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仙人掌教案

時間:2021-11-07 10:25:54 教案 我要投稿

仙人掌教案

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,可能需要進行教案編寫工作,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。那么你有了解過教案嗎?下面是小編收集整理的仙人掌教案,希望能夠幫助到大家。

仙人掌教案

仙人掌教案1

  活動目標

  1.通過折紙(仙人掌)讓幼兒了解仙人掌的基本特征。

  2.學會看圖示折紙仙人掌,掌握基本折紙技能。

  活動準備

  1.課件-照片:仙人掌3

  2.課件-折紙圖示

  3.畫紙、綠色正方形紙、蠟筆、膠棒每人一套。

  幼兒園課件

  活動過程

  一、照片引出活動內(nèi)容,了解仙人掌的基本特征

  1.小朋友,你們認識這種花嗎?(仙人掌

  講解:仙人掌的外形和普通的植物并沒有多大的區(qū)別,只是為了適應(yīng)干旱環(huán)境的生存,外形發(fā)生了變化,正常的扁平葉逐漸退化成圓筒狀。

  2.仙人掌很堅強,今天我們來制作一盆仙人掌好嗎?

  二、看步驟圖折-仙人掌

  仙人掌怎么折呢?我們一起來看一看。

  1.出示步驟圖

  (1)老師給小朋友準備了一張折“仙人掌”的圖示,

  請小朋友看一看折“仙人掌”一共需要幾步?

  這些步驟中哪一步最困難呢?

 。2)教師引導幼兒仔細看步驟圖示

  2.誰來說說看你有什么困難?

 。ㄕ垘酌變赫f出有困難的地方,大家一起解決)

  3.教師講解一遍圖示。

  4.介紹材料及交代折紙要求

  今天,老師為小朋友準備了很多的彩色紙、膠棒和一些輔助材料,

  等一下要請小朋友自己動手來折仙人掌了,折的時候要角對角、邊對邊對齊,這樣折出來的花才最漂亮;

  請小朋友把仙人掌插到花盆里,用膠棒粘牢一點,做一碰漂亮的仙人掌,我們來辦一個畫展好嗎?

  三、幼兒操作,教師巡回指導

  給予個別幼兒進行指導。

  四、作品展示

  供幼兒觀賞、交流。

仙人掌教案2

  活動目標

  1、在欣賞圖片的基礎(chǔ)二,用身體動作表現(xiàn)仙人掌的不同形態(tài),并嘗試畫出自己喜歡的仙人掌。

  2、遷移線條、圖形裝飾的經(jīng)驗,探索用短射線、折線、三角形等有尖銳感的線條及圖形來表現(xiàn)仙人掌的刺。

  3、體驗在砂紙上作畫的不同質(zhì)感及樂趣。

  活動準備

  1、幼兒有線、形裝飾的經(jīng)驗,體驗過不同線條、形狀給人帶來的感受;參觀過植物園仙人掌展區(qū)。

  2、仙人掌實物和圖片。

  3、砂紙,油畫棒。

  活動過程

  1、欣賞仙人掌圖片,感受仙人掌的不同造型。

 。1)教師出示不同造型的仙人掌圖片。

  教師:前兩天我們在植物同看到了什么? (仙人掌)這個家族里的成員長得都一樣嗎?哪里不一樣?

  (2)欣賞各種仙人掌的圖片,并用身體動作表現(xiàn)它們的造型。

  教師:這些圖片中的仙人掌是什么樣子的?你能用身體動作擺出它們的造型嗎?

  2、感受仙人掌的刺,探索用不同線條、形狀表現(xiàn)它的刺。

 。1)觸摸實物,感受仙人掌的刺。

  教師:你覺得仙人掌摸上去有什么樣的感覺? (有刺刺的感覺,因為它有像刺一樣的葉子)

 。2)觀察圖片中仙人掌的刺,感受短射線由粗到細的尖銳感。

  教師:它的刺是什么樣子的?哪頭粗哪頭尖?它長在仙人掌的哪里?

 。3)探索用不同線條、形狀表現(xiàn)仙人掌的刺。

  教師:哪些線和圖形會讓你感覺尖尖的、刺刺的?

  3、教師出示繪畫材料,幼兒創(chuàng)作。

  教師:你想畫制+么造型的仙人掌?如果你想畫一大片的仙人掌應(yīng)該怎樣畫?

  4、幼兒欣賞作品,感受仙人掌的不同造型。

  教師:我們一起看看,沙漠里有什么樣子的仙人掌?

仙人掌教案3

  教學目標

  1. 學會本課生字新詞。

  2. 快速閱讀課文,了解課文是從哪幾個方面來說明仙人掌生命力的頑強的。學會贊賞和學習在艱苦環(huán)境中頑強生存和默默奉獻的精神。

  3. 分類的說明方法以及過渡段的作用。

  教學準備

  1. 學生:課前去尋找仙人掌,認真觀察。

  2. 搜集關(guān)于仙人掌的各種資料、圖片。

  教材簡析

  課文一開頭就生動地描繪了烈日的炙烤、惱人的炎熱、難耐的干渴,把我們帶入了酷熱干旱的沙漠之中,這就是仙人掌的生存環(huán)境。作者提出這樣一個問題:在這灼熱的沙漠之中,仙人掌卻傲然存活。它這么頑強的生命力是怎樣贏得的呢?課文接著從仙人掌的自身結(jié)構(gòu)和生活方式兩個方面向我們作了比較詳細的介紹。

  通過對仙人掌獨特的根、莖、葉結(jié)構(gòu)功能的介紹,使我們了解到,仙人掌有著令人驚嘆的頑強的生命力。

  作者不僅高度贊揚了仙人掌頑強的生命力,同時,還告訴我們仙人掌的許多用途。它能防止水土流失,能供人觀賞,能作食物、飼料,能做染料、燃料,還能做建筑材料。這些介紹大大豐富了我們的見識,開闊了我們的眼界。

  在這兩個部分之間,作者用了一個過渡段來承上啟下,說明仙人掌是一個只講奉獻不講索取的典范。這在寫作上也很值得我們借鑒。

  這篇文章的最后一段,作者拿它和其他樹木花草做比較,贊揚它能適應(yīng)艱苦環(huán)境而生存,具有堅忍頑強和默默奉獻的精神。并且把這種精神上升為一種獨特的美麗。這就是作者寫這篇文章的目的,揭示了文章的中心思想。這也是這篇文章的人文內(nèi)涵,需要我們在教學中好好體味,認真落實。

  教學過程:

  一、 引入揭題

  同學們,今天我從遙遠的地方給大家?guī)硪环萆衩氐亩Y物,同學們想不想看看?

  出示仙人掌圖片:這是什么?對,仙人掌同學們大都見過,不過要想更全面地了解它,我們還要認真學習課文《仙人掌》。

  板書課題,齊讀。

  二、 檢查預(yù)習

  課前,我們已經(jīng)預(yù)習了課文,請同學們讀讀下面詞語。

  1、出示:

  烈日炙烤 灼目 炎熱 灼熱 炎熱干燥 酷熱干旱

  2、指名讀詞語,其他同學想想這些詞語有什么特點,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  把詞語放回文中讀讀。(齊讀第一段)從這段中你感受到了什么?

  過渡:仙人掌能在酷熱難耐的沙漠中頑強生存,靠的是什么呢?仙人掌又有什么值得作者青睞的呢?

  三、指名分段讀課文,了解特點。

  1、聽讀要求:

  認真聽讀課文,了解課文是從哪兩方面來寫仙人掌的,用簡單的話概括這兩方面的主要內(nèi)容。

  2、指名說。

  3、課文中有一段話概括了這兩個方面,誰能找出來?

  指名說。

  出示第六段,齊讀。

  四、那么,課文的哪些段落講了仙人掌頑強的生命力?哪些段落又介紹了它的廣泛用途呢?指名說。

  好,我們首先來學習第一方面。

  出示:

  學習方式:四人小組合作。

  學習要求:先在小組內(nèi)自由讀課文2——5段,然后交流:①這部分是從哪幾個方面介紹了仙人掌生命力頑強的原因?②作者主要采用了什么說明方法?

  合作學習;匯報交流。

  下面我們用同樣的方法自學第二方面。

  出示自學提示:

  自由讀這部分課文,了解仙人掌有哪些用途,舉例說明;說說在這部分主要采用了什么說明方法。

  自學;匯報交流。

  學完了這兩個部分,我們來看看,作者怎樣把這兩部分緊密地聯(lián)系起來了?(體會過渡段的作用。)

  對,過渡段就像橋梁和紐帶,使上下文銜接得很自然。我們在閱讀中要注意過渡段,在習作中可以學寫過渡段。

  五、總結(jié)全文,體會感情:

  作者先向我們講了仙人掌頑強的生命力,又向我們介紹了仙人掌廣泛的用途,這就是分類說明的方法,我們在寫說明文時也可以采用這種說明方法。仙人掌如此頑強,如此有用,作者是懷著怎樣的感情在寫這種植物的呢?請同學們齊讀第十段。

  讀后說說你從這段中體會到了什么。

  你是從哪兒體會到的?有感情地朗讀有關(guān)句子。

  (提示:抓住關(guān)鍵詞語、句子,聯(lián)系生活實際,領(lǐng)會思想感情。)

  作者說仙人掌“有一種獨特的美麗”?你是怎樣理解的?你還知道哪些植物也有這種“獨特的美麗”?

  作者在這里單單是在贊美仙人掌嗎?

  五、 總結(jié)全文,升華感情

  仙人掌雖然貌不驚人,卻有著可貴的精神。作者用文章贊美它,老師則寫了一首詩來歌頌他。

  出示:

  仙人掌禮贊

  頭頂著如火的驕陽,

  仍挺著不屈的脊梁。

  仙人掌,我大聲把你歌唱,

  你的生命是多么頑強!

  你滿身是刺其貌不揚,

  果汁卻似玉露瓊漿。

  仙人掌,我大聲把你歌唱,

  你內(nèi)在的魅力勝過佳釀!

  你品種繁多用途極廣,

  工業(yè)農(nóng)業(yè)都用得上。

  仙人掌,我大聲把你歌唱,

  你默默奉獻不事張揚!

  啊,樸實無華堅忍頑強的仙人掌,

  啊,只講奉獻不講索取的仙人掌,

  你是我們做人的榜樣,

  我衷心地把你歌唱,把你頌揚!

  師讀詩,學生體會情感。

  學生讀詩,升華情感。

  六、 作業(yè)

  作者用文章描寫仙人掌,老師用詩歌禮贊仙人掌,同學們想用什么方法表達你對仙人掌的感情呢?一段話,一首歌,一幅畫,都可以。同學們試試吧!學生用喜歡的方式表達,當堂展示交流。

仙人掌教案4

  活動目標:

  1、認識各種仙人掌,知道其主要外形特征。

  2、大膽作畫,積極動腦,能夠用蘿卜拓印出各種不同仙人掌。

  3、以游戲化的學習方式,讓幼兒從中體驗美術(shù)活動的樂趣。

  4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動準備:

  各種刻好的蘿卜, 不同的仙人掌盆栽,貼有花盆的紙張,各色顏料若干盤,記號筆。

  活動過程:

  一、播放仙人掌動畫,激發(fā)幼兒學習的興趣。

  1、今天老師給小朋友們帶來了一段很好看的動畫短片,你們想不想看?看完請小朋友說一說動畫片講了一個什么故事呢? 幼兒帶著問題觀看動畫片《仙人掌》

  2、提問:動畫片講的是一個什么故事?

  教師總結(jié):原來動畫片講的是仙人掌寶寶的故事,仙人掌寶寶穿著一件綠色的衣服,身上長滿了刺,旁邊的小花都不愿意和他玩,閑他長得不好看。但是,仙人掌寶寶不怕寒冷,同時當身邊的小花需要幫助時,很努力的幫助她,最后他們成了好朋友。仙人掌寶寶也在主人細心的照顧下,頭頂開出了美麗的花朵。

  提問:你喜歡仙人掌么? 為什么?

  二、觀察、了解各種不同形態(tài)的仙人掌

  1、今天各種不同的仙人掌都來我們班做客了,你們開心嗎?讓我們一起來看看都有哪些不同的仙人掌呢?

  2、請幼兒說一說自己喜歡哪種仙人掌,其外形、顏色各有何特點。

  三、蘿卜拓印仙人掌小朋友們你們想不想來畫一畫仙人掌阿?今天我們不用筆來畫,我們用一個好玩的方法來畫,用蘿卜印出各種仙人掌來。是不是很有趣呢?

  老師已經(jīng)將蘿卜刻成了各種不同的形狀,請你先想好你想畫哪種形狀的仙人掌呢?然后用蘿卜沾上你喜歡的顏料,印在我們的紙上,讓我們的花盆都開出各種美麗的仙人掌吧!最后可別忘了用記號筆給仙人掌畫上小刺哦!

  1、幼兒做畫,教師巡回指導。

  2、引導能力較弱的幼兒,及時鼓勵表現(xiàn)好的幼兒。

  3、鼓勵幼兒用自己喜歡的顏色添畫花朵,添畫仙人掌的刺。

  四、講評把幼兒作品張貼在畫板上,請幼兒說說自己喜歡哪幅畫,教師評價有特色的作品。

  五、結(jié)束活動讓我們帶仙人掌出去曬曬太陽,澆澆水吧!

  活動反思

  美術(shù)仙人掌的活動目標是讓幼兒了解仙人掌的結(jié)構(gòu)特征,了解仙人掌的生長習性。借助仙人掌掌的外形,血花仙人掌大膽作畫,體會蠟筆畫的樂趣。

  從幼兒的.作品中可以看出大部分幼兒都能畫出仙人掌的基本輪廓,又因為之前幾次特色課重點練習了顏色漸變,為給仙人掌涂色奠定了堅實的基礎(chǔ)。但在畫仙人掌上面的刺時,很多小朋友的畫都是密密麻麻的,又粗又長?赡苁俏疫沒有解說的更仔細,更徹底,把它忽略了。

仙人掌教案5

  設(shè)計意圖

  你見過仙人掌嗎?他生活在干燥炎熱的沙漠里,最喜歡的就是熱辣的太陽,渾身的刺是他們的盔甲,防御者敵人的騷擾,你最好還是別去惹那些渾身帶刺的家伙,如果你喜歡仙人掌還是自己動手畫吧,此次美術(shù)活動《仙人掌》就是讓小朋友用顏料還有你自己的小手進行想象裝飾。

  教學目標

  1、裝飾仙人掌,初步了解仙人掌線描畫。

  2、能耐心,細致地作畫感受藝術(shù)創(chuàng)作的快樂。

  教學準備

  兒童經(jīng)驗基礎(chǔ)見過仙人掌。

  環(huán)境準備

  1、幾盆造型不同的仙人掌。

  2、白紙,黑色水彩筆人手一份。

  3、美工第10頁。

  重點難點

  熟練運用不同線條。

  教學過程

  1、觀賞仙人掌

  老師和幼兒一起觀賞仙人掌的特征,自由交談。

  2、梳理繪畫經(jīng)驗

  老師和幼兒一起共同觀察樹葉線描畫,交流自己的感受。

  3、嘗試畫仙人掌

  請幼兒用黑色水彩筆在《美工》上畫仙人掌。

  4、有效語言設(shè)計

  小朋友,你們見過仙人掌嗎?知道他們的特點嗎?

  你最喜歡哪個仙人掌

  你看這個可以有哪些線條?你還知道哪些線條?哪些圖案?

  你的仙人掌身上有哪些線條?

  活動反思

  美術(shù)仙人掌的活動目標是讓幼兒了解仙人掌的結(jié)構(gòu)特征,了解仙人掌的生長習性。借助仙人掌掌的外形,血花仙人掌大膽作畫,體會蠟筆畫的樂趣。

  從幼兒的作品中可以看出大部分幼兒都能畫出仙人掌的基本輪廓,又因為之前幾次特色課重點練習了顏色漸變,為給仙人掌涂色奠定了堅實的基礎(chǔ)。但在畫仙人掌上面的刺時,很多小朋友的畫都是密密麻麻的,又粗又長。可能是我還沒有解說的更仔細,更徹底,把它忽略了。

仙人掌教案6

  活動目標:

  1、引導幼兒認識仙人掌和仙人球,激發(fā)幼兒興趣。

  2、通過各種感官觀察仙人掌和仙人球,掌握兩者的不同之處。

  3、培養(yǎng)幼兒的探索能力和喜愛大自然的情感,學習堅強不屈的精神。。

  活動準備:

  仙人掌和仙人球若干。

  活動過程:

  一、講述仙人掌的傳說,激發(fā)幼兒的興趣。

  1、師:出示仙人掌,大家看我?guī)砹耸裁矗?/strong>

  幼:仙人掌!我家也有的。

  師:今天我要講一個有關(guān)仙人掌的故事:

  很久以前,有一座山,叫猛虎山,因為山上有一只吃人的大老虎,吃了很多人,嚇得大家連山腰也不敢去。猛虎山腳下,住著一對母子,母親年紀很大了,兒子是個出了名的勇士,叫丁剛―――――皇帝死了,仙草被丟到皇宮外面,而丁剛也被砍了頭。人們很感激丁剛,就把仙草偷偷撿回來,種在院子里。由於仙草的葉子長的跟手掌一樣大,又是仙人送的,所以大家替它取了個名字,叫「仙人掌」。

  2、說一說,故事里的人物都有哪些?你們喜歡仙人掌嗎?為什么?

  幼:不喜歡 ,因為有很多刺。

  幼:喜歡,雖然有很多刺但是它能在沙漠中成長,說明它很勇敢。

  師:我們要學習仙人掌堅強不屈的精神。

 。1)故事講完了,你們見過仙人掌嗎?我們?nèi)フ乙徽遥?/p>

 。2)有小朋友說仙人掌和仙人球是一樣的,我們來看看那里不同?

  師:大家觀察的真仔細,其實仙人掌和仙人球不同的,象球一樣的叫仙人球。象手掌一樣的叫仙人掌。

  3、觀察仙人掌的花卉,自主探索其各部位生長特點。

  幼:快來看!這里有一盆好大的仙人掌!還開了黃顏色的花。

  師:小朋友仔細觀察吧!等一下告訴大家你觀察到的結(jié)果!

  二、如何做好仙人球和仙人掌的日常養(yǎng)護。

  師:我們?nèi)绾勿B(yǎng)護它們呢?

  幼:仙人掌和仙人球都是生長在沙漠中的,因此,我們不需要給它們澆太多水。

  師:沒錯,一周一次或者看到土干了再澆水,偶爾一個月忘記了也不要緊。

  三、仙人掌和仙人球有哪些作用

  仙人掌有食用仙人掌,可作為蔬菜出售。涼拌仙人掌,人掌燉排骨。

  仙人球的環(huán)保作用(仙人球 - 抗輻射) 仙人球 - 天然氧吧。

仙人掌教案7

  活動目標:

  1、學習用手掌拓印仙人掌的身體,并運用中鋒畫出刺的特征。

  2、以3人合作的形式共畫一幅作品,有初步合作意識。

  活動準備:長條沙漠背景圖8幅,綠色顏料8盤,毛筆人手一支,濕毛巾若干條,ppt課件,裝有墨汁的盤子8份,筆架若干個。

  活動過程:

  一、導入

  1、課件(電話機):“叮鈴鈴,叮鈴鈴,聽聽是誰的電話來了?”

  2、課件(沙漠):“小朋友們好,我是沙漠爺爺,我孤孤單單地一個人在沙漠里,沒有人陪我玩,也沒有人陪我說話,我的心里好難過呀!”

  3、師:誰能想出一個好辦法,可以讓沙漠爺爺不孤單,不寂寞呢?(引導幼兒想出各種方法使沙漠爺爺快樂。)

  4、師:沙漠里很熱,仙人掌它不怕干不怕熱,可以生長在沙漠里一直陪著沙漠爺爺。那仙人掌長什么樣呢?有什么特征?

  5、幼兒回憶并敘述仙人掌的特征。

  6、師:你們說了很多,有這里有幾幅仙人掌的圖片,我們一起看看是不是跟剛才你們說的一樣?

  課件(各種姿勢的仙人掌)

  7、小結(jié):仙人掌是綠色的,像手掌一樣一個接著一個長,仙人掌的身上都是刺,而且這些刺又細又尖,像針一樣。

  二、學習拓印仙人掌和畫刺

  1、師:我們的小手很能干,會做許多事情,今天我們用小手上的手掌來變仙人掌送給沙漠爺爺,這樣沙漠爺爺肯定很開心的。

  2、師:手掌放在海綿上往下按一下,瞧!花青和藤黃變成的綠色爬呀爬爬到手掌上,小手找到沙漠爺爺,從下往上爬,左邊爬,右邊爬,一個緊接著一個,一直爬到頭頂上。

  3、教師示范。幼兒懸空跟著練習。

  4、師:這種把手掌上蘸上顏料,然后把手掌的形狀印在紙上,這種方法叫做拓印(tàyìn)

  5、師:哎呀!小手變臟了,沒關(guān)系,濕毛巾擦一擦,小手干凈了。

  6、師:仙人掌的刺怎么變?(毛筆來幫忙!)

  7、師:怎樣把仙人掌的刺畫的又細又尖?(運用中鋒用筆。

  8、師:中鋒用筆,毛筆站起來,筆尖蘸點墨汁,筆尖理理順,放下去,一下子提起來。提起來的時候要快,要不然這根刺不是又細又尖的了!教師示范畫刺。幼兒懸空跟著練習。

  9、師:在畫刺的時候,我們還有首好聽的兒歌,可以邊畫邊念。“仙人掌,愛唱歌,一唱唱出小小刺;仙人掌,愛跳舞,一跳跳出小小刺!

  10、師:請一個能干的朋友也來用小手變個仙人掌,誰愿意?幼兒示范,教師講解。

  三、幼兒作畫

  1、師:仙人掌它還會擺各種姿勢,只要你們從下往上變,從左往右變,一個緊接著一個,可以變出許多漂亮的仙人掌出來!你們想不想自己也來試一下。堪严扇苏扑徒o沙漠爺爺!

  2、幼兒作畫,教師個別指導。

  四、交流、點評

  1、師:我們來看看哪個仙人掌可以成為沙漠爺爺?shù)暮门笥眩?/p>

  2、教師引導幼兒說出拓印仙人掌時一個緊接著一個,畫刺的時候,運用中鋒用筆,放下去,一下子提起來。

仙人掌教案8

  活動目標:

  1、在感知圓形和橢圓形的各種組合基礎(chǔ)上,大膽表現(xiàn)仙人掌。

  2、嘗試用不同的綠色表現(xiàn)仙人掌的色彩。

  3、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

  4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動準備:

  幼兒作畫工具、PPT

  活動過程:

  一、觀看PPT

  ——引出繪畫主題,激發(fā)幼兒繪畫興趣

  1、這是什么形狀?(各種不同大小的圓形和橢圓形)

  2、今天橢圓形寶寶要表演雜技了,我們一起看看它們是怎樣表演雜技的。(演示PPT)

  3、請你說說橢圓形和圓形表演的是什么雜技?(將不同的橢圓形和圓形疊加起來)

  小結(jié):橢圓形寶寶本領(lǐng)可大了,它會表演疊加的雜技,大圓下面穩(wěn)穩(wěn)坐,小圓小圓疊起來,一個一個又一個。

  1、請你說說這些疊加起來的橢圓形像什么

  二、幼兒作畫

  ——感知圓形和橢圓形的各種組合

  請你猜猜我們今天會畫什么?

  指導語:

  1、大橢圓或圓形可以再左下角,中間或右下角。

  2、可以畫兩個或三個大橢圓或圓形表演雜技。

  三、觀看PPT

  ——感知仙人掌的外形特征

  1、你們猜猜我們今天畫的是什么?(仙人掌)

  2、你們怎么知道的?(綠葉上有尖尖的刺)

  小結(jié):我們今天畫的是沙漠里的仙人掌,仙人掌有屢屢的外衣,尖尖的刺,它生長在熱帶和亞熱帶,還有沙漠里。

  四、觀看PPT

  ——感知同色系

  1、欣賞中班小朋友的仙人掌的繪畫作品。

  2、仙人掌是用什么顏色?(各種不同的綠)

  3、沙漠和沙子用什么顏色?(土黃和咖啡色)

  小結(jié):仙人掌可以用同色系(綠色)沙漠和沙子可以用同色系里咖啡色(棕色)土黃。

  五、幼兒在此作畫

  六、欣賞講評

  活動反思

  美術(shù)仙人掌的活動目標是讓幼兒了解仙人掌的結(jié)構(gòu)特征,了解仙人掌的生長習性。借助仙人掌掌的外形,從幼兒的作品中可以看出大部分幼兒都能畫出仙人掌的基本輪廓,又因為之前幾次特色課重點練習了顏色漸變,為給仙人掌涂色奠定了堅實的基礎(chǔ)。

仙人掌教案9

  活動目標

  認識各種仙人掌,知道其主要外形特征。

  大膽作畫,積極動腦,能夠用蘿卜拓印出各種不同仙人掌。

  以游戲化的學習方式,讓幼兒從中體驗美術(shù)活動的樂趣。

  活動準備

  各種刻好的蘿卜,不同的仙人掌盆栽,貼有花盆的紙張,各色顏料若干盤,記號筆。

  活動過程

  一、播放仙人掌動畫,激發(fā)幼兒學習的興趣

  1、今天老師給小朋友們帶來了一段很好看的動畫短片,你們想不想看?看完請小朋友說一說動畫片講了一個什么故事呢?

  2、提問:動畫片講的是一個什么故事?

  教師總結(jié):原來動畫片講的是仙人掌寶寶的故事,仙人掌寶寶穿著一件綠色的衣服,身上長滿了刺,旁邊的小花都不愿意和他玩,閑他長得不好看。但是,仙人掌寶寶不怕寒冷,同時當身邊的小花需要幫助時,很努力的幫助她,最后他們成了好朋友。仙人掌寶寶也在主人細心的照顧下,頭頂開出了美麗的花朵。

  提問:你喜歡仙人掌么? 為什么?

  二、觀察、了解各種不同形態(tài)的仙人掌

  1、今天各種不同的仙人掌都來我們班做客了,你們開心嗎?讓我們一起來看看都有哪些不同的仙人掌呢?

  2、請幼兒說一說自己喜歡哪種仙人掌,其外形、顏色各有何特點。

  三、蘿卜拓印仙人掌

  小朋友們你們想不想來畫一畫仙人掌阿?今天我們不用筆來畫,我們用一個好玩的方法來畫,用蘿卜印出各種仙人掌來。是不是很有趣呢?

  老師已經(jīng)將蘿卜刻成了各種不同的形狀,請你先想好你想畫哪種形狀的仙人掌呢?然后用蘿卜沾上你喜歡的顏料,印在我們的紙上,讓我們的花盆都開出各種美麗的仙人掌吧!最后可別忘了用記號筆給仙人掌畫上小刺哦!

  1、幼兒做畫,教師巡回指導。

  2、引導能力較弱的幼兒,及時鼓勵表現(xiàn)好的幼兒。

  3、鼓勵幼兒用自己喜歡的顏色添畫花朵,添畫仙人掌的刺。

  四、講評

  把幼兒作品張貼在畫板上,請幼兒說說自己喜歡哪幅畫,教師評價有特色的作品。

  五、結(jié)束活動

  讓我們帶仙人掌出去曬曬太陽,澆澆水吧!

仙人掌教案10

  活動目標

  1、讓孩子們知道仙人掌的樣子和特征。

  2、學會用牙簽裝飾出仙人掌的刺。

  3、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

  活動準備

  牙簽,剪刀,木工膠

  活動過程

  [導入]

  1、 用猜謎語的方式向孩子們介紹仙人掌。

  我是一種長滿刺的植物。

  在沙漠里會經(jīng)?吹轿遥沂钦l呢?

  [展開]

  1、 談?wù)勏扇苏啤?/p>

  你見過仙人掌嗎?

  你在哪兒見過仙人掌?

  見過仙人掌后你有什么感想?

  2、 談?wù)勏扇苏频臉幼雍吞卣鳌?/p>

  仙人掌在哪兒生存呢?

  (仙人掌主要在沙漠里生存。沙漠是動植物生存困難的地方,為了適應(yīng)沙漠缺水的氣候,仙人掌把葉子演化成了刺,以減少水分蒸發(fā)。)

  養(yǎng)仙人掌的時候需要澆多少水呢?

  (仙人掌厚厚的皮里可以儲存很多水,所以不用澆太多的水。如果像其他的花澆很多水的話它的根就會腐爛,死掉。)

  仙人掌為什么長著刺和細細地絨毛呢?

  (通常植物的葉子會蒸發(fā)水蒸氣,所以葉子越大蒸發(fā)的水蒸氣越多。在沒有水的沙漠里為了減少水蒸氣的蒸發(fā)仙人掌把葉子演變成了厚厚的皮和刺,并且仙人掌的刺還可以保護防止受到動物的攻擊。)

  3、制作仙人掌并研究制作材料。

  制作仙人掌需要哪些材料呢?

  用牙簽怎樣制作出仙人掌呢?

  4、用牙簽裝飾出仙人掌。

 、 把牙簽剪短。

 、 把剪短的牙簽用木工膠粘在仙人掌上,裝飾出仙人掌的刺。

  [結(jié)尾]

  1、讓孩子們把完成的仙人掌介紹給朋友們

  2、總結(jié)活動

  教學反思:

  為了更好地提高幼兒的創(chuàng)造力,我讓幼兒看了很多變化后的仙人掌圖片,幼兒看到后非常激動,原來仙人掌可以變這么多東西呀,活動中幼兒的繪畫興趣也提高了不少。

  當然在活動中我也出示了范畫,是仙人掌變形后的熊貓和蛋糕的圖片,幼兒對熊貓非常喜愛,我繼而說熊貓要過生日了給熊貓送上蛋糕幼兒就更加喜歡了,觀察也更仔細入微了。

仙人掌教案11

  活動目標:

  1.嘗試用棉簽畫仙人掌.認識綠色和黑色.能用兩種顏色作畫。

  2.借助觀察仙人掌、書空練習等策略,學習從內(nèi)向外西短線和涂染的方法。

  3.能大膽地作畫。

  4.大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。

  5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動準備:

  1.組織幼兒觀察仙人掌

  2.畫有仙人掌外輪廓的面紙或若干支棉簽.綠色和黑色顏料

  活動過程:

  1.引導幼兒再次觀察仙人掌,回憶已有的感知經(jīng)驗。

  教師:這棵大大的仙人掌人是什么顏色的?它的身上有什么?它的刺是怎么長的?

  幼兒回答后.教師總結(jié).

  教師:仙人掌是綠色的.身上長滿刺.刺細細的,尖尖的· ’

  引導幼兒用手指從內(nèi)向外做書空練習·體會快速“提”的動作·

  2.通過書空練習幫助幼兒掌握仙人掌的造型。

  教師示范顧著一個方向畫圈的動作,引導幼兒練習涂染·

  教師:怎樣用棉簽西仙人掌的身體呢?

  指導幼兒練習畫刺。

  教師:剌從仙人掌的“身上”長出來.細細的·尖尖的,長了許多許多·

  3.幼兒繪畫。教師指導。

  指導幼兒大膽涂染,畫出尖尖密密的刺。

  提醒幼兒作畫過程中換棉簽蘸顏料,保持銷售,衣服干凈。

  4.展示幼兒作品.共同欣賞。

  教師:誰的仙人掌刺最多,誰的畫得最像?

  活動反思:

  從幼兒的作品中可以看出大部分幼兒都能畫出仙人掌的基本輪廓,又因為之前幾次特色課重點練習了顏色漸變,為給仙人掌涂色奠定了堅實的基礎(chǔ)。但在畫仙人掌上面的刺時,很多小朋友的畫都是密密麻麻的,又粗又長。可能是我還沒有解說的更仔細,更徹底,把它忽略了。

仙人掌教案12

  繪畫意圖:

  日常美術(shù)教育活動具有較強的游戲性。它給幼兒充裕的時間操作、充足的材料和充分的自主性,能讓幼兒處于一種積極的活動狀態(tài)。

  繪畫植物簡介:

  仙人掌

  為仙人掌科植物。種子多數(shù)扁圓形,邊緣稍不規(guī)則,無毛,淡黃褐色。仙人掌喜強烈光照,耐炎熱,干旱、瘠薄,生命力頑強,生長適溫為20-30℃。仙人掌的種類繁多,世界上共有70-110個屬,20xx余種,常生長于沙漠等干燥環(huán)境中,被稱為“沙漠英雄花”,為多肉植物的一類。中國南方及東南亞等熱帶、亞熱帶地區(qū)的干旱地區(qū)。

  繪畫年齡:

  幼兒啟蒙繪畫。

  繪畫步驟圖:

  1、先畫出仙人掌左手臂的基本結(jié)構(gòu)。

  2、畫出左手臂和頭部。

  3、畫出毛毛刺。

  4、最后畫出花盆。

  網(wǎng)站溫馨提示:

  幼兒園美術(shù)教學活動,不僅要教給幼兒繪畫的基本知識和技能,更要發(fā)展兒童的想象力和創(chuàng)造能力。

仙人掌教案13

  活動目標:

  1、能正確表現(xiàn)仙人掌的形態(tài)結(jié)構(gòu)及葉子之間的位置關(guān)系,學習仔細寫生仙人掌。

  2、發(fā)展幼兒的觀察力及繪畫表現(xiàn)力。

  3、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。

  4、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

  活動準備:

  記號筆、紙、仙人掌

  活動過程:

  一、談話引入,

  1、這些植物你認識嗎?叫什么名字?長得怎么樣?你喜歡這些植物嗎?

  2、請幼兒仔細觀察仙人掌,并且用語言描述一下仙人掌的位置關(guān)系以及葉子的形態(tài)和位置。

  3、引導幼兒從仙人掌的枝干、葉子等來大膽描述

  二、大膽作畫、教師巡回指導

  1、引導幼兒根據(jù)仙人掌的形態(tài)結(jié)構(gòu)和葉子之間的位置關(guān)系進行作畫

  2、教師講解做畫方法和要點。

  3、要從仙人掌的整體輪廓開始畫哦:“整體(花盆)——局部(仙人掌)——細節(jié)(葉子)”。

  三、作品欣賞

  1、作品展示幼兒教育,師幼共同欣賞

  2、讓每個幼兒根據(jù)自己所畫的仙人掌大膽講訴自己的作畫感受,教師要及時肯定。

  教學反思:

  為了更好地提高幼兒的創(chuàng)造力,我讓幼兒看了很多變化后的仙人掌圖片,幼兒看到后非常激動,原來仙人掌可以變這么多東西呀,活動中幼兒的繪畫興趣也提高了不少。

仙人掌教案14

  教學目標:

  1、了解仙人掌的特點和品質(zhì),對仙人掌產(chǎn)生崇敬之情。

  2、有感情地朗讀課文。

  教學過程:

  一、導入新課

  1、同學們,老師今天給大家?guī)硪环鶊D片,讓我們一起來看一看。

 。ǚ怒h(huán)境惡劣的課件)

  2、看完了圖片,你想說些什么呢?

 。▽W生圍繞環(huán)境惡劣去談體會)

  3、是啊,在這樣惡劣的環(huán)境中,小草枯萎了、樹木枯竭了、花朵凋零了,可仙人掌卻頑強地生長著。今天,我們將再次走進墨西哥,走進仙人掌的世界,去聆聽作者心中的那首仙人掌之歌。

 。ㄖ钢鍟f,齊讀課題)

  二、自主合作學習

  1、讓我們拿起課本,用你最喜歡的方式去讀課文,把你感興趣的段落多讀幾遍,讀到你情不自禁地想說些什么為止。

  (學生自由讀課文)

  2、讀完了課文,相信你一定有很多話想說吧!把你的感受在學習小組中和其他同學共同分享。

 。ㄐ〗M交流)

  三、集體交流匯報

  讀著讀著,你情不自禁地想說些什么呢?

 。▽W生談自己的學習體會,交流的順序根據(jù)學生的回答而定。)

 。ㄒ唬w會仙人掌的外形美

  1、生:讀著讀著,我情不自禁地想說:"仙人掌可真美!"

 。▽W生讀課文中的相關(guān)句子,其他同學補充)

  2、這么美的仙人掌,你能把它讀好嗎?

  (自由讀、指名讀)

  3、是啊,墨西哥的仙人掌可真奇特、真美麗!讓我們一起來看一看吧!

  (出示仙人掌圖片的課件)

  現(xiàn)在,你想說些什么嗎?

 。▽W生談體會:用成語概括、說出仙人掌的美、表現(xiàn)出對仙人掌的喜愛之情)

  4、墨西哥的仙人掌千姿百態(tài)、色彩斑斕,可真令人喜愛!讓我們拿起書一起來美美地讀一讀吧!

 。ㄔ谝魳仿曋旋R讀)

  5、過渡:讀著讀著,你情不自禁地還想說些什么呢?

 。ǘw會仙人掌頑強的生命力

  1、生:讀著讀著,我情不自禁地想說:"仙人掌的生命力可真頑強!

  (學生談體會)

  誰跟他有同樣的感受也想來說一說?

 。ǔ鍪镜谖遄匀欢蔚奈淖滞队埃瑢W生談體會并讀好)

  2、是啊,在惡劣的環(huán)境中,在經(jīng)受著嚴酷的自然條件的考驗下,仙人掌仍然頑強地生長著,它真不愧為是生命的強者啊!好好地讀一讀這段話,相信你一定有更深刻的感受!

 。▽W生自由讀)

  讀著讀著,你想對仙人掌說些什么呢?

  (說出贊美、敬佩、歌頌等感情)

  3、學生自由對仙人掌說。

  4、仙人掌的生命力是如此的頑強,我們的心中怎能不對它產(chǎn)生深深的敬佩之情呢?好好地讀一讀這一自然段,你覺得怎樣讀能表達出你的感受你就怎樣讀!

 。ㄗ杂勺x)

  誰敢說我是我們班讀書讀得最好的同學就站起來,把這段話讀給大家聽一聽。

  (指名讀、評價)

  (三)體會仙人掌樂于奉獻的精神

  1、引讀:"無論是在孤寂中還是被遺忘,無論在蔑視中還是受到其它不公正待遇,仙人掌總是保持本色,它會……它會……它會……它會……"

  2、自由讀這一段,看看怎么才能讀好?待會兒我們開展個讀書比賽,看誰讀得最好。

 。▽W生自由讀)

  3、比賽讀:男女生各推選出一位代表,在這兩位同學讀之前,你們想給他們一些建議或鼓勵嗎?

 。▽W生提建議或鼓勵,其實就是理解的過程)

  讀得真好啊,聽了他們的朗讀,你的心情怎樣?

 。ň磁濉⒚C然起敬……)

  讓我們帶著這樣的感情一起來讀一讀吧!

 。R讀)

  4、讀著讀著,你還想情不自禁地說些什么呢?

 。òl(fā)展學生的個性,如:自強、團結(jié)……)

  四、升華中心小學三年級語文《松鼠和松果》教案

  1、仙人掌用它美麗的外形、頑強的生命力、樂于奉獻的精神深深地打動了作者,所以當朋友要送作者畫時,作者說:"畫仙人掌吧,畫一株體現(xiàn)出信仰與生命力的仙人掌!"仙人掌不僅打動了作者,也打動了老師,相信也打動了我們在座的每一位同學吧!

  假如你就是那位畫家,你會怎樣畫呢?

  假如你是一位詩人,你會寫些什么呢?

  假如你是一位歌唱家,你會唱些什么呢?

  假如你是一位…………

 。ㄟ呎f邊出示文字投影)

  2、選擇其中你最喜歡的一種方式準備準備吧!可以自己獨立完成,也可以找你的學習伙伴共同完成。

 。▽W生自由準備)

  3、假如你是……

 。▽W生匯報)

  4、是啊,仙人掌在作者心中、在我們每一個人的心中譜寫了一曲美麗之歌、奇特之歌、頑強之歌、奉獻之歌、自強之歌、團結(jié)之歌……(指著板書說)

仙人掌教案15

  【設(shè)計意圖】

  我們班的幼兒好奇心、探索欲望強烈,對所接觸的新事物都有嘗試的愿望。有一定的求異思維,但創(chuàng)造能力不算強,如果能多開展一些激發(fā)其創(chuàng)造性的活動,使其感受到個中樂趣,能促進其創(chuàng)造力的發(fā)展及提高其參與創(chuàng)造性活動的興趣。

  根據(jù)幼兒的實際情況,我選擇了把掌印添畫成其他事物的美術(shù)活動,鼓勵幼兒積極思考,體驗想象活動的樂趣。

  【活動目標】

  1.嘗試用手掌印畫表現(xiàn)仙人掌,初步注意布局。

  2.積極參與操作活動,感受趣味藝術(shù)活動的快樂。

  【活動準備】

  一、知識經(jīng)驗的準備:

  1.發(fā)動家長回家?guī)Ш⒆尤ビ^察仙人掌,了解其基本外形特征。

  2.組織幼兒玩手影游戲,豐富幼兒對手掌外形聯(lián)想的印象。

  3.以腳掌輪廓添畫活動,幫助幼兒理解聯(lián)想與添畫的方法。

  二、教具、操作材料的準備:

  1.PPT、電腦、電視機、KT板、輕松的音樂。

  2.操作材料:幼兒人手一張8開彩紙橫構(gòu)圖、綠色水粉顏料、水粉筆、調(diào)色盤、油畫棒、抹布、護衣、吹風機等。

  【活動過程】

  一.喚醒幼兒已有經(jīng)驗,講述仙人掌的外形特征。(結(jié)合PPT)

  1.引導幼兒觀看PPT,并說說仙人掌的外形特征。

  師:這是什么?仙人掌是什么樣子的?

  2.教師簡單小結(jié)。

  二、欣賞范例,讓幼兒初步了解本次活動的作畫手法。

  師:猜猜看,我是用什么方法畫出來的呢?

  三、結(jié)合PPT解說手掌印畫的作畫步驟。

  1.先用水粉筆蘸上綠色刷在小手掌上,輕輕的把小手掌印在紙的下方,注意!小手千萬不要移動噢!

  2.然后,一個接著一個的、重疊的繼續(xù)印上手印。否則的話仙人掌就會掉下來的。

  3.等顏料干后,用油畫棒畫上仙人掌的眼睛、嘴巴,用黑色種上短短的小刺。每個仙人掌上的眼睛和嘴巴可以畫得不一樣,那么看上去就會很可愛、很有趣。

  4.仙人掌還會開花呢,我們就用喜歡的顏色讓仙人掌上開出上小紅花、小黃花、小藍花、小粉花……看,這株仙人掌長得怎么樣了?很漂亮吧!

  四、布置作業(yè)

  五、幼兒實踐操作,教師巡視指導。

  提醒幼兒印畫時要注意五指張開,不要將多余的顏料滴在畫面上,注意保持桌面和畫面的清潔。

  六、互相參觀,評價作品。(將幼兒作品擺放在KT板上)

  師:小朋友,現(xiàn)在你們可以去看一看別人的作品,說一說,你喜歡哪一幅?為什么?

  七、引發(fā)幼兒繼續(xù)思考、探索。

  1.師:今天我們學了一個新的本領(lǐng),用我們的小手掌來印畫。其實,我們的小手不止可以印畫仙人掌,還可以印畫許多別的東西呢!現(xiàn)在,我們一起來看看,別的小朋友用手掌印畫了什么呢?(結(jié)合PPT)

  2.我們班小朋友那么聰明,以后我們再一起去試著印畫一些更有趣的東西,好不好?

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