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小班綜合:玩具的家

時(shí)間:2021-11-25 17:19:21 教案 我要投稿

小班綜合:玩具的家

  教學(xué)目標(biāo):

小班綜合:玩具的家

  理解故事內(nèi)容,知道把玩具送回家,就能將玩具整理的一干二凈。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  幼兒園的各種玩具、圖片、故事錄音。

  教學(xué)過(guò)程:

  1、第一遍故事。

  2、讓幼兒回答故事說(shuō)了什么?出現(xiàn)了誰(shuí)?

  3、發(fā)生了什么事?結(jié)果怎樣?

  第二遍故事,讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)自己回答的對(duì)不對(duì),幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

  4、組織幼兒討論:如果你是故事的主人公,你會(huì)怎樣做?

  5、我們幼兒園里也有很多玩具,不知道你們有沒(méi)有好好地愛(ài)護(hù)它們呢?

  6、我們一起來(lái)比賽,看哪一組的小朋友收拾玩具的本領(lǐng)最強(qiáng)!

  請(qǐng)小朋友自由分成4組,老師再進(jìn)行調(diào)整。請(qǐng)4組小朋友去四個(gè)不同的區(qū)角,看看玩具有沒(méi)有在自己的家中,如果不在,請(qǐng)送玩具回家。

  反思:

  一、老師拋出的問(wèn)題一定是要由淺入深的,此外,沒(méi)有問(wèn)題老師一定要在最后小結(jié)一下,這樣才能加深幼兒的印象。本次活動(dòng),我拋出問(wèn)題之后,沒(méi)有很好地將問(wèn)題進(jìn)行小結(jié)。同時(shí),我拋出問(wèn)題之后,沒(méi)有牢牢抓住問(wèn)題的核心,這樣幼兒在回答的時(shí)候更不清楚老師問(wèn)題的核心了。所以,當(dāng)小朋友的答案與老師問(wèn)題的`核心不匹配的時(shí)候,我應(yīng)該進(jìn)行一個(gè)追問(wèn),而不是一語(yǔ)帶過(guò)。

  二、第一遍故事與第二遍故事的出現(xiàn)雷同。其實(shí),第一遍故事的時(shí)候,圖片可以不出示,這樣在講述第二遍故事的時(shí)候,出示圖片才能吸引幼兒的注意力。此外,第二遍故事之后,我應(yīng)該針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深入挖掘,而不是泛泛而談。在重復(fù)故事之前,我可以將問(wèn)題先拋給小朋友,讓小朋友帶著問(wèn)題去聽(tīng)故事。這樣,語(yǔ)言能力強(qiáng)的小朋友可能還會(huì)復(fù)述故事中的一句話、一個(gè)新詞匯。

  三、請(qǐng)小朋友收拾玩具之前,一定要讓他們有任務(wù)感,而不是很茫然地,不知道老師的要求。同時(shí),我可以嘗試著讓小朋友自己分組,這樣就可以在點(diǎn)滴中提高小朋友的能力

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