大班歌唱《數(shù)一數(shù)》
教材分析：
這是一首很有趣的歌曲，歌詞是一首繞口令。由于歌詞內(nèi)容呈并列形式存在，無邏輯關(guān)系，所以能任意調(diào)換順序。根據(jù)排列組合規(guī)律，前五句歌詞能唱出幾百種變化，留給幼兒廣闊的創(chuàng)造空間。最后一句歌詞因為不停地調(diào)換次序而產(chǎn)生的挑戰(zhàn)性與詼諧感，更是為幼兒的可持續(xù)性發(fā)展帶來了一筆意外的財富。
目標(biāo)：
1、學(xué)會說清繞口令歌詞，讀準(zhǔn)：虎、鹿、兔、豬、鼠等字的發(fā)音。
2、學(xué)唱歌曲，體驗繞口令歌曲的詼諧感及挑戰(zhàn)性。
3、根據(jù)圖片變化的暗示，學(xué)習(xí)運用“重組法”來改變歌詞進行演唱。
準(zhǔn)備：
圖片5張，紙花3朵。
過程：
一、導(dǎo)入：出示圖片，引出歌詞內(nèi)容。
今天老師給你們帶來了一張圖片，“看一看，上面有誰？用一個字說出它的'名字�！薄坝袔字唬克谑裁吹胤�？”“山上一只虎，我只用了五個字就把圖片上的內(nèi)容說出來了，你會嗎？”
[點評：通過對第一張圖片的解析，強調(diào)地點、動物、數(shù)量三要素，并用五個字把所有內(nèi)容說出來，幫助幼兒從提問中尋找到歌詞的規(guī)律。]
二、學(xué)習(xí)繞口令。
1、“接下來是誰呢？”出示圖片，要求幼兒能用五個字的句子講述圖片內(nèi)容。[點評：通過這幅圖片的出示，要求幼兒運用剛才的經(jīng)驗從而自己主動來學(xué)習(xí)完整的歌詞。]
2、送紅花找“呀”的規(guī)律�！袄蠋熯@里有三朵花，要請小朋友來送給小動物們，有一個要求，聽老師念兒歌，哪個動物后面有個“呀”，就把紅花送到它的后面�！睅в變簩⒂小把健钡木渥油暾啬钜槐椤�
[點評：這個環(huán)節(jié)主要可以達到兩個目標(biāo)，第一個目標(biāo)可以幫助幼兒集中注意力進一步熟悉歌詞，第二個目標(biāo)可以讓孩子自己找到歌曲中“呀”的位置，為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。]
3、幼兒學(xué)說繞口令，速度由慢到快。
三、學(xué)唱歌曲。
1、教師范唱。老師把繞口令唱出來，好聽嗎？你想來試試嗎？
2、幼兒輕聲放慢速度唱2遍。
3、幼兒大聲快速唱歌曲2遍。（聽伴奏）
四、調(diào)換圖片（更換動物及地點的前后順序），創(chuàng)編新歌詞。
如果把這些動物的位置換一換能唱嗎？該怎樣唱？一幼兒來換一張圖片順序，集體念出歌詞（重點念熟最后一句）。重復(fù)2~3遍。
[由于歌詞內(nèi)容呈并列形式存在，無邏輯關(guān)系，所以能任意調(diào)換順序。根據(jù)排列組合規(guī)律，調(diào)換次序，讓幼兒產(chǎn)生挑戰(zhàn)感與詼諧感，留給幼兒廣闊的創(chuàng)造空間，更是為幼兒的可持續(xù)發(fā)展帶來一筆意外的財富。]
五、結(jié)束活動。
老師把這些圖片放到區(qū)角里去，以后小朋友再試試其它的順序怎么唱？
[最后環(huán)節(jié)是活動的一個延伸，讓小朋友自由調(diào)換圖片順序，有幾百種的變化，進一步激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。]
【大班歌唱《數(shù)一數(shù)》】相關(guān)文章：
大班音樂優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《歌唱春天》09-23
大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《歌唱春天》09-23
大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《數(shù)一數(shù)橘子有幾瓣》09-23
風(fēng)鈴需要歌唱10-20
數(shù)一數(shù)教學(xué)設(shè)計15篇12-01
華麗過后她在歌唱12-22
好人歌唱歌詞06-23
歌唱祖國詩歌09-30
歌唱大賽主持詞12-03