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幼兒園小班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案《我的一家人》含反思
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編收集整理的幼兒園小班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案《我的一家人》含反思，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園小班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案《我的一家人》含反思 1
如今的孩子都是家庭的“小皇帝”“小公主”，在家里是爺爺奶奶、外公外婆疼，爸爸媽媽愛(ài)，六個(gè)大人圍著一個(gè)孩子轉(zhuǎn)，孩子是家庭的“小太陽(yáng)”，他們是要風(fēng)得風(fēng)、要雨得雨，然而他們對(duì)自己家人的情況卻了解得少之甚少，當(dāng)長(zhǎng)輩們生病時(shí)，孩子們不聞不問(wèn)，若無(wú)其事。為了增進(jìn)孩子們與家庭間親人感情，培養(yǎng)孩子從小懂得關(guān)心他人的情感，結(jié)合感恩課題，我設(shè)計(jì)了“我的一家人”。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.幫助幼兒學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ�，家庭成員之間的關(guān)系以及父母對(duì)自己的愛(ài)護(hù)。
2.引導(dǎo)幼兒圍繞“我的一家人”這一話題進(jìn)行談話，使幼兒樂(lè)意參與個(gè)別交談與集體談話活動(dòng)。
3.培養(yǎng)幼兒愛(ài)家庭的情感，知道關(guān)心長(zhǎng)輩，聽(tīng)大人的話。
4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.實(shí)物玩具：小兔。
2.每個(gè)幼兒一張“全家�！闭掌�
3.投影機(jī)、照相機(jī)(請(qǐng)一名老師幫忙拍照)磁帶。
4.讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關(guān)系與平時(shí)在家主要做些什么事。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1.創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。
(1)放錄音《世上只有媽媽好》，教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作。
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講“家里有誰(shuí)”要求語(yǔ)句完整。
(師：A每個(gè)小朋友都有一個(gè)好媽媽?zhuān)藡寢尅凹依镞�有誰(shuí)?”，誰(shuí)能告訴老師?)
B哪個(gè)能干的小朋友能拿著照片到上面來(lái)講。)
教師利用實(shí)物投影，讓幼兒看著照片講，教師重復(fù)幼兒的話，練習(xí)說(shuō)話的完整性。(有……有……還有)
(3)請(qǐng)其余小朋友拿照片，自由交談“照片上有誰(shuí)?”
師：大家一定也想說(shuō)說(shuō)自己的一家。好!拿好照片，給自己旁邊的好朋友說(shuō)說(shuō)“照片上有誰(shuí)?”
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把照片交給后面的大人，看誰(shuí)最快。
(4)了解、豐富詞匯“全家�！钡暮x。
剛才，小朋友們介紹的很好。誰(shuí)知道一家人在一起拍的照片叫什么?(豐富詞匯“全家�！庇變簩W(xué)說(shuō))拿出一張全家福請(qǐng)幼兒說(shuō)：“這是誰(shuí)家的全家福?”
2.引導(dǎo)幼兒圍繞話題交談，集體討論，要求聲音響亮地表述。
(1)老師以小動(dòng)物的語(yǔ)氣回答問(wèn)題，起示范作用。
師：看!老師請(qǐng)來(lái)了大家認(rèn)識(shí)的客人小兔灰灰。
師：灰灰與大家打個(gè)招呼。大家好!小朋友怎么說(shuō)?(幼兒回答)
師：它很能干，能大膽地說(shuō)出爸爸媽媽的工作?
老師以小動(dòng)物的語(yǔ)氣回答問(wèn)題：
聽(tīng)!小朋友我叫灰灰，我的爸爸在動(dòng)物醫(yī)院當(dāng)醫(yī)生，媽媽在銀行當(dāng)管理員。
(2)請(qǐng)幼兒回答提問(wèn)。
小兔灰灰說(shuō)：“小朋友們你們能告訴我，你們的爸爸媽媽是干什么工作的?”請(qǐng)幼兒回答。
小兔灰灰說(shuō)：“小朋友們真能干。誰(shuí)還能告訴我，你們的爸爸媽媽在家做些什么事?”請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)講給大家聽(tīng)，對(duì)于講得好的小朋友，可以讓他抱抱親親小動(dòng)物。
(3)段落性小結(jié)。
(師：現(xiàn)在老師要請(qǐng)一位非常能干的小朋友拿著自己的照片到前面來(lái)，告訴大家：“你家有誰(shuí)?爸爸媽媽的工作是什么?他們經(jīng)常在家做什么事?”)讓幼兒注意傾聽(tīng)，把話說(shuō)完整。
(師：“你喜歡自己的爸爸媽媽嗎?”)
3.拓展談話范圍。
情感教育：引導(dǎo)幼兒對(duì)自己的家人說(shuō)一句“甜甜話”。
(1)小結(jié)提問(wèn)，引出話題
師：剛才小朋友說(shuō)了自己爸爸媽媽的工作以及在家經(jīng)常做的一些事情，還說(shuō)非常喜歡自己的爸爸媽媽?zhuān)瞧渌∨笥严矚g爸爸媽媽嗎?(幼兒回答)
教師小結(jié)：小朋友都很喜歡爸爸媽媽?zhuān)驗(yàn)樗麄兘o你們買(mǎi)好吃的，買(mǎi)愛(ài)玩的，幫你們做了許多事情，爸爸媽媽很愛(ài)我們，我們也很愛(ài)他們，希望他們天天開(kāi)心，永遠(yuǎn)年輕、漂亮，對(duì)嗎?，
(2)說(shuō)一句甜甜的.話。
師：爸爸媽媽今天他們就在我們的身后，讓說(shuō)一句甜甜的話讓他們開(kāi)心開(kāi)心好嗎?(幼兒回答)
師：大人們聽(tīng)了孩子的話是否很開(kāi)心?
4.布置“全家福”專(zhuān)欄總結(jié)評(píng)價(jià)、結(jié)束活動(dòng)。
(1)談話引出師生一起合拍“全家�！�
師：我們小(二)班就像一個(gè)幸福的大家庭。老師像你們的媽媽?zhuān)銈円蚕窭蠋煹膶殞�，小朋友之間就像兄弟姐妹(哥哥弟弟、姐姐妹妹)，我們親親熱熱在一起，組成一個(gè)大家庭。老師知道大家都很愛(ài)這個(gè)大家庭，希望能天天看見(jiàn)她們，現(xiàn)在老師有個(gè)好主意，讓我們一起來(lái)拍一張“全家福”然后把這張大家庭的照片和自己小家庭的照片貼進(jìn)老師畫(huà)的別墅里，組成一個(gè)幸福的大家庭貼在教室走廊的墻壁上，讓大家每天在進(jìn)出教室時(shí)能看到自己的爸爸媽媽?zhuān)貌缓?
2)拍照、粘貼幸福大家庭，總結(jié)評(píng)價(jià)、結(jié)束活動(dòng)
講解粘貼方法：搬出別墅，每個(gè)窗戶就是一間房間，我們拍完照后，請(qǐng)大人幫忙在塑料筐里拿四枚圖釘，孩子拿著照片共同把照片貼進(jìn)每一個(gè)窗戶里。
放錄音《我愛(ài)我家》教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊把自己的照片布置在一間房間里。
活動(dòng)反思：
通過(guò)主體活動(dòng)，充分讓幼兒了解、感受到家人為自己勞動(dòng)的辛苦。隨著活動(dòng)的不斷深入，“家庭”這甜蜜蜜的含義也在不斷擴(kuò)展、深化;幼兒與同伴、父母、教師之間的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，也是甜蜜美好的。適時(shí)地開(kāi)展一個(gè)與媽媽親密溝通的親子活動(dòng)，有助于加深母親與孩子的感情。同時(shí)“大家庭”的含義也在此時(shí)漫漫地延伸，引導(dǎo)幼兒在體會(huì)成人、同伴關(guān)愛(ài)的同時(shí)，學(xué)習(xí)表達(dá)自己對(duì)成人同伴的愛(ài)。
幼兒園小班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案《我的一家人》含反思 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解自己及別的幼兒的父母的工作。
2、通過(guò)日常生活，體會(huì)父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)。
3、學(xué)會(huì)用行動(dòng)表達(dá)自己對(duì)父母的熱愛(ài)。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒與全家人的'合影或生活錄像。
2、父母與幼兒曾交談過(guò)其工作情況。
3、錄音機(jī)、攝像機(jī)。
4、彩色皺紋紙若干、橡皮泥及輔助材料。每人一本小冊(cè)子。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話：我的家人。
(1)幼兒拿出與爸爸媽媽及家人的合影照片或集體觀看生活錄像。
幼兒相互介紹自己的爸爸媽媽和其他成員，注意用完整的語(yǔ)言進(jìn)行表述。如"這是我爸爸"等。
(2)幼兒大膽表述，教師記錄在小冊(cè)子上。講講自己的爸爸、媽媽是干什么工作的?在什么地方工作?如：我爸爸是工程師，在工廠里設(shè)計(jì)機(jī)器。
2、幼兒思考、討論：
(1)家中成員為你們都做了些什么?
(2)爸爸媽媽天天要上班，可辛苦了。如果小朋友們天天跟著爸爸媽媽?zhuān)撬麄儠?huì)怎么樣呢?小朋友不能跟著爸爸媽媽?zhuān)堑侥睦锶ツ?你喜歡到幼兒園來(lái)嗎?為什么?
3、為家庭成員送一件禮物。
(1)說(shuō)說(shuō)自己在幼兒園里學(xué)到的本領(lǐng)(說(shuō)、唱)，教師錄音記錄。
(2)拿出攝像機(jī)：你們?cè)谟變簣@學(xué)到那么多本領(lǐng)，想告訴爸爸媽媽嗎?將幼兒的講述記錄下來(lái)。
(3)激起幼兒為爸爸、媽媽制作禮物的愿望。
教師引導(dǎo)：爸爸媽媽下班回家一定又累又餓，我們能為他們做些什么呢?(制作面條、點(diǎn)心等)讓幼兒自主選擇完成。教師可在幼兒遇到困難時(shí)，進(jìn)行幫助指導(dǎo)。
活動(dòng)延伸：
1、把幼兒與父母的合影，布置于活動(dòng)室的墻面，幼兒隨時(shí)可向同伴介紹自己的父母。
2、家人為小冊(cè)子添加相關(guān)的內(nèi)容(趣事、愛(ài)好)。
教學(xué)反思：
每個(gè)人都有一個(gè)家，每個(gè)人都對(duì)自己的家有深深的感情，“我愛(ài)我家”這主題活動(dòng)的開(kāi)展更有剛煩的意義。爸爸媽媽是家庭教育中永恒的話題，幼兒對(duì)此永遠(yuǎn)有話可說(shuō)，有話想說(shuō)。通過(guò)這樣的情感體驗(yàn)活動(dòng)，可以很好地培養(yǎng)幼兒關(guān)愛(ài)他人的意識(shí)。我設(shè)計(jì)了一個(gè)讓幼兒自由發(fā)言的平臺(tái)讓他們說(shuō)出生活中爸爸媽媽與自己之間的故事，體會(huì)父母對(duì)自己的深情。同時(shí)照片、詩(shī)歌、卡片、歌曲等多種形式的應(yīng)用，使本次的活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩�？墒窃凇俺砷L(zhǎng)照片徐話題”的活動(dòng)中，我向幼兒展示了一位同學(xué)小時(shí)候的照片，孩子對(duì)此發(fā)表自己的看法，甚至很多孩子會(huì)說(shuō)到：我小時(shí)候是…..樣的，這樣是活動(dòng)無(wú)法達(dá)到收放自如，加入本課重新開(kāi)展，我會(huì)采取 “分組討論等方式”，使幼兒有充分表達(dá)的時(shí)間，自主發(fā)揮。
幼兒園小班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案《我的一家人》含反思 3
活動(dòng)目的
1.通過(guò)親子共同參加健康的活動(dòng)，使兒童體驗(yàn)到家庭的歡樂(lè)和幸福，學(xué)會(huì)尊敬、關(guān)心父母。
2.讓兒童和父母更多地接觸，更好地溝通，促進(jìn)兒童身心健康地成長(zhǎng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.學(xué)生自帶全家福和家庭生活照。
2.與家長(zhǎng)聯(lián)系，請(qǐng)家長(zhǎng)到校與學(xué)生一起活動(dòng)。
3.需要的歌曲及音響設(shè)備。
活動(dòng)內(nèi)容及步驟
�。◣煵シ鸥枨犊蓯�(ài)的家》，學(xué)生聽(tīng)著歌曲拍手走入，圍成半圓形坐下。）
活動(dòng)一 向你介紹我的家人
師：朋友們，你們看，今天我們教室來(lái)了哪些客人呀？
生：哇，好多爸爸媽媽喲！
生：那是我的爸爸。
生：我的媽媽在那兒。
師：看來(lái)，小朋友們都急著想向大家介紹自己的爸爸媽媽。那好吧，請(qǐng)你們站起來(lái)向大家介紹自己的家。
生1：我的爸爸媽媽就在那里。我的爸爸長(zhǎng)得黑黑、瘦瘦的，還戴著一副眼鏡，他是個(gè)工程師；我媽媽相反，長(zhǎng)得白白的、胖胖的，因?yàn)樗莻�(gè)小學(xué)老師，很少曬太陽(yáng)。呵呵，她很漂亮吧。你們看，我長(zhǎng)得跟誰(shuí)比較像?（生笑：像媽媽?zhuān)。┐饘?duì)了！我也是個(gè)美女哦！哈哈�。ㄉ笮Γ�
生2：（幻燈展示全家福）我家有三口人，爸爸、媽媽和我。我們各有各的愛(ài)好。爸爸是個(gè)警察，平時(shí)工作可忙了，基本上看不到他；媽媽是中學(xué)教師，一回到家總是忙著給我們做吃的，到了晚上又忙著批改作業(yè)和備課，只有到雙休日才能做自己最喜歡的事──唱歌；我呢，最喜歡的是彈古箏和看課外書(shū)了。我喜歡我的爸爸媽媽?zhuān)蚕矚g我的家。
生3：（幻燈展示生活照）我家有五口人，有爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和我。爸爸、媽媽工作忙，經(jīng)常是爺爺、奶奶在照顧我，督促我學(xué)習(xí)，而我有時(shí)間就給爺爺奶奶捶背，陪爺爺奶奶散步，爸爸媽媽和爺爺奶奶都夸我是個(gè)懂事的好孩子。你看，這張照片就是爺爺給我講故事的時(shí)候拍的，你看我們爺孫倆多好！再看這張照片，是媽媽在教我認(rèn)識(shí)花的種類(lèi)時(shí)照的。瞧我的媽媽知識(shí)多豐富！還有……
（家庭是我們的第一所學(xué)校。我們?cè)诩抑械玫郊胰说年P(guān)愛(ài)，學(xué)到了知識(shí)、本領(lǐng)和做人的道理。學(xué)生從自己的生活中找到全家福、照片等反映家庭溫暖的點(diǎn)滴資料，在收集的過(guò)程中，就是一種生活體驗(yàn)。）
活動(dòng)二 家中的趣事
師：聽(tīng)完你們的介紹，老師發(fā)現(xiàn)每個(gè)小朋友都有一個(gè)幸福、可愛(ài)的家。在你們家中，肯定經(jīng)常發(fā)生一些有趣的事。把這些趣事說(shuō)出來(lái)吧，讓我們一起分享你們家庭的快樂(lè)，感受你們家庭的溫馨。
1.學(xué)生在小組里介紹自己家中的趣事，推選出一名講得最有趣的小朋友。
2.讓小組代表說(shuō)。
生：在我家最有趣的事就是爸爸媽媽陪我玩“官兵抓強(qiáng)盜”的游戲。我們?nèi)齻�(gè)人分別當(dāng)“官兵”抓人，誰(shuí)能在15分鐘內(nèi)捉到兩個(gè)“強(qiáng)盜”，就可以要求他們兩人為自己各表演一個(gè)節(jié)目。告訴你們一個(gè)小秘密，如果是我抓到了他倆，我經(jīng)常要求爸爸媽媽兩人各吻我一下，說(shuō)：“你是我的寶貝！”那感覺(jué)好極了。
生：我們家星期天經(jīng)常一起去爬山，在野外吃飯。記得有一次，爸爸生火時(shí)，不小心把自己弄成大花臉，就裝成小花貓來(lái)逗我們笑，逗得我們都笑彎了腰。
……
�。议L(zhǎng)聽(tīng)得笑瞇瞇的，還不時(shí)幫自己的孩子補(bǔ)充完整。）
活動(dòng)三 親子活動(dòng)
師：看來(lái)，小朋友和爸爸媽媽之間有很多有趣的故事！下面我們來(lái)進(jìn)行兩個(gè)游戲，看看小朋友跟爸爸媽媽之間的感情有多深。
游戲一：爸爸媽媽的小秘密。
1.游戲規(guī)則。
每次九個(gè)小朋友和他們的爸爸媽媽參加，學(xué)生與家長(zhǎng)各站一邊。由沒(méi)參加的小朋友和家長(zhǎng)提有關(guān)爸爸或媽媽的生日、愛(ài)好、特點(diǎn)等問(wèn)題，讓家長(zhǎng)與學(xué)生同時(shí)在紙上寫(xiě)出答案，答案相同的，獎(jiǎng)給一顆“心”。
游戲二：抱氣球比賽。
2.游戲規(guī)則。
每次五個(gè)小朋友和他們的爸爸媽媽參加，兩人用身體（不能用手）把六個(gè)氣球在10分鐘內(nèi)放入8米遠(yuǎn)的`筐中（中途掉球要返回重來(lái)）。能做到的得一朵小紅花。
�。ㄓ螒驓夥辗浅崃遥�
�。ㄓ螒蚋形颍河螒蚴切W(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種活動(dòng)，是一種潛移默化的體驗(yàn)。學(xué)生在快樂(lè)的游戲中，流露出一個(gè)真我，輕松地體驗(yàn)到某種道德認(rèn)識(shí)。）
活動(dòng)四 讀懂爸爸媽媽的心
師：我們和爸爸、媽媽在一起，但是，很多時(shí)候，我們對(duì)他們不是很了解。讓我們一起來(lái)讀讀爸爸、媽媽的心。
活動(dòng)：假如我來(lái)做父母。
讓學(xué)生演一演：如果孩子努力學(xué)著做了一件事，作為父母會(huì)是怎樣的心情，會(huì)對(duì)孩子說(shuō)什么?如果孩子晚上遲遲沒(méi)回家，父母會(huì)是怎樣的心情，孩子回來(lái)后會(huì)說(shuō)什么?
�。◣煶鍪就队捌�，第一幅為一家人圍坐在一起津津有味地吃我做的飯菜，我很納悶我做的味道不如媽媽?zhuān)麄優(yōu)槭裁凑f(shuō)好吃呢?第二幅為因貪玩在同學(xué)家寫(xiě)作業(yè)很晚回家，爸爸嚴(yán)厲地批評(píng)我“怎么這么晚才回來(lái)?”結(jié)合學(xué)生表演，讓學(xué)生當(dāng)當(dāng)父母，轉(zhuǎn)換角色，理解父母的心。）
�。ń巧形颍罕硌菔切∨笥严猜剺�(lè)見(jiàn)的教學(xué)形式，對(duì)兒童有很大的吸引力，他們不但喜歡看，而且樂(lè)于表演。在教學(xué)中，可根據(jù)教材內(nèi)容，結(jié)合社會(huì)生活實(shí)際組織學(xué)生表演，讓學(xué)生擔(dān)當(dāng)教材中的角色，體悟文中所描繪的情景，使臺(tái)上臺(tái)下的學(xué)生情不自禁地融于直接的體驗(yàn)中。尤其通過(guò)轉(zhuǎn)換角色表演，讓學(xué)生體會(huì)到父母對(duì)自己的愛(ài)。）
活動(dòng)五 跟爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)心里話
師：小朋友們，爸爸媽媽對(duì)你們好不好?
生：好！
師：你們愛(ài)不愛(ài)爸爸媽媽?
生：愛(ài)！
師：對(duì)于愛(ài)你們、疼你們、辛辛苦苦養(yǎng)育你們的爸爸媽媽?zhuān)阕钕敫麄冋f(shuō)一句什么話?
生1：爸爸媽媽?zhuān)覑?ài)你們！
生2：爸爸，您真能干，我要向你學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后做一個(gè)像您一樣的人。
（放歌曲《我有一個(gè)好爸爸》。）
生3：媽媽?zhuān)量嗔�，我以后再也不調(diào)皮惹您生氣了。
�。ǚ鸥枨段业暮脣寢尅�。）
生4：爸爸媽媽?zhuān)乙院笠?jīng)常幫你們做些家務(wù)事，做一個(gè)懂事的好孩子。
�。ò职謰寢屄�(tīng)得很感動(dòng)，有的甚至掉了眼淚。）
師：小朋友們，你們的歌聲讓爸爸媽媽感動(dòng)，你們的笑容讓爸爸媽媽欣慰。讓我們把歌聲與微笑帶回家吧，讓笑容永遠(yuǎn)在爸爸媽媽的臉上綻放！
�。ǚ鸥枨陡杪暸c微笑》，學(xué)生邊唱歌邊找爸爸或媽媽一起唱歌或一起做動(dòng)作……）
授課反思
新課程強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，要求學(xué)生不僅要用自己的腦子去想，而且要用眼睛看，用耳朵聽(tīng)，用嘴說(shuō)，用手操作，即用自己的身體去親身經(jīng)歷，用自己的心靈去感悟，亦即我們所說(shuō)的探究性學(xué)習(xí)。這種教學(xué)理念對(duì)于低年級(jí)的《品德與生活》課程的教學(xué)來(lái)說(shuō)顯得尤其重要，因?yàn)榈湍昙?jí)學(xué)生的社會(huì)經(jīng)歷少，生活經(jīng)驗(yàn)不足。灌輸性、接受性學(xué)習(xí)只會(huì)教給學(xué)生一些死的規(guī)范、條文，把這些所學(xué)的道德認(rèn)識(shí)內(nèi)化為道德行為，對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，是個(gè)漫長(zhǎng)而又艱難的過(guò)程。把品德教學(xué)與學(xué)生的生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來(lái)，以學(xué)生的生活情境為切入點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的興趣與愛(ài)好，在教學(xué)過(guò)程中從學(xué)生的生活取材，設(shè)計(jì)一系列兒童熟悉的、感興趣的、有意義的游戲、活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)、感悟，悟出道理。實(shí)踐證明，在實(shí)踐中體驗(yàn)、在體驗(yàn)中感悟是《品德與生活》的有效教學(xué)方式。
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