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大班語言活動:《孤獨的小熊》

時間:2021-11-26 14:34:30 教案 我要投稿

大班語言活動:《孤獨的小熊》

  設計意圖

  《孤獨的小熊》作為一堂語言故事教學,在目標的定位上,我認為需要在故事人物、故事情節(jié)、人物對話、詞匯豐富、故事啟示等方面考慮,尤其要抓住教材指向的關鍵目標。本次活動的關鍵點在于:微笑是與朋友相處的好辦法。所以我認為應把重點應幫助孩子理解故事中的小熊,漂亮不是交朋友的重要原因,只有學會微笑大家才喜歡。在故事中應該有非常突出的表情與動詞詞匯可以豐富—孤零零、昂著頭、板著臉、嚇跑了、躲起來等。

  活動目標

  (一)體驗小熊孤獨和快樂的情緒,知道微笑在交往中的重要。

  (二)樂意表達自己對故事的理解。

  活動重難點

  重點:幫助孩子理解故事中的小熊,漂亮不是交朋友的.重要原因,只有學會微笑大家才喜歡。

  難點:微笑是與朋友相處的好辦法。

  活動準備

  幻燈片、背景音樂,毛絨玩具小熊(系紅領結)一個,照相機。

  活動過程

 。ㄒ唬┮l(fā)愛好,引出主題

  1.小朋友,今天老師和你們玩一個變臉的游戲。聽到老師說什么表情的時候,

  2.你們就把這個表情表演出來,看誰反應又快,演的又好。關上小門!

  (設計意圖:教師由玩具小熊開端導入,提問小熊長得怎么樣引發(fā)幼兒對主人公“小熊”的愛好。由“一只美麗的小熊,為什么誰也不跟它玩”,引入主題,激發(fā)幼兒思索,為觀賞故事作鋪墊。)

 。ǘ┘ぐl(fā)興趣,引出主題

  1.出示玩具小熊,引起興趣。

  2.今天,老師請來了一位小客人,你們看是誰呀?我們一起看看他長什么樣子。他穿著什么顏色的衣服?他脖子上系個什么?小熊長得漂亮嗎?可這只漂亮的小熊每天孤零零,誰也不跟他玩,這是為什么呢?猜猜看!

  3.大家說了這么多,我們一起聽聽故事里是怎么說得吧!

  (設計意圖:利用圖示法前后的小熊進行對比,激發(fā)情感并進行情感梳理)

 。ㄈ┯^看幻燈片

  1.欣賞故事第一段:孤零零的小熊。

  2.欣賞故事第二段:小熊去找河馬。小熊傷心極了,他又會去找誰呢?

  3.欣賞故事第三段:小熊笑了。

  4.師小結:小動物們喜歡的不是小熊的圓鼻子,也不是它脖子上的紅領結,而是好看的微笑。

 。ㄋ模┯^看照片、體驗微笑帶來的歡樂情緒

  小朋友笑的時候真漂亮!微笑不僅能使別人喜歡我們,還有利于身體健康呢!如果經常微笑,我們就很少生病,而且越長越漂亮!

 。ㄎ澹┙Y束部分

  小熊臉上笑咪咪的,小動物都喜歡這位愛笑的朋友。小朋友,你們喜歡他嗎?聽!音樂響了,我們帶上微笑和小熊一起跳支舞吧!

 。ㄔO計意圖:故事經驗的遷徙,把快樂與不快樂的情感與生活相結合。)

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