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自然教案-正電和負電

時間:2021-11-26 12:42:57 教案 我要投稿

自然教案-正電和負電

  作為一名教職工,就不得不需要編寫教案,借助教案可以讓教學工作更科學化。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編收集整理的自然教案-正電和負電,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

自然教案-正電和負電

  一、教材分析

  課文分兩部分:

  第一部分指導(dǎo)學生認識帶電體之間的相互作用。

  第二部分指導(dǎo)學生認識電的種類。

  二、學情分析

  本課是電單元的第一課,主要是學習認識帶電體之間的相互作用和電的種類。主要是通過實驗的方式來教學。難點是歸納帶電體之間相互作用的規(guī)律,老師要引導(dǎo)、幫助學生整理歸納規(guī)律。

  三、教學目的

  1、通過本課的學習,使學生知道電有正電和負電兩種,同種電相互排斥,異種電相互吸引。

  2、培養(yǎng)學生的實驗?zāi)芰Γ〞鰞煞N電相互作用的實驗),歸納概括能力(歸納兩個帶電體相互作用的規(guī)律)和演繹推理能力(根據(jù)“同電相斥、異電相吸”的規(guī)律推斷某個帶電體的電性)。

  3、使學生體會到自然事物是有規(guī)律的,培養(yǎng)學生勇于探索的科學態(tài)度。

  四、教學重點、難點

  重點:

  1、學會做兩種電互相作用的實驗。

  2、歸納兩個帶電體相互作用的規(guī)律。

  難點:歸納兩個帶電體相互作用的規(guī)律。

  五、教學準備

  教師準備:

  分組實驗材料:玻璃棒、橡膠棒、塑料尺、絲綢、毛皮、支架、細線等。

  學生準備:塑料梳子、塑料筆桿、玻璃片、氣球等。

  六、教學過程

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入

  1、演示實驗:

 。1)用絲綢摩擦過的玻璃棒吸起碎紙屑。

 。2)把充氣的氣球衣服上摩擦,使氣球“粘”在衣服上。

  2、提問:你怎樣解釋實驗中的現(xiàn)象?

  3、講述:我們已經(jīng)知道,很多物體相互摩擦之后都可以帶電。那么各種物體帶的電都一樣嗎?這節(jié)課我們就來研究這個問題。

 。ǘ┬率

  1、指導(dǎo)學生認識帶電體之間的相互作用

 。1)講述:

  為了弄清物體帶的電是否相同,我們來做個實驗。實驗的步驟如下:

  1、把一根玻璃棒用線拴牢(拴在玻璃棒的中部,提起來能大致平衡),掛在支架上,用絲綢摩擦,使玻璃棒帶電;再用絲綢摩擦另一根玻璃棒,也使它帶電,然后用它接近懸掛的玻璃棒,觀察會發(fā)生什么現(xiàn)象?

  2、按照同樣的步驟把兩根用毛皮摩擦過的橡膠棒相互接近,觀察會發(fā)生什么現(xiàn)象?

  3、再用絲綢摩擦過的玻璃棒接近毛皮摩擦過的橡膠棒,觀察會發(fā)生什么現(xiàn)象?

 。ㄒ陨蠈嶒灢襟E,需用板書或圖使學生進一步明確。)

 。2)分組實驗。

 。3)匯報實驗結(jié)果。

 。4)講述:在實驗中,兩根同樣的玻璃棒,都用絲綢摩擦,它們帶的電應(yīng)該是相同的。同樣,兩根同樣的橡膠棒,都用毛皮摩擦,它們帶的電也應(yīng)是相同的。

  (5)討論:

  1、通過實驗我們已經(jīng)知道:兩根用絲綢摩擦過的玻璃棒接近時,相互排斥;兩根用毛皮摩擦過的橡膠棒接近時,也相互排斥。這種現(xiàn)象說明什么?(帶同種電的物體相互排斥。)

  2、玻璃棒和橡膠棒相互接近時有什么現(xiàn)象?由此推想,玻璃棒和橡膠棒帶的電一樣嗎?你是怎樣想的?(根據(jù)前兩個實驗得出了結(jié)論:帶同種電的物體相互排斥,而玻璃棒與橡膠棒相互吸引,所以玻璃棒與橡膠棒帶的電同。)

  3、根據(jù)以上的分析,誰能用一句簡單的話說一說:兩個帶電的`物體相互接近時會有什么現(xiàn)象?

  (6)教師小結(jié):通過以上研究我們知道:帶同種電的物體相互排斥,帶異種電的物體相互吸引。

 。7)填空:課本第5頁的空白。

  2、指導(dǎo)學生認識電的種類

 。1)分組實驗:用毛皮摩擦過的塑料尺,分別接近用絲綢摩擦過的玻璃棒和用毛皮摩擦過的橡膠棒,觀察會發(fā)生什么現(xiàn)象?(與玻璃棒相吸,與橡膠棒相斥。)

  (2)匯報實驗結(jié)果。

  (3)討論:這說明塑料尺帶的電與哪個物體帶的電相同?(與橡膠棒帶的電相同)為什么?

 。4)講述:人們在很久以前就注意到了摩擦起電的現(xiàn)象?茖W家們曾用各種各樣的物體相互摩擦,使它們帶電;然后像我們剛才實驗?zāi)菢樱謩e與絲綢摩擦過的玻璃棒和毛皮摩擦過的橡膠棒相互接近,觀察會發(fā)生什么現(xiàn)象。結(jié)果發(fā)現(xiàn):所有物體帶的電,或者與絲綢摩擦過的玻璃棒帶的電相同,或者與毛皮摩擦過的橡膠棒帶的電相同。

  (5)討論:以上事實說明什么?(或問:以上事實說明電有幾種?)你是怎樣想的?

 。6)教師小結(jié):以上事實說明,自然界中只存在兩種電。人們規(guī)定:用絲綢摩擦過的玻璃棒帶的電叫做正電,用“ + ”號表示;用毛皮摩擦過的橡膠棒帶的電叫做負電,用“—”號表示。同種電相互排斥,異種電相互吸引。

 。ㄈ╈柟虘(yīng)用

  1、提問:

 。1)電有幾種?什么是正電?什么是負電?

  (2)帶電體相互接近時會有什么現(xiàn)象?

 。3)討論:如果有個帶電體,例如用毛皮摩擦過的塑料板,不知道它帶的是什么電,怎么能知道它帶的是什么電呢?

  2、實驗:檢驗身邊常見的物體:塑料筆桿、塑料梳子、塑料板、玻璃片、氣球、毛衣等,與其他物體摩擦后帶的是什么電?

  3、匯報:你檢驗的哪種物體?與什么物體相互摩擦?

  帶的什么電?根據(jù)什么知道的?

  布置作業(yè):檢驗家中的各種物體,哪些與毛皮或絲綢摩擦后能帶電?帶的是什么電?

 。ㄋ模┌鍟O(shè)計

  1正電負電

  正電+ + + —

  排斥吸引

  負電— — — +

  排斥吸引

  帶同種電的物體互相排斥帶異種電的物體互相吸引

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