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《街道》大班教案

時間:2021-11-03 17:10:22 教案 我要投稿

《街道》大班教案

  作為一無名無私奉獻的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。來參考自己需要的教案吧!下面是小編幫大家整理的《街道》大班教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

《街道》大班教案

《街道》大班教案1

  活動目標(biāo):

  1.鼓勵幼兒積極主動地參與游戲。

  2.根據(jù)物體的外形特征正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料進行建構(gòu)。

  3.讓幼兒學(xué)會分工合作,愛護建構(gòu)材料和建構(gòu)成果

  4.合理利用替代物,學(xué)會客觀地評價自己和同伴的游戲情況

  5.發(fā)展幼兒的動手能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1.各種花片、插塑;

  2.活動前,帶幼兒到社區(qū)的街道參觀。

  教學(xué)流程:

  一.師生談話,引入活動:

  師:平時,我們上學(xué)、放學(xué)經(jīng)過社區(qū)時,你們看到了什么?(讓幼兒說一說街道中有什么,如:房子、花圃等)

  二.組織幼兒討論:

  1.師:街道里有各種各樣的東西,我們該選擇什么材料來建構(gòu)呢?

  2.幼兒分組討論,學(xué)習(xí)根據(jù)物體的外形特征正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料進行建構(gòu)。

  3.請個別幼兒說一說自己的看法。

  4.教師小結(jié),如:房子很高,要用大一點的插塑來建構(gòu),如炮筒;游樂器械就可以用童樂高來建構(gòu),等等。

  三.幼兒建構(gòu),教師指導(dǎo)1.幼兒自由分組,選擇自己喜歡的物體進行建構(gòu)。

  2.教師巡視幼兒的游戲情況,鼓勵幼兒積極主動地參與游戲。

  3.指導(dǎo)幼兒根據(jù)物體的外形特征正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料進行建構(gòu)。

  4.讓幼兒將搭好的物體擺放到指定的地方。

  四.教師講評、結(jié)束

  1.幼兒自評、互評游戲情況。

  2.教師根據(jù)幼兒選擇建構(gòu)材料進行建構(gòu)的情況進行小結(jié),提出不足之處,提出下一次游戲的要求,結(jié)束。

《街道》大班教案2

  運動總目標(biāo):

  1、體驗配合游戲的興趣,感覺樂成的高興。

  2、感知質(zhì)料的特性、性子,并能憑據(jù)物體的形狀特性學(xué)會準(zhǔn)確選擇和利用差別范例的建構(gòu)質(zhì)料,環(huán)繞主題舉行建構(gòu)。

  3、讓幼兒學(xué)會分工互助,敬服建構(gòu)質(zhì)料和建構(gòu)功效。

  4、公道操縱替換物,學(xué)會客觀地評價本身和搭檔的游戲環(huán)境。

  本次運動目標(biāo):

  1、勉勵幼兒努力自動地到場游戲。

  2、憑據(jù)物體的形狀特性學(xué)會準(zhǔn)確選擇和利用差別范例的建構(gòu)質(zhì)料舉行建構(gòu)。

  運動預(yù)備:

  1、種種花片、插塑

  2、運動前,帶幼兒到社區(qū)的街道參觀

  講授流程:

  一、師生發(fā)言,引入運動:

  師:平常,我們上學(xué)、下學(xué)顛末社區(qū)時,你們看到了什么?(讓幼兒說一說街道中有什么,如:屋子、花園等)

  二、構(gòu)造幼兒評論辯論:

  1、師:街道里有種種百般的工具幼兒園教案,我們該選擇什么質(zhì)料來建構(gòu)呢?

  2、幼兒分組評論辯論,進修憑據(jù)物體的形狀特性準(zhǔn)確選擇和利用差別范例的建構(gòu)質(zhì)料舉行建構(gòu)。

  3、請個體幼兒說一說本身的意見。

  4、老師小結(jié),如:屋子很高,要用大一點的插塑來建構(gòu),如炮筒;游樂東西就可以用童樂高來建構(gòu),等等。

  三、幼兒建構(gòu),老師引導(dǎo)

  1、幼兒自由分組,選擇本身喜好的物體舉行建構(gòu)。

  2、老師巡查幼兒的游戲環(huán)境,勉勵幼兒努力自動地到場游戲。

  3、引導(dǎo)幼兒憑據(jù)物體的形狀特性準(zhǔn)確選擇和利用差別范例的建構(gòu)質(zhì)料舉行建構(gòu)。

  4、讓幼兒將搭好的物體擺放到指定的處所。

  四、老師講評、竣事

  1、幼兒自評、互評游戲環(huán)境。

  2、老師憑據(jù)幼兒選擇建構(gòu)質(zhì)料舉行建構(gòu)的環(huán)境舉行小結(jié),幼兒手工制作提出不敷之處,提出一次游戲的請求,竣事。

  這是篇好文章,主要描述幼兒園大班游戲教案,大班建構(gòu)游,希望對網(wǎng)友有用。

《街道》大班教案3

  活動總目的:

  1.體驗共同游戲的樂趣,感受成功的喜悅。

  2.感知材料的特征、性質(zhì),并能根據(jù)物體的外形特征學(xué)會正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料,圍繞主題進行建構(gòu)。

  3.讓幼兒學(xué)會分工合作,愛護建構(gòu)材料和建構(gòu)成果。

  4.合理利用替代物,學(xué)會客觀地評價自己和同伴的游戲情況。

  本次活動目的:

  1.鼓勵幼兒積極主動地參與游戲。

  2.根據(jù)物體的外形特征學(xué)會正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料進行建構(gòu)。

  活動準(zhǔn)備:

  1.各種花片、插塑

  2.活動前,帶幼兒到社區(qū)的街道參觀

  教學(xué)流程:

  一.師生談話,引入活動:

  師:平時,我們上學(xué)、放學(xué)經(jīng)過社區(qū)時,你們看到了什么?(讓幼兒說一說街道中有什么,如:房子、花圃等)

  二.組織幼兒討論:

  1.師:街道里有各種各樣的東西,我們該選擇什么材料來建構(gòu)呢?

  2.幼兒分組討論,學(xué)習(xí)根據(jù)物體的外形特征正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料進行建構(gòu)。

  3.請個別幼兒說一說自己的看法。

  4.教師小結(jié),如:房子很高,要用大一點的插塑來建構(gòu),如炮筒;游樂器械就可以用童樂高來建構(gòu),等等。

  三.幼兒建構(gòu),教師指導(dǎo)

  1.幼兒自由分組,選擇自己喜歡的物體進行建構(gòu)。

  2.教師巡視幼兒的游戲情況,鼓勵幼兒積極主動地參與游戲。

  3.指導(dǎo)幼兒根據(jù)物體的外形特征正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料進行建構(gòu)。

  4.讓幼兒將搭好的物體擺放到指定的地方。

  四.教師講評、結(jié)束

  1.幼兒自評、互評游戲情況。

  2.教師根據(jù)幼兒選擇建構(gòu)材料進行建構(gòu)的情況進行小結(jié),提出不足之處,提出一次游戲的要求,結(jié)束。

《街道》大班教案4

  運動總目標(biāo):

  1.體驗配合游戲的興趣,感覺樂成的高興。

  2.感知質(zhì)料的特性、性子,并能憑據(jù)物體的形狀特性學(xué)會準(zhǔn)確選擇和利用差別范例的建構(gòu)質(zhì)料,環(huán)繞主題舉行建構(gòu)。

  3.讓幼兒學(xué)會分工互助,敬服建構(gòu)質(zhì)料和建構(gòu)功效。

  4.公道操縱替換物,學(xué)會客不雅地評價本身和搭檔的游戲環(huán)境。

  本次運動目標(biāo):

  1.勉勵幼兒努力自動地到場游戲。

  2.憑據(jù)物體的形狀特性學(xué)會準(zhǔn)確選擇和利用差別范例的建構(gòu)質(zhì)料舉行建構(gòu)。

  運動預(yù)備:

  1.種種花片、插塑

  2.運動前,帶幼兒到社區(qū)的街道參不雅

  講授流程:

  一.師生發(fā)言,幼兒手工制作引入運動:

  師:平常,我們上學(xué)、下學(xué)顛末社區(qū)時,你們看到了什么?(讓幼兒說一說街道中有什么,如:屋子、花園等)

  二.構(gòu)造幼兒評論辯論:

  1.師:街道里有種種百般的工具,我們該選擇什么質(zhì)料來建構(gòu)呢?

  2.幼兒分組評論辯論,進修憑據(jù)物體的形狀特性準(zhǔn)確選擇和利用差別范例的建構(gòu)質(zhì)料舉行建構(gòu)。

  3.請個體幼兒說一說本身的意見。

  4.小結(jié),如:屋子很高,要用大一點的插塑來建構(gòu),如炮筒;游樂東西就可以用童樂高來建構(gòu),等等。

  三.幼兒建構(gòu),引導(dǎo)

  1.幼兒自由分組,選擇本身喜好的物體舉行建構(gòu)。

  2.巡查幼兒的游戲環(huán)境,勉勵幼兒努力自動地到場游戲。

  3.引導(dǎo)幼兒園教育隨筆幼兒憑據(jù)物體的形狀特性準(zhǔn)確選擇和利用差別范例的建構(gòu)質(zhì)料舉行建構(gòu)。

  4.讓幼兒將搭好的物體擺放到指定的處所。

  四.講評、竣事

  1.幼兒自評、互評游戲環(huán)境。

  2.憑據(jù)幼兒選擇建構(gòu)質(zhì)料舉行建構(gòu)的環(huán)境舉行小結(jié),提出不敷之處,提出一次游戲的請求,竣事。

《街道》大班教案5

  活動目標(biāo):

  1、知道在大街上行走時要有大人陪同,不亂跑。

  2、加強幼兒的安全意識。

  活動準(zhǔn)備:

  課件、情景創(chuàng)設(shè)

  活動過程:

  一、導(dǎo)入

  幼兒欣賞交通安全兒歌,說一說你聽到看到了什么。

  幼兒再次欣賞,說一說你在街道上應(yīng)該遵守哪些交通規(guī)則。

  二、欣賞情景表演,知道街道上要注意安全。

  1、情景表演一;隨便跑入玩具店

  2、情景表演二:闖紅燈

  3、情景表演三:在馬路上做游戲。

  說一說這些小朋友哪里做的不好,為什么?

  三、觀察圖片,判斷對錯

  幼兒看幼兒用書18頁圖片,給圖中做的好的小朋友獎勵小紅花。

  四、找一找幼兒園里的安全,說一說幼兒園里都應(yīng)該注意些什么。

  活動結(jié)束。

  活動反思:

  幼兒對此活動很有興趣,很好的完成了目標(biāo)。雖然如此,也有令人反思的地方,剛開始的交通安全兒歌雖然內(nèi)容很好,但是方言,幼兒有許多地方都聽不懂。當(dāng)時老師靈機一動,讓幼兒再次欣賞,較第一次有了很大的進步,多數(shù)幼兒在老師的引導(dǎo)下都理解了兒歌的含義,非常好。接下來的情景表演,幼兒與老師配合也不很默契,沒有調(diào)動了幼兒的積極性,不過通過情景表演,幼兒還是知道了在大街上應(yīng)該遵守交通規(guī)則,不亂跑。這些遺憾的地方在以后的活動中要吸取教訓(xùn)。

  總之,整個活動前后銜接自然,幼兒也受益匪淺,如果教師從一開始就能將幼兒帶入情景中,讓幼兒置身于街道中,效果會更好,從而應(yīng)該讓幼兒與生活實際相結(jié)合,在生活中家園共育,大手拉小手,小手拉大手,互相監(jiān)督,共同遵守交通規(guī)則,安全出行。

  安全工作是幼兒園工作的重中之重,對幼兒進行交通安全教育是非常必要的。交通安全你我他,安全出行靠大家。呼吁全社會都注意交通安全。

《街道》大班教案6

  設(shè)計意圖:

  這幾日我們都在開展“我愛祖國”的主題活動,有個孩子提出:“我們的古田是不是祖國的一部分?”這使我想到培養(yǎng)幼兒愛祖國的情感何不從孩子身邊能接觸的事物開始。于是在確定結(jié)構(gòu)游戲主題時,搭建“古田的街道”的主題就產(chǎn)生了!

  活動實錄

  片斷一:忻睿與幾個小朋友用長條建構(gòu)材料在拼接,由于拼接的長條過長,桌子上明顯放不下了,拼接出來的長條幾次斷掉到地上。我判斷他們在搭建一個大的東西!

  師:你們在搭什么?

  一幼兒:我們想搭體育廣場。

  我發(fā)現(xiàn)幼兒搭這么大的體育廣場,桌子顯然太小了,它已經(jīng)影響了幼兒游戲的順利進行。于是,我提出:“桌子夠大嗎?不夠的話,哪里更大一點?要不要挪個地方?”在我的啟發(fā)下,幼兒從桌上換到了地上,又從活動室里一頭移到了另外一頭。他們將建構(gòu)材料連接起來圍成一個大大的圓圈,足以容下七八個人。孩子們從圈外跳到圈內(nèi),又從圈內(nèi)跳到圈外,嬉鬧著:“體育廣場搭好啦!”

  片斷二:漸漸地,我發(fā)現(xiàn)在“體育廣場”跳進跳出的孩子越來越少了,有的'孩子開始無所事事。于是,我將幼兒組織過來。

  師:你們誰去過體育廣場?你去干什么?

  幼兒:我去過。體育廣場有游泳池,我去那里游泳。

  幼兒:有滑冰場,我去滑冰。

  師:體育廣場里有些什么東西?你最喜歡的是什么?

  幼兒:體育廣場里有很多椅子,我最喜歡去那里看表演。

  幼兒:還有乒乓球球桌,可以打乒乓球。

  幼兒:體育廣場前面有個大大的操場,還有一個會轉(zhuǎn)的圓球。

  幼兒:還有草坪、旗桿,賣東西的人。

  同伴間的交流引起了幼兒對體育廣場的回憶。在此基礎(chǔ)上,我請幼兒將談話的內(nèi)容搭建到游戲中去,有了豐富經(jīng)驗的支持,幼兒又能繼續(xù)開展游戲了。

  分析:

 。季V要>中指出:“教師要從幼兒游戲行為和情感態(tài)度中學(xué)習(xí)分析幼兒的需要、經(jīng)驗以及動作、語言、認知和社會性等方面的現(xiàn)有發(fā)展水平,為設(shè)計教育環(huán)境、投放材料、組織教育活動收集信息!弊詮膶W(xué)習(xí)這新<綱要>以來,我擺正了教師在自主游戲中應(yīng)所處的位置。在游戲的過程中,老師應(yīng)時刻關(guān)注觀察幼兒在玩什么,用什么東西玩,怎樣玩,從而了解幼兒的興趣、經(jīng)驗、需要、能力等,以便在幼兒需要時及時介入游戲,支持幼兒實現(xiàn)愿望。如以上的案例,我在游戲中時刻關(guān)注、觀察著幼兒,并對他們的游戲行為進行分析,使我能了解幼兒的真實愿望,然后決策我的指導(dǎo)行為,保證了幼兒自主活動能順利進行!

  反思

  自主游戲活動模式的結(jié)構(gòu)突現(xiàn)了游戲是幼兒自主自發(fā)的意愿活動這一本質(zhì)特點,明確了教師作為游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)營造者、游戲過程的觀察支持者、游戲成果的分享激勵者的角色地位。教師作為幼兒游戲的支持者,應(yīng)如何在游戲進展中扮演這一角色呢?

  (一)觀察與分析形成聯(lián)系是支持游戲的手段之一

  觀察幼兒游戲開始的行為,可以發(fā)現(xiàn)幼兒的表現(xiàn)是不同的。有的幼兒能很快找到游戲材料、伙伴,友好協(xié)商,達成共識進入游戲;有的幼兒到處轉(zhuǎn)悠未有結(jié)果;有的幼兒行動遲緩,無所適從……游戲中所產(chǎn)生的困難和矛盾,需要教師的指導(dǎo)幫助,以使幼兒順利開展游戲。同時教師對觀察的游戲行為要加以分析:游戲中,孩子的建構(gòu)玩具為什么要搭那么長;為什么孩子不感興趣了?等。

  教師通過觀察分析才能決定知道的對象和方式:在什么時候或以什么方式參與幼兒的游戲過程,哪些幼兒需要幫助,需要什么樣的幫助,等等。我覺得我們還可以制作一些簡單的觀察表格作觀察記錄,以便于分析總結(jié),及時調(diào)整教育或游戲的目標(biāo)方案。

 。ǘ⿻r機與方法的適宜組合是支持游戲的手段之一

 。季V要>中明確指出,為了保證幼兒的安全與游戲的順利進行,教師可適度介入游戲,教師介入游戲的方法有多種,但要把握好時機和分寸,以不干擾幼兒的游戲為前提,以幼兒游戲的快樂為根本,以促進幼兒的全面發(fā)展為目的。如以上片斷一,幼兒由于經(jīng)驗不足不懂得要調(diào)整場地開展游戲,導(dǎo)致游戲受到阻礙。這時教師及時介入,給他們提出建設(shè)性的意見,支持幼兒的游戲愿望得以實現(xiàn),體現(xiàn)了時機與方法的適宜組合。

 。ㄈ┙涣髋c分享的及時組織是支持游戲的手段之二

  幼兒在游戲中常常會遇到困難或出現(xiàn)問題,有的解決了,有的自己無法解決。如上片斷二,幼兒在搭完體育廣場后游戲無法延伸,孩子漸漸失去了興趣。這是由于他們?nèi)狈ο嚓P(guān)經(jīng)驗,他們需要支持。這時,我讓幼兒

  之間相互介紹體育廣場,共同分享知識經(jīng)驗,分析討論游戲中出現(xiàn)的問題,它是推動幼兒游戲發(fā)展的重要手段之一。當(dāng)然,是否需要交流,以何種形式交流應(yīng)視需要而定,形式方法使靈活多樣的。如個別、小組、集體交流、過程交流,結(jié)束交流等。我們切忌把幼兒對游戲的自發(fā)討論變成教師對幼兒游戲與行為好壞的評價判斷。

  自由選擇、自主展開、自發(fā)交流是幼兒自主游戲的基本品格,也是衡量幼兒自主游戲的起碼標(biāo)尺。共享、觀察、幫助是教師指導(dǎo)自主游戲的基本態(tài)度和任務(wù),應(yīng)該貫穿幼兒游戲的全過程。教師在指導(dǎo)幼兒游戲時應(yīng)考慮幼兒游戲的基本過程,靈活指導(dǎo),尊重幼兒游戲的實際需要,促進幼兒的發(fā)展

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