小班手工小雪人教案（通用13篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編整理的小班手工小雪人教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小班手工小雪人教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)用圓形畫(huà)出可愛(ài)的小雪人的形象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.創(chuàng)意繪本、油畫(huà)棒人手一份。
2.音樂(lè)磁帶《雪花》、繪畫(huà)范例大圖。
活動(dòng)過(guò)程：
1.小聲播放《雪花》音樂(lè)，教師在音樂(lè)中講述情景故事
小豬和朋友們玩了一天，大家都累了，互相告別后各自回家。天漸漸黑了下來(lái)，并下起了雪花，小豬一個(gè)人走在回家的路上，心里想：我得快點(diǎn)回家了，要不爸爸媽媽該著急了。突然，他聽(tīng)到一陣“嗚嗚嗚”的哭聲，把小豬嚇了一跳。走近一看，原來(lái)是小雪人正傷心地哭呢!小豬問(wèn)：“你為什么哭呀?”小雪人說(shuō)：“白天，很多小朋友和我玩，到了晚上他們都回家了，剩下我一個(gè)人孤零零的，我害怕!”
提問(wèn)：“小朋友，你要是小豬會(huì)怎么辦呢?”鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)己的想法。
小豬想了想：“別怕，我你�！彼魃仙衿娴拿弊�，變出好多小雪人，小雪人高興地說(shuō)：“有這么多朋友陪我，我再也不害怕了!謝謝你，小豬。你的帽子真是太神奇了!”
激發(fā)幼兒創(chuàng)作熱情：“小朋友，我們和小豬一起幫小雪人找朋友吧!”
2.請(qǐng)幼兒翻開(kāi)創(chuàng)意繪本，找到小雪人，說(shuō)一說(shuō)，小雪人是什么顏色的?白色的雪人的腦袋是什么形狀? (一個(gè)小圓)肚子是什么形狀?(一個(gè)大圓)帽子是什么形狀的?(小方形)邊說(shuō)教師邊在繪畫(huà)范例大圖上畫(huà)出雪人的模樣。
3.啟發(fā)幼兒再想想小雪人有了很多的朋友，他的表情會(huì)怎么樣?這些小雪人戴的帽子是一樣的嗎?他們可以在雪地上玩什么游戲?手上的姿勢(shì)都是怎樣的?鼓勵(lì)幼兒邊說(shuō)邊模仿，想像中小雪人不同的表情和姿勢(shì)。
4.輕聲播放《雪花》音樂(lè)，幼兒拿出白色油畫(huà)棒，根據(jù)自己想象開(kāi)始作畫(huà)。在掌握用圓形組畫(huà)雪人的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒可多畫(huà)幾個(gè)不同表情姿勢(shì)的雪人。
5.請(qǐng)幼兒將自己的作品放在桌上，形成“小雪人的舞會(huì)”展覽。大家一起欣賞，并模仿“舞會(huì)中”雪人的形象，在音樂(lè)中做出相應(yīng)動(dòng)作或跳舞。
小班手工小雪人教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1．能用大圓、小圓等繪畫(huà)小雪人。
2．學(xué)習(xí)用小排筆刷底色。
3．進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
4．學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．參加過(guò)堆雪人的活動(dòng)。
2．淺藍(lán)色加水的顏色盒、護(hù)衣、小排筆等。
活動(dòng)過(guò)程：
1．繪畫(huà)小雪人的興趣。
·下雪了，我們可以做什么游戲?
2．欣賞范畫(huà)。
·小雪人是什么樣子的?
·刷淺藍(lán)底色、談?wù)勑⊙┤藶槭裁磿?huì)變出來(lái)?讓幼兒感知小雪人是用蠟筆畫(huà)的。
3．幼兒操作，教師指導(dǎo)。
·教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒正確用蠟筆畫(huà)出雪人形象。
·提醒幼兒用小排筆沿著一個(gè)方向刷底色。
4．展覽作品，欣賞成果。
建議：
區(qū)域活動(dòng)時(shí)引導(dǎo)幼兒用多種方式表現(xiàn)冬天的雪。
活動(dòng)結(jié)束：
能畫(huà)出小雪人形象。
活動(dòng)反思
在本次教學(xué)活動(dòng)中，幼兒的興趣很高，也是源于幼兒對(duì)雪的熟悉和喜愛(ài)。幼兒在制作過(guò)程中，始終保持著濃厚的興趣和特別的專(zhuān)注力，完成自己的作品后，再看看別人的作品，每個(gè)孩子都很有成就感。
小班手工小雪人教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道冬天下雪，體驗(yàn)玩雪的樂(lè)趣。
2、學(xué)習(xí)撕紙粘貼，掌握簡(jiǎn)單的粘貼方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖畫(huà)紙 大小各一原形紙 三角形紙 水彩筆 膠水
活動(dòng)過(guò)程：
當(dāng)我們進(jìn)行到第二個(gè)子主題“雪”的時(shí)候，碰巧下了入冬以來(lái)第一場(chǎng)大雪。那天，我們提前讓孩子們帶了好多玩雪的工具象小鏟子、小桶、小推車(chē)等。孩子們都很興奮，拿起那些小工具開(kāi)始行動(dòng)起來(lái)。有堆雪人的、有拿小桶扣雪饅頭的，當(dāng)然更多孩子喜歡鏟雪，準(zhǔn)備鏟出一條路來(lái)讓大家通行。
在我們的帶領(lǐng)下，孩子們開(kāi)始一起堆大雪人。身子堆好了，雪人的頭遇到了困難，王千惠堆了好幾次頭還是沒(méi)法固定�！袄蠋�，我不會(huì)了！”“那我們想個(gè)辦法吧！”有的孩子用手攥了個(gè)雪球放在上面“太小了”，后來(lái)，我們用小桶扣了個(gè)雪饅頭，放在了上面。雪人的鼻子是用小叉子做的。雪人堆好了，孩子們別提多高興了。
活動(dòng)反思：
幼兒高興之余，我們又進(jìn)行了一次延伸活動(dòng)就是粘貼小雪人，為了讓幼兒更深的記住雪人的樣子和玩雪的樂(lè)趣。
雪人趣聞：據(jù)英國(guó)《每日郵報(bào)》報(bào)道，設(shè)法堆一個(gè)最大的雪人對(duì)大多數(shù)孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)。然而科學(xué)家卻樂(lè)于承擔(dān)另一個(gè)棘手的任務(wù)，英國(guó)科學(xué)家日前成功制造出世界上最小的雪人，經(jīng)測(cè)量這個(gè)小雪人只有0.01毫米寬，是普通人頭發(fā)絲的五分之一。
小班手工小雪人教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、用團(tuán)、搓、分泥、粘、按等技能制作小雪人。
2、體念泥工活動(dòng)帶來(lái)的成功和喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、范例、多媒體課件。
2、橡皮泥、泥工板、黑豆、枸杞。
活動(dòng)過(guò)程：
一、多媒體演示，激發(fā)幼兒制作雪人的興趣。
二、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。雪人的頭和身體是什么樣子的？
三、教師示范制作雪人。
1、首先我們選一小團(tuán)橡皮泥放在手心團(tuán)，團(tuán)成長(zhǎng)圓形。
2、復(fù)習(xí)分泥（一分為二，把其中的一份再一分為二）。
3、大圓做雪人的身體，小圓做雪人的頭，按上二顆黑豆做眼睛，按上枸杞做鼻子，最小的小圓做小雪人的帽子。
四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒分泥的方法和連接的技巧。
五、展示幼兒作品。
剛才小朋友都很認(rèn)真地做小雪人，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把自己做好的小雪人拿到前面來(lái)，給全班的小朋友欣賞。
小班手工小雪人教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用大圓和小圓組合的方法表現(xiàn)雪娃娃，并大膽的為小雪人添畫(huà)五官。
2、體驗(yàn)冬天明顯的季節(jié)特征。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
用大圓和小圓組合的方法表現(xiàn)雪娃娃，并大膽添畫(huà)五官。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、冬季雪景、玩雪ppt、碎紙屑
2、幼兒繪畫(huà)用的藍(lán)色紙、各色炫彩棒
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲激趣
1、教師和幼兒一起撒雪花（碎紙屑），感受冬天下雪的情景。
2、提問(wèn)：下雪天，我們可以玩什么游戲?
3、教師根據(jù)幼兒的回答，點(diǎn)擊相應(yīng)的ppt
4、教師小結(jié)：下雪天雖然很冷，但是我們可以玩很多好玩的游戲：堆雪人、打雪戰(zhàn)、滾雪球、坐雪橇等等，雪地里的游戲真好玩呀！
二、聯(lián)想創(chuàng)作
1、繼續(xù)欣賞PPT：小狗和大象也來(lái)堆雪人了，瞧！大象滾雪球，滾呀滾，滾出一個(gè)大雪球，小狗滾呀滾，滾出一個(gè)小雪球，小雪球坐在大雪球上
2、雪娃娃除了圓圓的身體和圓圓的頭，還有什么呢？
3、教師小結(jié)：大雪球，小雪球，小雪球坐在大雪球上,黑黑眼睛長(zhǎng)鼻子，嘴巴彎彎笑哈哈，白白胖胖雪娃娃。
4、幼兒繪畫(huà)，教師觀察指導(dǎo)
重點(diǎn)關(guān)注：
1、大圓在下，小圓在上；給雪娃娃添畫(huà)五官。
2、幫助個(gè)別能力較弱的孩子完成作品。
三、分享交流
1、看看誰(shuí)的雪娃娃和別人的不同？
2、學(xué)一學(xué)雪人的形態(tài)，體驗(yàn)樂(lè)趣。
小班手工小雪人教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、會(huì)用團(tuán)圓、壓扁、搓條等技能，表現(xiàn)小雪人的特征。（重點(diǎn)）
2、嘗試為小雪人進(jìn)行不同的裝飾。（難點(diǎn)）
3、感受泥工活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)：橡皮泥、小胡蘿卜塊、豆子等可裝飾材料、PPT課件。
經(jīng)驗(yàn)：幼兒在生活中有堆雪人的經(jīng)歷。
活動(dòng)過(guò)程
開(kāi)始部分
幼兒欣賞下雪的畫(huà)面，聽(tīng)小雪人歌曲，感受下雪堆雪人的氣氛和快樂(lè)，引入活動(dòng)。
基本部分
1、出示教師制作的小雪人，引發(fā)幼兒興趣。
2、學(xué)做小雪人。
�。�1）請(qǐng)幼兒觀察雪人的基本形狀及組成部分，思考小雪人的鼻子嘴巴等用何種形狀、材料制作，教師總結(jié)制作方法。
（2）裝飾材料的使用介紹，觀看雪人圖片，想一想可以為小雪人做哪些裝飾，帽子、圍巾、手套……以及小雪人的動(dòng)作可以有哪些，做游戲、滑雪、掃雪……
�。�3）請(qǐng)幼兒仔細(xì)欣賞裝飾效果及材料，思考自己想要制作的裝飾品。
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，指導(dǎo)幼兒將雪人的身體和頭搓圓。
結(jié)束部分
展覽作品，幼兒互相欣賞，教師總結(jié)點(diǎn)評(píng)。
延伸部分
請(qǐng)幼兒在休息時(shí)，與好朋友互相介紹自己的小雪人。
活動(dòng)反思
1、活動(dòng)設(shè)計(jì)從幼兒生活出發(fā)：初雪的都來(lái)，激發(fā)了幼兒堆雪人的興趣，但雪太小，無(wú)法實(shí)現(xiàn)。
2、活動(dòng)設(shè)計(jì)主要是教師通過(guò)介紹、引導(dǎo)幼兒思考，來(lái)幫助幼兒理解和大膽創(chuàng)作�；顒�(dòng)中我準(zhǔn)備了動(dòng)態(tài)、聲音、圖片一體的課件，引起了幼兒很大的創(chuàng)作興趣。
3、活動(dòng)過(guò)程中，由于生活經(jīng)驗(yàn)，基礎(chǔ)的雪人身體對(duì)大多數(shù)幼兒來(lái)說(shuō)沒(méi)有太多的困難，我提供了蘿卜丁、黃豆等豐富的裝飾材料，使不太會(huì)制作的幼兒也能完成，而能力較強(qiáng)的幼兒，可以自由的選擇材料。在活動(dòng)中能夠?qū)τ變哼M(jìn)行有效指導(dǎo)，但有些幼兒只是想到，卻做不到的裝飾，我沒(méi)能提供制作方法，需要以后注意。
小班手工小雪人教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)
1、 認(rèn)識(shí)本課15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7 個(gè)生字。
2、 有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
3、 培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人的品質(zhì)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1正確書(shū)寫(xiě)本課生字、詞。
2、理解“小雪人有一顆水晶心”。
教學(xué)設(shè)計(jì)
一、導(dǎo)入
(出示雪景圖)看，冬天來(lái)了，天上下起了大雪，路邊有個(gè)小雪人(出示雪人圖)，她美嗎?(生答)她不但外表美，心靈也很美，她是個(gè)好心的小雪人，她到底做了哪些好事呢?今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第28課(板書(shū) 好心的小雪人)
二 、錄音朗讀課文，小黑板出示要求：
1、課文有幾個(gè)自然段?
2、小雪人幫助了誰(shuí)?怎么幫?
三、分析課文
1、哪一段講小雪人的樣子?
(1)你喜歡這個(gè)小雪人嗎?為什么?
(2)你愿意把這段美美地讀給同學(xué)們聽(tīng)嗎?(3)同桌之間互相讀，比比誰(shuí)讀得好。
這段寫(xiě)了小雪人的眼睛，還寫(xiě)了什么?它們分別是用什么做的?
生答師板書(shū)：兩只桂圓做的眼睛
一根胡蘿卜做的長(zhǎng)鼻子
一頂咖啡色的絨帽
多美的小雪人啊!生齊讀此段。
2、小雪人幫助了誰(shuí)?(生答)哪幾段寫(xiě)小雪人幫助小松鼠?(生答)哪幾段寫(xiě)小雪人幫助小白兔?(生答)哪幾段寫(xiě)小雪人幫助兩只小鳥(niǎo)?(生答)
3、生自由讀3---5段，讀后師問(wèn)：小松鼠遇到什么困難?(生答)小雪人怎么幫助她(生答)?得到幫助后，小松鼠怎么做?(生答)師總結(jié)：多好的小雪人啊!小松鼠也不錯(cuò)，得到幫助后還知道表示感謝!哪些同學(xué)愿意把這三段的內(nèi)容演一演呢?(生分角色表演)同學(xué)們，他們表演得怎么樣?那么有哪些同學(xué)愿意把這三段分角色讀一讀嗎?(生分角色讀，讀后點(diǎn)評(píng))
4、生自由讀6---8段，讀后師問(wèn)：小白兔遇到什么困難?(生答)小雪人怎么幫助她(生答)?得到幫助后，小白兔怎么做?(生答)師總結(jié)：多好的小雪人啊!小白兔也不錯(cuò)，得到幫助后還知道表示感謝!哪些同學(xué)愿意把這三段的.內(nèi)容演一演呢?(生分角色表演)同學(xué)們，他們表演得怎么樣?那么有哪些同學(xué)愿意把這三段分角色讀一讀嗎?(生分角色讀，讀后點(diǎn)評(píng))
5、生自由讀9--13段，讀后師問(wèn)：哪些同學(xué)愿意把這三段的內(nèi)容演一演呢?(生分角色表演)同學(xué)們，他們表演得怎么樣?那么有哪些同學(xué)愿意把這三段分角色讀一讀嗎?(生分角色讀，讀后點(diǎn)評(píng))
6、為了幫助小松鼠、小白兔，小雪人挖出了自己的眼睛、鼻子，她疼不疼呢?把帽子給了小鳥(niǎo)，小雪人自己冷不冷?小雪人寧愿自己忍受痛苦，也要幫助別人，她的心美不美?你想對(duì)她說(shuō)什么?(生說(shuō))
7、我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)從森林里走出來(lái)的這位老奶奶怎么表?yè)P(yáng)小雪人，誰(shuí)來(lái)讀讀最后一段?(生讀)8、師問(wèn)：為什么老奶奶說(shuō)小雪人的模樣變了?怎么變?小雪人沒(méi)有原來(lái)那么美了，你還喜歡她嗎? “你身體里的那顆水晶心沒(méi)有變”是什么意思?
9、是呀，小雪人的心像水晶一樣美!她是我們學(xué)習(xí)的好榜樣!
10、讓我們一起帶著敬佩的心情把課文美美地讀一遍吧!
三、總結(jié)全文，深化主題
1、在生活中，你發(fā)現(xiàn)哪些人需要幫助?(生答)
你打算怎樣幫助他們呢?
2希望我們多做好事!我相信，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界會(huì)變的更加精彩!
板書(shū)設(shè)計(jì)
送給
兩只桂圓做的眼睛————小松鼠
28 好心的小雪人 一顆水晶心
一根胡蘿卜做的長(zhǎng)鼻子-------小白兔
一頂咖啡色的絨帽------------兩只小鳥(niǎo)
教學(xué)反思：
1、 這篇課文是小學(xué)生喜愛(ài)的童話(huà)，因此教學(xué)時(shí)學(xué)生興趣濃、發(fā)言積極、課堂氣氛好。
2、 本課的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人的品質(zhì)、指導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容、有感情地朗讀課文：我覺(jué)得通過(guò)教學(xué)，這些目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)。
3、 當(dāng)我問(wèn)：“小雪人沒(méi)有原來(lái)那么美了，你還喜歡她嗎?”學(xué)生都說(shuō)不喜歡，我當(dāng)場(chǎng)懵了。事后想想，關(guān)鍵是沒(méi)先引導(dǎo)學(xué)生分析雪人變丑的原因、沒(méi)突出雪人金子般美麗的心，就問(wèn)，那學(xué)生當(dāng)然很自然地說(shuō)不喜歡這個(gè)丑雪人。以后我一定要注意提問(wèn)的技巧。
4、 我在分析課文時(shí)，沒(méi)突出“教師為輔、學(xué)生為主、引導(dǎo)學(xué)生自主探究”這一理念，今后要注意。
小班手工小雪人教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)字寶寶：雪人、可愛(ài)、幫忙。
2、初步認(rèn)讀兒歌“小雪人笑了”。
3、認(rèn)識(shí)快樂(lè)是會(huì)傳染的，把快樂(lè)傳給更多身邊的人吧。
4、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知兒歌。
5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、快樂(lè)怎么樣傳染給身邊的人.
2、怎么樣才能更快樂(lè)?
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、大范例、字卡；
2、小紅帽玩偶、外婆玩偶、奇奇玩偶（小男孩）、大灰狼玩偶、杰西玩偶（小鳥(niǎo)）各一個(gè)；
3、雪人圖片一張（沒(méi)鼻子、沒(méi)嘴巴、沒(méi)手）；
4、手工、樹(shù)杈、嘴巴、圍巾。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分。
1、音樂(lè)《鈴兒響叮當(dāng)》響起，駕著馬車(chē)的動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)。
2、律動(dòng)：幸福拍手歌。
3、談話(huà)導(dǎo)入：A、小朋友們，現(xiàn)在進(jìn)入冬天了，天氣變得怎么樣��？(冷）
B、天氣冷了，有些小朋友就變得懶了，可小紅帽她們卻堅(jiān)持 每天早上早起做早操，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。
4、欣賞故事“小雪人笑了”。（按照故事情節(jié)出示各類(lèi)人物）
二、基礎(chǔ)部分。
1、出示兒歌“小雪人笑了”
教師：下面我們用一首兒歌來(lái)表達(dá)我們的快樂(lè)吧。
2、欣賞兒歌。
3、跟讀兒歌。
4、朗讀兒歌。
5、識(shí)字教學(xué)：準(zhǔn)備4個(gè)氣球，氣球里藏著字寶寶，掛在小椅子上。一根包裝好的棍子（一頭扎一根細(xì)針）。
教師：看，今天園長(zhǎng)媽媽送了一根魔術(shù)棒，我們用它來(lái)給小朋友們變個(gè)魔術(shù)。
用棍子碰氣球，爆了氣球出來(lái)字寶寶。
三、游戲部分。
1、游戲：找個(gè)朋友碰一碰。
2、準(zhǔn)備：人手字卡一張，掛在胸前。
3、幼兒圍圈，音樂(lè)響起，順時(shí)針走，音樂(lè)停下，教師說(shuō)出XX碰XX，幼兒迅速找到對(duì)應(yīng)的朋友碰一碰，正確的獲得獎(jiǎng)品，游戲重復(fù)。
四、結(jié)束部分。
教師：“今天玩得高興嗎？快樂(lè)嗎？如果感到快樂(lè)你就拍拍手，如果感到快樂(lè)你就拍拍肩....那請(qǐng)把我們的快樂(lè)傳給更多身邊的人吧�！睅ьI(lǐng)孩子離開(kāi)教室到戶(hù)外送快樂(lè)。
教學(xué)反思
1、活動(dòng)中孩子對(duì)于快樂(lè)該怎么傳染還不夠理解；
2、在識(shí)字教學(xué)中沒(méi)有簡(jiǎn)單的解釋字寶寶的字義；
3、游戲中沒(méi)有示范，導(dǎo)致孩子在第一次時(shí)不懂怎樣玩。
小班手工小雪人教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、啟發(fā)幼兒根據(jù)畫(huà)面，清楚的交代事情發(fā)生的順序，并理解雪人不見(jiàn)得原因。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽講述雪人的形象，發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、是幼兒對(duì)冬天的特征有進(jìn)一步地了解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
�。ㄗ詈迷谘┖笊洗苏n）圖片一套。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示圖片，讓幼兒仔細(xì)觀察后，教師提問(wèn)：
指圖一：圖片上有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗慷蚜艘粋�(gè)什么樣的雪人？
請(qǐng)幼兒分別回答以上問(wèn)題后，由個(gè)別幼兒連貫講述圖一內(nèi)容。
圖二：誰(shuí)出來(lái)了，雪人怎么樣了，請(qǐng)幼兒連貫講述。
圖三：小鴨和小狗在干什么？請(qǐng)幼兒連貫講述圖三內(nèi)容。
圖四：小鴨和小狗吃完飯出來(lái)一看，雪人不見(jiàn)了，小朋友講一講是怎么回事？請(qǐng)小朋友連貫講述圖四內(nèi)容。
2、請(qǐng)小朋友將四張圖的內(nèi)容連起來(lái)，編成一個(gè)小故事講出來(lái)。先請(qǐng)小朋友互相講，講的好的小朋友再給大家講。
3、老師小結(jié)講述情況，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)雪遇到熱就會(huì)融化成水的道理。
講述內(nèi)容參考：
圖一：下雪天，小鴨和小狗在高高興興地堆雪人，他倆堆了一個(gè)圓腦袋大肚皮的雪人，，用小桶做他的帽子，用小紅果做他的眼睛，用紅蘿卜做他的鼻子，用小雪球做他的手，小雪人換咧著嘴笑呢。堆好后小鴨和小狗回家了。
圖二：紅紅的太陽(yáng)出來(lái)了，照的雪人暖洋洋的，雪人開(kāi)始流汗了。
圖三：小鴨和小狗在家吃飯，小鴨吃小魚(yú)，小狗啃著肉骨頭。
圖四：他倆吃完飯說(shuō)：“我們?nèi)タ纯葱⊙┤税�！”出�?lái)一看，雪人不見(jiàn)了，只見(jiàn)地上有一堆水，他倆覺(jué)得很奇怪，這是怎么一回事？雪人哪里去了？一個(gè)聰明的小朋友告訴他們，雪人被紅紅的太陽(yáng)一曬就化成水了。這下小鴨和小狗才明白，雪遇到熱就會(huì)化成水。
小班手工小雪人教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)下雪天堆雪人的快樂(lè)。
2、學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖片并講述圖片內(nèi)容。
3、理解詞語(yǔ)“融化”，能大膽講述雪人前后的變化過(guò)程。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)圖片《雪人不見(jiàn)了》
2、雪人玩具。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)導(dǎo)入部分：
出示小雪人，用談話(huà)方式引起幼兒興趣。
教師：“小朋友喜歡雪嗎?為什么?下雪的時(shí)候都可以做什么啊?”
教師：“今天，老師給你們帶來(lái)了一些圖片，看看下雪天里到底發(fā)生了哪些事情吧�！�
(二)展開(kāi)部分：
1、出示五幅圖片，請(qǐng)幼兒自由觀察，了解圖片大意。
2、引導(dǎo)幼兒逐一觀察。
(1)觀察圖一。
教師：“下雪啦，地上、樹(shù)上、屋頂上都是什么樣的?”(下雪啦，地上、樹(shù)上、房頂上到處都是白白的)
(2)觀察圖二。
教師：“雪地里的小朋友都在做哪些游戲?”
(雪地里的小朋友，有的在打雪仗，有的在滾雪球，還有兩個(gè)小朋友正在堆雪人)
教師：“雪人的眼睛、鼻子是什么樣的?它戴著什么樣的帽子，圍著什么樣的圍巾?”(雪人有黑眼睛、紅鼻子，戴著紅帽子，圍著花圍巾)
(3)觀察圖叁。
教師：“小朋友圍著雪人做了哪些事情?”
(小朋友高興地圍著雪人唱著歌，跳著舞)
(4)觀察圖四、圖五。
教師：“為什么雪人變小了?沒(méi)有找到雪人的小朋友心情會(huì)怎樣? ”
(小朋友在找雪人，沒(méi)找到很傷心)(學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：融化)
(叁)結(jié)束部分
請(qǐng)幼兒試著完整講述。
四、活動(dòng)延伸
幼兒觀察雪人變小了(融化了)，感知雪遇熱融化的現(xiàn)象。
有條件的地方，可帶幼兒到室外讓幼兒堆雪人，把雪握在手里，鞏固雪遇熱融化的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
五、溫馨提示
1、本活動(dòng)中，教師在引導(dǎo)幼兒觀察圖片的時(shí)候，可用手指著圖片的主要內(nèi)容，提示幼兒有重點(diǎn)地觀察圖片，并激發(fā)幼兒的想象力，讓幼兒連貫、完整地講述故事。
2、活動(dòng)后，教師也可以將圖片放在區(qū)域中，供幼兒自由講述。
小班手工小雪人教案 篇11
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)唱歌曲《堆雪人》，感受3/4節(jié)拍的特點(diǎn)。
2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)詞意大膽地表現(xiàn)出自己的情感和體驗(yàn)，創(chuàng)造性的進(jìn)行表演唱；
3、使幼兒喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，使之體驗(yàn)在集體活動(dòng)中的快樂(lè)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：幼兒根據(jù)詞意大膽地表現(xiàn)出自己的情感和體驗(yàn)，創(chuàng)造性的進(jìn)行表演唱；
2、難點(diǎn)：感受３／４節(jié)拍的特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、材料準(zhǔn)備：歌曲《堆雪人》雪人頭飾、小雪花
2、情境準(zhǔn)備：布置一個(gè)用于做音樂(lè)游戲的場(chǎng)地
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
（情境導(dǎo)入）：小朋友們，現(xiàn)在是冬天，看，冬爺爺給我們帶來(lái)了什么禮物（教師給幼兒展示剪紙圖案小雪花）現(xiàn)在，冬爺爺讓我把它們送給你們。（大屏幕展示下雪的情景）下雪了，我們最想做的事情是什么呢？現(xiàn)在我們欣賞一首《堆雪人》的歌曲，看看歌曲中的小朋友都在做什么呢。
二、基本部分
（一）欣賞歌曲《堆雪人》
1、播放歌曲第一段。
問(wèn)題：
�。�1）下雪天，小朋友們?cè)谕媸裁矗浚ǘ蜒┤�，做游戲�?/p>
�。�2）雪人長(zhǎng)得什么樣？
2、播放歌曲第二段。
問(wèn)題：
�。�1）都有誰(shuí)在堆雪人啊？
�。�2）他們是怎么和雪人一起玩的？心情怎么樣？
3、幼兒和教師一起學(xué)唱歌曲，邊唱邊打拍子。
教師要注意觀察，要引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)節(jié)拍，用歡快的情緒表現(xiàn)歌曲。
�。ǘ┮魳�(lè)游戲：玩一玩
1、請(qǐng)一名幼兒扮演雪人，其他幼兒和教師邊唱歌曲邊做動(dòng)作。
動(dòng)作設(shè)計(jì)
�。�1）“下雪天，真有趣，堆雪人，做游戲”：按照節(jié)拍拍手。
（2）“圓腦袋大肚皮，白胖的臉笑嘻嘻”：跟著歌曲摸摸腦袋和肚子，手捧著臉笑嘻嘻；
�。�3）“小弟弟，小妹妹，你拉著我，我拉著你，圍著雪人做游戲”：圍著中間的“雪人”按一個(gè)方向轉(zhuǎn)圈。
�。�4）“多么歡喜”幼兒隨意擺出一個(gè)“雪人”造型。
2、教師要注意：要觀察幼兒的表現(xiàn)，要鼓勵(lì)幼兒用不同動(dòng)作表現(xiàn)雪人的造型，體驗(yàn)做游戲的歡樂(lè)情緒。
3、雪人的角色可由幼兒自愿輪流擔(dān)當(dāng)，游戲可反復(fù)進(jìn)行。
三、結(jié)束部分：
教師講評(píng)小結(jié)，表?yè)P(yáng)認(rèn)真幼兒，結(jié)束活動(dòng)。
四、活動(dòng)延伸：
1、如果下雪，可利用戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，帶領(lǐng)幼兒去雪人。
2、讓幼兒根據(jù)這節(jié)課的內(nèi)容，畫(huà)一個(gè)雪人。
教學(xué)反思
一、為了能夠更好的吸引幼兒的注意力，使幼兒盡快的融入到本節(jié)的教學(xué)之中，在開(kāi)始部分，我給幼兒發(fā)了小雪花的剪紙圖案，結(jié)果，有的孩子就不專(zhuān)心欣賞歌曲了，注意力轉(zhuǎn)移到玩雪花上去了。在音樂(lè)中， 我感受到創(chuàng)造寬松的氛圍讓幼兒自由地感受和想象，只有這樣才能讓幼兒產(chǎn)生再次參與聆聽(tīng)的興趣和期待。但活動(dòng)的開(kāi)始部分盡量少用或不用輔助手段，以免分散幼兒對(duì)音樂(lè)的注意力，固定住幼兒獨(dú)特的思維和想象。要以幼兒為本，從幼兒的實(shí)際水平出發(fā)制定欣賞的目標(biāo)。支持幼兒的表現(xiàn)，讓他們?cè)谳p松的氛圍中充分釋放自己對(duì)音樂(lè)的感受。
二、各種輔助手段的運(yùn)用要靈活，在運(yùn)用輔助手段前教師必須對(duì)音樂(lè)進(jìn)行深入地分析，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，仔細(xì)研究各種手段在理解作品時(shí)應(yīng)占的比重，避免盲目累加。運(yùn)用輔助通道幫助幼兒理解作品時(shí)仍要強(qiáng)調(diào)以聽(tīng)為主，不要讓過(guò)多的輔助手段喧賓奪主，把音樂(lè)成為“輔助”的“背景”。在幫助他們理解作品時(shí)要注意以他們已掌握的運(yùn)動(dòng)覺(jué)參與為主。
三、《堆雪人》這首歌曲為三拍子，有兩段歌詞。第一段歌詞形象、易記，第二段歌詞稍有難度。在活動(dòng)中，由于孩子比較多，有多個(gè)孩子要爭(zhēng)著當(dāng)雪人，由于開(kāi)始考慮不周，因此，在中間環(huán)節(jié)有點(diǎn)混亂，有的幼兒因?yàn)闆](méi)有當(dāng)上雪人而不高興。因此，在今后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中，仔細(xì)研究本班的實(shí)際情況，使每一個(gè)幼兒都能快樂(lè)的參與到活動(dòng)之中。
在今后的教學(xué)中，我要更加深入的學(xué)習(xí)有關(guān)的知識(shí)，以盡快的提升自己，更好的完成教育教學(xué)任務(wù)，早日成為一名合格的幼兒教師。
以上只是我在音樂(lè)欣賞教學(xué)中的幾點(diǎn)反思，為的是更好地讓幼兒走進(jìn)音樂(lè)，體驗(yàn)音樂(lè)的美，追尋音樂(lè)的美。讓音樂(lè)欣賞教學(xué)成為教師和幼兒共同的快樂(lè)之源!
小班手工小雪人教案 篇12
活動(dòng)目標(biāo)
1、能自由設(shè)計(jì)畫(huà)面，創(chuàng)作出有生活情景的下雪天堆雪人的場(chǎng)景；
2、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫(huà)材料進(jìn)行作畫(huà)；同時(shí)，幼兒可根據(jù)需要，可單人進(jìn)行作畫(huà)，也可自由結(jié)對(duì)進(jìn)行作畫(huà)，讓幼兒充分體驗(yàn)合作的快樂(lè)；
3、嘗試通過(guò)動(dòng)作和色彩來(lái)感知美、創(chuàng)造美；
4、培養(yǎng)想象力，體驗(yàn)快樂(lè)的情感。
5、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
6、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：堆雪人的技巧
難點(diǎn)：幼兒自我保護(hù)意識(shí)
活動(dòng)準(zhǔn)備
卡紙，白紙，繪畫(huà)用品
活動(dòng)過(guò)程
一、教師與幼兒愉快地玩音樂(lè)游戲——《堆雪人》
1、在創(chuàng)設(shè)的雪景氛圍中導(dǎo)入課題。
2、音樂(lè)游戲——《堆雪人》
啟發(fā)幼兒用夸張的表情表現(xiàn)雪人的情緒。同時(shí)啟發(fā)幼兒用優(yōu)美的姿態(tài)表現(xiàn)下雪天堆雪人、玩雪仗的場(chǎng)景。
二、教師示范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒相互討論。
1、教師：“冬天來(lái)了，小雪花悄悄地飄落下來(lái)。小朋友，在下雪天里你最喜歡什么玩什么游戲？”
幼兒討論并回答。
師：“堆雪人，這個(gè)主意不錯(cuò)，可是我們這沒(méi)有雪該怎么辦呢？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)。
2、師引導(dǎo)幼兒描述雪人形象，并示范畫(huà)一種雪人的形象。
師：“那我先來(lái)堆一個(gè)大雪人，大雪人是什么樣子的？”
師：“大雪人看到那么多的小雪花來(lái)和它做游戲，心情怎么樣？
我們一起來(lái)做一個(gè)開(kāi)心的表情。
師根據(jù)幼兒口述的雪人形象，繪畫(huà)自己心目中的雪人。
三、交代要，引發(fā)幼兒作畫(huà)的欲望。
師：“瞧，老師畫(huà)的大雪人孤零零地站在雪地里，它覺(jué)得有些寂寞，你們有什么好主意來(lái)幫幫它？”
幼兒相互交流并回答。
引導(dǎo)幼兒繪畫(huà)出自己心目中所想要堆的雪人模樣，并根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行添畫(huà)，如冬天的房子，很多小朋友一起游戲等。
四、幼兒自由選擇繪畫(huà)的紙和筆進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
五、幼兒相互介紹自己的作品。
課后反思。
這節(jié)課鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)自己喜愛(ài)的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。
小百科：堆雪人是下雪天才能享受的一項(xiàng)有趣的活動(dòng)。當(dāng)然雪必須要下得夠大，才能積累足夠的雪球，氣溫要夠低，才能使積雪不會(huì)迅速融化。 將潔白的雪堆，制成一個(gè)人形的藝術(shù)品，不僅供于觀賞，還能訓(xùn)練手藝、鍛煉身體。
小班手工小雪人教案 篇13
活動(dòng)設(shè)計(jì)
在主題活動(dòng)《擁抱冬爺爺》中，有許多與雪花有關(guān)的課程，如兒歌《小雪花》、歌曲《雪花和雨滴》等。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中也用了雪花與雪人來(lái)裝飾，小朋友對(duì)雪產(chǎn)生了濃厚的興趣，而提及雪，他們首先想到的是堆雪人的游戲，因此設(shè)計(jì)了本次音樂(lè)游戲《堆雪人》，意在讓幼兒在擺弄雪人的過(guò)程中獲得快樂(lè)，盡情發(fā)揮想象力。
活動(dòng)目標(biāo)
1、能較完整的做《堆雪人》的舞蹈動(dòng)作。
2、能用不同的動(dòng)作表現(xiàn)雪人的不同造型，體驗(yàn)做游戲的歡樂(lè)情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《堆雪人》音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、聽(tīng)音樂(lè)擺放小椅子，并做拍手點(diǎn)頭的律動(dòng)操。
二、復(fù)習(xí)歌曲《雪花和雨滴》和《堆雪人》。
今天的天氣是怎么樣的？你還知道哪些天氣？
要求：復(fù)習(xí)三拍子歌曲。幼兒掌握強(qiáng)弱弱的節(jié)奏感。感受兩拍子和三拍子歌曲的不同感受。
下雪啦，下雪啦，天空飄雪啦。我們一起來(lái)堆小雪人啦。可是我們需要一個(gè)很大的場(chǎng)地，要怎么辦？（小椅子放到教室后面去。）
三、學(xué)習(xí)音樂(lè)游戲《堆雪人》。
1、學(xué)做堆雪人的舞蹈動(dòng)作。（圍著教師跳）
2、圍成一個(gè)大圓圈，一起做小雪人。老師先請(qǐng)一個(gè)幼兒來(lái)做大雪人，大雪人站在圓圈中間，觀察哪個(gè)小雪人的動(dòng)作最漂亮，為什么，再讓漂亮的小雪人站到圓圈中間來(lái)做大雪人再去找動(dòng)作漂亮的小雪人。依次輪換。
要求：
（1）樂(lè)曲最后一個(gè)音定格動(dòng)作。
�。�2）唱歌聲音、舞蹈動(dòng)作、雪人造型都很棒。
3、前面看了那么多小朋友的表演，你覺(jué)得他們的動(dòng)作漂亮的就學(xué)學(xué)他們的動(dòng)作，或者你有更好的動(dòng)作，就一起來(lái)跳跳看。
4、分組進(jìn)行練習(xí)，每組6個(gè)人，選一個(gè)動(dòng)作最漂亮的大雪人，其他朋友圍著他跳，要求同上，一次輪換。
四、。
今天老師看到了好多漂亮的小雪人。等以后，下大雪了，我們一起到外面去堆雪人，給雪人擺出各種好看的姿勢(shì)。
活動(dòng)評(píng)析：
這堂課幼兒積極參加，多樣的形式充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，引導(dǎo)他們快樂(lè)的進(jìn)行游戲。條理清楚，整節(jié)課幼兒不會(huì)感到枯燥，盡情享受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。在上課時(shí)，當(dāng)幼兒擺出漂亮的大雪人的造型后，我就給他拍個(gè)照，一是避免了幼兒持續(xù)擺弄一個(gè)動(dòng)作后感覺(jué)累，二是提高幼兒的興趣，這種形式很適合中班幼兒，他們有了初步的審美觀念，對(duì)自己的美特別在意。我班幼兒在歌唱時(shí)有一個(gè)普遍的問(wèn)題，就是唱歌時(shí)遇到會(huì)唱的地方就大喊的唱，不會(huì)唱的地方就不動(dòng)嘴，而我在發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題時(shí)沒(méi)能及時(shí)指出，這是這節(jié)課最大的不足。另外，引入部分還可以用聽(tīng)歌曲前奏的方法，讓幼兒從一開(kāi)始就在一個(gè)充滿(mǎn)音樂(lè)的氛圍中，效果會(huì)更好。
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