《海洋》大班教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時(shí)常需要用到教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編精心整理的《海洋》大班教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
《海洋》大班教案1
活動目標(biāo):
1、知道目前海洋動物的生活環(huán)境,有保護(hù)海洋的愿望。
2、能用繪畫的形式寫信。
活動準(zhǔn)備:
海洋動物、海洋污染的錄像;海洋動物胸飾;音樂磁帶;白紙;記號筆;蠟筆;教師示范信一封
活動過程:
一、導(dǎo)入活動,激發(fā)興趣
1、請兒童觀察胸飾,同伴間互相介紹自己的胸飾。
2、播放海洋動物的錄像及柔和的音樂,讓兒童邊看邊模仿海洋內(nèi)動物的活動姿態(tài)。
二、觀看錄像進(jìn)行討論
1、播放海洋污染的錄像,請兒童想象海洋里的動物感受。
1)當(dāng)你在這個(gè)環(huán)境中,你會有什么感覺?
2)會說些什么?
3)會怎么做?
2、和兒童一起討論海洋怎么會變成這樣的。
3、提議畫一封信給人類,把海洋里動物的想法告訴他們,請人類停止污染海洋。
三、兒童畫信并展示信的內(nèi)容
1、提醒兒童注意信的格式
2、教師幫助個(gè)別兒童完成畫信
3、兒童展示信的內(nèi)容。
《海洋》大班教案2
活動目標(biāo):
1、大膽表現(xiàn)人物頭部、軀干與四肢傾斜的動態(tài)。
2、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
3、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
4、感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。
活動準(zhǔn)備:
油畫棒,各色水粉色。
活動過程:
1、欣賞與討論
。1)為什么小朋友都愛玩海洋球?
。2)在海洋球池里走和跳和平時(shí)有什么不一樣?
(3)觀察教師范例:哪些小朋友在活動?哪些小朋友沒有活動?將作品上的人物編號,引導(dǎo)幼兒從人物頭部、軀干、四肢是否傾斜區(qū)分辨。
2、操作與思考
請幼兒嘗試用傾斜的方法畫各種不同方向的頭發(fā),教師變化成不同的發(fā)型、五官。
3、創(chuàng)作要求:
畫一畫我們來玩海洋球,看誰玩得最開心。
4、幼兒作畫,教師指導(dǎo)要點(diǎn)
(1)想象玩海洋球的情景
。2)用發(fā)型、五官和服裝表現(xiàn)不同人物特征。
。3)鼓勵表現(xiàn)簡單的重疊,海洋球的重疊。
5、引導(dǎo)評價(jià)
6、小朋友是不是都在玩海洋球?(從動態(tài)上分辨誰在玩,誰在看。)
活動反思:
本學(xué)期我園進(jìn)行了“同題異課”的活動,就是幾個(gè)人上同一個(gè)題目。這次我們中班根據(jù)我園的科研課題選擇了一節(jié)健康課《好玩的海洋球》。我是第一個(gè)上的,這對我來說也是一種嘗試和考驗(yàn)。課結(jié)束后,問題也出來了,開始部分很呆板,方式不靈活,讓幼兒固定在位置上玩海洋球,這種方法不可取。應(yīng)讓幼兒自由站,自由玩;比賽時(shí),沒有限定時(shí)間,這讓幼兒沒有競爭意識,沒有達(dá)到預(yù)期的效果;我在語言上,沒有注意語言上的精煉,出現(xiàn)了口誤。在今后的教科研活動中,我會注意各個(gè)環(huán)節(jié),把每一節(jié)課上得更完善、更到位。
小百科:海洋(SEA),地理名詞,是地球上最廣闊的水體的總稱。地球表面被各大陸地分隔為彼此相通的廣大水域稱為海洋,海洋的中心部分稱作洋,邊緣部分稱作海,彼此溝通組成統(tǒng)一的水體。
《海洋》大班教案3
活動目標(biāo):
1、發(fā)展幼兒動手能力,會用各種方法制作魚。
2、發(fā)展幼兒的想象力及創(chuàng)造能力。
3、增強(qiáng)對魚外形特征的認(rèn)識。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準(zhǔn)備:
水彩筆、油畫棒、圖畫紙、電光紙、皺紋紙、剪刀、膠棒、紙杯、紙盤、課前組織幼兒參觀海洋觀、透明膠條
活動過程:
一、以謎語形式引出活動主題。
師:“不是船兒水中游,搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭,深海淺水都能去,味道鮮美營養(yǎng)多”
幼:魚
二、能說出部分魚的名稱,并了解魚的外形特征(教師出示相應(yīng)圖片)
師:前幾天,我們一起參觀了海洋館,在那里我們看到了許多魚,誰
還記得它們的名字。
幼:燕魚、鯊魚、氣鼓魚、章魚、射水魚?
師:它們長得什么樣?
幼:有的像條帶子,有的像個(gè)梭子,有的身上長滿刺,有的能變顏色,
有的魚會飛?”(教師引導(dǎo))
三、激發(fā)幼兒制作的愿望
1、師:小朋友都特別喜歡去海洋館看魚,今天,老師想請小朋友一起動手來制作你喜歡的魚,放在咱們班的“海洋館”中。(出示以海洋館為背景的泡沫板)
2、引導(dǎo)幼兒討論:用什么方法制作魚。
幼:剪、折、畫、撕、盤紙、用藥盒、盤子等制作魚的方法。
四、幼兒制作各種各樣的魚。
1、教師分別介紹材料,幼兒自主選擇活動形式。
2、教師分組指導(dǎo):
A、剪紙組:重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒運(yùn)用對稱的方法剪魚,在此基礎(chǔ)上鼓勵幼兒大膽鏤空,剪出不同形態(tài)及花紋魚。
B、繪畫組:重點(diǎn)能畫出魚的外形特征,并大膽運(yùn)用顏色較均勻涂出美麗的花紋。
C、撕紙組:教師根據(jù)幼兒能力提供不同材料,一種沿線撕,一種脫線撕。
D、手工制作組:根據(jù)紙杯及紙盤的形狀粘貼上魚眼睛、魚腮、魚鰭等,鼓勵幼兒大膽裝飾。
五、美麗的海底世界
1、師生共同布置“海底世界”幼兒將自己的作品隨意粘貼在展板上。
2、請幼兒簡單介紹自己的作品,用什么方法制作的,叫什么魚。(為魚起名字)
3、請幼兒共同給我們的海洋館起名字。(最后結(jié)果為“美麗的海洋世界”)
4、音樂游戲:“快樂魚兒游游游”。
聽音樂,模仿魚兒在水中自由自在暢游和相互嬉戲的情景。
活動反思:
首先教師結(jié)合班內(nèi)環(huán)境主題――魚來開展這次教育活動,幼兒以對魚的結(jié)構(gòu)、形態(tài)及特征有了一定的了解,在參觀“海洋館”之后,幼兒對魚有了更深的認(rèn)識,在此基礎(chǔ)上讓幼兒用各種方法來制作魚,(剪紙、撕紙幼兒已有一定基礎(chǔ))。其次,制作的方法、形式也是由幼兒自己想出來的,自由選擇的,因此增強(qiáng)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。還有活動內(nèi)容及材料的提供,適合不同能力的幼兒,符合了《綱要》中面向全體,注重個(gè)體差異。最后,活動結(jié)束時(shí)的安排能夠讓每名幼兒有表現(xiàn)的機(jī)會,增強(qiáng)了幼兒的自信心,且動靜結(jié)合。另外在活動的指導(dǎo)中應(yīng)有3名教師,避免幼兒分組后盲目的進(jìn)行操作。
《海洋》大班教案4
活動目標(biāo):
1、通過觀察欣賞,能大膽表現(xiàn)。
2、嘗試用線條分割的方法,用點(diǎn)、線、面進(jìn)行塊面裝飾。
3、感受線描畫的樂趣,培養(yǎng)想象、創(chuàng)造能力。
活動準(zhǔn)備:
1、教師范畫一張,空白的魚幼兒每人一條。
2、勾線筆每人一支、彩條每人一根,幾張白紙。
3、幾張圖片,輕音樂一首,活動音樂一首。
活動過程:
。ㄒ唬┱勗拰(dǎo)入,激發(fā)興趣
1、教師:小朋友們,你們知道什么是化妝舞會嗎?今天老師收到了一封美人魚公主的信,想知道信里寫了些什么嗎?
2、教師:原來美人魚公主想請我們班的小朋友們?nèi)⒓雍Q蠡瘖y舞會,你們愿意參加嗎?這次化妝舞會的主題老師已經(jīng)收到了,趕快來看一下吧!你們看懂了嗎?
。ǘ┮龑(dǎo)幼兒觀察,了解線描畫的特征。
1、整體感官。
教師:這條魚看上去怎么樣?它美嗎?和我們平時(shí)畫的魚一樣嗎?哪里不一樣?(只有黑白色兩種顏色,魚身上有很多花紋)
2、感受多變的花紋。
教師:你看到了哪些花紋,它們是什么樣子的?(幼兒們通過觀察后說有圓形、三角形、黑點(diǎn)、正方形、直線、曲線、螺旋線)你會畫嗎?(請個(gè)別幼兒在集體面前操作,其他幼兒用手指在空中畫。)
3、引導(dǎo)幼兒觀察線的分割。
教師:這是什么線?曲線把魚頭和魚身怎么樣了?這些又是什么線?(曲線、波浪線)這些線把魚身和魚尾怎么了,(分成了一塊一塊的)。我們給魚裝飾的時(shí)候,是先分割,還是先畫花紋呢?(引導(dǎo)幼兒裝飾魚兒時(shí)要先分塊再裝飾。)
4、教師小結(jié):像這樣,畫面上只有黑白兩種顏色,用線條分割和一些簡單的圖形來裝飾畫面,這樣的畫叫做線描畫。
。ㄈ┐竽懷b作,交流作品。
1、作畫要求:
教師:老師為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一條魚,現(xiàn)在就請你們用線描畫的方式給它進(jìn)行裝飾吧!裝飾完了之后老師會幫助你們把它做成頭飾,這樣就可以去參加美麗的海洋化妝舞會了。
2、幼兒作畫,教師巡回輔導(dǎo)。(配上輕音樂)
3、集中交流教師:你最喜歡誰的頭飾,喜歡什么地方?
。ㄋ模┗迎h(huán)節(jié)。
教師:現(xiàn)在就讓我們一起去參加海洋化妝舞會吧!(在音樂中做一些簡單的律動)
活動延伸:
區(qū)域活動:在美術(shù)區(qū)讓幼兒進(jìn)一步練習(xí)線描畫。
《海洋》大班教案5
教材與學(xué)情分析:
提起海鮮,總是能激發(fā)起幼兒由衷的愉悅,因?yàn)檫@便是舟山孩子生活中日不可缺的一道菜。對于海鮮的美味、色彩、外形,幾乎每一位大班幼兒都有較豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)大班幼兒均有過上飯店吃飯和看大人做菜的經(jīng)歷,對于廚師做菜不感陌生,而且極喜模仿成人的活動,讓他們來當(dāng)一回廚師,自創(chuàng)“海洋大餐”,毫無疑問會引起幼兒極大的興趣,和躍躍欲試的表達(dá)的愿望。立足幼兒生活,通過藝術(shù)活動,將孩子們的興趣導(dǎo)向內(nèi)化,他們那種表面的、對“制作海洋大餐”的興趣無疑會轉(zhuǎn)化為對藝術(shù)活動的主動參與,從而感受到生活中的美,并為他們用自己喜歡的方式大膽進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動,充分表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)提供了可能。
本活動通過孩子與材料的交互作用,借助范例后置法,在相互對比中使孩子的新舊經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)生沖突,從而主動建構(gòu)起新的經(jīng)驗(yàn),活動以塑造個(gè)性、發(fā)展創(chuàng)造力為目的,依據(jù)大班幼兒喜歡探究的特點(diǎn),設(shè)計(jì)了嘗試、欣賞、再嘗試和評價(jià)四個(gè)環(huán)節(jié),讓幼兒探索在先,討論學(xué)習(xí)在后,力求從孩子的現(xiàn)有水平中了解“學(xué)”,在引導(dǎo)孩子的發(fā)展中把握“教”,真正使每位孩子在自己的“最近發(fā)展區(qū)”范圍內(nèi)獲得發(fā)展。
教學(xué)目標(biāo):
1、情感目標(biāo):引導(dǎo)幼兒初步感受生活中的美,體驗(yàn)進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作表現(xiàn)活動的樂趣與成功感。
2、技能目標(biāo):鼓勵幼兒嘗試用自己喜歡的材料大膽創(chuàng)作出一盤與別人不同的“海洋大餐”。
3、認(rèn)知目標(biāo):通過觀察活動,進(jìn)一步了解海里的動植物。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、教具:欣賞用的圖片若干張,錄音機(jī)、磁帶等。
2、學(xué)具:各類海產(chǎn)品(海帶、紫菜、蝦皮、魚片、魷魚絲等),各種顏色和切成各種形狀的菜(點(diǎn)綴品),盤子。
教學(xué)過程:
。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣,引出課題。
1、請幼兒園的廚工介紹自己用海產(chǎn)品做成的菜,講講它的原料及營養(yǎng)成分。
2、請幼兒比一比原料與成品的差別,進(jìn)而再來品嘗。
。ǘ﹪L試獨(dú)立做菜。
1、師:你們想不想像廚師伯伯一樣,自己親手來做?
2、師:老師在桌上已經(jīng)為你們準(zhǔn)備了一些海產(chǎn)品和配料,想來試一試的小朋友輕輕地回到桌位上,趕快做一盤與眾不同的“海洋大餐”吧!
3、幼兒嘗試自己制作“海洋大餐”,教師巡回觀察、指導(dǎo)。
。ㄈ┬蕾p作品,了解造型塑造和色彩搭配的方法。
1、集體互評:你喜歡哪盤“海洋大餐”?為什么?
2、感知欣賞:你發(fā)現(xiàn)這些“海洋大餐”有什么特別的地方?
(引導(dǎo)幼兒欣賞菜的造型和色彩)
3、再次評價(jià)第一次作品。
。ㄈ┑诙巫霾。
1、交代要求,再次做菜:給你們一次機(jī)會,你可以把剛才做的那盤“海洋大餐”再加工一下,也可以重新做一盤。做完后,我們來評出最佳創(chuàng)意獎、最佳色彩獎和最佳造型獎。
2、教師巡回指導(dǎo)、評價(jià)。
(四)作品評價(jià)。
1、向你的同伴介紹自己的菜。
2、集中作品,請幼兒介紹菜名。
(五)延伸活動。
把自己的菜介紹給其他班的小朋友,并與他們共同分享自己的成果。
《海洋》大班教案6
【活動目標(biāo)】
1、初步了解海洋動物的食物鏈,感知它們之間相互制約、相互依存的關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒大膽探索的欲望。
3、萌發(fā)幼兒保護(hù)生態(tài)平衡的意識。
【活動準(zhǔn)備】
課件、錄音、電腦、錄音機(jī)、圖片、操作卡。
【活動過程】
一、以談話形式導(dǎo)入活動。
師:在藍(lán)藍(lán)的大海里生活者許多許多的動物。你們知道有什么動物嗎?(幼兒回答)
師:今天海洋里發(fā)生了一件大事情我門去看看好嗎?
二、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣。
播放課件:海底世界。
幼兒交流:看到了什么?發(fā)生了什么事?它們吃什么?
三、自由探索動物間的食物,初步感知食物鏈。
師:你們看老師給你們準(zhǔn)備了很多寶貝,請你們找出它們之間吃于被吃的關(guān)系。
幼兒分別采用操作電腦、聽錄音、觀察圖片、詢問老師等方法進(jìn)行自由探索,初步感知海洋食物鏈。感知它們之間相互制約、相互依存的關(guān)系。
師生小結(jié):這些動物你吃我,我吃它,一環(huán)扣一環(huán),象這種吃與被吃的關(guān)系構(gòu)成的鏈條叫食物鏈。
四、了解食物鏈對生態(tài)平衡的重要性,萌發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識。
1、討論:食物鏈斷后會發(fā)生什么樣的情況?
2、相互講述:海洋里沒有了鯊魚,又會發(fā)生什么事情?
3、課件演示:感知食物連對生態(tài)平衡的重要性。
師生小結(jié):原來呀,食物鏈上的動物一樣都不能少,缺了一環(huán),大海就會生病,海水就要變得又臟又臭,其他的小動物也不能生活了,而且還要危害到我們?nèi)祟悺?/p>
《海洋》大班教案7
教材與學(xué)情分析:
提起海鮮,總是能激發(fā)起幼兒由衷的愉悅,因?yàn)檫@便是舟山孩子生活中日不可缺的一道菜。對于海鮮的美味、色彩、外形,幾乎每一位大班幼兒都有較豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)大班幼兒均有過上飯店吃飯和看大人做菜的經(jīng)歷,對于廚師做菜不感陌生,而且極喜模仿成人的活動,讓他們來當(dāng)一回廚師,自創(chuàng)“海洋大餐”,毫無疑問會引起幼兒極大的興趣,和躍躍欲試的表達(dá)的愿望。立足幼兒生活,通過藝術(shù)活動,將孩子們的興趣導(dǎo)向內(nèi)化,他們那種表面的、對“制作海洋大餐”的興趣無疑會轉(zhuǎn)化為對藝術(shù)活動的主動參與,從而感受到生活中的美,并為他們用自己喜歡的方式大膽進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動,充分表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)提供了可能。
本活動通過孩子與材料的交互作用,借助范例后置法,在相互對比中使孩子的新舊經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)生沖突,從而主動建構(gòu)起新的經(jīng)驗(yàn),活動以塑造個(gè)性、發(fā)展創(chuàng)造力為目的,依據(jù)大班幼兒喜歡探究的特點(diǎn),設(shè)計(jì)了嘗試、欣賞、再嘗試和評價(jià)四個(gè)環(huán)節(jié),讓幼兒探索在先,討論學(xué)習(xí)在后,力求從孩子的現(xiàn)有水平中了解“學(xué)”,在引導(dǎo)孩子的發(fā)展中把握“教”,真正使每位孩子在自己的“最近發(fā)展區(qū)”范圍內(nèi)獲得發(fā)展。
教學(xué)目標(biāo):
1、情感目標(biāo):引導(dǎo)幼兒初步感受生活中的美,體驗(yàn)進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作表現(xiàn)活動的樂趣與成功感。
2、技能目標(biāo):鼓勵幼兒嘗試用自己喜歡的材料大膽創(chuàng)作出一盤與別人不同的“海洋大餐”。
3、認(rèn)知目標(biāo):通過觀察活動,進(jìn)一步了解海里的動植物。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂趣。
5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
教學(xué)準(zhǔn)備:
。薄⒔叹撸盒蕾p用的圖片若干張,錄音機(jī)、磁帶等。
。、學(xué)具:各類海產(chǎn)品(海帶、紫菜、蝦皮、魚片、魷魚絲等),各種顏色和切成各種形狀的菜(點(diǎn)綴品),盤子。
教學(xué)過程:
(一)激發(fā)興趣,引出課題。
1、請幼兒園的廚工介紹自己用海產(chǎn)品做成的菜,講講它的原料及營養(yǎng)成分。
。、請幼兒比一比原料與成品的差別,進(jìn)而再來品嘗。
。ǘ﹪L試獨(dú)立做菜。
1、師:你們想不想像廚師伯伯一樣,自己親手來做?
2、師:老師在桌上已經(jīng)為你們準(zhǔn)備了一些海產(chǎn)品和配料,想來試一試的小朋友輕輕地回到桌位上,趕快做一盤與眾不同的“海洋大餐”吧!
3、幼兒嘗試自己制作“海洋大餐”,教師巡回觀察、指導(dǎo)。
。ㄈ┬蕾p作品,了解造型塑造和色彩搭配的方法。
。、集體互評:你喜歡哪盤“海洋大餐”?為什么?
。病⒏兄蕾p:你發(fā)現(xiàn)這些“海洋大餐”有什么特別的地方?
。ㄒ龑(dǎo)幼兒欣賞菜的造型和色彩)
。、再次評價(jià)第一次作品。
。ㄋ模┑诙巫霾。
1、交代要求,再次做菜:給你們一次機(jī)會,你可以把剛才做的那盤“海洋大餐”再加工一下,也可以重新做一盤。做完后,我們來評出最佳創(chuàng)意獎、最佳色彩獎和最佳造型獎。
2、教師巡回指導(dǎo)、評價(jià)。
(五)作品評價(jià)。
。、向你的同伴介紹自己的菜。
2、集中作品,請幼兒介紹菜名。
。┭由旎顒印
把自己的菜介紹給其他班的小朋友,并與他們共同分享自己的成果。
教學(xué)反思:
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動時(shí)間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個(gè)活動過程氣氛活躍,效果理想。
《海洋》大班教案8
教學(xué)目標(biāo)
1、能用比較完整的語言大膽講述自己獲得的信息,分享他人的經(jīng)驗(yàn);
2、會用肢體動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)豐富的海洋環(huán)境,體驗(yàn)參與活動的樂趣。
3、萌發(fā)幼兒探索海洋的奧秘。
4、初步了解海洋的小常識。
教學(xué)準(zhǔn)備
調(diào)查記錄、講述展板、音樂
教學(xué)過程
。ㄒ唬⒂變航(jīng)驗(yàn)分享會
“前兩天,我們分組收集了有關(guān)海洋的一些知識,整理了很多的資料和經(jīng)驗(yàn)。今天,我們開個(gè)海洋知識發(fā)布會,大家都來說一說,一起來分享小朋友的收獲好嗎?”
1、分組交流
(1)、世界之最
“我們今天討論海洋的話題,那我想知道,地球上最大的海是什么海?最小的呢?哪一組可以來回答?”(什么是海?什么是洋?)
(2)、我知道的海
“其實(shí)海有很多種,不同的海會發(fā)生許多怪異的事情,那誰來給大家介紹一下你知道的海呢?”
。3)、海洋與人們的關(guān)系
“哪一組接著說,說說你們收集的主題是什么?”
。4)、海洋里的生物
“我知道前一段時(shí)間你們討論過海洋里的生物這個(gè)話題,今天,我們來說說海洋里的生物,歡迎最后一組。”
2、小結(jié)
“我覺得你們都是知識淵博的小博士,那你們能告訴我,你們是從哪里知道這么多的知識的嗎?”
“網(wǎng)絡(luò)、書本,周圍的人,包括你的同伴,都可以讓我們學(xué)到很多知識。大海深不可測,海洋世界蘊(yùn)藏著許許多多的科學(xué)奧秘。今天,我們只不過了解了其中的一部分,很多知識需要我們長大繼續(xù)探索!
(二)、鼓勵幼兒創(chuàng)編想象,用肢體動作形象地表現(xiàn)
“剛才我們用圖片、實(shí)物展示了大海的有關(guān)知識,你們會用身體動作來表現(xiàn)美麗又豐富的海洋世界?”“你想表現(xiàn)什么呢?”“誰愿意來做水草?珊瑚礁呢?”想一想,再做一做,也可以和好伙伴商量商量。
1、幼兒自由表現(xiàn)(背景音樂)
2、分組展示
。1)、大海
“剛才誰表現(xiàn)的是大海,來!給大家欣賞一下好嗎?”
合作:“大海一望無際,我們怎樣來表現(xiàn)大海的寬闊、無邊無際呢?”
“有時(shí),微風(fēng)輕輕吹過,波浪上下滾動,海面泛起小小的波浪!薄坝袝r(shí),海水也會大發(fā)脾氣,波浪一浪超過一浪!保ㄒ龑(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)相關(guān)情景。)
“終于風(fēng)平浪靜了,我們坐下休息一會兒吧。”
。2)、“海里的動物最自由,來給大家展示一下好嗎?”
“如果逛風(fēng)來了,你們會怎樣呢?”
3、完整表演
“海洋世界就像一幅美麗的畫,我建議,我們來一個(gè)大組合,用我們的身體動作把這幅美麗的畫展現(xiàn)給客人老師好嗎?”
“讓我們聽著好聽的音樂,展示美麗的大海!
旁白:“這是一片美麗的大海,在陽光的照耀下,波光粼粼。微風(fēng)吹來,海浪輕輕地上下滾動,泛起層層波浪,海底也是一個(gè)安靜的世界,美麗的水草晃動著美麗的舞姿、可愛的小魚自由自在地游來游去。突然,狂風(fēng)襲來,海水波濤洶涌,象發(fā)怒的大獅子,海底的魚兒驚恐地逃竄,珊瑚礁也搖搖晃晃。大風(fēng)過后,海面又恢復(fù)了平靜。”
。ㄈ、結(jié)束活動
“來,問問客人老師,我們表演的好嗎?”
“我想,如果有更多的人參與活動,我們肯定會收獲更多,游戲也會更豐富。我們帶上今天的新問題,回去后和老師一起,邀請更多的人來探索海洋的奧秘好嗎?”
《海洋》大班教案9
活動目標(biāo):
1、導(dǎo)幼兒用抹的技能塑造出海洋的特征。
2、豐富畫面,培養(yǎng)幼兒的想象力。
3、培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備:
橡皮泥人手一份、油畫筆、稀釋后的乳膠、搟面杖、塑料刀、木板人手一塊、泥工板、抹布等。
活動過程:
一、引起幼兒參與活動的興趣。
師:小朋友,你們喜歡大海嗎?(喜歡)陳老師也很喜歡大海,今天我還帶來了一幅大海的.畫(出示范畫)你們看,這幅畫是用什么做成的呀?(橡皮泥)對了,那你們想不想也用橡皮泥做這幅畫呢?
二、教師講解示范。
。1)1、我們先取一小段藍(lán)色的橡皮泥放在木板上,用大拇指用力地抹開,要把它抹得長一些,抹完后,再取一點(diǎn)橡皮泥接著剛才的地方開始抹,這時(shí)候,要注意了,突起來的橡皮泥不要用手指去壓,那樣就不漂亮了。(空木板上抹橡皮泥)
2、然后取一點(diǎn)白色的橡皮泥抹在藍(lán)色上面,這樣天空和云彩就做好了。(出示天空和云彩)
3、再取深藍(lán)色的橡皮泥用剛才抹的方法將木板剩余的部分做成大海。(出示天空與大海)微風(fēng)吹來,海面上卷起朵朵浪花,我們可以用綠色、白色和紫色橡皮泥交叉或重疊地給它做成浪花。
4、最后,我們把整個(gè)畫面都涂上一層乳膠。涂的時(shí)候要輕輕的。
(2)美麗的大海做好了,可是大海冷冷清清的,很寂寞。我們把大海的朋友找來,好不好?
想想大海有哪些朋友?(幼兒回答)
小結(jié):大海的朋友可真多,有海鷗、小船、海星、魚等,等會兒請小朋友做好大海后,把你喜歡的大海的朋友也做上去,最后別忘了給大海的朋友也涂上一層乳膠,讓它們變得更漂亮。
三、幼兒操作,教師指導(dǎo)。
四、請部分幼兒介紹自己的作品。
五、展示作品。
《海洋》大班教案10
活動目標(biāo):
1、知道目前海洋動物的生活環(huán)境,有保護(hù)海洋的愿望。
2、能用繪畫的形式寫信。
活動準(zhǔn)備:
海洋動物、海洋污染的錄像;海洋動物胸飾;音樂磁帶;白紙;記號筆;蠟筆;教師示范信一封
活動過程:
一、導(dǎo)入活動,激發(fā)興趣
1、請幼兒觀察胸飾,同伴間互相介紹自己的胸飾。
2、播放海洋動物的錄像及柔和的音樂,讓幼兒邊看邊模仿海洋內(nèi)動物的活動姿態(tài)。
二、觀看錄像進(jìn)行討論
1、播放海洋污染的錄像,請幼兒想象海洋里的動物感受。
1)當(dāng)你在這個(gè)環(huán)境中,你會有什么感覺?
2)會說些什么?
3)會怎么做?
2、和幼兒一起討論海洋怎么會變成這樣的。
3、提議畫一封信給人類,把海洋里動物的想法告訴他們,請人類停止污染海洋。
三、幼兒畫信并展示信的內(nèi)容
1、提醒幼兒注意信的格式
2、教師幫助個(gè)別幼兒完成畫信
3、幼兒展示信的內(nèi)容。
《海洋》大班教案11
設(shè)計(jì)意圖:
孩子們這兩天突然特別興奮,因?yàn)槎喙δ芑顒邮覂?nèi)增加了一個(gè)大大的海洋球池,里面堆滿了色彩鮮艷的海洋球,孩子們每天最激動的事就是在海洋球池內(nèi)游來游去,那種海洋球和身體各部分撞擊、擠壓的快樂溢滿了一張張花朵般的小臉,是這種快樂感染了我,同時(shí)也激發(fā)了我設(shè)計(jì)本次活動的欲望。音樂《漁夫曲》的節(jié)奏明快,旋律簡單,ABA曲式的多次重復(fù)讓人對樂曲結(jié)構(gòu)能很快熟悉,且樂句分割清晰,能讓幼兒較準(zhǔn)確地找準(zhǔn)句末音,進(jìn)而形成樂句的概念,借助海洋球這一來源于幼兒生活、孩子們都非常喜歡的游戲工具,用游戲化、情景化的方式來表現(xiàn)、詮釋這段樂曲,對于初步創(chuàng)編舞蹈節(jié)奏組合的幼兒來說,非常適合,且能很好地激發(fā)幼兒的創(chuàng)作、表現(xiàn)欲望。
活動目標(biāo):
1、通過游戲,嘗試在自己身體的不同部位,創(chuàng)編簡單的海洋球舞蹈節(jié)奏組合,并能初步感受樂句的概念。
2、借助單個(gè)造型表現(xiàn),讓幼兒初步感知不同體態(tài)變換所營造的造型美。
3、體會游戲的快樂,感受成功的愉悅。
活動準(zhǔn)備:
音樂準(zhǔn)備:漁夫曲;物質(zhì)準(zhǔn)備:海洋球人手一個(gè);場地準(zhǔn)備:幼兒圍圈而坐。
活動流程:
在身體上舞蹈――感受樂句的變換――單個(gè)造型表現(xiàn)
活動過程:
一、身體上的舞蹈
1、 出示海洋球,問:這是什么?你們以前玩過嗎?怎么玩的?
2、 玩的時(shí)候,海洋球碰到了身體的哪些地方?
3、 引導(dǎo)幼兒初步探索海洋球在身體上自由地舞蹈,如手臂、肩膀、膝蓋、小腳、鼻子、耳朵等。
4、 幼兒用×× ×××× ×的節(jié)奏嘗試創(chuàng)編海洋球舞蹈,并用兒歌輔助動作演示,如:肩膀 肩膀碰一 碰,或:耳朵 耳朵碰一 碰,邊有節(jié)奏地朗誦兒歌,邊讓海洋球在相應(yīng)的身體部位有節(jié)奏地進(jìn)行跳躍舞蹈。
5、和音樂節(jié)奏匹配自由進(jìn)行表演。
6、請每個(gè)幼兒做一次小領(lǐng)隊(duì)帶領(lǐng)大家聽音樂一起表演,方法是領(lǐng)隊(duì)隨音樂節(jié)奏朗誦并用動作演繹一次,其他幼兒跟著表演一次相同的動作,給每個(gè)幼兒一次當(dāng)小領(lǐng)隊(duì)的機(jī)會。
評析:從幼兒借助海洋球自由地舞蹈到有節(jié)奏地表演,這是一個(gè)漸進(jìn)的探索過程,通過這個(gè)過程能讓幼兒初步感知體態(tài)律動的快樂,同時(shí)也能感受創(chuàng)編成功的喜悅,特別是小領(lǐng)隊(duì)的發(fā)揮直接對孩子的創(chuàng)編和表現(xiàn)能力提出了挑戰(zhàn),也是孩子在這一活動中最具創(chuàng)造性的環(huán)節(jié)。但適度的要求又能讓每個(gè)孩子在創(chuàng)編過程中都能獲得成功,也為孩子自信大膽進(jìn)入下一活動環(huán)節(jié)提供了良好的心理保障。
二、感受樂句的變換
1、創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編海洋球找朋友的兒歌。海洋球跳舞跳累了,他想出去走一走,找個(gè)朋友玩玩了。
如:小――小――海洋球,出――來――走走走,
找――個(gè)――好朋友,相――互――點(diǎn)點(diǎn)頭。
A、第一次朗誦兒歌的時(shí)候,讓海洋球在身體的某個(gè)部位隨兒歌節(jié)奏舞蹈,提問:海洋球有沒有找到好朋友?(沒有)
B、第二次朗誦的時(shí)候,在每一句的結(jié)尾最后一個(gè)字,用海洋球和旁邊的海洋球相碰,以引起幼兒的對比注意,第一句示范結(jié)束后就提問:現(xiàn)在我的海洋球有沒有找到朋友?他是什么時(shí)候找到朋友的?讓幼兒感受樂句的句末音,從而形成樂句的概念。
2、集體游戲:找朋友,聽音樂完整朗誦兒歌并表演找朋友的情節(jié),要求在每一句的句末找到一個(gè)和自己顏色不一樣的海洋球,相互碰撞一下表示做朋友。音樂連續(xù)不斷,游戲也可以隨幼兒的游戲興趣連續(xù)不斷。
評析:生活化的情境創(chuàng)設(shè)為幼兒創(chuàng)編兒歌提供了經(jīng)驗(yàn)保障,加上上個(gè)環(huán)節(jié)的擴(kuò)散化思維的鋪墊,對于大班下學(xué)期的孩子來說能很快創(chuàng)編成功,在此基礎(chǔ)上,利用自己手中海洋球和別人手中海洋球相碰的情節(jié),也巧妙地將樂句的句末音進(jìn)行了強(qiáng)調(diào),讓孩子在游戲化的過程中感受到了樂句的變換。
三、 嘗試表現(xiàn)單個(gè)海洋球造型
1、海洋球在找朋友的一路上,看到了很多有趣的東西,現(xiàn)在請你們猜猜看,我的海洋球看到了什么樣的東西?(教師示范表現(xiàn)兒歌后的定格海洋球造型,如:花朵、大樹、太陽等等日常生活中常見的東西。)
2、提問:我的海洋球看到了什么?你是從哪里看出來的?
3、幼兒嘗試隨著音樂表現(xiàn)兒歌結(jié)束后的定格造型。教師請幼兒相互欣賞并猜測各自的造型,對表現(xiàn)特別出色的幼兒給予鼓勵,這個(gè)環(huán)節(jié)也可以反復(fù)進(jìn)行。
評析:“木頭人”游戲是孩子們生活中非常喜歡的一種游戲,這個(gè)環(huán)節(jié)是在借鑒“木頭人”游戲的方法上進(jìn)行改編的,游戲一方面能很好地激發(fā)幼兒的創(chuàng)作表現(xiàn)欲望,另一方面也幫助提高了幼兒對體態(tài)造型美的表現(xiàn)、欣賞水平,同時(shí)也將幼兒活動的興奮點(diǎn)提到了高潮。
四、活動延伸
合作表現(xiàn)上、中、下三個(gè)層次搭配的海洋球造型。從單個(gè)的造型到雙個(gè)、三個(gè)以及上、中、下三個(gè)層次的造型變換,可以進(jìn)一步將造型組合的美提升到一個(gè)更高的境界,幼兒可以嘗試在音樂活動區(qū)域內(nèi)進(jìn)行合作表現(xiàn)。
《海洋》大班教案12
活動目標(biāo):
1、知道大海中有豐富的動物和植物,能說出幾種常見的動物和植物的名稱、生活習(xí)慣。
2、能根據(jù)自己確定的標(biāo)準(zhǔn)對海洋世界的動物、植物進(jìn)行分類。
3、了解海洋動物與人之間的關(guān)系,初步具有保護(hù)海洋的意識。
活動準(zhǔn)備:
1、活動前幼兒做有關(guān)海洋世界的調(diào)查。
1、師幼共同收集有關(guān)海洋動植物的圖片。
3、動畫片《海底總動員》的片段,《水族館》音樂磁帶、錄音機(jī)4、教學(xué)掛圖:《海洋世界》。
活動過程:
1、通過觀看動畫片《海底總動員》引發(fā)幼兒興趣。
教師播放動畫片。
2、引導(dǎo)幼兒利用調(diào)查表,進(jìn)一步認(rèn)識各種海洋動植物。
教師:除了動畫片離得這些動植物,大海里還有什么?它們是什么樣的?生活在什么地方?有什么本領(lǐng)?
教師引導(dǎo)幼兒分組交流,提醒幼兒輪流介紹,并安靜傾聽同伴的講述。
引導(dǎo)幼兒在集體面前大膽表述,教師在黑板上出示教學(xué)掛圖和相應(yīng)的動植物圖片。教師:誰愿意告訴大家你知道的海洋動植物?你最喜歡哪一種動植物?他叫上你名字?有什么本領(lǐng)?
3、引導(dǎo)幼兒確立標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。
教師:我們一共收集了多少種動植物的資料。
教師:把它們拜訪在一起時(shí),怎樣讓別人看得更清楚呢?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行動植物分類。)動物有這么多種,還可以怎樣區(qū)分呢?
4、教師引導(dǎo)幼兒樹立保護(hù)海洋環(huán)境的意識。
教師:假如這里是大海,你想做大海里的什么動物或植物?
教師:你希望大海是什么樣子的?我們應(yīng)該怎樣保護(hù)大海呢?
教師:讓我們跟著音樂《水族館》學(xué)一學(xué)你想做的動植物的樣子,好嗎?
教師播放音樂,引導(dǎo)幼兒用身體動作表現(xiàn)自己喜歡的海洋動植物。
《海洋》大班教案13
活動目標(biāo):
1、喜歡參加美術(shù)活動,感受繪畫的樂趣。
2、知道鯊魚、章魚、五彩魚的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),并用繪畫表現(xiàn)出來。
3、初步學(xué)習(xí)組織畫面。
4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。
5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
用藍(lán)色的水彩,油畫棒,海底圖CD等。
活動過程:
1、導(dǎo)入活動,引起興趣。
教師:"小朋友,你們?nèi)ミ^海底世界嗎?上個(gè)星期老師也去了海底世界,看到海洋里的魚漂亮極了,我把它們的照片拍了下來,你們想看嗎?"
2、播放世界的CD,欣賞。
教師介紹魚的形狀、顏色及海洋里的景色。
3、展示圖畫《海洋里的魚》,教師講解示范。
教師:這是一張老師畫的海洋里的魚,上面有哪些魚?(鯊魚、章魚、五彩魚、飛魚等)它們長的什么樣?(分析魚的結(jié)構(gòu))今天我們來學(xué)畫一張海底世界的圖吧。
、脔忯~。先畫一個(gè)長長的橢圓,后面不封口,再畫魚鰭、魚尾,最后畫鯊魚的眼睛、嘴巴、鰓裂。
、谡卖~。先畫一個(gè)不封口的圓,在圓上畫章魚的眼睛、嘴巴,最后畫章魚的觸手,是長長的橢圓,彎彎曲曲的,可以多畫幾個(gè)。
③五彩魚。先畫一個(gè)不封口的橢圓,畫出魚頭,再畫魚的眼睛,開口處畫魚的嘴巴,然后畫魚鰭,有背鰭、胸鰭、腹鰭,最后給五彩魚畫上美麗的花紋,可以是長條、三角,也可以是圓圈。
4、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。
教師:"小朋友的可以用油畫棒來畫海底里的各種魚,然后用藍(lán)色的水彩涂在上代表一塊小小的海洋。畫的魚可以有大有小,有的游向左邊,有的游向右邊,有的在上,有的在下,魚的顏色可以涂得鮮艷些,海底還可以畫些什么呢?想想你在電視或書上看的海底世界,讓我們的海底世界更熱鬧!
。1)教師適當(dāng)指導(dǎo)能力差的幼兒畫鯊魚、章魚。
(2)提醒幼兒安排好畫面;鼓勵幼兒均勻涂色。
。3)提醒幼兒耐心的涂海水。
。4)海底還可以畫些水草、珊瑚、貝殼,這樣畫面就豐富了。
5、總結(jié)評價(jià),結(jié)束活動。
將幼兒作品拼在一起,形成一幅大的"海底世界",引導(dǎo)幼兒欣賞,并說說哪些魚畫得好,為什么。
活動反思:
通過創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍,提供豐富多樣又易于操作的裝飾材料,幼兒在觀察、制作等環(huán)節(jié),嘗試運(yùn)用不同的材料與方法來裝飾魚,不僅體驗(yàn)到制作的快樂,而且培養(yǎng)了幼兒畫、撕貼、按的技能,活動中幼兒興趣濃厚,充分發(fā)揮積極主動性,提升了新的經(jīng)驗(yàn),師幼互動良好,達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。
小百科:海洋(SEA),地理名詞,是地球上最廣闊的水體的總稱。地球表面被各大陸地分隔為彼此相通的廣大水域稱為海洋,海洋的中心部分稱作洋,邊緣部分稱作海,彼此溝通組成統(tǒng)一的水體。
《海洋》大班教案14
活動目標(biāo)
1、喜歡參加美術(shù)活動,感受繪畫的樂趣。
2、知道鯊魚、章魚、五彩魚的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),并用繪畫表現(xiàn)出來。
3、初步學(xué)習(xí)組織畫面。
活動準(zhǔn)備
1、課件—海底世界
2、色的水彩,油畫棒等。
活動過程
一、導(dǎo)入活動,引起興趣。
教師:“小朋友,你們?nèi)ミ^海底世界嗎?
老師也去了海底世界,看到海洋里的魚漂亮極了,我把它們的照片拍了下來,你們想看嗎?
二、欣賞課件—海底世界
教師介紹魚的形狀、顏色及海洋里的景色。
三、展示圖畫《海洋里的魚》,教師講解示范。
1、教師:“這是一張老師畫的海洋里的魚,上面有哪些魚?
。忯~、章魚、五彩魚、飛魚等)
它們長的什么樣?
2、分析魚的結(jié)構(gòu)
教師:今天我們來學(xué)畫一張海底世界的圖吧。
(1)鯊魚。先畫一個(gè)長長的橢圓,后面不封口,再畫魚鰭、魚尾,
最后畫鯊魚的眼睛、嘴巴、鰓裂。
(2)章魚。先畫一個(gè)不封口的圓,在圓上畫章魚的眼睛、嘴巴,
最后畫章魚的觸手,是長長的橢圓,彎彎曲曲的,可以多畫幾個(gè)。
(3)五彩魚。先畫一個(gè)不封口的橢圓,畫出魚頭,再畫魚的眼睛,開口處畫魚的嘴巴,
然后畫魚鰭,有背鰭、胸鰭、腹鰭,最后給五彩魚畫上美麗的花紋,可以是長條、三角,也可以是圓圈。
四、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。
教師:小朋友的可以用油畫棒來畫海底里的各種魚,然后用藍(lán)色的水彩涂在上代表一塊小小的海洋。
畫的魚可以有大有小,有的游向左邊,有的游向右邊,有的在上,有的在下,魚的顏色可以涂得鮮艷些,海底還可以畫些什么呢?想想你在電視或書上看的海底世界,讓我們的海底世界更熱鬧!
1、教師適當(dāng)指導(dǎo)能力差的幼兒畫鯊魚、章魚。
2、提醒幼兒安排好畫面;鼓勵幼兒均勻涂色。
3、提醒幼兒耐心的涂海水。
4、海底還可以畫些水草、珊瑚、貝殼,這樣畫面就豐富了!
五、總結(jié)評價(jià),結(jié)束活動。
將幼兒作品拼在一起,形成一幅大的“海底世界”,引導(dǎo)幼兒欣賞,并說說哪些魚畫得好,為什么。
《海洋》大班教案15
活動內(nèi)容:
海洋音樂會。
活動目標(biāo):
1.了解海洋里的魚類,激發(fā)幼兒對海洋生物的探究。
2.感知各種魚*哪個(gè)部位發(fā)出聲音,愿意根據(jù)提示展開想象,表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備:
收集各類魚類圖片。
活動過程:
一、導(dǎo)入活動:
師:你知道哪些小動物會唱歌嗎?
。ㄐ▲B/小青蛙/小鴨子/…)
師:其實(shí)有許多動物都會唱出美妙動聽的歌曲,連小魚也會唱歌呢!想聽一聽嗎?
二、故事講述,適時(shí)提問:
1.小黃魚的家在哪那?它是怎么唱歌的?
2.它唱起歌來“呱呱呱。。”這聲音像誰呢?
3.海豚的歌聲是怎樣的呢?誰來學(xué)一學(xué)?
4.對蝦唱起歌來又是怎樣的呢?
5.它們都會發(fā)出好聽的聲音,那這些聲音是怎么發(fā)出來的呢?猜猜是他們身體的哪個(gè)部位會發(fā)出聲音來呢?
。ㄒ龑(dǎo)了解:收縮魚鰾、撲打鰓蓋、咬牙齒、摩搽鰭棘等)
6.小青魚也想報(bào)名參加音樂會,能近來嗎?為什么?
三、延伸:
師:海洋里還有許多魚累會演奏音樂呢,你還想請誰呢?(幼兒討論)
四、結(jié)束活動。
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