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幼兒園中班音樂(lè)優(yōu)秀教案《小馬的變奏曲》含反思

時(shí)間:2021-10-18 10:38:20 教案 我要投稿

幼兒園中班音樂(lè)優(yōu)秀教案《小馬的變奏曲》含反思

  作為一位杰出的教職工,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?以下是小編整理的幼兒園中班音樂(lè)優(yōu)秀教案《小馬的變奏曲》含反思,希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園中班音樂(lè)優(yōu)秀教案《小馬的變奏曲》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解歌曲內(nèi)容,感受歌曲中詼諧、愉快的氣氛。

  2.學(xué)唱歌曲,嘗試用不同的速度表現(xiàn)歌曲的詼諧意味。

  3.能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

  4.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  嘗試用不同的速度表現(xiàn)歌曲的詼諧意味。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.音樂(lè)錄音

  2.媽媽、爸爸、小馬的圖片

  3.圖譜

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)出示小馬圖片,導(dǎo)入活動(dòng)。

  1.你們看誰(shuí)來(lái)了呀?這是一匹幸福的小馬,有愛(ài)它的爸爸和媽媽。小馬的爸爸和媽媽每天都會(huì)帶著它出去玩,小馬快樂(lè)極了!

  2.有一天,小馬又跟著爸爸出去玩了,你們看!

  (二)理解歌曲第一段內(nèi)容,學(xué)習(xí)演唱。

  1.教師根據(jù)歌詞內(nèi)容演示小馬圖片,表現(xiàn)小馬跑和摔跤的情節(jié)。

  2.看明白了嗎?小馬跟著爸爸出去玩的時(shí)候發(fā)生了什么事情?

  3.傾聽(tīng)第一段歌曲錄音

  4.教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜,幫助幼兒理解并記憶歌詞。

  (1)小馬小馬搖著尾巴,跟著爸爸去干嘛?它為什么會(huì)摔跤?你聽(tīng)到歌曲是怎么唱的?(當(dāng)幼兒說(shuō)出歌詞內(nèi)容后,教師用歌唱的方式來(lái)加以回應(yīng)。)

  (2)在歌曲里面唱了很多"包古里包古里",是什么意思呢?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!

  5.結(jié)合圖譜再次傾聽(tīng)第一段歌曲錄音。

  "包古里包古里"像不像小馬跑來(lái)跑去的腳步聲呀?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小馬"包古里包古里"跑起來(lái)的樣子,好嗎?(教師引導(dǎo)幼兒邊學(xué)小馬跑邊說(shuō)"包古里包古里",感受歌曲的詼諧。)

  6.教師帶領(lǐng)幼兒唱第一段歌詞,前半部分教師唱,"包古里……摔一跤"處由幼兒接唱。

  三、理解歌曲第二段內(nèi)容,學(xué)習(xí)演唱。

  1.第二天,小馬跟著媽媽出去了,你們想知道它跟媽媽出去干了什么?又發(fā)生了什么事情嗎?趕快來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!

  2.傾聽(tīng)第二段歌曲錄音3.教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜,幫助幼兒理解歌詞。

  (1)小馬為什么要跟媽媽出去?它經(jīng)過(guò)了哪些地方?吃到青草了嗎?

  (2)誰(shuí)愿意來(lái)學(xué)一學(xué)小馬"包古里包古里"吃草的樣子?(請(qǐng)個(gè)別幼兒表演)

  (3)小馬吃飽了心情怎么樣?(引導(dǎo)幼兒表演小馬吃草時(shí)快樂(lè)的樣子,并說(shuō)"包古里包古里吃個(gè)飽",進(jìn)一步感受歌曲詼諧和愉快的氛圍。)

  4.教師帶領(lǐng)幼兒唱第二段歌詞,前半部分教師唱,"包古里……吃個(gè)飽"處由幼兒接唱。

  四、完整學(xué)唱歌曲,嘗試表現(xiàn)歌曲。

  1.結(jié)合圖譜,引導(dǎo)幼兒完整學(xué)唱歌曲。

  2.教師范唱歌曲,第一段稍快,第二段稍慢。

  引導(dǎo)幼兒思考:為什么歌曲有時(shí)唱得慢、有時(shí)唱得快?“(小馬和爸爸一起玩耍時(shí),跑得快,摔跤了,要唱得快;小馬和媽媽一起走,肚子餓走不動(dòng),要唱的慢;小馬吃飽了,又要唱得快。)

  3.教師現(xiàn)場(chǎng)在圖譜上畫(huà)出速度變化的符號(hào),如 表示唱得快,表示唱的慢。

  4.引導(dǎo)幼兒嘗試用不同速度演唱歌曲,第一段稍快,第二段稍慢。

  5.教師用生動(dòng)的面部表情引導(dǎo)幼兒在演唱時(shí)表現(xiàn)出歌曲詼諧愉快的情感意蘊(yùn),還可以在"包古里……摔一跤"和"包古里……吃個(gè)飽"處邊唱邊做動(dòng)作,增加趣味性。

  五、延伸活動(dòng):唱唱玩玩小馬的手指游戲。

  1.教師邊唱邊表演手指游戲,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  2.播放錄音,教師帶領(lǐng)幼兒邊做手指游戲邊唱歌曲。

  3.幼兒在熟練后,可兩兩合作結(jié)伴表演。

  活動(dòng)反思:

  教學(xué)內(nèi)容的選擇是否在了解幼兒的基礎(chǔ)之上,也就是說(shuō)我們要經(jīng)常蹲下身聆聽(tīng)幼兒的'想法,才能了解幼兒在想什么、喜歡什么;要了解他們經(jīng)常談?wù)摰膯?wèn)題、感興趣的內(nèi)容以及他們的認(rèn)知水平和原有經(jīng)驗(yàn)。同時(shí),我們要了解教材,剖析教材,找準(zhǔn)活動(dòng)中幼兒發(fā)展的支點(diǎn),結(jié)合幼兒的實(shí)際情況思考怎樣把這些點(diǎn)轉(zhuǎn)換成可行的、合適的活動(dòng)!缎●R》這首歌本身所體現(xiàn)的特點(diǎn)是符合孩子的興趣的,這在回答的實(shí)施中已經(jīng)明確可見(jiàn)。

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