人音版二年級下冊春之歌教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。教案應該怎么寫呢？下面是小編整理的人音版二年級下冊春之歌教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一、教材分析
《春之歌》是一首浪漫主義作曲家門德爾松的標題性抒情鋼琴小品，選自門德爾松的鋼琴曲集《無詞歌》，是該曲集中較著名的一首。除鋼琴獨奏外，這首樂器還被改編成小提琴等器樂獨奏以及管弦合奏，深受人們喜愛。
作品為A大調，2/4拍，再現(xiàn)單三部曲式，曲式結構為A+B+A’。
優(yōu)雅的小快板，具有帶伴奏的獨唱曲特點，樂曲如春天里和煦的陽光、絢麗多彩。全曲始終涌動著分解和弦式的小琶音音型，如涓涓溪水、潺潺而過，有規(guī)律的和弦脈動，加強了樂曲的流動性，從而活躍的情緒。
其間又隱隱透出一絲淡淡的甜蜜哀愁，被一群群環(huán)繞身邊的裝飾音點綴，更烘托出春天的美好意境和蓬勃生機。
樂曲沒有引子，一開始就呈現(xiàn)出主題。音樂沒有激勵的矛盾沖突和戲劇性發(fā)展變化，在豐富多彩的伴奏音型襯托下，奏出既優(yōu)美而有賦予歌唱性的主旋律。
A段：A大調，抒情甜美，線條簡單，結構清晰，速度平穩(wěn)，音樂風格溫文爾雅、纖細而富有詩意。半音上行的音型和帶有推進感的附點節(jié)奏使樂曲旋律具有流動的歌唱性，流暢而富于動力，清新、明亮，宛如春風吹拂大地，萬物復蘇，生機勃勃，充滿喜悅。表達了作者對生活和大自然的熱愛與贊美。
B段：像是和煦的春風迎面吹來，似燦爛的陽光鋪面大地，使人們感到無比欣悅。隨后樂曲轉到E大調上，使曲調顯得更加清新動人，形成調性的對比。隨著旋律的發(fā)展，音樂推向高潮。
在第二段和再現(xiàn)部之間出現(xiàn)了相當于連接部的樂段，沒有明確的旋律，而是經(jīng)過的、過渡的特點，形成離調模進，調性由E大調—#f小調—A大調—b小調—D大調，最后回到主調A大調。門德爾松在調式的運用上，像其他浪漫主義作曲家那樣，大小調式交替被大量運用。
A’段：在樂曲的結尾再現(xiàn)了主題旋律的明媚和激動興奮的心情。最后在寂靜安詳?shù)臍夥罩�，音樂漸漸的弱了下來，使人沉浸在一種意猶未盡，意喻深遠的春色之中。
再現(xiàn)部中采用了擴充形式，補充再現(xiàn)了第二段的材料，致使結構擴大形成戲劇性的`高潮。體現(xiàn)了曲式上的貫穿發(fā)展和結構上的平衡美感，從而豐富了這種歌唱性鋼琴小品的音樂魅力。
尾聲由主題和連接段的音調衍化而來，鞏固了主題，樂曲在輕快情緒中結束。
這首樂曲以其無比優(yōu)美的旋律、圣潔高雅的格調和深邃雋永的意境而深受人們的喜愛。全曲既保持著寧靜的氣氛，又具有微妙的色調變化，使樂曲自始至終連成一體，強烈的藝術效果，置人于靜穆而豐富多彩的春意之中。作品以簡練的和聲、章法嚴謹?shù)那胶土骼鷦拥匦扇伲魳氛Z言純樸優(yōu)雅，清新自然。整首樂曲旋律起伏不大，以級進和小跳為主，表現(xiàn)了自然松弛的感受，安謐平和。勾勒出一幅美麗遼闊、優(yōu)美、清新的大自然意境，其形象淳樸而富有詩意，充滿著對大自然和生活的無限熱愛。
二、教學目標
1、能認真聆聽樂曲《春之歌》，感受樂曲的意境。
2、能配樂朗誦《春天在哪里》。
三、教學重、難點
1、教學重點：能認真聆聽音樂，朗誦《春天在哪里》。
2、教學難點：感受樂曲的意境。
四、教學過程
1、導入
同學們，春天是個美好的季節(jié)，誰來說一說你眼中的春天是怎樣的？
有的同學說春天我們脫下了厚厚的棉衣、春天燕子從南方飛回北方、冬眠的小動物也醒來。
是呀，春天是萬物復蘇的季節(jié)，柳樹發(fā)芽花開了，春天草兒醒來換上了綠的新衣，竹筍從地下探出頭來，春天有金燦燦的麥子綠油油的田野，春天真美呀！
2、新課
（1）揭示課題：你知道么，贊美春天的音樂數(shù)不勝數(shù)，今天我們就來欣賞其中的一首樂曲《春之歌》。
�。�2）初聽：請你聽一聽想一想，樂曲的情緒是怎樣的？是由什么樂器演奏的？
多好聽呀！這首《春之歌》情緒是優(yōu)美的，相信同學們一定聽出演奏樂器了，對，就是我們熟悉的鋼琴演奏的。
（3）作曲家介紹：
你知道么，這首鋼琴曲《春之歌》是由德國作曲家門德爾松創(chuàng)作的，選自他的鋼琴獨奏曲集《無詞歌》，《春之歌》是其中最著名的，還被改編為其他樂器演奏，可見人們對這首作品的喜愛。
（4）聆聽第一樂段：
�、俾�，音樂開始了，你聯(lián)想到了什么？
有的同學說像云彩隨著音樂隨風舞動、像小魚在水中游來游去，我們再聽音樂感受一下。
�、趶吐牐河械耐瑢W有了新的感受，像小花一朵一朵慢慢盛開，像柳葉發(fā)芽，大家說的真好。
�、墼俾牐何覀兛纯催@段音樂的旋律線。
�、芎叱涸瓉硎橇~柳枝編織了這段優(yōu)美的旋律呀，咱們一起合著音樂哼唱一下。
�。�5）看動畫完整聽：
這段柳枝舞動的旋律在整首音樂中出現(xiàn)了幾次？咱們數(shù)一數(shù)。
柳枝舞動了兩次。
�。�6）再完整聽：
兩次出現(xiàn)的柳枝舞動的旋律相同么？其他旋律描繪了春天的什么景色。
（7）配樂朗誦：
同學們，請你帶著對春天的喜愛和老師一起在音樂的伴奏下朗誦詩歌《春天在哪里》。
春天在哪里陳伯吹
春天在哪里？春天在枝頭上：春天的風微微吹動，柳條兒跳舞，桃花兒臉紅。
春天在哪里？春天在草原上：春天的霧輕輕細細，草兒醒過來，換上綠的新衣。
春天在哪里？春天在竹林里：春天的雨一陣又一陣，竹筍從地下探出頭來。
春天在哪里？春天在田野里：春天的太陽那么暖，那么亮。麥青，菜花黃，蠶豆兒香。
3、 小結
今天這節(jié)音樂可我們欣賞了鋼琴獨奏曲《春之歌》，認識了德國作曲家門德爾松，希望你能記住優(yōu)美的旋律、記住美好的春天。同學們再見。
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