隊(duì)列隊(duì)形教案（精選12篇）
作為一位杰出的教職工，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編精心整理的隊(duì)列隊(duì)形教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
隊(duì)列隊(duì)形教案 1
一、活動(dòng)目的：
通過(guò)訓(xùn)練，使學(xué)生強(qiáng)化組織紀(jì)律觀念和集體主義觀念，養(yǎng)成良好的行為規(guī)范，提高綜合素質(zhì)，促進(jìn)德智體全面發(fā)展。
二、組織機(jī)構(gòu)：
成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，特檢教官領(lǐng)隊(duì)、主管德育副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)的隊(duì)列訓(xùn)練領(lǐng)導(dǎo)小組，全體行政、少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員、品德組組長(zhǎng)為領(lǐng)導(dǎo)小組成員。
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成員：
三、參與隊(duì)列訓(xùn)練組織指導(dǎo)的相關(guān)人員：
1、各班正、副班主任。
2、任該年級(jí)體育課的.教師。
要求如下：
1、班主任教師每天訓(xùn)練要求到位，認(rèn)真組織好學(xué)生，將學(xué)生移交給負(fù)責(zé)本班訓(xùn)練的特檢教官，不允許學(xué)生無(wú)故缺席、遲到、早退。做好學(xué)生的思想教育工作。當(dāng)天軍訓(xùn)結(jié)束后同樣進(jìn)行交接，掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，并作簡(jiǎn)單小結(jié)。填寫《出勤及安全情況登記表》。
2、體育老師要預(yù)先制定方案，安排好各班出隊(duì)、歸隊(duì)路線以及各班位置，協(xié)助教官操練。
3、訓(xùn)練時(shí)有該班課的教師要到場(chǎng)協(xié)助。
4、各年級(jí)主管行政要參加到蹲點(diǎn)年級(jí)協(xié)助訓(xùn)練。
5、全校師生要高度重視，以飽滿的熱情投入到訓(xùn)練中;參訓(xùn)學(xué)生要服從命令，聽(tīng)從指揮，認(rèn)真體會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)，熟練掌握訓(xùn)練內(nèi)容。
四、具體安排：
1、特檢部隊(duì)每班派出2名教官，共40名。
2、全校除一年級(jí)體育課外，其余年級(jí)下午體育課暫停(由語(yǔ)、數(shù)、英老師上課或在室內(nèi)上體育課)，以免影響訓(xùn)練。
3、上午體育課照常。
五、訓(xùn)練時(shí)間、內(nèi)容：
第四周(9月19號(hào)——9月23號(hào))每天下午2：30—4：05。
周一、周二(19號(hào)、20號(hào))下午三、四年級(jí)(共8個(gè)班)。
周三(21號(hào))下午二年級(jí)(共4個(gè)班)。
周四、周五(22號(hào)、23號(hào))下午2：30—4：40五、六年級(jí)(共8個(gè)班)。
訓(xùn)練場(chǎng)地：學(xué)校操場(chǎng)，由體育組負(fù)責(zé)安排。
訓(xùn)練內(nèi)容：
1、立正——稍息——向右看齊——向前看。
2、向左、右、后轉(zhuǎn)。
3、原地踏步走——立定。齊步走——立定。齊步走——轉(zhuǎn)彎。
4、以中間同學(xué)為基準(zhǔn)呈體操隊(duì)型散開(kāi)——靠攏。
5、坐下——起立。
6、五、六年級(jí)要學(xué)正步走。
7、按早操出隊(duì)要求進(jìn)入早操場(chǎng)地，每天訓(xùn)練開(kāi)始、結(jié)束都要唱一首愛(ài)國(guó)歌曲。
隊(duì)列隊(duì)形教案 2
活動(dòng)目標(biāo)
�。ㄒ唬┣楦心繕�(biāo)：愉悅的身心，讓幼兒喜歡參加體育活動(dòng)，以達(dá)到增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。
�。ǘ┱J(rèn)知目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒好奇探究、勇敢、樂(lè)觀自信的品質(zhì)。
（三）技能目標(biāo)：發(fā)展幼兒隊(duì)列隊(duì)形的基本動(dòng)作（立正、稍息、原地踏步、齊步走、跑步走、兩列縱隊(duì)變一列縱隊(duì)），提高身體協(xié)調(diào)性和靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
哨子、小音響、干凈無(wú)障礙的場(chǎng)地
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分：
1、簡(jiǎn)短的導(dǎo)入、引發(fā)幼兒上課的積極性。
2、熱身運(yùn)動(dòng)：《健身操》
�。ǘ┗静糠郑�
1、交待活動(dòng)的內(nèi)容；
�。�1）直接方法；工作示范
（2）間接方法；運(yùn)動(dòng)探索、指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。
2、口令的教學(xué)；
�。�1）立正口令：“立正!”
要求：兩腳跟靠攏并齊，兩腳尖向外分開(kāi)約60度，兩腿挺直，小腹微收，自然挺胸，上體正直，微向前傾，兩肩要平，稍向后張，兩臂下垂自然伸直，手指并攏自然微屈，中指貼于褲縫，頭正頸直，口要閉，下顎微收，兩眼向前平視。
�。�2）稍息口令：“稍息!”
要求：左腳順腳尖方向伸出大半腳，兩腿自然伸直，上體保持立正姿勢(shì)。稍息過(guò)久，可自行換腳，但應(yīng)先恢復(fù)立正姿勢(shì)，再換腳。稍息時(shí)，精神仍不能渙散，也不能隨意相互說(shuō)話。
（3）看齊口令：“向右（左）看——齊!”
要求：基準(zhǔn)學(xué)生不動(dòng)，其余學(xué)生向右（左）轉(zhuǎn)頭，眼睛看右（左）鄰?fù)瑢W(xué)腮部，并通視全線。后列人員對(duì)正、看齊。隊(duì)列之間的間隔（兩肘之間）約10厘米，距離（前一名腳跟至后一名腳尖）約75厘米。
看齊時(shí)，身體姿勢(shì)仍應(yīng)保持正直。如發(fā)現(xiàn)自己的位置與基準(zhǔn)同學(xué)不在一條線上，應(yīng)立即以碎步調(diào)整。如是二列橫隊(duì)向右看齊時(shí)，第二列的基準(zhǔn)學(xué)生，應(yīng)取一臂之長(zhǎng)的距離，向第一列基準(zhǔn)學(xué)生對(duì)正，第二列其余學(xué)生動(dòng)作同第一列。一般應(yīng)是向右看齊整理隊(duì)伍，必要時(shí)才用向左看齊。
口令：“向前——看!”
要求：基準(zhǔn)學(xué)生不動(dòng)，其余學(xué)生立即將頭轉(zhuǎn)正，恢復(fù)原來(lái)姿勢(shì)。
（4）集合口令：“成二列橫隊(duì)或其它隊(duì)形——集合!”
要求：指揮員應(yīng)先發(fā)出預(yù)告或信號(hào)，如“全班同學(xué)注意”，然后站在預(yù)定隊(duì)形的中央前，面向預(yù)定隊(duì)形成立正姿勢(shì)，下達(dá)口令。學(xué)生聽(tīng)到口令后，按口令所指示的隊(duì)形，迅速地到指定位置面向指揮員集合，自行對(duì)正、看齊，成立正姿勢(shì)。
�。�5）解散口令:“解散!”
要求：聽(tīng)到“解散”口令后，迅速離開(kāi)原位。
�。�6）各種步法和立定
口令：“齊步一一走!”
要求：左腳邁出約75厘米處著地，體重前移，右腳照此法行進(jìn)，上體正直，微向前傾，手指輕輕握攏，兩臂前后自然擺動(dòng)，向前擺時(shí)，小臂稍向里合，手約與第五衣扣同高并不超過(guò)衣扣線，行進(jìn)速度每分鐘約120步。
口令：“跑步——走!”
要求：聽(tīng)到預(yù)令，兩手迅速握拳提到腰際，拳心向內(nèi)，肘部稍向里合。聽(tīng)到動(dòng)令，上體微向前頃，兩腿微屈，同時(shí)左腳利用右腳掌的彈力躍出約80厘米，前腳掌著地，體重前移，右腳照此法行進(jìn)，兩臂自然擺動(dòng)，向前擺不露肘，小臂略平，稍向里合，兩拳不超過(guò)衣扣線，向后擺不露手。行進(jìn)速度每分鐘約180步。
口令：“立——定!”
要求：齊步和正步都是左腳向前大半步，右腳靠攏左腳，成立正姿勢(shì)。跑步時(shí)，繼續(xù)跑兩步，然后左腳向前大半步，右腳靠攏左腳，同時(shí)將手放下，成立正姿勢(shì)。
3、游戲；《揪尾巴》用紙帶作為尾巴，放到幼兒的褲腰，兩名幼兒相距1.5米面對(duì)面站立，先揪下對(duì)方的.尾巴為勝利者。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分:放松活動(dòng)
通過(guò)一些放松身體的游戲或動(dòng)作使幼兒肌肉放松，消除疲勞，讓身體由興奮狀態(tài)逐漸恢復(fù)到平靜狀態(tài)。如深呼吸、原地?fù)]臂踢腿、輕松有趣的模仿動(dòng)作、運(yùn)動(dòng)量很小的游戲以及整理衣服等，使幼兒的情緒和各器官系統(tǒng)的工作逐漸趨于平靜活動(dòng)狀態(tài)。
隊(duì)列隊(duì)形教案 3
任務(wù)：
1、通過(guò)講述體育的目的任務(wù)和介紹室外體育課的特點(diǎn)，使兒童理解必須遵守常規(guī)要求的道理。
2、結(jié)合上課、下課要求進(jìn)行站隊(duì)、解散練習(xí)，使學(xué)生能夠更好地熟悉隊(duì)形;為今后的體育課及各類活動(dòng)的組織打好基礎(chǔ)。
3、引導(dǎo)學(xué)生、遵守交通規(guī)則，知道上的重要性。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
二、講述體育的目的、任務(wù)及意義。(教師提問(wèn)，學(xué)生回答)目的：增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身全面發(fā)展，使他們?cè)谀芨玫赝瓿蓪W(xué)習(xí)任務(wù)，將來(lái)能更好地為主義現(xiàn)代化和保衛(wèi)祖國(guó)。
任務(wù)：
(1)全面鍛煉學(xué)身體，增強(qiáng)體質(zhì);
(2)掌握體育的`基本、和技能，培養(yǎng)獨(dú)立鍛俯身體的習(xí)慣和能力：
(3)向?qū)W生進(jìn)行共產(chǎn)主義品德，審美教育，發(fā)展智力，培養(yǎng)行為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
(4)提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平，培養(yǎng)體育人才。意義：體育能夠一個(gè)國(guó)家的興旺，人民的素質(zhì)，政治面貌以及經(jīng)濟(jì)地位，是不可缺少的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng);體育也是學(xué)校教育的重要組成部分，是德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一個(gè)重要方面。
三、體育課常規(guī)意識(shí)的建立和習(xí)慣的養(yǎng)成(體育課上要求)
1、上課站隊(duì)要到指定位置站隊(duì)，動(dòng)作要快，隊(duì)伍要安靜整齊。
2、體育課要穿適合體育課的、鞋，小組長(zhǎng)應(yīng)負(fù)責(zé)本組的檢查。
3、課上不允許攜帶危險(xiǎn)性小物品(如小刀、釘子等)
4、堅(jiān)持有病或有請(qǐng)假制度。(體育課出勤和紀(jì)律表現(xiàn)是成績(jī)的之一)。
5、上課一切行動(dòng)聽(tīng)從指揮。
四、講述本學(xué)習(xí)的內(nèi)容和考核：
本學(xué)期開(kāi)始首先學(xué)習(xí)廣播操，然后學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的走、跑、跳躍、攀登、爬越、平衡以及技巧和基本體操的正確的動(dòng)作方法，以便形成正確的動(dòng)力定型，為以后學(xué)習(xí)和各種動(dòng)作技術(shù)，促進(jìn)身心全面發(fā)展打好基礎(chǔ)。
本學(xué)期考核項(xiàng)目是：
(1)立定跳遠(yuǎn)
(2)跳短繩。
五、講述我校歷年來(lái)在各級(jí)各項(xiàng)體育競(jìng)賽中取得的優(yōu)異成績(jī);
六、結(jié)合實(shí)例講述上、放四項(xiàng)要求：“人行道上右邊行”、“過(guò)馬路時(shí)走橫道”、“路日要看信號(hào)燈”、“路上行走不貪玩”。
七、編排小組，指定組長(zhǎng)，按號(hào)造冊(cè)。
隊(duì)列隊(duì)形教案 4
一、教學(xué)內(nèi)容：
隊(duì)列隊(duì)形：向左轉(zhuǎn)走跳短繩
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生初步掌握體育活動(dòng)中常用行進(jìn)間隊(duì)列練習(xí)。初步掌握向左轉(zhuǎn)走的動(dòng)作要領(lǐng)。
2、通過(guò)跳短繩練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的`彈跳力和身體的協(xié)調(diào)性，提高快速跳繩的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察和判斷力。發(fā)展動(dòng)作的準(zhǔn)確性和節(jié)奏感。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
姿勢(shì)正確、動(dòng)作整齊教學(xué)難點(diǎn)：快速搖繩，提高快速跳繩的能力
四、教學(xué)過(guò)程：
(一)、準(zhǔn)備部分
1、課堂常規(guī)教學(xué)：
(1)、體育委員整隊(duì)
(2)、師生問(wèn)好
(3)、宣布本課內(nèi)容與要求
(4)、安排見(jiàn)習(xí)生
2、準(zhǔn)備活動(dòng)：
(1)、慢跑操場(chǎng)兩圈
(2)、廣播體操要求：認(rèn)真積極，全心投入組織：四列橫隊(duì)
(二)、基本部分
一、隊(duì)列練習(xí)：向左轉(zhuǎn)走
1、全班呈一路縱隊(duì)在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行原地踏步走、齊步走、向左轉(zhuǎn)走，由教師動(dòng)作示范結(jié)合語(yǔ)言講解，再進(jìn)行分解動(dòng)作練習(xí)與連貫動(dòng)作練習(xí)
2、指導(dǎo)學(xué)生分組練習(xí)
3、認(rèn)真跟隨老師，聽(tīng)從老師口令
4、仔細(xì)觀察老師動(dòng)作
5、認(rèn)真按要求練習(xí)，分組練習(xí)，每人輪流發(fā)令
6、分組練習(xí)、輪流
7、集體練習(xí)
8、集體匯演要求：與同伴積極配合，爭(zhēng)取作到動(dòng)作一致組織：成廣播體操隊(duì)形；
二、跳繩
1)、教師示范講解動(dòng)作要領(lǐng)。
2)、原地?zé)o繩練習(xí)。
3)、集體1分鐘練習(xí)。
4)、分小組練習(xí)。
5)、教師巡視，糾正錯(cuò)誤要求：動(dòng)作到位，積極練習(xí)。組織：廣播體操隊(duì)形---―散點(diǎn)
(三)、結(jié)束部分
1、集體放松
2、教師講評(píng)小結(jié)
3、下課
隊(duì)列隊(duì)形教案 5
一、指導(dǎo)思想
依據(jù)新課標(biāo)的要求，新的體育與健康課程在教育方式，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)評(píng)價(jià)等方面都有了新的發(fā)展和側(cè)重點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展為目標(biāo)，以“健康第一”為指導(dǎo)思想。對(duì)于高中學(xué)生來(lái)說(shuō)，更要關(guān)注其運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)感，培養(yǎng)他們良好的體育鍛煉的習(xí)慣，并形成終身體育鍛煉的意識(shí)。
因此，在課堂教學(xué)中除了傳授學(xué)生基本技能之外，還要講明所學(xué)內(nèi)容對(duì)發(fā)展身體素質(zhì)和增強(qiáng)體質(zhì)的作用，讓“健康第一”思想落到實(shí)處。同時(shí)也要注重培養(yǎng)學(xué)生組織能力、創(chuàng)新能力、吃苦耐勞的意志品質(zhì)及團(tuán)結(jié)互助的`集體主義思想，為將來(lái)適應(yīng)社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。
二、教材分析
隊(duì)列隊(duì)形是體操項(xiàng)目之一，通過(guò)練習(xí)可以發(fā)展學(xué)生協(xié)調(diào)、靈敏、反應(yīng)等身體素質(zhì)，特別是對(duì)增強(qiáng)反應(yīng)能力具有顯著作用，隊(duì)列隊(duì)形是在學(xué)習(xí)水平一起步走、跑步走的動(dòng)作基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，掌握好原地轉(zhuǎn)法動(dòng)作為繼續(xù)學(xué)習(xí)行進(jìn)間轉(zhuǎn)法動(dòng)作奠定基礎(chǔ)，通過(guò)模仿、分組學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)的心理品質(zhì)。
三、學(xué)情分析
水平二的學(xué)生其注意的集中性和穩(wěn)定性較差，在觀察時(shí)往往也只注意事物較突出的特征，缺乏順序性。獨(dú)立意識(shí)也開(kāi)始增強(qiáng)，已經(jīng)不滿足于單純地聽(tīng)老師的話，希望能夠自主思考的空間。其神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展較快，興奮和抑制的機(jī)能有所增強(qiáng)，控制和調(diào)節(jié)自己行為的能力提高較明顯，對(duì)運(yùn)動(dòng)技術(shù)的學(xué)習(xí)開(kāi)始提高細(xì)節(jié)要求。
四、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：了解隊(duì)列隊(duì)形的構(gòu)成，90%的學(xué)生能夠展示隊(duì)列和體操隊(duì)形。
過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)習(xí)與練習(xí)，熟練掌握隊(duì)列隊(duì)形的變化和徒手操，提高學(xué)生的協(xié)調(diào)性，發(fā)展學(xué)生的柔韌素質(zhì)和靈敏素質(zhì)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：樹(shù)立勇敢果斷、不怕困難、勇于進(jìn)取的優(yōu)秀品質(zhì)，養(yǎng)成團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)和參與體育運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣。
五、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：指揮口令的正確性，動(dòng)作示范的標(biāo)準(zhǔn)性。
難點(diǎn)：隊(duì)列隊(duì)形操練的一致性和上下肢的協(xié)調(diào)用力。
六、教學(xué)過(guò)程
(一)開(kāi)始部分(3分鐘)
1.課堂常規(guī)：集合整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)，師生問(wèn)好，教師簡(jiǎn)要介紹教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)紀(jì)律安全，檢查服裝，安排見(jiàn)習(xí)生。
組織教學(xué)：四列橫隊(duì)。
(二)準(zhǔn)備部分(8分鐘)
1.“你說(shuō)我猜”抱團(tuán)游戲
方法：所有學(xué)生以教師為圓心圍成一個(gè)圓進(jìn)行慢跑，教師提出問(wèn)題，學(xué)生進(jìn)行回答，通過(guò)學(xué)生回答字?jǐn)?shù)進(jìn)行抱團(tuán)，如教師提問(wèn)“中國(guó)男籃奧運(yùn)會(huì)上取得的最好成績(jī)是第幾名？”學(xué)生回答“第8名”。學(xué)生根據(jù)答案數(shù)字進(jìn)行抱團(tuán)。
2.配樂(lè)韻律操：伸展運(yùn)動(dòng)、下蹲運(yùn)動(dòng)、體側(cè)運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、全身運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)、整理運(yùn)動(dòng)。
組織教學(xué)：四列橫隊(duì)體操隊(duì)形，教師邊做示范，邊提示動(dòng)作要領(lǐng)，語(yǔ)言激勵(lì)學(xué)生，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
要求：節(jié)拍準(zhǔn)確，動(dòng)作到位，節(jié)奏感強(qiáng)。
(三)基本部分(30分鐘)
1.導(dǎo)入
向?qū)W生提出問(wèn)題：在我們的隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)中，共有幾種口令，分別是什么。
學(xué)生回答：四種。短促、斷續(xù)、連續(xù)、復(fù)合。
2.示范
教師正面示范側(cè)面示范及側(cè)面示范，原地三面轉(zhuǎn)法，行進(jìn)間轉(zhuǎn)法，齊步、跑步與立定。
組織教學(xué)：雙軌式隊(duì)形。
3.講解
向右(左)轉(zhuǎn)：
口令：向右(左)轉(zhuǎn)
要領(lǐng)：以右(左)腳跟為軸，右(左)腳跟和左(右)腳掌前部同時(shí)用力向右(左)轉(zhuǎn)90度，體重落在右(左)腳上，左(右)腳靠攏右腳(左)腳。轉(zhuǎn)時(shí)兩腿挺直，上體保持立正姿勢(shì)。
向后轉(zhuǎn)
口令：向后轉(zhuǎn)
要領(lǐng)：按向右轉(zhuǎn)的要領(lǐng)，向后轉(zhuǎn)體180度。
齊步走
口令：齊步走
要領(lǐng)：聽(tīng)到動(dòng)令后，左腳邁出一步著地，體重前移，右腳照此法行進(jìn)。上體正直，微向前傾；手指輕輕握攏，拇指貼于食指第二指節(jié)；兩臂前后自然擺動(dòng)，向前擺時(shí)小臂自然向里合。
向右(左)轉(zhuǎn)走
口令：向右(左)轉(zhuǎn)走 ，動(dòng)令落在右(左)腳上
要領(lǐng)：左(右)腳向前半步，腳尖向右(左)約45度，身體向右(左)轉(zhuǎn)90度，同時(shí)出右(左)腳，向新的方向行進(jìn)。
向后轉(zhuǎn)走
口令：向后轉(zhuǎn)走
要領(lǐng)：聽(tīng)到動(dòng)令后，左腳向前邁出半步，腳尖向右約45度，以前腳掌為軸，從右向后轉(zhuǎn)180度，岀左腳向新的方向行進(jìn)。轉(zhuǎn)時(shí)，兩臂自然擺動(dòng)，不得外張。
跑步走
口令：跑步走
要領(lǐng)：聽(tīng)到預(yù)令時(shí)，兩手迅速握拳提到腰際，拳心向內(nèi)，肘部稍向里合。聽(tīng)到動(dòng)令時(shí)，上體稍微向前傾，兩腿微屈，同時(shí)左腳利用右腳掌的彈力躍出一步，前腳掌著地，體重前移，右腳照此方法進(jìn)行。兩臂自然擺動(dòng)，行進(jìn)速度每分鐘170-180步。
4.練習(xí)
(1)教師下達(dá)口令原地三面轉(zhuǎn)法練習(xí)。
(2)教師下達(dá)口令齊步、跑步行進(jìn)與立定練習(xí)。
糾錯(cuò)：跑步立定為四步立定，齊步立定是兩步立定�？梢栽诹⒍〞r(shí)結(jié)合口令“一、二”和“一、二、三、四”，加強(qiáng)區(qū)分和練習(xí)。
(3)教師下達(dá)口令進(jìn)行行進(jìn)間轉(zhuǎn)法。
糾錯(cuò)：向右轉(zhuǎn)走和向左轉(zhuǎn)走的動(dòng)令和預(yù)令均在右腳，而向左轉(zhuǎn)走的動(dòng)令和預(yù)令均在左腳。
(4)四列橫隊(duì)，每列橫隊(duì)為一組，每個(gè)同學(xué)分別下達(dá)口令，進(jìn)行原地三面轉(zhuǎn)法，行進(jìn)間轉(zhuǎn)法，齊步、跑步的行進(jìn)與立定。
5.展示——小組分別展示
每組推選一個(gè)同學(xué)下達(dá)口令，每個(gè)小組分別進(jìn)行展示，進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，教師總結(jié)。
(四)結(jié)束部分(4分鐘)
1.放松活動(dòng)—配樂(lè)放松操
組織教學(xué)：四列橫隊(duì)體操隊(duì)形。
要求：放松活動(dòng)，身心充分放松。
2.課堂小結(jié)：從知識(shí)與技能、情感態(tài)度與價(jià)值觀方面進(jìn)行總結(jié)，表?yè)P(yáng)優(yōu)生，激勵(lì)全體學(xué)生。
3.宣布下課、師生再見(jiàn)、回收器材。
七、場(chǎng)地器材
田徑場(chǎng)、錄音機(jī)1臺(tái)、磁帶。
八、預(yù)計(jì)負(fù)荷
練習(xí)密度：30%～35%;平均心率：125～130次/分；運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度：中等偏下。
隊(duì)列隊(duì)形教案 6
教材分析
隊(duì)形隊(duì)列是小學(xué)體育教學(xué)的基本內(nèi)容之一，隊(duì)形隊(duì)列是對(duì)學(xué)生的身體姿態(tài)和空間體位感覺(jué)的基本訓(xùn)練方法，也是組織集體活動(dòng)，培養(yǎng)組織紀(jì)律性和一切行動(dòng)聽(tīng)指揮的重要手段。它能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的身體姿勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生自信堅(jiān)毅的個(gè)性，具有聽(tīng)從指揮、遵守紀(jì)律的品質(zhì)，使學(xué)生擁有良好的氣質(zhì)和奮發(fā)向上的精神面貌，對(duì)學(xué)生身體的全面發(fā)展具有良好的鍛煉效果。
學(xué)情分析
在教學(xué)原地踏步和齊步走的練習(xí)中，教材中對(duì)擺臂的角度與幅度有很高的要求。可是這種空間感和本位感較強(qiáng)的動(dòng)作，對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)是很難達(dá)到的，而且對(duì)動(dòng)作刻意的強(qiáng)調(diào)，會(huì)使學(xué)生的.注意力分散，進(jìn)而影響整個(gè)動(dòng)作的準(zhǔn)確性。諸如此類似的高要求還有很多，如原地踏步時(shí)提腿的高度，集中訓(xùn)練時(shí)的動(dòng)作同一性等，使學(xué)生望而生畏，產(chǎn)生排斥抵觸的情緒。在教學(xué)中，面對(duì)這些難點(diǎn)，教師要降低運(yùn)用難度，使學(xué)生易于做到。如擺臂時(shí)學(xué)生能夠做到雙臂自然擺動(dòng)、動(dòng)作協(xié)調(diào)、姿態(tài)美觀就可以視作達(dá)到要求。學(xué)生在訓(xùn)練中有了興趣和自信，才能使以后的教學(xué)順利進(jìn)行。
教學(xué)目標(biāo)
讓學(xué)生學(xué)會(huì)向左轉(zhuǎn)走，提高注意力和整體動(dòng)作協(xié)調(diào)一致的能力
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：預(yù)令和動(dòng)令都在左腳上。
難點(diǎn)：動(dòng)令下達(dá)后，右腳向前半步，腳尖內(nèi)扣，重心在右腳，同時(shí)左轉(zhuǎn)90度。
教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┯螒颍ńM織一）
報(bào)數(shù)游戲
（二）向左轉(zhuǎn)走
1、四列橫隊(duì)練習(xí)原地向左轉(zhuǎn)走（組織二）（分解練習(xí)、完整練習(xí)）
2、散點(diǎn)練習(xí)原地向左轉(zhuǎn)走（組織三）
3、四列橫隊(duì)練習(xí)行進(jìn)間向左轉(zhuǎn)走（組織四）
4、散點(diǎn)練習(xí)行進(jìn)間向左轉(zhuǎn)走（組織五）
5、再次四列橫隊(duì)練習(xí)行進(jìn)間向左轉(zhuǎn)走（組織六）
6、分組進(jìn)行向左轉(zhuǎn)走展示
隊(duì)列隊(duì)形教案 7
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.能夠溝通交流，合作制定隊(duì)形。
2.培養(yǎng)幼兒對(duì)隊(duì)形的認(rèn)識(shí)和感受。
3.促進(jìn)幼兒的空間感知和方向感的發(fā)展。
二、教學(xué)內(nèi)容：
1.隊(duì)列的基本規(guī)則；
2.制定隊(duì)形的步驟；
3.隊(duì)形變換。
三、教學(xué)過(guò)程：
1.口頭導(dǎo)入：觀察圖片，討論幼兒園里形成的`隊(duì)形有哪些。
2.呈現(xiàn)問(wèn)題：今天我們要學(xué)習(xí)什么？如何制定隊(duì)形？
3.制定隊(duì)形的步驟：讓幼兒按照老師的指示排成不同的隊(duì)列，并指導(dǎo)幼兒討論如何制定隊(duì)形的步驟。
4.實(shí)操制定隊(duì)形：讓幼兒分成小組，合作討論制定隊(duì)形，并讓小組依次展示自己的隊(duì)形。
5.隊(duì)形變換：讓幼兒根據(jù)老師的指示進(jìn)行隊(duì)形變換。
6.課堂小結(jié)：讓幼兒總結(jié)今天學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)和收獲，并強(qiáng)調(diào)幼兒可以用制定隊(duì)形的技巧來(lái)規(guī)劃自己的空間。
四、教學(xué)感悟：
1.通過(guò)制定隊(duì)形的活動(dòng)，幼兒可以鍛煉自我表達(dá)和溝通交流的能力，培養(yǎng)合作意識(shí)。
2.隊(duì)形變換可以鍛煉幼兒的方向感和空間感知能力，增加教學(xué)趣味性。
3.在教學(xué)過(guò)程中，要注意引導(dǎo)幼兒多討論，多發(fā)言，讓每個(gè)幼兒都能參與到制定隊(duì)形的過(guò)程中。
隊(duì)列隊(duì)形教案 8
教學(xué)內(nèi)容：
1、隊(duì)列隊(duì)形;
2、游戲:穿過(guò)小樹(shù)林;
教學(xué)目的：
1、通過(guò)本次課的學(xué)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步掌握隊(duì)列隊(duì)形的方法與技巧。
2、培養(yǎng)學(xué)生遵守課堂紀(jì)律,聽(tīng)從指揮的習(xí)慣,明確個(gè)人和集體的`關(guān)系。
3、培養(yǎng)學(xué)生變向跑的能力和克服困難的精神。
準(zhǔn)備部分
一、課堂常規(guī):
1、體委整隊(duì)、師生問(wèn)好、報(bào)告人數(shù)、檢查服裝。
2、宣布課的內(nèi)容和任務(wù)。
二、準(zhǔn)備活動(dòng):
1、小游戲;"抓人"
2、小型徒手操。
三、列橫隊(duì),體操隊(duì)型
1、教師講解課堂要求和任務(wù)。
3、教師帶領(lǐng)學(xué)生一起做游戲。
3、教師講解徒手操的動(dòng)作和要求。
4、師生一同練習(xí)。
三、基本部分（隊(duì)列隊(duì)形）
1、集中注意力聯(lián)系; (有效與無(wú)效)
2、快快集合;
3、稍息、立正、向右看齊;
4、變換隊(duì)形;
1)教師講動(dòng)作方法和要領(lǐng)。
2)教師做正確的示范。
3)教師個(gè)別指導(dǎo)。
4)找好學(xué)生做表演。
�。�1）學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)動(dòng)作方法和要領(lǐng)。
�。�2）學(xué)生練習(xí)。
�。�3）分組練習(xí)。
（4）動(dòng)作一致,精神飽滿
四、結(jié)束部分
1、放松;
2、小結(jié);
3、下課
4、教師總結(jié)本次課的情況。
隊(duì)列隊(duì)形教案 9
教學(xué)準(zhǔn)備：
一、集合隊(duì)伍，清點(diǎn)人數(shù)、整理著裝、調(diào)整隊(duì)列至適當(dāng)位置；（需要時(shí)向在場(chǎng)最高首長(zhǎng)報(bào)告）
二、宣布課目、目的、內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)、方法、要求等。
教學(xué)實(shí)施：
理論提示：
隊(duì)列訓(xùn)練教學(xué)法是隊(duì)列訓(xùn)練的重要組成部份，是教練員按照《隊(duì)列條令》對(duì)學(xué)員進(jìn)行隊(duì)列訓(xùn)練的途徑，通常隊(duì)列訓(xùn)練教學(xué)法分教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)實(shí)施、課終講評(píng)三個(gè)階段。
一、教學(xué)準(zhǔn)備階段
教學(xué)準(zhǔn)備，是教練員在領(lǐng)受教學(xué)任務(wù)后，所進(jìn)行的與教學(xué)相關(guān)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作的統(tǒng)稱。分兩個(gè)部分
（一）課前準(zhǔn)備
包括熟悉訓(xùn)練大綱和教材，收集和閱讀相關(guān)資料，熟悉了解受訓(xùn)對(duì)象，選定教學(xué)方法，培養(yǎng)示范分隊(duì)和人員，進(jìn)行試講、示教，組織教學(xué)保障等等
�。ǘ⑹谡n準(zhǔn)備
1、集合隊(duì)伍，清點(diǎn)人數(shù)、整理著裝、調(diào)整隊(duì)列至適當(dāng)位置；（需要時(shí)向在場(chǎng)最高首長(zhǎng)報(bào)告）
2、宣布課目、目的、內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)、方法、要求等。
二、教學(xué)實(shí)施階段理論提示：
教學(xué)實(shí)施階段，是教練員向受訓(xùn)對(duì)象傳授隊(duì)列動(dòng)作的過(guò)程、步驟、方式和途徑，是隊(duì)列訓(xùn)練的主要階段，直接關(guān)系著訓(xùn)練質(zhì)量的好壞，因此在學(xué)習(xí)中應(yīng)重點(diǎn)把握好教學(xué)實(shí)施階段的內(nèi)容、方法和步驟
教學(xué)實(shí)施階段分講解示范、組織練習(xí)、小結(jié)三個(gè)部分
�。ㄒ唬┲v解示范
講解示范，是教練員用語(yǔ)言和動(dòng)作相結(jié)合，向受訓(xùn)對(duì)象傳授技能的方法。分為先講解后示范、先示范后講解、邊講解邊示范和分段講解示范四種方法；
在隊(duì)列教學(xué)中講解示范通常按照一下步驟進(jìn)行：
1、介紹動(dòng)作名稱；
2、明確動(dòng)作用途；
3、交代口令及下達(dá)方法；
4、講解示范動(dòng)作要領(lǐng)；
5、歸納動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)與要求；
6、指出常犯的`毛病及糾正的方法；
7、規(guī)定練習(xí)的方法；
方法示范：
（以齊步——立定為例）吐詞清、聲音亮、
�。ǘ�、組織練習(xí)
行比較，使受訓(xùn)對(duì)象看到自己的毛病，從而在對(duì)比中糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。
�。�2）、限制糾正，即以徒手或教具限制受訓(xùn)對(duì)象做動(dòng)作的方向、路線、和幅度的方法
�。�3）、分解糾正，即在動(dòng)作難度較大，受訓(xùn)對(duì)象在操作中顧此失彼的情況下，教練員將動(dòng)作難點(diǎn)分解成若干個(gè)動(dòng)作，化繁為簡(jiǎn)，逐步糾正的方法
�。�4）、誘導(dǎo)糾正，即用語(yǔ)言或動(dòng)作誘導(dǎo)受訓(xùn)對(duì)象糾正錯(cuò)誤動(dòng)作的方法
方法示范：（以齊步——立定為例，示教練習(xí)方法的同時(shí)示范糾正動(dòng)作的方法）
�。ㄈ�、小結(jié)
理論提示：
小結(jié)是指訓(xùn)練中針對(duì)訓(xùn)練情況進(jìn)行的評(píng)估，旨在評(píng)估訓(xùn)練情況，指出訓(xùn)練中存在的問(wèn)題，明確克服的方法，進(jìn)行必要的思想政治動(dòng)員，以提高訓(xùn)練質(zhì)量。
小結(jié)，應(yīng)把握好以下幾點(diǎn)：
1、及時(shí)有效
2、針對(duì)性強(qiáng)
3、指出的問(wèn)題準(zhǔn)確，克服問(wèn)題的方法科學(xué)
4、思想工作方法適當(dāng)
隊(duì)列隊(duì)形教案 10
活動(dòng)準(zhǔn)備：
光盤，視頻播放
活動(dòng)目標(biāo)：
熟練地變隊(duì)形
活動(dòng)過(guò)程：
跟音樂(lè)復(fù)習(xí)上兩節(jié)課的動(dòng)作。告訴小朋友今天主要學(xué)習(xí)變隊(duì)形，安排好每個(gè)孩子的位置及變隊(duì)形后的位置。
1、一字排列形
每個(gè)小朋友面對(duì)老師一字排開(kāi)，各跳各的，沒(méi)有主從之分，這種隊(duì)形，優(yōu)點(diǎn)在人多壯聲勢(shì)，不過(guò)顯然有些單調(diào)，是獨(dú)立式的基本型。
2、雁行式
中間的突出來(lái)，其它的'依次退后些，如雁飛時(shí)的隊(duì)形，舞蹈的動(dòng)作也許仍相似，但是觀看著認(rèn)為中間突出的是主，其它是次，于是有了主次之分，只是這種主次之分。
3、散點(diǎn)式
是一種平均分布的隊(duì)形，不分主次，所以前排不可以擋住后排，前排人數(shù)也多，所以也沒(méi)有前排較重要的感覺(jué)。
4、反復(fù)練習(xí)以上三種隊(duì)形
活動(dòng)延伸：
回家可以和爸爸媽媽一起做變換位置練習(xí)。
隊(duì)列隊(duì)形教案 11
目標(biāo)：
1.遷移已有的隊(duì)形變換經(jīng)驗(yàn)，在協(xié)商的基礎(chǔ)上通過(guò)練習(xí)實(shí)現(xiàn)舞蹈中的隊(duì)形變化。
2.運(yùn)用隊(duì)形圖譜初步嘗試有計(jì)劃地變換隊(duì)形。
3.在變換隊(duì)形時(shí)能調(diào)整自己的位置、動(dòng)作，實(shí)現(xiàn)與同伴的相互配合。
準(zhǔn)備：
1.選擇幼兒熟悉的舞蹈或律動(dòng)的音頻，保存在u盤中。此處以《小蘋果》為例。
2.提供兩個(gè)層次的隊(duì)形設(shè)計(jì)材料：一是現(xiàn)成的塑封過(guò)的隊(duì)形圖譜若干，記號(hào)筆一支；二是用于自行設(shè)計(jì)隊(duì)形的圓形磁鐵若干(用黑白半圓的形式表示臉的朝向：白的一半表示娃娃的臉，上面標(biāo)有數(shù)字，每個(gè)數(shù)字代表一名幼兒；黑的一半表示娃娃的后腦勺)，磁情板一塊。
教學(xué)過(guò)程
玩法說(shuō)明：
玩法一：幼兒在熟悉律動(dòng)基本動(dòng)作后，嘗試遷移已有的隊(duì)形變換經(jīng)驗(yàn)，在同伴互相協(xié)商的基礎(chǔ)上通過(guò)練習(xí)實(shí)現(xiàn)隊(duì)形變化，如圍成圓形、站成豎列。
玩法二：幼兒觀察現(xiàn)成的隊(duì)形圖譜中有哪些隊(duì)形，解讀圖譜中各人的不同站位，用記號(hào)筆在隊(duì)形圖譜上標(biāo)上每個(gè)人的數(shù)字序號(hào)(如果有四名幼兒參與活動(dòng)，則分別用數(shù)字1、2、3、4代表)，從而明確自己的站位。幼兒在熟悉律動(dòng)基本動(dòng)作后，協(xié)商好要采用哪幾張隊(duì)形圖譜，一起練習(xí)隊(duì)形的變換方式并進(jìn)行表演。
玩法三：幼兒在熟悉律動(dòng)基本動(dòng)作后，運(yùn)用擺放圓形磁鐵的方式設(shè)計(jì)隊(duì)形，在協(xié)商確定隊(duì)形后一起練習(xí)并進(jìn)行表演。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1.本活動(dòng)的三種玩法可作為活動(dòng)的.三個(gè)層次：幼兒先自行商量隊(duì)形變化的方法，在即興跳舞的過(guò)程中積累一定的隊(duì)形變化經(jīng)驗(yàn)。然后，利用隊(duì)形圖譜規(guī)劃隊(duì)形變化的方式。最后，利用圓形磁鐵自行設(shè)計(jì)隊(duì)形變化的形式和順序。通過(guò)三個(gè)層次的活動(dòng)，幼兒逐漸增強(qiáng)在隊(duì)形變化方面的目的性和規(guī)劃意識(shí)。
2.如果幼兒在合作列隊(duì)上有困難，教師可引導(dǎo)幼兒借助音樂(lè)區(qū)的鏡子觀察各人的站位是否合適，所列隊(duì)形是否和所選的隊(duì)形圖譜一致，從而進(jìn)行調(diào)整。
3.教師觀察幼兒表演的情況，適時(shí)鼓勵(lì)，并與幼兒共同討論表演時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題，提出改進(jìn)的意見(jiàn)。
隊(duì)列隊(duì)形教案 12
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能不受物體形狀、大小排隊(duì)形式的干擾，正確感知10以內(nèi)的數(shù)量。
2.探索用動(dòng)物積木排出各種隊(duì)形，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
3.注意傾聽(tīng)同伴的發(fā)言，并能用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：活動(dòng)PPT、數(shù)字卡片。
學(xué)具：動(dòng)物積木若干，記錄卡若干；各組一份大的記錄單。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）感受數(shù)的守恒。
1.教師：森林里將要舉辦一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)，小動(dòng)物們都忙著準(zhǔn)備自己的節(jié)目。你們看，它們排的隊(duì)形多漂亮�。ㄔ赑PT中演示小動(dòng)物的隊(duì)形。）師：大獅子排的是什么隊(duì)形，我們用磁鐵來(lái)擺一擺，再記錄下來(lái)。（引導(dǎo)幼兒用線條和圓形來(lái)記錄）依次把兔子和小鴨子的隊(duì)形記錄下來(lái)。
2.教師出示排列成三種隊(duì)形的動(dòng)物圖片。
教師：舞臺(tái)上有哪些動(dòng)物？排出了什么樣的隊(duì)形？你覺(jué)得哪個(gè)隊(duì)形的動(dòng)物最多？哪個(gè)隊(duì)形的動(dòng)物最少？為什么？（幼兒討論）3.用幼兒的方法驗(yàn)證。（請(qǐng)幼兒選擇正確的數(shù)字匹配。）教師：原來(lái)數(shù)數(shù)能讓我們知道數(shù)量的多少，能夠讓我們知道誰(shuí)最多誰(shuí)最少，是一個(gè)好而且又正確的方法呢！
（二）引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已知經(jīng)驗(yàn)正確判斷10以內(nèi)的數(shù)量。
1.動(dòng)物們的隊(duì)形變換一下，即把緊密的隊(duì)形拉大、拉開(kāi)，松散的隊(duì)形集中，再次引導(dǎo)幼兒進(jìn)行判斷。
教師：動(dòng)物們這次又變換了隊(duì)形，這次又是誰(shuí)最多，誰(shuí)最少？（演示PPT）幼兒相互交流、表達(dá)。
2.教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：比較數(shù)量的多少，要進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，在數(shù)量不變的情況下，不管隊(duì)形如何變，它的數(shù)量既不會(huì)增多也不會(huì)減少。
（三）幼兒操作。
師：今天我們也要給小動(dòng)物排隊(duì)，請(qǐng)你根據(jù)操作卡的數(shù)字，拿出一樣數(shù)量的小動(dòng)物，給他們排出你喜歡的隊(duì)形，然后記錄下來(lái)。然后貼在相應(yīng)的數(shù)了下。（出示大的記錄紙）幼兒操作。
（四）活動(dòng)評(píng)價(jià)。
展示各組幼兒的記錄紙，引導(dǎo)幼兒觀察驗(yàn)證。
師：用了幾只小動(dòng)物，排的是什么樣的隊(duì)形？集體驗(yàn)證。
針對(duì)幼兒操作中的問(wèn)題講評(píng)。
活動(dòng)延伸：
為小動(dòng)物為設(shè)計(jì)更多的隊(duì)形。
活動(dòng)反思：
數(shù)學(xué)活動(dòng)《變化的隊(duì)形》主要是讓幼兒能夠不受物體形狀、大小排列形式的干擾，正確感知10以內(nèi)的數(shù)量。本次活動(dòng)呂老師首先利用情境導(dǎo)入“今天森林里的小動(dòng)物要舉行舞會(huì)，看有哪些小動(dòng)物來(lái)表演，首先登場(chǎng)的是誰(shuí)？”引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。然后，出示大小不同排列的兩組貓，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)，“這些貓有哪些不同？”“大貓有幾只？小貓有幾只？”大貓小貓是一樣多的，如此來(lái)讓幼兒了解數(shù)量的多少與大小無(wú)關(guān)。
活動(dòng)第二部分是出示大小一樣的10只燕子，分別請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)，第一組、第二組、第三組燕子是怎樣排列的？“一字形”、“弧形”“三角形”它們的數(shù)量一樣嗎？（一樣）從而老師得出結(jié)論，“在數(shù)量不變的`情況下，不管隊(duì)形怎么變，它的數(shù)量都不會(huì)增多或減少”。
活動(dòng)的第三部分最難，教師出示了“一字形”排列的大象、“弧形”排列的小羊以及“三角形”排列的螞蟻（既有大小不同、又有排列不同），讓幼兒看一看哪個(gè)小動(dòng)物最多、哪個(gè)小動(dòng)物最少？小朋友是怎么知道的？用什么方法最好？從而教師小結(jié)“感知數(shù)量的多少，不能受大小、排列的干擾，要用數(shù)的方法才能正確得出結(jié)論”。
活動(dòng)的第四部分是操作，教師首先講解操作要求，然后幼兒操作。在操作過(guò)程中教師注重個(gè)別指導(dǎo)，特別是對(duì)能力差的小朋友進(jìn)行一對(duì)一引導(dǎo)，讓幼兒掌握今天所學(xué)內(nèi)容。最后教師評(píng)講幼兒操作。此次活動(dòng)小朋友們的操作正確率很高，基本可以掌握今天所學(xué)內(nèi)容。
數(shù)學(xué)活動(dòng)本來(lái)是枯燥無(wú)味的，但是教師加入了有趣的故事情境，然后還有PPT動(dòng)畫，緊緊地抓住了幼兒的注意力，而且整個(gè)活動(dòng)由淺入深，結(jié)構(gòu)合理，重點(diǎn)突出，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，師幼互動(dòng)良好。充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用，發(fā)揮了幼兒的主體作用。
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