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小熊,你長大了嗎教案

時(shí)間:2021-11-09 09:51:17 教案 我要投稿

小熊,你長大了嗎教案

  作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!下面是小編收集整理的小熊,你長大了嗎教案,歡迎大家分享。

小熊,你長大了嗎教案

小熊,你長大了嗎教案1

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解什么是長大,激發(fā)幼兒對(duì)成長的向往,體驗(yàn)成長的快樂。

  2、能用動(dòng)作、表情、語言表達(dá)小動(dòng)物們成長的喜悅心情。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒事先收集自己從出生到現(xiàn)在的照片若干張,活動(dòng)前請(qǐng)四位幼兒漂亮情景表演的內(nèi)容。

  2、小熊、小馬、小象和小兔的頭飾個(gè)一。

  3、幼兒每人帶小時(shí)候穿過的衣服、鞋子等物品若干。

  4、幼兒用書27~29頁。

  5、掛圖《小熊長大了嗎》。

  6、語言磁帶。

  三、活動(dòng)重點(diǎn):激發(fā)幼兒對(duì)成長的向往,體驗(yàn)成長的快樂。

  四、活動(dòng)難點(diǎn):能用動(dòng)作、表情、語言表達(dá)小動(dòng)物們成長的喜悅心情。

  五、活動(dòng)過程 :

  1、情景表演,激發(fā)幼兒興趣。

 。1)請(qǐng)四位幼兒帶上小熊、小馬、小兔和小象的頭飾,表演小動(dòng)物的語言和動(dòng)作。

 。2)小熊、小馬、小兔和小象都說自己長大了,小熊長大了嗎?我們一起聽聽故事吧!

  2、結(jié)合掛圖,欣賞故事。

  (1)教師結(jié)合掛圖講述故事一遍。

 。2)小熊的朋友是誰?為什么小動(dòng)物都說自己長大了?引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作、表情、對(duì)話來表達(dá)動(dòng)物成長的快樂心情。

 。3)小熊長大了嗎?你是怎么知道的?引導(dǎo)幼兒說說不知不覺中小熊已經(jīng)長大了,他的衣服、鞋子、帽子都變小了,連原來跳不過去的小河也能輕而易舉地跳過去了。

 。4)播放故事錄音,幼兒再次完整欣賞故事。

  3、尋找"小時(shí)候"的我。

  (1)你們小時(shí)候長什么樣子?和現(xiàn)在相比有什么不一樣?

 。2)幼兒相互欣賞小時(shí)候的照片,說說自己成長的變化。

  (3)你長大了嗎?我們班了有哪些小朋友最大呢?為什么你覺得自己長大了?引導(dǎo)幼兒從身體長高了、體重增加了、學(xué)會(huì)做很多事等方面來講述有關(guān)自己長大的事情。

  六、活動(dòng)反思:

  《小熊,你長大了嗎?》是一個(gè)很有趣的故事,故事中小馬、小兔、還有大象都長大了而且都有了很多本領(lǐng)。但是小熊卻不知道自己已經(jīng)在不知不覺中也長大了,它的衣服、鞋子、冒子都變小了,連自己跳不過去的小河現(xiàn)在也能輕而易舉地跳過去了。

  小熊究竟長大了沒有?從故事前面兩段幼兒了解到小馬、小兔和大象都長大了,但是小熊一直覺得自己還沒有長大。在故事的最后,小熊的衣服、鞋子、帽子都變小了,幼兒了解到小熊原來真的長大了。這些小動(dòng)物都成為了幼兒園里最大的小朋友了,從而聯(lián)想到自己也是大班的小朋友了,自己也長大了。幼兒說說有關(guān)自己長大的一些事情,體會(huì)到長大的快樂;顒(dòng)的目的是讓孩子感受到事物的成長變化,從而引發(fā)孩子對(duì)自身成長的關(guān)注,故事的最后一段是小熊竟然可以跳過自己原來跳不過的小河,原來小熊正的長大了,本領(lǐng)也變大了。讓幼兒感受長大以后美好的一切。并讓幼兒用動(dòng)作、表情、語言表達(dá)自己的喜悅心情,孩子們的表現(xiàn)方式都不一樣哦!讓我們好好地去傾聽孩子,了解孩子的心聲吧,相信對(duì)我們的教學(xué)工作也是一大啟發(fā)哦!

小熊,你長大了嗎教案2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.理解什么是長大,體驗(yàn)成長的快樂.

  2.能用動(dòng)作、表情、語言表達(dá)小動(dòng)物們成長的喜悅心情.

  3.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣.

  4.能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié).

  5.初步懂得自己長大了,遇事能夠試著面對(duì).

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.掛圖.

  2.請(qǐng)四個(gè)幼兒排練情景表演(內(nèi)容同故事前四段,角色為小熊、小馬、小兔或小象).

  活動(dòng)過程

  1.觀看情景表演.

  ――認(rèn)識(shí)小熊、小馬、小兔和小象,從他們的自我介紹中了解他們是通過哪些變化來感受自己在長大的.

  ――小熊究竟長大了嗎?聽聽故事你們就能找到答案了.

  2.欣賞故事.

  ――結(jié)合掛圖欣賞故事一遍.

  ――小熊的朋友是誰?

  ――小動(dòng)物們?yōu)槭裁炊颊f自己長大了?(引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作、表情、對(duì)話來表達(dá)動(dòng)物成長的快樂心情)

  ――小熊長大了嗎?你是怎么知道的?

  ――原來在不知不覺中小熊已經(jīng)長大了,它的衣服、鞋子、帽子都變小了,連原來跳不過去的小河也能輕而易舉地跳過了,小動(dòng)物們是幼兒園中最大的孩子了.

  3.討論:你長大了嗎?

  ――我們幼兒園最大的孩子是誰呢?你們覺得自己長大了嗎?

  ――幼兒講述有關(guān)自己長大的事情,可引導(dǎo)幼兒從身體的長高、升班、弟弟妹妹的到來等方面來講述.

  活動(dòng)建議

  1.活動(dòng)區(qū)中投放木偶、頭飾,供幼兒玩玩講講,進(jìn)一步理解故事.

  2.活動(dòng)中,應(yīng)對(duì)幼兒的任何一種表達(dá)方式,如動(dòng)作、表情等都給予肯定和鼓勵(lì),以激發(fā)幼兒大膽表達(dá)的愿望.

  附:小熊,你長大了嗎

  暑假剛過去的一天早晨,小熊還在樹洞里呼呼睡覺,動(dòng)物朋友們都來找他去上幼兒園.“小熊,小熊,快起來.”

  小熊從樹洞里出來一看,呦,小馬、小兔和小象這些朋友都來了.小馬說:“你們瞧,我長大了,腿也長了,背也寬了,可以背大木頭了.”小馬背起一根大木頭,飛快地跑了一圈.

  小兔說:“你們瞧,我也長大了,我的腳丫子變大了,跳得更高了.”

  小兔抬起腳讓大家看他那雙大大的新鞋,又高高地跳起來摘下幾個(gè)果子.

  小象說:“我也長大了.我的鼻子更長,更有力氣了.”小象把長鼻子伸到小河里,吸足了水,往天上一噴.呀,好像下了一場(chǎng)大雨.

  小熊對(duì)著河水照了照自己,嘟囔著說:“就是我沒長大,好像還和原來一樣.”

  朋友們對(duì)小熊說:“穿上衣服快走吧!”小熊趕快穿衣服,咦,衣服怎么變緊了呀.小熊扣完扣子,打了一個(gè)噴嚏.“嘣!”扣子都崩開了. 小熊抬腳穿鞋子,鞋子怎么變小了呀.好不容易把腳伸進(jìn)去,小熊一走路,鞋子就頂破了,腳趾頭都露在了外面.

  小熊回到樹洞里一看,媽媽已經(jīng)給他買了新衣服、新鞋子,還有一頂新帽子.

  小熊穿上新衣服、新鞋子,戴上新帽子,對(duì)大家說:“原來的衣服、鞋子怎么變小了呀?”小熊剛說完,刮來一陣大風(fēng),把小熊的帽子吹跑了. 小熊追著帽子跑,可是,風(fēng)把帽子刮過了小河.小熊一著急,使勁兒一跳,跳過小河,追上了帽子.小熊說:“啊,原來我也長大了.這條小河都能跳過來了.”

  長大了,大家都長大了.小動(dòng)物們一起高高興興地上幼兒園去.他們是幼兒園里最大的小朋友了.

  活動(dòng)反思

  1、在情景表演中吸引孩子的注意力及學(xué)習(xí)的興趣

  這個(gè)活動(dòng)中,我事先請(qǐng)幾名幼兒情景表演,通過幼兒各扮演的角色情景,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣.幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中,注意力非常集中,都被扮演的角色吸引住了,表演的孩子一出場(chǎng),教室里就發(fā)出一陣陣快樂的笑聲.當(dāng)孩子開始表演時(shí),幼兒都非常專注,認(rèn)真地聽,認(rèn)真地看.

  由于情景表演準(zhǔn)備比較充分,所以孩子們表演較出色,贏得同伴的羨慕.表演完之后,有的小朋友還說要表演一遍,可見,其余幼兒也都想進(jìn)入狀態(tài).這個(gè)過程中就發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)問題:①幼兒能了解了故事中的小動(dòng)物,②吸引了孩子的興趣,同時(shí)能讓孩子在觀看情景表演中知道小動(dòng)物各討論的問題.

  2、在體驗(yàn)中表演故事,教師與幼兒互動(dòng)

  在平時(shí)的故事教學(xué)中,我只會(huì)提幾個(gè)問題,讓孩子領(lǐng)會(huì)其中的思想含義,通過幼兒的回答來完成教學(xué)的任務(wù).但是,這里的故事角色較多,每個(gè)角色都非?蓯,幼兒很是喜歡,每個(gè)角色都又有自己的特點(diǎn)和本領(lǐng),幼兒能夠根據(jù)各動(dòng)物的特點(diǎn)進(jìn)行扮演,同時(shí)找其他幾個(gè)角色進(jìn)行對(duì)話.在幼兒自由選擇角色的時(shí)候,我給孩子自由尋找同伴的機(jī)會(huì),可以培養(yǎng)孩子與同伴的合作精神.

  幼兒的自由表演既鍛煉了語言表達(dá)能力,又體驗(yàn)了故事的內(nèi)涵,同時(shí)也發(fā)展了孩子的表演技能.教師參與其中演一角色以帶動(dòng)幼兒參與的積極性,并且與幼兒建立了平等的師幼關(guān)系,孩子在教師的引導(dǎo)下,角色的扮演更有勁,膽量也更大.

  3、說一說

  教師引導(dǎo)幼兒理解了小動(dòng)物們長大的情感之后,談到其他事物的變化.讓孩子知道不僅小動(dòng)物會(huì)長大、會(huì)變化,在我們的自然界中,有很多的東西、有很多有生命的物體也都在長大、變化,像我們小朋友也在變化,怎么變大,幼兒了解長大的不同及變化,幼兒既掌握了變化長大過程的知識(shí),同時(shí)又體驗(yàn)了成長的快樂.

小熊,你長大了嗎教案3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.理解什么是長大,能用動(dòng)作、表情、語言表達(dá)小動(dòng)物們成長的喜悅心情。

  2.學(xué)習(xí)復(fù)述小動(dòng)物們自我介紹的話語。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  掛圖第1號(hào),幼兒人手一本操作書。

  動(dòng)物圖片小熊、小馬、小兔、小象

  活動(dòng)過程

  一、組織談話導(dǎo)入。

  師:過了一個(gè)暑假,你們長大了嗎?你們可以用動(dòng)作來告訴大家你在哪方面長大了嗎?幼兒自由發(fā)言

  師:今天,小動(dòng)物們也在討論這個(gè)問題,依次出示小熊、小馬、小兔、小象,并依次用這些小動(dòng)物的語氣做“自我介紹”

  小熊:大家好,我是愛睡懶覺的小熊。

  小兔:小朋友們好,大家認(rèn)識(shí)我嗎?對(duì)啦,我就是愛蹦蹦跳跳的小兔

  小象:兩只小象河邊走,揚(yáng)起鼻子勾一勾,大家好,我是小象

  小馬:大家好,我是跑步健將小馬

  師:小熊他們到底有沒有長大呢,聽聽故事你們就找到答案了。

  二、傾聽故事

  第1―4段,欣賞、理解故事,并能用動(dòng)作、表情、語言表達(dá)小動(dòng)物們成長的喜悅心情。

  師:事情發(fā)生在什么時(shí)間?(暑假過去的一天早晨)

  故事里有誰?(小熊、小馬、小兔、小象)

  小熊在干什么?(小熊在樹洞里呼呼睡覺)

  小熊的朋友們都來了,他們說了什么?做了什么?他們長大了嗎?

  師:小馬是怎么說怎么做的?(有表情地復(fù)述小馬的話,并加上一定的動(dòng)作)小兔是怎么說怎么做的?(復(fù)述并做動(dòng)作)

  小象呢?它是怎么說的?又是怎么做的?(要求同上)

  小熊做了一個(gè)什么動(dòng)作?說了什么?

  小熊穿衣服的時(shí)候發(fā)生了什么事情?穿鞋子的時(shí)候又發(fā)生了什么事情?

  小熊對(duì)大家說,原來的衣服、鞋子怎么變小了,真的是變小了嗎?那是為什么?

  小熊是在什么情況下發(fā)現(xiàn)自己長大了呢?小熊長大了嗎?我們繼續(xù)聽故事。

  三、繼續(xù)傾聽故事第5段至結(jié)尾,感受小熊的變化,理解什么是長大。

  小熊到底有沒有長大?

  小熊長大了嗎?你從故事中什么地方聽出來的?

  師小結(jié):原來在不知不覺中小熊已經(jīng)長大了,它的衣服、鞋子、帽子都變小了,連原來跳不過去的小河也能輕而易舉地跳過了,小動(dòng)物們是幼兒園中最大的孩子了。

  完整傾聽一遍故事,學(xué)習(xí)講述故事。

  分別請(qǐng)四名幼兒進(jìn)行故事表演。

  四、討論:你長大了嗎?體驗(yàn)成長的快樂。

  1、師:我們班級(jí)里最大的孩子

  是誰呢?你們覺得自己長大了嗎?你是從哪些方面知道自己長大了呢?

  2、幼兒講述有關(guān)自己長大的事情,可引導(dǎo)幼兒從身體的長高、升班、弟弟妹妹的到來等方面來講述。

  結(jié)束部分:教師進(jìn)行總結(jié)講評(píng),課后到活動(dòng)室外用肢體動(dòng)作表現(xiàn)自己長大了。

小熊,你長大了嗎教案4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、理解什么是長大,能用動(dòng)作、表情、語言表達(dá)小動(dòng)物們成長的喜悅心情。

  2、學(xué)習(xí)復(fù)述小動(dòng)物們的話語。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、掛圖第1號(hào),幼兒人手一本操作書。

  2、動(dòng)物圖片小熊、小馬、小兔、小象。

  活動(dòng)過程

  一、組織談話導(dǎo)入。

  師:過了一個(gè)暑假,你們長大了嗎?你們可以用動(dòng)作來告訴大家你在哪方面長大了嗎?幼兒自由發(fā)言。

  師:今天,小動(dòng)物們也在討論這個(gè)問題,依次出示小熊、小馬、小兔、小象,并依次用這些小動(dòng)物的語氣做“”。

  小熊:大家好,我是愛睡懶覺的小熊。

  小兔:小朋友們好,大家認(rèn)識(shí)我嗎?對(duì)啦,我就是愛蹦蹦跳跳的小兔。

  小象:兩只小象河邊走,揚(yáng)起鼻子勾一勾,大家好,我是小象。

  小馬:大家好,我是跑步健將小馬。

  師:小熊他們到底有沒有長大呢,聽聽故事你們就找到答案了。

  二、傾聽故事第1—4段,欣賞、理解故事,并能用動(dòng)作、表情、語言表達(dá)小動(dòng)物們成長的喜悅心情。

  師:事情發(fā)生在什么時(shí)間?(暑假過去的一天早晨)

  故事里有誰?(小熊、小馬、小兔、小象)

  小熊在干什么?(小熊在樹洞里呼呼睡覺)

  小熊的朋友們都來了,他們說了什么?做了什么?他們長大了嗎?

  師:小馬是怎么說怎么做的?(有表情地復(fù)述小馬的話,并加上一定的動(dòng)作)小兔是怎么說怎么做的?(復(fù)述并做動(dòng)作)

  小象呢?它是怎么說的?又是怎么做的?(要求同上)

  小熊做了一個(gè)什么動(dòng)作?說了什么?

  小熊穿衣服的時(shí)候發(fā)生了什么事情?穿鞋子的時(shí)候又發(fā)生了什么事情?

  小熊說,原來的衣服、鞋子怎么變小了,真的是變小了嗎?那是為什么?

  小熊是在什么情況下發(fā)現(xiàn)自己長大了呢?小熊長大了嗎?我們繼續(xù)聽故事。

  三、繼續(xù)傾聽故事第5段至結(jié)尾,感受小熊的變化,理解什么是長大。

  小熊到底有沒有長大?

  小熊長大了嗎?你從故事中什么地方聽出來的?

  教師:原來在不知不覺中小熊已經(jīng)長大了,它的衣服、鞋子、帽子都變小了,連原來跳不過去的小河也能輕而易舉地跳過了,小動(dòng)物們是幼兒園中最大的孩子了。

  4.完整傾聽一遍故事,學(xué)習(xí)講述故事。

  5、分別請(qǐng)四名幼兒進(jìn)行故事表演。

  四、討論:你長大了嗎?體驗(yàn)成長的快樂。

  1、師:我們班級(jí)里最大的孩子是誰呢?你們覺得自己長大了嗎?你是從哪些方面知道自己長大了呢?

  2、幼兒講述有關(guān)自己長大的事情,可引導(dǎo)幼兒從身體的長高、升班、弟弟妹妹的到來等方面來講述。

  五、結(jié)束部分:教師進(jìn)行講評(píng),課后到活動(dòng)室外用肢體動(dòng)作表現(xiàn)自己長大了。

小熊,你長大了嗎教案5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.理解什么是長大,能用動(dòng)作、表情、語言表達(dá)小動(dòng)物們成長的喜悅心情。

  2.學(xué)習(xí)復(fù)述小動(dòng)物們自我介紹的話語。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  掛圖第1號(hào),幼兒人手一本操作書。

  熱身:

  記憶訓(xùn)練:教師出示動(dòng)物圖片1=小熊、2=小馬、3=小兔、4=小象

  出示完圖片后,教師隨意報(bào)數(shù)字請(qǐng)幼兒說出相對(duì)應(yīng)的圖片

  活動(dòng)過程

  一、談話導(dǎo)入。

  師:過了一個(gè)暑假,你們長大了嗎?你們可以用動(dòng)作來告訴大家你在哪方面長大了嗎?(通過用肢體表達(dá)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的成長與變化,這里用上肢體表達(dá)是為了避免與最后一個(gè)環(huán)節(jié)重復(fù))

  師:今天,小動(dòng)物們也在討論這個(gè)問題,認(rèn)識(shí)小熊、小馬、小兔、小象(從小動(dòng)物的自我介紹中了解他們是通過哪些變化來感覺自己在長大的)。

  教師依次用小動(dòng)物的語氣做“自我介紹”

  小熊:大家好,我是愛睡懶覺的小熊。

  小兔:小朋友們好,大家認(rèn)識(shí)我嗎?對(duì)啦,我就是愛蹦蹦跳跳的小兔(與幼兒之間要有一定的互動(dòng),避免讓幼兒成為“聽眾”)

  小象:歌曲(兩只小象河邊走,揚(yáng)起鼻子勾一勾)大家好,我是小象

  小馬:HI!大家好,我是跑步健將小馬

  (“興趣是最好的老師”用圖片加上自我介紹吸引幼兒的注意力,并用此環(huán)節(jié)促進(jìn)師幼之間的互動(dòng),自我介紹環(huán)節(jié)可以簡(jiǎn)略帶過,這只是談話與欣賞故事兩環(huán)節(jié)中間的一個(gè)銜接環(huán)節(jié))

  師:小熊他們到底有沒有長大呢,聽聽故事你們就找到答案了。

  二、傾聽故事第1―4段,欣賞、理解故事,并能用動(dòng)作、表情、語言表達(dá)小動(dòng)物們成長的喜悅心情。

 。ńY(jié)合掛圖提問)師:事情發(fā)生在什么時(shí)間?(暑假過去的一天早晨)

  故事里有誰?(小熊、小馬、小兔、小象)

  小熊在干什么?(小熊在樹洞里呼呼睡覺)

  小熊的朋友們都來了,他們說了什么?做了什么?他們長大了嗎?

  師:小馬是怎么說怎么做的?(有表情地復(fù)述小馬的話,并加上一定的動(dòng)作)小兔是怎么說怎么做的?(復(fù)述并做動(dòng)作)

  小象呢?它是怎么說的?又是怎么做的?(要求同上)

  小熊做了一個(gè)什么動(dòng)作?說了什么?

  小熊穿衣服的時(shí)候發(fā)生了什么事情?穿鞋子的時(shí)候又發(fā)生了什么事情?

  小熊對(duì)大家說,原來的衣服、鞋子怎么變小了,真的是變小了嗎?那是為什么?

  小熊是在什么情況下發(fā)現(xiàn)自己長大了呢?小熊長大了嗎?我們繼續(xù)聽故事。

  (一系列的提問讓幼兒自己來轉(zhuǎn)換表演這一角色,不僅能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣,還能充分讓他們表現(xiàn)自我、大膽說話的機(jī)會(huì)。)

  三、繼續(xù)傾聽故事第5段至結(jié)尾,感受小熊的變化,理解什么是長大。

  (1)看掛圖傾聽故事至結(jié)束

  師:小熊到底有沒有長大呢?我們繼續(xù)聽故事。

  (2)學(xué)習(xí)復(fù)述小熊長大的話語,能連貫地講述

  師:小熊長大了嗎?你從故事中什么地方聽出來的?

  小結(jié):原來在不知不覺中小熊已經(jīng)長大了,它的衣服、鞋子、帽子都變小了,連原來跳不過去的小河也能輕而易舉地跳過了,小動(dòng)物們是幼兒園中最大的孩子了。

  4.完整傾聽,學(xué)習(xí)講述故事。(因?yàn)榇蟀嘤變簩?duì)故事的學(xué)習(xí),已由喜歡聽逐漸傾向想講,但由于缺乏表達(dá)的經(jīng)驗(yàn),在說故事中常是說了前句連不了后句,難以完整復(fù)述。所以,創(chuàng)設(shè)一種積極的語言環(huán)境,利用環(huán)境和積極的教具讓幼兒大膽的發(fā)表自己的意見,大膽地想象,讓幼兒在活動(dòng)的過程中來解決這個(gè)難點(diǎn)。)

  5.為故事起個(gè)合適的名字,說說自己的理由。

  師:如果讓你給故事起個(gè)名字,叫什么呢?為什么?(讓幼兒給故事起名字,這樣不僅能讓幼兒對(duì)故事進(jìn)行一個(gè)回顧總結(jié),而且也能鍛煉幼兒的組織、總結(jié)能力)

  6、分組進(jìn)行故事表演1=小熊、2=小馬、3=小兔、4=小象,教師講述旁白部分(故事表演部分要注意幼兒講述時(shí)的語氣以及表情,以小組進(jìn)行表演可以讓表演欲望較強(qiáng)的幼兒帶動(dòng)表演欲望稍弱的幼兒)如有時(shí)間也可請(qǐng)四名幼兒進(jìn)行故事表演

  四、討論:你長大了嗎?體驗(yàn)成長的快樂。

  1、師:我們班級(jí)里最大的孩子是誰呢?你們覺得自己長大了嗎?你是從哪些方面知道自己長大了呢?

  2、幼兒講述有關(guān)自己長大的事情,可引導(dǎo)幼兒從身體的長高、升班、弟弟妹妹的到來等方面來講述。

 。ㄗ層變河袡C(jī)會(huì)說、多說,從各個(gè)方面發(fā)現(xiàn)自己的成長與變化,引導(dǎo)幼兒看一看、試一試、比一比、說一說等多種感官的參與,不知不覺對(duì)自己的成長發(fā)生了興趣。講述自己的故事,討論自己的成長,不僅讓幼兒分享快樂,達(dá)到生生互動(dòng),而且能提高幼兒的語言表達(dá)能力。)

小熊,你長大了嗎教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過活動(dòng),引導(dǎo)幼兒理解什么是長大,體驗(yàn)長大、成長了的快樂。

  2.在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)幼兒能用動(dòng)作、表情、語言來表達(dá)小動(dòng)物們對(duì)于成長的喜悅心情。

  3.通過對(duì)故事的學(xué)習(xí),引導(dǎo)幼兒能夠用較為完整的語言來表述自己長大了的情況,并且能樂意的和同伴進(jìn)行交流,發(fā)展幼兒的口語表達(dá)的能力。

  4.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.與故事內(nèi)容有關(guān)的小動(dòng)物的頭飾或者是圖片,請(qǐng)四個(gè)幼兒排練情景表演(內(nèi)容同故事前四段)

  2.請(qǐng)爸爸媽媽幫助我們準(zhǔn)備我們穿小的衣服或者是鞋子。

  活動(dòng)過程:

  一、請(qǐng)小朋友來觀看情景表演,為了使幼兒明確觀看的目的,教師為幼兒設(shè)置問題。

  提問幼兒:從小熊、小馬、小兔和小象,他們的自我介紹中他們是通過哪些變化來感受 自己在長大的?

  二、結(jié)合幼兒的回答,教師完整地講述與情境表演有關(guān)的故事的內(nèi)容,為幼兒設(shè)置懸念:小熊怎樣就知道自己長大了呢?

  三、教師和幼兒一起來完整地欣賞一遍故事,教師相應(yīng)的出示與故事內(nèi)容有關(guān)的頭飾或者是圖片。

  四、在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)幼兒能用動(dòng)作、表情、語言來表達(dá)小動(dòng)物們對(duì)于成長的喜悅心情,引導(dǎo)幼兒理解什么是長大,體驗(yàn)長大、成長了的快樂。

  1.小熊的朋友們是怎樣知道自己長大的?他們知道自己長大了以后的心情是什么樣的?(請(qǐng)小朋友用動(dòng)作、表情、語言來表現(xiàn)一下小動(dòng)物知道自己長大了的喜悅之情)

  2.小熊知道自己長大以后是什么樣子的?

  3.請(qǐng)幼兒說一說我們是怎樣知道自己長大的?出示自己的穿小的衣服和鞋子,穿上試一試,有什么感覺。(引導(dǎo)幼兒理解什么是長大了)

  4.我們?cè)谟變簣@怎么就知道自己長大了呢?(我們是幼兒園最大的小朋友了)

  5.我們?cè)鯓觼碜C明自己長大了呢?(幫助弟弟妹妹,幫助老師,自己的事情自己做)

  五、請(qǐng)小朋友自己和同伴交流自己長大了的事情,提醒幼兒注意:語言表述的完整性。

  1.通過一件事情來證明自己長大了。

  2.引導(dǎo)幼兒從身體的長高、升班、弟弟妹妹的到來等方面來講述。

  六.延伸活動(dòng):

  1.活動(dòng)區(qū)中投放與故事內(nèi)容有關(guān)的木偶、頭飾,供幼兒玩玩講講,進(jìn)一步理解故事。

  2.活動(dòng)中,對(duì)幼兒的任何一種表達(dá)方式,如動(dòng)作、表情等都給予肯定和鼓勵(lì),以激發(fā)幼兒大膽表達(dá)的愿望。

  附錄:

  小熊,你長大了嗎?

  暑假剛過去的一天早晨,小熊還在樹洞里呼呼睡覺,動(dòng)物朋友們都來找它上幼兒園!靶⌒,小熊,快起來!

  小熊從樹洞里出來一看,呦,小馬、小兔和小象這些朋友都來了。小馬說:“你們瞧,我長大了,腿也長了,背也寬了,可以背大木頭了!毙●R背起一根大木頭,飛快地跑了一圈。

  小兔說:“你們瞧,我也長大了,我的腳丫子變大了,跳得更高了。”小兔抬起腳讓大家看他那雙大大的新鞋,又高高地跳起來摘下幾個(gè)果子。

  小象說:“我也長大了。我的鼻子更長,更有力氣了!毙∠蟀验L鼻子伸到小河里,吸足了水,往天上一噴。呀,好像下了一場(chǎng)大雨。

  小熊對(duì)著河水照了照自己,嘟囔著說:“就是我沒長大,好像還和原來一樣。”

  朋友們對(duì)小熊說:“穿上衣服快走吧!”小熊趕快穿衣服,咦,衣服怎么變緊了呀。小熊扣完扣子,打了一個(gè)噴嚏!班裕 笨圩佣急篱_了。

  小熊抬腳穿鞋子,鞋子怎么變小了呀。好不容易把腳伸進(jìn)去,小熊一走路,鞋子就頂破了,腳趾頭都露在了外面。

  小熊回到樹洞里一看,媽媽已經(jīng)給他買了新衣服、新鞋子,還有一頂新帽子。

  小熊穿上新衣服、新鞋子、戴上新帽子,對(duì)大家說:“原來的衣服、鞋子怎么變小了呀?”小熊剛說完,刮來一陣大風(fēng),把小熊的帽子吹跑了。

  小熊追著帽子跑,可是,風(fēng)把帽子刮過了小河。小熊一著急,使勁兒一跳,跳過了小河,追上了帽子。小熊說:“啊,原來我也長大了。這條小河都能跳過來了!

  長大了,大家都長大了。小動(dòng)物們一起高高興興的上幼兒園去。他們是幼兒園里最大的小朋友了。

  活動(dòng)反思:

  1、在情景表演中吸引孩子的注意力及學(xué)習(xí)的興趣

  這個(gè)活動(dòng)中,我事先請(qǐng)幾名幼兒情景表演,通過幼兒各扮演的角色情景,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中,注意力非常集中,都被扮演的角色吸引住了,表演的孩子一出場(chǎng),教室里就發(fā)出一陣陣快樂的笑聲。當(dāng)孩子開始表演時(shí),幼兒都非常專注,認(rèn)真地聽,認(rèn)真地看。

  由于情景表演準(zhǔn)備比較充分,所以孩子們表演較出色,贏得同伴的羨慕。表演完之后,有的小朋友還說要表演一遍,可見,其余幼兒也都想進(jìn)入狀態(tài)。這個(gè)過程中就發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)問題:①幼兒能了解了故事中的小動(dòng)物,②吸引了孩子的興趣,同時(shí)能讓孩子在觀看情景表演中知道小動(dòng)物各討論的問題。

  2、在體驗(yàn)中表演故事,教師與幼兒互動(dòng)

  在平時(shí)的故事教學(xué)中,我只會(huì)提幾個(gè)問題,讓孩子領(lǐng)會(huì)其中的思想含義,通過幼兒的回答來完成教學(xué)的任務(wù)。但是,這里的故事角色較多,每個(gè)角色都非常可愛,幼兒很是喜歡,每個(gè)角色都又有自己的特點(diǎn)和本領(lǐng),幼兒能夠根據(jù)各動(dòng)物的特點(diǎn)進(jìn)行扮演,同時(shí)找其他幾個(gè)角色進(jìn)行對(duì)話。在幼兒自由選擇角色的時(shí)候,我給孩子自由尋找同伴的機(jī)會(huì),可以培養(yǎng)孩子與同伴的合作精神。

  幼兒的自由表演既鍛煉了語言表達(dá)能力,又體驗(yàn)了故事的內(nèi)涵,同時(shí)也發(fā)展了孩子的表演技能。教師參與其中演一角色以帶動(dòng)幼兒參與的積極性,并且與幼兒建立了平等的師幼關(guān)系,孩子在教師的引導(dǎo)下,角色的扮演更有勁,膽量也更大。

  3、說一說

  教師引導(dǎo)幼兒理解了小動(dòng)物們長大的情感之后,談到其他事物的變化。讓孩子知道不僅小動(dòng)物會(huì)長大、會(huì)變化,在我們的自然界中,有很多的東西、有很多有生命的物體也都在長大、變化,像我們小朋友也在變化,怎么變大,幼兒了解長大的不同及變化,幼兒既掌握了變化長大過程的知識(shí),同時(shí)又體驗(yàn)了成長的快樂。

小熊,你長大了嗎教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解什么是長大,體驗(yàn)成長的快樂。

  2.能用動(dòng)作、表情、語言表達(dá)小動(dòng)物們成長的喜悅心情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.掛圖。

  2.請(qǐng)四個(gè)幼兒排練情景表演(內(nèi)容同故事前四段,角色為小熊、小馬、小兔或小象)。

  活動(dòng)過程:

  1.觀看情景表演。

  ——認(rèn)識(shí)小熊、小馬、小兔和小象,從他們的自我介紹中了解他們是通過哪些變化來感受自己在長大的。 ——小熊究竟長大了嗎?聽聽故事你們就能找到答案了。

  2.欣賞故事。

  ——結(jié)合掛圖欣賞故事一遍。 ——小熊的朋友是誰? ——小動(dòng)物們?yōu)槭裁炊颊f自己長大了?(引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作、表情、對(duì)話來表達(dá)動(dòng)物成長的快樂心情) ——小熊長大了嗎?你是怎么知道的? ——原來在不知不覺中小熊已經(jīng)長大了,它的衣服、鞋子、帽子都變小了,連原來跳不過去的小河也能輕而易舉地跳過了,小動(dòng)物們是幼兒園中最大的孩子了。

  3.討論:你長大了嗎?

  ——我們幼兒園最大的孩子是誰呢?你們覺得自己長大了嗎? ——幼兒講述有關(guān)自己長大的事情,可引導(dǎo)幼兒從身體的長高、升班、弟弟妹妹的到來等方面來講述。

  活動(dòng)建議:

  1.活動(dòng)區(qū)中投放木偶、頭飾,供幼兒玩玩講講,進(jìn)一步理解故事。

  2.活動(dòng)中,應(yīng)對(duì)幼兒的任何一種表達(dá)方式,如動(dòng)作、表情等都給予肯定和鼓勵(lì),以激發(fā)幼兒大膽表達(dá)的愿望。

  附故事:

  小熊,你長大了嗎 暑假剛過去的一天早晨,小熊還在樹洞里呼呼睡覺,動(dòng)物朋友們都來找他去上幼兒園。“小熊,小熊,快起來!

  小熊從樹洞里出來一看,呦,小馬、小兔和小象這些朋友都來了。小馬說:“你們瞧,我長大了,腿也長了,背也寬了,可以背大木頭了。”小馬背起一根大木頭,飛快地跑了一圈。 小兔說:“你們瞧,我也長大了,我的腳丫子變大了,跳得更高了! 小兔抬起腳讓大家看他那雙大大的新鞋,又高高地跳起來摘下幾個(gè)果子。

  小象說:“我也長大了。我的鼻子更長,更有力氣了!毙∠蟀验L鼻子伸到小河里,吸足了水,往天上一噴。呀,好像下了一場(chǎng)大雨。

  小熊對(duì)著河水照了照自己,嘟囔著說:“就是我沒長大,好像還和原來一樣!

  朋友們對(duì)小熊說:“穿上衣服快走吧!”小熊趕快穿衣服,咦,衣服怎么變緊了呀。小熊扣完扣子,打了一個(gè)噴嚏!班!”扣子都崩開了。

  小熊抬腳穿鞋子,鞋子怎么變小了呀。好不容易把腳伸進(jìn)去,小熊一走路,鞋子就頂破了,腳趾頭都露在了外面。

  小熊回到樹洞里一看,媽媽已經(jīng)給他買了新衣服、新鞋子,還有一頂新帽子。

  小熊穿上新衣服、新鞋子,戴上新帽子,對(duì)大家說:“原來的衣服、鞋子怎么變小了呀?”小熊剛說完,刮來一陣大風(fēng),把小熊的帽子吹跑了。

  小熊追著帽子跑,可是,風(fēng)把帽子刮過了小河。小熊一著急,使勁兒一跳,跳過小河,追上了帽子。小熊說:“啊,原來我也長大了。這條小河都能跳過來了!

  長大了,大家都長大了。小動(dòng)物們一起高高興興地上幼兒園去。他們是幼兒園里最大的小朋友了。

  反思:

  1、在情景表演中吸引孩子的注意力及學(xué)習(xí)的興趣

  這個(gè)活動(dòng)中,我事先請(qǐng)幾名幼兒情景表演,通過幼兒各扮演的角色情景,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中,注意力非常集中,都被扮演的角色吸引住了,表演的孩子一出場(chǎng),教室里就發(fā)出一陣陣快樂的笑聲。當(dāng)孩子開始表演時(shí),幼兒都非常專注,認(rèn)真地聽,認(rèn)真地看。

  由于情景表演準(zhǔn)備比較充分,所以孩子們表演較出色,贏得同伴的羨慕。表演完之后,有的小朋友還說要表演一遍,可見,其余幼兒也都想進(jìn)入狀態(tài)。這個(gè)過程中就發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)問題:①幼兒能了解了故事中的小動(dòng)物,②吸引了孩子的興趣,同時(shí)能讓孩子在觀看情景表演中知道小動(dòng)物各討論的問題。

  2、在體驗(yàn)中表演故事,教師與幼兒互動(dòng)

  在平時(shí)的故事教學(xué)中,我只會(huì)提幾個(gè)問題,讓孩子領(lǐng)會(huì)其中的思想含義,通過幼兒的回答來完成教學(xué)的任務(wù)。但是,這里的故事角色較多,每個(gè)角色都非?蓯,幼兒很是喜歡,每個(gè)角色都又有自己的特點(diǎn)和本領(lǐng),幼兒能夠根據(jù)各動(dòng)物的特點(diǎn)進(jìn)行扮演,同時(shí)找其他幾個(gè)角色進(jìn)行對(duì)話。在幼兒自由選擇角色的時(shí)候,我給孩子自由尋找同伴的機(jī)會(huì),可以培養(yǎng)孩子與同伴的合作精神。

  幼兒的自由表演既鍛煉了語言表達(dá)能力,又體驗(yàn)了故事的內(nèi)涵,同時(shí)也發(fā)展了孩子的表演技能。教師參與其中演一角色以帶動(dòng)幼兒參與的積極性,并且與幼兒建立了平等的師幼關(guān)系,孩子在教師的引導(dǎo)下,角色的扮演更有勁,膽量也更大。

  3、說一說

  教師引導(dǎo)幼兒理解了小動(dòng)物們長大的情感之后,談到其他事物的變化。讓孩子知道不僅小動(dòng)物會(huì)長大、會(huì)變化,在我們的自然界中,有很多的東西、有很多有生命的物體也都在長大、變化,像我們小朋友也在變化,怎么變大,幼兒了解長大的不同及變化,幼兒既掌握了變化長大過程的知識(shí),同時(shí)又體驗(yàn)了成長的快樂。

小熊,你長大了嗎教案8

  目標(biāo)

  1.理解什么是長大,體驗(yàn)成長的快樂。

  2.能用動(dòng)作、表情、語言表達(dá)小動(dòng)物們成長的喜悅心情。

  準(zhǔn)備

  1.掛圖。

  2.請(qǐng)四個(gè)幼兒排練情景表演(內(nèi)容同故事前四段,角色為小熊、小馬、小兔或小象)。

  過程

  1.觀看情景表演。

  認(rèn)識(shí)小熊、小馬、小兔和小象,從他們的自我介紹中了解他們是通過哪些變化來感受自己在長大的。

  小熊究竟長大了嗎?聽聽故事你們就能找到答案了。

  2.欣賞故事。

  結(jié)合掛圖欣賞故事一遍。

  小熊的朋友是誰?

  小動(dòng)物們?yōu)槭裁炊颊f自己長大了?(引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作、表情、對(duì)話來表達(dá)動(dòng)物成長的快樂心情)

  小熊長大了嗎?你是怎么知道的?

  原來在不知不覺中小熊已經(jīng)長大了,它的衣服、鞋子、帽子都變小了,連原來跳不過去的小河也能輕而易舉地跳過了,小動(dòng)物們是幼兒園中最大的孩子了。

  3.討論:你長大了嗎?

  我們幼兒園最大的`孩子是誰呢?你們覺得自己長大了嗎?

  幼兒講述有關(guān)自己長大的事情,可引導(dǎo)幼兒從身體的長高、升班、弟弟妹妹的到來等方面來講述。

  建議

  1.活動(dòng)區(qū)中投放木偶、頭飾,供幼兒玩玩講講,進(jìn)一步理解故事。

  2.活動(dòng)中,應(yīng)對(duì)幼兒的任何一種表達(dá)方式,如動(dòng)作、表情等都給予肯定和鼓勵(lì),以激發(fā)幼兒大膽表達(dá)的愿望。

  附:小熊,你長大了嗎

  暑假剛過去的一天早晨,小熊還在樹洞里呼呼睡覺,動(dòng)物朋友們都來找他去上幼兒園!靶⌒埽⌒,快起來!

  小熊從樹洞里出來一看,呦,小馬、小兔和小象這些朋友都來了。小馬說:“你們瞧,我長大了,腿也長了,背也寬了,可以背大木頭了!毙●R背起一根大木頭,飛快地跑了一圈。

  小兔說:“你們瞧,我也長大了,我的腳丫子變大了,跳得更高了!

  小兔抬起腳讓大家看他那雙大大的新鞋,又高高地跳起來摘下幾個(gè)果子。

  小象說:“我也長大了。我的鼻子更長,更有力氣了!毙∠蟀验L鼻子伸到小河里,吸足了水,往天上一噴。呀,好像下了一場(chǎng)大雨。

  小熊對(duì)著河水照了照自己,嘟囔著說:“就是我沒長大,好像還和原來一樣!

  朋友們對(duì)小熊說:“穿上衣服快走吧!”小熊趕快穿衣服,咦,衣服怎么變緊了呀。小熊扣完扣子,打了一個(gè)噴嚏。“嘣!”扣子都崩開了。

  小熊抬腳穿鞋子,鞋子怎么變小了呀。好不容易把腳伸進(jìn)去,小熊一走路,鞋子就頂破了,腳趾頭都露在了外面。

  小熊回到樹洞里一看,媽媽已經(jīng)給他買了新衣服、新鞋子,還有一頂新帽子。

  小熊穿上新衣服、新鞋子,戴上新帽子,對(duì)大家說:“原來的衣服、鞋子怎么變小了呀?”小熊剛說完,刮來一陣大風(fēng),把小熊的帽子吹跑了。

  小熊追著帽子跑,可是,風(fēng)把帽子刮過了小河。小熊一著急,使勁兒一跳,跳過小河,追上了帽子。小熊說:“啊,原來我也長大了。這條小河都能跳過來了!

  長大了,大家都長大了。小動(dòng)物們一起高高興興地上幼兒園去。他們是幼兒園里最大的小朋友了。

小熊,你長大了嗎教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過活動(dòng),引導(dǎo)幼兒理解什么是長大,體驗(yàn)長大、成長了的快樂。

  2.在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)幼兒能用動(dòng)作、表情、語言來表達(dá)小動(dòng)物們對(duì)于成長的喜悅心情。

  3.通過對(duì)故事的學(xué)習(xí),引導(dǎo)幼兒能夠用較為完整的語言來表述自己長大了的情況,并且能樂意的和同伴進(jìn)行交流,發(fā)展幼兒的口語表達(dá)的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.與故事內(nèi)容有關(guān)的小動(dòng)物的頭飾或者是圖片,請(qǐng)四個(gè)幼兒排練情景表演(內(nèi)容同故事前四段)

  2.請(qǐng)爸爸媽媽幫助我們準(zhǔn)備我們穿小的衣服或者是鞋子。

  活動(dòng)過程:

  1.請(qǐng)小朋友來觀看情景表演,為了使幼兒明確觀看的目的,教師為幼兒設(shè)置問題。

  提問幼兒:從小熊、小馬、小兔和小象,他們的自我介紹中他們是通過哪些變化來感受 自己在長大的?

  2.結(jié)合幼兒的回答,教師完整地講述與情境表演有關(guān)的故事的內(nèi)容,為幼兒設(shè)置懸念:小熊怎樣就知道自己長大了呢?

  3.教師和幼兒一起來完整地欣賞一遍故事,教師相應(yīng)的出示與故事內(nèi)容有關(guān)的頭飾或者是圖片。

  4.在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)幼兒能用動(dòng)作、表情、語言來表達(dá)小動(dòng)物們對(duì)于成長的喜悅心情,引導(dǎo)幼兒理解什么是長大,體驗(yàn)長大、成長了的快樂。

  小熊的朋友們是怎樣知道自己長大的?他們知道自己長大了以后的心情是什么樣的?(請(qǐng)小朋友用動(dòng)作、表情、語言來表現(xiàn)一下小動(dòng)物知道自己長大了的喜悅之情)

小熊,你長大了嗎教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過欣賞故事,理解什么是長大,體驗(yàn)成長的快樂。

  2、學(xué)說小動(dòng)物們的話,能用動(dòng)作、表情表達(dá)他們成長的喜悅心情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  故事PPT、音樂、動(dòng)物圖片

  活動(dòng)過程:

  一、什么是長大。

  談話:孩子們,你們知道什么是長大嗎?有哪些變化?小結(jié):長大真是一件開心的事情。

  二、小動(dòng)物們長大了嗎?

  1、觀看PPT,欣賞故事第1—5段。

  今天森林里特別熱鬧,小動(dòng)物們?cè)谟懻撟约菏遣皇情L大了,孩子們,你們想知道答案嗎?

  提問:孩子們,故事發(fā)生在什么時(shí)候?(暑假過去的一天早晨)小熊在干什么?小熊的朋友們都來了,他們說了什么?做了什么?他們長大了嗎?

  2、出示動(dòng)物圖片,學(xué)說小動(dòng)物們的語言。

  小馬是怎么說怎么做的?他的心情怎么樣?(有表情地復(fù)述小馬的話,并加上一定的動(dòng)作)

  小兔是怎么說怎么做的?(復(fù)述并做動(dòng)作)

  小象呢?它是怎么說的?又是怎么做的?(要求同上)

  3、體驗(yàn)小熊的心情。

  提問:小熊做了一個(gè)什么動(dòng)作?說了什么?(就是我沒長大,好像還和原來一樣)小熊的心情怎么樣?是啊,大家都長大了,小熊以為就自己沒長大,又難過又傷心。

  三、感受小熊的變化,理解什么是長大。

  1、觀看PPT,欣賞故事第6段至結(jié)束。

  小熊到底有沒有長大呢?我們繼續(xù)來聽故事。

  提問:小熊穿衣服的時(shí)候發(fā)生了什么事情?穿鞋子的時(shí)候又發(fā)生了什么事情?小熊對(duì)大家說,原來的衣服、鞋子怎么變小了,真的是變小了嗎?那是為什么?小熊是在什么情況下發(fā)現(xiàn)自己長大了呢?小熊長大了嗎?小結(jié):原來在不知不覺中小熊已經(jīng)長大了,它的衣服、鞋子、帽子都變小了,連原來跳不過去的小河也能輕而易舉地跳過了,小動(dòng)物們是幼兒園中最大的孩子了。

  2、討論:你長大了嗎?體驗(yàn)成長的快樂。

 、俸⒆觽儯銈冇X得自己長大了嗎?你是從哪些方面知道自己長大了呢?(長高、有力氣、跑得更快)

 、诔松眢w的變化,還有哪些以前做不到但現(xiàn)在做得很好的事呢?(洗碗、擦地板、分毛巾、打飯……)

 、坶L大的你們學(xué)會(huì)了這么多本領(lǐng),能幫助別人做這么多的事,你的心情怎么樣?(高興、自豪)小結(jié):是啊,長大了變得越來越能干,這種感覺真好。希望在以后的日子里你們都能繼續(xù)做一個(gè)善良、樂于助人的好孩子。

  四、完整欣賞故事,學(xué)習(xí)講述故事。

  1、再次欣賞故事。

  孩子們,這個(gè)故事好聽嗎?接下來我們完整地來聽一遍故事,等會(huì)請(qǐng)你來表演小動(dòng)物的對(duì)話哦。

  2、幼兒分四組進(jìn)行角色表演。

  現(xiàn)在請(qǐng)你們選擇自己喜歡的角色站好,要把小動(dòng)物的表情和動(dòng)作都表現(xiàn)出來,看誰表演的最像。

  3、教師總結(jié)小動(dòng)物現(xiàn)在和你們一樣都是幼兒園里最大的小朋友了,他們的心情和你們一樣高興、自豪。

  活動(dòng)反思與意見

  綱要指出:語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。故事中角色較多,每個(gè)角色都非?蓯,幼兒很是喜歡,每個(gè)角色都又有自己的特點(diǎn)和本領(lǐng),幼兒能夠根據(jù)特點(diǎn)進(jìn)行扮演,同時(shí)學(xué)說對(duì)話。在幼兒自由選擇角色的時(shí)候,我給孩子自由尋找同伴的機(jī)會(huì),幼兒更具有自主權(quán),可以培養(yǎng)孩子的合作精神。幼兒的自由表演既鍛煉了語言表達(dá)能力,又體驗(yàn)了故事的內(nèi)涵,同時(shí)也發(fā)展了孩子的表演技能。教師參與其中,與幼兒建立了平等的師幼關(guān)系,孩子在教師的旁白引導(dǎo)下,角色的扮演更有勁,膽量也更大。故事內(nèi)涵也就在此其中自然而然滲透,幼兒感受到了小動(dòng)物成長的喜悅心情。在讓他們說一說自己有沒有長大的時(shí)候,幼兒的興趣很高,都說了自己的成長故事,幼兒在參與活動(dòng)的過程中體驗(yàn)到長大了,有一種自豪感,,這樣不僅讓幼兒分享快樂,達(dá)到生生互動(dòng),還提高了幼兒的語言表達(dá)能力。

  我想在這個(gè)活動(dòng)還可進(jìn)行延伸,讓孩子知道不僅小動(dòng)物會(huì)長大、會(huì)變化,在我們的自然界中,有很多的東西、有很多有生命的物體也都在長大、變化,進(jìn)一步感知不同的物體長大變化過程。

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