生活中要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，保護(hù)自己和他人的健康。
3. 教師說：“小朋友們，今天我們都學(xué)到了很多預(yù)防冬季傳染病的知識(shí)，希望大家都能成為健康小衛(wèi)士，把病菌都趕跑�，F(xiàn)在，我們一起唱一首健康歌吧�！苯處煄ьI(lǐng)幼兒一起唱健康歌，在歡快的歌聲中結(jié)束本次教學(xué)活動(dòng)。
六、活動(dòng)延伸
1. 在班級(jí)的美工區(qū)投放材料，讓幼兒制作關(guān)于預(yù)防冬季傳染病的宣傳海報(bào)，張貼在班級(jí)和幼兒園的宣傳欄里，向其他班級(jí)的小朋友和老師宣傳預(yù)防知識(shí)。
2. 在日常生活中，教師要時(shí)刻關(guān)注幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣，提醒幼兒勤洗手、咳嗽和打噴嚏時(shí)注意禮儀等，鞏固所學(xué)的預(yù)防知識(shí)和技能。
3. 定期在班級(jí)開展“健康小明星”評(píng)選活動(dòng)，對(duì)在一周內(nèi)衛(wèi)生習(xí)慣良好、積極預(yù)防傳染病的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)更多幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
小班安全預(yù)防冬季傳染病教案 5
教學(xué)目標(biāo)：
1. 讓幼兒了解冬季常見的傳染病種類及其傳播途徑。
2. 培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。
3. 學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的預(yù)防措施，降低感染風(fēng)險(xiǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
冬季傳染病圖片或繪本
洗手步驟示意圖
小口罩、紙巾等實(shí)物
健康教育小貼紙作為獎(jiǎng)勵(lì)
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)
故事講述：以輕松愉快的語氣講述一個(gè)關(guān)于小動(dòng)物們?cè)诙烊绾晤A(yù)防生病的故事，引出冬季傳染病的話題。
二、認(rèn)知新知
1. 認(rèn)識(shí)傳染病
展示冬季傳染�。ㄈ缌鞲�、感冒、水痘等）的圖片或繪本，簡(jiǎn)單介紹每種疾病的癥狀。
強(qiáng)調(diào)這些疾病會(huì)通過空氣中的飛沫、接觸傳播等方式傳播。
2. 傳播途徑
通過角色扮演或情景模擬，讓幼兒理解咳嗽、打噴嚏時(shí)要遮擋口鼻，以及共用物品可能帶來的風(fēng)險(xiǎn)。
三、實(shí)踐操作
1. 正確洗手
展示洗手步驟示意圖，老師示范并帶領(lǐng)幼兒一起練習(xí)正確的洗手方法，強(qiáng)調(diào)洗手的重要性。
鼓勵(lì)幼兒在日常生活中養(yǎng)成勤洗手的習(xí)慣。
2. 佩戴口罩
展示小口罩，講解佩戴口罩的正確方法，特別是如何調(diào)整口罩位置以確保密封性。
強(qiáng)調(diào)在公共場(chǎng)所或身體不適時(shí)應(yīng)佩戴口罩。
3. 使用紙巾
教導(dǎo)幼兒咳嗽、打噴嚏時(shí)使用紙巾或肘部遮擋，之后將紙巾丟入垃圾桶，并立即洗手。
四、鞏固提升
互動(dòng)問答：通過提問的方式，檢查幼兒對(duì)冬季傳染病預(yù)防知識(shí)的掌握情況，如“咳嗽時(shí)應(yīng)該怎么做？”、“什么時(shí)候需要洗手？”等。
角色扮演：分組進(jìn)行角色扮演游戲，模擬在不同情境下如何正確預(yù)防傳染病，如“在公園里遇到打噴嚏的朋友怎么辦？”、“回到家后第一件事是什么？”等。
五、總結(jié)與鼓勵(lì)
總結(jié)要點(diǎn)：回顧今天學(xué)到的預(yù)防冬季傳染病的關(guān)鍵知識(shí)，強(qiáng)調(diào)個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣的重要性。
頒發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)：根據(jù)幼兒在課堂上的表現(xiàn)，發(fā)放健康教育小貼紙作為獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪袑?shí)踐所學(xué)知識(shí)。
六、家園共育
家庭作業(yè)：請(qǐng)幼兒回家后與家長(zhǎng)一起復(fù)習(xí)今天學(xué)到的內(nèi)容，并嘗試在家庭中實(shí)施，如制定家庭洗手時(shí)間表、準(zhǔn)備個(gè)人口罩等。
家長(zhǎng)反饋：鼓勵(lì)家長(zhǎng)通過家園聯(lián)系冊(cè)或微信群分享孩子在家中的'實(shí)踐情況，形成家校合力，共同促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。
通過今天的課程，希望每位小朋友都能成為自己健康的小衛(wèi)士，學(xué)會(huì)保護(hù)自己免受冬季傳染病的侵?jǐn)_。記得，健康的身體是快樂學(xué)習(xí)、快樂玩耍的基礎(chǔ)哦！
小班安全預(yù)防冬季傳染病教案 6
教學(xué)目標(biāo)：
1. 讓幼兒了解冬季常見的傳染病種類。
2. 培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，增強(qiáng)自我防護(hù)意識(shí)。
3. 學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的預(yù)防措施，以減少傳染病的傳播。
教學(xué)準(zhǔn)備：
冬季傳染病掛圖或PPT
小手偶或卡通形象（用于角色扮演）
洗手液、紙巾、口罩等實(shí)物
干凈毛巾若干
冬季傳染病預(yù)防歌謠音頻
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)
1. 教師講述：通過一個(gè)簡(jiǎn)短的`故事，介紹一個(gè)小朋友在冬天因?yàn)椴蛔⒁庑l(wèi)生而生病的故事，引出冬季傳染病的話題。
二、認(rèn)識(shí)冬季傳染病
1. 展示掛圖或PPT：展示冬季常見的傳染�。ㄈ缌鞲�、水痘、手足口病等）的圖片和簡(jiǎn)要介紹。
2. 提問互動(dòng)：詢問幼兒是否聽說過這些疾病，并請(qǐng)他們描述自己生病時(shí)的感受。
三、學(xué)習(xí)預(yù)防措施
1. 個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣：
使用小手偶或卡通形象，演示正確的洗手方法（濕、搓、沖、捧、擦）。
強(qiáng)調(diào)飯前便后、玩耍后、咳嗽或打噴嚏后都要洗手。
教導(dǎo)幼兒使用紙巾或肘部遮擋咳嗽和打噴嚏。
2. 健康飲食與作息：
討論均衡飲食的重要性，多吃蔬果，少吃零食。
強(qiáng)調(diào)充足的睡眠對(duì)增強(qiáng)免疫力的幫助。
3. 環(huán)境清潔：
講解保持教室和家庭環(huán)境整潔的重要性。
引導(dǎo)幼兒理解定期開窗通風(fēng)的作用。
4. 避免接觸傳染源：
教育幼兒避免與生病的小朋友密切接觸。
強(qiáng)調(diào)在生病時(shí)應(yīng)居家隔離，待康復(fù)后再返回幼兒園。
四、角色扮演游戲
1. 分組進(jìn)行：將幼兒分成小組，每組分配不同的角色（如健康小朋友、生病小朋友、老師等）。
2. 情景模擬：模擬在幼兒園中的一天，通過角色扮演，讓幼兒在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和鞏固預(yù)防措施。
五、總結(jié)與歌謠
1. 教師總結(jié)：回顧今天學(xué)到的預(yù)防冬季傳染病的知識(shí)，鼓勵(lì)幼兒將所學(xué)應(yīng)用到日常生活中。
2. 學(xué)習(xí)歌謠：播放或教唱冬季傳染病預(yù)防歌謠，通過旋律和歌詞加深記憶。
六、課后延伸
1. 家庭作業(yè)：請(qǐng)幼兒回家后與家人分享今天學(xué)到的知識(shí)，并一起檢查家中的衛(wèi)生習(xí)慣。
2. 家長(zhǎng)通知：通過家園聯(lián)系冊(cè)或微信群，向家長(zhǎng)通報(bào)教學(xué)內(nèi)容，鼓勵(lì)家庭與幼兒園共同營(yíng)造健康環(huán)境。
“小朋友們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了冬季傳染病并不可怕，只要我們做好預(yù)防，就能保護(hù)自己和身邊的朋友不受傷害。讓我們一起努力，成為健康小衛(wèi)士吧！”
小班安全預(yù)防冬季傳染病教案 7
教學(xué)目標(biāo)：
1. 讓幼兒了解冬季常見的傳染病種類及其傳播途徑。
2. 培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，增強(qiáng)自我防護(hù)意識(shí)。
3. 學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的預(yù)防措施，減少冬季傳染病的發(fā)生。
教學(xué)準(zhǔn)備：
冬季傳染病圖片或繪本
洗手液、紙巾等衛(wèi)生用品
小熊手偶（或其他幼兒喜愛的角色）
預(yù)防傳染病兒歌音頻
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)
教師開場(chǎng)：以小熊手偶的角色引入話題，講述小熊在冬天里遇到的健康問題，引出冬季傳染病的話題。
展示圖片：展示冬季常見的傳染病圖片或繪本，如流感、普通感冒、水痘等，簡(jiǎn)要介紹每種疾病的癥狀。
二、新知講解
傳染病傳播：用簡(jiǎn)單的.語言解釋這些傳染病是如何通過空氣、接觸、飛沫等方式傳播的。
危害說明：強(qiáng)調(diào)傳染病不僅會(huì)讓身體不舒服，還可能影響到家人和朋友。
三、互動(dòng)討論
提問：詢問幼兒是否知道如何預(yù)防這些傳染病，鼓勵(lì)他們分享自己的想法。
小組討論：將幼兒分成小組，每組討論并記錄下至少三項(xiàng)預(yù)防傳染病的措施。
四、實(shí)踐操作
正確洗手：教師演示正確的洗手步驟，包括濕潤(rùn)雙手、涂抹洗手液、揉搓手心手背、沖洗并擦干，幼兒跟做。
使用紙巾：講解咳嗽、打噴嚏時(shí)應(yīng)使用紙巾遮住口鼻，并妥善處理用過的紙巾。
角色扮演：幼兒分組進(jìn)行角色扮演，模擬在公共場(chǎng)所如何保持個(gè)人衛(wèi)生，如佩戴口罩、避免觸摸公共物品等。
五、兒歌鞏固
播放兒歌：播放預(yù)防傳染病的兒歌，歌詞中包含洗手、戴口罩、保持距離等預(yù)防措施。
跟唱與表演：鼓勵(lì)幼兒跟唱兒歌，并通過簡(jiǎn)單的動(dòng)作表演加深對(duì)預(yù)防措施的記憶。
六、總結(jié)與延伸
總結(jié)：回顧今天學(xué)到的預(yù)防冬季傳染病的重要知識(shí)，強(qiáng)調(diào)個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣的重要性。
家庭作業(yè)：請(qǐng)幼兒回家后與家人一起制定家庭衛(wèi)生公約，如每天定時(shí)開窗通風(fēng)、家庭成員間分享食物前洗手等。
鼓勵(lì)表揚(yáng)：對(duì)積極參與討論的幼兒給予表揚(yáng)，鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪袑?shí)踐所學(xué)，成為小小健康守護(hù)者。
“小朋友們，今天我們學(xué)會(huì)了很多預(yù)防冬季傳染病的好方法，記得要把這些知識(shí)告訴爸爸媽媽，讓我們一起保護(hù)好自己的健康，度過一個(gè)溫暖又健康的冬天哦！”
小班安全預(yù)防冬季傳染病教案 8
教學(xué)主題：
守護(hù)健康，預(yù)防冬季傳染病
教學(xué)目標(biāo)：
1. 讓幼兒了解冬季常見的傳染病類型及其基本癥狀。
2. 培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。
3. 強(qiáng)化幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)在冬季保持身體健康。
教學(xué)材料：
彩色圖片或繪本：展示冬季傳染�。ㄈ缌鞲�、普通感冒、水痘等）的癥狀。
洗手液、紙巾、口罩等實(shí)物，用于實(shí)踐操作。
故事書：《健康小衛(wèi)士的冬天冒險(xiǎn)》。
手偶或卡通角色，用于角色扮演游戲。
教學(xué)過程：
一、故事引入（溫暖氛圍，激發(fā)興趣）
活動(dòng)內(nèi)容：教師講述《健康小衛(wèi)士的冬天冒險(xiǎn)》故事，故事中穿插冬季傳染病的預(yù)防知識(shí)，如小衛(wèi)士如何通過勤洗手、戴口罩等方式保護(hù)自己和朋友們不受病毒侵害。
目的：通過故事情境，使幼兒初步感知冬季傳染病預(yù)防的'重要性。
二、認(rèn)識(shí)冬季傳染�。ㄖ庇^展示，加深理解）
活動(dòng)內(nèi)容：
展示彩色圖片或繪本，逐一介紹冬季常見的傳染�。鞲�、普通感冒、水痘等），指出每種疾病的主要癥狀（如發(fā)熱、咳嗽、流鼻涕、皮膚皰疹等）。
引導(dǎo)幼兒觀察并討論，這些疾病是如何傳播的（如通過飛沫、接觸等）。
目的：幫助幼兒建立對(duì)冬季傳染病的正確認(rèn)知。
三、養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣（實(shí)踐操作，強(qiáng)化記憶）
活動(dòng)內(nèi)容：
正確洗手：教師演示“七步洗手法”，鼓勵(lì)每位幼兒跟著做，強(qiáng)調(diào)洗手的重要性及正確方法。
使用口罩：展示如何正確佩戴口罩，并模擬在公共場(chǎng)合佩戴口罩的情景，強(qiáng)調(diào)在咳嗽或打噴嚏時(shí)遮擋口鼻。
保持清潔：討論家中和學(xué)校應(yīng)保持的清潔環(huán)境，如定期開窗通風(fēng)、清潔玩具等。
目的：通過實(shí)際操作，讓幼兒掌握預(yù)防傳染病的具體方法。
四、角色扮演游戲（寓教于樂，加深體驗(yàn)）
活動(dòng)內(nèi)容：
分組進(jìn)行角色扮演，一組扮演“健康小衛(wèi)士”，另一組扮演“病菌”，通過游戲模擬如何避免被“病菌”感染，如“健康小衛(wèi)士”正確洗手、佩戴口罩躲避“病菌”的追擊。
角色互換，讓每位幼兒都有機(jī)會(huì)體驗(yàn)不同的角色，加深對(duì)預(yù)防知識(shí)的理解。
目的：通過游戲，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)，增強(qiáng)預(yù)防意識(shí)。
五、總結(jié)與延伸（鞏固記憶，鼓勵(lì)實(shí)踐）
活動(dòng)內(nèi)容：
總結(jié)今天學(xué)到的預(yù)防冬季傳染病的關(guān)鍵點(diǎn)，如勤洗手、戴口罩、保持清潔等。
鼓勵(lì)幼兒回家后與家人分享所學(xué)，一起制定家庭健康計(jì)劃，比如每天定時(shí)開窗通風(fēng)、全家一起參與體育鍛煉等。
提醒幼兒，如果感到不舒服，要及時(shí)告訴老師和家長(zhǎng)。
目的：將課堂所學(xué)延伸至日常生活，形成家校共育的良好氛圍。
小班安全預(yù)防冬季傳染病教案 9
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生了解甲流感的基本知識(shí)以及如何預(yù)防，
2、了解甲流感的預(yù)防措施
3、提高警惕預(yù)防甲流感。
教學(xué)方法：
查閱資料、小組討論
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，你們知道甲流感的有關(guān)知識(shí)嗎？你知道多少？你知道甲流感對(duì)我們身體的危害嗎？讓我們一起通過老師查閱的資料來了解這種流感吧
二、甲流感有關(guān)知識(shí)介紹
1、什么是甲流感？
甲流感即甲型H1N1流感病毒，是由病毒引起的呼吸系統(tǒng)疾病。
2、人感染甲型H1N1流感會(huì)出現(xiàn)哪些癥狀？
人感染甲型H1N1流感病毒的癥狀和人流感（季節(jié)性感冒）相似，包括發(fā)熱、咳嗽、咽痛、全身肌肉酸痛、寒戰(zhàn)和乏力等。有些患者可能還會(huì)出現(xiàn)腹瀉和嘔吐腹瀉癥狀。重者會(huì)繼發(fā)肺炎和呼吸衰竭，甚至死亡
3、流感病毒的'傳染途徑
感染甲型H1N1流感病毒的病人是主要傳染源。傳染期從發(fā)病前一天到發(fā)病后7天左右。兒童感染者傳染期長(zhǎng)于成年人。一個(gè)健康人如果吸入病人打噴嚏、咳嗽產(chǎn)生的飛沫就可能被傳染上；由于甲型H1N1流感病毒可以存活2小時(shí)以上，如果接觸了被甲型H1N1流感病毒污染的桌面、椅子和其他物品，沒有洗手就接觸自己的眼睛、鼻腔活口腔，也可能被傳染上。
4、甲型H1N1流感病毒的預(yù)防措施
�。�1）每天堅(jiān)持晨測(cè)，注意體溫變化，如有體溫變化，如有發(fā)熱（體溫在37、5度以上包括37、5）等癥狀，即使通知家長(zhǎng)前往醫(yī)院就診。
�。�2）經(jīng)常開窗通風(fēng)換氣，每天至少30—40分鐘。
�。�3）避免接觸生豬或者前往有豬的場(chǎng)所。
�。�4）避免前往人群擁擠的場(chǎng)所，避免接觸流感樣癥狀或者肺炎等呼吸道病人。
�。�5）注意個(gè)人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生，經(jīng)常使用肥皂和清水洗手，咳嗽或者打噴嚏時(shí)用紙巾遮住口鼻，然后將紙巾丟進(jìn)垃圾桶。
�。�6）注意天氣變化，適當(dāng)增減衣服，積極參加體育運(yùn)動(dòng)，合理營(yíng)養(yǎng)多吃蔬菜、水果，增加自身的免疫力，以免感冒。
三、我眼中的“甲流感”
學(xué)生自己談一下你眼中的甲流感，你覺得甲流感應(yīng)該怎么處理？
學(xué)生之間相互討論
四、小結(jié)：我們能做的
學(xué)生思考對(duì)于預(yù)防甲流感，我們能做些什么呢？
小班安全預(yù)防冬季傳染病教案 10
活動(dòng)目的：
通過這次班會(huì)，使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到，我們?cè)趯W(xué)校時(shí)要注意個(gè)人衛(wèi)生和防護(hù)，在家里同樣要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，這是預(yù)防禽流感的關(guān)鍵，
課前準(zhǔn)備：
學(xué)生收集有關(guān)不良的飲食習(xí)慣及禽流感知識(shí)的資料。
活動(dòng)過程：
一、班主任老師引出本次班會(huì)的內(nèi)容：
最近一段時(shí)間，禽流感作為傳染病在一些地方出現(xiàn)，為了更好的預(yù)防禽流感、保證學(xué)生身體健康，特別召開主題班會(huì)。
二、簡(jiǎn)要介紹禽流感：（班長(zhǎng)）
禽流感是由禽流感病毒引起的一種急，也能感染人類，感染后的'癥狀主要表現(xiàn)為高熱、咳嗽、流涕、肌痛等，多數(shù)伴有嚴(yán)重的肺炎，嚴(yán)重者心、腎等多種臟器衰竭導(dǎo)致死亡，病死率很高。此病可通過消化道、呼吸道、皮膚損傷和眼結(jié)膜等多種途徑傳播，人員和車輛往來是傳播本病的重要因素。
三、預(yù)防措施：（學(xué)生交流）
1、用流動(dòng)水和肥皂洗手，保持個(gè)人衛(wèi)生；注意室內(nèi)勤通風(fēng)換氣；打噴嚏、咳嗽、擦鼻涕要用紙巾、手帕掩蓋口鼻；做到勤洗澡，勤換衣服；不吃零食和油炸類食品等
2、吃禽肉要煮熟、煮透，食用雞蛋時(shí)蛋殼應(yīng)用流水清洗，應(yīng)烹調(diào)加熱充分，不吃生的或半生的雞蛋。
3、不要喂飼野鴿或其他雀鳥，如接觸禽鳥或禽鳥糞便后，要立刻徹底清洗雙手。外出在旅途中，盡量避免接觸禽鳥，例如不要前往觀鳥園、農(nóng)場(chǎng)、街市或到公園活動(dòng)，不要喂飼白鴿或野鳥等。
4、不要輕視重感冒，禽流感的病癥與其他流行性感冒病癥相似。
5、特別注意盡量避免直接接觸病死禽、畜。
6、這段時(shí)間也盡量少吃肉類食品，飲食要清淡，要保持良好生活習(xí)慣，注意營(yíng)養(yǎng)平衡，保持充足的睡眠和休息，多吃水果、多飲水，避免疲勞。
四、班主任小結(jié)：
只要同學(xué)們注意講衛(wèi)生，認(rèn)真做好預(yù)防工作，就可以將禽流感拒之門外。
小班安全預(yù)防冬季傳染病教案 11
活動(dòng)目標(biāo)
1.使幼兒了解感冒的起因及人體的影響。
2.讓幼兒知道預(yù)防感冒的小常識(shí)。
3.讓孩子知道感冒了，不怕打針吃藥，做個(gè)勇敢的孩子。
4.學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
讓幼兒知道預(yù)防感冒的小常識(shí)，提高幼兒預(yù)防感冒的意識(shí)，從而更好保護(hù)好自己
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖一幅
音樂＜健康歌＞
活動(dòng)過程：
一、引導(dǎo)幼兒觀察畫面：
教師：圖中天下雨了，樂樂不愛打傘，總喜歡到房子外面去淋雨，還到處跑來跑去，把身上的衣服全部淋濕了，媽媽看見了很生氣的批評(píng)樂樂。
小朋友你們知道樂樂為什么被媽媽批評(píng)？
幼兒答：因?yàn)闃窐烦鋈チ苡臧岩路軡袷遣粚?duì)的，會(huì)感冒的。
教師答：好，真棒！
二、教師聯(lián)系幼兒日常生活中親身經(jīng)歷提問：那小朋友們有沒有患過感冒嗎？為什么會(huì)感冒呢？
幼兒答：我晚上踢被子，著涼了會(huì)感冒；冬天衣服穿少了會(huì)得感冒；夏天洗冷水澡也會(huì)感冒、吹風(fēng)、尿褲子濕了沒換、跑出汗后去游泳
教師提問：小朋友得了感冒會(huì)怎么樣呢？
幼兒答：鼻塞、流鼻水、發(fā)燒、不想吃飯、想睡覺
教師提問：患了感冒怎么辦？
幼兒答：冷了多穿些衣服、睡覺時(shí)要蓋好被子，不能洗冷水澡
三、教師小結(jié)：我們的小朋友年紀(jì)小，是還在長(zhǎng)身體的時(shí)候，抵抗力差，容易感冒，感冒還會(huì)影響學(xué)習(xí)。因此小朋友要注意天氣的變化，冷了多穿衣服，熱了減衣服，睡覺時(shí)要蓋好被子，不能到外面淋雨，還有感冒了不能對(duì)著別人打噴嚏哦。但是小朋友患了感冒也不用怕，乖乖聽醫(yī)生的話，按時(shí)吃藥，打針，多休息，多喝溫開水，感冒很快就會(huì)好了，最重要的'是我們的小朋友一定要多曬曬太陽，平時(shí)多跑跑步，多鍛煉身體，增強(qiáng)我們的身體抵抗力，這樣我們就會(huì)變成“健康小超人”。
四、播放＜健康歌＞讓孩子感受健康是快樂的。
教學(xué)反思
引用提問的方式讓孩子積極發(fā)表自己的想法，通過課程學(xué)習(xí)<怎樣才能預(yù)防感冒＞教育孩子平時(shí)要加強(qiáng)鍛煉，增強(qiáng)抵抗感冒的能力，使我們的身體更健康。
小班安全預(yù)防冬季傳染病教案 12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解一些感冒的病癥以及傳播途徑。
2、懂得預(yù)防感冒的小常識(shí)，積累一些健康生活的經(jīng)驗(yàn)。
3、知道檢查身體的重要性。
4、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。
5、初步了解健康的小常識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖《預(yù)防感冒》。
活動(dòng)過程：
一、引出話題：
1、教師由班級(jí)點(diǎn)名活動(dòng)引出今天的教學(xué)活動(dòng)。
2、"這些天，xx小朋友為什麼沒來呀？"
3、幼兒相互交流各自對(duì)感冒的感受與體會(huì)。
4、"你得過感冒嗎？感冒的時(shí)候人會(huì)有什么感覺？"
5、教師小結(jié)：感冒的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)發(fā)燒、咳嗽、流鼻涕、鼻塞等癥狀。
二、了解感冒的'傳播途徑：
1、教師介紹患感冒的原因及感冒傳播的主要途徑。
2、"人們一般是由于什么患上感冒的？""除了著涼以外，感冒會(huì)不會(huì)是別人傳染給你的，又是怎么傳染上的呢？"教師歸納3、不注意冷暖或身體抵抗力差的人容易得感冒。另外，流行性感冒還可以通過吐沫、痰等傳播。
三、掌握預(yù)防感冒的小常識(shí)：
1、教師與幼兒一起交流預(yù)防感冒的方法。
2、"我們應(yīng)該怎么來保護(hù)自己，盡量不讓自己和別人患上感冒？"教師出示圖片，幼兒了解預(yù)防感冒的具體方法，師生一起進(jìn)行歸納小結(jié)。
3、不隨地吐痰、常開窗通風(fēng)、勤洗手洗臉、經(jīng)常鍛煉身體、適當(dāng)吃點(diǎn)醋及大蒜、洋蔥。流行性感冒肆虐期間，幼兒要盡量減少到人多擁擠的地方去。如果已患上感冒，則打噴嚏時(shí)要用手帕或紙巾捂住口鼻，而且要側(cè)轉(zhuǎn)身，不能對(duì)著他人打噴嚏，因?yàn)檫@是不禮貌的行為。
小班安全預(yù)防冬季傳染病教案 13
活動(dòng)目的：
1.了解感冒信息以及預(yù)防感冒的方法
2.懂的身體健康的重要性，學(xué)習(xí)保護(hù)身體
3.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
4鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
細(xì)菌圖片、幻燈、幼兒自身感冒的經(jīng)驗(yàn)
活動(dòng)過程：
一、回憶感冒的感覺
提問：
1.你們都感冒過吧，那你感冒了以后有什么感覺？出現(xiàn)那些癥狀？
1、咳嗽，喉嚨痛
2、鼻塞，流鼻涕
3、發(fā)熱，頭痛
2.感冒了以后，應(yīng)該怎么辦？（有什么好辦法讓身體快點(diǎn)好起來）
1、及時(shí)就醫(yī)
2、按時(shí)吃藥
3、注意休息
二、了解感冒的原因
提問：說說你是為什么感冒了？
1.受涼了，冷了（教育幼兒根據(jù)冷暖穿脫衣）
2.被傳染了（提問：那為什么有的人容易被傳染，有的不呢？
a.是否有接觸到病毒
b.人的個(gè)體差異
三、討論預(yù)防感冒的方法
1.勤洗手，洗澡，注意衛(wèi)生
2.盡量避免與感冒患者接觸
3.少去人員密集的地方，特別市室內(nèi)
4.加強(qiáng)體育鍛煉
5.均衡飲食
6.充足的睡眠
活動(dòng)反思：
每次季節(jié)變化時(shí)候感冒的孩子就比較多。所以選擇這一活動(dòng)一方面可幫助幼兒回憶感冒時(shí)的痛苦癥狀，在回憶中，幼兒能夠感受到感冒了會(huì)很不舒服。另一方面可讓幼兒了解有效防治感冒的方法，如開窗通風(fēng)、多鍛煉身體等等，提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。以下是我對(duì)這次活動(dòng)的反思：
1、活動(dòng)內(nèi)容貼近幼兒生活，活動(dòng)各環(huán)節(jié)圍繞目標(biāo)。
我通過飛飛沒有到校來引入活動(dòng)主題，讓幼兒“交流感冒的感受和體會(huì)”，首先出示幾幅患感冒的幻燈圖片，讓幼兒觀察圖片中的人怎么了，通過觀察，幼兒說出圖片中的人感冒了，然后問幼兒自己有沒有感冒過，有何感受或癥狀，幼兒講感冒時(shí)的感受和癥狀。最后和幼兒一起小結(jié)一下感冒的癥狀：發(fā)燒、嗓子痛、咳嗽、打噴嚏，人很難受，通過這一環(huán)節(jié)讓幼兒知道感冒后身體很不舒服，懂得身體健康的重要性。
第二個(gè)環(huán)節(jié)是“想一想人為什么會(huì)感冒”教師能和孩子的共同討論感冒的各種原因，孩子們可以大膽地表達(dá)自己的想法，以自己的經(jīng)驗(yàn)說出各種原因。經(jīng)過過第二環(huán)節(jié)后幼兒知道感冒也是有原因的，引出了第三個(gè)環(huán)節(jié)“怎樣預(yù)防感冒�！绷私飧忻傲藨�(yīng)該如何應(yīng)對(duì)的方法，同時(shí)也在討論中得到了經(jīng)驗(yàn)，如何預(yù)防感冒，特別是到了秋冬季節(jié)。幼兒在想一想，回憶已有的經(jīng)驗(yàn)，聽故事，交流中了解簡(jiǎn)單的預(yù)防感冒的知識(shí)，增強(qiáng)了自我保護(hù)的`意識(shí)。
因?yàn)檫x擇的內(nèi)容都是幼兒熟悉的，所以幼兒能夠有話說，有內(nèi)容講，在活動(dòng)中能積極舉手發(fā)言，體會(huì)積極參與活動(dòng)的樂趣。
2、活動(dòng)中能對(duì)幼兒的回答作適宜的回應(yīng)。
雖然幼兒對(duì)感冒有了解，但幼兒的回答是較零亂的，在活動(dòng)中我對(duì)幼兒的回答作出相應(yīng)的回應(yīng)，幫助幼兒梳理、概括相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，而不僅僅對(duì)幼兒的回答作簡(jiǎn)單重復(fù)敘述。
不足方面：
1、在活動(dòng)中，我沒有注意一個(gè)問題就是：在請(qǐng)幼兒回答時(shí)會(huì)走過去，來回走動(dòng)的次數(shù)太多。這會(huì)分散幼兒的注意力，在今后的活動(dòng)中會(huì)注意這一問題。
2、作為這個(gè)活動(dòng)的延伸，讓幼兒在運(yùn)動(dòng)中鍛煉身體，增強(qiáng)抵抗力。選擇的音樂和律動(dòng)都是幼兒熟悉的，當(dāng)音樂開始時(shí)，幼兒都開始在椅子上按捺不住扭動(dòng)身體，我沒能及時(shí)讓幼兒跟著音樂動(dòng)起來，導(dǎo)致幼兒對(duì)于律動(dòng)中有些意猶未盡。如果能及時(shí)讓幼兒跟著音樂動(dòng)起來，幼兒在活動(dòng)中能獲得更多的快樂。
在這個(gè)活動(dòng)中，我們滲透了情感的教育，幼兒對(duì)生病有體會(huì)，也能展開討論說出自己的想法。鍛煉了幼兒的口語表達(dá)能力。同時(shí)，幼兒對(duì)鍛煉身體的重要性也有了解，經(jīng)驗(yàn)得到了提升。
小班安全預(yù)防冬季傳染病教案 14
活動(dòng)目標(biāo)：
�。保斫夤适�，學(xué)會(huì)勇敢地接受醫(yī)生的治療；
�。玻B(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)健康地生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件《“阿嚏”不見了》
活動(dòng)過程：
一、聽一聽——理解故事內(nèi)容
1．播放課件，講述故事《“阿嚏”不見了》
2．回憶故事，回答問題：
提問：
1、媽媽去買藥之前，囑咐彬彬怎么做？
�。ǘ嗪葻崴�，不要亂跑）
2、醫(yī)生在給彬彬打針之前，對(duì)彬彬說了什么話？
�。ǜ忻傲耸且瘁t(yī)生的，不然就會(huì)傳染給別人）
3、彬彬的病是怎么好的？
�。ù蛲赆槼酝晁帲�
小結(jié)：生病是一種不愉快的'經(jīng)歷，它會(huì)給你的生活帶來許多不便，使你不能上幼兒園，不能和朋友們出去玩，甚至不能吃你心愛的冰激凌。但是，如果拒絕打針、吃藥，只會(huì)讓病變得更嚴(yán)重，還可能把病傳染給別人。所以，勇敢地接受醫(yī)生的治療吧！
二、說一說——知道感冒了該怎么辦
1、通過談話，歸納感冒的主要癥狀、原因及簡(jiǎn)單的治療方法。
提問：
1）你感冒過嗎？你感冒出現(xiàn)了哪些癥狀？有什么感覺？
�。ù驀娞�、流鼻涕、鼻子不通，喉嚨干痛、頭痛等，身體非常不舒服。）
2、人為什么會(huì)感冒？
�。ㄌ哿�，著涼了都有可能）
3、感冒了怎么辦？想一想，感冒時(shí)，爸爸媽媽是怎么照顧你的？
★多喝水，注意休息。
★及時(shí)治療，按時(shí)打針吃藥�！奥斆鞯暮⒆印贝蜥槼运帟r(shí)不要哭也不要鬧，還不忘對(duì)醫(yī)生說聲“謝謝”，感謝他們讓你的病盡快好起來。
★注意咳嗽用手捂住，打噴嚏不對(duì)人。
小結(jié)：當(dāng)我們受涼或是身體的抵抗力下降時(shí)，就會(huì)流鼻涕、咳嗽等，感冒時(shí)要及時(shí)看醫(yī)生，按時(shí)吃藥，多喝開水，注意休息等。
三、學(xué)一學(xué)——養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣來預(yù)防感冒
1．翻翻樂：幼兒回憶以往經(jīng)驗(yàn)，設(shè)想預(yù)防感冒方法，老師根據(jù)幼兒回答運(yùn)用圖示的方法逐一出示。
小結(jié)：愛干凈、經(jīng)常洗手；
注意冷暖（熱了要脫，冷了要穿），
鍛煉身體（增加抵抗力）。
注意營(yíng)養(yǎng)（蔬菜、水果；達(dá)到營(yíng)養(yǎng)攝入均衡）
感冒流行時(shí)少去人多的公共場(chǎng)所。
2．帶領(lǐng)幼兒到戶外游戲，鍛煉身體。
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