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吹泡泡活動教案

時間:2021-11-23 08:04:50 教案 我要投稿

吹泡泡活動教案

  作為一位杰出的教職工,時常要開展教案準備工作,教案是實施教學的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那要怎么寫好教案呢?以下是小編為大家整理的吹泡泡活動教案,歡迎大家分享。

吹泡泡活動教案

吹泡泡活動教案1

  活動目標

  1、嘗試用不同的材料吹泡泡,發(fā)現(xiàn)只有是鏤空的材料都容易吹出泡泡。

  2、培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己的猜想有目的的進行驗證的能力。

  3、體驗通過實際操作,獲得知識和本領(lǐng)的愉悅情感。

  活動準備

  1、音樂:大家一起拍拍手

  2、記錄卡 、幼兒用筆 、吸管、筷子、花片、積木、漏勺、勺子、肥皂水 。

  活動過程

  一、導入

  1、在音樂中,一起進入活動室。

  師:我們都很喜歡吹泡泡,那可愛的泡泡們在陽光下五顏六色,

  大大小小,真漂亮呀!

  今天,我們一起來玩吹泡泡吧!

  2、出示各種材料,并討論。

 。1) 師:平時,我們都是用吹泡器來吹泡泡的,

  大家一起來看看,今天我給你們準備了什么呀?

  (2)出示記錄卡,幼兒猜想。

  師:老師還帶來了一張記錄卡,并把這些材料畫在了卡上,請大家一起來猜猜,

  你覺得可以吹出泡泡的,就在“猜一猜”這一個格子里打上勾勾,覺得不可以的就打上叉叉。

  3、幼兒猜測,教師巡回指導。

  4、討論、介紹幼兒想法。

 。1) 師:誰來介紹自己的猜想?

  請一到兩名幼兒上臺介紹。

  (2) 師:你為什么這么想呢?有沒有和他不一樣的猜想?

 。3) 師生共同討論,并統(tǒng)計在教師的記錄卡上。

  師:我們一起來侃侃,你認為吸管可以吹出泡泡的請舉手。(依次統(tǒng)計各個材料)

  二、幼兒操作

  1、師:小朋友的猜想都不一樣,那到底對不對呢?老師也不知道,

  但是我們可以自己去試試!

  請大家拿著你的記錄卡,把每一樣材料都去試一試,

  并且馬上把結(jié)果記錄在“試一試“這一格內(nèi)。

  2、幼兒操作嘗試,教師指導。(重點指導花片和漏勺)

  3、比較猜測和嘗試后的結(jié)果。

 。1) 師:誰愿意來和大家分享你操作后的結(jié)果?

  有沒有不一樣的結(jié)果?

  請有持不同意見的幼兒上來再次操作比較。

 。2)師生再次討論,統(tǒng)計在教師記錄卡上。

  師:在我們小朋友操作了過后,你覺得吸管可以吹出泡泡的請舉手。(依次統(tǒng)計各個材料)

  三、總結(jié)

  1、誰來告訴我,你發(fā)現(xiàn)在這些材料中,那些可以吹出泡泡呢?他們有什么特點嗎?

  教師總結(jié):這些有可以吹出泡泡的材料都有共同的地方,就是它們都有洞洞,

  這些有洞洞的材料有個名字,我們叫它“鏤空”。因為它鏤空,所以可以吹出泡泡來。

  2、教師:我還給大家準備了一些材料,大家看看它們能吹出泡泡嗎?為什么?

  想知道它們吹出的泡泡是什么樣子的么?我們一起到戶外去試試看吧!

吹泡泡活動教案2

  教學目標:

  1、認識紅、黃、藍3種顏色,對色彩產(chǎn)生敏感。

  2、在家長的指導鼓勵下,愿意自己動手畫畫。

  3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習慣。

  4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  活動準備:

  物質(zhì)準備:泡泡槍,人手一份畫有熊貓吹泡泡形象的作業(yè)紙,各色(紅、黃、藍)顏料,沒有瓶蓋的塑料小瓶若干,抹布。

  經(jīng)驗準備:寶寶有過吹泡泡的經(jīng)驗。

  教學過程:

  (一)教師用泡泡槍打出五顏六色的泡泡,引起寶寶的注意。

  1、引導寶寶觀察泡泡的形狀與顏色:"看,這是什么?"(泡泡)

  2、"泡泡是什么樣子的呢?"(圓圓的)。

  3、"有一只小動物也喜歡吹泡泡,他是誰呢?"教師出示印有熊貓吹泡泡圖案畫紙:"原來是一只可愛的熊貓,熊貓可喜歡吹泡泡了!今天我們和他一起吹泡泡好嗎?"

  (二)教師示范用小瓶瓶口蘸上顏料在畫紙上印泡泡。

  1、邊印邊說:"紅泡泡、黃泡泡”

  2、"泡泡圓圓的,小心不能讓他破哦!"

  3、給予寶寶更多有關(guān)泡泡的經(jīng)驗。

  4、提示幼兒換顏色作畫時,應(yīng)用抹布將瓶口抹干凈,再蘸其他顏色。

  5、提示家長:盡量讓寶寶自己操作,不要過多干預(yù):在家中要多給寶寶涂涂畫畫的機會。

  (三)寶寶自主選擇工具印畫泡泡。

  教師巡回觀察寶寶的操作情況,鼓勵寶寶蘸取不同的顏料印畫泡泡,表揚"泡泡"印花的有多有好的寶寶。

  (四)展示作品,引導寶寶相互欣賞。

  溫馨提示:

  本次活動在開展之前,請家長帶孩子玩吹泡泡的游戲并觀察。

吹泡泡活動教案3

  設(shè)計意圖:

  這一科學活動來源于幼兒生活。

  吹泡泡是孩子們很感興趣的活動,是幼兒生活中經(jīng)常玩的游戲,他們經(jīng)常吹,喜歡吹。但是家長從商店里買來比較精致的吹泡泡玩具,讓幼兒吹泡泡,現(xiàn)成的泡泡液,固定模型(一般是圓型)的泡泡器,抑制了幼兒的科學探索,束縛了幼兒的思維發(fā)展,甚至在有的幼兒的頭腦中形成動力定型:泡泡器是圓圓的,只有圓圓的泡泡器才能玩吹泡泡的游戲。因此,這一活動對孩子們來說既熟悉,也富有一定挑戰(zhàn)性,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗與視野,能夠充分挖掘吹泡泡游戲的教育價值。

  活動目標:

  1、運用各種感官感知泡泡的特性,了解不同形狀的工具吹出的泡泡都是圓的。

  2、嘗試運用繪畫記錄的方式表達、交流探索的過程和結(jié)果,發(fā)展學習的自主性。

  3、在探究活動過程中體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣和獲得知識和本領(lǐng)的愉悅情感。

  活動準備:

  1、教師收集的各種形狀的吹泡泡工具:圓形(每人一個),三角形、正方形,長方形、菱形(每組若干);已配好的溶液。

  2、每桌一盒水彩筆、若干張記錄紙。

  3、音樂《吹泡泡》,兒歌。

  活動過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,引入課題

  1.《吹泡泡》的音樂中,一起進入教室。(教師跟著音樂吹泡泡,幼兒會自發(fā)地進行接泡泡和吹泡泡的游戲。)

  師:我們都很喜歡吹泡泡,那可愛的泡泡們在陽光下五顏六色,大大小小,真漂亮呀!

  2.教師出示“吹泡泡”工具,讓幼兒觀察并提問:“這些工具能做什么?”幼兒興奮地發(fā)現(xiàn)能“吹泡泡”。教師“順”應(yīng)幼兒就此引出課題,你們喜歡吹泡泡嗎?今天老師就請你們來玩“吹泡泡”游戲,從而激起幼兒的學習興趣。

  二、創(chuàng)設(shè)自由探索空間感知體驗“泡泡的特性”。

  1.在“玩”中體驗泡泡的特性。讓幼兒利用教師準備的吹泡泡工具(主要是圓形工具、粗細不同的吸管)邊玩邊探索:“吹泡泡的時候,你們發(fā)現(xiàn)什么秘密了?”請小朋友互相說一說,“看誰發(fā)現(xiàn)的多?”。(教師啟發(fā)、引導、扶持幼兒,將幼兒的探索推向深入,成為幼兒合作伙伴,激起幼兒探究的欲望。)

  2.請幼兒互相交流探索結(jié)果。先請小朋友將自己的發(fā)現(xiàn)與同伴互相說一說,再請個別幼兒說一說自己的發(fā)現(xiàn)。(泡泡是圓形的、易破、會飛、對著太陽是五顏六色的、有大有小、掉在地上有時是半圓的、吹泡泡的工具是圓形的等等)然后請幼兒討論:吹泡泡的時候,你們發(fā)現(xiàn)的共同特點?(吹泡泡的工具是圓形的,吹出的泡泡是圓形的。)教師借助幼兒探索結(jié)果,用“引”的方法將活動的重點轉(zhuǎn)化為幼兒感興趣的問題提出,把幼兒學習興趣推向深入。為突破活動的重點做了鋪墊。

  三、提供不同的材料,用記錄的形式表達自主探索的過程和結(jié)果

  1.教師出示(圓形、三角形、正方形、長方形、菱形)的電線圈,讓幼兒猜想吹出泡泡的可能形狀。

  2.幼兒分小組,教師提供每組記錄表一張,讓幼兒在“玩”吹泡泡游戲中,驗證自己的猜想。

  在“玩”中,幼兒分工協(xié)作,驗證不同工具吹出的泡泡形狀并記錄驗證結(jié)果。讓幼兒利用自己選擇的不同吹泡泡工具,在親歷和感受盡興探究和盡興玩的過程中觀察,“你用的是什么形狀的工具?你發(fā)現(xiàn)吹出的泡泡都有什么秘密?”(都是圓形)請小朋友互相說一說自己的發(fā)現(xiàn),并將自己的發(fā)現(xiàn)記錄在想象結(jié)果的旁邊。(讓幼兒在自主狀態(tài)下主動建構(gòu)知識和經(jīng)驗。)

  請個別幼兒說一說,“用的是什么形狀的工具,想象吹的泡泡是什么形狀的,結(jié)果吹的泡泡又是什么形狀的?”

  引發(fā)幼兒進一步深入思考和概括。請幼兒關(guān)注每個人吹泡泡的工具和吹泡泡的結(jié)果。提問:“有什么秘密?”教師在幼兒觀點和意見的基礎(chǔ)上,總結(jié)得出:吹泡泡的工具不同,結(jié)果吹出的泡泡都是圓形的。(讓幼兒體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣和成功的喜悅)

  四、兒歌游戲結(jié)束

  教師講解兒歌內(nèi)容,即游戲規(guī)則。(當兒歌念到吹成大泡泡時,幼兒拉成一個大圓圈;念到吹成小泡泡時,幼兒向中靠攏;念到批泡泡飛高了,幼兒踮腳;念到泡泡飛低了,幼兒蹲下;念到泡泡破了,幼兒向后跳。)

  活動延伸:

  1.幼兒學著自制吹泡泡的肥皂液。

  2.區(qū)角游戲中提供吹泡泡的材料,讓幼兒自發(fā)游戲。

吹泡泡活動教案4

  一、設(shè)計意圖:

  幼兒園科學活動的主要目的不是教給孩子科學知識,而是培養(yǎng)孩子的科學興趣,使幼兒通過動手實驗,動手操作,體驗成功的樂趣,讓他們在輕松的游戲中學習知識,增長見識,因此我設(shè)計了本節(jié)活動;顒又,為他們提供洗潔清,瓶子,吸管等材料,使他們主動探索,積極思維,發(fā)展幼兒的觀察力和動手能力。

  二、活動目標:

  1、玩玩、做做、讓孩子在輕松的游戲中體驗成功的喜悅。

  2、培養(yǎng)幼兒敢于操作,樂于實驗的科學態(tài)度,發(fā)展幼兒的觀察能力。

  三、活動準備:

  1、裝有一定量清水的瓶子,吸管若干,小勺若干。

  2、洗潔精、洗衣粉,牙膏,清水、音樂磁帶,錄音機

  四、活動過程:

  1、談話,引起幼兒活動的興趣。

  師:小朋友你們吹過泡泡嗎?

  幼:我們吹過泡泡

  師:那你們知道泡泡瓶里的魔水是用什么制成的嗎?

  幼:知道,是洗潔精

  幼b:不知道

  師:那到底是用什么制成的呢?讓我們來做一做吧?

  2、幼兒動手做泡泡魔水。

  師:小朋友發(fā)現(xiàn)桌子上有什么?

  幼a:瓶子、吸管、勺子。

  幼b:洗潔精,洗衣粉

  幼c:牙膏,清水

  師:你們想玩一玩嗎?(想)

  幼兒探索操作(相互交流探索結(jié)果)

  幼a:我把洗衣粉放一勺在瓶里,?

  幼b:我放了牙膏,不溶化

  幼c:我放了少量的洗潔精,攪動也出了泡泡。

  教師小結(jié):弄不出泡泡的小朋友不要著急,遇到困難要耐心,可以再試一次呀!

  3、幼兒玩泡泡

  師:小朋友,你們有的可能是第一次做泡泡魔水,好玩嗎?那你能把自己做的泡泡魔水讓它放起來嗎?來我們試一試。

  幼a:我的泡泡飛了起來。

  幼b:我的泡泡都跑在桌面上了,把瓶子都埋在底下了。

  幼c:飛起的泡泡落在我的手上,胳膊上。

  師:小朋友都很喜歡玩泡泡,那么你們知道泡泡是什么顏色嗎?

  4、幼兒說泡泡

  幼a:我吹出的泡泡有大有小

  幼b:為什么我的泡泡在桌面上不滅呢?

  幼c:我的泡泡飛到天上什么顏色都有。

  教師小結(jié):吹到桌面上的泡泡不滅,是因為泡泡下面有少量的水,空中的泡泡在陽光的照射下多種顏色,所以我們看起來好漂亮。

  5、游戲《吹泡泡》

  方法:教師放《吹泡泡》的歌曲,幼兒可以隨音樂吹出自己的泡泡,也可以隨音樂節(jié)奏以優(yōu)美的舞蹈表達吹泡泡的快樂。

  6、小結(jié)

  師:今天通過做實驗,我們明白了原來自己動手也可以做出神奇的吹吹魔水,在這節(jié)活動中,小朋友提出了許多的問題,可教師也不知道答案,今天回去,可以問爸爸、媽媽或請他們幫忙上網(wǎng)查一查,明天,你也來當一回小老師,告訴我們答案好嗎?

吹泡泡活動教案5

  《吹泡泡》

  導讀:佳佳帶來了一瓶“泡泡水”,孩子們都十分感興趣,圍著泡泡水又唱又跳。不一會兒,泡泡水就沒了。

  [游戲背景]

  佳佳帶來了一瓶“泡泡水”,孩子們都十分感興趣,圍著泡泡水又唱又跳。

  不一會兒,泡泡水就沒了。

  第二天,孩子們便帶著自已制作的泡泡水來到了幼兒園。

  幼兒自制的各種泡泡水、吸管、吹泡泡工具。

  “孩子們,泡泡為什么是彩色的?”教師問。

  教師把孩子們帶到?jīng)]太陽的地方。

  教師又把孩子們帶回到有太陽的地方。

  [幼兒游戲表現(xiàn)]

  一會兒,格格拿起來吹了一下。

  一會兒,嘟嘟又吹一下……

  可孩子們還想吹,這時樂樂馬上說:“吳老師,我媽媽會做泡泡水”!

  “我媽媽也會!

  “我媽媽也會!本o接著另外幾個孩子也大叫起來。

  嘟嘟說:“我的泡泡水是我和媽媽用洗衣粉做的!

  格格說:“我的泡泡水是我和姐姐用洗滌靈做的。”

  樂樂說:“我的泡泡水是我和媽媽用肥皂做的。”

  說著孩子們就迫不及待地要吹泡泡了。

  孩子們一會兒在這兒吹,一會兒又跑到那兒吹,高興極了!

  “吳老師,你快來看,我的泡泡是彩色的!毙π业氖肿屛铱础F渌麕讉小朋友也跟了過來。

  丹丹說:“因為泡泡水里加了彩色水!

  多多說:“不對,買時就是彩色的!

  孩子們發(fā)現(xiàn)泡泡沒了顏色。

  孩子們吹了泡泡發(fā)現(xiàn),泡泡又變成彩色的了!

  [游戲目標與幼兒發(fā)展分析]

  “吹泡泡”游戲可培養(yǎng)幼兒觀察事物的能力和探索精神。

  通過幼兒的參與,家園互動,孩子們通過多種途徑獲得了相關(guān)知識———即洗滌靈、肥皂、洗衣粉都可以做泡泡水。

  孩子們互相交流自己使用的材料和制作方法,提供創(chuàng)造和相互學習的氛圍。

  幼兒對產(chǎn)生的新鮮事物很感興趣。

  幼兒相關(guān)知識經(jīng)驗較少,不理解現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。

  幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn),“泡泡”在陽光照射下變成彩色的,在沒有陽光情況下泡泡是沒有顏色的。

吹泡泡活動教案6

  活動目標:

  1.通過實驗發(fā)現(xiàn)什么樣的水才能吹出泡泡。

  2.在玩泡泡的過程中,發(fā)現(xiàn)不同形狀的吹泡泡工具吹出的泡泡都是圓的。

  活動準備:

  1.洗衣粉水、洗潔精水、肥皂水和清水。

  2.一次性紙杯、塑料吸管。

  3.扭扭棒繞成的圓形、正方形、三角形、五角形等形狀的吹泡泡工具若干。

  4.學習單:《吹泡泡》。

  活動過程:

  一、請幼兒通過實驗驗證那種水可以吹出泡泡,并把結(jié)果記錄在學習單上。

  1.請幼兒用紙杯分別裝適量洗衣粉水、洗潔精水、肥皂水和清水,用吸管試著吹泡泡,試一試哪種色鬼可以吹出泡泡。

  2.幼兒用吸管蘸肥皂水,自由的吹吹泡泡、玩一玩泡泡。

  3.活動結(jié)束后,教師帶領(lǐng)幼兒討論有關(guān)泡泡的問題,引導幼兒充分討論,并完成學習單的內(nèi)容。

 。1)什么水可以吹出泡泡?

 。2)你們吹出來的泡泡是什么樣的?(請幼兒從大小和形狀方面進行描述)

 。3)你們看到的泡泡是什么顏色的?(請幼兒嘗試描述泡泡的顏色)

  二、請幼兒用實驗驗證用圓形、正方形、三角形、五角形等形狀的吹泡泡工具吹出來的泡泡是什么形狀的,并把結(jié)果記錄在學習單上。

  1.活動開展前,教師請幼兒猜測用不同形狀的工具吹出來的泡泡是什么樣子的。

  2.請幼兒用圓形、正方形、三角形、五角形等形狀的吹泡泡工具吹泡泡并觀察泡泡的形狀。

  3.活動結(jié)束后,請幼兒交流分享自己的實驗結(jié)束,并把實驗結(jié)果記錄在學習單上。

吹泡泡活動教案7

  活動目標:

  1、通過找一找、想一想、說一說,愉快地感知、理解詩歌的有趣內(nèi)容,并能初步跟念詩歌。

  2、能運用自己的生活經(jīng)驗積極動腦筋,學習仿編詩歌,初步感知事物間的對應(yīng)關(guān)系。

  3、重點感知字詞:吹泡泡、泡泡、雞蛋、蘋果、星星、烏云。

  4、學會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。

  5、萌發(fā)對文學作品的興趣。

  活動準備:

  1、與詩歌對應(yīng)的圖片一套:母雞和雞蛋、蘋果和果樹、月亮和星星、烏云和雨點。

  2、小蝌蚪、花朵、白云、貝殼、樹葉、汽車等圖片若干和他桃子圖片一張,反面寫上“泡泡”,與幼兒人數(shù)相等。

  3、字卡:吹泡泡、泡泡、雞蛋、蘋果、星星、烏云。

  活動過程:

  一、吹泡泡

  1、聽著音樂,教師和幼兒一起吹泡泡,玩泡泡,體驗快樂情緒。

  2、教師:我們吹的泡泡是怎么樣的?(幼兒:圓圓的,有大,有小)

  3、(請幼兒自由坐在墊子上)今天,老師還帶來了許多泡泡,和剛才吹的泡泡不一樣,我們來看看,是什么泡泡?

  二、出示圖片,學習詩歌

  1、出示雞蛋

  教師提問:(1)這是什么泡泡?(出示字卡“雞蛋”)(2)雞蛋會是誰吹的`泡泡?為什么?請你們聽一聽(教師示范念)。

  幼兒回答后集體學念。

  2、出示蘋果

  教師提問:(1)這是什么泡泡?(出示字卡“蘋果”)(2)蘋果又是誰吹的泡泡?

  (3)為什么說蘋果是果樹吹的泡泡?(教師示范念)

  幼兒集體學念。

  3、同時出示星星和烏云

  教師提問:看一看,它們又是誰吹的泡泡?(出示字卡“星星”和“烏云”)為什么?

  引導幼兒圍繞兩個問題同時回答,幼兒學念詩歌最后兩句。

  4、完整學念詩歌。

  (1)教師:老師這里還有許多泡泡,如果你們知道是誰吹的就一起告訴我好嗎?(教師再次出示“蘋果”、“雞蛋”、“星星”、“雨點”的圖片)

  (2)教師:哇!這么多可愛的泡泡連起來就成了一首好聽的詩歌,題目叫《吹泡泡》(出示字卡“吹泡泡”,并請幼兒學念題目)。我們一起來朗讀這首詩歌吧!

  三、啟發(fā)幼兒仿編詩歌

  1、咦?老師的椅子底下也有一個泡泡,讓我們來看看是什么泡泡?(出示桃子圖片,背面有“泡泡”字卡。)桃子泡泡可能是誰吹的呢?

  2、我們周圍還有許多泡泡,請你們?nèi)フ乙徽,找到之后輕輕的坐回自己的位置?纯茨阏业降氖鞘裁磁菖?(幼兒自由選擇周圍的“泡泡”,如:小蝌蚪、花朵、白云、貝殼、樹葉等,人手一份。)請拿到同一種“泡泡”的好朋友坐到一起。

  3、這些泡泡是誰吹的呢?請小朋友動腦筋想一想,還可以和你的好朋友討論討論。(啟發(fā)幼兒仿編詩歌,如:小蝌蚪是青蛙媽媽吹得泡泡;花朵是土地吹的泡泡;白云是藍天吹的泡泡等。)

  4、請拿同一種“泡泡”的小朋友一起將仿編的詩歌念給大家聽,集體編成一首完整的詩歌。

  四、到戶外繼續(xù)找“泡泡”

  教師:我們一起到外面找一找,還有哪些泡泡,再來想一想它們又是誰吹出來的,好嗎?

  附: 詩歌《吹泡泡》

  星星是天空吹的泡泡,

  雨點是烏云吹的泡泡,

  雞蛋是母雞吹的泡泡,

  蘋果是果樹吹的泡泡。

  活動反思:

  在多次吹泡泡的游戲活動后,引導幼兒接觸這樣優(yōu)秀的文學作品,加深了他們對文學作品的理解,培養(yǎng)其想象力、創(chuàng)造力,口語表達能力。幫助幼兒體驗了詩歌明快、活潑有趣的情感基調(diào),幫助引導幼兒模仿詩歌的句式進行創(chuàng)編。

  整節(jié)課下來幼兒在學習當中得到了樂趣,體會到生活當中處處有學問,知道知識來源于生活。在觀察中體會到探究的樂趣。幼兒們展開豐富的想象,給這篇課文賦予了更多的靈與肉。學習氣氛濃烈,整體效果較好。

吹泡泡活動教案8

  一、設(shè)計意圖:

  小班的孩子對洗頭、洗手、洗澡時的泡泡充滿了興趣,他們?nèi)ス珗@的時候也最喜歡吹泡泡,我將幼兒感興趣的活動生成為有價值的教育活動,試圖通過幼兒自己的動手嘗試和操作培養(yǎng)他們探索的興趣,并讓他們體驗成功的喜悅。

  二、活動目標:

  本次活動目標:

  1、嘗試用各種洗滌用品制作能吹出的泡泡水,從而體驗科學的快樂。

  2、知道不同種類的洗滌用品能清洗各種東西

  三、活動重難點:

  本次活動的重難點是讓幼兒知道各種洗滌用品能制作出泡泡,從而體驗科學的快樂,難點是知道不同種類的洗滌用品能清洗各種物品。

  活動方法:

  為了構(gòu)建積極有效的師生互動,讓幼兒在自主狀態(tài)下主動構(gòu)建知識經(jīng)驗,體驗有真正意義的學習,以此提高教育的有效性,在這個活動過程中,通過以玩伴的身份參與幼兒的活動中,與幼兒有效的互動,讓幼兒“變被動學習為主動學習”“變接受性學習為自主構(gòu)建學習”在玩中學,在學中玩。

  四、活動過程:

  本次活動有三個環(huán)節(jié)

  1、設(shè)疑激趣

  2、感知探索

  3、體驗驗證

  在第一環(huán)節(jié)設(shè)疑激趣中,在活動過程中,有以魔術(shù)師的口吻來引出泡泡這一環(huán)節(jié),讓幼兒發(fā)現(xiàn)為什么第一杯能夠吹出泡泡,第二杯不能夠吹出泡泡而為下一個環(huán)節(jié)奠定基礎(chǔ)。

  第二個環(huán)節(jié),感知探索,讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題解決問題,探索原來我們是加了洗滌用品的,第二杯是沒有的。

  第三個環(huán)節(jié),體驗驗證,結(jié)合上兩個環(huán)節(jié),在第三個環(huán)節(jié)中就讓幼兒嘗試了,試試看自己的那杯加了洗滌用品的東西能不能吹出泡泡來。

  在整個活動中,幼兒都是非常認真的,而且興趣也比較高。

吹泡泡活動教案9

  活動目標:

  1、讓幼兒在游戲活動感知泡泡的特征,如:大小、顏色、形狀等。

  2、引導幼兒鞏固學習畫圓的技能,并能應(yīng)用線條、色彩進行裝飾。

  3、培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣。

  活動準備:

  1、觀察泡泡的特征,有自己創(chuàng)造泡泡的欲望。

  2、吹泡泡玩具兩套,熊貓頭飾一個、人手一張印有熊貓吹泡泡的畫紙、作畫工具人手一份。

  活動過程

  一、游戲引導

  1、帶領(lǐng)幼兒到室外,一起玩吹泡泡的游戲你們玩過吹泡泡的游戲嗎?

  2、諸幼兒觀察泡泡的大小、顏色、現(xiàn)狀......你們看到的泡泡是怎么樣子的?

  3、你們看到的泡泡是怎么樣子的?

  是什么形狀?什么顏色?它們是不是有的大,有的?

  二、出示放大的做畫圖,這些泡泡太少了,顏色也不夠好看,引導幼兒創(chuàng)造泡泡的欲望。你們想把美麗的泡泡畫到紙上去嗎?

  三、請幼兒自己來創(chuàng)造美麗的泡泡,在教師打好園形輪廓的紙上進行添畫。

  教室巡回指導。

  今天誰的泡泡畫得最多畫得最漂亮呢?

  四、幼兒自主評價

  教師將幼兒的全部價品展示出來,讓幼兒自由地評價,并將自己認為最好的貼上小粘貼,最后看誰的獎品最彰,誰就是能干小寶貝。

吹泡泡活動教案10

  設(shè)計意圖:

  吹泡泡是孩子喜歡的活動,在孩子玩泡泡的過程中,我看到孩子追趕泡泡的時候,嘴里不由自主的發(fā)出“啊……”的聲音,這個聲音一直延續(xù)到泡泡破裂,就此我就產(chǎn)生了靈感,這個過程可以應(yīng)用到教學活動中,對幼兒進行氣息的訓練及力度的控制和想象力的練習,通過泡泡從而感受到春天的美麗。于是我就設(shè)計了這個活動,通過唱泡泡、找泡泡、制作泡泡水、吹泡泡的過程,讓幼兒通過自己動手探索科學的奧秘,在泡泡飛得過程中讓幼兒感受到春天的美麗。

  活動目標:

  1、觀察各種洗滌用品在水里溶解的現(xiàn)象,對溶解現(xiàn)象有好奇心。

  2、嘗試使用各種洗滌用品制作能吹出泡泡的水。

  3、樂意參加科學活動,體驗科學活動中自己探索的快樂。

  重點:

觀察各種洗滌用品在水里溶解的現(xiàn)象,對溶解現(xiàn)象有好奇心。

  難點:

嘗試使用各種洗滌用品制作能吹出泡泡的水。

  活動準備:

洗發(fā)水、洗衣粉、洗潔精、沐浴露、洗衣液、洗手液等洗滌用品;做好標記的吸管每人一個(標記處開一小口防止幼兒吸入口中);每張桌子上一塊抹布。

  活動過程:

  一、歌曲導入,引出活動主題。

  1.教師唱《吹泡泡》,歌曲的間奏教師吹泡泡。

  2.提問“剛才老師唱的是什么歌呀?”可以帶領(lǐng)幼兒一起再唱一唱。

  3.提問“你們在什么時候見過泡泡呀?”(幼兒想到一件可以出示

  教師總結(jié):小朋友在洗澡、洗頭,還有媽媽洗衣服、洗碗的時候都會看到泡泡,小朋友在公園玩的時候爸爸媽媽也會賣給你們吹泡泡的玩具。

  二、教師示范吹泡泡,激發(fā)幼兒興趣。

  1.試著從清水里變出泡泡,讓幼兒觀察清水吹不出泡泡。

  2.“哎呀,我忘了加東西進去了!”驚訝的口氣吸引幼兒專注的觀察,加點洗衣粉進去,攪拌之后再試一試,吹出許多的泡泡。

  3.提問:“一開始用清水有沒有吹出泡泡?”“現(xiàn)在怎么又吹出來了?”“泡泡是怎么變出來的?”

  要求:讓幼兒知道加入東西后要攪拌,然后要捏住吸管上標記處再吹,帶領(lǐng)幼兒一起做吹的動作,有氣體吹在手上才是正確的。

  三、幼兒自己探索,制作能吹出泡泡的水。

  1.提問:“小朋友們想不想玩呀?”

  2.說明制作泡泡水的規(guī)則:

  (1)吸管不能拿反;

  (2)一定要往外吹,不能吸。(可以通過提問的方式讓幼兒說一說認識加了洗滌用品的水是不衛(wèi)生的,不能吃到肚子里)

  (3)要輕輕吹,用力吹會弄到臉上;

  (4)杯子和碗是玻璃的,不能爭搶;

  (5)弄到手上要用抹布擦干凈。

  3. 總結(jié)幼兒操作結(jié)果。

  “誰來說說看,你們有沒有吹到泡泡?”對幼兒的操作活動進行總結(jié):清水是很難吹出泡泡的,還有許多中洗滌用品加在清水中都可以吹出泡泡,小朋友回家可以和爸爸媽媽一起玩一玩,但是不能夠一個人玩哦,大家一起玩才會更加開心哦!

  四、結(jié)束活動,到戶外去吹泡泡。

  “剛才小朋友制作了許多的吹泡泡的水,老師還有一些和你們都一樣的泡泡水,我們一起到外面吹一吹,看看泡泡會會飛到哪里,看看泡泡在外面又會變成什么樣子呢?”

吹泡泡活動教案11

  活動目標:

  1、嘗試用不同的材料吹泡泡,發(fā)現(xiàn)只有是鏤空的材料都容易吹出泡泡。

  2、培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己的猜想有目的的進行驗證的能力。

  3、體驗通過實際操作,獲得知識和本領(lǐng)的愉悅情感。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

  活動準備:

  記錄卡、幼兒用筆吸管、筷子、花片、積木、漏勺、勺子、肥皂水視平轉(zhuǎn)換儀磁帶錄音機

  活動過程:

  一、開始部分。

  1、在《吹泡泡》的音樂中,一起進入活動室。

  師:我們都很喜歡吹泡泡,那可愛的泡泡們在陽光下五顏六色,大大小小,真漂亮呀!

  今天,我們一起來玩吹泡泡吧!

  2、出示各種材料,并討論。

  (1)師:平時,我們都是用吹泡器來吹泡泡的,可是今天,大家一起來看看,我給你們準備了什么呀?

 。2)出示記錄卡,幼兒猜想。

  師:老師還帶來了一張記錄卡,并把這些材料畫在了卡上,請大家一起來猜猜,你覺得可以吹出泡泡的,就在“猜一猜”這一個格子里打上勾勾,覺得不可以的就打上叉叉。

  3、幼兒猜測,教師巡回指導。

  4、討論、介紹幼兒想法。

 。1)師:誰來介紹自己的猜想?

  請一到兩名幼兒上臺介紹。

  (2)師:你為什么這么想呢?有沒有和他不一樣的猜想?

  (3)師生共同討論,并統(tǒng)計在教師的記錄卡上。

  師:我們一起來侃侃,你認為吸管可以吹出泡泡的請舉手。(依次統(tǒng)計各個材料)

  二、幼兒操作。師:小朋友的猜想都不一樣,那到底對不對呢?老師也不知道,但是我們可以自己去試試!

  請大家拿著你的記錄卡,把每一樣材料都去試一試,并且馬上把結(jié)果記錄在“試一試“這一格內(nèi)。

  1、幼兒操作嘗試,教師指導。(重點指導花片和漏勺)

  2、比較猜測和嘗試后的結(jié)果。

  (1)師:誰愿意來和大家分享你操作后的結(jié)果?

  有沒有不一樣的結(jié)果?

  請有持不同意見的幼兒上來再次操作比較。

 。2)師生再次討論,統(tǒng)計在教師記錄卡上。

  師:在我們小朋友操作了過后,你覺得吸管可以吹出泡泡的請舉手。(依次統(tǒng)計各個材料)

  三、總結(jié)

  1、誰來告訴我,你發(fā)現(xiàn)在這些材料中,那些可以吹出泡泡呢?他們有什么特點嗎?

  教師總結(jié):這些有可以吹出泡泡的材料都有共同的地方,就是它們都有洞洞,這些有洞洞的材料有個名字,我們叫它“鏤空”。因為它鏤空,所以可以吹出泡泡來。

  2、結(jié)束部分。

  師:我還給大家準備了一些材料,大家看看它們能吹出泡泡嗎?為什么?

  想知道它們吹出的泡泡是什么樣子的么?我們一起到戶外去試試看吧!

  在音樂《吹泡泡》中跳出活動室。

  活動反思:

  幼兒園教育指導綱要提出:“要讓孩子在玩中樂,樂中學到更多知識。”而本節(jié)課的選材也正是迎合幼兒的心理、年齡特點。故而課堂上表現(xiàn)出一種主動、積極、其樂融融的場景,達到了教學目標。

  不足之處在于幼兒玩得還不是那么盡興,考慮到時間關(guān)系,教師只好在幼兒興趣點最高時,終止了游戲,進行小結(jié)本次探索活動。通過這點,讓我認識到,不要一味的遵循原則,有時候可根據(jù)孩子實際課堂情況做以靈活多變的調(diào)整,這樣又會起到一個意想不到的結(jié)果。

吹泡泡活動教案12

  活動目標

  1、通過吹泡泡,讓幼兒感知泡泡的色彩、大小、形狀及易破的特征。

  2、讓幼兒了解用洗滌劑制作泡泡水的過程。

  3、嘗試用調(diào)配好的洗滌水吹泡泡,體驗活動的快樂。

  活動準備

  洗潔精、洗衣液、洗發(fā)水(事先貼上表示其性能的記號)等常見洗滌用品、飲料瓶、一次性塑料杯、吹泡泡的工具等。

  活動過程:

  1、了解幼兒生活經(jīng)驗,引發(fā)幼兒興趣。

  小朋友,你玩過吹泡泡的游戲嗎?(你看到過別人吹泡泡嗎)

  吹出來的泡泡是什么樣子的呢?

  你又是怎么吹泡泡的?(請幼兒將手掌對著嘴巴,作吹氣狀,感受氣吹出的流。為后面幼兒吹泡泡做準備)

  2、教師利用工具吹泡泡,教師邊提問邊請幼兒觀察。

  泡泡是什么形狀?泡泡是什么顏色?

  泡泡飛到空中做什么?(說出泡泡運動的方向)

  泡泡最后去哪兒了?(泡泡有的被風吹破、有的被小朋友用氣吹破,有的用手指戳破,有的碰到樹枝破掉)

  3、教師帶領(lǐng)幼兒嘗試制作泡泡水(教師事先給洗滌用水貼上標簽:洗潔精貼上果蔬標志、洗衣夜貼上衣服標志、洗發(fā)水貼上頭型的標志)

  小朋友,什么樣的水能吹出泡泡來?(是不是所有的水都能吹出泡泡;教師用清水試著吹泡泡,不成功)

  請幼兒討論:用什么辦法制作出能吹泡泡的水?(在清水里加進什么可以變成泡泡水?教師提供幼兒想到的洗滌用品)

  教師示范制作步驟:用小勺子將洗滌劑倒入水中——用小棒攪拌均勻,只至溶解起泡。

  指導幼兒嘗試制作

  4、幼兒吹泡泡,進一步感受泡泡的特征。

  幼兒人手一杯泡泡水,提醒幼兒不可仰頭太高,以免泡泡水滴入口中。

  幼兒吹泡泡的同時可以接、玩、抓泡泡,進一步感知泡泡美麗但易破的特性。

吹泡泡活動教案13

  活動目標:

  1、幼兒能發(fā)現(xiàn)所吹的泡泡有大有小。

  2、透過泡泡來觀察身邊的事物,體驗發(fā)現(xiàn)和游戲的快樂。

  物質(zhì)準備:

  每人一小罐肥皂水,一根吸管;幾張泡泡的圖片。

  經(jīng)驗準備:

  課前讓幼兒玩吹泡泡的游戲。

  活動重點難點:

  發(fā)現(xiàn)所吹的泡泡有的大,有的小。能透過泡泡觀察身邊的事物。

  活動過程:

 。ㄒ唬┙處煶鍪緢D片,讓幼兒觀察泡泡的形狀、顏色。

  教師示范,讓幼兒觀察泡泡的大小和老師吹泡泡的方法。

 。ǘ┐蹬菖。

  1、為每位幼兒一罐肥皂水和一根吸管,嘗試吹泡泡。

  2、請吹的大、小不同的幼兒介紹自己吹泡泡的方法。

  3、幼兒再次嘗試吹泡泡。

  4、幼兒兩兩結(jié)伴,比一比誰吹的泡泡大,誰吹的泡泡小。

 。ㄈ┛磁菖

  1、請幼兒觀察肥皂泡在陽光下變成什么顏色了。(七彩的)

  2、請幼兒嘗試在瓶口吹一個大泡泡,把這個大泡泡做為照相機,透過它觀察周圍的世界。

 。ㄋ模┳ヅ菖

  1、教師吹泡泡,小朋友們抓泡泡。

  2、請幼兒看看泡泡抓到后有什么變化。

  活動反思:

  本次活動是體育活動,通過玩泡泡發(fā)展幼兒的觀察能力和想象能力。一開始,我是出示圖片讓幼兒仔細觀察泡泡的形狀、顏色,從而激發(fā)幼兒對這節(jié)活動產(chǎn)生興趣。教師示范吹泡泡的過程中,調(diào)動孩子們對活動的興趣及參與的積極性,孩子們高興地連跳帶說使勁拍手,有的幼兒還說:“老師我拍的好不好! “真好,你真棒!

  在看泡泡這個環(huán)節(jié)中,幼兒的興趣更高。張光跑過來對我說:“老師我吹的泡泡像氣球,真漂亮。”哲宇跑過來說:“老師我吹出了許多泡泡,一層一層的真好看!泵课挥變憾颊f出自己不同的觀點。最后,在和孩子們玩泡泡的過程中,幼兒你追我趕的玩的非常盡興,小思琦跑過來說:“老師看,泡泡在我手里破了,真好看。”喜歡搶鏡頭的張玉瑩說到,老師我的泡泡落在身上都把我的衣服弄濕了。整個活動完成的非常成功。

吹泡泡活動教案14

  活動目標:

  1、練習幼兒聽信號做指定動作。

  2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動作的靈敏性。

  活動準備:

  戶外場地。

  活動過程:

  一、教師帶領(lǐng)幼兒有秩序的進入場地,特別要求幼兒要注意安全。

  現(xiàn)在我們上體育課,我們上體育課的時候,小耳朵要聽清老師的口令,跟著老師一起做游戲。

  (再次提醒幼兒上體育課的規(guī)則)

  二、開始部分。

  隊形練習:

  教師邊念兒歌邊帶幼兒一個跟著一個走!白咦咦撸蠋熗白,走走走,跟著朋友往前走!弊叱梢粋大皮球。然后讓幼兒轉(zhuǎn)過身面向老師站好。

  預(yù)備游戲:

  我們來做“長高了,變矮了”的游戲。長高了—兩臂上舉,變矮了—下蹲,看誰長得最高—雙腳原地地向上跳。

  三、進行做吹泡泡的游戲

  1、教師吹泡泡,激起幼兒玩游戲的興趣。

  看看謝今天老師帶來了什么呀/?那老師來吹一吹泡泡,你們仔細看泡泡。等會我會請你們來說一說你看到的泡泡是什么樣的?

  2、教師請幼兒說說自己看到的泡泡。

  3、泡泡五顏六色,而且是圓圓的,可漂亮了,今天,我們來做個吹泡泡的游戲。我們也來做一個又大又圓又漂亮的泡泡好不好?

  4、教師示范講解游戲玩法:教師和幼兒手拉手按逆時針方向必須一個跟著一個走成圓形隊。邊走邊念兒歌:“吹泡泡,吹泡泡,吹成一個大泡泡!敝貜蛶妆楹蠼處熣f:“泡泡飛高了!庇變簝杀凵吓e。教師說:“泡泡飛低了!庇變涸叵露。重復數(shù)次。教師又說:“泡泡破了!”幼兒發(fā)出“啪”的聲音,同時四散地跑開。聽教師說:“吹泡泡了!”大家又拉成圓圈站好,

  (教師要嚴格要求幼兒要把圓圈拉的又大又圓)

  5、游戲重新開始。教師可以適當讓幼兒多玩幾次。

  四、放松活動。

  剛剛我們做的泡泡真是好看,小朋友,們也累了吧!那我們休息休息吧!教師帶領(lǐng)幼兒做“快樂的小鳥”,自由四散地飛翔,理理羽毛,啄啄小蟲等。

  五、教師帶領(lǐng)幼兒有秩序的進去教室,結(jié)束活動。

吹泡泡活動教案15

  活動目標:

  1.感受歌曲,理解歌詞,學會聽間奏,初步學唱歌曲。

  2.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

  3.培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣及活潑開朗性格。

  活動準備:吹泡泡用具若干;場地上布置一個大圓圈;錄音機及錄音磁帶。

  活動過程:

  一.練聲

  通過復習歌曲《郊游》來練聲。幼兒邊唱邊跳進活動室。

  二.熟悉歌詞

  1.教師和幼兒一起吹泡泡、玩泡泡,為理解歌詞打基礎(chǔ)。(提出要求:你看到的泡泡是不是一樣的?泡泡會怎樣的?等泡泡沒有的時候,教師說:咦?泡泡不見了。)

  2.教師以游戲形式朗誦歌詞,幫助幼兒整理歌詞。

  3.引導幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。

  4.幼兒朗誦歌詞。(我們把剛才玩的游戲編成一首《吹泡泡》的兒歌,我們一起來念一下,邊做動作邊念。)

  三.熟悉歌曲旋律

  1.完整地欣賞音樂。

  我們玩得累了,來休息一下,欣賞一首曲子。欣賞第二遍的時候,可以讓幼兒想象自己變成了各種各樣的泡泡。

  2.在歌曲旋律的伴奏下,按節(jié)奏邊拍手邊朗誦歌詞。提示幼兒在音樂的間奏時休息一下,點點頭。

  3.在歌曲旋律伴奏下朗誦歌詞。

  游戲《吹泡泡》:幼兒聽音樂邊走邊朗誦歌詞,走成一個大圈,進行游戲。

  四.學唱歌曲

  1.幼兒自己嘗試把歌詞填到歌曲旋律里。

  2.教師清唱,讓幼兒完整地感知歌曲。

  3.教師和幼兒一起演唱歌曲。

  讓幼兒說出自己喜歡哪一句,分句練習。

  4.了解歌曲中的間奏,演唱歌曲。

  告訴幼兒歌曲中有兩個地方不唱歌詞,只有旋律,叫間奏。師生一起演唱歌曲。

  五.幼兒隨歌曲錄音,自由吹泡泡,結(jié)束。

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