幼兒交通安全標志教案(精選7篇)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,就不得不需要編寫教案,教案是實施教學的主要依據(jù),有著至關重要的作用。我們應該怎么寫教案呢?以下是小編為大家整理的幼兒交通安全標志教案(精選7篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒交通安全標志教案1
教學目標:
1.通過活動使幼兒對幾種常見安全標志的圖案、意義有初步的認知。
2.培養(yǎng)幼兒初步的安全意識、自我保護意識和規(guī)則意識。
3.能結合自己經(jīng)驗創(chuàng)造性地設計出與園內(nèi)活動相匹配的安全標志。
教學重點:
重點:幼兒基本了解安全標志的符號、名稱和意義。初步感知三類不同標志的特征與含義。
教學難點:
難點:引導幼兒了解并初步學習標志符號的規(guī)范性名稱,知道其社會性意義。(如:指令、警告、禁止標志等)
教學準備:
各類安全標志、圖片三幅(圖一:孩子坐在欄桿上,旁邊是池塘。圖二:一個人橫穿馬路,有車輛正在路上行駛。圖三:一位媽媽領著孩子正要走人行橫道過馬路。)
教學流程:
游戲“開汽車”,引發(fā)思考,激發(fā)興趣——自由探索,認識標志——選擇標志,標志歸類——設計安全標志——延伸活動:張貼標志
教學活動過程:
設計意圖:
(一)、通過游戲《開汽車》,引發(fā)幼兒的思考,激發(fā)幼兒的
探索興趣:
1、游戲《開汽車》
幼兒隨著音樂開汽車進入活動室,教師出示紅綠燈提示牌,“指揮”交通,紅燈停,綠燈行。
2、教師提出問題:老師沒有說活,你們?yōu)槭裁匆粫䞍和\,一會兒開車?你在什么地方見過紅綠燈?紅綠燈告訴我們什么?
3、出示“提醒看紅綠燈”的標志,引出課題。
(二)、自由探索,認識標志
1、幼兒每人一張標志圖,進行觀察,并相互交流討論標志上的內(nèi)容及所表示的意思。教師巡回傾聽,引導幼兒觀察。
提問:
(1)這些標志有什么特征?
。2)在哪里見到過這些標志?
(3)它們表示什么意思?
。4)你能不能說出這些標志的名稱?
2、幼兒分組將標志送到磁性看板上,展示所有的標志。
3、引導幼兒交流自己送上來的標志所代表的意思。
(三)、看情景圖片選擇標志,區(qū)別并將標志歸類。
1、教師逐一出示三幅圖片,引導幼兒觀察圖片內(nèi)容,并根據(jù)內(nèi)容選擇相應的標志。
a、孩子坐在欄桿上,旁邊是池塘。
問題:我們該告訴小孩什么?用個什么標志呢?
b、一個人橫穿馬路,有車輛正在路上行駛。
問題:我們該對過路人說什么呢?用個什么標志?
c、一位媽媽領著孩子正要走人行橫道過馬路。
問題:選個什么標志提醒人們過馬路走人行橫道?
2、引導幼兒觀察比較三種標志的不同。
從圖案、顏色、形狀、意思等方面加以比較,區(qū)別三種性質的標志。
3、引導幼兒發(fā)現(xiàn),有斜線的標志就是不能做的事情,是禁止性標志,讓幼兒將禁止性標志找出來放在一起,并逐一引導幼兒說出每個標志的意思。
4、警世性標志。(方法同上)
5、提示性標志。(方法同上)
6、引發(fā)幼兒回憶:你還見過別的安全標志嗎?它是什么樣的?我們的教室和幼兒園里有哪些地方需要提醒大家的地方?”
(五)、設計日常生活中需要的安全標志。
1、教師出示大幅場景圖,引導幼兒觀察,激發(fā)幼兒設計標志的意愿。
2、幼兒自由設計標志。
3、幼兒展示自己的設計,并解釋設計意圖。
(六)、活動延伸:
請小朋友在幼兒園里尋找有危險的地方,貼上正確的安全標志。
幼兒交通安全標志教案2
活動目標:
1、鼓勵幼兒探索學習,使幼兒認清安全標志,教育幼兒不要玩火、電等危險物品,遵守交通規(guī)則。
2、引導幼兒發(fā)現(xiàn)嘗試,讓幼兒知道應該按照安全標志的要求行動,才能既方便自己又不影響集體,培養(yǎng)自我保護意識和能力。
3、通過幼兒自己動手制作安全標志,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力及動手制作的能力。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。
活動準備:
1、多媒體課件:交通安全、嚴禁煙火、當心觸電、禁止觸摸等內(nèi)容的小故事,并配有關的安全標志。
2、事先讓幼兒收集有關的安全標志。
3、每幼兒一套安全標志七種:注意安全、人行橫道、步行、禁止通行、嚴禁煙火、當心觸電、禁止觸摸。
4、畫紙、水彩筆、剪刀等工具材料。
活動過程:
一、找安全標志:
1、激發(fā)幼兒的學習興趣:
教師引導幼兒觀看多媒體演示,就其中的交通安全小故事鼓勵幼兒探索根據(jù)什么標志過馬路?
2、提出問題,請幼兒思考:
、艦槭裁匆羞@些安全標志,這些安全標志有什么用?
、瞥笋R路上的安全標志,你還見過什么安全標志,在什么地方見過的,它們表示什么意思?
、钦堄變豪^續(xù)觀看多媒體演示,尋找有關的安全標志。
二、議安全標志:
1、幼兒嘗試從布袋中找出安全標志,并介紹這些標志是什么意思?
2、討論安全標志的用途:我們生活中為什么有這么多安全標志?它們對我們有什么用途?小朋友想一想,如果沒有這些安全標志行不行?為什么?
3、議一議沒有安全標志的危害:
。1)想一想、說一說,如果沒有這些安全標志的危害。
(2)總結:每個人都生活在集體中,作為社會中的人,一定要按安全標志上的要求行動,才能既方便自己又不影響集體。如果不這樣,會出現(xiàn)很多問題,人們的工作、生活、學習就不能正常進行。
4、游戲:看誰找的準教師說出一種安全標志名稱,請幼兒迅速找出相應的安全標志卡片。
三、設計安全標志:
1、想一想,我們班、幼兒園什么地方需要懸掛安全標志。請小朋友嘗試動手設計和制作,讓安全標志告訴我們在什么地方做什么事情,應該怎樣做。
2、請小朋友介紹自己設計、制作的安全標志的內(nèi)容和作用,并用簡練的語言講給大家聽。
活動延伸:
幼兒找需要安全標志的地方懸掛上自己制作的安全標志,并繼續(xù)探索相關的安全標志,嘗試理解安全標志的含義。
幼兒交通安全標志教案3
一、活動目標:
(一)鼓勵幼兒在生活中做一個善于觀察的小朋友
。ǘ┮龑в變赫J識日常生活中常見的安全標志。
(三)懂得一些基本的安全知識,培養(yǎng)幼兒的自我保護意識和能力。
二、活動準備:
布置標志迷宮、娃娃、視頻、PPT圖片、
三、活動時間:20xx年4月1日
四、活動地點:中三班課室
五、活動過程:
。ㄒ唬╅_始部分:
導入:教師布置迷宮,請幼兒猜是哪里?
教師引導提問:是商場、公園、馬路還是超市呢?從哪里看出來?
(二)基本部分:
1、出示娃娃人請孩子們指引娃娃走迷宮逛超市。
(1)教師帶娃娃走迷宮,依次提問認識標志。
師:從哪個口進?(入口)
(2)依次認識標志:
禁止吸煙標志——化妝品區(qū)標志——衣服區(qū)標志——右拐標志——119——水果區(qū)標志——收銀臺標志……
。3)師:突然著火了,該怎么辦?報警怎么說?引導孩子說清楚火災地點、名稱。
(4)師:打完電話,怎么辦?從哪出去?(安全出口)怎樣逃出去?(捂住口鼻,快速跑出去)(三)觀看發(fā)生火災逃生及消防救火視頻。
師:樓頂上有很多人在干什么?(引起救災人員的注意)師:有的人躲進電梯,這種辦法好嗎?為什么?(斷電很危險)從哪逃出去?(安全出口)小結:安全逃生的方法。
。ㄋ模┯螒颍捍蠡鹛由
。1)設置情景,孩子感知火災逃生游戲。
小結:找離自己最近最安全出口,捂住口鼻逃出去。
。2)請孩子進行演示正確逃生方法。
。ㄎ澹㏄PT展示小象學標志,孩子們進一步了解認識更多標志。
小結:標志的分類——警示標志、禁止標志、指示標志。
幼兒交通安全標志教案4
活動目標:
1.認識生活中常見的安全標志,知道他們的含義。
2.運動觀察、描述等方法感知安全標志的特征,并進行簡單的歸類。
3.感受安全與人們生活的關系,增強自我保護意識。
4.引導幼兒初步掌握日常生活中的安全標志。
5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動準備:
1.幼兒操作材料,教學掛圖《有用的安全標志》。準備一些生活中常見的安全標志。如安全出口指示安全標志。
2.創(chuàng)設模擬情境
3.準備一些卡片、標志筆
4.幼兒和家長事先收集一些安全標志的圖片。
活動過程:
1.幼兒參觀幼兒園里教室、廚房、戶外場地等場所,發(fā)現(xiàn)那些地方可能有危險。
教師:今天在幼兒園參觀,請你們看看這些地方有沒有危險
教師總結參觀中發(fā)現(xiàn)的可能的危險,讓幼兒說說怎樣才能預防這些危險,引出安全的話題,體驗安全的重要。
2.出示安全標圖,師幼觀察標志圖片的特征,認識常見的安全標志。
教師讓幼兒展示事先收集的安全標志圖片,說說自己在生活中常常看到那些安全標志,這些標志出現(xiàn)在什么地方,是什么意思。
教師出示幼兒操作材料或教學掛圖《有用的安全標志》,了解生活中有許多標志和我們的安全有關。
分別出示常見的幾種安全標志,引導幼兒觀察其特征,熟記標志意思。
教師總結:安全標志的特征和含義
為了預防一些危險的事情,于是有了安全標志,他可以提醒人們注意安全,外出要學會觀察周圍環(huán)境中的安全標志。
。ㄗ層變赫f出標志的外形特征有什么不同,形狀和顏色的設計代表什么意思)
3.設計幼兒園各個場所的安全標志,增強幼兒自我保護的意識。
幼兒操作設計幼兒園戶外場地、教師里容易發(fā)生危險的地方的安全標志。
教師:你們覺得我們剛才參觀的戶外場地,教師里有那些地方可能有危險、你們可以設計一些安全標志,提醒其他小朋友注意安全。
4.展示幼兒設計的安全標志,通過標志的設計提高幼兒自我保護的意識。
教師:將你們設計的安全標志貼在幼兒園戶外場地和教師里,提醒大家看標志知道哪些不可以做,哪些是要小心的地方,還有一些行走路線的方向等。
活動延伸:
家長平時帶幼兒外出游玩時有意識地引導幼兒觀察一些標志符號,增強幼兒的觀察能力,讓幼兒學習一些自我保護的方法。
幼兒交通安全標志教案5
活動目標:
1.能辨認常見的安全標志,了解標志在人們生活中的作用,對各種標志感興趣。
2.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
3.引導幼兒初步掌握日常生活中的安全標志。
4.初步培養(yǎng)幼兒的.安全意識,提高自我保護能力。
5.培養(yǎng)幼兒自我保護能力。
活動準備:
師幼共同收集日常社會中安全標志。
活動過程:
1、幼兒相互介紹自己認識的標志及其含義,說說在什么地方有這些安全標志。
2、向幼兒介紹幾種日常不太熟悉的安全標志。
3、引導幼兒找找園內(nèi)、家中有哪些地方要注意安全。
活動反思:
在平日的教育實踐中,對幼兒的安全教育往往停留在表面,或讓幼兒被動的接受“你不能怎樣,你不該怎樣”,成人如此反復的.強調只會讓孩子的逆反心理更加突出,針對我班的實際情況,本期我們開展了一系列安全教育活動,如:談話活動“我身邊的危險”,看圖講述“誰對誰不對”,社會活動“有趣的標志”等。讓幼兒主動獲取一定的安全知識和求助方法,樹立了安全意識。通過這一活動的開展,我發(fā)現(xiàn)每天喝水時,小朋友能主動地先試一試是否太燙,開門、關門時也會看看手是否放在門框上了,通過設計標志小朋友也會自覺規(guī)則。
在活動開展的同時,活動的設計也呈現(xiàn)出一些問題,如課程領域的設置、幼兒在活動中的討論、教師的引導提問不充分等都直接影響了教學效果,所以在活動設計的初期,我應根據(jù)班級的各項情況制定相關的活動領域,課程的各個環(huán)節(jié),多進行思考,以便開展更多優(yōu)秀的教學活動。
幼兒交通安全標志教案6
教學目標:
1、認識交通標志,了解行走時的交通規(guī)則。
2、發(fā)展幼兒的觀察力和口語表達能力,提高幼兒的自我保護能力。
3、在活動中體驗模仿游戲的快樂。
教學準備:
教師和幼兒一起收集有關的交通標志圖片;自制的交通標志;多媒體課件。
教學過程:
一、設置懸念,激發(fā)興趣。
1、教師用多媒體展示交通混亂的圖片,幼兒仔細觀察。
師問:孩子們,請問你看到了什么?想到了什么?為什么會這樣?
2、幼兒討論交流:馬路中間有很多車和人,馬路上沒有警察叔叔和交通標志就會這樣?
3、教師繼續(xù)展示交通井然有序的圖片引導幼兒觀察,提問:孩子們,你能發(fā)現(xiàn)這里和前面有什么不同嗎?
4、幼兒討論解答:這里的車輛都很有秩序。這里有很多交通標志。前面不遵守交通規(guī)則就會發(fā)生車禍,這里的秩序好,不會?
5、小結:如果不認識交通標志,不遵守交通規(guī)則,就會發(fā)生可怕的車禍,所以我們一定要注意交通安全。
二、討論交流,了解標志。
1、教師出示和幼兒一起收集的交通標志圖片:馬路上有很多的交通標志,我們在以前就學過不少,先來看看哪些是我們認識學過的?
2、幼兒討論交流,復習已學過的交通標志:這是紅綠燈標志。這是人行橫道標志。這是停車標志。這是禁止行人通過標志??
3、教師再出示新的交通標志圖片,引導幼兒認識學習。
三、欣賞歌曲,加深鞏固。
1、教師用多媒體播放《交通安全拍手歌》的音樂。
2、幼兒欣賞放松。
四、模仿游戲,體驗生活。
幼兒交通安全標志教案7
一、教學目標:
1、培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的習慣,提高自我保護意識。
2、通過活動提高幼兒的蹦跳能力和動手操作能力。
3、通過現(xiàn)場演練,提高幼兒的合作意識和競爭意識。
二:教學準備:
汽車的喇叭聲、剎車聲、紅綠燈標志、各種常見交通標志、場地圖。
三、教學重點:
認識各種交通標志,并在日常生活中正確使用。
四、教學難點:
能在生活中正確認識各種交通標志,并會使用。
五、教學過程:
1、隨音樂開汽車進入活動場地,并提問幼兒在音樂中聽到了那些聲音?(剎車聲、喇叭聲……)
2、學習交通標志。
、、教師問:“小朋友,你們在那見到過交通標志?它長的什么樣子?那這些交通標志又有什么樣的作用呢?它告訴我們什么意思?老師今天帶來了很多的交通標志朋友,咱們一起認識一下它吧。
②、教師逐步出示各種交通標志,并與幼兒一起認識,并詳細介紹各種交通標志的作用。
③、出示畫有“交通事故”的圖標,提問:
“請問這張圖標告訴我們發(fā)生了什么事?那要如何避免發(fā)生交通事故呢?”
④、出示畫有“閃電”的圖標,提問:
“那么這個圖標用告訴了我們什么呢?”
六、拼圖游戲。
“小朋友,你們看這里有很多標有‘紅綠燈’、‘交通事故’的大標志,還有一個骰子和兩個代表出口和入口的箭頭,讓我們來根據(jù)它的顏色及形狀把這些標志拼一拼,看看里面藏著一個什么樣的秘密?”
規(guī)則:每人一個大標志圖。按照1、黑。2、黑、白。3、黑。的順序排列各種標志。每排列一個標志又大聲說出這個標志的含義。(最后呈現(xiàn)的是一幅斑馬線)。
七、游戲:我是馬路小衛(wèi)士。
“我們的公路修成了,小司機們想在我們的馬路上行駛嗎?
教師講解游戲規(guī)則:把幼兒分成平等的四隊,每隊一名幼兒投骰子,根據(jù)骰子點數(shù)往前行走,遇到什么標志時,就要根據(jù)標志的意思停止或者是行進,(如:紅燈停,就要在原地停止。綠燈行,就可以按照點數(shù)往前行駛。)最先安全到達的那隊為勝。
“游戲規(guī)則都講明白了,玩起來一定很有意思,我先來試一試,你們可要給我加油哦!”
幼兒進行游戲,教師進行指導并維持秩序并提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。
八、 評價并結束活動。
“小朋友今天自己做小棋子一定玩得很高興吧,那經(jīng)過這個游戲小朋友一定能對交通規(guī)則更加遵守了,現(xiàn)在我們把這些交通規(guī)則去告訴其他班的好朋友吧,教師帶領幼兒開小汽車離開活動室!
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