大班美術(shù)《空中熱氣球》
一．活動(dòng)目標(biāo)
1.在感受的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)重疊的表現(xiàn)和表達(dá)。
2.大膽表現(xiàn)場(chǎng)景，感受創(chuàng)作畫帶來的樂趣。
二．活動(dòng)準(zhǔn)備
1.熱氣球操作卡（選若干幼兒畫的熱氣球，放大復(fù)印，沿輪廓剪下，背面貼磁）。
2.磁性板、記號(hào)筆、白紙、水彩筆。
三．活動(dòng)過程
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1.熱氣球的組合
2.這是你們畫的熱氣球，今天它們要飛到天上去旅游，誰來把它們請(qǐng)到天上去？（請(qǐng)幼兒把熱氣球貼到畫紙上。）
3.擺放圖卡，嘗試用重疊的方法安排熱氣球在畫面中的位置。
�。�1）真熱鬧啊，就是有點(diǎn)擠，怎么讓熱氣球不那么擠呢？（幼兒調(diào)整位置）
�。�2）用捉迷藏的方法可以使熱氣球玩得開心，飛的舒服，三三兩兩地在一起，畫面也很好看。
4.討論重疊與遮擋的關(guān)系
�。�1）這幾個(gè)熱氣球看不到的部分在哪里呢？看不見的部分要不要畫出來？
5.嘗試重疊作畫方法
�。�1）畫玩兩只捉迷藏的熱氣球，你認(rèn)為應(yīng)該先畫哪一個(gè)？為什么？
�。�2）請(qǐng)兩位小朋友來試一試，一位先畫藏起來的熱氣球，一位先畫擋在前面的熱氣球。
�。ǘ釟馇蛉ヂ糜�
1.想象熱氣球飛去的地方。
2.熱求要飛去很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，它們飛過了森林、海洋、城市、花園……你還想讓它們飛到哪里去？
（1）幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)知道幼兒的畫面布局。
（2）展示幼兒的作品、評(píng)價(jià)。
四、活動(dòng)反思
美術(shù)活動(dòng)《空中的熱氣球》，讓孩子們自己先畫出熱氣球的外型，自己設(shè)計(jì)，用各種線條，圖案來裝飾熱氣球。孩子們已經(jīng)多次接觸裝飾畫，而且內(nèi)容也比較簡單，在我看來應(yīng)該會(huì)有很好的效果，可結(jié)果卻不盡人意，大部分孩子的作品雷同。而且在構(gòu)圖上幾乎就是單一的大小區(qū)別。
在活動(dòng)的開始，我通過提問孩子在密密麻麻的空中，熱氣球覺得太擠拋出問題，讓孩子想各種方式進(jìn)步不同排列，孩子們都很感興趣。于是，我又請(qǐng)孩子們欣賞很多的氣球，交代了要求，在黑板上給他們提供了很多設(shè)計(jì)的`圖案、幾何圖形和線條，例如：波浪線、鋸齒線、弧線三角形，半圓形等等。最后我還特地做了個(gè)示范，裝飾了熱氣球，還用擬人化的手法，給熱氣球畫上了眼睛和嘴巴，成了一個(gè)熱氣球娃娃。孩子們開始作業(yè)了，我巡視了一番，發(fā)現(xiàn)幾乎大部分孩子畫的都是娃娃熱氣球，和老師黑板上一樣的，最后我終于找到根源，問題就出在老師的示范上，因?yàn)槲野褵釟馇蛟O(shè)計(jì)成了娃娃，孩子們就只對(duì)娃娃感興趣，而忽視了一些圖案線條的使用，這樣的示范就束縛了孩子們的想象力，才出現(xiàn)如此雷同的作品。以前的活動(dòng)中，老師只示范主要的東西，而大部分留給孩子們自由發(fā)揮，所以他們的作品就豐富多彩，出現(xiàn)很多不一樣的版本。
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