早教課程教案(通用15篇)
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,就不得不需要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編為大家收集的早教課程教案(通用15篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
早教課程教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過活動(dòng)讓幼兒學(xué)會(huì)這首兒歌。
2、學(xué)習(xí)單詞face(臉)、eye(眼睛)、mouth(小嘴)、ear(耳朵)。
重點(diǎn):熟悉兒歌內(nèi)容,并能朗誦兒歌。
難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒讀準(zhǔn)四個(gè)單詞的發(fā)音。
活動(dòng)過程:
一、開始部分
1、教師與幼兒進(jìn)行問好。
教:Hello,Boy and girls.
幼:Hello,Miss Wang.
2、用歌曲的形式進(jìn)行問好!
今天,我們教師里來了許多tearch,我們一起用歌曲來和tearch問好。
《How are you》
二、學(xué)習(xí)兒歌《小嘴》
出示一個(gè)娃娃,引起幼兒興趣。
今天我們教師里來了一位小客人,你們看是誰?
1、教師指著娃娃的臉問:What’s this?(face)
集體朗誦單詞,再個(gè)別朗誦。
教師對(duì)讀的好的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)。
2、以同樣的方法學(xué)習(xí)eye、mouth、ear三個(gè)單詞。
3、老師把face、eye、mouth、ear編成了一首很好聽的兒歌,你們想聽嗎?
放錄音,幼兒集體朗誦兒歌。
分組分角色朗誦兒歌。
4、玩游戲:face face 在那里?
5、制作臉譜。
小朋友,你們想不想自己動(dòng)手制作臉譜。
今天,Miss Wang為你們準(zhǔn)備了一張face、eye、mouth,ear我們一起來制作漂亮的臉譜。不過這次跟我們上次玩的不一樣,我們要邊說邊用英語說出他的名字。
三、結(jié)束活動(dòng)。
早教課程教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、能理解詩歌內(nèi)容,體會(huì)媽媽的愛。
2、能大聲誦讀詩歌,并根據(jù)經(jīng)驗(yàn)仿編詩歌。
3、識(shí)讀漢字“媽媽”“太陽”“月亮”“星星”“春天”。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、相關(guān)課件、歌曲《世上只有媽媽好》。
2、自制“寶盒”一個(gè)。
活動(dòng)過程:
一、談話引入。
1、師生問好。
2、師:今天湯老師能認(rèn)識(shí)你們心情特別好,想送你們一份禮物,想不想要?嗯,送什么呢,送一首好聽的歌吧。歌名老師暫時(shí)保密,有會(huì)唱的小朋友可以和老師一起唱,師幼一起唱《世上只有媽媽好》。
3、師提問
、胚@首歌里唱的是誰?有誰知道這首歌的名字呢?
⑵你們覺得媽媽好不好?從哪些事情可以看出媽媽好呢?(引導(dǎo)說出媽媽平時(shí)在家都做些什么事情。)幼兒討論后回答。
二、學(xué)習(xí)詩歌。
聽你們自己的媽媽都很勤勞能干,又那么愛你們。有個(gè)小朋友也很愛自己的媽媽,還給媽媽編了首好聽的詩歌呢!名字叫《媽媽》,我們一起來聽聽吧。
1、教師配樂朗讀一遍詩歌。(出示《媽媽》圖文并茂的課件)
2、師:詩歌的名字是什么?
詩歌里說媽媽是家里的什么呀?
為什么說媽媽是家里太陽?月亮?星星?春天?
3、師:你們聽的可真仔細(xì),說的這么好。老師想請(qǐng)你們和老師一起說下這首詩歌,可以嗎?(師、幼齊讀詩歌)
4、師:有你們和老師一起讀,詩歌變得好聽多了,你們自己來一遍行嗎?(幼兒讀詩歌)再次出示《媽媽》圖文并茂課件。
三、游戲鞏固復(fù)習(xí)詩歌。
師:你們這么優(yōu)秀,老師想和你們做個(gè)游戲,(出示寶盒)這是一個(gè)寶盒,它的咒語是“寶盒,寶盒,變,變,變”,說三次咒語它就會(huì)變出很多東西。現(xiàn)在,我們也來試試,看它今天能給我們變出什么!
1、當(dāng)幼兒抽出變出的字卡時(shí),復(fù)習(xí)詩歌句子。例:抽出太陽字卡,教師問誰能把詩歌里有太陽的句子找出來。
2、教師抽字卡,幼兒念詩歌。
四、紡編詩歌。
教師:寶盒想考考我們,可沒有難道我們,它還有最后一個(gè)問題:你們知道小朋友為什么要給媽媽編詩歌嗎?(愛媽媽)你們愛媽媽嗎?(愛),那請(qǐng)你們也來給媽媽編一首好聽的詩歌好不好?
1、小朋友說媽媽是家里的太陽,月亮,……,你們覺得媽媽還是家里的什么?(幼兒討論回答)
2、幼兒紡編詩歌。
教師根據(jù)幼兒紡編內(nèi)容整理總結(jié)詩歌。
五、歌表演《我的好媽媽》。
1、教師:你們太聰明了,能編出這么好聽的詩歌,媽媽為了我們做那么多事情,多辛苦啊!以后小朋友要聽媽媽的話哦!為了感謝媽媽,我們一起唱首歌《我的好媽媽》送給媽媽吧,還可以加上好看的動(dòng)作表演。
2、師幼一起表演《我的好媽媽》。
早教課程教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)觀看、欣賞和故事有關(guān)的圖畫、掛圖,初步感受美的情感。
2.嘗試用動(dòng)作、聲音、語言等多種表現(xiàn)方法來表現(xiàn)故事內(nèi)容。
3.學(xué)習(xí)從小做個(gè)懂禮貌的人。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
知道簡(jiǎn)單的禮儀,知道見面要打招呼。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備
掛圖,音帶,頭飾(小雞2個(gè)、小羊2個(gè)、小象2個(gè)、小狗2個(gè))。
3.環(huán)境準(zhǔn)備
在活動(dòng)室中布置一個(gè)區(qū)角,供幼兒游戲和表演。
活動(dòng)重點(diǎn)
感知圖畫內(nèi)容,初步理解故事。
活動(dòng)難點(diǎn)
嘗試用動(dòng)作、聲音、語言等多種表現(xiàn)方法來表現(xiàn)故事內(nèi)容。
活動(dòng)過程
1.預(yù)備活動(dòng)
師幼互相問候,走線,線上活動(dòng)。
線上活動(dòng):以"打招呼"的形式,讓幼兒和教師、幼兒和幼兒互相打招呼。例如抱抱、親親、握握手等。
2.感知活動(dòng)
幼兒圍繞"見面"的話題,進(jìn)行討論。
提問:剛才你們和老師、小伙伴們見面的時(shí)候,都說了些什么?做了哪些動(dòng)作?
提問:如果見到了你的朋友或者你認(rèn)識(shí)的人,你會(huì)說些什么?做些什么呢?
3.理解活動(dòng)
提問:動(dòng)物們不會(huì)說話,他們見面的時(shí)候會(huì)怎樣做呢?
(1)以情景表演的形式,讓幼兒了解并模仿,引出圖一。用故事中的句式說話:小雞和小雞見面了,嘰嘰嘰,啄啄小嘴。
(2)幼兒欣賞圖二、圖三、圖四,說說小羊、小象、小狗見面時(shí)是怎樣做的,并模仿出它們見面時(shí)的動(dòng)作。教師引導(dǎo)幼兒用故事中的句式說話。
(3)圖五講述:小朋友見面是怎樣做的呢?你和你的小伙伴見面是怎么做的?
(4)出示掛圖,共同傾聽故事。(播放錄音)
(5)模仿表演:教師出示頭飾,請(qǐng)幼兒戴頭飾進(jìn)行表演故事。
4.完整欣賞
教師播放故事音帶,請(qǐng)幼兒跟著錄音帶隨意表演。
5.結(jié)束活動(dòng)
交流小結(jié),播放音樂,幼兒有序整理桌椅。
早教課程教案 篇4
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、知道小鳥是人類的好朋友,要關(guān)心照顧它們。
2、幼兒能很好的完成粘貼等精細(xì)動(dòng)作,以促進(jìn)小肌肉的發(fā)展。
3、幼兒初步學(xué)會(huì)撕紙片,用膠棒粘貼。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、紅、黃、綠色彩紙,膠棒、小筐等。
2、小鳥圖片若干,大樹背景圖。
3、背景音樂《快樂的小鳥》。
三、活動(dòng)過程:
(一)、創(chuàng)設(shè)情境,通過談話,激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助小鳥的愿望。
聽音樂教師帶領(lǐng)幼兒做小鳥飛的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室,停在大樹圖邊:“小朋友看這是什么?你們知道這是誰的.家嗎?”
“這里原來是小鳥的家,可是為什么大樹上面一只小鳥也沒有?”
“大樹媽媽一片樹葉都沒有了,小鳥們都不愿意回來了,大樹媽媽真?zhèn)难?小朋友你們能想辦法讓小鳥快點(diǎn)回家嗎?”
“小朋友們剛才說的都很好,也幫大樹媽媽想了許多辦法,現(xiàn)在我們就用撕樹葉、粘貼樹葉的方法來幫助大樹媽媽好不好?
(二)、教師示范方法步驟。
教師出示綠色彩紙,用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹葉”。然后用膠棒涂在“樹葉”的一面,輕輕的貼到大樹上。”教師再次示范一遍。
教師可增加點(diǎn)難度,讓幼兒學(xué)習(xí)撕各種各樣的樹葉。
(三)、幼兒進(jìn)行操作,教師個(gè)別指導(dǎo)。
將紅、黃、綠色彩紙、膠棒放到小筐里,引導(dǎo)幼兒自由的選擇彩紙進(jìn)行撕樹葉、粘貼大樹的活動(dòng)。教師提醒每個(gè)小朋友撕完樹葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面,不能亂扔垃圾。
(四)、出示小鳥,送小鳥回家。
教師:“小朋友,小鳥聽說大樹媽媽又長(zhǎng)出了許多樹葉,都高興的飛來了。讓我們一起送小鳥回家好不好?”教師和個(gè)別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上。
四、活動(dòng)延伸
教師“小鳥們都回來了,大樹媽媽非常開心,也非常感謝你們幫助了它,它希望我們?cè)賻退粋(gè)忙,讓我們?nèi)ジ嬖V所有的人們,以后不能隨便摘樹葉,要愛護(hù)我們的大樹,愛護(hù)小鳥,現(xiàn)在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好?”活動(dòng)結(jié)束,教師帶領(lǐng)幼兒出活動(dòng)室。
早教課程教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒熟悉兒歌中的英文單詞“tomato”“one——seven”的發(fā)音,學(xué)習(xí)兒歌《one tomato》;
2、幼兒能掌握兒歌的韻律節(jié)奏,并結(jié)合相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演;
3、喜歡朗誦英語兒歌,并樂于參與游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《一號(hào)西紅柿》的vcd(包括兒歌的動(dòng)作演示);西紅柿的玩具;
活動(dòng)過程:
1、手指游戲,復(fù)習(xí)1—10的數(shù)字的英文單詞發(fā)音;
“shoe your fingers, let’s go!”
2、欣賞兒歌《one tomato》
teacher take the tomato and tell :“tomato!”
運(yùn)用不同的英語句型和動(dòng)作來介紹和解釋“tomato”,熟悉發(fā)音!皌his is a tomato!”
“i like eat tomato!”
“i want a tomato!”
3、播放vcd《one tomato》,反復(fù)欣賞感知兒歌的發(fā)音、節(jié)奏和韻律;
4、和幼兒一起運(yùn)用動(dòng)作來朗誦和表現(xiàn)兒歌的內(nèi)容。
(1)幼兒自己運(yùn)用手指動(dòng)作,一邊點(diǎn)一邊說兒歌;
。2)幼兒運(yùn)用往筐子里拿西紅柿的動(dòng)作,一邊拿一邊說兒歌;
。3)幼兒4人合作,一人當(dāng)筐子,另外的幼兒當(dāng)撿西紅柿的人做往筐子里撿西紅柿的動(dòng)作,表演并朗誦兒歌;
早教課程教案 篇6
目標(biāo):
1、在小花園情境中,體驗(yàn)雨點(diǎn),落在身上、花草上的樂趣,愿意用Rain on …進(jìn)行大膽表達(dá)。
2、喜歡和教師和同伴一起游戲,在多種方式中感受下雨的情境。
準(zhǔn)備:
花園場(chǎng)景(花、樹、草、小熊、小鳥等)、晴天的標(biāo)志、雨天的標(biāo)志
過程:
一、熟悉環(huán)境
1、問好:say hello to the teachers./welcome./give you a kiss.
2、Let’s ride in
our cars.here we go.( 開到花園前部)
3、Here’s a garden..Is it nice?—very nice/very
beautiful. 4、Let me show you around it. Follow me.what’s this?/what do you see?
(滲透what colour is it? 和環(huán)境中的flowerear等打招呼) 5、Now let’s have a rest.sit
down,please.
二、復(fù)習(xí)各種天氣
1、The spring is coming,and the weather is very
changeable. who can tell me what’s the weather like?(出示教具,幼兒說說天氣。集體—個(gè)別)
2、today
I bring you a piece of music.while enjoying it,let’s guess what’s the weather
like.
Listen. 音樂(round round the garden.)
第一遍:猜天氣(集體—個(gè)別)what’s the
weather like?
第二、三遍:唱歌 (滲透和環(huán)境打招呼/fly. Jump. run)
Stop.listen.
音樂(下雨的聲音)what’s the weather like? Do you like rainy ?(集體—個(gè)別) Some of you say
“yeah.i like it.”some of you say“no .i don’t like it.” But I think little Johnny
doesn’t like rainy day.because he say“rain rain go away…..” It’s rainy,let’s go home.
早教課程教案 篇7
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過活動(dòng)對(duì)英語有初步的認(rèn)識(shí),并學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)字母:“A”、“B”。
2、體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣,能用身體模仿字母的形狀。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
字母卡片、音樂、由字母卡片制作的人偶。
三、活動(dòng)過程
1、和老師打招呼:Hello~
2、做英語律動(dòng)。
3、觀看字母的碟。
4、拿出人偶表演,并引導(dǎo)幼兒說字母名稱。
5、做游戲,請(qǐng)幼兒扮演字母寶寶。并用身體模仿字母寶寶。
6、游戲鞏固認(rèn)識(shí)A 和B 。
7、聽音樂,繼續(xù)游戲。
四、活動(dòng)結(jié)束
1、和老師說:Bye~
2、評(píng)價(jià)
3、總結(jié)
早教課程教案 篇8
【活動(dòng)目的】
1、通過游戲的方法,運(yùn)用感官來感知方位,形成初步的空間觀念。
2、學(xué)習(xí)使用方位詞:上、下、前、后、里、外,并能讀準(zhǔn)音,話要表達(dá)完整。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、手帕折疊的老鼠若干,玩具一部分。(“老鼠”和玩具分別藏在活動(dòng)室的各處)。
2、貓頭飾(若干)。
【活動(dòng)過程】
一、開始部分:
情境導(dǎo)入:教師:小朋友,“黑貓警長(zhǎng)”故事里的壞老鼠“一只耳”帶著它的小老鼠逃到我們小一班?,活動(dòng)室里的玩具都不見了,全讓這些小老鼠偷走了,你們說該怎么辦?
(幼兒自由發(fā)言,教師啟發(fā)他們把老鼠捉干凈,把玩具找回來。)
教師:“那么,現(xiàn)在我當(dāng)黑貓警長(zhǎng),你們當(dāng)白貓警士,讓我們把老鼠捉干凈,好不好?”
(教師為每一位幼兒分發(fā)頭飾)
二、基本部分
1、做游戲《捉老鼠》,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)方位詞。
教師(黑貓警長(zhǎng)):白貓警士們,你們要仔細(xì)尋找,把躲藏的老鼠都捉干凈,并且要記住是從哪個(gè)地方捉到的?好,全體起立、出發(fā)!(“黑貓警長(zhǎng)”和它的 “白貓警士”共同捉老鼠。)
黑貓警長(zhǎng):“我在桌子下面捉到一只老鼠,你們的老鼠是從哪兒捉到的?”(引導(dǎo)幼兒說自己在哪兒捉到的老鼠:在椅子的上面、下面,桌子的前面、后面捉老鼠,或者從籃子的里面、外面捉老鼠,讓幼兒都一一說出。對(duì)講的對(duì)的幼兒給與肯定,講錯(cuò)的予以糾正。一邊演示,一邊講出正確的方位詞。)
2、做游戲《找玩具》,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)并正確運(yùn)用方位詞。
教師(黑貓警長(zhǎng)):白貓警士們,現(xiàn)在我命令你們?nèi)グ研∨笥褋G失的玩具找回來,并且記住在哪個(gè)地方找到的玩具。找到玩具趕快向我報(bào)告!
白貓警士:“我從椅子的上面找到的玩具!薄拔覐幕顒(dòng)室的外面找到的玩具。”
(啟發(fā)幼兒正確說出玩具是從哪兒找到的,要求話要完整、準(zhǔn)確。)
3、做游戲《捉“一只耳”》,進(jìn)一步理解和運(yùn)用方位詞。
、俸谪埦L(zhǎng):“白貓警士們,我們雖然捉了許多小老鼠,但是“一只耳”卻逃跑了,F(xiàn)在我們要悄悄地藏起來,如果“一只耳”一出來活動(dòng),我們就一起把它捉住!”
、谥付ㄊ變憾阍谛∫巫雍竺,十名幼兒躲在桌子下面,其余的幼兒自己找個(gè)地方躲起來。
、邸昂谪埦L(zhǎng)”問它們各藏在什么地方,集體回答及個(gè)別回答,以鞏固方位詞。
4、捉“一只耳”共慶勝利。
①黑貓警長(zhǎng):“一只耳”就在附近出現(xiàn),我們現(xiàn)在開始尋找。(讓一幼兒扮演“一只耳”從活動(dòng)室外跑到活動(dòng)室內(nèi))一只耳來了,快捉住他!
、诤谪埦L(zhǎng)和白貓警士們捉住“一只耳”。
③黑貓警長(zhǎng)讓全體回答從哪兒捉到“一只耳”(在活動(dòng)室里捉到一只耳。)
三、結(jié)束部分:
黑貓警長(zhǎng)向“一只耳”開槍,“啪”一聲,槍斃一只耳,共慶戰(zhàn)斗勝利。
早教課程教案 篇9
一、活動(dòng)目的:
1、通過家長(zhǎng)與孩子間的互動(dòng)游戲,讓廣大家長(zhǎng)了解和初步體驗(yàn)親子園教育,感受親子園教育給寶寶帶來的重大影響。
2、讓家長(zhǎng)知道————金太陽幼兒園陽光寶貝早教親子園正在招生。
二、活動(dòng)運(yùn)作:
預(yù)備活動(dòng):9月25日(周三)上午9:30——11:30或者下午5:30——6:30xxx廣場(chǎng),散發(fā)親子游戲比賽活動(dòng)邀請(qǐng)涵。
正式活動(dòng):9月27日(周五)上午9:30——11:30,——新廣場(chǎng)。
三、比賽內(nèi)容:(略)
四、活動(dòng)準(zhǔn)備:(見附表)
1、場(chǎng)地準(zhǔn)備:
音響設(shè)備一套、麥克風(fēng)2個(gè)、搭臺(tái)、背景:
2、音樂:進(jìn)行曲(比賽時(shí)用),歡快的歌曲
3、紅色、黃色、藍(lán)色、綠色、橙色、紫色圓圈標(biāo)記各20個(gè)。
4、桌子、椅子、咨詢臺(tái)、簽到處、獎(jiǎng)品臺(tái)
5、獎(jiǎng)品:……
6、資料準(zhǔn)備:宣傳頁300份、報(bào)名表100份、“親子教育”專題講座和免費(fèi)親子活動(dòng)邀請(qǐng)函100份。
7、其它:筆10支,飲水、零食
五、活動(dòng)程序:
1、開場(chǎng)白:
2、分組比賽并頒獎(jiǎng)
6——10個(gè)月:開小船
11——13個(gè)月:爬行比賽
14——16個(gè)月:送小動(dòng)物回家
17——20個(gè)月:推打球
21——24個(gè)月:推打球
2歲——3歲:運(yùn)糖果
早教課程教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受音樂的特定節(jié)奏,初步學(xué)看圖譜
2、培養(yǎng)幼兒傾聽音樂旋律的能力,積極參加音樂活動(dòng)的興趣。
3、通過活動(dòng)讓幼兒體會(huì)幫助他人的樂趣,體驗(yàn)親子互動(dòng)的快樂。
重點(diǎn):熟悉旋律,體驗(yàn)音樂活動(dòng)的快樂。
難點(diǎn):通過各種游戲形式,感受時(shí)值|ΧΧ ΧΧ Χ—|。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、音樂《咿呀咿呀唷》,圖譜、動(dòng)物卡片。
2、幼兒每人一條絲巾。
活動(dòng)過程:
。ㄒ唬┬蕾p音樂:
“今天,老師帶來一首非常特別的歌,你們聽聽它特別在哪里。(幼兒聽音樂)
(二)感受音樂。
1、聽音樂:你們的耳朵真靈,我們一起來與她打招呼吧!聽到“咿呀咿呀唷”的時(shí)候大家揮揮手。
2、這個(gè)“咿呀咿呀唷”真調(diào)皮,有時(shí)很快出來和我們打招呼,有時(shí)等她很久也不出來。怎么辦呢?
3、聽音樂感受旋律:原來“咿呀咿呀唷”在和我們捉迷藏。她躲進(jìn)了森林的小路上,森林里有好多的樹,聽到“咿呀咿呀唷”時(shí),甩甩你的紗巾,讓我看見你。沒聽到“咿呀咿呀唷”時(shí),要將你們的紗巾抱。▓D譜附后)
4、聽辯音樂中小動(dòng)物的音色:好像小動(dòng)物也跟在你們身后,來到了森林,我們來聽都有誰來了。
5、逐一出示圖片,練習(xí)模唱|ΧΧ ΧΧ Χ—|。我們來和他們打打招呼。
【“打招呼”來源于幼兒日常生活,是幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),所以在操作中幼兒都能表現(xiàn)出來!八λδ愕募喗怼迸c“跟小動(dòng)物打招呼”都是為了鞏固幼兒對(duì)特定節(jié)奏的掌握。在“甩甩你的紗巾”這環(huán)節(jié)中,幼兒的童真一覽無遺。同時(shí)教師引導(dǎo)幼兒用不同的方式甩動(dòng)紗巾,注重對(duì)幼兒想象力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)。教師所用的策略使感受音樂環(huán)節(jié)達(dá)到有效!
(三)表現(xiàn)音樂。(森林截枝游戲)
“小動(dòng)物說“六一”節(jié)快到了,要在森林里蓋一座游樂園,需要很多的木頭,而鋸木頭又需要鋸子,我們可以幫助他們嗎?我們手中的紗巾可以變成鋸子嗎?”
1、我們起來開始幫助小動(dòng)物鋸木頭咯。ㄓ變号c家長(zhǎng)一起用絲巾變出大鋸子,聽音樂在咿呀咿呀喲處拉動(dòng)鋸子)
2、木頭鋸好了,累得滿頭汗,請(qǐng)爸爸媽媽幫我們洗澡。(家長(zhǎng)將紗巾變成沐浴球,聽到“咿呀咿呀唷”時(shí),在幼兒身上有節(jié)奏的摩擦)
3、爸爸媽媽愛我,我也愛爸爸媽媽,爸爸媽媽為你洗好澡,也累了,我們可以為爸爸媽媽捶捶背。。议L(zhǎng)坐在椅子上,幼兒聽聽到“咿呀咿呀唷”時(shí),在家長(zhǎng)身上有節(jié)奏的捶打)
【《綱要》中提出培養(yǎng)幼兒“樂意與人交往,學(xué)習(xí)互動(dòng),合作與分享,有愛心”的品格。因此設(shè)計(jì)了“幫助小動(dòng)物鋸木頭”、“請(qǐng)爸爸媽媽幫我們洗澡”、“我為爸爸媽媽捶捶背”這三個(gè)環(huán)節(jié)。讓幼兒以游戲的方式參與活動(dòng),活動(dòng)很快調(diào)動(dòng)起幼兒的興趣,在玩的過程中幼兒不知不覺熟悉了歌曲的旋律和特定節(jié)奏,自然地將情感教育融入,同時(shí)融融的親子互動(dòng)在這個(gè)環(huán)節(jié)得到升華,并將整個(gè)活動(dòng)推向了高潮!
。ㄋ模┬〗Y(jié)“今天我們幫助了小動(dòng)物鋸木頭,真是個(gè)有愛心的孩子,老師真為你們自豪,F(xiàn)在我們?cè)诘缴滞饷婵纯,還有誰需要我們的幫助!庇變和藞(chǎng),結(jié)束活動(dòng)。
設(shè)計(jì)意圖:
根據(jù)“綱要”中藝術(shù)領(lǐng)域的指導(dǎo)要求,“應(yīng)為幼兒提供寬松自由與教育內(nèi)容相適應(yīng)的環(huán)境,鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽表現(xiàn)自己的體驗(yàn)!
愛玩愛動(dòng)是幼兒的天性,將音樂融入到游戲中,讓幼兒輕松地玩中學(xué),學(xué)中玩是設(shè)計(jì)的初衷。音樂活動(dòng)《咿呀咿呀唷》是一首音樂律動(dòng),整首歌曲活潑歡快,旋律簡(jiǎn)單;顒(dòng)借用幼兒喜歡的音樂活動(dòng)道具“彩色的紗巾”和與故事相結(jié)合的“森林”圖譜,讓幼兒通過眼睛看、耳朵聽、嘴巴唱和身體的舞動(dòng)參與到音樂活動(dòng)中,在音樂情境中獲得愉快的情緒體驗(yàn)。這節(jié)活動(dòng)課是專門為家長(zhǎng)半日開放日活動(dòng)而設(shè)計(jì)的,因此如何讓家長(zhǎng)參與到活動(dòng)中,如何進(jìn)行有效的親子互動(dòng)、如何互動(dòng)的自然和諧,成為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)的重點(diǎn),也是亮點(diǎn)之所在——體驗(yàn)融融的親子同樂。
早教課程教案 篇11
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)使用鈴鼓,能控制好自己的樂器,不隨意發(fā)出聲音。
2、根據(jù)故事情節(jié)變化,探索鈴鼓快速、慢速、中速的演奏方法。
3、積極參加打擊樂探索活動(dòng),感受其快樂。
重難點(diǎn):
1、重點(diǎn):學(xué)習(xí)使用鈴鼓,能控制好自己的樂器。
2、難點(diǎn):根據(jù)故事情節(jié)變化,用鈴鼓進(jìn)行快速、慢速、中速的演奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
鈴鼓每人一個(gè);手搖鈴、串鈴、木沙鈴、沙錘若干;圖形總譜;律動(dòng)音樂。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入
帶領(lǐng)幼兒做走跑游戲進(jìn)入活動(dòng)室。體會(huì)節(jié)奏的變化,為活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。
二、展開
1、配圖講述故事,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)三次喝粥的不同速度并運(yùn)用聲音表情表演。
提問:
。1)大狼都是在哪里喝粥的?
。2)在姥姥家是怎樣喝粥的?師生共同表演喝粥模仿燙嘴表情。(第一次喝得很快很快)
。3)在自己家是怎樣喝粥的?師生共同表演喝粥模仿肚子疼表情。(第二次喝得很慢很慢)
(4)在幼兒園老師告訴大狼是怎樣喝粥的?滲透日常飲食習(xí)慣,要不快不慢地喝稀飯。
師生共同表演喝粥模仿舒服的表情。(第三次喝得不快不慢)
2、學(xué)習(xí)使用控制鈴鼓。
。1)學(xué)習(xí)使用鈴鼓,指導(dǎo)練習(xí)搖、敲的動(dòng)作。
拿鈴鼓的方法:鼓面向上,四指并攏抓鼓邊內(nèi)側(cè),大拇指放在鼓邊外側(cè)。
搖:一手舉起,轉(zhuǎn)動(dòng)鈴鼓,發(fā)出聲音。
敲:鼓面向上,一手握住鈴鼓,一手輕敲鼓面。
。2)訓(xùn)練幼兒對(duì)樂器的控制。
常規(guī):老師讓鈴鼓唱歌時(shí),你就讓他唱,不讓他唱歌時(shí),你就不能讓小鈴鼓發(fā)出聲音。
3、根據(jù)故事情節(jié)變化,探索用鈴鼓快速、慢速、中速的演奏方法。
。1)探索學(xué)習(xí)鈴鼓的三種不同的演奏方法。
提問:我們?cè)鯓佑免徆牡穆曇魜肀硌荽罄强炜旌戎嗄?練?xí)快速演奏。
我們?cè)鯓佑免徆牡穆曇魜肀硌荽罄锹戎嗄?練?xí)慢速演奏。
我們一起來表演大狼不快不慢喝粥吧!練習(xí)不快不慢演奏。
(2)結(jié)合完整的故事講述,幼兒打擊鈴鼓表演故事。
4、出示其他四種打擊樂,師生共同游戲。
幼兒自選一種樂器,再次到不同地方喝粥,感受快速、慢速、中速的不同演奏,體驗(yàn)玩打擊樂的快樂。
三、結(jié)束
幼兒玩著打擊樂自然走出教室。
早教課程教案 篇12
活動(dòng)目標(biāo):
1、積極探索打擊椅子的不同部位發(fā)出的聲響,嘗試創(chuàng)編椅子圖譜并進(jìn)行演奏。
2、通過嘗試、比較等方法選則與樂曲節(jié)奏較為合適的椅子打擊樂方案。
3、體驗(yàn)用椅子進(jìn)行演奏的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:錄音機(jī)、樂曲、節(jié)奏圖譜、指揮棒、椅子圖片、筆
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒學(xué)過打擊樂《巡邏兵進(jìn)行曲》,已掌握X X|X X|X X|X O|、X X X|X X X|、X O|X O|三種不同的節(jié)奏。
活動(dòng)過程:
1、整體節(jié)奏練習(xí),繼續(xù)感知X X|X X|X X|X O|、X X X|X X X|、X O|X O|三種不同節(jié)奏。
(1)出示節(jié)奏圖譜幼兒隨樂曲做拍手動(dòng)作。
(2)啟發(fā)幼兒分別為三種節(jié)奏型創(chuàng)編身體動(dòng)作并演奏。
2、探索的打擊椅子各部位發(fā)出的聲響,通過嘗試、比較,選擇與樂曲合適的打擊部位匹配,創(chuàng)編椅子圖譜演奏。
(1)出示樂器——椅子。探索打擊椅子什么部位能發(fā)出聲響。
(2)幼兒交流打擊方法,教師用椅子圖片進(jìn)行記錄,并創(chuàng)編椅子圖譜。
、僬(qǐng)個(gè)別幼兒示范,其他幼兒跪在椅子的后面休息。
、诮處熡涗浻變旱牟煌椒ā
、廴w幼兒隨示范幼兒進(jìn)行模仿。
、軐⒉煌胤椒ㄆヅ渲凉(jié)奏中。
(3)幼兒根據(jù)椅子圖譜進(jìn)行演奏。
(4)通過探索、嘗試、討論、比較等方法,選擇與樂曲節(jié)奏較合適的打擊部位匹配。
(5)分組演奏。
3、啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的其他聲音。
早教課程教案 篇13
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒能按簡(jiǎn)單的節(jié)奏型為樂曲作即興伴奏,表達(dá)自己的情緒情感。
2、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種方式表現(xiàn)節(jié)奏,體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
創(chuàng)設(shè)森林情境,音樂磁帶,打擊樂器:蛙鳴筒、沙蛋、響板、撞鐘、三角鐵等。
活動(dòng)過程:
一、引入活動(dòng)
伴隨優(yōu)美的音樂,教師與幼兒一同進(jìn)入活動(dòng)室,激發(fā)幼兒愉悅的情感。
二、教師引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地做模仿動(dòng)作,引出節(jié)奏型:X X | XX X | XX XX | X X X||,
并出示節(jié)奏圖譜,引導(dǎo)幼兒練習(xí)。
三、引導(dǎo)幼兒用不同的方式來表現(xiàn)節(jié)奏。
1、鼓勵(lì)幼兒利用身體創(chuàng)編出不同聲勢(shì)來表現(xiàn)節(jié)奏。
(1)“小朋友可以通過拍手來打節(jié)奏,我們還可以用身體的哪些部位來打節(jié)奏呢?”
(2)引導(dǎo)幼兒用不同聲勢(shì)為樂曲伴奏。
2、隨音樂有節(jié)奏地敲擊物品,進(jìn)行伴奏。
(1)引導(dǎo)幼兒自由選擇瓶、罐、木棒等物品進(jìn)行敲擊,聽它們所發(fā)出的聲音,體驗(yàn)其中的樂趣。
(2)幼兒分組為樂曲伴奏。
3、幼兒運(yùn)用打擊樂器進(jìn)行伴奏。
(1)教師鼓勵(lì)幼兒嘗試按節(jié)奏型敲擊打擊樂器。
(2)幼兒運(yùn)用打擊樂器為樂曲伴奏,體驗(yàn)合作游戲的快樂。
早教課程教案 篇14
活動(dòng)目標(biāo):
1、熟悉樂曲、兒歌的韻律,感受音樂強(qiáng)弱變化。
2、喜歡打擊樂活動(dòng),體驗(yàn)拍打不同位置發(fā)出的各種拍打聲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、節(jié)奏棒每人一副
2、大貓、小貓圖片;磁帶;玩偶一個(gè)
活動(dòng)過程:
1、聽音樂做動(dòng)作進(jìn)教室
2、發(fā)聲練習(xí):出示玩偶引起幼兒興趣,用歌歡迎。啟發(fā)幼兒變換拍打的部位和動(dòng)作。
3、分辨聲音游戲
1)教師用不同強(qiáng)度的聲音呼喚幼兒
2)啟發(fā)幼兒用強(qiáng)弱不同的聲音演唱歌曲《大貓和小貓》、《幸福拍手歌》,并用身體動(dòng)作和節(jié)拍表現(xiàn)
4、敲敲奏奏
1)按教師提示的節(jié)拍嘗試敲擊節(jié)奏棒的各種方法
2)按兒歌韻律敲擊《孫悟空打妖怪》 《修鞋匠》
3)嘗試敲擊《大貓和小貓》、體驗(yàn)節(jié)奏的變化
5、音樂游戲 《 聽音學(xué)走路》:
啟發(fā)幼兒注意傾聽,根據(jù)音樂的變化模仿鳥飛、大象走、解放軍走路
早教課程教案 篇15
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒用對(duì)稱圖案裝飾蝴蝶的翅膀。
2、通過涂色活動(dòng),提高幼兒的動(dòng)手操作能力。
二、活動(dòng)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)用對(duì)稱圖案裝飾蝴蝶的翅膀上。
活動(dòng)難點(diǎn):要求幼兒嘗試用冷暖色對(duì)比的方法給蝴蝶翅膀上的圖案涂色。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、范畫一幅。
2、水彩筆、打印好的沒涂色畫幼兒每人一份。
3、蝴蝶圖片、音樂。
4、《美麗的蝴蝶》課件
四、活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入
老師(播放背景音樂,播放《美麗的蝴蝶》課件):“春天來了,花兒都開了,漂亮的蝴蝶便成群結(jié)隊(duì)地出來嬉戲了。它們飛啊飛啊,飛到了我們幼兒園。小朋友們快看,它們多美麗啊!你們想不想把漂亮的蝴蝶畫下來呢?”(幼兒回答)
老師:“那好,下面我們就一起來涂漂亮的蝴蝶!
二、觀察蝴蝶,積累經(jīng)驗(yàn)。
老師引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶圖片,著重強(qiáng)調(diào)蝴蝶的對(duì)稱性。
老師:“小朋友們先看一看,這些蝴蝶是由什么圖形組成的呢?它們的花紋又是怎么排列的?它們的身上都有些什么顏色呢?”(幼兒回答)
老師:“小朋友們說得真好。這些蝴蝶呀都有個(gè)共同的特點(diǎn),你們看看是什么呢?大家注意看它們左右兩邊的翅膀有什么相同的地方!保ㄓ變夯卮穑
老師:“對(duì)了,它們兩邊的翅膀是一樣的,蝴蝶呀都有這個(gè)特點(diǎn),左右兩邊是對(duì)稱的。小朋友們?cè)谕可臅r(shí)候就要注意這點(diǎn)!
四、老師引導(dǎo),幼兒上色。
老師:“小朋友們覺得這只蝴蝶漂亮嗎,蝴蝶現(xiàn)在還不漂亮,需要我們給它涂上好看的顏色。大家先想一想,要涂什么顏色才能使蝴蝶漂亮,鮮艷。(幼兒大膽設(shè)想)
老師:“小朋友們想得很好,但是大家在涂的時(shí)候一定要注意顏色的搭配,什么顏色和什么顏色配在一起才好看,還要注意冷色和暖色以及同類色的運(yùn)用!保ㄓ變和可蠋熤笇(dǎo),并鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種顏色,各種方式涂色)
五、總結(jié)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。
老師對(duì)幼兒的作品進(jìn)行評(píng)價(jià),并播放背景音樂,讓幼兒相互欣賞作品。
六、延伸活動(dòng):給畫面添畫
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