自然教案－魚
作為一名人民教師，就難以避免地要準備教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么你有了解過教案嗎？下面是小編整理的自然教案－魚，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教學目的
指導學生認識魚類的外形及繁殖的共同特征。
培養(yǎng)學生的觀察能力、初步的歸納概括能力和演繹推理能力。
教學方法
談話、觀察相結合
教學重點
魚的共同特征
教具準備
課件及幾條新鮮的魚
教學過程
引入
通過學生回家收集或上網查詢關于魚的有關資料引入課題
收集了哪些資料，學生匯報收集的情況
�。▏@資料提問式歸納總結進入新課）
魚類
魚是適應水棲生活的低級脊椎動物，終生生活在水中。魚的頭部不能靈活轉動，體型多呈棱形，用鰓呼吸，多數魚用鰾來控制身體在水中的升降。魚可分為軟骨魚綱及硬骨魚綱兩個獨立的類群。世界上約有24000種魚類，我國有3000多種。
學習新課（板書課題）
指導學生認識魚外形的特征
討論:
這幾種魚的外形有些什么?
我們見到的魚,是不是都有鱗、鰓、鰭和側線?（看魚和觀看課件）
教師引導推想結論：
教師小結:由于我們見到的魚大多數都有鱗、鰓、側線和鰭,而其它動物沒有或少有,這樣我們就可以推想:身體表面有鱗,頭部有鰓,軀干部有鰭是所有魚的外形的共同特征.
指導學生認識魚的生活環(huán)境和運動方式的共同特征
討論:
�、亵~生活在什么地方?
②魚靠什么行動?
�、埕~是怎樣呼吸的？
�、芤龑W生歸納,魚類還有什么共同特征?
教師小結:魚終生生活在水里,用鰓呼吸，靠鰭劃水運動,這是魚的`生活環(huán)境和運動方式的共同特征.（課件展示）
指導學生認識魚的繁殖特征
談話:魚是怎樣繁殖后代的?
學生根據所查資料總結
觀察:圖中的魚在干什么?魚把卵產在什么地方?（課件展示）
討論:
由此可以認為,魚類還有什么共同特征?
教師小結:用卵繁殖后代,也是魚類的一個共同特征。
指導學生概括魚的共同特征。
魚的共同特征是:身體表面有鱗,頭部有鰓,靠鰭運動,終生生活在水里,用卵繁殖后代.
鞏固.練習
提問：
魚類有什么共同特征?
什么樣的動物是魚,什么樣的不是魚?
觀察和討論:(出示圖片)
圖中是什么動物?
哪些是魚,哪些不是?為什么？
教師小結:概述本節(jié)課內容(結合課本簡述魚類資源與生態(tài)環(huán)境)
魚
你了解魚嗎？請根據你所收集的資料、圖片回答問題，認識魚。
1．你收集了哪些關于魚的資料。
2．你知道魚類有多少？
3．魚的外形有些什么？它們生活在哪里。
4．你知道魚的哪些特征？它是怎樣呼吸、運動的？
5．你知道魚是怎樣繁殖后代的嗎？
6．你能區(qū)分哪些是魚，哪些不是？你是怎樣去分的？
7．魚的大量繁殖對生態(tài)系統有影響嗎？
完成下面題目：
魚身體表面有＿＿，頭部有＿＿，用＿＿＿呼吸，靠＿＿＿＿運動，終生生活在＿＿＿中，用＿＿繁殖后代。
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