五彩豆大班教案
作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編精心整理的五彩豆大班教案，希望能夠幫助到大家。
五彩豆大班教案1
目標(biāo)：
1、感知認(rèn)識一些豆類名稱和主要特征，激發(fā)了解豆類食品的興趣。
2、發(fā)展對七聲音階的聽辯能力。
準(zhǔn)備：
1、各種顏色的豆子，最好與代表個音塊的色彩相對應(yīng)。如：黃豆——黃、赤豆——紅、綠豆——綠、花生——粉紅、咖啡豆或蠶豆
——咖啡色、
2、藍(lán)色包裝的豆制品，代表藍(lán)色豆類。
3、幼兒已有一定的豆類的知識經(jīng)驗。
4、幼兒已經(jīng)會唱《種豆》歌曲。
過程：
一、復(fù)習(xí)歌曲《種豆》引出。
二、引導(dǎo)感知游戲方式：
1）觀察各個放豆豆的筐，引導(dǎo)將筐筐的顏色與音塊聯(lián)系對應(yīng)起來。
2）告訴幼兒，筐里就有很多豆豆，他們的顏色與相應(yīng)的音塊寶寶的色彩是一樣的，請孩子來猜猜，各個筐里分別放的是什么豆豆？
3）激發(fā)幼兒想了解筐里的秘密的興趣，引出聽辯對音才能看筐里的答案的游戲規(guī)則。
三、幼兒游戲
幼兒唱完歌曲，聽音找筐，找對了掀起筐上的蓋頭，看里面是什么豆豆。反復(fù)游戲聽辨。
四、激發(fā)探索感知豆制品的興趣
1、聽FA音，找到相應(yīng)豆制品，討論：這是什么？用什么做的？還有那些東西也是用豆子做的？（可將這個問題延伸到以后的活動中）
2、品嘗豆制食品，內(nèi)化體驗。
注：音樂可以用《種瓜》改編成《種豆》
五彩豆大班教案2
活動目標(biāo)：
1、在感知各種豆類的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒大膽表述豆類的'特征及用途。
2、嘗試?yán)枚诡惖牟煌伾�，大膽表現(xiàn)豆貼作品。
材料提供：
一、每張桌子放有各色各類豆子（青豆、黑豆、蠶豆、豌豆……）
二、剪刀、即時貼、記號筆、蠟筆等。
活動流程：激發(fā)興趣—→自由探索—→欣賞作品—→創(chuàng)作表現(xiàn)
1、激發(fā)興趣
�。�1）、出示三瓶豆罐。
老師搖一搖，讓幼兒猜一猜里面藏了哪位豆寶寶。
（2）、打開罐子，讓幼兒看一看里面到底藏了哪種豆豆。
2、自由探索
�。�1）師：這些豆豆為什么會發(fā)出不同聲音呢？它們長的怎么樣？（顏色、大小、形狀不一）
�。�2）師：在這些豆豆里，你喜歡哪種呢？為什么？
�。�3）師：對，豆寶寶的本領(lǐng)可大了，它能做成很多好吃的食品。
（4）你知道這些豆豆能做成什么食品？
豆腐、腐竹……它們是用黃豆做成的；
綠豆糕……是用綠豆做成的。
小結(jié)：豆寶寶不僅可以做這么多好吃的食品，而且都有豐富的營養(yǎng)價值。所以，我們小朋友要多吃、常吃豆類食品，使我們的身體長的棒棒的。
�。�5）師：除了這三種豆豆外，你們還認(rèn)識哪些豆豆呢？
幼：青豆、黑豆、蠶豆、豌豆……
3、欣賞作品
�。�1）師：這些豆豆都穿著漂亮衣裳、五顏六色，我們能不能用它們裝飾圖畫呢！
�。�2）幼兒欣賞豆貼畫作品，看看這些作品都用了哪些豆。
4、幼兒創(chuàng)作表現(xiàn)
（1）請你們來試一試，用五彩豆來裝飾自己的繪畫作品。
�。�2）幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
�。�3）幫助個別能力弱的幼兒大膽想象。
�。�4）交流作品。
五彩豆大班教案3
活動目標(biāo)：
1、在感知各種豆類的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒大膽表述豆類的特征及用途。
2、了解、認(rèn)識各種豆類食品，激發(fā)幼兒喜歡吃豆類食品。
3、聯(lián)系已有經(jīng)驗，大膽創(chuàng)作。
設(shè)計思路：
為了開發(fā)和利用海島的鄉(xiāng)土資源，我班孩子在本階段生成了主題活動——家鄉(xiāng)的“豆寶寶”。因此，在我們的種子角中，收集了各種各樣的豆子，有紅紅的赤豆、白白的扁豆、綠綠的綠豆、品種多樣的大豆等等。孩子們對這些豆寶寶雖有一定的認(rèn)識，如赤豆可以做豆沙，黃豆可以做豆?jié){，但都比較粗淺。為了引發(fā)他們對豆類的進(jìn)一步探索欲望，我們設(shè)計了“五彩豆”活動。利用豆類的特征，鼓勵幼兒搖一搖，引出三種豆(赤豆、綠豆、黃豆)，激發(fā)幼兒活動的興趣;嘗一嘗，感受豆類食品的不同風(fēng)味;做一做，運用豐富的想象，用各種豆豆大膽創(chuàng)作美術(shù)作品。
活動重點：大膽表述豆類的特征及用途
活動難點：利用豆類的不同顏色，大膽表現(xiàn)豆貼作品
活動準(zhǔn)備：
1、每張桌子放置黃豆、綠豆、赤豆各一的三瓶豆罐
2、各色各類豆子(青豆、黑豆、蠶豆、豌豆……)
2、相關(guān)豆類食品
活動流程：
激發(fā)興趣—→自由探索—→交流討論—→創(chuàng)作表現(xiàn)
1、激發(fā)興趣
(1)、在每張桌子上放置黃豆、綠豆、赤豆各一的三瓶豆罐
請幼兒搖一搖、聽一聽、猜一猜里面藏了哪位豆寶寶。
(幼兒操作后自由交流)
(2)、幼兒打開罐子，看一看里面到底藏了哪種豆豆。
2、自由探索
(1)、師：這些豆豆為什么會發(fā)出不同聲音呢?請你們從每個豆罐里
取一粒都寶寶，放在手心里看一看，和朋友說一說，它們長的怎么
樣?(顏色、大小、形狀不一，但它們都有豆萁)
(2)、師：在這些豆豆里，你喜歡哪種呢?為什么?
(幼兒相互討論)
(3)、師：對，豆寶寶的本領(lǐng)可大了，它能做成很多好吃的食品。現(xiàn)
在，我們就去參觀一個豆制品展覽會，看看我們喜歡的豆寶寶在那
里變成了什么?(幼兒間交流，教師巡回指導(dǎo))
3、交流討論
(1)、師：你們在展覽會上看到了什么?是由哪種豆寶寶做成的?
幼：我看到了豆沙、棒冰……它們是用赤豆做成的;
我看到了豆腐、腐竹……它們是用黃豆做成的;
我看到了綠豆糕……是用綠豆做成的;
小結(jié)：豆寶寶不僅可以做這么多好吃的食品，而且都有豐富的營養(yǎng)
價值。所以，我們小朋友要多吃、常吃豆類食品，使我們的身體長
的棒棒的。
(2)、師：除了這三種豆豆外，你們還認(rèn)識哪些豆豆呢?
幼：青豆、黑豆、蠶豆、豌豆……
4、創(chuàng)作表現(xiàn)：
(1)、師：這些豆豆都穿著漂亮衣裳、五顏六色，我們能不能用它們
裝飾圖畫呢!請你們來試一試，用五彩豆來裝飾自己的繪畫作品。
(2)、幼兒自由結(jié)伴創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
五彩豆大班教案4
一、活動名稱：
五彩豆
二、設(shè)計思路：
1、 幼兒在小班對豆類雖有一定的認(rèn)識，但都比較粗淺，為了引發(fā)他們對豆類的進(jìn)一步探索欲望，設(shè)計了“五彩豆”活動，利用豆類的特征，鼓勵幼兒猜一猜，引出四種豆(黃、綠、紅、黑(激發(fā)幼兒活動的興趣，嘗一嘗，感受豆類食品的不同風(fēng)味。
2、 科學(xué)活動是一項綜合性活動，可以融入多方教育，如：體育、數(shù)學(xué)、語言等，讓幼兒在玩的同時也能多觀察、多動腦，把反復(fù)比較，最終得到成功的快樂。此次活動充分體現(xiàn)“做中玩、做中學(xué)、做中求進(jìn)步”的教育思想。
三、活動目標(biāo)：
1、 讓幼兒在活動中體驗快樂。
2、 在感知各種豆類的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒大膽表述豆類(黃豆、綠豆)的特征(顏色、形狀、大小)及用途，了解、認(rèn)識各種豆類食品，激發(fā)幼兒喜歡吃豆類食品，養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。
3、 復(fù)習(xí)1—4序數(shù)的序列感，理解1—4數(shù)的實際意義。
四、活動重點及難點：
1、 重點：大膽表述豆類(黃豆、綠豆)的特征及用途。
2、 難點：表述豆類的用途。
五、活動準(zhǔn)備：
1、 小貨車(四輪的20個)，四種豆粘貼的一只青蛙。
2、 每個幼兒四粒豆(用盒子裝好)。
3、 相關(guān)各種豆制品。
五彩豆大班教案5
活動目標(biāo)
1、在感知各種豆類的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒大膽表述豆類的特征及用途。
2、了解、認(rèn)識各種豆類食品，激發(fā)幼兒喜歡吃豆類食品。
3、聯(lián)系已有經(jīng)驗，大膽創(chuàng)作。
4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。
5、增強思維的靈活性。
教學(xué)重點、難點
活動重點：大膽表述豆類的特征及用途
活動難點：利用豆類的不同顏色，大膽表現(xiàn)豆貼作品。
活動準(zhǔn)備
1、每張桌子放置黃豆、豇豆，蠶豆各一的三瓶豆罐
2、各色各類豆子（綠豆、蕓豆、四季豆、豌豆……）
3、相關(guān)豆類食品
4、一幅貼好的豆寶寶作品。
活動過程
激發(fā)興趣—→自由探索—→交流討論—→創(chuàng)作表現(xiàn)
1、激發(fā)興趣
（1）、在每張桌子上放置黃豆、豇豆，蠶豆各一的三瓶豆罐。
請幼兒搖一搖、聽一聽、猜一猜里面藏了哪位豆寶寶。
（幼兒操作后自由交流）
�。�2）、幼兒打開罐子，看一看里面到底藏了哪種豆豆。
2、自由探索
（1）、師：這些豆豆為什么會發(fā)出不同聲音呢？請你們從每個豆罐里取一粒豆寶寶，放在手心里看一看，和朋友說一說，它們長的怎么樣？（顏色、大小、形狀不一）
�。�2）、師：除了你們桌上的豆寶寶，老師今天還給你們帶來了幾種豆寶寶，小朋友么看看它們又長什么樣？（教師和幼兒一起說一說名字和樣子）
（3）、師：在這些豆豆里，你喜歡哪種呢？為什么？（幼兒相互討論）
（4）、師：對，豆寶寶的本領(lǐng)可大了，它能做成很多好吃的食品�，F(xiàn)在，我們就看看到底有些什么食物，看看我們喜歡的豆寶寶在那里變成了什么？（幼兒間交流，教師指導(dǎo)）
3、交流討論
�。�1）、師：你們在老師手上看到了什么？是由哪種豆寶寶做成的？我看到了豆腐皮、黃豆醬油……它們是用黃豆做成的；
�。�2）除了這些東西以外，小朋友們還知道哪些食物是由豆寶寶變成的呢？（老師和幼兒一起討論）
小結(jié)：豆寶寶不僅可以做這么多好吃的食品，而且都有豐富的營養(yǎng)價值。所以，我們小朋友要多吃、常吃豆類食品，使我們的身體長的棒棒的。
�。�2）、師：除了這些豆豆外，你們還認(rèn)識哪些豆豆呢？
幼：青豆、黑豆、……
4、創(chuàng)作表現(xiàn)：
�。�1）、師：看老師手里的貼圖，是用什么貼成的？
�。�2）、師：這些豆豆都穿著漂亮衣裳、五顏六色，我們小朋友能不能用它們裝飾圖畫呢！請你們來試一試，用五彩豆來擺一幅自己喜歡的圖畫？小朋友們可以一起討論拼什么？用什么豆（一種或多種）（3）、幼兒自由結(jié)伴創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
5、活動延伸
小朋友們回家之后再找找還有什么豆寶寶？并且可以做出什么食物來？可以問爸爸媽媽，也可以查資料。
教學(xué)反思
這次教學(xué)活動幼兒興趣濃厚，能根據(jù)聲音辨別不同種類的種子。：在活動中，教師是觀察者、傾聽者，也是指導(dǎo)者，適時地點撥和引導(dǎo)，能起到推動和引導(dǎo)的作用，而幼兒才是主體。幼兒主體性表現(xiàn)得不足或過甚，都影響了教學(xué)的質(zhì)量。在讓幼兒用豆寶寶貼畫的過程中，幼兒們都貼出了自己心中的圖畫，老師讓小朋友們分別評價別組小朋友的豆寶寶貼圖，有的小朋友在評價時就說了這樣的話：他的房子不像，都沒有門和窗，她的五角星不像，只有四個角，等等。而被評價為好的圖，是小朋友模仿老師而貼成的。小朋友們?yōu)槭裁磿羞@樣的評價？他們這樣評價我們能理解，但如果老師都這樣就完全錯了。大班孩子的思維是直觀而又簡單的，他們在表現(xiàn)事物的過程中，抓住的是它們明顯的特征，而不會考慮很多。我想作為老師不應(yīng)以成人的眼光去理解、去給予，而要站在孩子的角度去看待，孩子有他們自己的想法、有他們獨特的自我表現(xiàn)方式，尊重、肯定對于孩子來說是更重要的。
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