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幼兒園中班語言活動教案《春風(fēng)》含反思

時間:2021-10-21 14:31:24 教案 我要投稿

幼兒園中班語言活動教案《春風(fēng)》含反思

  作為一位杰出的老師,總歸要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那要怎么寫好教案呢?下面是小編收集整理的幼兒園中班語言活動教案《春風(fēng)》含反思,希望能夠幫助到大家。

幼兒園中班語言活動教案《春風(fēng)》含反思

  【活動目標(biāo)】

  1、結(jié)合圖片理解詩歌內(nèi)容,能夠完整的朗誦詩歌。

  2、能用適當(dāng)詞語更換詩歌中的某些名詞,初步學(xué)會仿編詩歌。

  3、通過學(xué)習(xí)詩歌,感受詩歌的意境美。

  4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、觀察過春天的景色,對春天的特征有初步的了解。

  2、掛圖《春風(fēng)》,課件《春風(fēng)》、圖片:小鳥、花蛇、楊樹、桃花。

  【活動過程】

  一、開始部分。

  1、教師與幼兒談話,導(dǎo)入主題。

  師:孩子們現(xiàn)在是什么季節(jié)?啟發(fā)幼兒從柳樹發(fā)芽了、小草長出來了、花兒開放了、蝴蝶飛舞等春天的特征,談?wù)勛约簩Υ禾斓恼J(rèn)識。(幼兒根據(jù)自己對春天的認(rèn)識進(jìn)行交流)

  2、打開PPT,看看里面都有誰?

  二、基本部分。

  1、找一找,看一看,結(jié)合掛圖,幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。

  師:剛才我們看到了誰,請你在圖畫中找到它。它在干什么?鼓勵幼兒用自己的話講一講。

  2、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詩歌,感受詩歌的句式特點。

  (1)教師朗誦詩歌。在朗誦的同時,指點圖片上的景物,幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容,讓幼兒感受句子的韻律和節(jié)奏。

 。2)老師采用邊念詩歌邊表演的方法和幼兒一起學(xué)念詩歌,注意引導(dǎo)幼兒理解"吹綠"、"吹紅"、"吹來"、"吹醒"等詞的.含義。

  師:春風(fēng)為什么能吹綠了柳樹?春風(fēng)為什么能吹紅了桃花?吹醒了青蛙是什么意思?

 。3)幼兒朗誦詩歌,初步學(xué)會按節(jié)奏朗誦。

  教師說詩歌中的每句的前半句,指著圖中的相應(yīng)內(nèi)容提示幼兒說出詩歌中的后半句。如教師說"吹綠了"幼兒說"柳樹"。

  教師說詩歌中每句的后半句指著掛圖中的相應(yīng)畫面提示幼兒說出詩歌中的前半句。如教師說"柳樹"幼兒說"吹綠了"

  三、仿編詩歌。

  利用圖片,啟發(fā)幼兒用適當(dāng)?shù)脑~語更換原詩歌中的某些名詞,學(xué)習(xí)仿編詩歌。春天真美。春風(fēng)一吹,吹綠了柳樹,還吹綠了什么?還吹紅了什么?引導(dǎo)幼兒結(jié)合觀察活動所累積的知識仿編詩歌。老師可用示范仿編的方法幫助幼兒學(xué)習(xí)句式“吹×了××”。

  活動反思

  1、活動的選材結(jié)合季節(jié)特征,并把已有的知識經(jīng)驗遷移到新的環(huán)境中,教師在活動中注意運(yùn)用開放性的提問引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)、思考、充分培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造思維。

  2、教師為幼兒提供獨立活動和創(chuàng)意活動的機(jī)會,調(diào)動幼兒參與活動的積極性,提高在活動中的審美體驗和創(chuàng)造。

  3、在嘗試使用圖記中也有一定的技巧,首先要根據(jù)幼兒的年齡特點,抓住時機(jī)運(yùn)用圖記。

  歸納了三點:圖--字--詞句的過渡。

  小班出現(xiàn)圖記時多以閱圖為主,它可以出現(xiàn)在學(xué)詩歌之前,而且圖記要大,具體形象,色彩鮮艷,幼兒對圖記有了一定理解認(rèn)識后,可采用標(biāo)志、手勢、來學(xué)詩歌。

  中班多以圖夾文的形式出現(xiàn),在制作圖記時開始向抽象性過渡,可出現(xiàn)簡筆畫,數(shù)量多一些,也可偶爾出現(xiàn)文字符號。

  4、根據(jù)此類活動我還展開相應(yīng)的延伸活動,如《夏天》《我愛》,都是通過以上的形式創(chuàng)編不同的詩歌內(nèi)容,孩子的創(chuàng)造空間更加寬泛,口語表達(dá)能力也大大增強(qiáng)。

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