大班音樂(lè)欣賞：《好聽(tīng)的越劇》
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、知道正月里許多地方都有唱戲的習(xí)俗，每個(gè)地方的戲曲種類都不同。
2、欣賞越劇的戲曲片斷，感受越劇的唱腔，模仿甩“水袖”。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、《小朋友的書(shū)·正月里》
2、越劇音頻、廟會(huì)視頻
3、自制“水袖”。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、引入部分
提問(wèn)1：小朋友們上午好！我們剛剛過(guò)了一個(gè)什么節(jié)？（春節(jié)、春節(jié)之后的一個(gè)月叫什么嗎？
提問(wèn)2：你們?cè)谡吕镒隽耸裁从腥さ氖拢?/p>
預(yù)設(shè)①：拜年。
回應(yīng)：嗯，拜年是我們春節(jié)的一個(gè)習(xí)俗。
預(yù)設(shè)②：走親戚。
回應(yīng)：哦，也就是拜年。
預(yù)設(shè)③：放炮仗。
回應(yīng)：嗯，月里天天有小朋友放炮仗。
提問(wèn)3：除了拜年，放炮仗，你還知道月里有什么習(xí)俗嗎？
預(yù)設(shè)①：吃好吃的。
回應(yīng)：是的，你吃了什么好吃的？
預(yù)設(shè)②：出門玩。
回應(yīng)：只有月里才出門玩嗎？
在許多地方，月里都有廟會(huì)，我們可以在廟會(huì)的大舞臺(tái)上看到很多唱戲的，他們是什么樣子的呢？我們?nèi)タ纯础?/p>
2、基本部分
1、欣賞廟會(huì)視頻
提問(wèn)1：唱戲的小朋友和平時(shí)小朋友唱歌有什么地方不一樣？
預(yù)設(shè)①：衣服、頭發(fā)不一樣。
回應(yīng)1：哦，他們的衣服頭發(fā)是什么樣子的？
預(yù)設(shè)②：聲音尖尖的。
回應(yīng)2：你聽(tīng)得真仔細(xì)，除了聲音尖尖的，他們唱起來(lái)還有什么不一樣的地方？
2、欣賞越劇服裝、頭飾。
我們剛剛看的表演是越劇，越劇的服裝可美了，我們來(lái)仔細(xì)欣賞一下。
提問(wèn)1：這個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的袖子叫什么你知道嗎？（這是水袖、
3、欣賞越劇片斷水袖。
4、教師帶領(lǐng)幼兒模仿：提醒幼兒注意水袖舞動(dòng)軌跡。
3、結(jié)束部分
教師與幼兒跟隨越劇選段一同表演水袖。
《好聽(tīng)的越劇》預(yù)設(shè)：
一、環(huán)節(jié)設(shè)置方面
1、對(duì)越劇的'介紹不夠深入：可以對(duì)越劇名稱（為什么叫越劇、、起源（越劇什么時(shí)候開(kāi)始傳唱、、用什么語(yǔ)言演唱（為什么和普通話不一樣、、有什么經(jīng)典曲目、越劇名家做出簡(jiǎn)單的介紹，選擇一些經(jīng)典曲目請(qǐng)幼兒欣賞。
2、對(duì)越劇的角色、服裝可以重點(diǎn)講解：幼兒對(duì)越劇中人物的形象十分感興趣，教師可以引導(dǎo)幼兒識(shí)辨各個(gè)角色的裝飾，判斷角色的身份，對(duì)一些服裝造型方面的專業(yè)名詞（如水袖、做一些簡(jiǎn)單講解。
二、教師組織方面
教師對(duì)舞水袖時(shí)的動(dòng)作講解比較到位，分解細(xì)致，幼兒模仿起來(lái)比較簡(jiǎn)單，效果較好。
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