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《會變的顏色》教案

時間:2021-11-26 20:52:43 教案 我要投稿

《會變的顏色》教案15篇

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,很有必要精心設計一份教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么問題來了,教案應該怎么寫?下面是小編精心整理的《會變的顏色》教案,希望能夠幫助到大家。

《會變的顏色》教案15篇

《會變的顏色》教案1

  一、設計意圖

  剛升中班幼兒可能會對調色活動本身感興趣,他們的興趣只是停留在操作上。所以本活動的主要是為幼兒提供觀察、探索的機會,讓幼兒在主動活動中使用顏色,同時充分感受顏色的豐富性。

  使幼兒的興趣轉移到對活動中出現的科學現象的興趣上,從而引發(fā)進一步探索的愿望。因此我選擇了科學活動:《會變的顏色》這節(jié)課。

  二、 活動目標

  1、通過引導幼兒自己動手做實驗,發(fā)現顏色的奇妙變化,激發(fā)幼兒對調色的興趣。

  2、 在示范的基礎上, 教幼兒學念兒歌,理解兒歌內容,并引導幼兒進行一定的創(chuàng)編。

  三、 活動準備

  三個裝了不同顏料的瓶子、碗、畫筆、紙。

  四、活動過程

  1、采用教具與故事相結合導入主題。

  2、老師示范表演魔術。

  3、幼兒操作活動。

  4、幼兒作畫。

  教學反思:

  1、這次活動的安排,抓住了幼兒的興趣點,所以對幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀察老師實驗的過程中,幼兒一直很安靜很認真地看著實驗過程。

  2、給幼兒提供感性經驗,幼兒在直觀的感受中,能很清晰地講述實驗的過程。

  3、鼓勵幼兒多配色,并用自己配出的顏色進行繪畫,增強幼兒的成就感。

《會變的顏色》教案2

  大班語言活動:

  會變顏色的房子

  活動目標:

  1.理解故事的內容,體驗四季不同的色彩美,并能大膽表達自己的感受。

  2.能充分發(fā)揮想象,創(chuàng)編故事情節(jié)。

  活動準備:

  掛圖—會變顏色的房子

  活動過程:

  1.出示未涂色的新房子,引起幼兒興趣。

 。1)講述故事:小豬蓋了一座新房子,他想給新房子涂上顏色,可涂什么顏色好呢?他想請朋友們來幫忙。

 。2)提問:你想讓房子變成什么顏色?

  2.邊操作圖片邊有表情地講故事,引導幼兒理解故事內容。 提問:

 。1)小豬的房子會變幾種顏色?為什么會變顏色?

 。3)你最喜歡哪種顏色?哪個季節(jié)?為什么?

  3.圍繞情節(jié),進行討論,大膽想象,自由作畫。

  討論并提問:

  (1)如果你是小豬,你想讓房子變幾種顏色?怎么變呢?

 。2)提供給幼兒不同造型的新房子,請幼兒選擇喜愛的造型,涂上代表個性的色彩。

 。3)幼兒大膽在集體中講述自己的房子會變哪些顏色,是怎樣變的。幼兒自己閱讀《幼兒畫冊》,欣賞并講述“變顏色的房子!

  教學反思:

  1、我感覺選材比較好。幼兒在整個活動中,都很感興趣,特別是采用精美的頭飾,實用的課件,非常好玩的角色表演等。

  2、識字教育單獨進行效果不如隨機教育好。

  3、我的課堂語言還不夠精煉;顒迎h(huán)節(jié)銜接的還不夠緊湊;顒硬呗栽O計的不夠完善。

《會變的顏色》教案3

  活動目標:

  1、學會前后連貫地欣賞、理解、講述圖片內容。

  2、學會用好聽的詞語說出四季不同顏色的色彩美。

  3、理解故事內容,能充分發(fā)揮想象,創(chuàng)編故事情節(jié),體驗活動的樂趣。

  活動準備:

  1、《會變顏色的房子》幻燈片

  2、幼兒圖色的房子,人手一份。

  活動過程:

  一、導入活動內容:

  1、出示小豬手偶玩具:

  小豬:小朋友你們好呀!上次請你們幫我給房子圖上好看的顏色,你們圖好了嗎?能拿出來給我看看嗎!有誰愿意把你的顏色房子介紹給我聽聽。ㄓ變航榻B自己的顏色房子,抓住好聽的詞語,進行敘述讓幼兒掌握)

  小豬:小朋友你們的顏色房子都很漂亮,那我到底選哪一種呢?(做想問題動作?)!有了,我要變一座會變顏色的房子,把你們說的顏色變出來。到時候請你們來做客哦。米咝∝i)

  二、故事介紹:

  1、師:小豬要變一座會變顏色的房子,小朋友你們猜猜看它會怎么樣變呢?(幼兒講述)

  師:那小豬到底是怎樣會的呢?我們一起來看看?(出示幻燈片)你們看小豬在干什么呢?(播種)哦!小豬在新房子屋頂周圍播下一粒粒種子,小豬為什么要這樣做呢?(請個別幼兒回答)

  2、師:那是和小朋友們說的一樣嗎?我們來看一下(出示幻燈片二)一邊出示春天圖,一邊慢慢講故事(春天,種子發(fā)芽了,屋頂上蓋滿了綠油油的葉子,綠色的房子真好看)

  提問:(1)房子變出什么顏色的呀。2)小豬是怎樣變出來的呢?(幼兒敘述,教師引導半句話)

  師:原來小豬是這樣變出來的,我們一起來說一說吧。ń處熀陀變阂黄鹫f)

  3、師:那夏天房子還會是綠色的嗎?它會變成什么顏色呢?(幼兒猜)那夏天小豬的房子到底變成了什么顏色的呢?(出示幻燈片三)(先請幼兒敘述,教師在引導,并完整敘述:夏天,新房子上開滿了金燦燦的小黃花,黃色的房子真漂亮)

  4、師:金燦燦的房子真的很漂亮,那到了秋天房子又會發(fā)生變化了,這次又會變出什么顏色呢?請你和你的好朋友一起商量商量吧!(幼兒討論,個別指導,不固定顏色盡可能多說出秋天水果的顏色,并用好聽的詞語表述)

  師:小朋友變的顏色真漂亮,那小豬變的什么顏色呢?(出示幻燈片四)(請幼兒看圖敘述:秋天,新房子上掛滿了紅彤彤的果子,紅色的房子最美麗)

  5、師:那冬天來了,房子又會有什么變化呢?變成什么顏色了?(個別幼兒說說)(出示幻燈片五)房子發(fā)生了什么變化呢?(白白的雪)(請幼兒說出:冬天新房子上鋪滿了厚厚的白雪,白色的房子太棒了。

  三、結尾總結:

  1、完整欣賞故事:師:小豬的房子變了哪些顏色呢?那我們一起來看看吧!(完整看幻燈片,教師慢慢講述)

  2、師:小豬的房子一共變了哪幾種顏色呢?(4種)(幼兒討論)

  小朋友你們喜歡小豬的房子嗎?為什么呢?其實小豬的房子很神氣哦!還會變出很多種顏色的房子,你們回家想一想,用好聽的詞語編出故事來,下次我們一起來說一說好嗎?

《會變的顏色》教案4

  活動目標:

  1、產生對顏色的興趣。

  2、通過顏色的變化,能仔細地觀察實驗。

  3、通過探索懂得顏色的混合可以變成另外一種顏色。

  活動準備:

  1、桔子、茄子、白菜頭飾各8個。

  2、紅、黃、藍顏料,透明口杯,紅、黃、藍、橙、紫、綠色卡片若干。

  3、棉簽若干,調色盤,分別裝有桔子、茄子、白菜圖片籃子3個。

  4、兒童音樂一首。

  活動過程:

  一、教師導入活動,引起幼兒興趣。

  1、教師介紹今天來參加活動的成員,引出桔子寶寶,白菜寶寶,茄子寶寶,并讓幼兒說出它們的顏色。

  2、以小熊敲門送禮物引出紅、黃、藍、三種顏料,并讓幼兒說出顏色。

  二.教師邊操作實驗邊講解,讓幼兒觀察顏色變化。

  今天,老師要當個魔術師,變個魔術給你們看看,請你們仔細觀察好嗎?

  1、將紅色顏料和黃色顏料倒入一個空口杯中,輕輕搖一搖,變成了什么顏色?(桔黃)

  2、用同樣的辦法變出綠色、紫色。

  并記錄如下:黃+藍=綠色 紅+藍=紫色

  三、交代實驗要求,請個別幼兒操作,教師指導。

  剛才老師變了魔術,現在請小朋友們來當魔術師,自己來變魔術好不好?

  1、分別請一個桔子寶寶,白菜寶寶、茄子寶寶來變魔術,逐個變出桔黃色、綠色和紫色。

  2、讓每組幼兒顏色卡片在桌上操作實驗結果。

  3、教師小結,簡評。

  延伸活動:

  剛才老師和小朋友都當了魔術師,小熊也想當魔術師,我們來看看小熊要變什么呢?

  1、小熊逐個變出一籃子桔子、白菜和茄子,其中一部分沒涂顏色,需要小朋友來幫忙。

  2、讓小朋友們用自己變出的顏色,邊聽音樂邊用棉簽給沒上顏色的桔子、白菜和茄子,涂上漂亮的顏色。

  教學反思:

  一、選材生活化。新《綱要》科學領域中內容與要求指出:引導幼兒對身邊常見事物和現象的特點、變化規(guī)律產生興趣和探究的欲望。在日常生活中,幼兒對各種顏色有著比較多的接觸和感知。但對各種顏色的變化,還是不夠清楚。因此,我選取了幼兒日常生活中非常熟悉的、變化明顯的顏色來組織活動。單純的講解顏色的變化很難讓幼兒理解和掌握。在《會變的顏色》活動中,我設計了有關顏色的實驗,通過讓幼兒動手來嘗試發(fā)現顏色的變化。

  二、讓幼兒在探索中學習,在體驗中得到快樂。我認為幼兒的主動探究與學習是從問題開始的。因此活動中,我拋給幼兒一個能引起幼兒探究興趣的`問題。以老師的一個變顏色的魔術,引發(fā)幼兒對顏色發(fā)自內心的興趣,積極想辦法解決問題。幼兒只有猜想,沒有解決問題的嘗試過程是無法獲得發(fā)展的。因此,我為幼兒創(chuàng)設相應的物質條件,如:紅、黃、藍三種顏料、透明小塑料杯、棉簽、未涂色的圖片等。在這個過程中,幼兒通過自己調配顏色,混合后細心觀察,發(fā)現顏色的變化,培養(yǎng)了幼兒主動嘗試的探索精神。

  經歷探索之后,每個人都有把自己的發(fā)現與他人交流的愿望。此時,我鼓勵幼兒輪流表達自己的觀察和發(fā)現,引導幼兒說說:“哪兩種顏色手拉手變成什么顏色了”。幼兒可以澄清自己的觀點,還可以了解同伴的想法和做法,嘗試學會用不同方式解決同一問題。

  總之,這個活動有成功之處,但也存在很多不足。希望各位老師多提寶貴意見,以便在以后的教育教學中不斷改革,不斷進步。

《會變的顏色》教案5

  活動名稱:

  會變的顏色

  活動目標:

  1、區(qū)分白色與無色,知道水是無色的。

  2、復習紅、黃、藍、綠。

  3、感受色彩的變化。

  環(huán)境創(chuàng)設:

  1、紅、黃、藍、白色的顏料。

  2、透明飲料瓶若干,其中三個分別在蓋內放入紅黃藍顏料

  3、每組一盆干凈的自來水備用。

  活動過程:

  1、小朋友,看老師變魔術,搖動飲料瓶使顏色溶入水中,邊做邊請幼兒說出此時水的顏色。

  2、在盛有自來水的瓶中滴入紅、黃、藍色的顏料,再滴入另一種顏色,請幼兒欣賞兩種顏色融合后發(fā)生的色彩變化。

  3、“剛才我們在自來水中加入什么顏色的顏料,自來水變出什么顏色,那自來水到底是什么顏色的呢?”

 。ㄓ變鹤杂捎懻,并請各組幼兒發(fā)表自己的意見。)

  4、我們一起來做一個實驗,這個實驗會告訴我們自來水是什么顏色的。

  實驗:

  請幼兒用兩個塑料水杯分別盛上自來水,向其中一個水杯中加入白色的顏料,觀察水杯中的水發(fā)生了什么變化?比較一下兩杯水的顏色有什么不同。

  5、請幼兒將自己看到的結果告訴大家。

 。ㄓ變悍纸M討論,各組幼兒發(fā)表自己的意見。)

  6、教師小結:

  通過剛才的實驗,小朋友們都知道了水什么顏色都沒有,是無色的,你們真聰明!希望你們繼續(xù)研究水,發(fā)現它更多的秘密,與大家分享。

  總結分享:

  請幼兒繼續(xù)實驗,感受多種顏色融合發(fā)生的色彩變化。

《會變的顏色》教案6

  活動目標:

  1、使幼兒了解黃色和藍色混合到一起是綠色。

  2、激發(fā)幼兒對顏色的好奇心。

  3、幼兒了解實驗記錄表的用法。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

  活動準備:

  塑料杯、黃、藍兩色的皺紋紙、實驗記錄表、棉簽、紙巾

  活動過程:

  一、開始部分

  1、導入:歡迎來到天天向上實驗室,今天尚博士給小朋友帶來一個有趣的小實驗。

  2、介紹實驗要使用的工具:塑料杯,里面有純凈透明的水、黃色和藍色的小紙條。

  二、基本部分

  1、進行實驗:將黃藍兩色的皺紋紙先后放入水杯中攪動,請幼兒觀察水杯中水的顏色變化。

  2、介紹實驗記錄表:記錄你使用的兩種顏色的小紙條,變出了什么顏色,然后用棉簽蘸著點在紙巾上。

  3、請幼兒動手操作:老師觀察幼兒的工具的正確使用以及記錄表的正確記錄。

  三、結束部分

  請幼兒拿著自己的實驗記錄表介紹自己的實驗過程。

  活動反思:

  1、這次活動的安排,抓住了幼兒的興趣點,所以對幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀察老師實驗的過程中,幼兒一直很安靜很認真地看著實驗過程。

  2、給幼兒提供感性經驗,幼兒在直觀的感受中,能很清晰地講述實驗的過程。

  3、鼓勵幼兒多配色,并用自己配出的顏色進行繪畫,增強幼兒的成就感。

《會變的顏色》教案7

  活動目標:

  1、知道我們周圍有各種顏色,感受顏色的美。

  2、通過操作知道顏色會變化,把兩種顏色混合在一起,就能變成另一種顏色。

  3、學習用連貫的語言說出自己的操作結果。

  4、發(fā)展視覺,提高歸類能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

  活動準備:

  1、每個幼兒家里帶一件顏色漂亮的物品。

  2、幼兒實驗的透明小瓶子、吸顏料瓶子;每組桌上有紅、黃、藍、白四色顏色水。教師實驗用具一套。

  活動過程:

  一、顏色的美。

  1、幼兒自由欣賞、分享帶來物品的顏色。

  2、教師小結:許多東西都有顏色;有了各種漂亮的顏色,世界才顯得這么美麗。

  二、顏色會變。

  1、幼兒自由配色。提問:兩種顏色混在一起,會發(fā)生什么變化/?誰能用桌面的顏色配出老師出示的顏色。

  2、幼兒進一步配色。提問;你能配出更多的顏色嗎?怎樣配的?幼兒配色的過程中,教師引導幼兒把操作的過程與結果講給旁邊的小朋友聽。

  3、幼兒表達自己操作的結果。教師“數一數,你一共配出幾種顏色;說一說,你能叫出其中的幾種顏色的名稱。”

  4、顏色分類。把配好的顏色相近的放在一起,能把顏色分成幾類。

  5、教師小結。把兩種顏種放在一起,會變成另一種顏色。

  三、玩玻璃紙。

  1、分給幼兒各色玻璃紙,請小朋友把不同顏色的兩張玻璃紙合起來看,有什么變化。

  活動延伸:

  讓幼兒用自配的顏料著色。

  活動反思:

  整個活動下來,自我感覺幼兒對此活動非常得感興趣,教師帶動起幼兒,使幼兒參與活動的積極很濃厚,這是非常開心的,每個環(huán)節(jié)也初步達到預設的目標。在活動中,通過看一看、說一說、做一做等各種體驗,激發(fā)幼兒學習熱情,在操作探索中發(fā)現顏色變化的神秘,感受顏色變化的樂趣,從而完成預設目標的要求。

《會變的顏色》教案8

  大班語言活動:會變顏色的房子

  目標:

  1.理解故事的內容,體驗四季不同的色彩美,并能大膽表達自己的感受,幼兒園大班語言說課教案:會變顏色的房子。

  2.能充分發(fā)揮想象,創(chuàng)編故事情節(jié)。

  準備:掛圖—會變顏色的房子

  過程:

  1.出示未涂色的新房子,引起幼兒興趣。

  (1) 講述故事:小豬蓋了一座新房子,他想給新房子涂上顏色,可涂什么顏色好呢?他想請朋友們來幫忙。

 。2) 提問:你想讓房子變成什么顏色?

  2.邊操作圖片邊有表情地講故事,引導幼兒理解故事內容。

  提問:(1)小豬的房子會變幾種顏色?

 。2)為什么會變顏色?

 。3) 你最喜歡哪種顏色?哪個季節(jié)?為什么?

  3.圍繞情節(jié),進行討論,大膽想象,自由作畫。

  討論并提問:(1)如果你是小豬,你想讓房子變幾種顏色?怎么變呢?

 。2)提供給幼兒不同造型的新房子,請幼兒選擇喜愛的造型,涂上代表個性的色彩。

 。3)幼兒大膽在集體中講述自己的房子會變哪些顏色,是怎樣變的。

《會變的顏色》教案9

  設計意圖:

  本活動的主要目的是為了讓幼兒對科學現象產生興趣,激發(fā)幼兒探索的欲望和體驗探索的樂趣。因此,設計不僅要為幼兒創(chuàng)設自由探索的機會,還應該組織幼兒討論探索活動中遇到的各種現象,讓幼兒對活動中出現的科學現象感興趣。

  活動目標:

  1、幼兒通過實驗知道兩種顏色加到一起會變成別的顏色。

  2、知道兩種顏色混合比例的不同變出的顏色也會不同。

  3、幼兒在活動中體驗創(chuàng)造的喜悅。

  活動重點:

  知道兩種顏色混合比例的不同變出的顏色也會不同。

  活動難點:

  引起幼兒對科學現象的興趣。

  活動準備:

  空水瓶若干,裝上清水;涂有紅色、黃色、藍色編上1、2、3編號的水瓶蓋;兩種顏色不同比例混合后出現的各種顏色的色卡每組一張(紅色和黃色、紅色和藍色、藍色和黃色);幼兒每人一張記錄卡。

  活動過程:

  一、導入

  今天,老師要給你們變一個魔術,想不想看。

  教師出示2號涂有黃色顏料的瓶蓋,讓幼兒看到黃顏料,蓋在空瓶上,搖晃瓶子,請幼兒觀察水的變化。(水變成了黃色)再出示3號涂有藍色顏料的瓶蓋,蓋在裝有清水的瓶子上,搖晃瓶子,請幼兒觀察水的變化。(水變成了藍色)

 。ㄔO計理由:用變魔術的形式引起幼兒的興趣,給幼兒提供觀察的機會。)

  二、顏色變變變

  下面老師有一個問題了,黃色顏料將水變成了黃色,藍色顏料將水變成了藍色,那如果我把黃色和藍色放在一起,水會變成什么顏色呢?(請幼兒自由討論并回答)

  我們一起來變一變。

  請幼兒先拿起2號瓶蓋,蓋緊瓶蓋,搖晃瓶子,水變成黃色之后,拿掉2號瓶蓋,換3號瓶蓋,再搖晃瓶子,請幼兒觀察水變成了什么顏色。再請兩名幼兒把瓶子拿到前面,其他幼兒觀察一下,兩個人變出來的顏色是不是一樣的。(找兩瓶色差較大的)為什么會不一樣?(用力的大小,顏色的混合比例,瓶中水的多少)

  請幼兒從色卡中找出與自己變出的顏色相近的色卡,然后貼到自己的記錄卡上。

  教師小結:兩種顏色加到一起會變成別的顏色,而且兩種顏色混合比例的不同變出的顏色也會不同。

  (設計理由:讓幼兒在思考操作探索發(fā)現的過程中,體驗科學活動的樂趣。知道兩種顏色混合比例的不同變出的顏色也會不同。)

  三、小小魔術師

  剛才我們用了2號瓶蓋和3號瓶蓋,那還有1號瓶蓋上的紅顏色沒有用起來,下面老師請小小魔術師們自由選擇2號或3號瓶蓋,將它和1號紅顏色一起搖一搖,看看會變出什么顏色?并從色卡中找出與自己變出的顏色相近的色卡,然后貼到自己的記錄卡上。請幼兒講一講自己選擇了哪兩種顏色,最后變出了什么顏色?

 。ㄔO計理由:給幼兒充分的自主空間,充分感受顏色的豐富性和多變性。)

  活動延伸:給幼兒提供顏料,鼓勵幼兒自己調色,比比誰的顏色變的多,提供大幅白紙,讓幼兒用自己配出的顏色進行繪畫,并展示作品。

《會變的顏色》教案10

  設計理念:在平時的美術活動時,老師都要求幼兒在使用水粉顏料時,水粉筆不要從這個顏料盒拿到另一個顏料盒,以免將顏色混雜。在一次美術活動中,班上有小朋友大叫:老師,潘峻把水粉筆亂放。我走過去,正想制止這個調皮的小家伙,小家伙卻抬頭對我說:老師,顏料會變的。小家伙一說完,周圍的小朋友都吸引過來了,大家都看著一瓶黃色顏料因為放進了紅色筆,上面都變成了橙色。孩子們都很驚奇地叫著:“老師,顏色會變!”這件事給了我很大的啟示,為了滿足孩子的好奇心,我設計了這個活動,以此引導孩子學會觀察,大膽創(chuàng)造。

  教案目標:

  1。讓幼兒通過實驗知道兩種顏色加到一起會變成別的顏色。

  2在活動中,引導幼兒仔細觀察,鼓勵幼兒大膽嘗試。

  3讓孩子在活動中體驗創(chuàng)造的喜悅。

  教案準備:

  紅、黃、藍顏料若干,小桶(每組一個),每位幼兒一個大的調色盤,人手一支調色筆。

  教案過程:

  1、老師出示紅色,黃色,藍色顏料。請幼兒觀察,說出顏色的名稱。

  2、告訴幼兒:“我們今天都是小小魔法師,要變魔術。

  3、老師操作實驗,引起幼兒興趣,并請幼兒觀察顏色的變化:

  ——將紅色顏料(部分)到入一個干凈的杯子里,然后再到入黃色顏料。用攪拌棒攪拌,請幼兒仔細觀察顏料發(fā)生的變化,并與原來的紅色和黃色的顏料做比較。

  4、請幼兒和老師一起回憶實驗過程,說出實驗發(fā)生的變化。

  5、給幼兒提供顏料,鼓勵幼兒自己變色,比比誰的顏色變得多。給幼兒提供大幅白紙,讓幼兒用自己配出的顏色進行繪畫。

  7和幼兒一起將作品進行展示。

  教案反思:

  1、這次活動的安排,抓住了幼兒的興趣點,所以對幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀察老師實驗的過程中,幼兒一直很安靜很認真地看著實驗過程。

  2、給幼兒提供感性經驗,幼兒在直觀的感受中,能很清晰地講述實驗的過程。

  3、鼓勵幼兒多配色,并用自己配出的顏色進行繪畫,增強幼兒的成就感。

《會變的顏色》教案11

  活動目標:

  1.引導幼兒仔細觀察,初步培養(yǎng)幼兒的好奇心。

  2.通過引導幼兒自己動手做實驗,發(fā)展幼兒大小肌肉動作。

  3.知道兩種顏色加到一起會變成別的顏色。學習記錄實驗結果。

  4.讓幼兒學會初步的記錄方法。

  5.能客觀地表達自己的探究過程和結果。

  活動準備:

  1.物質準備:

  1)一瓶黃顏色的水。

  2)每組三個透明的小玻璃杯,分別裝有紅、黃、藍色三種顏料及棉簽等。

  3)記錄材料每組一份,涂色紙若干。

  4)水果籃樣圖人手一張。

  2.經驗準備:認識顏色、熟悉葉子、橘子、茄子的顏色和氣球的畫法。

  活動過程

  一、開始部分

  情境導入

  師:孩子們,今天咱班來了一位客人、你們猜他是誰?

  魔術師扮演者:大家好!很高興認識你們,今天我給你們帶來一個魔術!想不想看啊?

  二、基本部分

  (一)魔術展示。

  魔術師:“我這有瓶什么顏色的水?”(黃色)

  “接下來,請你們跟我一起喊一二三,它的顏色就會改變,好不好?”“一、二、三”“變成什么顏色?”(綠色)你們想知道其中的秘密嗎?

  教師揭開謎底,將藍色和黃色的顏料混合就會變成綠色。

  (二)幼兒動手探索顏色的變化。

  1.師:“你們想不想也去變一變呢?”老師為每組準備了紅、黃、藍三種顏色,看看你們用這些顏色都能變出什么新顏色?然后把結果記錄下來。

  2.教師講解操作時注意事項。

  當魔術師有個小小要求:不能把顏料涂在衣服或者桌子上。

  3.教師指導操作,并注意引導幼兒記錄操作結果。

  (三)總結結論。

  1.師:紅和黃兩種顏色變出了什么顏色?還有哪一組和他們是一樣的?紅和藍拉手變出了什么顏色?藍和黃手拉手變出了什么顏色啦?

  2.幼兒說一種,教師就出示一張調色卡。

  紅+黃=橘黃

  黃+藍=綠

  紅+藍=紫

  念兒歌:紅和黃手拉手,變出橘黃色畫橘子;

  黃和藍手拉手,變出綠色畫葉子;

  藍和紅手拉手,變成紫色畫茄子。

  3.幼兒用變出的顏色給水果上色。

  三、結束部分

  1.總結收獲,評價幼兒的表現。

  2.展示幼兒作品。

《會變的顏色》教案12

  系列科學活動:會變的顏色

  活動目的: 1、知道兩種顏色混合起來會變成另一種顏色。

  2、激發(fā)幼兒動手操作和對顏色的興趣。

  活動準備: 紅、黃、藍三種顏色的薄手工紙、裝有紅、黃、藍、綠、紫等眼力的盤子。

  活動一: 1、出示紅、黃、藍的玻璃紙,讓幼兒說出顏色的名稱,在說一說活動室里及日常生活中見到的哪些東西的顏色和這些相同。

  2、幼兒自由擺弄、重疊色紙相互交談自己的發(fā)現。

  3、師以變魔術形式把兩種顏色混在一起變出另一種顏色,激發(fā)幼兒興趣和好奇心。

  4、組織幼兒自己動手將兩種顏色混合,倒在一起,引導幼兒發(fā)現兩種顏色混合起來會變成另一種顏色。

  活動二:噴焰火 1、出示范例,引導幼兒觀察。

  2、教師介紹玩法。

  3、請幼兒與教師合作噴焰火讓幼兒說一說噴的焰火有什么顏色?顏色混在一起是有什么變化?

  4、指導幼兒自由選擇顏色噴焰火,提醒幼兒不弄臟衣服、桌面。

  自由觀賞、評價同伴的作品。

《會變的顏色》教案13

  一、活動目標

  1、通過實驗、在探索操作的過程中初步了解光的反射原理。

  2、能夠仔細觀察、學會用表格記錄,并大膽講述自己的發(fā)現。

  二、活動準備

  知識準備:

  1、幼兒了解光是由紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色組成的

  2、幼兒已經掌握了三原色的變化

  材料準備:

  1、教具白色房子、電筒人手一個

  2、紅、黃、藍三色透明玻璃紙若干

  3、記錄卡(1)、(2)人手一份

  4、油畫棒若干盒

  三、活動過程

  1、激發(fā)幼兒活動興趣

  教師:小朋友看,這是什么?你們覺得白色的房子好看嗎?我覺得白色的房子太單調了!你有什么辦法可以讓這個房子變顏色呢?(教師出示教具—白色的房子)

  幼兒猜想:可以用油畫棒給房子涂上顏色、可以用彩色的紙貼……

  教師:你們的方法都很好!但姚老師不用你們說的這些辦法,就能夠讓房子變顏色。你們相信嗎?看,這是什么(出示電筒、有色玻璃紙)?我只要用這兩樣東西就可以讓房子變顏色。

  2、初步探究如何利用電筒和彩色玻璃紙讓房子顏色發(fā)生變化

  教師:老師為你們準備了電筒、彩色玻璃紙,請你們去玩一玩、試一試,看看怎樣做可以讓房子變顏色!

  幼兒嘗試探索

  教師:你們的房子變顏色了嗎?你可以和旁邊的好朋友說一說,我來聽一聽。小朋友們講得可真熱鬧!誰來說說看,你剛才是怎么做的?

  幼兒:可以用玻璃紙蒙住電筒……

  3、探究不同顏色的玻璃紙會讓房子的顏色產生什么變化

  教師:你們的方法都不錯,等會兒老師再請小朋友去試一試,F在請拿出椅子下面的記錄卡,看看上面有什么?

  幼兒觀察、交流

  教師:手電筒+紅色的玻璃紙照在房子上,房子會變成什么顏色?就用油畫棒涂上什么顏色。(引導幼兒依次看記錄卡)

  請小朋友帶著你的記錄卡,去試一試,把你的發(fā)現記錄下來!

  幼兒個別講述

  教師小結:為什么電筒+紅色的玻璃紙照在房子上,房子會變成紅色的呢?因為電筒的光和我們看到的太陽光是一樣的,由7種顏色組成的,是哪7種顏色?(紅、橙、黃、綠、青、藍、紫)當手電筒照在紅色的玻璃紙上,只有紅色的光能透過玻璃紙,其他的光被擋住了,所以房子變成了紅色。下面的黃色、藍色也是一樣的道理,我們一起來說一說……

  4、探究不同顏色的玻璃紙會讓紅色的房子產生什么變化

  教師:下面我們來看看第二張記錄卡,上面有什么?和剛才的記錄卡有什么不一樣?

  幼兒觀察并講述……

  教師:現在你們去試一試,手電筒+玻璃紙照在紅色的房子上,看看房子會變成什么顏色?把你的發(fā)現記錄下來。

  幼兒個別講述

  教師小結:為什么電筒+藍色的玻璃紙照在紅色的房子上,會變成紫色的呢?因為當電筒照在藍色的玻璃紙上,只有藍色的光能夠透過去,其他的顏色被擋住了。藍色的光照在紅色的房子上,房子就變成了紫色!

  5、評一評,保持幼兒探索興趣

  教師:大(4)班的小朋友,你們真是太棒了!你們把房子都打扮得很漂亮,讓我們一起來慶祝一下吧!《小小粉刷匠》音樂起,教師和幼兒一起隨音樂做律動,把我們的成果和客人老師一起分享吧!

  四、活動延伸

  孩子們嘗試探索了電筒+彩色玻璃紙照在紅色房子上,感知了房子顏色發(fā)生的變化;如果是黃色、藍色等等顏色的房子,用電筒+彩色玻璃紙照射后,房子的顏色又會發(fā)生什么變化呢?幼兒可和教師、同伴或者家長一起探索、實驗!

《會變的顏色》教案14

  活動目標:

  1.通過引導幼兒自己動手做實驗,從而知道兩種顏色加到一起會變成別的顏色,初步培養(yǎng)幼兒的兼容性、發(fā)散性和跨越性。

  2.通過在活動中,引導幼兒仔細觀察,鼓勵幼兒大膽嘗試記錄實驗結果,初步培養(yǎng)幼兒好奇心、冒險性。

  3.通過讓幼兒讓孩子在活動中團結友愛體驗創(chuàng)造的喜悅,培養(yǎng)幼兒團結友愛、自信大膽。

  4.通過引導幼兒自己動手做實驗,發(fā)展幼兒大小肌肉動作。

  5.激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

  活動準備:

  1. 物質準備:

  A.一瓶黃顏色的水。

  B.每組三個透明的小缸,分別裝有紅、黃、藍色三種顏色、及棉簽等

  C.記錄材料每組一份,涂色紙若干。

  D.魔術師帽子。

  2.情境準備:魔術天堂

  3:經驗準備:認識顏色、熟悉葉子、橘子、茄子的顏色和及氣球的畫法。

  活動過程:

 。保 情境導入:以看魔術表演來激發(fā)幼兒學習的興趣。

  師:1)“小朋友們看看,我是誰啊?告訴你們,我是一個魔術師。我會變魔術!你們相信嗎?”

  2)“那你們先看看老師這有瓶什么顏色的水?”(黃色。)

  “好了,小朋友仔細看清楚了,魔術師要開始變魔術咯!千萬不要眨眼睛喲!”

  3)教師搖晃瓶子,變變變,請幼兒觀察。

  “好了!我們一起來喊一二三,好不好?一,二,三 變成什么顏色拉?”(綠色)

  4)教師揭開謎底,將藍色和黃色混合就會變成綠色。

  “誰看出魔術師是怎樣變魔術的呀?他怎么變?最后怎樣?”

 。玻 幼兒動手操作,探索顏色的變化。

  1) 師:“你們想成為魔術師嘛?你們想不想也去變一變呢?”老師為每組準備了紅、黃、藍三種顏色,請你們隨便選兩種顏色混在一起調均,看看,藍和紅兩種顏色合在一起會變成什么顏色呢?黃和藍兩種顏色又會變成什么顏色呢?然后把你的操作記錄下來。

 。玻 教師講解操作時注意事項

  現在,請小朋友也來當魔術師,好不好?不過當魔術師有個小小的要求:不能把顏料涂在衣服或者桌子上。

  3) 幼兒操作,教師指導操作,并注意引導幼兒記錄操作結果。

 。常 說說顏色的變化.

  (1) 師:你們用紅和黃兩種顏色變出了什么顏色的?還有哪一組和他們是一樣的?同樣的方法:紅和藍手拉手變出了什么顏色?藍和黃手拉手變出什么顏色啦?

 。ǎ玻 幼兒說一種,教師就出示一張調色卡。

  紅+黃=橘黃

  黃+藍=綠

  紅+藍=紫

  念兒歌:紅和黃手拉手,變出橘黃色畫橘子;

  黃和藍手拉手,變出綠色畫葉子;

  藍和紅手拉手,變成紫色畫茄子。

 。矗 通過涂色游戲,發(fā)展幼兒對顏色的感知力。

  (1) 國慶節(jié)快到了,我們也用紅、黃、藍三種顏色變出你喜歡的顏色的氣球來裝扮我們的教室,好嗎?

  最后把幼兒的作品粘貼在主題墻“我變的顏色”。

  活動反思:

  1、這次活動的安排,抓住了幼兒的興趣點,所以對幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀察老師實驗的過程中,幼兒一直很安靜很認真地看著實驗過程。

  2、給幼兒提供感性經驗,幼兒在直觀的感受中,能很清晰地講述實驗的過程。

  3、鼓勵幼兒多配色,并用自己配出的顏色進行繪畫,增強幼兒的成就感。

《會變的顏色》教案15

  活動目標:

  1、培養(yǎng)幼兒對顏色的興趣。

  2、初步培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

  3、初步讓幼兒在探索中懂得顏色混在一起可以變成另外的一種顏色。

  4、發(fā)展幼兒的動手能力。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  活動準備:

  紅、黃、藍顏料、棉簽若干、圖畫紙

  活動過程:

  教師變魔術,幼兒觀察。

  小朋友,地板放著什么?都有很什么顏色?

  今天,老師要當個小小魔術師,便魔術給你們看,好不好?

  幼兒動手感知顏色混在一起可以變成另外的一種顏色。

  現在,請小朋友也來當魔術師,好不好?

  不過當魔術師有個小小的要求

  活動要求:

  把顏料涂在紙上,不能涂在衣服或者墻上

  活動反思:

  一個活動下來,自我感覺幼兒對此活動非常得感興趣,教師帶動起幼兒,使幼兒參與活動的積極很濃厚,這是非常開心的,每個環(huán)節(jié)也初步達到預設的目標。但也有不足之處:最后環(huán)節(jié)沒有達到一個提升,只有讓幼兒通過用兩種顏色進行配色變色,在幼兒嘗試配色,體驗色的變化時只問了個別幼兒,沒有一起來總結顏色是怎樣變出來的。

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