萬以內(nèi)數(shù)的比較大小試講教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總歸要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的萬以內(nèi)數(shù)的比較大小試講教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教學(xué)內(nèi)容：
北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊教材第36頁《比一比》
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過“比一比”活動(dòng)，掌握比較萬以內(nèi)數(shù)的大小的方法，能夠用“>”、“<”、“=”表示萬以內(nèi)數(shù)的大小。
2、通過現(xiàn)實(shí)的素材。感受大數(shù)的意義，加深學(xué)生對萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
掌握比較萬以內(nèi)數(shù)的大小的方法，能夠用“>”、“<”、“=”表示萬以內(nèi)數(shù)的大小。
教學(xué)方法：三勤四環(huán)節(jié)教學(xué)法
教學(xué)流程：
一、定向誘導(dǎo)
1、引入新課
師：大家都知道我們中國山川秀麗，那么你們都知道哪些山呢？今天老師也給大家?guī)砹藥追袊椒宓膱D片以及它們的具體海拔，請看大屏幕：黃山、香山、恒山、華山這四幅圖片（多媒體依次出示）。
師：同學(xué)們欣賞了這幾幅美麗的圖片，你們有什么感想呢？
師：那么，你能根據(jù)它們出示的具體海拔估一估到底哪座山最高？哪座山最低嗎？
師：到底哪位同學(xué)估計(jì)得準(zhǔn)確呢？通過今天的學(xué)習(xí)，我們就會(huì)了解，這就是我們本節(jié)課所要研究的內(nèi)容“萬以內(nèi)數(shù)的比較大小”（板書）
下面，我們一起來看一下本節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么？
2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：
師：誰愿意來給大家讀一讀學(xué)習(xí)目標(biāo)
學(xué)會(huì)比較萬以內(nèi)數(shù)的大小的方法，會(huì)用用“>”、“<”、“=”表示萬以內(nèi)數(shù)的大小。
師：同學(xué)表現(xiàn)得非常棒，精神非常飽滿，下面就讓我們帶著飽滿的精神結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行自學(xué)探究。
二、自學(xué)探究
師：首先我們一起看一下自學(xué)提示
1、出示自學(xué)提示：分為兩個(gè)部分
（1）正確讀出下面的數(shù)
1873 575 20xx 2160 1309 2184 952
師：老師給大家1分鐘的時(shí)間，請同學(xué)自己先小聲地讀一讀，一會(huì)兒老師會(huì)找?guī)着磐瑢W(xué)比賽，看看到底哪一排讀得既正確又流利；
師：第一小題大家完成得太棒了，我們共同再來學(xué)習(xí)第二小題
�。�2）在填“>”、“<”、“=”；一道一道小題在多媒體幻燈片上出示
575 952 575 1309 1873 575
20xx 1873 20xx 2160 2184 2160
在此階段，要求學(xué)生對每一道小題說出做題的方法，并選擇時(shí)機(jī)多對學(xué)生追問：“為什么要這樣做”，使學(xué)生不僅知其然，而且要知其所以然。
本小節(jié)其實(shí)是讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，逐漸領(lǐng)悟?yàn)槭裁匆@樣做的原因。
2、師：我們自己已經(jīng)探究出萬以內(nèi)數(shù)的比較大小的方法，現(xiàn)在就讓我們運(yùn)用我們探究出的方法，來驗(yàn)證一下本節(jié)課剛開始出現(xiàn)的問題：到底這四座山，哪座山最高？那座山最低呢？
三、討論解疑
針對本節(jié)課所學(xué)習(xí)的`內(nèi)容你還有什么不理解的地方嗎？
如：我們今天所學(xué)習(xí)的內(nèi)容是“萬以內(nèi)數(shù)的比較大小”，那么你能根據(jù)今天所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，總結(jié)出比較的方法嗎？
師：請同學(xué)們先自己組織一下語言，再在小組中交流自己的想法。
交流自己的想法，學(xué)生說不完整的，老師進(jìn)行補(bǔ)充。
最后總結(jié)萬以內(nèi)數(shù)的比較大小的方法，分為兩種情況：位數(shù)不相同和位數(shù)相同
四、反饋總結(jié)
1、請同學(xué)們把課本打開第36頁，這就是本節(jié)課我們所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，請把書中的兩個(gè)比較大小的題目完成。
2、老師準(zhǔn)備的數(shù)字卡片：請學(xué)生先一起讀一讀，然后，老師任意從中抽出兩個(gè)數(shù)，讓學(xué)生進(jìn)行比較，并伸出手勢“>”“<”來表示。
3、師：今天大家學(xué)習(xí)的非常認(rèn)真，小動(dòng)物們看到大家這么認(rèn)真，也想請大家?guī)兔�，你們愿意嗎�?/p>
今天，動(dòng)物園要開運(yùn)動(dòng)會(huì)，主持人為了讓小動(dòng)物們有秩序地從一個(gè)門進(jìn)入，發(fā)給每個(gè)小動(dòng)物一個(gè)號碼，讓它們號碼按從小到大的順序進(jìn)入！
有小狗（941）、小兔子（893）、大熊貓（1001）、貓頭鷹（914），讓學(xué)生進(jìn)行排序，并寫在練習(xí)本上。
4、師：小熊也遇到了難題，看看大家能不能順利地完成。
猜一猜：方框后面躲著幾？
275＞27
4 23＜4 33
請同學(xué)們先寫在練習(xí)本上，然后再全班交流，并引導(dǎo)學(xué)生找出規(guī)律。
5、這節(jié)課快要結(jié)束了，我們再共同看一看學(xué)習(xí)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)，你有什么收獲？
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