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中班優(yōu)秀主題教案《有趣的洞洞》及活動(dòng)反思

時(shí)間:2023-07-02 12:50:02 興亮 教案 我要投稿
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中班優(yōu)秀主題教案《有趣的洞洞》及活動(dòng)反思(通用10篇)

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編幫大家整理的中班優(yōu)秀主題教案《有趣的洞洞》及活動(dòng)反思,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

中班優(yōu)秀主題教案《有趣的洞洞》及活動(dòng)反思(通用10篇)

  中班優(yōu)秀主題教案《有趣的洞洞》及活動(dòng)反思 1

  幼兒園設(shè)計(jì)意圖:

  最近,我們班正在進(jìn)行《洞洞王國(guó)》的主題活動(dòng),有一天,在晨間活動(dòng)時(shí),我們正在玩“鉆山洞”的游戲,談俊杰小朋友說(shuō):“王老師,你看我們的身體也可以變成洞洞的呀!”說(shuō)完他還用手和身體做了幾個(gè)“洞洞”的動(dòng)作。其他小朋友看見(jiàn)了,也都嘗試著用身體成變各種“洞洞”,看到孩子們這么感興趣,于是就生成了這一個(gè)活動(dòng)。

  在本活動(dòng)中,我以孩子們感興趣的“洞洞”貫穿始終,設(shè)計(jì)了“看洞洞物品——說(shuō)說(shuō)身上的洞洞——用報(bào)紙鉆過(guò)身體變的各種洞洞——和同伴合作用身體變成讓小朋友能鉆過(guò)的洞”等環(huán)節(jié),在游戲中讓孩子體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣,從而能積極參與到活動(dòng)中來(lái)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、觀察發(fā)現(xiàn)身邊和身體上的“洞洞”,獲得相關(guān)經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒對(duì)“洞”的興趣。

  2、嘗試運(yùn)用身體的不同部位連接洞洞,增強(qiáng)肢體動(dòng)作的創(chuàng)造力。

  3、愿意探索用不同的方法來(lái)解決問(wèn)題,培養(yǎng)合作意識(shí),體驗(yàn)與同伴合作游戲的樂(lè)趣。

  4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):讓幼兒運(yùn)用身體的不同部位連接“洞洞”,并嘗試解決如何讓報(bào)紙鉆過(guò)“洞洞”。

  難點(diǎn):讓幼兒和同伴合作搭建出能讓幼兒鉆過(guò)的洞。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)身邊物品上的“洞”和身體上的“洞”已經(jīng)有一些了解。

  2、材料準(zhǔn)備:在教室一角布置好“洞洞展覽會(huì)”(放上各種有洞的物品)用大小不同的紙箱搭建出能讓幼兒鉆、爬的“洞”,報(bào)紙為幼兒人數(shù)的一半。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、到“洞洞王國(guó)”看各種有洞的`物品,引起幼兒對(duì)洞的興趣。

  1、師:“今天,老師要帶領(lǐng)小朋友到‘洞洞王國(guó)’去玩一玩,聽(tīng)說(shuō)‘洞洞王國(guó)’里有個(gè)展覽會(huì),我們一起去看一下都有些什么東西。”(帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入教室)

  2、帶幼兒來(lái)到布置好的“洞洞展覽會(huì)”,請(qǐng)幼兒觀察展覽會(huì)上的洞洞物品。(教師交代要求:仔細(xì)觀察有哪些物品,上面都有“洞洞”嗎?“洞”在哪里?再想一想那上面的“洞”有什么用?)

  3、教師帶領(lǐng)幼兒坐下后提問(wèn):“你剛才看到了什么?他們上面上的洞洞有什么用?”(請(qǐng)幼兒拿著東西講給小朋友聽(tīng),教師對(duì)幼兒的講述進(jìn)行評(píng)價(jià)。)

  教師小結(jié):原來(lái)“洞洞展覽會(huì)”上展出的東西上都有洞洞,有的洞洞大,有的小,有的洞洞是圓的,有的洞洞是方的,它們身上的洞洞都有不同的用處。

  二、嘗試用身體的不同部位連接各種“洞洞”,用報(bào)紙玩鉆洞游戲。

  1、說(shuō)說(shuō)身體上的洞洞

  師:“原來(lái)在我們生活中有這么多‘洞洞’,你們知道我們身體上也有‘洞洞’嗎?”(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)。

  2、讓幼兒嘗試用身體的不同部位連接“洞洞”。

  師:“原來(lái)在我們身體上也藏著這么多‘洞洞’,我們要保護(hù)好身上的‘洞洞’,F(xiàn)在我想請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋想一想,除了我們身體上的這些洞洞,你能用我們的身體、小手和小腳也能變出“洞洞”嗎?”鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,用身體的不同部位搭出大小不同的洞。(請(qǐng)幾名幼兒上來(lái)變洞洞)

  3、用報(bào)紙玩鉆洞游戲。

 。1)師:“小朋友真棒,能用身體變出這么多洞來(lái),現(xiàn)在報(bào)紙想和我們玩鉆洞洞的游戲”。

 。ń榻B玩法)教師說(shuō):“變變變,變出一個(gè)大洞洞”,幼兒馬上想辦法用身體變出一個(gè)大洞,且做木頭人狀。教師從中選出變“大洞”的小朋友,請(qǐng)另一名幼兒用報(bào)紙嘗試鉆洞洞。接著用同樣的游戲方式再請(qǐng)幼兒變不大不小的和最小的“洞洞”,請(qǐng)幼兒用報(bào)紙穿過(guò)。(教師注意觀察幼兒的操作,及時(shí)肯定幼兒的行為,鼓勵(lì)幼兒嘗試改變報(bào)紙的形狀以鉆過(guò)不同的洞。)

 。2)分組游戲。把幼兒分成兩半,男孩子搭洞,女孩子用報(bào)紙鉆洞,然后交換。

  教師小結(jié):報(bào)紙?jiān)阢@大洞時(shí)大搖大擺,鉆小洞時(shí)是怎樣的?(變小、卷成一個(gè)細(xì)筒擰起來(lái)等)

  三、幼兒合作變洞洞,幼兒玩鉆洞洞游戲。

  1、教師:“剛才我們都是一個(gè)人變洞洞的,現(xiàn)在你能不能和你的好朋友一起合作變洞洞呢?”(幼兒合作變洞洞,教師觀察,及時(shí)表?yè)P(yáng)合作的好的小朋友。)

  2、師:“現(xiàn)在我要來(lái)試驗(yàn)一下你們變的洞洞大不大,能否讓小朋友鉆過(guò),我說(shuō)變變變,你們就相互合作變出洞洞,且做木頭人狀不能動(dòng)!保ㄓ變鹤兂龆炊春笳(qǐng)其他幼兒嘗試鉆進(jìn)去)游戲可以進(jìn)行幾次。

  四、嘗試和同伴合作搭出更大的“洞洞”,讓老師鉆過(guò),結(jié)束活動(dòng)。

  師:“小朋友,你們能不能變出更大的洞讓老師鉆進(jìn)去呢?”幼兒合作嘗試變出更大的洞。教師選出最大的洞,老師當(dāng)火車頭,帶領(lǐng)其他幼兒鉆過(guò)。

  師:“小朋友,我們教室外面也有很多我們小朋友一起拼搭的洞洞,我們一起再去鉆一鉆吧”幼兒跟在老師身后變成小火車,開(kāi)出教室。

  活動(dòng)延伸:

  利用各種積木、輪胎和廢舊的紙箱等,讓幼兒搭建成各種大大小小的“洞洞”。

  活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)中,我們努力為孩子們創(chuàng)造條件,給他們提供了廣闊的活動(dòng)空間,組織和幫助他們投入到活動(dòng)中。孩子們不僅能充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。

  中班優(yōu)秀主題教案《有趣的洞洞》及活動(dòng)反思 2

  活動(dòng)目標(biāo):

  能用動(dòng)作表達(dá)對(duì)鉆、爬等動(dòng)作的理解,進(jìn)行表演并大膽講述,在游戲情境中體驗(yàn)快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  白板課件,各個(gè)動(dòng)物頭飾,自制繪本37本,黑黑的洞一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、白板展示蘋果上的洞,引導(dǎo)幼兒猜測(cè),導(dǎo)入主題。

  師:寶貝們,瞧,這兒黑黑的,有一個(gè)洞。那這個(gè)黑黑的洞洞會(huì)在哪呢?

  師:原來(lái)是蘋果上面黑黑的,有一個(gè)洞。

  二、理解畫面內(nèi)容,運(yùn)用動(dòng)詞學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單句子。

  1、猜猜玩玩,學(xué)說(shuō):黑黑的有個(gè)洞,毛毛蟲(chóng)鉆出來(lái)。

  師:誰(shuí)會(huì)在蘋果的洞里呢?讓我們仔細(xì)看看,到底是誰(shuí)?

  師:毛毛蟲(chóng),它是怎么從洞里出來(lái)的呀?

  師小結(jié):黑黑的,有個(gè)洞,毛毛蟲(chóng)鉆出來(lái)!(教師用手做動(dòng)作)

  師:請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō),演一演。(請(qǐng)2—3個(gè)幼兒)

  師:讓我們一起變成毛毛蟲(chóng),來(lái)說(shuō)一說(shuō),鉆一鉆。(集體2遍,教師可以走到小朋友中與他們一起互動(dòng))

  2、展示沙灘洞,找找玩玩說(shuō)說(shuō):黑黑的有個(gè)洞,螃蟹爬出來(lái)。

  師:老師還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)黑黑的洞。瞧!這是哪啊?告訴你們哦!這是沙灘,在大海的旁邊啊就有美麗的沙灘。沙灘上有什么呢?

  師:黑黑的,有個(gè)洞,螃蟹怎么出來(lái)呢?(橫著爬)

  師:黑黑的,有個(gè)洞,螃蟹爬出來(lái)。(教師做螃蟹橫著爬的動(dòng)作)

  師:請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō),演一演。(請(qǐng)2—3個(gè)幼兒)

  師:讓我們連起來(lái)把螃蟹爬出洞的事情說(shuō)一說(shuō),演一演。(集體2遍)

  3、同時(shí)展示老鼠洞,井洞,螞蟻洞,猜猜講講演演

 。1)讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)洞洞并說(shuō)一說(shuō):黑黑的,有個(gè)洞……

  師:剛剛我們發(fā)現(xiàn)了這么多好玩的洞洞,那還有沒(méi)有了呢?(白板出示洞洞)

  師:原來(lái)還有那么多洞洞,他們都是誰(shuí)的洞洞呢?又是怎么從洞里出來(lái)的?請(qǐng)你們回到位子上自己去找一找,用我們學(xué)過(guò)的句式說(shuō)一說(shuō)。

  師:你看到了什么洞?誰(shuí)又從洞里怎么出來(lái)的呢?(請(qǐng)一位幼兒)

  師:誰(shuí)也看到了這個(gè)洞,請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。(2位幼兒)請(qǐng)看到這個(gè)洞的小朋友一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

  師:你們還看到了什么洞?請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

  師:誰(shuí)也看到了這個(gè)洞,請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。(2位幼兒)請(qǐng)看到這個(gè)洞的小朋友一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

  師:還有誰(shuí)看到了不同的洞?請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。(請(qǐng)一位幼兒)

  師:誰(shuí)也看到了這個(gè)洞,請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。(2位幼兒)請(qǐng)看到這個(gè)洞的`小朋友一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

  三、完整講述。

  1、回憶五個(gè)洞洞。

  師:剛才我們找到這么多黑黑的洞,其實(shí)這些有趣的洞洞都藏在這本書里,書的名字叫《黑黑的,有一個(gè)洞》。我們一起來(lái)講一講,演一演這個(gè)好聽(tīng)的故事。

  2、游戲“鉆黑洞”。

  師:老師這里有5只小動(dòng)物,你想做那只動(dòng)物?它是怎么從洞里出來(lái)的?

  師:請(qǐng)小動(dòng)物們輪流從黑黑的洞里出來(lái),下面的小朋友一起說(shuō)一說(shuō)。

  四、結(jié)束。

  沒(méi)有表演的小朋友我們可以在小舞臺(tái)里面表演給其他小朋友看。

  中班優(yōu)秀主題教案《有趣的洞洞》及活動(dòng)反思 3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.嘗試在報(bào)紙上撕出洞洞,并添加想象變動(dòng)物。

  2.積極參與撕紙活動(dòng),大膽想象并表達(dá)自己的想法。

  3.樂(lè)于幫助別人,體驗(yàn)洞洞變動(dòng)物的樂(lè)趣。

  活動(dòng)重點(diǎn)

  沿洞洞的`邊緣勾邊,并借形想象變成動(dòng)物。

  活動(dòng)難點(diǎn)

  能夠想辦法將洞洞變大,如兩個(gè)洞洞找朋友。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.大張報(bào)紙長(zhǎng)卷;黑、白水粉顏料、水粉筆、垃圾筐、刮畫。

  2.PPT、繪本故事《報(bào)紙上的洞》。

  3.輕快的背景音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.出示有洞的報(bào)紙,談話導(dǎo)入。

  提問(wèn):老師帶來(lái)了一張報(bào)紙,和你們平時(shí)見(jiàn)過(guò)的報(bào)紙一樣嗎?哪里不一樣?

  這個(gè)有洞洞的報(bào)紙有什么用處呢?

  2.依次播放故事圖片,引導(dǎo)幼兒討論。

  提問(wèn):丑小兔在哪里?它用有洞洞的報(bào)紙來(lái)做什么?

  我們也來(lái)做一張有洞洞的報(bào)紙送給丑小兔吧?

  3.教師引導(dǎo)幼兒嘗試撕紙?jiān)O(shè)計(jì)不一樣的洞洞。

  (1)出示小工具,討論怎樣能撕出洞洞。

  提問(wèn):你可以怎樣變出洞洞?除了小工具,還可以用我們身邊的什么東西來(lái)使洞洞變得更大?

 。2)教師示范兩個(gè)或幾個(gè)洞洞手拉手,可以變得更大。

  4. 幼兒嘗試撕紙變洞洞。

  5.播放PPT,感知不同動(dòng)物的特征。

  6.洞洞變動(dòng)物。

 。1)教師引導(dǎo)幼兒觀察撕出的洞洞,找出各種動(dòng)物。

  (2)教師示范勾邊,添畫變動(dòng)物。

 。3)幼兒嘗試變動(dòng)物 。

  7.欣賞評(píng)價(jià)幼兒作品。

  你找到洞洞里藏著哪個(gè)動(dòng)物?從哪里看出是這個(gè)動(dòng)物?

  中班優(yōu)秀主題教案《有趣的洞洞》及活動(dòng)反思 4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、體驗(yàn)在變洞洞游戲中的樂(lè)趣,愿意探索用多種方法解決問(wèn)題。

  2、了解"圍集"的概念,運(yùn)用身體的不同部位連接洞洞。

  3、能主動(dòng)參與游戲。與同伴合作玩洞洞的游戲。

  4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。

  5、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)身體各部位已經(jīng)有一定了解。

  2、材料準(zhǔn)備:報(bào)紙球15個(gè)左右、音樂(lè)碟片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、游戲:"請(qǐng)你跟我這樣做"

  (1)教師用身體各部位變大象,變茶壺……

  (2)教師用手掌變出一個(gè)洞洞,引導(dǎo)幼兒思考:這像什么?(水杯、望遠(yuǎn)鏡)引導(dǎo)幼兒說(shuō)這是一個(gè)小洞洞。

  (3)請(qǐng)幼兒尋找身體上有哪些洞洞。(鼻孔、肚臍、耳孔)

  (4)教師引導(dǎo)幼兒用身體的其他部位來(lái)變洞洞。

  (5)教師與幼兒交換角色,幼兒發(fā)令。教師變出沒(méi)有封閉的洞洞。引導(dǎo)幼兒理解"圍集"的概念,教師提問(wèn):為什么老師變出來(lái)的不是洞洞?

  2、變洞洞游戲

  (1)男女幼兒分組變洞洞。教師:看誰(shuí)的洞洞最結(jié)實(shí),可以讓好朋友的`報(bào)紙球鉆過(guò)去。

  (2)請(qǐng)小朋友想辦法,變出大一些的洞洞,讓你的好朋友鉆過(guò)去。

  (3)請(qǐng)大家動(dòng)腦筋和好朋友合作,變出能讓老師鉆過(guò)去的大洞。

  (4)教師鉆過(guò)的"洞洞"就跟在老師身后變成小火車,直到大家圍成一個(gè)圓圈。

  3、延伸活動(dòng)

  大家試一試,除了用我們自己的身體變洞洞,還有什么能幫助我們一起變洞洞?(墻壁、桌子、板凳)

  中班優(yōu)秀主題教案《有趣的洞洞》及活動(dòng)反思 5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道什么是洞,大膽說(shuō)出生活中的洞洞。(重點(diǎn))

  2、尋找頭上的洞洞,知道其作用,并能用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)。

  3、運(yùn)用多種方法探索搭洞,感受游戲的樂(lè)趣。(難點(diǎn))

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  一張白紙、小皮球。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、教師出示白紙,引出“洞”的含義。

  教師出示一張白紙,引起幼兒興趣。提問(wèn):“這是什么?”“紙上有東西嗎?”“如果我在白紙上撕一下,會(huì)有什么出來(lái)呀?”“這是什么?”

  小結(jié):教師邊做手指穿過(guò)洞的動(dòng)作邊說(shuō)“四周包得緊緊的,中間能穿過(guò)去的就是洞洞!

  二、幼兒交流討論,說(shuō)說(shuō)生活中的洞洞。

  1、師:你見(jiàn)過(guò)洞洞嗎?你在哪里看過(guò)洞洞?這些洞洞有什么用處?舉手告訴老師。

  小結(jié):生活里,那么多的洞洞,而且,這些洞洞很多都有自己的用處。

  三、幼兒尋找、探索自己頭上的洞洞。

  幼兒相互討論頭上的洞洞的作用。耳朵洞洞(聽(tīng)聲音,在小耳朵旁邊拍拍手)鼻子洞洞(呼吸,請(qǐng)幼兒做聞一聞的動(dòng)作)嘴巴洞洞(與幼兒一起做嘴巴變大變小,邊做邊說(shuō)洞洞變大,洞洞變小)

  提問(wèn):“剛剛小朋友們說(shuō)到我們頭上的洞洞,現(xiàn)在我們一起來(lái)找一找我們頭上都有哪些洞洞?他們是干什么用的?”

  小結(jié):“我們頭上有這么多洞洞,它們可以幫我們看到美麗景色,聞到好聞的氣味,聽(tīng)到優(yōu)美的聲音,吃到好吃的.東西,作用可大了,所以我們一定要保護(hù)好它們!

  四、探索用運(yùn)用多種方法搭洞洞。

  1、幼兒使用自己身體的部位搭洞洞。

  師:“今天老師帶來(lái)了一個(gè)球,想跟小朋友們玩鉆洞洞的游戲,洞洞哪里來(lái)?小朋友動(dòng)動(dòng)小腦筋用自己身體搭出來(lái)?”如果洞洞太小,皮球鉆不過(guò)去“請(qǐng)小朋友想一想怎樣變出一個(gè)大洞洞,讓皮球鉆過(guò)去!

  小結(jié):“手指碰一碰,洞洞變出來(lái);手指圍一圍,洞洞變出來(lái);小腳圍一圍,洞洞變出來(lái)!

  2、教師示范,幼兒運(yùn)用自己的身體和小椅子搭洞洞。

  師:老師感覺(jué)小朋友的搭的洞洞還不夠大,你們看老師與小椅子搭了一個(gè)洞洞,在哪里,請(qǐng)小朋友上來(lái)指一指。(暗示幼兒與地面與椅子一起連接成一個(gè)洞洞)你們也來(lái)試試與自己的小椅子搭一個(gè)和老師不一樣的大洞洞,讓老師鉆洞洞。

  小結(jié):小手放在椅背上,可以搭成一個(gè)大洞洞;小腳放在椅背上,和地面圍成一個(gè)大洞洞;小手撐住座位,彎腰可以搭成一個(gè)大洞洞。

  3、幼兒尋找同伴合作搭洞洞。

  師:讓我們與好朋友一起合作搭個(gè)洞洞,想個(gè)好辦法。

  小結(jié):小手拉一拉,搭成大洞洞;兩只小手向上抬,搭成山洞洞;小腳并一并,又是一個(gè)大洞洞。

  4、在我們的幼兒園也有很多洞洞,讓我們一起去找找吧!

  中班優(yōu)秀主題教案《有趣的洞洞》及活動(dòng)反思 6

  活動(dòng)目的:

  1、了解身體的一些洞洞(器官)名稱和功能,知道它們需要保護(hù)。

  2、大膽嘗試用身體創(chuàng)造洞洞,體驗(yàn)洞洞的有趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖片、課件

  活動(dòng)流程

  一、聯(lián)系經(jīng)驗(yàn)看圖講述

  意圖:聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),講述梳理洞洞的已有經(jīng)驗(yàn)。

  1、我們的身體都有許多有趣的地方,今天我們就來(lái)找找身體上有沒(méi)有有趣的洞洞。(出示圖片)看看,這兩位小朋友身上哪里有洞洞?

  2、牙齒很堅(jiān)固,怎么會(huì)有洞洞?這個(gè)洞洞會(huì)給我們帶來(lái)什么麻煩?

  3、心上有洞洞,會(huì)有什么感覺(jué)?什么事會(huì)讓你感到心痛、難過(guò)?、

  小結(jié):這些洞洞給我們帶來(lái)了麻煩、疼痛、難過(guò),我們都不喜歡它們。

  二、關(guān)注自我觀察尋找

  意圖:知道身體上洞洞的名稱,了解它們的作用。

  1、我們身體上還長(zhǎng)著許多有用的洞洞,它們?cè)谀睦锬?我們互相找一找。

  2、這些洞洞都有什么用?(關(guān)注鼻孔、耳洞、嘴巴、肚臍眼)

  小結(jié):這些洞洞都有自己的本領(lǐng),給我們帶來(lái)了健康,我們要好好愛(ài)護(hù)它們。

  三、游戲體驗(yàn),拓展經(jīng)驗(yàn)

  意圖:拓展“洞洞”的概念,體驗(yàn)洞洞的.有趣。

  1、我們的身體還能變出各種洞洞,誰(shuí)來(lái)試一試。

  2、有什么好辦法能變出更大的洞洞嗎?(觀看視頻)

  3、原來(lái)我們合在一起就會(huì)把洞洞變得更有趣、更好玩,找好朋友一起玩一玩。(幼兒自由游戲)

  小結(jié):身體的本領(lǐng)真大,能變出這么多有趣的洞洞,給我們帶來(lái)了快樂(lè)。

  中班優(yōu)秀主題教案《有趣的洞洞》及活動(dòng)反思 7

  生成的背景:

  在生活中,孩子們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)許多的洞洞,如:滑梯上的洞洞、土地上的洞洞、積木上的洞洞,他們對(duì)這些都產(chǎn)生了濃厚的興趣。同時(shí)他們也會(huì)對(duì)自己的身體產(chǎn)生興趣,我想通過(guò)這節(jié)課讓孩子們初步明白“圍集”這樣的概念,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、體驗(yàn)在變洞洞游戲中的樂(lè)趣,愿意探索用多種方法解決問(wèn)題。

  2、初步了解“圍集”的概念,運(yùn)用身體的不同部位連接洞洞。

  3、能主動(dòng)參與游戲,與同伴合作玩洞洞的游戲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)身體各部位已經(jīng)有一定了解。

  2、材料準(zhǔn)備:報(bào)紙球10個(gè)左右、音樂(lè)碟片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、隨著音樂(lè)帶領(lǐng)幼兒模仿各種小動(dòng)物

  1、“小朋友,今天林老師給你們帶來(lái)了一段很好聽(tīng)的音樂(lè),我們一起跟著音樂(lè)變一些小動(dòng)物吧!”音樂(lè)起,學(xué)生與老師共舞。請(qǐng)幼兒說(shuō)出剛才都變了哪些小動(dòng)物。(小兔、小魚(yú)、孔雀等)

  2、教師用手掌變出一個(gè)洞洞。

  “這像什么?”(水杯、望遠(yuǎn)鏡等)

  3、身上找洞洞

  “那林老師要請(qǐng)小朋友在自己身體上找找還有哪些洞洞?”

 。ū强住⒍悄、耳孔等)

  二、變洞洞

  1、“下面,林老師要考考你們,誰(shuí)能夠用身體其他部位變出洞洞嗎?(幼兒自由發(fā)揮,教師指導(dǎo)進(jìn)行鼓勵(lì))

  2、教師與幼兒交換角色。幼兒發(fā)令,教師變出沒(méi)有封閉的洞洞。引導(dǎo)幼兒理解“圍集”的概念,教師提問(wèn):為什么老師變出來(lái)的'不是洞洞?

  三、變洞洞游戲

  1、報(bào)紙球游戲(要求幼兒變出不同洞洞)

  規(guī)則:兩人一組,一位小朋友擺出姿勢(shì)變洞洞,另一位小朋友將報(bào)紙球扔進(jìn)好朋友所變出來(lái)的洞洞里,兩人輪流進(jìn)行。

  2、將洞洞變得大一些,讓自己的好朋友也能鉆過(guò)去

  (音樂(lè)起,幼兒自由玩,各自變出不同姿勢(shì)的洞洞)

  3、將洞洞變得更大,讓老師也能輕松的鉆過(guò)去。

  師:“看你們玩得這么開(kāi)心,吳老師也可想玩了!”

  請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)能有什么辦法將洞洞變得更大,提示幼兒可以幾個(gè)小朋友一起來(lái)配合。

 。ㄒ魳(lè)起,師生共同玩鉆洞洞游戲。)

  三、結(jié)束

  “今天,我們變了這么多洞洞你們覺(jué)得好玩嗎,外面肯定有更多的洞洞更好玩,我們?nèi)フ乙幌!苯處熍c一位幼兒搭成一個(gè)山洞,讓其他幼兒鉆過(guò)山洞走出動(dòng)室。

  中班優(yōu)秀主題教案《有趣的洞洞》及活動(dòng)反思 8

  設(shè)計(jì)思路:

  洞洞是隨處可見(jiàn)的,家里、幼兒園、馬路上、自己身上都有,對(duì)孩子來(lái)說(shuō)一點(diǎn)不陌生,充滿著好奇和探索的欲望。為了滿足孩子的需要,讓他們用眼睛多觀察自己周圍的一些事物和現(xiàn)象,于是,設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。旨在引起幼兒對(duì)周圍現(xiàn)象的興趣,提升幼兒對(duì)洞洞的認(rèn)識(shí)。同時(shí),激發(fā)幼兒的創(chuàng)造愿望,嘗試用身體變出洞洞,并體驗(yàn)玩洞洞的樂(lè)趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解身體上一些洞洞的名稱和功能,知道需要保護(hù)它們。

  2.大膽嘗試用身體動(dòng)作變出洞洞,探索解決問(wèn)題的多種方法。

  3.感受洞洞的有趣,體驗(yàn)與同伴合作玩洞洞游戲的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)身體各部位已經(jīng)有一定了解,會(huì)唱歌曲《網(wǎng)小魚(yú)》。

  2.材料準(zhǔn)備:白紙、彩紙、剪刀、皮球、羊角球各一,照相機(jī)、電腦、電視機(jī)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  魔術(shù)激趣,發(fā)現(xiàn)洞洞

  1.用實(shí)物引出洞洞。(硬幣鉆進(jìn)儲(chǔ)蓄罐里)

  2.面具上變出洞洞。(教師在面具上快速剪出眼睛嘴巴)

  3.彩紙卷成洞洞。(彩紙卷起來(lái)變成望遠(yuǎn)鏡)

  (評(píng)析:魔術(shù)充滿神秘與期待,以游戲"變魔術(shù)"導(dǎo)入活動(dòng),能讓每個(gè)孩子很快進(jìn)入角色,投入到活動(dòng)中,能激發(fā)幼兒探索的興趣。出示三類具有洞洞的典型實(shí)物:可以放東西的洞洞、可以鉆進(jìn)鉆出的洞洞、可以從這邊望到那邊的洞洞。能把生活中有關(guān)洞洞的現(xiàn)象和事物與"洞洞"這個(gè)概念鏈接起來(lái),幫助孩子建立起"洞洞"粗略的概念。)

  關(guān)注自我,尋找洞洞

  1.你在生活中見(jiàn)過(guò)洞洞嗎?在哪里看到過(guò)什么洞洞?(幫助孩子打開(kāi)思維,把孩子生活中的已有經(jīng)驗(yàn)引發(fā)出來(lái))

  2.找找身體上的洞洞,也可以相互找一找。(自由尋找后,教師引導(dǎo)幼兒從頭往腳處尋找)

  3.說(shuō)說(shuō)洞洞的用處。(關(guān)注鼻孔、耳洞、嘴巴、肚臍眼等)

  (評(píng)析:中班孩子對(duì)自我和他人的身體還有很大的興趣,探索后會(huì)發(fā)現(xiàn)身體上有許多洞洞,知道其名稱,了解它們都有自己的本領(lǐng),給我們帶來(lái)了健康,我們要好好愛(ài)護(hù)它們。)

  創(chuàng)造洞洞,體驗(yàn)有趣

  1.身體變洞洞:我們的身體也能變出各種洞洞,誰(shuí)來(lái)試一試。

  教師引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作創(chuàng)造洞洞。

  小手(一只手、雙手):請(qǐng)小朋友伸出小手,小手能變洞洞嗎?(變大洞洞和小洞洞)雙腳;身體;小手碰碰身體某個(gè)部位;不同方位變洞洞。

  (評(píng)析:給每個(gè)幼兒提供參與的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒用自己的身體解決問(wèn)題,大膽探索、想象、創(chuàng)造、展示。既鍛煉了幼兒的探究能力,又發(fā)展了發(fā)散性思維。)

  2.球兒鉆洞洞。

  ①出示皮球:你平時(shí)是怎么玩皮球的?現(xiàn)在皮球?qū)殞毾胪嬉粋(gè)鉆洞洞的游戲,誰(shuí)能用身體變洞洞讓球兒鉆一鉆?(兩個(gè)幼兒合作,一個(gè)變洞洞,另一個(gè)將球投入洞洞)

  ②出示羊角球:有什么好辦法能變出大球鉆進(jìn)去的洞洞呢?(幼兒合作變.教師持球鉆洞洞。既拓展"洞洞"的概念,又體驗(yàn)洞洞的有趣)

  3.觀看視頻,記錄結(jié)果。

  觀看拍攝的三個(gè)、四個(gè)、五個(gè)幼兒手拉手變洞洞的照片,數(shù)一數(shù)、記一記:3~5個(gè)小朋友分別圍成了幾個(gè)可以讓大球鉆的.洞洞。

  (評(píng)析:個(gè)體自己變--兩人互動(dòng)--多人變大洞是活動(dòng)的重點(diǎn),不斷提高變化的難度,使幼兒一步步去解決問(wèn)題,充滿探索的趣味,是一個(gè)跳一跳的發(fā)展過(guò)程。孩子創(chuàng)造洞洞,老師拿著大小球鉆洞洞,這種有效的師生合作,滲透了大小、數(shù)的邏輯、社會(huì)性發(fā)展等,非常有挑戰(zhàn)性。多媒體的適時(shí)介入解決了本次活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn),讓孩子們感受到合作的人越多,變的洞洞就越多,激發(fā)了幼兒的求知欲,對(duì)他們的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)又是一次提升。)

  游戲體驗(yàn),拓展經(jīng)驗(yàn)

  1.游戲:網(wǎng)小魚(yú)。

  請(qǐng)小朋友想辦法.一起變出一個(gè)大的洞洞(手拉手圍成一個(gè)洞洞網(wǎng)),少數(shù)幼兒扮小魚(yú),在洞洞網(wǎng)里面游來(lái)游去,跟著音樂(lè)一起游戲。

  2.游戲:鉆山洞。

  請(qǐng)大家動(dòng)腦筋和好朋友合作,變出能讓老師鉆過(guò)去的大洞。

  老師鉆過(guò)"洞洞",搭洞洞的幼兒就跟在老師身后變成小火車,直到大家圍成一個(gè)圓圈。

  (評(píng)析:創(chuàng)設(shè)讓孩子親身感受和探究的情境,既體驗(yàn)一起合作變洞洞的有趣、好玩,又體驗(yàn)與同伴合作玩洞洞游戲的樂(lè)趣。)

  延伸活動(dòng)

  小朋友變出了可以讓小球鉆來(lái)鉆去的小洞洞,又合作變出了可以讓大球鉆來(lái)鉆去的大洞洞。除了用我們自己的身體變洞洞,還有什么能幫助我們一起變洞洞?如果手碰碰椅子、桌子、墻壁有洞洞嗎?小朋友去試一試吧!

  中班優(yōu)秀主題教案《有趣的洞洞》及活動(dòng)反思 9

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  “洞洞”無(wú)處不在,引起了孩子們一個(gè)又一個(gè)驚奇的發(fā)現(xiàn)。仔細(xì)看看,周圍“有用的”、“無(wú)用的”、“有害的”,大大小小的洞洞令人目不暇接,真是十分有趣。探索活動(dòng)“有趣的洞洞”在孩子們的發(fā)現(xiàn)中應(yīng)運(yùn)而生。力圖讓幼兒在找洞洞、變洞洞的過(guò)程中感受“洞”的趣味性、娛樂(lè)性,獲得更多有關(guān)“洞”的經(jīng)驗(yàn),并在生活中運(yùn)用。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、體驗(yàn)找洞洞、變洞洞的樂(lè)趣。

  2、大膽發(fā)現(xiàn)洞洞,初步了解在不同地方洞洞的作用。

  3、觀察能力、探索能力得到提高。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、大膽發(fā)現(xiàn)洞洞,初步了解在不同地方洞洞的作用。

  2、觀察能力、探索能力得到提高。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)身體各部位已經(jīng)有一定了解。

  2.材料準(zhǔn)備:

 。1)帶有洞洞的玩具及物品。

 。2)CAI課件《各種各樣的洞洞》

  活動(dòng)過(guò)程

  一、游戲?qū)胫黝}。

  1、教師伸出雙手問(wèn):“你們的小手在哪里呢?”

  幼兒伸出小手回答:“在這里!

  2、請(qǐng)幼兒伸出小手玩“變變變”的游戲。

  3、老師小手變出了一個(gè)洞導(dǎo)入主題。

  老師將雙手變成了望遠(yuǎn)鏡放在眼睛上“我用望遠(yuǎn)鏡看看你們的身體上有沒(méi)有洞洞?”

  二、找洞洞。

  1、請(qǐng)幼兒尋找自己身體上的洞洞,并說(shuō)出其用處。

  (1)師:“請(qǐng)?jiān)谀銈兊纳眢w上找一找,哪里有洞洞?這些洞洞可以干什么呢?”

  (2)師:“如果沒(méi)有這些洞洞行嗎?為什么?”

  2、請(qǐng)幼兒尋找提供的物品上的洞洞,進(jìn)行分類并點(diǎn)數(shù)。

 。1)出示帶有洞洞的物品幼兒觀察。

  提問(wèn):“看看老師帶來(lái)了些物品,有多少呀?”“那么請(qǐng)你們每人選一件物品,把洞洞找出來(lái)!

  (2)幼兒尋找提供的物品上的洞洞,分類說(shuō)明。

  3、教師小結(jié)!按蠹艺婺芨伞U业搅诉@么多有用的.洞洞!

  三、說(shuō)洞洞。

  1、教師提出新的問(wèn)題:“除了這些東西有洞洞以外,還有什么上面也有洞洞呢?”

  2、觀看CAI課件《各種各樣的洞洞》,進(jìn)一步了解更多的洞洞及作用。

  教師點(diǎn)擊大屏幕:“除了剛才大家說(shuō)到的身上、玩具上、生活中的那些洞洞以外,老師這兒還有一些你們很難看到的洞洞。想看嗎?”

  3、教師小結(jié):“其實(shí)有很多的地方都有洞洞,這些洞洞都有它各自的用處。如果沒(méi)有這些洞洞可能會(huì)對(duì)我們的生活帶來(lái)不方便!保c(diǎn)擊圖片——牙洞)師補(bǔ)充:“不過(guò)象這樣的牙洞是沒(méi)有用的,有害的,我們不能要”

  四、游戲:變洞洞。

  1、請(qǐng)幼兒探索用身體變洞洞。(各自變)

  2、探索變出可以讓老師鉆過(guò)去的洞洞(合作變)

  3、結(jié)束:幼兒鉆洞洞離開(kāi)活動(dòng)室。

  活動(dòng)延伸:

  1、開(kāi)展健康活動(dòng):大家試一試,除了用我們自己的身體變洞洞,還有什么能幫助我們一起變洞洞?(墻壁、桌子、板凳)

  2、活動(dòng)區(qū)開(kāi)展撕洞洞、穿洞洞、拼洞洞等游戲。

  中班優(yōu)秀主題教案《有趣的洞洞》及活動(dòng)反思 10

  設(shè)計(jì)意圖:

  洞洞是幼兒日常生活常見(jiàn)可尋的事物,教師通過(guò)環(huán)境布置和實(shí)物擺放讓幼兒尋找身體到衣物上的洞洞并拓展到日常學(xué)習(xí)生活環(huán)境中的洞洞延伸至更開(kāi)闊的世界,使幼兒從感官到發(fā)現(xiàn)不斷獲得最為直接的生活體驗(yàn)和學(xué)習(xí)知識(shí),從愉悅的探尋和大膽講述中了解洞洞對(duì)于我們生活的用處。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.激發(fā)幼兒運(yùn)用感官尋找身邊的洞洞,體驗(yàn)和老師同伴共同找洞的樂(lè)趣。

  2.鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中大膽表述感知內(nèi)容。

  3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

  5.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1.活動(dòng)室放置幼兒易于識(shí)別的洞洞實(shí)物若干(籃球架,口杯,書袋,垃圾桶)

  2.不同類型的洞洞(如封閉的洞洞,盛放東西的洞洞,穿透的洞洞)圖片若干。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn):在尋找洞洞的游戲環(huán)節(jié)中教師應(yīng)運(yùn)用各種方法激發(fā)出幼兒主動(dòng)的尋找身體,衣物和活動(dòng)區(qū)中的洞洞,從而獲得最直接最豐富的有關(guān)洞洞的樂(lè)趣和作用。

  教學(xué)難點(diǎn):幼兒通過(guò)感官主動(dòng)探尋和獲得基礎(chǔ)經(jīng)驗(yàn)后,教師引導(dǎo)和鼓勵(lì)幼兒用自己的語(yǔ)言進(jìn)行大膽表述生活中洞洞的基本用處。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)

  1.熟悉環(huán)境和幼兒,導(dǎo)入活動(dòng)

  (小朋友們好,黃老師很高興認(rèn)識(shí)你們,今天特意邀請(qǐng)小朋友和我一起來(lái)玩找洞洞的游戲,孩子們你們找找看,你的身體上有洞洞嗎?它有什么用處?

  2.游戲:“我的洞洞在哪里”---教師說(shuō)孩子們(吃飯、看東西、聞氣味、聽(tīng)聲音、)的洞洞在哪里?孩子們能迅速作出反應(yīng),激發(fā)出快樂(lè)情緒。

  分析:因?yàn)樾“嘤變旱纳罱?jīng)驗(yàn)不足,難以直接感受和講述某一物品的形狀和特征,教師在活動(dòng)導(dǎo)入時(shí)以簡(jiǎn)單的提問(wèn)激發(fā)幼兒參與活動(dòng),通過(guò)游戲的形式,而且是每個(gè)幼兒都樂(lè)意并能夠參與的找出自己身體上的洞洞,初步運(yùn)用感官體驗(yàn)了找洞的樂(lè)趣,并為下一環(huán)節(jié)尋找自身衣物上的洞做好了良好鋪墊。

  二、相互尋找衣服上的洞洞,再次感知

  1.幼兒相互尋找自己衣服上的口袋,帽子,鞋子等物品的洞洞,進(jìn)一步感知洞洞的用處和有趣。

  (孩子們,我們的身體上的洞洞多有趣啊,現(xiàn)在請(qǐng)你們相互找找自己的.衣服,鞋子,襪子上有洞洞嗎?它們有什么用?好玩嗎?)

  2.請(qǐng)個(gè)別幼兒大膽講述自己在衣物上發(fā)現(xiàn)的洞洞,了解這些洞洞的基本用處。

  分析:幼兒通過(guò)第一環(huán)節(jié)中游戲“我的洞洞在哪里”獲得的愉悅體驗(yàn)和找洞樂(lè)趣后,幼兒的學(xué)習(xí)興趣已被激發(fā)出來(lái),當(dāng)教師請(qǐng)幼兒再次尋找衣物上的洞時(shí),幼兒能積極主動(dòng)好奇的去找尋和發(fā)現(xiàn)自己和同伴身上的各類洞洞,獲得更為豐富的感官體驗(yàn),(比如紐扣的洞,鞋子的洞,口袋的洞,)此時(shí),教師應(yīng)把握良好的提問(wèn)契機(jī),請(qǐng)個(gè)別觀察力較強(qiáng)愿意表達(dá)的幼兒及時(shí)大膽的表述自己的發(fā)現(xiàn),體驗(yàn)成功和相互分享經(jīng)驗(yàn)的喜悅。這也是本教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)中的教學(xué)重點(diǎn)之一。

  三、探尋發(fā)現(xiàn)大膽講述,體驗(yàn)找洞樂(lè)趣

  1.激發(fā)幼兒自主找尋和發(fā)現(xiàn),體驗(yàn)師生找洞的樂(lè)趣

  (孩子們,我們的身體,衣服上有這么多有趣的洞洞,現(xiàn)在我們一起去找一找,看看我們的教室里還有哪些有趣的洞洞呢?)

  將孩子四散開(kāi)來(lái),教師與孩子共同去尋找活動(dòng)室區(qū)域中有洞的實(shí)物,尋找過(guò)程中,教師適當(dāng)給予提示和指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽探尋

  2.鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己感知的內(nèi)容,分享交流

  找尋結(jié)束后,請(qǐng)幼兒在同伴面前大膽講述自己在找尋中發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容,回顧和體驗(yàn)找洞的樂(lè)趣

  3.感受與總結(jié)“有趣的洞洞

  (教師根據(jù)幼兒講述內(nèi)容,逐一出示2-3種洞洞圖片(封閉的洞洞,盛放東西的洞洞,穿透的洞洞)小結(jié)洞洞的有趣和在生活中的用處,加深幼兒對(duì)洞洞的理解。

  分析:本環(huán)節(jié)是活動(dòng)中的一個(gè)重難點(diǎn),重點(diǎn)在于提高了幼兒找尋洞洞的要求,雖然同樣的運(yùn)用感官尋找洞洞,從自己的五官到身體衣物再拓寬到生活學(xué)習(xí)的環(huán)境,感官的視野不斷在擴(kuò)大,于是幼兒找尋的范圍和難度也相應(yīng)提升,所以在本環(huán)節(jié)的找尋中教師應(yīng)起到良好的支持,引導(dǎo)與合作,給予幼兒提示和指導(dǎo)與幼兒一起探尋和發(fā)現(xiàn)。本活動(dòng)的難點(diǎn):當(dāng)幼兒積累了較為豐富的洞洞的感官體驗(yàn)后,教師應(yīng)借助幼兒對(duì)洞洞的感官體驗(yàn)積極引導(dǎo)和鼓勵(lì)幼兒將這種感受和發(fā)現(xiàn)及時(shí)大膽的表述出來(lái),幫助幼兒對(duì)認(rèn)識(shí)的洞洞用簡(jiǎn)單的話歸納和總結(jié),結(jié)合不同種類的洞洞圖片加深幼兒對(duì)洞洞的認(rèn)識(shí),了解洞洞在我們生活中顯而易見(jiàn)的用處,獲得簡(jiǎn)單的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。

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