五年級音樂下冊第三單元《家鄉(xiāng)的故事》教案
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那要怎么寫好教案呢？以下是小編收集整理的五年級音樂下冊第三單元《家鄉(xiāng)的故事》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一、教學(xué)內(nèi)容
1、唱《竹鄉(xiāng)娃娃愛竹林》
2、做聽音填空創(chuàng)編旋律
3、聽《彎彎的月亮》、《念故鄉(xiāng)》
二、教學(xué)目的
1、通過學(xué)唱歌曲，感受在春天田野上放歌的歡快的情緒，學(xué)習(xí)用明亮跳躍的聲音和舒展優(yōu)美的聲音進(jìn)行對比，細(xì)膩地表現(xiàn)歌曲的感情。二部合唱做到音準(zhǔn)、和諧。
2、過聽音填空練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生聽辨和聲音程的能力。
3、過旋律創(chuàng)編，對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)習(xí)音樂的興趣。
4、過欣賞，進(jìn)一步熟悉西洋打擊樂器的音色及其表現(xiàn)力，感受樂曲所表現(xiàn)的情緒和形象。
三、教學(xué)重點、難點
1、唱好二部合唱，做到音準(zhǔn)、和諧。
2、熟悉西洋打擊樂器的音色及其表現(xiàn)力，感受樂曲所表現(xiàn)的情緒和形象。
四、教具準(zhǔn)備：
錄音機、磁帶。
五、課時安排：
四課時。
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)唱歌曲《竹鄉(xiāng)娃娃愛竹林》，感受在春天田野上放歌的歡快的情緒，學(xué)習(xí)用明亮、跳躍的聲音和舒展優(yōu)美的聲音進(jìn)行對比，細(xì)膩的表現(xiàn)歌曲的感情，二聲部合唱要做到音準(zhǔn)、和諧。
教學(xué)重點難點：副歌的合唱和諧
教學(xué)準(zhǔn)備：投影、磁帶、錄音機
教學(xué)過程：
導(dǎo)言：冬天過去了，來說一說冬天里的印象吧。（學(xué)生交流“憶冬”）
而現(xiàn)在，春天來了，萬物復(fù)蘇。在春天里，什么是最能打動你的？可以描述一幅春景，也可以敘述一件事情。（學(xué)生交流“迎春”）
一、發(fā)聲練習(xí)
1、出示練聲曲
我們曾用舒展、優(yōu)美的聲音演唱，好象天空晴朗的，那般寧靜。大家能在這個時候，用聲音來展現(xiàn)“竹鄉(xiāng)娃娃愛竹林”嗎？
2、演唱：a、舒展優(yōu)美b、跳躍輕巧
那你們能用這樣的練聲曲告訴我們“春天到來了”嗎？你準(zhǔn)備怎么做？
a、歌詞b、聲音要求
春天來了，我們的心情是多么舒暢呀！當(dāng)我們結(jié)伴同行時，走在大道上時，一路歡歌笑語，是多么高興呀！還有可能追著、跳著呢！當(dāng)看到柳樹冒出了綠芽時，心中是多么驚喜啊！
二、學(xué)唱歌曲。
教材分析：
《竹鄉(xiāng)娃娃愛竹林》是一首二段體的兒童歌曲，有主題和副歌兩個部分，4/4拍，大調(diào)式，第一樂段由四個方整的樂句構(gòu)成，基本節(jié)奏為“ ”，具有歡快的舞蹈性，旋律中多次出現(xiàn)53 3 53 3 、5 56等六度、八度大跳音程的進(jìn)行，使曲調(diào)更加顯得歡快活潑、跳躍，表現(xiàn)了少年兒童吹草哨兒時的.歡樂情緒。副歌部分為二部合唱，以1—6六度上行大跳開始，節(jié)奏較為舒展，與前段形成了對比，由于二部和聲的出現(xiàn)增加了歌聲的厚度，使情緒更加飽滿充實，滿懷激情地唱出了春回大地的田野景象，也唱出了少年兒童的美好生活情趣。
1、揭課題、聽感受
春天來了，真好！摘下一片青草葉子，一邊走，一邊吹起動聽的歌兒——吹草哨兒。歌曲中你都看到了什么呢？（熟悉歌詞）你的心情如何？大家看到這一切，歌聲中也應(yīng)唱出————？
2、奏練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生體會歡快的舞蹈節(jié)奏感。
3、視唱練習(xí)。
（1）出示旋律。 1=f4/4
（2）學(xué)唱旋律。跟著琴聲唱準(zhǔn)有“ ”記號的旋律。
4、學(xué)唱歌曲。
（1）聽范唱。體會歌曲的演唱速度和所表達(dá)的情緒。
（2）學(xué)唱歌曲。
�。�3）歌曲采用對比的表現(xiàn)手法，演唱時主歌部分要用輕巧、跳躍的聲音去演唱，副歌部分前兩句用連貫、舒展的聲音演唱，最后一個樂句回到輕巧跳躍，形成前后呼應(yīng)。
a、主歌：（采用聽唱法，六度、八度大跳可跟琴聲模唱）
b、副歌：a、第一聲部（跟琴聲模唱帶有升記號的旋律）b、第二聲部
c、合唱（聽、唱與歌譜結(jié)合）
�。�4）歌曲中有兩段，這兩段我們都一齊唱？可以有些變化嗎？你想怎樣設(shè)計呢？（領(lǐng)唱合唱、對唱合唱、小組唱）
用多種形式演唱《竹鄉(xiāng)娃娃愛竹林》，看著老師指揮的手勢唱好結(jié)束句。
真好，那我們按照領(lǐng)唱合唱的方案來完整的表達(dá)歌曲吧！誰先來說說按怎樣的順序演唱？（提醒反復(fù)記號、延長記號）
次開發(fā)有延長記號，就看老師的指揮手勢來唱，好嗎？來合作一下！
解決了所有的問題，現(xiàn)在怎么來演唱吹草哨兒，你理解了嗎？用你們的歌聲告訴我。
三、總結(jié)下課
一首竹鄉(xiāng)娃娃愛竹林，讓我們感受了明媚的春天，在你們的歌聲中，也
我感受到你們的歡樂。當(dāng)然，演唱能力也在不斷的提高中。真是高興！希
望大家有更好的表現(xiàn)。
四、作業(yè)：復(fù)習(xí)《竹鄉(xiāng)娃娃愛竹林》。
安全小常識：1、在馬路上要靠邊走，走在中間會妨礙車輛的通行，還有被車撞的危險。
2、走路時，不要邊走邊玩，也不要邊走邊看書。
�。旱诙n時
教學(xué)內(nèi)容：1、做聽音填空2、創(chuàng)編旋律
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過聽音填空，初步學(xué)習(xí)聽辨和聲音程的能力，并感受和聲魅力。
2、旋律的創(chuàng)編，讓學(xué)生體驗創(chuàng)作的愉悅感，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維，和對音樂感受力。
教學(xué)重點、難點：聽記旋律音與創(chuàng)編旋律
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、鋼琴
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)歌曲
1、復(fù)習(xí)歌曲，師生評議。
2、指導(dǎo)學(xué)生用明亮、跳躍的聲音和舒展優(yōu)美的聲音進(jìn)行對比，細(xì)膩地表現(xiàn)歌曲的感情。
3、二部合唱能夠做到音準(zhǔn)、和諧。
4、用多種形式演唱歌曲。如：領(lǐng)唱合唱、對唱合唱、小組唱等，用豐富的手段表現(xiàn)歌曲所表達(dá)的一派生機的景象。
5、最后一句旋律中有一個延長記號，要求學(xué)生看著老師的指揮動作整齊地延長、整齊地結(jié)束。
6、完整地演唱歌曲《竹鄉(xiāng)娃娃愛竹林》。
二、創(chuàng)編旋律導(dǎo)言：（出示兒童創(chuàng)作的樂曲，師范唱）大家覺得這首歌曲怎樣？那這是和你們一般大的同學(xué)創(chuàng)作的，但我同樣相信大家也可以創(chuàng)作出來，你們有信心嗎？
1、節(jié)奏
那我們就從基本的節(jié)奏著手吧！你能拍一拍這樣的節(jié)奏嗎？
出示：2/4 x x | x x x | x x x x | x — ||
那你再來聽一聽在下面的幾條旋律中，哪一條才是這樣的節(jié)奏呢？（用do re mi fa sol五個音創(chuàng)編的旋律）大家的耳朵真好，那你們也來用do re mi fa sol來創(chuàng)編旋律吧！
2、創(chuàng)編交流
比一比誰的旋律更好聽。真是各有千秋哦�。◣熒樱�
3、自主創(chuàng)編
怎樣，創(chuàng)編旋律很有意思吧！還有一個3/4拍的，大家也來玩玩吧！
三、聽音填空
要想創(chuàng)作旋律，還得有些基本功的，比如耳朵要特靈，為了訓(xùn)練自己的耳朵，最常見的練習(xí)是聽音了！那我們現(xiàn)在就來練練自己的耳朵吧！
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完整的旋律是這樣的，仔細(xì)聽——那我們跟著琴聲來哼一哼，當(dāng)括號中的音，你不肯定時，可以就用些母音唱一唱。呵呵，其實老師在括號處彈奏了個雙音，但我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們不是能聽出上方的音，就能聽出個下方的音。恩，還不錯�。ǔ桑┓謽肪鋪砺牐。▎涡梢簦┠乾F(xiàn)在我們在完整的聽一聽！呵呵，一個提議，唱一唱吧！
四、 總結(jié)下課
有興趣的同學(xué)到是可以也來創(chuàng)作一些簡單的歌曲哦，當(dāng)然別忘了可以合作完成，更別忘了與我分享哦！如果學(xué)生有課堂樂器的話，就可以更方便了哦。
安全小常識：走路時，不要邊走邊玩，也不要邊走邊看書。
第三課時
教學(xué)內(nèi)容：聽《彎彎的月亮》、《念故鄉(xiāng)》
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過欣賞《彎彎的月亮》，熟悉木琴的音色以及其表現(xiàn)力，感受樂曲所表現(xiàn)的情緒。
2、通過聽《念故鄉(xiāng)》，感受打擊樂器在塑造音樂形象、渲染音樂氣氛和情緒上的作用。培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
教學(xué)重點、難點：打擊樂器在塑造音樂形象、渲染音樂氣氛和情緒上作用。
教學(xué)重點、難點：木琴在塑造音樂形象、渲染音樂氣氛和情緒上的作用。
教學(xué)準(zhǔn)備：音響資料
教學(xué)過程：
欣賞重點：感受打擊樂器在塑造音樂形象、渲染音樂氣氛和情緒上的作用。
欣賞過程：
（1）出示兩首樂曲的名字，讓學(xué)生根據(jù)樂曲的名字想象樂曲所要表達(dá)的內(nèi)容。發(fā)揮自己的想象，用自己的聲音或使用以前學(xué)過的打擊樂器來模仿大自然的聲響，從而使學(xué)生在欣賞樂曲時有所對比。
�。�2）欣賞兩首樂曲。兩首樂曲均有打擊樂器參與演奏，音樂旋律明顯，情緒熱烈。
�。�3）注意加強對音樂情緒的感受和想象，再從音樂的旋律、節(jié)奏、力度、結(jié)構(gòu)以及樂器的音色等方面加以總結(jié)。
（4）注意感受音樂啟發(fā)學(xué)生的想象力，采用多種方式如：掛圖、板書、講解、聽辨、討論想結(jié)合的手段，理解音樂，了解管弦樂知識。
�。�5）再次聽賞。師生討論。
導(dǎo)入：（播放《小步舞曲》、《北京的金山上》、《念故鄉(xiāng)》）讓我們隨著音樂動起來吧。（感受風(fēng)格的不同）
一、聽《彎彎的月亮》
1、初步聆聽，感受
《念故鄉(xiāng)》給你留下了什么印象？大膽的說出自己所聽到的。
2、比較
�。úシ判√崆佟赌罟枢l(xiāng)》、木琴《彎彎的月亮》）你能聽辨出其中的不同嗎？
用不同的樂器表現(xiàn)同一作品，給人的感受也發(fā)生了變化。交流一下，這兩種更喜歡哪一種呢？為什么？在表現(xiàn)樂曲中有何作用？你所喜歡的樂器音色怎樣？
學(xué)生喜歡小提琴的，可讓學(xué)生自己對樂器了解；學(xué)生喜歡木琴，給學(xué)生介紹木琴。
3、介紹《彎彎的月亮》
《彎彎的月亮》由羅馬尼亞小提琴家。霍拉是流行于羅馬尼亞和前蘇聯(lián)庫爾達(dá)維亞地方的一種民間歌曲體裁，產(chǎn)生于牧民地區(qū)，通常分為兩部分，一為悠長的歌詞，二為活潑的輪舞，常用二四拍，多用裝飾音和顫音。我們所聽的就是具有輪舞體裁的—————————————獨奏曲。
4、總結(jié)
通過《彎彎的月亮》，我們感受了不同的樂器在表現(xiàn)同一作品時的不同，了解了木琴這樣的打擊樂器。接下來，我們還要認(rèn)識一些打擊樂器，你們好奇嗎？
二、欣賞《念故鄉(xiāng)》
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)語：老師給大家?guī)砹嗽S多寶貝（出示箱子）誰來猜猜，里面會裝些什么寶貝呢？（生猜3—4個）
（1）看來讓大家猜，是有些困難，還是讓老師取出來給大家看看吧�。ǔ鍪静Ａ�、報紙、裝有沙子、豆的杯子）現(xiàn)在大家知道老師箱子里裝的是什么東西了吧！
�。�2）哇！你真厲害哦，真有件這樣的東西。
他們能發(fā)出聲音嗎？（能）
在老師看來，能發(fā)出聲音的這些東西都是寶貝。不信，大家仔細(xì)聽：
�。ǘ┬蕾p《彎彎的月亮》
1、整體感知
這是一個夏日的清晨，草地上，一群歡樂的人們正在慶祝豐收，載歌載舞。聽，天氣好象發(fā)生了變化——雨是越下越大，可人們的興致卻是越來越高，他們?nèi)匀焕^續(xù)歡歌，繼續(xù)舞蹈。
2、認(rèn)識打擊樂器
樂曲中的“雷鳴電閃”的地方還真多，那作曲家是用什么打擊樂器來表現(xiàn)的呢？
介紹定音鼓和鈸
3、片段欣賞
那我們再來欣賞其中兩個片段，感受定音鼓和鈸在其中的作用。
在片段一中你好象看到了一幅什么畫面？（生說）
4、小結(jié)
安全小常識：過馬路、遠(yuǎn)離汽車不猛跑，迅速安全通行好。
第四課時
一、教學(xué)安排：復(fù)習(xí)八孔豎笛曲《彎彎的月亮》《念故鄉(xiāng)》。
二、常規(guī)練習(xí)：1、師生禮儀。 2、發(fā)聲練習(xí)。
三、八孔豎笛
1、復(fù)習(xí)《彎彎的月亮》《念故鄉(xiāng)》。師生評議。
2、學(xué)習(xí)《無錫景》。
�。�1）教材分析：《無錫景》是一首歌唱無錫風(fēng)景名勝和風(fēng)土人情的傳統(tǒng)
小調(diào)。音樂富有江南特色，曲折婉轉(zhuǎn)的旋律以五聲音階的級進(jìn)為主。
（2）出示旋律：1=c 2/4江蘇民歌《無錫景》
�。�3）練習(xí)重點：
a、此曲以連音為主，要演奏得圓潤、連貫。
b、第十八小結(jié)中演奏２５３５時，在指法的連線上對高音孔的開閉要
較高，左手拇指要迅速、準(zhǔn)確到位。
�。ǎ矗┚毩�(xí)吹奏。教師指導(dǎo)。
四、作業(yè)
安全小常識：不準(zhǔn)穿越、倚坐道口護(hù)攔。以免有危險。
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