幼兒園中班數(shù)學(xué)《了不起的“零”》附反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)“0”,知道“沒(méi)有”可以用“0”來(lái)表示。
2.發(fā)展幼兒聯(lián)系生活情景的聯(lián)想能力。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.每人一個(gè)空盒子
2.0---9的數(shù)卡。
3.秒表、溫度計(jì)。
活動(dòng)過(guò)程:
一.看看有什么。
1.每人打開(kāi)一個(gè)空盒子,說(shuō)說(shuō)里面有什么!皼](méi)有”可以用什么來(lái)表示?(可以用“0”表示)。
2.出示數(shù)卡“0”,幼兒認(rèn)讀,說(shuō)說(shuō)“0”像什么。
3.請(qǐng)幼兒在空盒里裝上喜歡的東西,說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在是否還能用“0”來(lái)表示。
二.說(shuō)“0”。
1.啟發(fā)幼兒聯(lián)系生活實(shí)際,想想說(shuō)說(shuō)還有什么情況可用“0”來(lái)表示等。
2.可請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)表演,如伸出五個(gè)手指頭,然后藏到背后,可以用“0”表示;拿幾張卡片,一一發(fā)給好朋友,自己一張也沒(méi)有了,可以用“0”表示。
三.了不起的“0”。
1.“0”可以用來(lái)表示沒(méi)有,還可以用來(lái)表示其他嗎?
2.教師參與幼兒討論并逐一出示數(shù)卡、溫度計(jì)、秒表等,使幼兒知道“0”可以排在任何一個(gè)數(shù)字后面,就能使該數(shù)字增大許多!0”在秒表中間表示開(kāi)始,溫度計(jì)上的“0”表示零上和零下溫度的分界等。
3.原來(lái)“0”不單單表示“沒(méi)有了”,還有更多的用處呢。
四.結(jié)束活動(dòng)。
請(qǐng)幼兒去找一找爸爸媽媽身上有沒(méi)有像“0”的物品。
活動(dòng)反思:
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:“引導(dǎo)幼兒對(duì)周?chē)h(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間、空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,建構(gòu)初步的數(shù)概念!睘槭褂變狠p松、愉快地掌握枯燥的'數(shù)學(xué)概念,本活動(dòng)通過(guò)教具的操作和游戲形式展開(kāi),讓幼兒在活動(dòng)中的主體地位。在傳統(tǒng)的幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)中,“0”的教學(xué)經(jīng)常被忽視,而在蒙氏教學(xué)中,“0”的教育格外重視。在本次活動(dòng)中,我們通過(guò)情景游戲的方法,讓幼兒熟悉“0”,了解“0”的意義以及“0”的重要作用,通過(guò)這個(gè)活動(dòng),幼兒對(duì)“0”的熟悉得到更高一度的提高。
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