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幼兒園小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《雞媽媽和雞寶寶》含反思（精選10篇）
作為一位杰出的老師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的幼兒園小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《雞媽媽和雞寶寶》含反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《雞媽媽和雞寶寶》含反思 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意參加游戲，感受幫助別人的快樂(lè)。
2、感知“1”和“許多”。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、老師扮雞媽媽?zhuān)變喊缧‰u。
2、活動(dòng)場(chǎng)地布置許多樹(shù)、草（草內(nèi)有若干雞蛋和一只鴨蛋）。
3、一幅《母雞生蛋》圖，鴨木偶一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、找蛋
1、老師和幼兒一起唱歌曲《母雞下蛋》。
問(wèn)：雞寶寶你們聽(tīng)見(jiàn)了什么？
2、師：哎呀，我生了好多好多的蛋不知道掉到哪里去了，請(qǐng)你們幫我找一找。
幼兒找蛋。
二、還蛋
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中有一只不同的蛋。
2、師：這一只蛋怎么不一樣的？和你們手里的蛋有什么不同？"（顏色、大�。┧皇菋寢屔�？會(huì)是誰(shuí)生的？
3、鴨媽媽找不到自己的蛋會(huì)怎樣？
4、請(qǐng)雞寶寶把鴨蛋還給鴨媽媽�？纯带喐C里有沒(méi)有雞媽媽生的蛋。
三、玩蛋
1、玩蛋寶寶。（幼兒隨意的在地上擺弄滾動(dòng)）
2、師：請(qǐng)雞寶寶把蛋放到籃子里，你給我一個(gè)，你也給我一個(gè)……。現(xiàn)在我的籃子里有多少蛋？（許多蛋）。
四、畫(huà)蛋
1、師：咯咯嗒，咯咯嗒誰(shuí)在生蛋呀？（出示《母雞生蛋》圖）原來(lái)是這只雞媽媽要生蛋了，看看它生了幾只蛋？
2、師：咯咯嗒，咯咯嗒它又要生蛋了，我們一起把它生的蛋畫(huà)下來(lái)。
3、教師和幼兒一起把畫(huà)貼在墻上，請(qǐng)小朋友以后再來(lái)給雞媽媽畫(huà)蛋。
活動(dòng)反思：
整個(gè)過(guò)程的.設(shè)計(jì)以“蛋”為主干線，貫穿整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，激起幼兒參與活動(dòng)的積極性，從而達(dá)到我的教學(xué)目標(biāo)。不足之處，沒(méi)能對(duì)不積極參與游戲的個(gè)別幼兒給予鼓勵(lì)。
幼兒園小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《雞媽媽和雞寶寶》含反思 2
一、活動(dòng)目的：
1、知道母雞會(huì)下蛋、孵小雞。
2、鞏固手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的物體。
3、體驗(yàn)在游戲中學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、母雞生蛋的視頻，小雞破殼而出的視頻或圖片。
2、小雞圖片若干，大點(diǎn)數(shù)卡兩套。
3、分別畫(huà)有1條蟲(chóng)、2條蟲(chóng)、3條蟲(chóng)的卡片若干。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、雞媽媽下蛋。
�。�1）模擬母雞下蛋的聲音，引導(dǎo)幼兒自由交流：這是誰(shuí)在叫？雞媽媽在做什么？
�。�2）組織幼兒觀看母雞下蛋的視頻，指導(dǎo)幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)出雞媽媽下了幾個(gè)蛋。
�。�3）引導(dǎo)幼兒操作《點(diǎn)數(shù)雞蛋》，教師巡回指導(dǎo)。
2、幫助找小雞。
�。�1）幼兒觀看小雞破殼而出的視頻。
教師：一天天過(guò)去了，我們來(lái)看雞媽媽在做什么？雞蛋有什么變化呢？
�。�2）組織幼兒到貼有小雞圖片的草叢中與同伴一起玩"找小雞"游戲，并交代游戲規(guī)則。
�。�3）幼兒分享交流：我找到了X只小雞。我在圖卡上貼了X個(gè)圓點(diǎn)。
3、捉小蟲(chóng)喂雞。
�。�1）將小蟲(chóng)的圖片隨意灑落在地上，引導(dǎo)幼兒玩游戲"捉小蟲(chóng)"。
教師：小朋友們幫雞媽媽找到了小雞寶寶，雞媽媽真高興，現(xiàn)在她還想請(qǐng)大家?guī)兔�，捉些小蟲(chóng)送給餓了的小雞寶寶吃。
（2）幼兒動(dòng)手捉"草地上"的小蟲(chóng)，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)自己捉到了幾條蟲(chóng)。
�。�3）引導(dǎo)幼兒將捉到的小蟲(chóng)送給雞寶寶吃，要求一只小雞吃一條小蟲(chóng)，兩條小蟲(chóng)的.卡給兩只小雞吃。
四、活動(dòng)延伸：
1、音樂(lè)區(qū)：學(xué)唱《老母雞》。
2、美工區(qū)：涂色，添畫(huà)"雞的一家"。
五、教學(xué)反思：
這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動(dòng)中去，達(dá)到了預(yù)期的效果。能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。
幼兒園小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《雞媽媽和雞寶寶》含反思 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能區(qū)別“1”和“許多”，并會(huì)用“1”和“許多”表述。
2.理解“1”和“許多”之間的關(guān)系。
3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
雞媽媽頭飾;香蕉若干;糖果若干;大籃一個(gè);課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以情境引入，發(fā)現(xiàn)“1”和許多;
1.出示一只雞媽媽的頭飾，師：今天我雞媽媽要帶小雞們到小熊家做客，你們看，有幾只雞媽媽?zhuān)瑤字恍‰u?引出一只雞媽媽?zhuān)S多只小雞。
2.教師帶小雞到小熊家，邊走邊念兒歌：一只雞媽媽?zhuān)S多小雞，搖搖擺擺去哪里?一只雞媽媽?zhuān)S多小雞，要去小熊的'家里。小熊小熊忙不停，忙著準(zhǔn)備送大禮。
3.師：小熊家到了，現(xiàn)在我們一起來(lái)參觀小熊家吧。播放課件，請(qǐng)幼兒觀察家里的擺的食物。例如：家里有一個(gè)大蛋糕，許多小蛋糕。一個(gè)紅色杯，許多個(gè)綠色杯?
二、創(chuàng)設(shè)情境“小雞們送禮物”知道一個(gè)一個(gè)實(shí)物組成許多實(shí)物。
1.師：小雞到小熊家做客有沒(méi)有帶禮物呢?幼：有，帶了香蕉。師：雞媽媽也帶了一個(gè)香蕉要送給小熊，那你準(zhǔn)備幾香蕉要送給小熊呢?幼：我準(zhǔn)備一香蕉要送給小熊。
2.師：那我們現(xiàn)在就一起來(lái)把準(zhǔn)備好的香蕉送給小熊吧。請(qǐng)幼兒動(dòng)手送香蕉，并幼兒嘗試說(shuō)：我送一個(gè)香蕉給小熊。
3.幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。
4.教師小結(jié)：小雞每人只送一個(gè)香蕉給小熊，但是一個(gè)一個(gè)香蕉合在一起就變成許多個(gè)香蕉。小熊收到許多香蕉真是太感謝小雞了。
三、游戲“小熊送禮物”知道許多實(shí)物可以分成一個(gè)一個(gè)的實(shí)物。
1.師：小熊也準(zhǔn)備了禮物要送給小雞們，你們看。(出示棒棒糖)師：這里有幾根棒棒糖啊?幼：許多棒棒糖。師：小熊為什么要準(zhǔn)備許多根棒棒糖?幼：因?yàn)橐纸o每一只小雞。
2.師：小熊要把許多根棒棒糖送給小雞，每只小雞只能拿一根棒棒糖，請(qǐng)幼兒拿棒棒糖并嘗試說(shuō)：我拿一根棒棒糖。
3.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
4.教師點(diǎn)評(píng)幼兒操作結(jié)果。師小結(jié)：小熊把許多根棒棒糖一根一根的送給了小雞，每只小雞們都收到了一根棒棒糖。
活動(dòng)結(jié)束：
時(shí)候不早了雞媽媽要帶小雞回家去了。自然結(jié)束。
教學(xué)反思：
老師在課前首先吃透教材，根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)方法，課后還要善于認(rèn)真反思，找出不足，進(jìn)行完善，提高教學(xué)水平。在小班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)“1”和“許多”》的教學(xué)中，我根據(jù)小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)不豐富，參與活動(dòng)時(shí)的注意力容易分散的特點(diǎn)，在教學(xué)活動(dòng)中采用讓幼兒直接參與的情景教學(xué)方法，讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中，始終以角色身份參與游戲。既符合小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn)，又吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗(yàn)并感知了“1”和“許多”，引起幼兒對(duì)數(shù)的好奇和探索興趣，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
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活動(dòng)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)游戲，讓幼兒認(rèn)識(shí)并理解數(shù)字1-5的含義。
技能目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的點(diǎn)數(shù)能力和簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)配對(duì)能力。
情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)與同伴合作的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
雞媽媽和雞寶寶的圖片或玩具（確保有1-5只不同的雞寶寶）。
數(shù)字卡片1-5。
一個(gè)簡(jiǎn)單的場(chǎng)景布置，如草地背景板。
音樂(lè)《小雞快跑》作為背景音樂(lè)。
點(diǎn)數(shù)用的小道具，如小石子或小積木塊。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 引入環(huán)節(jié)（約5分鐘）
教師以故事形式引入：“在美麗的農(nóng)場(chǎng)里，住著一位雞媽媽和她的雞寶寶們。今天，雞媽媽想要帶著她的寶寶們?nèi)ゲ莸厣贤嫠�，但是她需要小朋友們的幫助，確保每個(gè)寶寶都能找到自己的數(shù)字朋友。讓我們一起來(lái)幫助雞媽媽吧！”
2. 認(rèn)知新知（約10分鐘）
展示雞寶寶：教師逐一展示雞寶寶的圖片或玩具，同時(shí)引導(dǎo)幼兒一起數(shù)：“1只雞寶寶，2只雞寶寶……”，直到5只。
配對(duì)數(shù)字：拿出數(shù)字卡片1-5，讓幼兒嘗試將對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡片放在相應(yīng)數(shù)量的雞寶寶旁邊，邊操作邊說(shuō)：“1只雞寶寶對(duì)應(yīng)數(shù)字1�！�
3. 游戲互動(dòng)（約15分鐘）
找朋友游戲：在地上散布數(shù)字卡片1-5，播放《小雞快跑》音樂(lè)，幼兒扮演雞寶寶，手持雞寶寶圖片或玩具，在音樂(lè)停止時(shí)，迅速跑到對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡片上，并大聲說(shuō)出：“我是第X只雞寶寶，我找到了數(shù)字X的朋友！”
點(diǎn)數(shù)練習(xí)：分發(fā)給每位幼兒一些小石子或小積木塊，讓他們根據(jù)老師的`指令（如：“請(qǐng)你擺出3塊積木”），練習(xí)點(diǎn)數(shù)并擺放正確數(shù)量的物品。
4. 總結(jié)反思（約5分鐘）
回顧總結(jié)：教師帶領(lǐng)幼兒一起回顧今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，提問(wèn)：“今天我們幫雞媽媽做了什么？你們能數(shù)到幾了？”鼓勵(lì)幼兒分享自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
情感升華：強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性，表?yè)P(yáng)幼兒在游戲中的表現(xiàn)，增強(qiáng)他們的自信心和成就感。
活動(dòng)反思：
成功之處：通過(guò)游戲化教學(xué)，幼兒在輕松愉快的氛圍中掌握了數(shù)字1-5的識(shí)別和點(diǎn)數(shù)技能，提高了參與度和興趣。
改進(jìn)空間：部分幼兒可能在快速的找朋友游戲中感到緊張，未來(lái)可以設(shè)置更多層次的游戲難度，確保每位幼兒都能在適合自己的節(jié)奏中學(xué)習(xí)。
后續(xù)計(jì)劃：根據(jù)本次活動(dòng)的效果，可以在接下來(lái)的課程中逐漸引入更大數(shù)字的認(rèn)知，以及簡(jiǎn)單的加減法概念，持續(xù)激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
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一、活動(dòng)目標(biāo)
通過(guò)直觀的游戲活動(dòng)，幫助幼兒感知“1”和“許多”的概念。
引導(dǎo)幼兒積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
雞蛋形狀的玩具若干，其中有一個(gè)與其他不同（顏色或大小）。
母雞頭飾一個(gè)，小雞頭飾若干。
籃子一個(gè)，用于裝雞蛋。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、導(dǎo)入
教師戴上母雞頭飾，以雞媽媽的身份與幼兒打招呼，并告訴幼兒：“我是雞媽媽?zhuān)疑撕芏嗟埃怯行┑皩殞毑灰?jiàn)了，你們能幫我找一找嗎？”
2、找蛋
教師與幼兒一起唱《母雞下蛋》的歌曲，增加活動(dòng)的趣味性。
教師帶領(lǐng)幼兒四處尋找雞蛋，每找到一個(gè)雞蛋，就引導(dǎo)幼兒說(shuō)：“我找到了一個(gè)蛋寶寶�！�
3、還蛋
當(dāng)找到所有的雞蛋后，教師引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)其中有一個(gè)不同的雞蛋。
教師提問(wèn)：“這個(gè)蛋寶寶怎么和其他的不一樣呢？它會(huì)是誰(shuí)生的呢？”引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜測(cè)和討論。
教師揭曉答案：“這個(gè)蛋寶寶其實(shí)是鴨媽媽生的，鴨媽媽找不到自己的蛋寶寶了，我們幫它送回家吧。”
每位幼兒將找到的雞蛋放進(jìn)籃子，然后一起將鴨蛋還給鴨媽媽。
4、玩蛋
教師將籃子里的`雞蛋倒在地上，引導(dǎo)幼兒自由玩耍，如滾動(dòng)、拋接等。
教師提問(wèn)：“現(xiàn)在地上有多少個(gè)蛋寶寶？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“許多”。
教師請(qǐng)幼兒將雞蛋一個(gè)一個(gè)地放回籃子，每放一個(gè)就說(shuō)：“我放了一個(gè)蛋寶寶�！�
當(dāng)所有雞蛋都放回籃子后，教師提問(wèn)：“現(xiàn)在籃子里有多少個(gè)蛋寶寶？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“一個(gè)也沒(méi)有”或“0個(gè)”。
5、結(jié)束
教師總結(jié)活動(dòng)：“今天我們幫助雞媽媽找到了蛋寶寶，還幫鴨媽媽找到了鴨蛋，大家都做得很棒！現(xiàn)在我們要和蛋寶寶說(shuō)再見(jiàn)了。”
四、活動(dòng)反思
本次活動(dòng)通過(guò)直觀的游戲形式，幫助幼兒感知了“1”和“許多”的概念。在找蛋和還蛋的過(guò)程中，幼兒積極參與，體驗(yàn)到了幫助他人的快樂(lè)。但在活動(dòng)過(guò)程中，教師發(fā)現(xiàn)部分幼兒對(duì)于“許多”和“0”的概念理解還不夠深入，需要在后續(xù)活動(dòng)中進(jìn)一步加強(qiáng)。
幼兒園小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《雞媽媽和雞寶寶》含反思 6
一、活動(dòng)目標(biāo)
通過(guò)實(shí)際操作，讓幼兒更加直觀地理解“1”和“許多”的關(guān)系。
培養(yǎng)幼兒的觀察力和思維能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
雞蛋形狀的玩具若干，顏色、大小相同。
母雞頭飾一個(gè)，小雞頭飾若干。
籃子一個(gè)，用于裝雞蛋。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、導(dǎo)入
教師戴上母雞頭飾，以雞媽媽的身份與幼兒打招呼，并告訴幼兒：“我是雞媽媽?zhuān)医裉焐撕芏嗟�，你們�(cè)敢鈳臀覕?shù)一數(shù)嗎？”
2、數(shù)蛋
教師將雞蛋倒在地上，引導(dǎo)幼兒一起數(shù)：“1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)……”。
數(shù)完后，教師提問(wèn)：“我們一共數(shù)了多少個(gè)蛋寶寶？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出總數(shù)。
3、分蛋
教師將雞蛋分給每個(gè)幼兒，每人一個(gè)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)：“我拿到了一個(gè)蛋寶寶�！�
教師提問(wèn)：“現(xiàn)在每個(gè)小朋友手里有多少個(gè)蛋寶寶？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“1個(gè)”。
教師再提問(wèn)：“那么現(xiàn)在地上還有多少個(gè)蛋寶寶？”引導(dǎo)幼兒理解“許多”變成“1個(gè)1個(gè)”。
4、收蛋
教師請(qǐng)幼兒將雞蛋放回籃子，每放一個(gè)就說(shuō)：“我放了一個(gè)蛋寶寶。”
當(dāng)所有雞蛋都放回籃子后，教師提問(wèn)：“現(xiàn)在籃子里有多少個(gè)蛋寶寶？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出總數(shù)。
5、結(jié)束
教師總結(jié)活動(dòng)：“今天我們幫助雞媽媽數(shù)了蛋寶寶，還學(xué)會(huì)了將許多蛋寶寶分成一個(gè)一個(gè)的'，然后又將一個(gè)一個(gè)的蛋寶寶放回籃子里。大家都做得很棒！”
四、活動(dòng)反思
本次活動(dòng)通過(guò)數(shù)蛋和分蛋的過(guò)程，讓幼兒更加直觀地理解了“1”和“許多”的關(guān)系。在活動(dòng)中，幼兒的觀察力和思維能力得到了鍛煉。但在實(shí)際操作過(guò)程中，教師發(fā)現(xiàn)部分幼兒對(duì)于數(shù)的概念還不夠清晰，需要在后續(xù)活動(dòng)中加強(qiáng)練習(xí)。同時(shí)，教師在活動(dòng)過(guò)程中可以更加關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。
幼兒園小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《雞媽媽和雞寶寶》含反思 7
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒認(rèn)識(shí)并區(qū)分?jǐn)?shù)字1-5，理解這些數(shù)字所代表的數(shù)量含義。
技能目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的點(diǎn)數(shù)能力和手口一致的計(jì)數(shù)能力，以及簡(jiǎn)單的分類(lèi)和配對(duì)能力。
情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣，增強(qiáng)自信心和成就感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：雞媽媽和不同數(shù)量雞寶寶的圖片（每張圖片上雞寶寶的數(shù)量分別為1至5）、數(shù)字卡片1-5、彩色圓點(diǎn)貼紙、籃子或盒子若干。
環(huán)境準(zhǔn)備：溫馨、安全的活動(dòng)室環(huán)境，設(shè)置一塊展示區(qū)用于展示幼兒的作品。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 開(kāi)始部分（導(dǎo)入，約5分鐘）
故事引入：講述一個(gè)簡(jiǎn)短的故事，比如：“在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，雞媽媽帶著她的雞寶寶們?nèi)ゲ莸赝嫠�。但是，雞媽媽不小心把小雞們弄混了，她需要小朋友們的幫助，找到每群小雞正確的數(shù)量，并幫它們回到媽媽身邊�！�
2. 展開(kāi)部分（主體活動(dòng)，約20分鐘）
觀察與點(diǎn)數(shù)：展示雞媽媽和雞寶寶的圖片，引導(dǎo)幼兒逐一點(diǎn)數(shù)圖片上的雞寶寶，并說(shuō)出每個(gè)圖片上有幾只雞寶寶。
匹配數(shù)字：請(qǐng)幼兒從數(shù)字卡片中找出與雞寶寶數(shù)量相對(duì)應(yīng)的數(shù)字，貼在圖片旁邊。老師可以先示范一兩次，然后讓幼兒嘗試。
動(dòng)手操作：給每位幼兒發(fā)放彩色圓點(diǎn)貼紙和一張空白的雞媽媽圖片，讓他們根據(jù)老師的指令（如：“請(qǐng)你給雞媽媽找到3只雞寶寶”），在圖片上貼上相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)，模擬雞寶寶。
分類(lèi)游戲：準(zhǔn)備幾個(gè)籃子或盒子，分別標(biāo)上數(shù)字1-5，讓幼兒將制作好的“雞媽媽和雞寶寶”圖片按雞寶寶的`數(shù)量放入對(duì)應(yīng)的籃子中，進(jìn)行分類(lèi)練習(xí)。
3. 結(jié)束部分（總結(jié)與反思，約5分鐘）
分享與展示：邀請(qǐng)幾位幼兒展示他們的作品，說(shuō)說(shuō)自己是如何幫助雞媽媽找到正確數(shù)量的雞寶寶的，鼓勵(lì)幼兒互相欣賞和學(xué)習(xí)。
總結(jié)回顧：老師帶領(lǐng)幼兒回顧今天學(xué)習(xí)的數(shù)字和數(shù)量的概念，強(qiáng)調(diào)點(diǎn)數(shù)和配對(duì)的重要性。
情感提升：表?yè)P(yáng)幼兒的參與和努力，強(qiáng)調(diào)每個(gè)人都是最棒的小助手，雞媽媽和雞寶寶都非常感謝大家的幫助。
活動(dòng)延伸：
在日常生活中，家長(zhǎng)和教師可以繼續(xù)引導(dǎo)幼兒尋找身邊的物品進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，加深對(duì)數(shù)字的理解和應(yīng)用。
利用家園共育，鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子一起玩類(lèi)似的游戲，如廚房里的碗碟數(shù)量、水果的數(shù)量等，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)融入生活。
反思：
觀察幼兒在活動(dòng)中的參與度和興趣點(diǎn)，記錄哪些環(huán)節(jié)特別吸引幼兒，哪些環(huán)節(jié)可能需要調(diào)整以適應(yīng)不同幼兒的學(xué)習(xí)節(jié)奏。
評(píng)估幼兒對(duì)數(shù)字和數(shù)量概念的理解程度，注意個(gè)體差異，為后續(xù)教學(xué)提供依據(jù)。
考慮增加更多互動(dòng)元素，如角色扮演，讓幼兒親自扮演雞媽媽或雞寶寶，通過(guò)游戲加深印象。
幼兒園小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《雞媽媽和雞寶寶》含反思 8
活動(dòng)目標(biāo)：
引導(dǎo)幼兒通過(guò)游戲感知“1”和“許多”的概念。
培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，以及愿意參與和分享的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
雞蛋形狀的塑料玩具若干（顏色、大小可略有不同）。
母雞和小雞的頭飾若干。
籃子或籮筐一個(gè)。
簡(jiǎn)單的《母雞下蛋》兒歌或歌曲。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入活動(dòng)
老師戴上母雞頭飾，引導(dǎo)幼兒一起唱《母雞下蛋》的兒歌。
提問(wèn)：“雞寶寶們，你們聽(tīng)到了什么？媽媽生了很多蛋，可是蛋都不見(jiàn)了，你們能幫我找找嗎？”
二、找蛋游戲
幼兒戴上小雞頭飾，在教室中找雞蛋玩具。
引導(dǎo)幼兒找到雞蛋后，放進(jìn)籃子或籮筐里。
老師提問(wèn)：“你們找到了多少蛋？”（許多蛋）
三、還蛋游戲
引導(dǎo)幼兒在找到的雞蛋中，發(fā)現(xiàn)顏色或大小不同的“特殊蛋”。
提問(wèn)：“這個(gè)蛋為什么不一樣？它可能是誰(shuí)生的？”（引導(dǎo)幼兒猜測(cè)可能是鴨媽媽或其他動(dòng)物媽媽生的）
帶領(lǐng)幼兒將“特殊蛋”還給“鴨媽媽”（或其他動(dòng)物媽媽?zhuān)蠋熆商崆皽?zhǔn)備相應(yīng)的頭飾）。
四、玩蛋游戲
讓幼兒自由地在地上玩蛋，可以滾動(dòng)、擺放等。
老師提問(wèn)：“你們手里有幾個(gè)蛋？”（引導(dǎo)幼兒回答“一個(gè)”）
引導(dǎo)幼兒將蛋一個(gè)一個(gè)地放進(jìn)籃子或籮筐里，再次提問(wèn)：“現(xiàn)在籃子里有多少蛋？”（許多蛋）
五、活動(dòng)結(jié)束
表?yè)P(yáng)積極參與的幼兒，肯定他們的'努力。
引導(dǎo)幼兒將雞蛋玩具整理好，放回原位。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)通過(guò)情景模擬和角色扮演的方式，讓幼兒在游戲中感知“1”和“許多”的概念�；顒�(dòng)設(shè)計(jì)貼近幼兒生活，激發(fā)了他們的參與熱情。在游戲中，幼兒不僅學(xué)會(huì)了區(qū)分“1”和“許多”，還體驗(yàn)到了幫助他人的快樂(lè)。但活動(dòng)中也發(fā)現(xiàn)，部分幼兒對(duì)于“特殊蛋”的猜測(cè)存在困難，可能需要老師在后續(xù)活動(dòng)中進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)。
幼兒園小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《雞媽媽和雞寶寶》含反思 9
活動(dòng)目標(biāo)：
通過(guò)游戲，讓幼兒鞏固對(duì)“1”和“許多”的認(rèn)識(shí)。
培養(yǎng)幼兒的觀察力和思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
雞蛋形狀的塑料玩具若干（顏色、大小可略有不同）。
母雞和小雞的頭飾若干。
黑板或白板，以及相應(yīng)的繪畫(huà)材料。
簡(jiǎn)單的《母雞生蛋》兒歌或歌曲。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入活動(dòng)
老師戴上母雞頭飾，和幼兒一起唱《母雞下蛋》的'兒歌。
提問(wèn)：“雞寶寶們，你們看到媽媽生蛋了嗎？今天媽媽要教你們一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)游戲。”
二、找蛋游戲
幼兒戴上小雞頭飾，在教室中找雞蛋玩具。
引導(dǎo)幼兒找到雞蛋后，數(shù)一數(shù)自己找到了幾個(gè)蛋，并告訴老師。
三、還蛋游戲
老師出示一個(gè)“特殊蛋”（如顏色不同的蛋），引導(dǎo)幼兒觀察并提問(wèn)：“這個(gè)蛋為什么不一樣？它可能是誰(shuí)生的？”
帶領(lǐng)幼兒將“特殊蛋”還給“鴨媽媽”（或其他動(dòng)物媽媽?zhuān)蠋熆商崆皽?zhǔn)備相應(yīng)的頭飾）。
四、畫(huà)蛋游戲
老師引導(dǎo)幼兒觀察找到的雞蛋，并提問(wèn)：“你們發(fā)現(xiàn)這些蛋有什么不一樣的地方嗎？”（顏色、大小等）
老師示范在黑板上畫(huà)一個(gè)雞蛋，并讓幼兒模仿畫(huà)雞蛋。
引導(dǎo)幼兒將自己畫(huà)的雞蛋貼在黑板上，形成一幅“母雞生蛋”的圖畫(huà)。
五、活動(dòng)結(jié)束
老師和幼兒一起欣賞黑板上的“母雞生蛋”圖畫(huà)，并數(shù)一數(shù)共有多少個(gè)雞蛋。
表?yè)P(yáng)積極參與的幼兒，肯定他們的作品。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)在延續(xù)第一篇教案的基礎(chǔ)上，增加了繪畫(huà)環(huán)節(jié)，旨在通過(guò)繪畫(huà)活動(dòng)進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)“1”和“許多”的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，通過(guò)繪畫(huà)和欣賞作品，也培養(yǎng)了幼兒的觀察力和審美能力。在活動(dòng)中，幼兒表現(xiàn)出了較高的積極性和創(chuàng)造力，但也發(fā)現(xiàn)部分幼兒在繪畫(huà)時(shí)存在困難，需要老師提供更多的指導(dǎo)和幫助。
幼兒園小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《雞媽媽和雞寶寶》含反思 10
活動(dòng)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)游戲，讓幼兒認(rèn)識(shí)并區(qū)分?jǐn)?shù)字1-5，理解數(shù)字與數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
技能目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的點(diǎn)數(shù)能力，以及手口一致的計(jì)數(shù)能力。
情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣，增強(qiáng)參與集體活動(dòng)的積極性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
雞媽媽和不同數(shù)量雞寶寶的圖片（或可移動(dòng)的教具）。
數(shù)字卡片1-5。
音樂(lè)《小雞小雞》。
畫(huà)有草地和小雞輪廓的手工紙，彩筆或貼紙若干。
小籃子或盒子一個(gè)，內(nèi)裝有5只小雞玩具或圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 導(dǎo)入部分（約5分鐘）
故事導(dǎo)入：教師講述一個(gè)簡(jiǎn)短的.故事：“在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，雞媽媽帶著她的雞寶寶們?nèi)ゲ莸厣贤嫠�。但是，雞媽媽忘記了她有多少個(gè)寶寶，需要小朋友們幫忙數(shù)一數(shù)。”以此引起幼兒的興趣。
2. 認(rèn)知新知（約10分鐘）
展示圖片：教師逐一出示雞媽媽和不同數(shù)量雞寶寶的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出圖片上有幾只雞寶寶。
數(shù)字配對(duì)：對(duì)應(yīng)每張圖片，讓幼兒找出相應(yīng)的數(shù)字卡片，并貼在旁邊，學(xué)習(xí)數(shù)字1到5的認(rèn)讀。
3. 游戲互動(dòng)（約15分鐘）
小雞找媽媽?zhuān)航處煂⑿‰u玩具或圖片放入籃子中，每次請(qǐng)一位幼兒上前，從籃子里隨機(jī)拿出幾只小雞，放在桌子上，全班一起數(shù)一數(shù)，然后找到對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡片。
音樂(lè)游戲：播放《小雞小雞》音樂(lè)，幼兒模仿小雞走路，音樂(lè)停止時(shí)，教師報(bào)一個(gè)數(shù)字，幼兒迅速組成相應(yīng)數(shù)量的小團(tuán)體，比如報(bào)“3”，就三人一組抱在一起。
4. 操作實(shí)踐（約10分鐘）
制作小雞家庭：給每位幼兒發(fā)放手工紙，上面有草地背景和幾個(gè)空白的小雞輪廓。幼兒根據(jù)老師指定的數(shù)字（如數(shù)字3），在小雞輪廓里畫(huà)上眼睛、嘴巴等，或貼上相應(yīng)數(shù)量的貼紙，完成自己的“雞寶寶家庭”。
5. 反思總結(jié)（約5分鐘）
分享展示：請(qǐng)幾位幼兒展示他們的作品，說(shuō)說(shuō)自己做了多少只小雞，為什么這樣做。
回顧總結(jié)：教師帶領(lǐng)幼兒回顧今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)數(shù)字與數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系，表?yè)P(yáng)幼兒的積極參與和表現(xiàn)。
活動(dòng)反思：
成功之處：通過(guò)故事、游戲和動(dòng)手操作相結(jié)合的方式，有效激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，大多數(shù)幼兒能積極參與，對(duì)數(shù)字1-5有了較好的理解和掌握。
改進(jìn)空間：部分幼兒在快速點(diǎn)數(shù)時(shí)容易出錯(cuò)，需在后續(xù)活動(dòng)中加強(qiáng)一對(duì)一的點(diǎn)數(shù)練習(xí)。此外，可以適當(dāng)增加難度，引入簡(jiǎn)單的加減概念，為幼兒提供更多的挑戰(zhàn)。
家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家與孩子一起進(jìn)行類(lèi)似的數(shù)學(xué)游戲，如利用家中的物品進(jìn)行點(diǎn)數(shù)練習(xí)，增強(qiáng)親子互動(dòng)，鞏固學(xué)習(xí)效果。
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