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幼兒園關(guān)于感恩的音樂(lè)教案（通用13篇）
作為一名人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家整理的幼兒園關(guān)于感恩的音樂(lè)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園感恩的音樂(lè)教案 1
教學(xué)目標(biāo)：
一、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《感恩的心》，結(jié)合《感恩、我們同行》主題教育活動(dòng)，感受愛(ài)是人類(lèi)永恒不變的主題。
二、學(xué)習(xí)弱起小節(jié)、三連音、切分音的唱法。
三、懂得感激他人的恩情�；貓�(bào)、給予恩情，培養(yǎng)尊重、關(guān)愛(ài)他人的良好品質(zhì)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
一、通過(guò)學(xué)唱歌曲《感恩的心》，培養(yǎng)學(xué)生尊重關(guān)愛(ài)他人的良好品質(zhì)。
二、學(xué)習(xí)弱起、三連音、切分音的唱法。
教學(xué)過(guò)程：
一、聽(tīng)歌曲《感恩的心》（播放歌曲）
二、導(dǎo)入新課（講故事）
同學(xué)們，也許你們還不知道擁有一個(gè)健全的身體是多么幸福的事，有這樣一個(gè)小女孩，雖然她沒(méi)有健全的身體，但她卻有著一個(gè)健全的人格，請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)她的故事吧。（師講故事）
有一位天生失語(yǔ)的小女孩，爸爸在她很小的時(shí)候就去世了,只有母女倆相依為命。
為了生活，媽媽每天起早貪黑去工作，有時(shí)回來(lái)很晚，只有那個(gè)失語(yǔ)的女孩子獨(dú)自一人在家守候。
有一天，下著很大的雨，已經(jīng)過(guò)了晚飯時(shí)間了，媽媽卻還沒(méi)有回來(lái)。小女孩站在家門(mén)口望啊望啊，總也等不到媽媽的身影。天，越來(lái)越黑，雨，越下越大，小女孩決定順著媽媽每天回來(lái)的路自己去找媽媽。她走啊走啊，走了很遠(yuǎn)，終于在路邊看見(jiàn)了倒在地上的媽媽。她使勁搖晃媽媽的身體,媽媽卻沒(méi)有回答.她以為媽媽累了,睡著了,就把媽媽的頭枕在自己的腿上,讓媽媽好好地睡上一覺(jué).但這時(shí)她朦朧地看到媽媽的`眼睛并沒(méi)有閉上!小女孩突然明白,媽媽可能是死了!她非�？謶�,緊拉著媽媽的手,卻發(fā)現(xiàn)媽媽手里還緊緊攥住一塊年糕……她拼命地哭，卻發(fā)不出一點(diǎn)聲音，只是渾身在顫抖……
在漆黑的雨夜里，小女孩不知哭了多久，她意識(shí)到媽媽不會(huì)再醒來(lái)了，現(xiàn)在就剩下孤獨(dú)的自己了。她貼近媽媽冰冷的臉，靜靜地看著媽媽的雙眼，她知道媽媽不肯閉上眼睛，是放心不下她一個(gè)人留在世上。于是她抹去淚水，決定用自己的語(yǔ)言，告訴媽媽一定會(huì)好好地活著，讓媽媽放心地閉上眼睛，放心地走吧……
小女孩就站立在媽媽的身邊,獨(dú)自在雨中用手語(yǔ)一遍又一遍地"唱"著這首<感恩的心>,淚水裹著雨水從稚嫩無(wú)助的小臉滑下......"感恩的心,感謝有你,伴我一生,讓我有勇氣做我自己,感恩的心,感謝命運(yùn)花開(kāi)花落,我依然會(huì)珍惜....."
她就這樣站在雨中不停地"唱著,唱著",媽媽終于慢慢地閉上了眼睛......
三、欣賞、評(píng)價(jià)歌曲《感恩的心》
欣賞并思考：這首歌表達(dá)了什么思想感情？（請(qǐng)同學(xué)回答）
小結(jié)：雖然命運(yùn)是坎坷不平，面對(duì)命運(yùn)的不公你不應(yīng)埋怨，不要退縮，要用自己的方式來(lái)頑強(qiáng)地生活，用“愛(ài)”來(lái)回報(bào)這個(gè)世界。（多媒體）
故事中的小女孩用手語(yǔ)《感恩的心》表達(dá)了對(duì)媽媽的愛(ài)，用堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)命運(yùn)坎坷的態(tài)度來(lái)報(bào)答母親的愛(ài)，讓我們演唱歌曲，來(lái)表達(dá)對(duì)我們的愛(ài)吧！
四、藝海歌聲（學(xué)唱歌曲）
1、學(xué)唱歌譜。我們先來(lái)唱簡(jiǎn)譜，請(qǐng)同學(xué)們跟我學(xué)唱。
�。▽W(xué)唱過(guò)程中提出重點(diǎn)：弱起、三連音、切分音）
講解重點(diǎn)：出示多媒體，反復(fù)練習(xí)。
2、學(xué)唱歌曲。
曲譜唱的這么好，相信你們歌曲會(huì)唱的更動(dòng)聽(tīng)！唱歌時(shí)一定要用感情唱才能打動(dòng)人，所以請(qǐng)你們先把歌詞有感情地朗誦一遍。（男女分組朗誦）
(1)請(qǐng)同學(xué)有感情地朗誦歌詞。（分組朗誦）
(2)跟琴輕聲模唱，老師教唱、分男、女聲唱（分唱、合唱），老師指揮。
(3)跟音樂(lè)有感情地演唱歌曲。
五、藝術(shù)舞臺(tái)（手語(yǔ)練習(xí)、表演）
唱的很好！這首歌我們可以用手語(yǔ)來(lái)表演，先看老師做幾個(gè)動(dòng)作（做手語(yǔ)）你們喜歡哪個(gè)動(dòng)作？能做一做嗎？
1、學(xué)習(xí)幾個(gè)簡(jiǎn)單的手語(yǔ)動(dòng)作。（中間可用文字板書(shū)“感恩、心、你、勇氣、命運(yùn)、花開(kāi)花落”讓學(xué)生做相應(yīng)動(dòng)作）
2、觀看《感恩的心》手語(yǔ)動(dòng)作分解視頻。
3、邊唱歌曲邊表演手語(yǔ)。
你們的動(dòng)作盡管不那么專(zhuān)業(yè)，但我覺(jué)得同學(xué)們真的是用心去做了，在老師眼里你們的動(dòng)作是最美的，下面我請(qǐng)幾位同學(xué)到前面來(lái)表演一下，坐在位子上的同學(xué)為他們伴唱好嗎？
4、請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演，其余同學(xué)伴唱。
很好，請(qǐng)回到座位上去，剛才同學(xué)們表演的都很棒！老師要為你們鼓掌，上臺(tái)表演的同學(xué)更加了不起，讓我們?yōu)樗麄児恼�，也希望更多的同學(xué)敢于登上小舞臺(tái)，勇敢地展現(xiàn)自己！
六、情感升華
1、我們身邊的感動(dòng)事件（地震照片）。（出示多媒體圖片）。
2、愛(ài)心人士對(duì)我們的關(guān)愛(ài)（圖文）。（多媒體）
提問(wèn)：你打算怎樣報(bào)答家庭、社會(huì)？
教師小結(jié)
其實(shí)，感恩體現(xiàn)在生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，一句貼心的話語(yǔ)，一個(gè)關(guān)心的眼神，一個(gè)關(guān)愛(ài)的行動(dòng)，都能讓人們感到安慰和快樂(lè)，用你們的一份努力、一點(diǎn)進(jìn)步來(lái)傳達(dá)這份感恩之情吧！
七、活動(dòng)延伸
1、給父母演唱《感恩的心》。
2、本周內(nèi)主動(dòng)給爸爸、媽媽打水并給她們洗一次腳。
八、結(jié)束語(yǔ)：
�。ǘ嗝襟w、背景音樂(lè)：感恩的心）
讓我們懷著一顆感恩的心，
感謝父母、感謝師長(zhǎng)、
感謝同學(xué)、感謝親朋！
讓我們懷著一顆感恩的心，
去幫助那些需要我們幫助的人！
讓這世界永遠(yuǎn)充滿著愛(ài)！
讓我們?cè)凇案卸鞯男摹边@首歌曲中結(jié)束這節(jié)課吧。
幼兒園感恩的音樂(lè)教案 2
教學(xué)設(shè)計(jì)意圖：
古人云：“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)�！备卸鹘逃龖�(yīng)該從孩子抓起。作為即將畢業(yè)的大班孩子，想通過(guò)此次社會(huì)活動(dòng)：《感恩的心》，借助《口渴的螞蟻》這樣一個(gè)故事情節(jié)，體驗(yàn)小螞蟻期盼、驚喜、感恩的心情。然后在表達(dá)交流中，將教學(xué)的重心回歸到幼兒的生活，并以制作感恩卡的形式，引導(dǎo)幼兒體會(huì)別人對(duì)自己的愛(ài)，同時(shí)，也要教育幼兒學(xué)會(huì)把自己的愛(ài)積極的反饋給別人。希望通過(guò)《感恩的心》這樣一個(gè)活動(dòng)載體，讓紙趣藝術(shù)之花在孩子心中開(kāi)放的更加絢麗多彩。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)故事和談話，體會(huì)她人對(duì)你的幫助，并運(yùn)用自己的方式回饋別人對(duì)你的愛(ài)。
2、初步培養(yǎng)感激之情、感恩之心。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：讓幼兒通過(guò)制作感恩卡等活動(dòng)表達(dá)老師給予他們的愛(ài)。
難點(diǎn)：讓幼兒學(xué)會(huì)感恩，激發(fā)幼兒對(duì)周?chē)挛锛叭擞懈卸鞯男摹?/p>
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音樂(lè)：感恩的心。
2、彩色卡紙、黑筆、固體膏等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師講述故事《口渴的螞蟻》
討論：聽(tīng)完故事后你的心情怎么樣？為什么？小螞蟻口渴了，誰(shuí)幫助了它？小女孩遇到了什么困難？小螞蟻又是怎么幫助她的？
二、遷移經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)自己生活中被關(guān)心、被幫助的情景。
1、幼兒回憶自己生活中被關(guān)心、被幫助的情景。
2、進(jìn)一步感受成人對(duì)自己的關(guān)心和幫助。
（1）家中：媽媽洗衣服、爸爸拖地、爺爺喂飯。
�。�2）幼兒園：老師教本領(lǐng)、阿姨做飯
�。�3）社會(huì)：清潔工掃地、警察指揮交通·······
三、探討交流感恩的方法，制作感恩卡，送給辛勤培育你的老師。（播放感恩的心音樂(lè)）
1、設(shè)計(jì)感恩卡。
2、制作感恩卡
3、贈(zèng)送感恩卡。
活動(dòng)反思：
首先作為一堂社會(huì)領(lǐng)域的紙趣研討課，要充分激發(fā)和調(diào)動(dòng)幼兒情感方面的東西�；顒�(dòng)第一個(gè)環(huán)節(jié)，故事的講述要合理，順暢，圖片的出示容易打亂孩子們的傾聽(tīng)，導(dǎo)致故事缺乏了完整性，不利于幼兒對(duì)故事的理解，也就難于讓幼兒產(chǎn)生情感的共鳴。而要讓幼兒去理解：螞蟻為什么會(huì)幫助小姑娘。在第二個(gè)環(huán)節(jié)中，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己生活中被關(guān)心被照顧的感覺(jué)，要運(yùn)用多種方式，例圖片的方式去引導(dǎo)幼兒去感受，可能會(huì)更恰當(dāng)些。借此喚醒孩子們的'生活經(jīng)驗(yàn)。在活動(dòng)中，還要讓孩子們充分去聯(lián)系生活實(shí)際，例你在幼兒園過(guò)的幸福嗎？為什么過(guò)的這樣幸福快樂(lè)。在制作感恩卡時(shí)，要有目的的進(jìn)行設(shè)計(jì)，這是讓幼兒通過(guò)制作感恩卡這樣一個(gè)媒介，來(lái)表達(dá)自己情緒情感的一種方式。同時(shí)可以引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)畫(huà)畫(huà)。教師的示范一定要有主題和明確的目標(biāo)。制作表達(dá)很重要，但情感的表達(dá)是關(guān)鍵。最后環(huán)節(jié)，讓孩子將感恩卡不僅僅局限于是送給在座的老師，而應(yīng)該是你最想感恩的人，然后將活動(dòng)推向高潮。
幼兒園感恩的音樂(lè)教案 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道殘疾人在生活中會(huì)遇到很多困難，體驗(yàn)殘疾人的難處，懂得尊重殘疾人，并能積極主動(dòng)地幫助他們。
2、嘗試用簡(jiǎn)單的手語(yǔ)表達(dá)一定的意思。
3、激發(fā)幼兒從小有愛(ài)心，樹(shù)立心中有他人的情感，用感恩的心去面對(duì)生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、殘疾人的生活錄像，殘運(yùn)會(huì)視頻片段。
2、歌曲VCD《感恩的心》、殘疾人生活工具（如：拐杖、輪椅等）。
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀看DVD殘運(yùn)會(huì)舞蹈《牽手》，引出話題。
“剛才的舞蹈好看嗎？那上面的演員和我們平時(shí)看到的.演員有什么不同？”（引導(dǎo)幼兒知道是殘疾人）
2、觀看殘疾人的生活實(shí)錄，了解殘疾人在生活中會(huì)遇到很多困難。
提問(wèn)：剛才你看到了什么？他們?cè)趺戳耍?/p>
3、自由選擇各種殘疾人的生活工具來(lái)體驗(yàn)殘障帶來(lái)的不便。
�。�1）請(qǐng)幼兒蒙眼體驗(yàn)盲人的感覺(jué)；
（2）使用拐杖走路。
�。�3）坐輪椅。
4、交流討論、小結(jié)。
“剛才你使用這些工具后有什么感想？”
“你曾在哪也遇見(jiàn)過(guò)殘疾人，他遇到過(guò)什么困難？”
“我們?cè)撊绾稳リP(guān)心幫助他們呢？”
5、欣賞歌曲《感恩的心》。
�。�1）介紹《感恩的心》的創(chuàng)作背景——一個(gè)聾啞女孩的故事。
�。�2）欣賞歌曲《感恩的心》。
�。�3）談?wù)勀懵?tīng)了這首歌的感想。
6、嘗試用手語(yǔ)來(lái)表達(dá)歌曲。
（1）學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的手語(yǔ)來(lái)表達(dá)一些意思：愛(ài)、走、呼喚、心、看、聽(tīng)、眼淚。
�。�2）嘗試用手語(yǔ)來(lái)表演歌曲。
7、師生在音樂(lè)聲中結(jié)束活動(dòng)。
延伸活動(dòng)：
參觀福利院，為孤兒獻(xiàn)愛(ài)心。
幼兒園感恩的音樂(lè)教案 4
班會(huì)主題：
感恩的心
班會(huì)教具：
錄音機(jī)、配樂(lè)磁帶
班會(huì)目的：
通過(guò)本次班會(huì)，學(xué)生深刻地認(rèn)識(shí)到母愛(ài)的無(wú)私偉大，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)母親情懷，并且培養(yǎng)學(xué)生如何表達(dá)情感、展現(xiàn)自我、感恩母愛(ài)，進(jìn)行生活實(shí)踐的能力。
班會(huì)重點(diǎn)：
教育學(xué)生熱愛(ài)母親，回報(bào)母親。
班會(huì)難點(diǎn)：
如何用實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報(bào)自己的母親。
班會(huì)準(zhǔn)備：
1、布置學(xué)生準(zhǔn)備詩(shī)朗誦的材料，演講材料及配音器材
2、布置學(xué)生準(zhǔn)備歌頌?zāi)赣H的素材
3、錄音機(jī)、配樂(lè)磁帶
4、布置學(xué)生畫(huà)黑板及布置
實(shí)施過(guò)程：
一、配樂(lè)話外音
同學(xué)們好！現(xiàn)在社會(huì)中存在著一種現(xiàn)象，許多中學(xué)生都是獨(dú)生子女，所以父母對(duì)他們都寄予了殷切的期望，但是許多同學(xué)都沒(méi)有注意到父母的用心良苦，忽略了母親的那份無(wú)微不至的愛(ài)，作為初中生，同學(xué)們已經(jīng)開(kāi)始步入了成熟，但不知大家是否感受到了母親所寄予的那份偉大、無(wú)私的愛(ài)，由此我們舉行這次以《感恩的心》為主題的班會(huì)，希望同學(xué)們以此為契機(jī)，刻苦學(xué)習(xí)，拼搏進(jìn)取，來(lái)回報(bào)偉大的母愛(ài)，下面請(qǐng)主持人xx和xx。
二、活動(dòng)過(guò)程
男主持人：伴隨著陣陣啼哭，我們來(lái)到人世
女主持人：第一次睜開(kāi)眼睛，看到了母親欣喜的表情
男主持人：隨著時(shí)間的推移，一天天的長(zhǎng)大
女主持人：我們開(kāi)始認(rèn)識(shí)世界，認(rèn)識(shí)到愛(ài)
男主持人：母親的關(guān)懷像一把傘，為我們遮風(fēng)蔽雨
女主持人：母親的教悔像盞燈，為我們照亮前程
男主持人：光陰流逝，永不褪色的是母親默默的關(guān)懷
女主持人：天涯海角，無(wú)窮無(wú)盡的是母親對(duì)兒女的摯愛(ài)
主持人合：親愛(ài)的母親，我們理解了您溫馨的愛(ài)意，今天就讓我們共唱一首母親的贊歌。
男主持人：七年九班《感恩的心》主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始！
1、六名同學(xué)手捧蠟燭緩緩上臺(tái)演唱《燭光里的媽媽》
女主持人：看著溫馨閃耀的燭光，默默的燃盡自己放出光和熱，更容易讓我們想到母親無(wú)私而偉大的愛(ài)。
男主持人：講述母親的故事母愛(ài)，猶如陽(yáng)光和空氣，我們沐浴其中而常常不知不覺(jué)。
女主持人：回首往事，我們才幡然醒悟母親那尋常的小事卻蘊(yùn)涵著深?lèi)?ài)。
男主持人：不要吝嗇你與母親間最真摯的情，最純真的愛(ài)。
女主持人：帶著你和媽媽的故事走來(lái)，讓我們共同分享那份感人的情懷。
2、兩名同學(xué)講述與母親發(fā)生的故事
事情發(fā)生在我小學(xué)的時(shí)候，有一次，爸爸有事外出了，只好我和媽媽到魚(yú)塘喂魚(yú)，媽媽告訴我要把魚(yú)食扔到魚(yú)網(wǎng)上，并叮囑我千萬(wàn)要小心不要滑入水中，然后媽媽就去取另一份魚(yú)食了，我無(wú)意中發(fā)現(xiàn)落到池邊的魚(yú)食引來(lái)一條大魚(yú)，于是我小心翼翼地走到池邊想去抓住它，可大魚(yú)似乎發(fā)現(xiàn)了我，慢慢地向深水處游去，不知不覺(jué)我的腳已踩入水中，正當(dāng)我想抓住它時(shí)，我的腳一滑一下子滑入水中，不知所措的我亂拍打著池水，可離岸邊越來(lái)越遠(yuǎn)，我害怕了，大喊著“救命”這時(shí)岸邊出現(xiàn)了一個(gè)身影，媽媽的身影，媽媽跳入水中，抓住我的胳膊，開(kāi)始時(shí)媽媽的力氣還很大，、可后來(lái)我感覺(jué)到媽媽的力氣越來(lái)越小，我意識(shí)到如果再這樣下去我和媽媽的生命都可能有危險(xiǎn)，我哭喊著：“媽媽不要管我了”“傻孩子有媽媽在，你不會(huì)有事的，媽媽的聲音在顫抖著，上氣不接下氣�；鞚岬某厮粫r(shí)的灌入我和媽媽的口中，可離岸邊還是那么遙遠(yuǎn)，我感覺(jué)到媽媽的手已經(jīng)無(wú)力，在發(fā)軟，“孩子你要忍住，岸邊就快到了聲音已經(jīng)小到極點(diǎn)，那時(shí)的我再也沒(méi)有掙扎的力氣了，不知過(guò)了多久似乎一股巨大的能量把蕈推到岸邊，以后發(fā)生的事我已全然不知。
當(dāng)我從迷蒙中睜開(kāi)雙眼，我尋找著媽媽的身影，可我沒(méi)找到，我掙扎著抓住身邊的姐姐，大喊到：“媽媽呢？媽媽呢？姐姐告訴我媽媽正在急救室，不過(guò)已經(jīng)脫離了危險(xiǎn)，媽媽我親愛(ài)的媽媽?zhuān)悄憬o予了我第二次生命，我將怎樣感謝您我親愛(ài)的媽媽。
男主持人：母愛(ài)是一種最無(wú)私的感情，它像春天的甘霖，灑落在我們心田。雖然悄無(wú)聲息，卻滋潤(rùn)著一棵棵生命的幼苗。
女主持人：母愛(ài)是偉大的，忘我的；雖然我們離開(kāi)了母親的腹，離開(kāi)了母親的'懷，離開(kāi)了母親的身，然而永遠(yuǎn)沒(méi)有離開(kāi)的，是和母親息息相關(guān)的心。
男主持人；不同的母親--人也罷，動(dòng)物也好。母親施予子女愛(ài)的方式不盡相同；愛(ài)的方式，你懂嗎？
3、歌曲《懂你》
女主持人：動(dòng)物也罷，人類(lèi)也好，惟有父母之愛(ài)是默默奉獻(xiàn)，不求回報(bào)的。
男主持人：生死攸關(guān)的時(shí)候，他們總是義無(wú)返顧的舍棄自己，把生的希望留給后代。
女主持人：奉獻(xiàn)和犧牲是母愛(ài)這兩個(gè)字眼豐富內(nèi)涵中最動(dòng)情和閃光的部分。
男主持人：正是這種博大深厚的力量，繁衍傳承了生生不息的人類(lèi)社會(huì)和萬(wàn)物生靈，譜寫(xiě)出永恒不朽、傳誦不衰的愛(ài)的詩(shī)篇和情的樂(lè)章。
4、小品
《媽媽?zhuān)乙欢ǜ摹?/p>
男主持人：慈母情，是拍著嬰兒入睡的悠悠搖籃曲，是燈下為子女飛針走線的不眠之夜。
女主持人：慈母情，是期盼兒女成長(zhǎng)的憂郁的眼神，是兒女遠(yuǎn)行時(shí)的句句叮嚀。
男主持人：慈母情，是“三春暉”，是任何“寸草心”也難以回報(bào)的恩情。
主持人合：慈母情，是人間最圣潔、最偉大、最無(wú)私、最珍貴的親情。
5、配樂(lè)詩(shī)朗誦《母愛(ài)之聲》
女主持人：親愛(ài)的同學(xué)們，母親為我們付出了這么多的愛(ài)而我們應(yīng)該怎樣對(duì)待母親哪？男主持人：為了報(bào)答母親的養(yǎng)育之恩，你們以后打算怎么做？請(qǐng)同學(xué)們發(fā)言。
6、學(xué)生自由發(fā)言
男主持人：同學(xué)們說(shuō)得都非常好。紀(jì)伯倫說(shuō)過(guò)：人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼，就是母親；最美好的呼喚，就是媽媽。
女主持人：那就讓我們的嘴唇發(fā)出這最甜美的聲音，把感恩的心送給他們：
7、全體合唱《感恩的心》
男主持人：母愛(ài)猶如月亮，給予我溫情與詩(shī)意
女主持人：母親猶如陽(yáng)光，給予我剛強(qiáng)與熱情
男主持人：雖然我們每個(gè)人的成長(zhǎng)經(jīng)歷不盡相同，但誰(shuí)也不能否認(rèn)，我們成長(zhǎng)的每一步無(wú)不透著父母辛勤的汗水，體現(xiàn)著父母深沉的愛(ài)。
女主持人：在母親的懷抱中，我們得到更多的溫暖是呵護(hù)
男主持人：今天，我們也要以我們自己的方式來(lái)表達(dá)對(duì)母親最真摯的愛(ài)
主持人合：點(diǎn)燃你手中的蠟燭，燭光中送去我們對(duì)母親的祝福。《感恩的心》主題班會(huì)到此結(jié)束，最后請(qǐng)班主任老師做班會(huì)總結(jié)。
8、班主任總結(jié)
同學(xué)們，我們這節(jié)班會(huì)開(kāi)得很成功，大家滿懷激情地贊揚(yáng)了母愛(ài)，真誠(chéng)地說(shuō)出了心里話，抒發(fā)了如何回母親的情感，但是我們還要銘記，我們十二億華夏兒女還擁有一個(gè)共同的母親--偉大的祖國(guó)，那么，我們?nèi)绾位貓?bào)祖國(guó)母親呢？我們應(yīng)當(dāng)提高自身素質(zhì)，肩負(fù)起歷史賦予我們的重任，努力學(xué)習(xí)，頑強(qiáng)拼搏，回報(bào)母親，報(bào)效祖國(guó)，同學(xué)們，讓我們共同努力，在祖國(guó)建設(shè)大業(yè)中，搏擊中流，再創(chuàng)新的輝煌。
幼兒園感恩的音樂(lè)教案 5
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)對(duì)“感恩是一種傳統(tǒng)”“感恩讓生命更精彩”兩部分內(nèi)容的閱讀，了解中外有關(guān)感恩傳統(tǒng)、感恩故事，懂得感恩的內(nèi)涵，學(xué)會(huì)感恩。
2.搜集有關(guān)感恩的故事、詩(shī)歌等，在課外閱讀中深化對(duì)本單元主題的認(rèn)識(shí)和理解。
3.將感恩之心轉(zhuǎn)化為感恩行動(dòng)，在點(diǎn)滴的生活小事中報(bào)答他人對(duì)自己的愛(ài)。
課前準(zhǔn)備：搜集有關(guān)感恩內(nèi)容的資料。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生求知的欲望。
1、師：同學(xué)們，我這里有一首歌，你們想不想聽(tīng)一聽(tīng)?
放歌曲《感恩的心》
2、師：誰(shuí)聽(tīng)出來(lái)了，這首歌的名字是什么?誰(shuí)想為大家讀一讀這首歌的歌詞?
找2-3名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。
二、提示課題，點(diǎn)明中心。
1、師：那么，什么是感恩呢，下面我們打開(kāi)書(shū)41至43頁(yè)的內(nèi)容，認(rèn)真讀一讀，一會(huì)我來(lái)找同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。
同學(xué)們自由的朗讀。
2、師：通過(guò)剛才的閱讀，感恩是什么，?
3、師：下面請(qǐng)大家再讀一讀課文中的內(nèi)容，我相信你們會(huì)有更多新收獲!
4、指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，明白了什么?
5.結(jié)合本單元所學(xué)的幾篇課文，談?wù)勛约簩?duì)感恩的理解。例如結(jié)合《炊煙》一課，理解接受山里人熱情的幫助后，作者感恩的心情;《新年禮物》小麥克的行為是對(duì)父親之愛(ài)最好的報(bào)答。
三、交流課下查閱的資料，加深認(rèn)識(shí)，豐富感受。
交流的方式可以多種多樣。(1)小組內(nèi)交流。幾個(gè)同學(xué)為一組，互相傳閱或口頭交流。根據(jù)材料性質(zhì)，發(fā)言者可以給大家朗讀，也可以講述主要內(nèi)容。(2)全班交流�？梢赃x一部分同學(xué)在全班交流、發(fā)言，也可以將同學(xué)的資料分門(mén)別類(lèi)，裝訂成冊(cè)或張貼出來(lái)。要鼓勵(lì)學(xué)生有效利用《童年書(shū)架》或其他書(shū)籍，方便快捷的搜集到有關(guān)資料;更要允許學(xué)生講述自己曾經(jīng)閱讀過(guò)的資料信息，如以前曾經(jīng)學(xué)過(guò)的有關(guān)感恩的課文等;也可以由教師直接推薦有關(guān)閱讀篇目，防止為完成作業(yè)，硬性規(guī)定所有的學(xué)生必須重新查閱資料的做法，要本著省時(shí)高效的目的，結(jié)合當(dāng)?shù)亟虒W(xué)資源和學(xué)校實(shí)際進(jìn)行，不要人為增加學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
四、感恩行動(dòng)。
感恩的心感謝有你，伴我一生讓我有勇氣作我自己，感恩的心感謝命運(yùn)，花開(kāi)花落我一樣會(huì)珍惜。
教師和學(xué)生一起，要設(shè)計(jì)出切實(shí)可行的`感恩行動(dòng)計(jì)劃，在具體實(shí)施中使本次活動(dòng)質(zhì)量升華、提高。尤其是注意滲透教育，使學(xué)生的感恩行動(dòng)不僅僅體現(xiàn)在一時(shí)一勢(shì)，而是要形成貫穿一生的良好品行。例如除了給父母寫(xiě)一封信、洗一次腳，給老師倒一杯水，跟同學(xué)說(shuō)一句感恩的話之外，應(yīng)該把關(guān)心父母，尊敬老師，尊重和幫助他人作為一種美好的種子播撒在學(xué)生心中。
五、拓展延伸
師：同學(xué)們，如果你覺(jué)得你心中有話要說(shuō)，有情要抒，那么，我希望你能寫(xiě)下來(lái)，那會(huì)是一份永久的回憶!
音樂(lè)進(jìn)課堂，是教師最有利的教學(xué)語(yǔ)言，也是學(xué)生樂(lè)于接受的方式。
揭示課題并板書(shū)。
訓(xùn)練學(xué)生的朗讀能力。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程是學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各種語(yǔ)文能力綜合提高的過(guò)程，要避免語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的“單打一”現(xiàn)象，要將閱讀教學(xué)與口語(yǔ)交際、習(xí)作、綜合實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，以實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的高效發(fā)展。
使學(xué)生對(duì)感恩的感受更深刻。
得法于課內(nèi)，受益于課外。讓學(xué)生將讀與寫(xiě)結(jié)合起來(lái)，將學(xué)習(xí)與生活結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的整體提高。
幼兒園感恩的音樂(lè)教案 6
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)故事中傷心、高興、感激的不同情感，樂(lè)意表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。
2、懂得幫助別人是一件快樂(lè)的事情，初步培養(yǎng)幼兒的同情心、感激之情和感恩之心。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、金色小樹(shù)葉一片、汶川地震的圖片和錄像。
2、課件、歌曲《感恩的心》
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）引導(dǎo)幼兒猜教師掌中物，激發(fā)興趣。
1、師出示一片金色的心形小樹(shù)葉
2、提問(wèn)：猜，老師手里拿的是什么？這片小樹(shù)葉是哪里來(lái)的呢？讓我們聽(tīng)聽(tīng)故事里是怎么說(shuō)的吧！
�。ǘ┬蕾p故事，引導(dǎo)幼兒理解作品的內(nèi)容和情感。
1、師完整的地講述故事。
2、提問(wèn)：發(fā)生了什么事情？小樹(shù)丫丫得不到白兔姑娘和小狗的幫助，心情怎么樣？是誰(shuí)幫助了小樹(shù)丫丫，丫丫得救了，心情又是怎樣的？
現(xiàn)在你知道這片小樹(shù)葉是哪里來(lái)的？
小樹(shù)丫丫為什么只愿意把小樹(shù)葉送給大象呢？
3、小結(jié)：大象幫助了丫丫，救了丫丫，丫丫為了表達(dá)自己的感激，就送給大象一片金色的心形小樹(shù)葉，就像丫丫那顆感恩的心。
�。ㄈ┣楦薪逃�
1、說(shuō)說(shuō)生活中關(guān)心別人、被別人幫助的情景
師：生活中你遇到過(guò)什么困難？是誰(shuí)幫助你的？（幼兒討論）這時(shí)候你的心情怎么樣？你是怎樣感謝他們的？
師：從小到大，我們的父母為我們付出了多少心血和汗水，我們要心懷一顆感恩的心來(lái)報(bào)答他們的養(yǎng)育之恩。
師：別人幫助了你，那你有沒(méi)有幫助過(guò)別人呢？幫助了別人你的心情怎么樣？（個(gè)別幼兒回答）
師總結(jié)：在我們的生活中經(jīng)常會(huì)遇到各種各樣的困難，需要大家互助互愛(ài)，幫助別人的人充滿快樂(lè)，被幫助的人心懷感激。
2、播放一汶川地震的圖片
師：小朋友，還記得2008年5月12日在四川發(fā)生了什么事情？
師：在2008年5月12日這一天四川省發(fā)生了強(qiáng)烈的地震，人們失去了自己的家園，失去了自己的親人，世界人民都在關(guān)注四川，支援四川，奉獻(xiàn)自己的一片愛(ài)心，來(lái)幫助他們度過(guò)難關(guān)。
師：你知道人們是怎樣幫助他們的么？（幼兒回答）
社會(huì)上的人到底是怎樣幫助他們的'呢？我們一起來(lái)看一看。（欣賞圖片）
提問(wèn)：你看到了什么？
災(zāi)區(qū)人民都遇到了哪些困難？
大家又是怎樣幫助他們的？
師：如果你是四川的人民，有這么多的人來(lái)幫助你，你的心情會(huì)怎樣？
3、欣賞視頻
師：災(zāi)區(qū)人民得到大家的幫助，心里非常感激，他們是怎樣感謝那些曾經(jīng)幫助過(guò)他們的人呢？（幼兒討論）我們一起來(lái)看一段新聞報(bào)道。
提問(wèn)：你看到了什么？聽(tīng)到了什么？
剛才一位阿姨在接受采訪時(shí)為什么哭了？
他們?yōu)槭裁匆兄x解放軍戰(zhàn)士？
師：說(shuō)得好，因?yàn)榻夥跑姂?zhàn)士日夜奮戰(zhàn)在抗震救災(zāi)第一線，挽救災(zāi)區(qū)人民的財(cái)產(chǎn)和生命，我們都知道，幫助災(zāi)區(qū)人民的不光是這些解放軍戰(zhàn)士，還有社會(huì)上各行各業(yè)的人都在關(guān)心幫助他們，災(zāi)區(qū)人民會(huì)永遠(yuǎn)記住他們的，也會(huì)以不同的方式來(lái)感謝那些幫助過(guò)他們的人。一句句的問(wèn)候，一次次的握手，一回回的擁抱都表達(dá)了他們的感激之情。那些失去教室的哥哥姐姐在帳篷里刻苦讀書(shū)，考上大學(xué)，以后來(lái)建設(shè)四川，用自己的行動(dòng)來(lái)感謝曾經(jīng)幫助過(guò)他們的人。
5、小結(jié)：我們xx班的小朋友也伸出了援助之手，積極向?yàn)?zāi)區(qū)人民捐款、捐物，災(zāi)區(qū)人民也會(huì)感謝你們的，在別人有困難的時(shí)候，我們應(yīng)該主動(dòng)的去關(guān)心、幫助，這是一件快樂(lè)的事情。大家也會(huì)滿懷感激地去祝福那些曾經(jīng)幫助過(guò)別人的人，因?yàn)槲覀兌加幸活w感恩的心。
�。ㄋ模┙Y(jié)束活動(dòng)
欣賞歌曲《感恩的心》。
幼兒園感恩的音樂(lè)教案 7
活動(dòng)目的：
通過(guò)為期一周的活動(dòng)，讓孩子自己用眼睛去看，用耳朵去聽(tīng)，用心靈去感受，從而在自己的心中培植一種感恩的情感，無(wú)論對(duì)待父母或者老師，朋友或者對(duì)手，快樂(lè)或者悲傷，都能以一顆感恩的心去面對(duì)。
體驗(yàn)人們互相關(guān)心的美好情感。
知道節(jié)日的時(shí)間、來(lái)歷和風(fēng)俗習(xí)慣，感受節(jié)日的氣氛。
活動(dòng)時(shí)間：
11月（11月的第4個(gè)星期四是感恩節(jié)）。
活動(dòng)地點(diǎn)：
幼兒園內(nèi)（根據(jù)活動(dòng)需求確定場(chǎng)地）。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、收集有關(guān)感恩節(jié)的背景知識(shí)，相關(guān)故事，歌曲征集等。
2、購(gòu)買(mǎi)“黃絲帶”，用于征集“感恩箴言”。
3、環(huán)境布置：幼兒園二樓走道懸掛教師、家長(zhǎng)的“感恩箴言”。
4、《感恩的心》手語(yǔ)版示范。
活動(dòng)過(guò)程：
一、環(huán)境：幼兒園二樓走道懸掛教師、家長(zhǎng)的“感恩箴言”。（11月23日）班級(jí)教師集中懸掛。
二、開(kāi)幕式（11月21日）
1、主持人宣布活動(dòng)開(kāi)幕。
2、在升旗儀式中啟動(dòng)，園長(zhǎng)、教師、幼兒代表講話，并邀請(qǐng)家委會(huì)代表參加并見(jiàn)證啟動(dòng)儀式。
3、《感恩的心》手語(yǔ)版表演（全體教師）。
4、感恩宣言：小班——愛(ài)自己，愛(ài)家人中班——愛(ài)自己，愛(ài)家人，愛(ài)同伴大班——愛(ài)自己，愛(ài)家人，愛(ài)同伴，愛(ài)生活。
5、請(qǐng)一名幼兒介紹“愛(ài)的信物”——黃絲帶的意義（寬容、理解、感恩、溫暖等寓意），儀式當(dāng)天讓所有的孩子們把黃色的絲帶帶回家征集“感恩箴言”。
三、主題活動(dòng)：
1、各班教師給幼兒講一些有關(guān)的“感恩”故事。教師提前收集有關(guān)的故事內(nèi)容。
2、“愛(ài)在海麗達(dá)”教職工抒懷（11月23日中午）。
4、各班級(jí)開(kāi)展有關(guān)感恩節(jié)的英文活動(dòng)（感恩節(jié)當(dāng)天）。
5、周四感恩節(jié)當(dāng)天是每月的'分享日，各班下午開(kāi)展感恩分享的特色活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與。
四、閉幕式：周五上午各班分組欣賞二樓“感恩箴言”（班級(jí)教師念給孩子聽(tīng)），順序：N2—K1A—K1B—K1C—K2A—K3A。
教學(xué)反思：
通過(guò)這次活動(dòng)，我覺(jué)得利用好一些節(jié)日來(lái)進(jìn)行教育活動(dòng)能起到事半功倍的作用。現(xiàn)在大部分都是獨(dú)生子女，由于是家里的“唯一”，身上免不了有些不良習(xí)性，只靠日常的教學(xué)活動(dòng)，或者老師的言語(yǔ)教導(dǎo)來(lái)實(shí)施教育是不夠的，教育效益也不一定高，所以結(jié)合好的節(jié)日來(lái)進(jìn)行，教育效益就大大提高了。而作為教師本身，要充分考慮利用的方式方法，以達(dá)到最佳效果，同時(shí)通過(guò)每一次的活動(dòng)，進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，提升自己的專(zhuān)業(yè)水平！
幼兒園感恩的音樂(lè)教案 8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用故事的形式讓幼兒熟悉歌詞，并說(shuō)說(shuō)歌詞的內(nèi)容。
2、學(xué)會(huì)演唱歌曲，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的興趣。
3、教育幼兒當(dāng)別人有小缺點(diǎn)時(shí)，應(yīng)給機(jī)會(huì)讓別人改過(guò)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課前幼兒已熟悉流行歌曲《對(duì)面的女孩看過(guò)來(lái)》，狼頭飾一只，鋼琴一臺(tái)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入昨天晚上老師做了一個(gè)夢(mèng)，你們猜我夢(mèng)到了誰(shuí)？（兔子、狼）它們倆在一起會(huì)說(shuō)什么？
二、熟悉歌詞
1、狼說(shuō)：“別看我長(zhǎng)得很可怕，其實(shí)我很可愛(ài)“（按節(jié)奏說(shuō)歌詞）兔子說(shuō)：“我左看右看，上看下看，看來(lái)看去你都是個(gè)大壞蛋，我想了又想，我看了又看，做朋友的是還真難辦�！�
2、幼兒重復(fù)說(shuō)說(shuō)歌詞。
三、熟悉樂(lè)曲
1、小朋友真能干，現(xiàn)在我們要用兔子和狼的故事玩唱歌的游戲。歌詞就在故事里，曲子在哪兒？請(qǐng)你們聽(tīng)琴聲，你聽(tīng)過(guò)這首曲子嗎？（老師彈“對(duì)面的女孩看過(guò)來(lái)“樂(lè)曲）
2、你們聽(tīng)過(guò)這首曲子嗎？是誰(shuí)唱過(guò)的？（任賢齊唱的流行歌曲）
3、什么是流行歌曲？我們也來(lái)編一首自己的流行歌曲好嗎？
3、和家長(zhǎng)玩對(duì)唱的游戲。
問(wèn)：爸爸媽媽?zhuān)覀兘裉煺娓吲d，你愿意和我們玩兔子和狼的`游戲嗎？你想扮演什么？（和客人老師對(duì)唱幾遍，在最后一遍時(shí)，爸爸媽媽答應(yīng)做朋友，歌詞最后一句改唱為“做朋友的事真好辦�！�
五、隨機(jī)教育在平時(shí)的生活中你的朋友、同伴有了小缺點(diǎn)，要給機(jī)會(huì)讓別人改過(guò)，這樣你的朋友會(huì)越來(lái)越多，好嗎？
活動(dòng)目標(biāo)：
1、穩(wěn)定入院情緒。
2、學(xué)唱簡(jiǎn)單的歌曲。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
學(xué)唱簡(jiǎn)單的歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、CD《高高興興上幼兒園》
活動(dòng)過(guò)程：
一、邊哼歌曲，便伴隨歌曲做運(yùn)動(dòng)，吸引寶寶的注意。
二、朗誦歌詞請(qǐng)寶寶欣賞，并根據(jù)歌詞內(nèi)容對(duì)寶寶進(jìn)行提問(wèn)。
師：歌里都有誰(shuí)啊他們?yōu)槭裁催@么高興呀？
三、鼓勵(lì)寶寶跟著老師一起學(xué)唱歌，并示范一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作。
1、鼓勵(lì)寶寶模仿簡(jiǎn)單的動(dòng)作。
2、針對(duì)個(gè)別情緒不穩(wěn)定的寶寶，老師可以走近并帶動(dòng)寶寶一起唱歌。
3、寶寶熟悉歌曲后，播放CD，請(qǐng)寶寶一起唱。
幼兒園感恩的音樂(lè)教案 9
活動(dòng)背景：幼兒園音樂(lè)教學(xué)的目的是挖掘和發(fā)現(xiàn)幼兒自身潛在的音樂(lè)素質(zhì)和能力，賦有培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣，愛(ài)好，萌發(fā)幼兒初步感受美，表現(xiàn)美的重要使命。音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容的選擇，必須要符合幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，緊密聯(lián)系幼兒的生活實(shí)際。本次活動(dòng)我選擇了具有鮮明特點(diǎn)，易于幼兒接受的音樂(lè)，采用音樂(lè)情境表演中，引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作，嘗試模仿和創(chuàng)編猴子摘果子、爬樹(shù)等動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒在快樂(lè)的環(huán)境中，興致勃勃地參與音樂(lè)活動(dòng)，讓孩子用肢體動(dòng)作大膽的表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的`感受力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)看圖譜，隨音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作，嘗試模仿和創(chuàng)編猴子摘果子、爬樹(shù)等動(dòng)作。
2、樂(lè)意參加音樂(lè)游戲，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)情緒
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《快樂(lè)恰恰恰》音樂(lè)、flash課件一份、帽子5個(gè)
教學(xué)重難點(diǎn)：模仿和創(chuàng)編猴子不同摘果子的動(dòng)作。
教學(xué)方法和手段：示范法、情境法、游戲法
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示圖譜，導(dǎo)入活動(dòng)
1、師：秋天到了，果園里的果子都成熟了，你們知道有哪些果子成熟了嗎？猴王看到
了這么多果子就想舉辦一個(gè)采摘大會(huì)。今天周老師收到了猴王發(fā)出的邀請(qǐng)函，猴王說(shuō)，只要根據(jù)邀請(qǐng)函里的圖譜學(xué)會(huì)跳舞，就能參加采摘大會(huì)，你們想去參加嗎？
2、(出示圖譜)那我們一起先來(lái)看看這張圖譜，好嗎？
�。ㄍㄟ^(guò)設(shè)置猴王要舉辦快樂(lè)舞會(huì)的情景，引起幼兒對(duì)圖譜的關(guān)注，調(diào)動(dòng)幼兒參加活動(dòng)的積極性。）
二、分析圖譜，學(xué)習(xí)跳舞
1、教師示范
師：你覺(jué)得圖譜上的符號(hào)可以做什么動(dòng)作呢？現(xiàn)在周老師就照著這張圖譜，來(lái)跳一跳，你們仔細(xì)看看我跳的動(dòng)作能在圖譜上找到嗎？在哪里？
2、分析圖譜。
師：你們?cè)趫D譜上找到我做的動(dòng)作了嗎？什么符號(hào)我是做什么動(dòng)作的？
3、學(xué)習(xí)跳舞
師：你們都做出不一樣的動(dòng)作，真不錯(cuò)，我在最后拍好手之后有一個(gè)造型，請(qǐng)你也想一個(gè)和別人不一樣的動(dòng)作好嗎？那我們聽(tīng)音樂(lè)從頭跳一遍吧。
�。ń處熓痉肚疤岢鰡�(wèn)題，讓幼兒帶著問(wèn)題去看教師示范，在觀看的過(guò)程中感受圖譜所表達(dá)的意思，在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒對(duì)照?qǐng)D譜跟著音樂(lè)嘗試學(xué)習(xí)跳舞。）
三、三、介紹規(guī)則，組織游戲
師：剛剛小猴子們采的果子真多，現(xiàn)在我們休息休息，來(lái)玩一個(gè)游戲，分享一下我們的勞動(dòng)果實(shí)吧。
1、組織幼兒圍成圓圈，介紹“傳拿水果帽”的規(guī)則。
2、組織游戲《傳帽子》
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒如何拿帽子。組織游戲，帽子由少增多。
�。ㄍㄟ^(guò)傳帽子游戲，引導(dǎo)幼兒鞏固所學(xué)動(dòng)作，感受游戲帶來(lái)的快樂(lè)）
四、結(jié)束
今天的采摘大會(huì)真開(kāi)心呀，你們開(kāi)心嗎？那我們和客人老師說(shuō)再見(jiàn)吧，下次我們?cè)賮?lái)采摘果子。
幼兒園感恩的音樂(lè)教案 10
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1學(xué)唱歌曲，能按照歌曲內(nèi)容做動(dòng)作
2、喜歡玩音樂(lè)游戲，感受共同游戲的快樂(lè)
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
紙偶老鼠，歌曲《小老鼠上燈臺(tái)》
三、活動(dòng)過(guò)程
1、小小老鼠。出示老鼠紙偶，操作老鼠說(shuō)：“認(rèn)識(shí)我嗎？還記得我的兒歌嗎？”利用紙偶老鼠與幼兒進(jìn)行互動(dòng)交流�！敖裉煳覀冇忠�(jiàn)面了哦我們已經(jīng)是老朋友了哦！”
2、我們一起當(dāng)小老鼠吧，帶領(lǐng)幼兒在《小老鼠上燈臺(tái)》的音樂(lè)伴奏下，學(xué)小老鼠的動(dòng)作，發(fā)出吱·吱的叫聲，引導(dǎo)幼兒了解小老鼠的特點(diǎn)�！按蠹液茫沂悄銈兊暮门笥选ㄖā�，我們一起玩好不好”（此處利用肢體語(yǔ)言）“吱吱”
3、學(xué)唱歌曲，操縱紙偶說(shuō)：“我唱個(gè)老鼠歌給你們聽(tīng)。好不好？吱吱。演唱歌曲，引起幼兒對(duì)歌曲的興趣。（接下來(lái),我們一起來(lái)扮演小老鼠唱歌好不好，好啦!
現(xiàn)在跟著我一起念：小老鼠，上燈臺(tái)，偷油吃，下不來(lái)，喵喵喵，貓來(lái)了，嘰里咕嚕滾下。
4、帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)小聲哼唱，完整地演唱歌曲。
5、玩音樂(lè)游戲，幼兒熟悉歌曲。玩音樂(lè)游戲。全體幼兒圍成一個(gè)圓圈，
隨老師按游戲玩法左動(dòng)作玩游戲。
游戲玩法：前奏時(shí)一部分幼兒進(jìn)入圈里，1---2小節(jié)，圈內(nèi)的.魚(yú)幼兒
學(xué)小老鼠的樣子，隨音樂(lè)自由做動(dòng)作，3---4小節(jié)，教師帶領(lǐng)圈上的幼兒跑到圈里，各拍一個(gè)小朋友的肩膀。5---6小節(jié)，小老鼠追逐拍自己肩膀的幼兒。
6、為鼓勵(lì)幼兒，可以讓幼兒以舉手的方式上臺(tái)演唱歌曲，再讓其他小朋友來(lái)評(píng)價(jià)。 7自由分組進(jìn)行表演。2----5個(gè)小朋友一組，（可按性別分），邊演唱歌曲，邊自由加一些舞蹈動(dòng)作，之后讓幼兒討論哪些小
朋友歌唱得好，現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)特殊的游戲，你們想和誰(shuí)一起唱歌的，就和他一起組合好不好，我們看一看哪一組唱得好，我們就獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)朋友（小老鼠）好不好？好啦！現(xiàn)在要開(kāi)始了哦
四、課題延伸：
讓幼兒課后回家給父母演唱+表演這首歌曲。
幼兒園感恩的音樂(lè)教案 11
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)唱歌曲，感受歌曲歡快、愉悅的節(jié)奏型。
2.通過(guò)間奏做不同的表演動(dòng)作，體驗(yàn)不同形式演唱歌曲。
3.教育幼兒養(yǎng)成勤儉節(jié)約的`好習(xí)慣，并引導(dǎo)幼兒正確使用儲(chǔ)蓄罐。
活動(dòng)準(zhǔn)備
儲(chǔ)蓄罐一個(gè)，《儲(chǔ)蓄歌》音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
1.出示儲(chǔ)蓄罐，讓幼兒說(shuō)說(shuō)它的作用。
�。�1）師：你知道這是什么嗎？它可以用來(lái)做什么？
�。�2）你平時(shí)是否有養(yǎng)成儲(chǔ)存零錢(qián)的習(xí)慣？
2.幼兒欣賞歌曲《儲(chǔ)蓄歌》。
�。�1）師：你們聽(tīng)到歌曲說(shuō)了什么？
�。�2）誰(shuí)養(yǎng)成了儲(chǔ)存零錢(qián)的好習(xí)慣？它的心情是怎樣的？
�。�3）為什么你說(shuō)它很歡快？（感受到樂(lè)曲歡快的節(jié)奏）
3.幼兒進(jìn)行歌曲演唱，并可采用多種形式學(xué)唱歌曲。
�。�1）師：我們?cè)鯓映枨拍茏尨蠹腋惺艿綒g快的節(jié)奏？
（2）師：歌曲間奏時(shí)我們可以做什么動(dòng)作？
（3）幼兒用不同的形式表現(xiàn)歌曲。
4.小結(jié)：教育幼兒養(yǎng)成勤儉節(jié)約，不亂花錢(qián)的好習(xí)慣；并引導(dǎo)幼兒正確使用儲(chǔ)蓄罐。
活動(dòng)拓展
可進(jìn)行打擊樂(lè)演奏。
附歌曲：儲(chǔ)蓄歌
幼兒園感恩的音樂(lè)教案 12
設(shè)計(jì)思路：
在以往的音樂(lè)培訓(xùn)活動(dòng)中，我們經(jīng)常感受到外國(guó)的教授們帶來(lái)的自己國(guó)家的音樂(lè)游戲、歌曲、打擊樂(lè)，這些都讓我們有耳目一新的感覺(jué)。當(dāng)我們看到好的音樂(lè)素材的時(shí)候，我們也在不斷的思考和自省：在有深厚文化底蘊(yùn)的中國(guó)里，具有中國(guó)特色的音樂(lè)如何傳遞給中國(guó)甚至是外國(guó)的孩子們欣賞呢？我們嘗試將我們周?chē)暮寐?tīng)的音樂(lè)賦予一些創(chuàng)意，嘗試讓低齡的孩子們也能熟悉我們民族特色的音樂(lè)，并喜歡我們自己的音樂(lè)。
在音樂(lè)游戲“孫悟空打妖怪”中，我們嘗試將中國(guó)傳統(tǒng)的童謠“孫悟空打妖怪”和中國(guó)著名的民樂(lè)“百鳥(niǎo)朝鳳”結(jié)合在了一起。為了讓童謠和音樂(lè)更加的匹配，教師調(diào)整了童謠的內(nèi)容并在童謠中增加了各種角色的不同動(dòng)作，降低幼兒知識(shí)技能上的負(fù)擔(dān)，從而更多的關(guān)注到幼兒自主性表現(xiàn)與表演上，鼓勵(lì)幼兒有個(gè)性的大膽表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)的感受，從而在體驗(yàn)游戲快樂(lè)的`同時(shí)讓幼兒感受到自我實(shí)現(xiàn)的快樂(lè)。讓師幼一起享受音樂(lè)、享受游戲、享受音樂(lè)游戲的樂(lè)趣！
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在熟悉兒歌的基礎(chǔ)上，學(xué)完游戲“孫悟空打妖怪”。
2、通過(guò)兒歌、動(dòng)作表演、樂(lè)器演奏等提示方法，逐漸豐富游戲玩法。
3、愿意大膽在集體面前表演并感受追捉游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、碟片、錄音機(jī)、木魚(yú)一個(gè)，指镲13對(duì)、鑼1個(gè)。
2、幼兒會(huì)念“孫悟空打妖怪”的兒歌，幼兒有貼燒餅游戲的經(jīng)驗(yàn)。
3、15名幼兒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)律動(dòng)“孫悟空打妖怪”。
師幼隨音樂(lè)邊念兒歌邊拍節(jié)奏。
二、探索游戲的玩法。
1、明確游戲中各個(gè)角色的不同任務(wù)，初次嘗試游戲。
唐僧：“我?guī)?lái)一個(gè)寶貝，這是？?jī)焊枥锏恼l(shuí)會(huì)用到？誰(shuí)會(huì)一邊敲一邊念經(jīng)？等會(huì)坐在魔法保護(hù)圈的中間一邊敲一邊念經(jīng)”。
老妖婆：“在魔法保護(hù)圈的外面有一個(gè)邊走邊打唐僧壞主意的老妖婆，誰(shuí)學(xué)學(xué)老妖婆是怎么走路的？”
孫悟空：“在我們的中間還隱藏了一個(gè)專(zhuān)門(mén)捉妖怪的孫悟空，了妖婆不知道誰(shuí)是孫悟空，孫悟空會(huì)出其不意的出來(lái)捉老妖婆，你們要看仔細(xì)了�！�
2、幼兒游戲，教師根據(jù)幼兒游戲情況及時(shí)反饋游戲規(guī)則和玩法
�。�1）理清孫悟空與妖婆的追捉關(guān)系。
什么時(shí)候老妖婆要趕緊逃跑。
老妖婆跑之前要做什么事情？為什么要和大家一起仔細(xì)的看？
�。�2）引導(dǎo)幼兒關(guān)注在游戲中自由、創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的角色。
唐僧：邊敲木魚(yú)邊念經(jīng)。
妖婆：妖婆的法術(shù)可以變出各種不同的東西，這次的妖婆會(huì)變出什么呢？（幼兒嘗試不同的造型）
孫悟空：孫悟空什么時(shí)候出來(lái)捉老妖婆？
�。�3）體驗(yàn)完整游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
三、嘗試加入樂(lè)器游戲。
3、教師引導(dǎo)幼兒討論加入游戲后如何繼續(xù)游戲。
（1）加入指镲，嘗試邊演奏樂(lè)器邊做動(dòng)作游戲。
師：我這里有個(gè)可以增加保護(hù)圈法力的道具——指镲，帶上指镲你們還會(huì)做動(dòng)作嗎？
�。�2）變化指镲打擊位置，嘗試邊演奏樂(lè)器邊做動(dòng)作游戲。
師：除了拍自己的腿還可以拍身體的什么部位？
增加摩擦指镲的演奏方式。
師：“在孫悟空追老妖婆的時(shí)候，我們可以用我們的道具為他增加法力，一起試試？”
（3）變化指镲打擊方式，嘗試邊演奏樂(lè)器邊做動(dòng)作游戲。
師：“我們的保護(hù)圈這樣拍還是會(huì)有漏洞的，怎樣拍可以把我們的魔法圈暫時(shí)封閉起來(lái)？”
4、起立游戲，并嘗試加入2個(gè)孫悟空角色游戲。
幼兒園感恩的音樂(lè)教案 13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在創(chuàng)編勞動(dòng)的律動(dòng)過(guò)程中感受音樂(lè)的節(jié)奏。
2、能發(fā)揮想象力創(chuàng)編勞動(dòng)的動(dòng)作，體會(huì)勞動(dòng)的'快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)、PPT
活動(dòng)過(guò)程：
一、小手本領(lǐng)大
1、說(shuō)說(shuō)我的小手會(huì)干什么？
2、教師演唱幼兒小手的本領(lǐng)。
3、師總結(jié)：小小手本領(lǐng)可大啦！
重點(diǎn)指導(dǎo)：幫助孩子整理清晰歌詞中的節(jié)奏話語(yǔ)，并盡量做到聲音整齊。
二、勞動(dòng)真快樂(lè)
1、作客
師：一起到淘淘家作客，發(fā)現(xiàn)了什么？（亂糟糟，沒(méi)有整理干凈。）想想辦法，幫助淘淘一起來(lái)整理。
2、創(chuàng)編勞動(dòng)動(dòng)作
�。�1）掃地
討論創(chuàng)編動(dòng)作
聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作
�。�2）擦墻壁
徒手做動(dòng)作
跟著音樂(lè)節(jié)拍，有節(jié)奏的律動(dòng)
變化動(dòng)作速度
師：慢慢擦擦不干凈怎么辦？
幼：可以擦得快一點(diǎn)。（幼兒嘗試再次創(chuàng)編動(dòng)作）
變換動(dòng)作方位（左邊、右邊、上面）
�。�3）拖地
移動(dòng)
（4）洗手帕
討論洗手帕的步驟：浸濕手帕、涂上肥皂、搓一搓干凈、晾干
創(chuàng)編動(dòng)作
聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)
�。�5）律動(dòng)“勞動(dòng)真快樂(lè)”
有順序的：例如，先洗衣服、然后擦窗戶、最后拖地，讓幼兒連貫地進(jìn)行三種不同勞動(dòng)的律動(dòng)。（座位上）
中間移動(dòng)的
3、勞動(dòng)小能手
合作勞動(dòng)：一人先做動(dòng)作然后另一人模仿
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