《法國號(hào)》教案

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就不得不需要編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾�的調(diào)整。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的《法國號(hào)》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《法國號(hào)》教案1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)唱《法國號(hào)》這首歌，并學(xué)習(xí)用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號(hào)的音色；用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。并能用打擊樂器豐富歌曲的表現(xiàn)力。

　　2、能認(rèn)識(shí)法國號(hào)的外形，知道其另一個(gè)名稱——圓號(hào)，并熟悉其音色。

　　3、通過《法國號(hào)》的演唱和聲勢的練習(xí)，掌握四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、用連音、斷音的演唱形式表現(xiàn)《法國號(hào)》。

　　2、感知圓舞曲的風(fēng)格特點(diǎn)，感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

　　3、了解法國號(hào)的相關(guān)知識(shí)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、對(duì)最后一句音準(zhǔn)的把握。

　　2、用富有彈性、連貫、舒展的聲音演唱歌曲《法國號(hào)》。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、打擊樂器、電子琴等

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　快樂的音樂四十分又開始了，很高興和大家一起度過這美好的時(shí)光，隨音樂和老師一起動(dòng)起來。（聽音樂律動(dòng)）

　　1、師：今天老師請(qǐng)來了很多的樂器朋友，你們看看都有誰？

　　鋼琴

　　小提琴課件出示

　　二胡

　　2、今天老師也給大家?guī)�來一個(gè)樂器，同學(xué)們你們猜猜它是什么樂器？（課件出示）

　　3、了解“法國號(hào)”

　　多媒體出示圓號(hào)（法國號(hào)），并簡介

　　師：它的形狀是圓形的，所以還有一個(gè)名字叫“圓號(hào)”。由于法國人對(duì)它的發(fā)展做了很大貢獻(xiàn)，所以又叫“法國號(hào)”。

　　4、“同學(xué)們，你們喜歡法國號(hào)這位新朋友嗎？那讓我們聽聽《法國號(hào)》這首優(yōu)美的歌曲，感受一下歌曲是幾拍子的。

　　5、音樂知識(shí)滲透，講解三拍子強(qiáng)弱弱的規(guī)律。

　　二、歌曲教學(xué)

　　1、師：剛才我們聽的樂曲是法國萊茵河的民歌，萊茵河是法國一條非常美麗的河流。讓我們一起來唱一唱吧。

　　2、教師范唱歌曲

　　3、觀察歌譜：

　　（1）有幾個(gè)樂句？（4個(gè)）

　　（2）觀察這4個(gè)樂句有什么發(fā)現(xiàn)？（第1、3樂句是完全一樣的）。

　　4、教師帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏地讀歌詞。

　　5、學(xué)生隨琴輕聲模唱歌曲。

　　6、學(xué)生跟琴演唱歌曲。

　　7、指導(dǎo)學(xué)生難唱的樂句。

　　8、歌曲中反復(fù)出現(xiàn)的“嗡巴巴”是模仿的什么聲音？（法國號(hào)）指導(dǎo)學(xué)生用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號(hào)的音色。“誰在唱歌？”“每天這樣�！币�怎樣唱？（要唱得連貫悠揚(yáng)。）“那就是我的法國號(hào)”要怎樣唱呢？（結(jié)合強(qiáng)弱規(guī)律，要有韻律。）

　　9、指名學(xué)生唱歌曲，要求學(xué)生用渾厚而有彈性的聲音演唱歌曲。

　　10、讓我們一起有感情地完整地演唱歌曲。

　　三、拓展

　　1、學(xué)生用拍手的形式為歌曲伴奏。

　　2、為歌曲創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

　　四、小結(jié)

　　時(shí)間過得真快，大家表演的很精彩，舞跳得好，歌也唱的很棒。老師非常高興和大家一起度過了一段美好的時(shí)刻，讓我們?cè)俅纬�起《法國�?hào)》。

《法國號(hào)》教案2

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　唱《法國號(hào)》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、情感態(tài)度價(jià)值觀：尊重學(xué)生的個(gè)性和主體地位，運(yùn)用多種音樂活動(dòng)豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，激活學(xué)生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造思維，在音樂實(shí)踐活動(dòng)中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)音樂的習(xí)慣和共同合作的意識(shí)。

　　2、過程與方法：充分地聆聽音樂，在音樂體驗(yàn)與感受中，享受音樂審美過程的愉悅。通過親身參與演唱、演奏、編創(chuàng)等藝術(shù)實(shí)踐活劫，并適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用觀察、比較和練習(xí)等方法進(jìn)行模仿，積累感性經(jīng)驗(yàn)，為音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造能力的進(jìn)一步發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

　　3、知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)并掌握音樂基本要素和演唱、演奏、識(shí)譜、編創(chuàng)等基礎(chǔ)知識(shí)。學(xué)習(xí)演唱演奏、創(chuàng)作的初步技能，能夠自信、自然、有表情地演唱歌曲和演奏打擊樂器。在音樂聽覺感知基礎(chǔ)上識(shí)讀樂譜，在音樂實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用樂譜。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、感受表現(xiàn)三拍子韻律，把握最后一樂句音準(zhǔn)，能模唱曲譜。

　　2、認(rèn)識(shí)法國號(hào)，學(xué)習(xí)用富有彈性、連貫舒展的聲音演唱《法國號(hào)》并進(jìn)行打擊樂器伴奏和歌詞創(chuàng)編等音樂活動(dòng)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　鋼琴、課件、打擊樂器等

　　教學(xué)過程：

　　一、聽《杜鵑圓舞曲》做律動(dòng)進(jìn)教室

　　復(fù)習(xí)《請(qǐng)你唱個(gè)歌吧》

　　1、師：歡迎來到音樂殿堂，在剛才的圓舞曲中，你聽到誰的叫聲？

　　生：小杜鵑

　　師：它發(fā)出怎樣的聲音？

　　生：咕咕咕咕

　　師指揮生練習(xí)“▼▼0︱▼▼0︱”，要有彈性。

　　2、師：你想到我們前面學(xué)過的一首《請(qǐng)你唱個(gè)歌吧》，一起來復(fù)習(xí)。

　　3、師：剛才我們用什么演唱形式來演唱的？（齊唱）我想邀請(qǐng)一位同學(xué)和我來領(lǐng)唱。引導(dǎo)生改變演唱形式、改編歌詞（咕咕改成啦啦）來演唱歌曲。（把學(xué)生的姓名唱到歌里，3個(gè)字的姓名、2個(gè)字的怎么唱呢，教學(xué)“啦啦”演唱口型、面部表情，對(duì)能大方演唱的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)）

　　二、導(dǎo)入新課：

　　謝謝同學(xué)們的合作，聽到大家快樂的歌聲，老師這兒有件樂器也忍不住唱起了歌，你聽，是誰在唱歌？它發(fā)出什么樣的歌聲？新歌教學(xué)聆聽歌曲：（1）聽錄音范唱，生回答（法國號(hào)嗡巴巴）

　�。�2）聽范唱感受歌曲節(jié)拍，自己嘗試是二拍子還是三拍子的？

　�。�3）你還會(huì)用什么動(dòng)作表現(xiàn)三拍子的韻律？練習(xí)“嗡巴巴”（強(qiáng)弱弱）

　　2、（1）簡介法國號(hào)，看法國號(hào)圖片，聽莫扎特《回旋曲》（bE大調(diào)圓號(hào)協(xié)奏曲第三樂章），感受法國號(hào)低沉溫和富有有彈性的音色再練習(xí)“嗡巴巴”（低沉有彈性的音色）再聽范唱，生模仿演奏姿勢，隨歌曲律動(dòng)3、學(xué)唱歌曲：

　�。�1）師示范曲譜生默唱，數(shù)數(shù)有幾個(gè)樂句？

　�。�2）模唱曲譜，生唱第1、3樂句，師唱第2、4樂句，第1、2小節(jié)唱“嗡巴巴”要吐字清晰富有彈性，第3、4小節(jié)唱“啦”要飽滿連貫。生找找看有沒有相同樂句？師生交換接龍模唱曲譜，指導(dǎo)生看譜，一字對(duì)兩音的連音線的運(yùn)用，師配以柯爾文手勢暗示旋律走向，把握音準(zhǔn)。分4小組接唱曲譜。

　�。�3）完整演唱曲譜

　�。�4）加上歌詞，分組接唱。

　�。�5）第3樂句要比第1樂句問得更迫切些，加上拍手動(dòng)作，完整演唱歌曲。

　�。�6）分男、女生合作演唱。

　　4、歌曲伴奏：引導(dǎo)生用打擊樂器為歌曲伴奏。分工合作進(jìn)行歌表演。

　　圓舞板：×××︱×××︱

　　碰鈴：×——|×——|

　　沙錘：0××|0××|

　　5、改編歌詞：

　　（師）：叮鈴鈴叮鈴鈴誰在唱歌？叮鈴鈴叮鈴鈴每天這樣。叮鈴鈴叮鈴鈴誰在唱歌？小朋友請(qǐng)你猜一猜。

　�。ㄉ�）：叮鈴鈴叮鈴鈴誰在唱歌？叮鈴鈴叮鈴鈴每天這樣。叮鈴鈴叮鈴鈴誰在唱歌？那就是我的碰鈴呀。

　　6、拓展：觀看華爾茲2個(gè)視頻片段，欣賞“美麗的圓”

　　三、課堂小結(jié)：

　　1、這節(jié)課我學(xué)會(huì)一首國民歌————《法國號(hào)》，這是一首拍子的歌曲。演唱時(shí)要注意什么？

　　2、我還認(rèn)識(shí)了一件銅管樂器————，又可以稱之為。我會(huì)模仿它的演奏姿勢。

　　3、我能聽出音樂片段1是用演奏的樂曲。音樂片段2是用演奏的樂曲。

　　4、師：今天這節(jié)課就上到這，讓我們?cè)凇斗▏��?hào)》的'歌聲中結(jié)束今天的音樂課。

　　教學(xué)反思：

　　1、這次教研活動(dòng)是有關(guān)教學(xué)評(píng)價(jià)的主題。在之前的日常教學(xué)中我把評(píng)價(jià)貫穿于課堂教學(xué)始終，讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真傾聽之后再評(píng)價(jià)的習(xí)慣，提高學(xué)生自評(píng)、互評(píng)的能力。另外，在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)一些有關(guān)這堂課內(nèi)容的填空、聽辨、模仿的題目，以隨堂鞏固學(xué)習(xí)的知識(shí)，檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

　　2、課開始聽音樂進(jìn)教室和復(fù)習(xí)歌曲，是為新歌教學(xué)做鋪墊。創(chuàng)設(shè)三拍子韻律的氛圍，突出教學(xué)重點(diǎn)。復(fù)習(xí)歌曲并改編歌詞，教學(xué)“啦”的演唱，為后面模唱歌曲做準(zhǔn)備。改編歌詞，把學(xué)生的名字唱到歌里，既能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又為后面改編歌詞提前做鋪墊，如果遇到兩個(gè)字的應(yīng)該怎么來唱。歌曲教學(xué)前讓學(xué)生多聽多感受，自己嘗試拍節(jié)拍，切實(shí)有效地增強(qiáng)學(xué)生對(duì)節(jié)拍的認(rèn)識(shí)。通過看法國號(hào)圖片、演奏姿勢圖片和聽法國號(hào)演奏音樂，直觀感受法國號(hào)。通過律動(dòng)，體驗(yàn)三拍子韻律。利用圖譜，模唱旋律，找相同樂句，用有彈性、連貫舒展的聲音表現(xiàn)歌曲。歌曲熟練掌握后，用打擊樂器伴奏并結(jié)合歌詞創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生合作能力和創(chuàng)造能力。

　　3、在課前準(zhǔn)備中，學(xué)習(xí)五線譜的制譜，把歌曲中每小節(jié)的強(qiáng)拍上的字放大，提醒學(xué)生注意歌曲韻律。學(xué)習(xí)音頻、視頻的剪接和編輯，提高自身多媒體課件的制作能力。課堂教學(xué)中，運(yùn)用圖譜給學(xué)生直觀感受歌曲四個(gè)樂句，便于歌曲教學(xué)。在教學(xué)相同樂句時(shí)，課件上應(yīng)該用相同顏色覆蓋，更利于二年級(jí)學(xué)生聽辨、尋找。樂器伴奏環(huán)節(jié)，節(jié)奏譜的書寫也應(yīng)規(guī)范。

　　總之，今后還要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高教學(xué)能力，提高課堂教學(xué)的效益。

《法國號(hào)》教案3

　　執(zhí)教教師：

　　李煒煒

　　學(xué)校：

　　滎陽市第二小學(xué)

　　學(xué)科：

　　音樂

　　教材版本：

　　人民音樂出版社

　　課題：

　　第一冊(cè)第七課《小小音樂家》

　　上課時(shí)間：

　　　　感受表現(xiàn)三拍子的強(qiáng)弱

　　設(shè)計(jì)理念：

　　以音樂審美為核心，以興趣愛好為動(dòng)力，面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展，重視音樂實(shí)踐，運(yùn)用多種音樂活動(dòng)豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，鼓勵(lì)音樂創(chuàng)作來激活學(xué)生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造思維。

　　教學(xué)過程：

　　一、情境導(dǎo)入

　　欣賞銅管交響樂《法國號(hào)》

　　二、感受《法國號(hào)》旋律

　　1、認(rèn)識(shí)“法國號(hào)”，熟悉認(rèn)識(shí)了解外形、音色、名字由來。

　　2、聆聽圓號(hào)演奏的《法國號(hào)》，初次感受三拍子的韻律

　　3、感知三拍子

　　a、介紹三拍子，表現(xiàn)強(qiáng)弱

　　b、用表示強(qiáng)弱的動(dòng)作給音樂伴奏（學(xué)生欣賞伴奏）

　　c、學(xué)習(xí)舞步

　　引導(dǎo)學(xué)生用身體來感受三拍子的強(qiáng)弱

　　設(shè)計(jì)意圖：在認(rèn)識(shí)法國號(hào)這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)上，通過“聽——說——奏”的形式，讓學(xué)生真切的了解法國號(hào)的形狀、大小、聲音、演奏姿勢等，在這個(gè)認(rèn)識(shí)過程中，考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)，避免了一味枯燥的灌輸式講述，同時(shí)采用了體態(tài)律動(dòng)教學(xué)法。讓學(xué)生想象自己是小小圓號(hào)演奏員——手捧圓號(hào)，隨音樂進(jìn)行律動(dòng)。潛移默化地感知三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。

　　三、學(xué)習(xí)歌曲

　　1、教師隨音樂范唱歌詞，學(xué)生談感受

　　2、加聲勢手勢再次整體欣賞歌曲

　　3、按節(jié)奏朗讀歌詞

　　4、跟琴輕聲慢速哼唱

　　5、難點(diǎn)解難

　　嗡巴巴的表現(xiàn)最后一句的處理

　　6、跟琴連唱歌曲，糾正不足

　　7、原速演唱

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　在學(xué)生熟悉旋律的基礎(chǔ)上教唱新歌，利用旋律線感受旋律走向，加深學(xué)生對(duì)歌曲旋律的印象。難點(diǎn)解決，不斷提高學(xué)生的演唱技巧和對(duì)歌曲的表現(xiàn)能力。

　　四、表現(xiàn)歌曲

　　1、分角色演唱

　　2、學(xué)生領(lǐng)唱，老師伴唱

　　3、學(xué)生領(lǐng)唱其他學(xué)生伴唱

　　4、綜合角色連唱

　　設(shè)計(jì)意圖：以不同的演唱形式感知三拍子的韻律，學(xué)生在參與的過程中感受美、體驗(yàn)美、享受美，激發(fā)他們學(xué)唱歌曲的興趣。

　　五、聆聽比較不同速度的《法國號(hào)》，感受體驗(yàn)情緒的變化

　　1、快板（華爾茲版）的法國號(hào)

　　2、慢板（搖籃版）的法國號(hào)

　　3、有感情地演唱原版《法國號(hào)》。（邊歌邊舞）

　　設(shè)計(jì)意圖：對(duì)比體驗(yàn)，感知速度的變化帶來不同的情緒。

　　六、拓展欣賞《那不勒斯舞曲》

　　1、完整欣賞，隨老師劃出旋律線

　　2、再次欣賞一遍

　　師：站起來，我們?cè)俅涡蕾p一遍歌曲，伸出你的右手劃出你的感覺。

　　設(shè)計(jì)意圖：興趣是最好的老師”，這里的設(shè)計(jì)充滿了趣味性，利用劃旋律線激活學(xué)生的創(chuàng)造思維，從而增加學(xué)生的欣賞興趣。

　　七、結(jié)束

　　師：我們的小音樂家們，最后，讓我們唱起法國號(hào)，結(jié)束我們今天快樂的音樂之旅吧！

　�。úシ拧斗▏�號(hào)》）

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