音樂(lè)在我身邊-湘版音樂(lè)教案

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的音樂(lè)在我身邊-湘版音樂(lè)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　通過(guò)對(duì)本單元教學(xué)，學(xué)生能夠：

　　1、對(duì)音樂(lè)與生活的關(guān)系有初步的認(rèn)識(shí)；

　　2、對(duì)身邊的音樂(lè)產(chǎn)生興趣并萌生探索的欲望；

　　3、掌握探索、發(fā)現(xiàn)音樂(lè)的基本途徑與技巧；

　　4、將自己對(duì)音樂(lè)的發(fā)現(xiàn)大膽、自信地展示出來(lái)。

　　教學(xué)內(nèi)容

　　1、音樂(lè)在那里？探索和發(fā)現(xiàn)我們身邊的音樂(lè)。

　　2、為場(chǎng)景選配音樂(lè)。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　探索和發(fā)現(xiàn)我們身邊的音樂(lè)

　　教學(xué)用具

　　磁帶錄音機(jī)cai課件多媒體鋼琴

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、組織教學(xué)

　　a、學(xué)生聽(tīng)《歡迎進(jìn)行曲》，有節(jié)奏的進(jìn)入教室。

　　b、師生問(wèn)好

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題

　　1、播放中華人民共和國(guó)國(guó)歌，引導(dǎo)學(xué)生站立、莊嚴(yán)行隊(duì)禮。

　　2、提問(wèn)：剛才播放的是什么音樂(lè)？一般在什么場(chǎng)合使用？

　　3、引導(dǎo)討論，小結(jié)：重大的`儀式、活動(dòng)、會(huì)議時(shí)使用。

　　4、問(wèn)：生活中還聽(tīng)到了哪些音樂(lè)？

　　三、討論激趣，學(xué)習(xí)知識(shí)

　　1、提問(wèn)：什么叫做音樂(lè)？（教師課件出示：是人們用有組織、有規(guī)律的聲音來(lái)反映現(xiàn)實(shí)生活，表達(dá)思想感情，抒發(fā)意志的藝術(shù)。）

　　2、生活中的音樂(lè)一般分為哪幾種？請(qǐng)舉例說(shuō)說(shuō)。

　　3、小結(jié)并引導(dǎo)歸納

　　課件出示：生活中的音樂(lè)大致分為兩大類：即“實(shí)用音樂(lè)”和“背景音樂(lè)”。

　　a:實(shí)用音樂(lè)：用音樂(lè)來(lái)烘托氣氛，配合完成某項(xiàng)具體任務(wù)，稱作“實(shí)用音樂(lè)”，如儀式音樂(lè)、治療音樂(lè)等

　　指導(dǎo)討論例舉：哪些屬于實(shí)用音樂(lè)？

　　1)、播放《搖籃曲》，和《歡迎進(jìn)行曲》比較，在音樂(lè)情緒上有什么不同？（前者音樂(lè)情緒熱烈、激昂；后者安靜、祥和。）

　　2）、放《婚禮進(jìn)行曲》，學(xué)生說(shuō)出音樂(lè)的情緒，教師小結(jié)

　　3）、小結(jié)：上面三首樂(lè)曲都屬于“實(shí)用音樂(lè)”，它是生活中不可缺少的部分，和每個(gè)人息息相關(guān)。再一次強(qiáng)調(diào)“實(shí)用音樂(lè)”的實(shí)用性。

　　b、背景音樂(lè)：又稱“環(huán)境音樂(lè)”，是一種為辦公室、休息室、超級(jí)市場(chǎng)、飯店等不同環(huán)境而使用的陪襯音樂(lè)。在商業(yè)和旅游上，“背景音樂(lè)”起到了一定的經(jīng)濟(jì)作用。

　　1）、課件打出一個(gè)商廈，播放一段配音：在商業(yè)上，背景音樂(lè)可以影響消費(fèi)者的購(gòu)買習(xí)慣，研究顯示若在超級(jí)市場(chǎng)播放徐緩優(yōu)美的音樂(lè)，可以使顧客不知不覺(jué)的放慢腳步，同播放快速音樂(lè)相比，銷售量增加38%。

　　四、為下列場(chǎng)景選擇合適的音樂(lè)：

　　略，見(jiàn)教材p40

　　課堂小結(jié)：

　　音樂(lè)可以使人振奮精神，陶冶情操，開(kāi)發(fā)智力，是生活中不可缺少的一部分。熱愛(ài)音樂(lè)，就是熱愛(ài)生活。

　　布置作業(yè)：

　　1、請(qǐng)學(xué)生從生活中找出3首“實(shí)用音樂(lè)”、“背景音樂(lè)”的例子

　　2、請(qǐng)同學(xué)為學(xué)校食堂配兩首“背景音樂(lè)”

　　結(jié)束：

　　播放《加州旅館》，與學(xué)生話別，讓同學(xué)踏著音樂(lè)離開(kāi)教室。

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