小班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案及教學(xué)反思《秋葉飄飄》
作為一名優(yōu)秀的教師,我們要有很強(qiáng)的課堂教學(xué)能力,通過(guò)教學(xué)反思可以快速積累我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),那么優(yōu)秀的教學(xué)反思是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的小班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案及教學(xué)反思《秋葉飄飄》,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步理解故事內(nèi)容,感受秋天落葉的自然現(xiàn)象。
2、學(xué)說(shuō)故事中的短句:“樹(shù)葉,你當(dāng)我的xx好嗎?”
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1 、感受秋天落葉的自然現(xiàn)象
2 、樂(lè)意用動(dòng)作語(yǔ)言表達(dá)故事情節(jié)
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課前帶幼兒到戶(hù)外觀察秋季景色,進(jìn)行拾落葉、觀察秋蟲(chóng)等活動(dòng)。
2、貼絨圖片,大圖書(shū)一本、樹(shù)葉頭飾一只。
活動(dòng)過(guò)程
一、引出課題
師一邊拋灑落葉一邊說(shuō):“秋天到了,秋風(fēng)吹來(lái)了,樹(shù)葉寶寶從大樹(shù)上飄落下來(lái),飄呀飄呀會(huì)落在哪里呢?小朋友猜猜看?”鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)言。那么小樹(shù)葉到底飄落在哪里呢?老師帶來(lái)了好聽(tīng)的故事《秋葉飄》,小朋友認(rèn)真聽(tīng)就知道了。
二、老師結(jié)合貼絨教具,講述故事
提問(wèn):小朋友聽(tīng)到了嗎?樹(shù)葉到底落在了哪里呢?幼兒自由發(fā)言。
三、分段理解散文,鼓勵(lì)幼兒能用相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
1、樹(shù)葉落在了哪里?(草地上)。誰(shuí)過(guò)來(lái)和樹(shù)葉說(shuō)話了?(小蟲(chóng))。小蟲(chóng)想把樹(shù)葉當(dāng)作什么?(小屋)。共同學(xué)說(shuō)對(duì)話:“樹(shù)葉,你當(dāng)我的xx好嗎?”師幼扮演角色:幼兒學(xué)小蟲(chóng)爬到老師處說(shuō):“樹(shù)葉,你當(dāng)我的xx好嗎”,“好的,好的!”小蟲(chóng)是怎樣把樹(shù)葉當(dāng)作小屋的?(躺在樹(shù)葉下面),做出躺的動(dòng)作幫助幼兒理解。
2、樹(shù)葉落在了哪里?(溝里)。誰(shuí)過(guò)來(lái)和樹(shù)葉說(shuō)話了?(螞蟻)。螞蟻想把樹(shù)葉當(dāng)作什么?(小船)。共同學(xué)說(shuō)對(duì)話:“樹(shù)葉,你當(dāng)我的`xx好嗎?”請(qǐng)4個(gè)小朋友分別扮演角色學(xué)說(shuō)對(duì)話。如果你是小螞蟻,你會(huì)怎樣坐在樹(shù)葉上,我們一起試試。
3、樹(shù)葉落在了哪里?(河里)。誰(shuí)過(guò)來(lái)和樹(shù)葉說(shuō)話了?(小魚(yú))。小魚(yú)想把樹(shù)葉當(dāng)作什么?(小傘)。共同學(xué)說(shuō)對(duì)話:“樹(shù)葉,你當(dāng)我的xx好嗎?”幼兒一起模仿相應(yīng)的動(dòng)作。
四、完整講述故事
利用大圖書(shū)和幼兒一起完整講述故事,重點(diǎn)讓幼兒學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。
五、拓展延伸活動(dòng):
樹(shù)葉飄呀飄,除了它落在草地上、溝里、河里還會(huì)落在哪里呢?我們一起來(lái)做一片樹(shù)葉,想飄到哪就飄到哪?結(jié)束。
教學(xué)反思
在組織形式上,我選擇了動(dòng)靜交替的形式開(kāi)展,開(kāi)頭部分我首先用拋灑樹(shù)葉的方法一下子把幼兒帶進(jìn)了秋葉飄落的意境,激發(fā)了幼兒表達(dá)的欲望:樹(shù)葉落在了小船上、樹(shù)葉落在了小溝里、樹(shù)葉落在小河里。然后我用一句:老師帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事,故事中的樹(shù)葉到底落在了哪里?會(huì)發(fā)生什么有趣的事情,很自然地引入老師講述的故事中。接著我采用分段講述提問(wèn),角色表演相結(jié)合的方法,每段變換不同的角色扮演,師生共同扮演角色,讓幼兒在情景的扮演中學(xué)會(huì)角色的語(yǔ)言,從而達(dá)到老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。幼兒從頭至尾處于一種愉悅的情緒中學(xué)習(xí),較好地為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)的環(huán)境。連今天新來(lái)的小朋友和平時(shí)一直不愿參與的徐志浩小朋友也快樂(lè)地參與其中,最后在和小朋友一起看大圖書(shū)一起完整講述故事的氛圍中結(jié)束了本次活動(dòng)。
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