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幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《雙雙對(duì)對(duì)》含反思

時(shí)間:2021-10-31 14:09:01 教案 我要投稿

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《雙雙對(duì)對(duì)》含反思

  作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編為大家收集的幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《雙雙對(duì)對(duì)》含反思,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《雙雙對(duì)對(duì)》含反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  午睡后,孩子們穿鞋的時(shí)候很奇怪,有兩個(gè)孩子穿著一雙不一樣的鞋子,這時(shí)候我想,孩子們大概是不理解雙的含義吧,為什么不讓孩子多成長(zhǎng)一些呢?

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.理解一雙、一對(duì)的概念。

  2.學(xué)習(xí)說(shuō)雙、對(duì)、副等單位量詞。

  3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  幼兒能找出成雙成對(duì)的物品。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  干凈的手套、襪子、鞋子、衣服、筷子等

  活動(dòng)過(guò)程

  1.給手套、襪子、鞋子進(jìn)行分類,初步感知一雙、一對(duì)的概念。

  A教師將手套、襪子、鞋子任意放在柜臺(tái)上。

  B教師:小朋友們,請(qǐng)你們幫老師把物品整理好,好嗎?為什么裙子只有一件,而手套必須是兩件放在一起呢?看一看,小朋友整理的物品中還有那些必須是一雙或者一對(duì)的?

  2.觀察物品的樣式、圖案、認(rèn)識(shí)一雙一對(duì)的基本特征。

  A教師任意拿出一只手套,引導(dǎo)幼兒觀察其樣式和圖案特征。教師再拿出一只手套,引導(dǎo)幼兒觀察其樣式和圖案特征,從而總結(jié)出每副手套(每雙襪子,鞋子)的.樣式相同,圖案也相同。

  B教師分別拿出兩雙不同樣式的襪子中的一只,將其組合在一起。

  教師:這是一雙襪子嗎?為什么?

  C教師將兩雙樣式相同的左腳鞋子擺在一起。

  教師:他們樣式相同,圖案也一樣,他們是一雙鞋子嗎?(不是)為什么?

  3.引導(dǎo)幼兒尋找生活中成雙成對(duì)的物品。

  A請(qǐng)幼兒想一想,找一找,自己的身體上也有一雙或者一對(duì)的東西。請(qǐng)幼兒找到后用手摸一摸可以成雙成對(duì)的部位,如:眉毛,眼睛,耳朵,手,腳,膝蓋,腿,胳膊等。

  B請(qǐng)幼兒想一想,說(shuō)一說(shuō),生活中還有什么物品是成雙成對(duì)的。

  4.操作幼兒用書(shū),并完成練習(xí)。

  教師:看一看圖卡上都有什么東西,吧他們配對(duì)成雙,然后在按照提示放入到相應(yīng)的籃子里。

  活動(dòng)反思

  在“雙雙對(duì)對(duì)”活動(dòng)中,幼兒掌握比較好,不但知道了鞋子,襪子,手套是成雙成對(duì)的,還了解了生活中的物品也有許多是可以成雙成對(duì)的,并能準(zhǔn)確的用語(yǔ)言表述“一雙××”或“一對(duì)××”。幼兒對(duì)于該活動(dòng)很感興趣,活動(dòng)中表現(xiàn)的很積極。

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