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小班《水果寶寶去旅行》語言教案

時間:2023-11-03 10:46:50 教案 我要投稿

小班《水果寶寶去旅行》語言教案

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時常要開展教案準備工作,教案是教學(xué)藍圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么你有了解過教案嗎?以下是小編精心整理的小班《水果寶寶去旅行》語言教案,歡迎大家分享。

小班《水果寶寶去旅行》語言教案

  小班《水果寶寶去旅行》語言教案1

  一、目標:

  1、嘗試用紅紅的、黃黃的等重疊詞描述水果的顏色特征。

  2、理解兒歌內(nèi)容,并體驗學(xué)習兒歌的快樂,嘗試仿編兒歌。

  二、準備:

  PPT、西瓜爺爺頭飾,常見水果若干。

  三、過程:

  寶寶們!來,找個位子坐下來吧!

  一、分辨各種顏色的水果師:果園里水果大豐收了,我們來看看都有哪些水果成熟了?

  A、出示蘋果:

  師:這是什么?(蘋果)師:它是什么顏色的?(紅色)師:我們一起和它打個招呼吧:紅紅的蘋果,你好!

  師:你知道還有什么水果也是紅色的嗎?

  B、出示香蕉師:又有一個水果寶寶要出來了,你猜猜是誰?它長的彎彎的的?

  同上C、出示葡萄同上

  二、學(xué)習兒歌

  1、火車聲音導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

  師:這是什么聲音?(火車聲),原來是西瓜爺爺開著火車去旅行啦!

  2、水果寶寶上火車

  1)、“西瓜爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行!”

  西瓜爺爺開火車,咔嚓咔嚓去干嗎?(旅行)旅行就是出去玩的意思,咔嚓咔嚓又是什么聲音呢?火車開動的聲音:咔嚓咔嚓咔嚓……我們一起來開開小火車,卡嚓卡嚓去旅行,卡嚓卡嚓去旅行……(配合動作)“西瓜爺爺還請了其他水果寶寶上火車去旅行呢!讓我們一起來看看,誰想和西瓜爺爺一起上火車去旅行的?”

  出示水果,引導(dǎo)幼兒學(xué)說兒歌句式并和水果寶寶打招呼:

  A、紅紅的蘋果來,請?zhí)O果寶寶上火車吧!紅紅的蘋果上火車,咔嚓喀嚓去旅行。(請個別幼兒學(xué)說)寶寶們和老師一起來請紅紅的蘋果上火車吧:

  紅紅的蘋果上火車,咔嚓喀嚓去旅行。

  B、黃黃的香蕉讓我們一起來請黃黃的香蕉上火車去旅行吧!

  黃黃的.香蕉上火車,咔嚓咔嚓去旅行;猜猜看,還有什么水果寶寶想跟著去旅行的?(神秘的)

  C、葡萄葡萄是什么樣子的呢?圓圓的。紫色的。

  紫紫的葡萄上火車,咔嚓咔嚓去旅行。

  2)、讓我們幫助西瓜爺爺看看,都有誰去旅行了啊!饼R念兒歌《水果寶寶去旅行》:

  西瓜爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行。紅紅的蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行;黃黃的香蕉上火車,咔嚓咔嚓去旅行;紫色的葡萄上火車,咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓咔嚓嚓,水果寶寶去旅行。(停頓一下)師:這首兒歌可真好聽啊,讓我們看著西瓜爺爺?shù)幕疖噥韺W(xué)學(xué)這首兒歌吧!

  師:小朋友可真聰明,我看到很多小朋友都會念了,讓我們再來念一念吧,這回啊老師的聲音輕輕的。銈兊穆曇糨p了,水果寶寶就不上火車了。

  3、仿編兒歌師:咦,還有一節(jié)空車廂,怎么辦?”

 。ǹ梢匝埼覀兤渌乃麑殞殏円踩ヂ眯。)師:“你想邀請什么水果上火車?”我們把它編成好聽的兒歌吧,我們請XX的水果上車吧4、游戲:旅行啦!

  師:你們想不想做水果寶寶和西瓜爺爺一起去旅行呢?那到老師的魔術(shù)袋上來摘個水果胸卡吧!

  A、說一說自己挑選的水果是什么樣子的,并進行仿編兒歌活動。

  B、請水果寶寶坐到候車的座位上。

  師:現(xiàn)在,讓我們和西瓜爺爺去旅行,好嗎?我們念兒歌念到什么水果,水果寶寶就上火車哦!

  開火車啦,音樂起,停,如:紅紅的蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行(我們請XX寶寶都上火車吧。┛梢詭ьI(lǐng)幼兒一起來喊……嗚~~~~~~火車出發(fā)嘍。ㄒ魳罚┪覀?nèi)ヂ眯欣玻¢_者火車離場。

  教學(xué)反思:

  本次活動是一次語言活動,主要目標是讓幼兒理解兒歌內(nèi)容,進行創(chuàng)編兒歌。這個活動中,幼兒的積極性比較高,開始部分,我用一個聲音引起幼兒的興趣,讓幼兒猜想是什么聲音。在基本部分中,幼兒也能跟著我念兒歌,師幼互動氣氛不錯。

  但是也存在著不足,在中間部分讓幼兒說有哪些水果寶寶的時候,幼兒說出來的不多,我沒能夠做出更好的引導(dǎo)。在結(jié)束部分,玩開火車游戲的時候,本來設(shè)計好的一邊念兒歌一邊開火車離開,課件音樂沒有準備充分導(dǎo)致沒有把兒歌念完整。在下次教學(xué)活動中,要做好充分的準備。

  小班《水果寶寶去旅行》語言教案2

  設(shè)計思路:

  小班幼兒有一定的認知能力,能認識一些簡單的水果;喜歡參與游戲活動,特別是“開火車”游戲;對兒歌的韻律、節(jié)奏非常感興趣;我抓住幼兒的這些特點,設(shè)計了此活動,讓幼兒在游戲中學(xué)習兒歌、仿編兒歌、體驗樂趣。

  活動目標:

  1.理解兒歌內(nèi)容,并體驗學(xué)習兒歌進行游戲的快樂。

  2.樂于嘗試仿編兒歌。

  活動重點:學(xué)習理解兒歌內(nèi)容

  活動難點:仿編兒歌

  活動準備:

  《火車開啦》伴奏、水果圖片人手一個、西瓜娃娃頭飾、PPT

  活動過程:

  1.以游戲進入情境,熟悉兒歌內(nèi)容

 。1)先聽聲音。聽!這是什么聲音?誰開過來了?(播放《火車開啦》(伴奏)是火車開過來了(邊說邊出示火車)。原來是西瓜爺爺開著火車準備去旅行啦,我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。(西瓜爺爺你好!)師邊說邊有節(jié)奏的拍手:“西瓜爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行!闭l知道旅行是什么意思?咔嚓咔嚓又是什么聲音?(開火車的聲音)

 。2)西瓜爺爺還請了其他水果寶寶一同去旅行,我們來看看他請了誰?(出示蘋果)蘋果寶寶也想去旅行,我們和它打個招呼吧。我們一起來請?zhí)O果上火車!疤O果蘋果一起去旅行吧”老師把它編成了好聽的話來請它上火車。我們一起來聽一聽!疤O果蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行!蔽覀円黄饋韺W(xué)一學(xué)。師幼一同說。我們來看看蘋果寶寶有沒有上火車。

 。3)這里又是哪個水果寶寶呢?誰會用剛剛好聽的話來說一說。請個別幼兒來說。

 。4)誰來猜猜接下來會是誰上火車呢?(請幼兒猜一猜),原來是葡萄。這回老師請小朋友用好聽的`話來請葡萄上火車。(請個別幼兒說后集體一起來讀一遍)

  2.完整欣賞兒歌。

 。1)西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行,它可高興了,它一高興就給我們念了一首好聽的兒歌,兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。邊伴奏邊念:西瓜爺爺開火車,卡嚓卡嚓去旅行。蘋果蘋果上火車,卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉上火車,咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火車,咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓咔嚓咔,水果寶寶去旅行。

 。2)好聽嗎?現(xiàn)在我們看著西瓜爺爺開的火車,一起來學(xué)學(xué)西瓜爺爺編的兒歌好嗎?(師幼一起來)

 。3)我看到許多小朋友已經(jīng)會念了,這回老師的聲音小一點,你們的聲音大一點好嗎?

  3.仿編兒歌

 。1)可是呀,還有一節(jié)車廂空著呢,誰想請別的水果寶寶上火車?那你會用好聽的話來請水果寶寶上火車嗎?(幼兒自由創(chuàng)編——幼兒:菠蘿菠蘿上火車,咔嚓咔嚓去旅行……)

 。2)小朋友們真聰明,西瓜爺爺真高興,西瓜爺爺想送給你們每人一個小禮物,請你把它請出來,掛在胸前。

 。ˋ)看一看后說一說你的禮物是什么?是什么顏色的?(香蕉——黃黃的,像月亮)還有誰拿到的和它是一樣的。

 。˙)誰還拿到其他水果寶寶的?(草莓——紅紅的,像一個小愛心)

  (C)誰拿到的是不一樣的?和大家看看。還有誰是不一樣的?(蘋果——紅色的)

 。3)現(xiàn)在我來做西瓜爺爺,請你們這些可愛的水果寶寶去旅行,我給水果寶寶準備了四節(jié)車廂,每一種水果寶寶坐一節(jié)車廂,可別上錯了車箱喲。我請到什么水果寶寶什么水果寶寶上來去旅行,小耳朵可要聽仔細了。

 。4)師帶幼兒圍場地一周帶著水果寶寶去旅行。

  附兒歌:《水果寶寶去旅行》

  西瓜爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行,

  蘋果蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行,

  香蕉香蕉上火車,咔嚓咔嚓去旅行,

  葡萄葡萄上火車,咔嚓咔嚓去旅行,

  咔嚓咔嚓咔嚓咔,水果寶寶去旅行。

  小班《水果寶寶去旅行》語言教案3

  活動目標:

  1、理解兒歌內(nèi)容,并體驗學(xué)習兒歌進行游戲的快樂。

  2、樂于嘗試仿編兒歌。

  活動準備:

  PPT課件、《火車開啦》mp3、多種水果圖片、人手一個西瓜爺爺圖片、火車圖片

  活動重點和難點:

  重點:學(xué)習理解兒歌內(nèi)容

  難點:仿編兒歌

  活動過程:

  一、以游戲進入情境,熟悉兒歌內(nèi)容

  1、先聽聲音。

  師:聽!這是什么聲音?誰開過來了?(《火車開啦》伴奏)

  生:火車。

  師:是火車開過來了(邊說邊出示火車)。

  2、司機西瓜爺爺出場。

  師:原來是西瓜爺爺開著火車準備去旅行啦!(出示西瓜圖片)

  師:我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。

  生:西瓜爺爺你好!

  師:西瓜爺爺開火車,卡嚓卡嚓去旅行。(邊說邊有節(jié)奏的拍手)

  師:咦!誰知道旅行是什么意思?

  生:去哪兒玩。

  師:卡嚓卡嚓又是什么聲音?

  生:火車。

  師:是火車開動的聲音,對不對?

  3、水果寶寶上火車。

 。1)師:西瓜爺爺還請了其他水果寶寶一同去旅行,我們來看看他請了誰?(出示蘋果)

  生:蘋果。

  師:哦!蘋果寶寶也想去旅行,我們和它問個好吧!

  齊:蘋果寶寶,你好!

  師:我們一起來請?zhí)O果上火車。

  齊:蘋果蘋果,上火車去旅行吧!

  師:老師把它編成了一句好聽的話來請它上火車,我們一起來聽一聽。"蘋果蘋果請上車,卡嚓卡嚓去旅行。"(邊說邊拍手)

  師:誰會說?誰來學(xué)一學(xué)?(請1~2名幼兒嘗試下)

  師:我們一起來學(xué)一學(xué)。師幼一同說。

  師:我們來看看蘋果寶寶有沒有上火車。

  師:上火車啰。▽⑻O果寶寶的圖片放在第一節(jié)車廂上)

 。2)師:第二節(jié)車廂會是哪個水果寶寶?我們看一看。(出示香蕉圖片)

  師:是什么呀?

  生:香蕉。

  師:我們一起向香蕉寶寶問個好吧!

  齊:香蕉寶寶,你好!

  師:誰會用剛剛老師說的好聽的話來請香蕉寶寶上火車的?(請2~3名幼兒)

  齊:香蕉香蕉請上車,卡嚓卡嚓去旅行。

 。3)師:接下來看看會是哪個水果寶寶上火車?誰來猜猜看。(幼兒猜猜)師:我們一起來看看吧!是誰呀?

  生:原來是葡萄。

  師:我們向它問個好吧!

  生:葡萄寶寶,你好呀!

  師:這回老師請小朋友用好聽的話來請葡萄上火車。誰會的?(一幼兒嘗試)

  師:還有誰會得?(請1~2名幼兒嘗試)

  師:我們一起來,好不好?

  齊:葡萄葡萄請上車,卡嚓卡嚓去旅行。

  二、完整地欣賞兒歌。

  1、師:西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行,它可高興了!它一高興就給我們念了一首好聽的兒歌,兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。一起來聽聽:西瓜爺爺開火車,卡嚓卡嚓去旅行。蘋果蘋果請上車,卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉請上車,卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄請上車,卡嚓卡嚓去旅行?ㄠ昕ㄠ昕ㄠ赅,水果寶寶去旅行。

  2、師:好聽嗎?想學(xué)嗎?

  師:現(xiàn)在我們來看著西瓜爺爺開的火車,一起來學(xué)學(xué)這首兒歌吧!好嗎?

  師:準備好了嗎?(師幼一起來)

  3、師:小朋友們可真聰明呀!我看到許多小朋友已經(jīng)會念了,讓我們再來念一遍好不好?這回老師的'聲音小一點,你們的聲音大一點好嗎?

  齊念。

  三、仿編兒歌

  1、師:可是呀,還有一節(jié)車廂空著呢?誰想請別的水果寶寶上火車?(舉手回答)

  師:那你會用好聽的話來請水果寶寶上火車嗎?

  幼兒嘗試。(可以請菠蘿、梨子、櫻桃等)

  2、師:西瓜爺爺真高興,小朋友們真聰明,它說了給你們每人一個水果,就藏在老師這兒。下面老師將它們送給小朋友。你們看看說說你的是什么水果寶寶?什么形狀的?長得像什么?

 。1)幼:香蕉——黃黃的,彎彎的,像月亮。

  師:還有誰拿到的和它是一樣的,站起來或舉舉手給大家看看。

 。2)師:誰還拿到其他水果寶寶的?

  幼:藍莓—藍的、紫的、圓圓的像小球。

  師:還有誰拿到的是和他一樣的?

 。3)師:誰拿的是不一樣的?

  幼:草莓——紅紅的,像小愛心。

 。4)師:還有誰拿到的是不一樣的水果寶寶?給大家看看?煨,還有誰是不一樣的?

  幼:蘋果——紅紅的、圓圓的,像太陽。

  四、以游戲結(jié)束。

  1、師:現(xiàn)在我來做西瓜爺爺,好不好?請你們這些可愛的水果寶寶去旅行。我請到什么水果寶寶什么水果寶寶上來去旅行,小耳朵可要聽仔細了。

  2、師圍場地一周——叫上蘋果寶寶,圍場地一周——齊叫上香蕉寶寶,圍場地一周——齊叫上葡萄寶寶,圍場地一周——齊叫上草莓寶寶。

  師:都上車了嗎?我們?nèi)ヂ眯邪!和家長們再見吧!(邊說兒歌邊圍場地一周)

  小班《水果寶寶去旅行》語言教案4

  一、活動思路:對于新開的小班來說,幼兒語言能力較差,所以我想通過這節(jié)語言課《水果寶寶去旅行》讓幼兒體驗兒歌內(nèi)容,初步仿編兒歌。為以后寶寶們的語言能力提升打下基礎(chǔ)!

  二、活動目標:

  1、理解兒歌內(nèi)容。

  2、樂于嘗試訪編兒歌。

  3、體驗學(xué)習兒歌,進行游戲的快樂。

  三、活動重點:理解兒歌內(nèi)容,能嘗試仿編兒歌。

  四、活動難點:小班寶寶語言能力差,思維愛亂,在仿編兒歌時可能會出現(xiàn)錯誤的`兒歌,句子。

  五、活動準備:

  1、自制小火車;

  2、火車的開動聲;

  3、(西瓜;蘋果;葡萄;香蕉的圖片);

  4、蘋果;葡萄圖片各7張;香蕉圖片6張,幼兒每人各一張。

  六、活動過程:

  1、帶領(lǐng)幼兒一起玩開火車游戲進入教室。

  2、通過談話引出自制小伙車。

  3、請幼兒討論并模仿火車開動聲,由此引出火車開動的聲音。

  4、請幼兒回答做火車會去干什么?引出水果寶寶坐火車是要去旅行。

  5、出示水果的圖片,讓寶寶們與水果打招呼。引導(dǎo)幼兒編兒歌,并仿編兒歌。

  6、請幼兒拿出自己的水果圖片,播放音樂與老師進入游戲,以游戲方式結(jié)束教學(xué)活動。

  小班《水果寶寶去旅行》語言教案5

  一、教學(xué)內(nèi)容:

  二、教學(xué)目標:

  1.理解兒歌內(nèi)容,并體驗學(xué)習兒歌進行游戲的快樂。

  2.樂于嘗試仿編兒歌。

  三、教學(xué)準備:

  《火車開啦》伴奏音樂、水果圖片人手一個、西瓜爺爺圖片、水果寶寶課件 四、教學(xué)重點與難點:

  重點:學(xué)習理解兒童內(nèi)容

  難點:仿編兒歌

  五、教學(xué)方法與手段:

  游戲法,討論法,多媒體輔助法

  六、教學(xué)過程:

  教學(xué)反思:

  本次活動是一次語言活動,主要目標是讓幼兒理解兒歌內(nèi)容,進行創(chuàng)編兒歌。這個活動中,幼兒的積極性比較高,開始部分,我用一個聲音引起幼兒的興趣,讓幼兒猜想是什么聲音。在基本部分中,幼兒也能跟著我念兒歌,師幼互動氣氛不錯。

  但是也存在著不足,在中間部分讓幼兒說有哪些水果寶寶的.時候,幼兒說出來的不多,我沒能夠做出更好的引導(dǎo)。所以創(chuàng)編起來比較吃力,對于小班幼兒兒歌比較長。在結(jié)束部分,玩開火車游戲的時候,本來設(shè)計好的一邊念兒歌一邊開火車離開,課件音樂沒有準備充分導(dǎo)致沒有把兒歌念完整。在下次教學(xué)活動中,要做好充分的準備。

  小班《水果寶寶去旅行》語言教案6

  一:活動目標

  1、 理解兒歌內(nèi)容,能用簡短的語言回答問題,大膽表達自己的想法。

  2、 愿意與老師、同伴交流,能安靜地傾聽老師和同伴講話。

  3、 樂于嘗試仿編兒歌。

  二:活動準備

  火車聲音、音樂伴奏帶、火車大背景、各種水果、小火車圖片人手一張,記號筆人手一支

  三:活動重點和難點

  重點:理解兒歌的內(nèi)容

  難點:仿編兒歌

  四:活動過程

  1、 以游戲進入情景,熟悉兒歌

 。1)小朋友們我們來聽一段聲音(播放火車聲音)咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓,西瓜爺爺開著火車準備去旅行啦。ń處熯吥罨疖嚨穆曇暨叧鍪净疖嚧蟊尘埃,我們一起來學(xué)學(xué)火車的聲音吧。◣熡淄瑫r發(fā)出火車的聲音)師邊說邊有節(jié)奏做動作:"西瓜爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行。"我們一起來學(xué)一學(xué)這句好聽的話。

 。2)西瓜爺爺還請了其他的水果寶寶一起去旅行,我們來看看都有誰吧,(出示蘋果)是誰?(蘋果)老師要用好聽的話請?zhí)O果寶寶上火車,小朋友們仔細聽:"蘋果蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行。"小朋友們我們一起來學(xué)一學(xué)吧。(師幼一同請?zhí)O果上火車)

 。3)小朋友,穿著黃色的衣服,長得像月亮的水果是誰?(幼回答香蕉,教師出示香蕉)那誰會用剛剛我們學(xué)的好聽的話請香蕉上火車呢?(請個別幼兒回答后全體小朋友一起念一遍)

 。4)老師這還有一個謎語,你們猜猜是誰來了。它長得圓圓的,有好多好多顆圓圓的,穿著紫色的衣服,是誰?(葡萄)原來是葡萄,那位小朋友用好聽的話請它上火車?(請個別幼兒回答后集體念一遍)

 。5)西瓜爺爺請水果寶寶們坐上了火車,咔嚓咔嚓,水果寶寶去旅行。

  2、完整欣賞兒歌

 。1)西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行,它可高興了,它一高興就給我們唱了一首好聽的兒歌,他的名字叫《水果寶寶去旅行》:西瓜爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行。蘋果蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉上火車,咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火車,咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓,水果寶寶去旅行。(師邊念邊播放音樂)

 。2)小朋友們好聽嗎?現(xiàn)在,我們看著西瓜爺爺開的火車一起來學(xué)唱這首兒歌吧。(師幼隨音樂同念兒歌一遍)

 。3)小朋友們真棒,現(xiàn)在老師要請幾個小朋友們上來表演了?誰愿意請舉手。(請個別小朋友上臺念兒歌)

  3、仿編兒歌

 。1)小朋友們你還想請什么水果上火車?你們可要用好聽的話請它上火車哦。(請個別幼兒回答)

 。2)現(xiàn)在老師給大家一人一輛小火車和一只神奇的筆,你要用神奇的筆把自己喜歡的水果請上火車一起去旅。準備好后老師還要請小朋友像西瓜爺爺一樣唱一首好聽的歌。(幼兒繪畫后引導(dǎo)幼兒仿編兒歌)

  活動反思:

  小班語言活動《水果寶寶去旅行》是我來到轉(zhuǎn)龍鎮(zhèn)幼兒園第一次公開教學(xué)活動,雖然以前也參加過此類型的`教研活動,但是還是有那么一點小緊張,在緊張的情緒中準備了此次活動。我設(shè)計這節(jié)課是希望通過兒歌欣賞,圖片展示,游戲活動等活動來培養(yǎng)幼兒對兒歌的興趣,發(fā)展孩子的表達能力和創(chuàng)編能力,體驗兒歌和游戲帶來的快樂。為了這一節(jié)課我也做了一些準備工作:設(shè)計流程,編寫教案,下載音效,選配樂,制作課件等,本以為是胸有成竹的,但上完了課心情并未感到輕松,在反復(fù)回憶活動過程及聽取同事們的聽課意見后,我對我的這節(jié)課作如下反思:

  一、活動準備不夠充分。

  教授者對課堂狀況應(yīng)該有個預(yù)設(shè),對幼兒的認知面應(yīng)該有個預(yù)測。如我在問到"什么是旅行?"的時候,小朋友們都答不上來,最后在問幾個孩子未果的情況下,我就自己作出了回答,這樣明顯地削弱了課堂的氣氛,也影響了課堂教學(xué)的流暢性。也就是說我在備課的過程中既沒有預(yù)設(shè)也沒有預(yù)測,只是重點備了教材而忽視了還要"備孩子"!"備孩子"就是對你教授對象年齡層次,認知層次應(yīng)該有個很準確地了解,這樣才能做到你拋下一個"包袱"他就能接得住,繼而一個接一個環(huán)環(huán)相扣緊密聯(lián)系,才能達到理想的課堂效果。而平時我們在和孩子交流關(guān)于旅行的話題時總是說"去哪兒玩的呀?"等等,沒有有意識地引導(dǎo)幼兒去接觸一些書面語,導(dǎo)致了認知面的狹窄。這是我要在以后的日;顒又幸⒁饧訌姷。

  還有我的課件中西瓜爺爺沒有在火車頭上,以至于活動中幼兒發(fā)現(xiàn)后一直在強調(diào)誰來開火車,還差一個,這些都是以后我在設(shè)計時應(yīng)該想到的,應(yīng)該準備更充分些、考慮更周全些。

  二、環(huán)節(jié)需要多推敲,語言需要多錘煉。

  有人說教無定式,的確,教學(xué)沒有一個放之四海皆準的方法,教學(xué)就是一種駕馭的藝術(shù),誰有較強的駕馭能力,那么他的課堂就一定有非凡的氣場!但這種駕馭是基于一個很科學(xué)的環(huán)節(jié)設(shè)定而說的。比如說我這堂課的游戲活動就沒有設(shè)計好,事前我想過用頭飾帶幼兒游戲,可是我考慮到我班幼兒平時我們就會以角色扮演來游戲,所以在活動中我也沒用頭飾,效果并不是很理想,我還是應(yīng)該準備一些頭飾,那么孩子會更感興趣,效果就更不一樣了。

  一個擁有超強駕馭能力的人他的語言能力也是超強的,每句話都不累贅,每個問題都擊中要害。而活動中我發(fā)現(xiàn)我的語言有些啰嗦,太多的"嗯,呀"等象聲詞。有些地方過度不自然,比如在導(dǎo)入西瓜爺爺?shù)目ㄆ瑫r就很含糊地帶過了,如果換成這樣:出示了火車圖片后就問"火車是空著的,要想讓他動起來必須有人來開呀,那他是誰呢?",然后亮出西瓜的圖片,貼近火車的駕駛室,再問"西瓜爺爺開火車去干什么呢?",然后就順理成章地導(dǎo)入第一句兒歌"西瓜爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行!"。這樣一來干凈利落,毫無贅述,環(huán)環(huán)相扣,緊密流暢。

  教育就是不斷地反思,在反思中不斷地進步!我想,在以后的教學(xué)中我會注意到這些存在的不足,做到充分備課,注重環(huán)節(jié)的科學(xué)緊湊性,平時的教學(xué)中還要加強語言方面的錘煉,爭取做個有超強課堂駕馭能力的教師。

  小班《水果寶寶去旅行》語言教案7

  教學(xué)目標:

  1.理解兒歌內(nèi)容,并體驗學(xué)習兒歌進行游戲的快樂。

  2.樂于嘗試仿編兒歌。

  3.能分析兒歌,培養(yǎng)想象力。

  4.大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發(fā)展求異思維。

  教學(xué)準備:

  《火車開啦》伴奏音樂、水果圖片人手一個、西瓜爺爺圖片、水果寶寶課件

  教學(xué)重點與難點:

  重點:學(xué)習理解兒童內(nèi)容

  難點:仿編兒歌

  教學(xué)方法與手段:

  游戲法,討論法,多媒體輔助法

  教學(xué)過程:

  教師活動

  幼兒活動

  設(shè)計意圖

  一.以游戲進入情境,熟悉兒歌內(nèi)容

 。1)先聽聲音!奥,這是什么聲音呀?”播放聲音,“到底是什么聲音呢?我們來看,是誰呀?”“小火車怎么開的呀,我們來學(xué)一下小火車是怎么開的呢?準備好了嗎?”教師做開火車的動作!笆钦l在開火車呀,看是誰呀!”播放課件,出示西瓜爺爺!拔覀兊膩砗臀鞴蠣敔敶騻招呼吧,西瓜爺爺好”“西瓜爺爺是怎么開火車的?”幼兒回答,“西瓜爺爺開火車了,聽”:教師邊說邊有節(jié)奏的.拍手,西瓜爺爺開火車,卡擦卡擦去旅行!薄拔鞴蠣敔敯鸦疖囬_到哪里去呀”幼兒個別回答“西瓜爺爺真厲害,可以到那么多地方去旅行”

  “今天西瓜爺爺請好多水果寶寶去旅行,請的第一個水果寶寶是誰呢?”出示蘋果寶寶!拔覀兒退蚵曊泻舭,我們請?zhí)O果寶寶上火車,好嗎?仔細聽!”教師有節(jié)奏的邊拍手邊念兒歌“蘋果蘋果上火車,卡擦卡擦去旅行。我們也來學(xué)一學(xué)!薄拔覀円黄饋碚?zhí)O果寶寶上火車吧” “上車了嗎,蘋果寶寶開心嗎?西瓜爺爺又會請誰呢,看!是誰呀”教師放課件香蕉圖片“我們一起來說,香蕉你好!我們怎么請他上火車呀”教師引導(dǎo)幼兒說。 “香蕉寶寶上火車啦!薄拔鞴蠣敔斢终埩四膫水果寶寶呢,我們來看!苯處煼牌咸褕D片,“我們也請請葡萄寶寶上火車好嗎,一起說!币龑(dǎo)幼兒說兒歌。

  仔細聽聲音

  看多媒體回答問題

  模仿教師做開火車的動作

  認真聽教師念兒歌

  和蘋果寶寶打招呼,模仿教師念兒歌請?zhí)O果上車

  學(xué)說兒歌,

  多媒體具有聲音,有顏色,有圖像,能夠更形象的讓幼兒理解兒歌內(nèi)容。

  用聽音樂猜想是什么,能夠幼兒開發(fā)思維。

  激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣,興趣是最好的老師,學(xué)習開火車的動作激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。

  培養(yǎng)幼兒樂于傾聽的好習慣,鼓勵幼兒大膽的說話,鍛煉幼兒的語言表達能力。

  二.完整欣賞兒歌

  “西瓜爺爺帶了xx、xx、xx、去旅行,高興嗎我們高興的來說一說《水果寶寶去旅行》,好嗎”教師帶領(lǐng)幼兒一起說完整的念兒歌,“西瓜爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行,蘋果蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行,香蕉香蕉上火車,咔嚓咔嚓去旅行,葡萄葡萄上火車,咔嚓咔嚓去旅行,咔嚓咔嚓咔嚓嚓,水果寶寶去旅行!

  跟著教師一起學(xué)念兒歌。

  根據(jù)提問回答,自由討論

  幼兒創(chuàng)編

  為幼兒創(chuàng)設(shè)一個自由寬松的環(huán)境,鼓勵幼兒大膽的說話,鍛煉語言發(fā)展能力。

  邊說邊做動作有利于幼兒完整的理解兒歌內(nèi)容。

  三.創(chuàng)編兒歌

  教師放課件,提問“咦?這兩節(jié)車廂有沒有水果寶寶呢?”“還有哪些水果寶寶要上火車呢?和你的好朋友說一說!苯處熣堄變鹤杂砂l(fā)揮想象,“還有哪些水果寶寶要上火車呢?”教師請個別幼兒說。教師帶領(lǐng)幼兒一起說

  “那西瓜爺爺?shù)降渍埬膬蓚水果寶寶上車呢?我們來看!苯處煵シ耪n件。老師帶領(lǐng)幼兒一起說

  四.開火車游戲

  “小朋友們真聰明,西瓜爺爺可開心啦,他說給每個小朋友一個水果,讓我們貼在自己的胸前,也來做水果寶寶,蘋果寶寶在哪呀?香蕉寶寶呢?”“現(xiàn)在老師來做西瓜爺爺,請你們這些可愛的水果寶寶去旅行啦,老師叫到什么水果寶寶,什么水果寶寶就上車,小耳朵聽仔細咯! 教師播放伴奏,玩開火車游戲離開,結(jié)束活動。

  自由討論,創(chuàng)編兒歌

  認真觀看視頻

  認識水果,玩開火車旅行的游戲

  開發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維,鼓勵大膽的用語言和老師交流。

  讓幼兒集體參與表演滿足了幼兒的參與欲望,并使每個幼兒都得到了體驗。

  教學(xué)反思:

  本次活動是一次語言活動,主要目標是讓幼兒理解兒歌內(nèi)容,進行創(chuàng)編兒歌。這個活動中,幼兒的積極性比較高,開始部分,我用一個聲音引起幼兒的興趣,讓幼兒猜想是什么聲音。在基本部分中,幼兒也能跟著我念兒歌,師幼互動氣氛不錯。

  但是也存在著不足,在中間部分讓幼兒說有哪些水果寶寶的時候,幼兒說出來的不多,我沒能夠做出更好的引導(dǎo)。在結(jié)束部分,玩開火車游戲的時候,本來設(shè)計好的一邊念兒歌一邊開火車離開,課件音樂沒有準備充分導(dǎo)致沒有把兒歌念完整。在下次教學(xué)活動中,要做好充分的準備。

  小班《水果寶寶去旅行》語言教案8

  活動目標:

  1、理解兒歌內(nèi)容,能用簡短的語言回答問題,大膽表達自己的想法。

  2、學(xué)會用“水果水果,咔嚓咔嚓去旅行”的句式仿編兒歌。

  3、樂于參加活動,感受仿編兒歌的樂趣。

  活動準備:

  PPT、水果頭飾12個、火車頭飾1個、兒歌《火車開了》活動過程:

  一、活動導(dǎo)入

  音樂響起,幼兒隨教師律動進場。

  教師:今天天氣真好,我們一起來玩小火車的游戲吧!火車火車開動了,咔嚓咔嚓……小火車動起來,咔嚓咔嚓……小火車,到站了,小朋友們請坐下(引導(dǎo)幼兒找位置對應(yīng)坐下)

  二、活動展開

  1、播放火車的'聲音,引起幼兒的注意。(常規(guī)提醒)

  教師:請小朋友豎起小耳朵,仔細聽一聽是什么聲音?幼兒:火車的聲音

  教師:小朋友們的小耳朵真靈,哇!真的是火車的聲音,瞧!小火車開來了!

  2、通過對話,引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習兒歌(1)學(xué)習“西瓜西瓜開火車,咔嚓咔嚓去旅行”

  教師:這列漂亮的小火車原來是西瓜哥哥開來的,它要開去哪里呢?小朋友們猜猜看!幼兒:(自由發(fā)言)

  教師:哦,小朋友們都沒猜對西瓜哥哥的心思,西瓜哥哥呀,它是要開火車,去旅行。

  西瓜西瓜開火車,咔嚓咔嚓去旅行(邊念兒歌邊做動作)

  教師:小朋友們想不想和西瓜哥哥一起去旅行?那西瓜哥哥有個小任務(wù)交給小朋友們,完成任務(wù)了,我們就可以一起去旅行,小朋友們敢不敢接受任務(wù)?

 。2)學(xué)習兒歌《水果寶寶去旅行》

  教師:西瓜哥哥還請了許多許多不同的水果去旅行,現(xiàn)在想請小朋友們當微笑小天使,幫助西瓜哥哥邀請水果寶寶們上火車,我們先來看看,西瓜哥哥邀請的第一個水果寶寶是誰……出示PPT,引導(dǎo)幼兒與水果打招呼。

  教師:蘋果寶寶很害羞,需要微笑天使熱情邀請它,接下來請小朋友們像梁老師這樣邀請它(蘋果蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行)幼兒跟著做動作,念兒歌,根據(jù)課堂情況重復(fù)3-5次。(接著出示香蕉、菠蘿圖片重復(fù)以上活動)

  3、學(xué)習使用“水果水果上火車,咔嚓咔嚓去旅行”句式創(chuàng)編兒歌教師:我的微笑小天使們真棒,你們真是太熱情了,西瓜哥哥為了感謝小朋友們,它允許小朋友們帶上一個自己最喜歡的水果一起去旅行,你們想帶那個水果寶寶?

  幼兒:(邀請3-5個幼兒自由說出想帶的水果,用固定“邀請方式邀請上火車”)

  三、活動結(jié)束

  通過游戲強化幼兒對“水果水果上火車,咔嚓咔嚓去旅行”句式的使用,前后照應(yīng)完成此次活動。

  教師:梁老師為小朋友們準備了一些說過寶寶的頭飾,小朋友們請上來自己挑選一個喜歡的,梁老師來當火車頭,我們一起去旅行吧。(幼兒自主選擇水果)教師:蘋果蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行……

 。ㄌO果頭飾的小朋友接上火車,由蘋果頭飾的小朋友又邀請下一種水果)

  隨著音樂離場。

  小班《水果寶寶去旅行》語言教案9

  活動目標:

  1、理解兒歌內(nèi)容,并體驗學(xué)習兒歌進行游戲的快樂。

  2、樂于嘗試仿編兒歌。

  活動準備:

  1、《火車開啦》伴奏聲音2、幼兒水果圖片人手一個 教師西瓜頭飾一個3、PPT 背景音樂活動重點和難點:

  重點:學(xué)習理解兒歌內(nèi)容難點:仿編兒歌活動過程:

  一、以游戲進入情境,熟悉兒歌內(nèi)容(一)先聽聲音1、聽!這是什么聲音?(播放火車音效)誰開過來了?

  2、是火車開過來了(邊說邊出示火車)。原來是西瓜爺爺開著火車準備去旅行啦,我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。(西瓜爺爺你好。3、教師邊說邊有節(jié)奏的拍手做動作:西瓜爺爺開火車,卡嚓卡嚓去旅行。

  4、卡嚓卡嚓是什么聲音?(開火車的聲音)那旅行是什么意思?

 。ǘ┨O果1、西瓜爺爺要去旅行,他還請了其他水果寶寶,我們來看看它都請了誰?

  2、(出示蘋果)蘋果寶寶也想去旅行,我們和它打個招呼吧。

  3、我們用好聽的話來請?zhí)O果寶寶上火車吧,蘋果蘋果上火車,卡嚓卡嚓去旅行。我們一起來學(xué)一學(xué)吧。(師幼一同說)我們來看看蘋果寶寶有沒有上火車。(出示PPT 蘋果上火車)(三)香蕉1、現(xiàn)在又是哪個水果寶寶呢?(出示香蕉)誰會用剛剛好聽的話來請香蕉寶寶上火車?

  2、請個別幼兒說一說(2 個,2 個以后一起來)3、那接下來會是誰上火車呢?(請幼兒猜一猜),原來是葡萄(出示葡萄)4、教師請個別幼兒用好聽的話來請葡萄上火車。(請個別幼兒 2 個幼兒后集體一起來)二、完整欣賞兒歌(一)西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行,它可高興了,它一高興就給我們念了一首好聽的兒歌,兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。

  1、教師邊拍手做動作邊念:西瓜爺爺開火車,卡嚓卡嚓去旅行。蘋果蘋果上火車,卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉上火車,卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄上火車,卡嚓卡嚓去旅行?ㄠ昕ㄠ昕ú量,水果寶寶去旅行。

  (二)好聽嗎?現(xiàn)在我們看著西瓜爺爺開的火車,一起來學(xué)學(xué)這首兒歌好嗎?(師幼一起來第一次完整朗誦兒歌)1、我看到許多小朋友已經(jīng)會念了,這回老師的聲音小一點,你們的聲音大一點好嗎?(幼兒第二次完整朗誦兒歌)三、仿編兒歌(一)咦,你們看,還有一節(jié)車廂空著呢,(出示問號)誰想請別的水果寶寶上火車?

  1、你想請誰上火車?那你會用好聽的話來請它上火車嗎?(根據(jù)幼兒的回答出示水果,請3個幼兒)(二)西瓜爺爺真高興,小朋友們這么能干,它說要給你們每人一種水果,就在你們的小椅子下面,現(xiàn)在請你們輕輕撿起來,掛在胸前。

  1、看看你的是什么水果?什么形狀的?長得象什么?(蘋果)2、還有誰拿到的和它是一樣的。誰還拿到其他水果寶寶的'?(香蕉)3、還有誰拿到的是和他一樣的?誰拿到的是不一樣的?(葡萄)4、誰拿到的是不一樣的?和大家看看。還有誰是不一樣的?(草莓)四、游戲"水果寶寶去旅行"1、現(xiàn)在我來做西瓜爺爺,請你們這些可愛的水果寶寶去旅行,我請到什么水果寶寶什么水果寶寶上來去旅行,小耳朵可要聽仔細了。

  2、圍場地一周下場(播放音樂)

  小班《水果寶寶去旅行》語言教案10

  活動目標:

  能夠理解并學(xué)會兒歌內(nèi)容。

  能夠用固定句式仿編兒歌。

  活動準備:

  課件準備:兒歌圖片、兒歌音頻及伴奏。

  紙面教具:

  小火車1輛和水果若干(幼兒每人一份)。

  活動過程:

  播放火車音頻,引導(dǎo)幼兒辨別聲音,導(dǎo)入主題。

  這是什么聲音呢?

  沒錯,這是火車的聲音。我們一起來學(xué)學(xué)火車的聲音吧。

  播放兒歌音頻第一句,導(dǎo)入故事。

  是誰開著火車來了?

  火車的聲音是什么樣的?

  西瓜爺爺開火車去做什么?

  播放PPT,引導(dǎo)幼兒看圖說說后逐句引出兒歌內(nèi)容,并帶領(lǐng)幼兒模仿學(xué)習。

  西瓜爺爺還邀請了許多水果寶寶去旅行。我們來看看都有誰呢?

  誰來了?

  西瓜爺爺是怎么邀請水果寶寶的?我們一起仔細聽。

  小朋友們也學(xué)著西瓜爺爺來邀請水果寶寶吧,一起說說吧。

  播放完整兒歌,引導(dǎo)幼兒欣賞并學(xué)習。

  西瓜爺爺請了這么多水果寶寶一起去旅行,它可高興了。西瓜爺爺一高興就喜歡念兒歌,小朋友再來聽一遍這首好聽的兒歌《水果寶寶去旅行》吧。

  出示圖片及兒歌伴奏,同幼兒一起看圖唱出兒歌。

  小朋友這首兒歌好聽嗎?我們一起看著西瓜爺爺開火車的圖片,唱出這首兒歌吧。

  小朋友真棒,現(xiàn)在老師要請幾個小朋友們上來和老師一起唱兒歌。誰愿意?

  出示圖片,引導(dǎo)幼兒仿編兒歌。

  小朋友們你還想請什么水果上火車?要怎么邀請它呢?

  出示紙面教具小火車和水果,引導(dǎo)幼兒將水果貼在火車上,然后根據(jù)所貼的圖片,仿編兒歌。

  現(xiàn)在老師給大家一人一輛小火車和一些水果寶寶,你要用神奇的'膠棒把自己喜歡的水果請上火車一起去旅行。

  誰貼好了?學(xué)著西瓜爺爺唱一唱你邀請的水果寶寶吧。

  小班《水果寶寶去旅行》語言教案11

  活動目標

  1、理解兒歌內(nèi)容,能用簡短的語言回答問題,大膽表達自己的想法。

  2、愿意與老師、同伴交流,能安靜地傾聽老師和同伴講話。

  3、樂于嘗試仿編兒歌。

  活動準備

  火車聲音、音樂伴奏帶、PPT

  活動重點和難點

  重點:理解兒歌的內(nèi)容

  難點:仿編兒歌

  活動過程

  一、以游戲進入情景,熟悉兒歌

  1.出示火車的幻燈片,引導(dǎo)幼兒學(xué)說"西瓜爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行"。

  小朋友們我們來聽一段聲音(播放火車聲音)咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓,西瓜爺爺開著火車準備去旅行啦。ń處熯吥罨疖嚨穆曇暨叧鍪净疖嚧蟊尘埃,我們一起來學(xué)學(xué)火車的聲音吧。◣熡淄瑫r發(fā)出火車的'聲音)師邊說邊有節(jié)奏做動作:"西瓜爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行。"我們一起來學(xué)一學(xué)這句好聽的話。

  2.出示其他水果寶寶的幻燈片,幫助幼兒念兒歌。

  西瓜爺爺還請了其他的水果寶寶一起去旅行,我們來看看都有誰吧,(出示蘋果)是誰啊?(蘋果)老師要用好聽的話請?zhí)O果寶寶上火車,小朋友們仔細聽:"蘋果蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行。"小朋友們我們一起來學(xué)一學(xué)吧。(師幼一同請?zhí)O果上火車)小朋友,穿著黃色的衣服,長得像月亮的水果是誰?(幼回答香蕉,教師出示香蕉)那誰會用剛剛我們學(xué)的好聽的話請香蕉上火車呢?(請個別幼兒回答后全體小朋友一起念一遍)老師這還有一個謎語,你們猜猜是誰來了。它長得圓圓的,有好多好多顆圓圓的,穿著紫色的衣服,是誰?(葡萄)原來是葡萄,那位小朋友用好聽的話請它上火車?(請個別幼兒回答后集體念一遍)

  師小結(jié):西瓜爺爺請水果寶寶們坐上了火車,咔嚓咔嚓,水果寶寶去旅行。

  二、完整欣賞兒歌

  1.根據(jù)幻燈片完整說兒歌西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行,它可高興了,它一高興就給我們唱了一首好聽的兒歌,他的名字叫《水果寶寶去旅行》:西瓜爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行。蘋果蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉上火車,咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火車,咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓,水果寶寶去旅行。(師邊念邊播放音樂)

  2.伴隨音樂說兒歌小朋友們好聽嗎?現(xiàn)在,我們看著西瓜爺爺開的火車一起來學(xué)唱這首兒歌吧。(師幼隨音樂同念兒歌一遍)

  3.鼓勵幼兒大膽上臺表演小朋友們真棒,現(xiàn)在老師要請幾個小朋友們上來表演了?誰愿意請舉手。(請個別小朋友上臺念兒歌)

  三、仿編兒歌小朋友們你還想請什么水果上火車?你們可要用好聽的話請它上火車哦。(請個別幼兒回答)

  小班《水果寶寶去旅行》語言教案12

  一、活動目標

  1.理解兒歌內(nèi)容,并體驗學(xué)習兒歌進行游戲的快樂。

  2.樂于嘗試仿編兒歌。

  3.能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。

  4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學(xué)說普通話。

  二、活動準備

  《火車開啦》伴奏帶、水果圖片、人手一個西瓜爺爺圖片、火車圖片

  三、活動過程

  1.以游戲進入情境,熟悉兒歌內(nèi)容

  (1)師:聽!這是什么聲音?(《火車開啦》伴奏)

  幼:火車的聲音。

  師:小耳朵真靈呀,是火車開動的聲音(邊說邊出示火車)。原來是西瓜爺爺開著火車準備去旅行啦,我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。(西瓜爺爺你好!)師邊說邊有節(jié)奏的拍手:“西瓜爺爺開火車,卡嚓卡嚓去旅行。”誰知道旅行是什么意思?卡嚓卡嚓又是什么聲音?(開火車的聲音)

  (2)西瓜爺爺還請了其他水果寶寶一同去旅行,我們來看看他請了誰?(出示蘋果,請幼兒說說蘋果的形狀、顏色等)蘋果寶寶也想去旅行,我們和它打個招呼吧。我們一起來請?zhí)O果上火車!疤O果蘋果一起去旅行吧”老師把它編成了好聽的話來請它上火車。我們一起來聽一聽!疤O果蘋果上火車,卡嚓卡嚓去旅行。”我們一起來學(xué)一學(xué)。師幼一同說。我們來看看蘋果寶寶有沒有上火車。

  (3)接下來西瓜爺爺又請誰上火車呢?(出示香蕉,請幼兒說說香蕉的形狀、顏色等)誰會用剛剛好聽的話來說一說。請個別幼兒(2個,2個以后一起來。)

  (4)誰來猜猜接下來會是誰上火車呢?(請幼兒猜一猜),原來是葡萄。這回老師請小朋友用好聽的話來請葡萄上火車。(請個別幼兒2個幼兒后集體一起來)

  2.完整欣賞兒歌

  (1)西瓜爺爺請了這么多的.小客人去旅行,它可高興了,它一高興就給我們念了一首好聽的兒歌,兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。(邊伴奏邊念:西瓜爺爺開火車,卡嚓卡嚓去旅行。蘋果蘋果開火車,卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉去旅行,卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄去旅行,卡嚓卡嚓去旅行?ㄠ昕ㄠ,水果寶寶去旅行。

  (2)好聽嗎?現(xiàn)在我們看著西瓜爺爺開的火車,一起來學(xué)學(xué)西瓜爺爺編的兒歌好嗎?(師幼一起來)

  3.仿編兒歌

  (1)可是呀,還有一節(jié)車廂空著呢,誰想請別的水果寶寶上火車?那你會用好聽的話來請水果寶寶上火車嗎?(請3個菠蘿、草莓、櫻桃等等)

  (2) “剛才呀,我們用了好聽的話來請水果寶寶上火車,那西瓜爺爺要再考考小朋友,看看你會你們會不會用更好聽的話來邀請水果寶寶?”(教師提示:紅紅的蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行......) 那我們看著西瓜爺爺?shù)幕疖囋賹W(xué)一學(xué)吧。

  (2)小朋友們這么聰明,西瓜爺爺真高興,它也想請你們上火車。但是呢西瓜爺爺給你們每人一個水果,叫到你手里水果的名字你就答應(yīng),水果爺爺才讓你上火車。(每人一張水果圖片)老師先來叫一下:“蘋果“,”香蕉……

  (3)好,現(xiàn)在我來做西瓜爺爺,請你們這些可愛的水果寶寶去旅行,我請到什么水果寶寶什么水果寶寶就跟西瓜爺爺一起去旅行(邊說兒歌邊請),小耳朵可要聽仔細了。

  (4)師帶幼兒圍場地一周帶著水果寶寶去旅行。

  四、活動反思

  在組織活動時,我采用多媒體教學(xué),將水果擬人化,整個活動生動、有趣,充分地吸引了幼兒,不但提高了幼兒的語言表達能力,也豐富了幼兒的生活經(jīng)驗。我根據(jù)幼兒的心理特點和認知經(jīng)驗,將認知內(nèi)容巧妙地融人各種游戲之中,激發(fā)孩子的學(xué)習興趣,營造良好的學(xué)習氛圍,啟發(fā)引導(dǎo),探索發(fā)現(xiàn),形成了“師幼互動”的良好氛圍,教育效果顯著;顒右杂螒蜇灤┦冀K,讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩,活躍了氣氛,拓寬了教學(xué)途徑,符合小班幼兒活潑好動的特點。在活動中我充分地給幼兒創(chuàng)造了一個想說、敢說、愿意說并能得到積極回應(yīng)的環(huán)境。不足之處是,孩子仿編的水果有一定的局限性,一般都是常見的、常吃的那幾種。

  小班《水果寶寶去旅行》語言教案13

  設(shè)計意圖

  小班的孩子有一定的認知能力,基于孩子的經(jīng)驗,已認識了一些常見的水果。對“開火車”的游戲是平時里喜歡的,對兒歌的樂韻律、節(jié)奏也是非常感興趣。我抓住孩子的這一特點,生成了這一語言活動《水果寶寶去旅行》。

  活動目標

  1.理解兒歌內(nèi)容,并體驗學(xué)習兒歌進行游戲的快樂。

  2.樂于嘗試仿編兒歌。

  活動準備:

  《火車開啦》伴奏帶

  水果圖片人手一個、ppt

  活動重點:

  理解兒歌內(nèi)容、學(xué)說:xxxx上火車,咔嚓咔嚓去旅行

  活動難點:

  仿編兒歌,

  活動過程:

  一、引入

  師:今天,我給你們帶來了一幅圖片,瞧,圖片上有誰呀?那我們一起和他們打打招呼吧!你們猜西瓜爺爺和小火車準備去哪里?

  二、理解兒歌、學(xué)說xxxx上火車,咔嚓咔嚓去旅行

  1.師:西瓜爺爺覺得自己一個人去旅行太孤單了,于是他邀請了好朋友,是誰呢?我們一起來請?zhí)O果上火車。

  2.學(xué)說:xxx上火車,咔嚓咔嚓去旅行

 。1)師:老師把它編成了一句好聽的話來請它上火車,我們一起來聽一聽!疤O果蘋果上火車,卡嚓卡嚓去旅行!保ㄟ呎f邊拍手)

  師:誰會說?誰來學(xué)一學(xué)?(請1~2名幼兒嘗試下)

  師:我們一起來學(xué)一學(xué)。師幼一同說。

  師:我們來看看蘋果寶寶有沒有上火車。

  師:上火車啰。▽⑻O果寶寶的圖片放在第一節(jié)車廂上)

 。2)師:下面是哪個水果寶寶?我們看一看。(出示香蕉圖片)

  師:誰會用剛剛老師說的好聽的話來請香蕉寶寶上火車的?(請2~3名幼兒)

  齊:香蕉香蕉上火車,卡嚓卡嚓去旅行。

 。3)師:接下來看看會是哪個水果寶寶上火車?誰來猜猜看。(幼兒猜猜)

  師:我們一起來看看吧!是誰呀?

  師:這回老師請小朋友用好聽的話來請葡萄上火車。誰會的?(一幼兒嘗試)

  師:還有誰會得?(請1~2名幼兒嘗試)

  師:我們一起來,好不好?

  齊:葡萄葡萄上火車,卡嚓卡嚓去旅行。

  二、完整地欣賞兒歌。

  1.師:西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行,它可高興了!它一高興就給我們念了一首好聽的兒歌,兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。一起來聽聽:西瓜爺爺開火車,卡嚓卡嚓去旅行。蘋果蘋果開火車,卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉上火車,卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄上火車,卡嚓卡嚓去旅行?ㄠ昕ㄠ昕ㄠ赅,水果寶寶去旅行。

  2.利用多種方式教幼兒學(xué)會兒歌內(nèi)容。

  四、游戲

  1.師:可是呀,還有一節(jié)車廂空著呢?誰想請別的水果寶寶上火車?(舉手回答)師:那你會用好聽的話來請水果寶寶上火車嗎?

  幼兒嘗試。(可以請菠蘿、梨子、櫻桃等)

  2.師:西瓜爺爺真高興,夸小朋友們真聰明,想和你們玩?zhèn)游戲,待會兒,前面有很多的`水果,每人選一種你喜歡的水果,

  3.幼兒自由選擇自己喜歡的水果

  問:你拿的什么水果?

  4.師:現(xiàn)在我來做西瓜爺爺,好不好?請你們這些可愛的水果寶寶去旅行。我請到什么水果寶寶什么水果寶寶上來去旅行,小耳朵可要聽仔細了。

  師:都上車了嗎?我們?nèi)ヂ眯邪!和大家說再見吧!

  活動反思:

  學(xué)念兒歌中,“西瓜爺爺開火車”與“蘋果寶寶上火車”、“香蕉寶寶上火車”,以及“葡萄寶寶上火車”混淆情況嚴重。容易錯念成:“西瓜爺爺上火車”,或者“蘋果寶寶開火車”。分析原因,主要是兩句兒歌比較相似。后來,我說到開火車的時候,就用開的動作來提示,這樣就能幫助幼兒記憶。此外,活動中的教具應(yīng)當藏起來,造成幼兒在活動中眼睛只看著教具。最后,游戲環(huán)節(jié)幼兒很感興趣,再添加一些音樂就更好了!

  小班《水果寶寶去旅行》語言教案14

  【活動目標】

  1。喜歡欣賞兒歌,體驗學(xué)習兒歌進行游戲的快樂。

  2。理解兒歌內(nèi)容,學(xué)說短句“xxxx上火車,咔嚓咔嚓去旅行!

  3。養(yǎng)成良好的傾聽習慣,嘗試仿編兒歌。

  【活動準備】

  1、知識經(jīng)驗準備:幼兒已認識各種水果。

  2、物質(zhì)材料準備:希沃課件、水果掛牌人手一個、西瓜爺爺掛牌。

  【活動過程】

  一、游戲“火車開來了”,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

  師:聽!這是什么聲音?誰開過來了?(播放《火車開啦》

  誰知道旅行是什么意思?咔嚓咔嚓又是什么聲音?

  二、游戲“請水果寶寶上火車”,幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容和節(jié)奏。

  師:西瓜爺爺還請了其他水果寶寶一同去旅行,我們來看看他請了誰?

 。1)教師依次出示不同的水果,引導(dǎo)幼兒逐句理解兒歌的主要內(nèi)容。

  提問:這是哪個水果寶寶呢?誰會用剛剛好聽的話來說一說?

 。2)多形式學(xué)習兒歌,引導(dǎo)幼兒進一步理解兒歌內(nèi)容。

  師:西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行,它可高興了,給我們念了一首好聽的兒歌,兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。

  1、隨樂完整欣賞兒歌。

  2、教師圖示梳理。(教師重點結(jié)合梳理圖幫助幼兒理解兒歌的主要內(nèi)容,重點引導(dǎo)幼兒學(xué)習句子“xxxx上火車,咔嚓咔嚓去旅行!保

  3、幼兒完整朗誦兒歌。

  三、互動游戲,引導(dǎo)幼兒嘗試換詞仿編兒歌。

  1、游戲“水果轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)樂”激趣,引導(dǎo)幼兒嘗試仿編兒歌。

  2、游戲“送水果”引導(dǎo)幼兒看一看,說一說自己拿到的是什么水果。

  師:你會用好聽的話來請水果寶寶上火車嗎?(強調(diào)句式“xxxx上火車,咔嚓咔嚓去旅行!保

  3、游戲“搭火車”,教師扮演西瓜爺爺,請“水果寶寶上火車”。

  四、自然結(jié)束。

  附:兒歌《水果寶寶去旅行》

  西瓜爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行,

  蘋果蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行,

  香蕉香蕉上火車,咔嚓咔嚓去旅行,

  葡萄葡萄上火車,咔嚓咔嚓去旅行,

  咔嚓咔嚓咔嚓咔,水果寶寶去旅行。

  【活動反思】

  水果是幼兒生活中常見的事物,《水果寶寶去旅行》這首兒歌,內(nèi)容貼近幼兒的`生活,幼兒興趣較高。在本次開課中,我設(shè)定的目標基本上能夠達成,幼兒在活動中積極性也比較高。最后一個游戲“搭火車”,要求幼兒能夠區(qū)分自己的水果,并且邊念邊上車,在前幾次的預(yù)教中,我發(fā)現(xiàn)這個游戲需要加強孩子的常規(guī)練習,否則就會造成現(xiàn)場混亂,因此我在教學(xué)前對本班孩子進行了游戲的經(jīng)驗準備,但是由于我在前期準備中讓幼兒念的是“蘋果蘋果快上車”的句式,而不是兒歌中的“蘋果蘋果上火車”,以至于到了真正開課的時候,幼兒形成了思維定式,大部分幼兒都說成了“蘋果蘋果快上車”。因此,在前期的經(jīng)驗準備中教師要注意語言的引導(dǎo)。

  另外,關(guān)于座位的安排,在第一次預(yù)教時,我選擇的是小二班的孩子,當時我把座位排成了馬蹄形,距離老師比較近,在第一次的預(yù)教中,我能明顯感受到幼兒與我的互動性比較好,氛圍也更好一些,但在后兩次的開課中,我都是把座位擺成弧度很大的半圓,我發(fā)現(xiàn)幼兒與我的距離很遠,教師在教學(xué)時的可控性不強,互動性不如前一次,上起來也比較吃力。因此在語言活動中,應(yīng)該注意座位的安排,既要預(yù)留出游戲的空間,同時又不能太遠,應(yīng)在教師可以控制的范圍。

  小班《水果寶寶去旅行》語言教案15

  一、活動目標:

  1、理解兒歌內(nèi)容,并體驗學(xué)習兒歌進行游戲的快樂。

  2、樂于嘗試仿編兒歌。

  二、活動準備:

  水果圖片人手一個、西瓜爺爺圖片、火車圖片、PPT。

  三、活動重難點:

  1、理解兒歌內(nèi)容,嘗試學(xué)說“XX上火車,咔擦咔擦去旅行”。

  2、嘗試仿編兒歌。

  四、活動過程:

  1、圖片導(dǎo)入。

 。1)欣賞風景圖片。引導(dǎo)幼兒了解什么是旅行。

 。2)今天有一群水果寶寶他們也要去旅行,我們一起來看看吧。

  2、學(xué)說兒歌。

 。1)聽聲音。師:聽!這是什么聲音?生:火車。

 。2)師:是火車開過來了(邊說邊出示火車)。誰開的火車?(它穿著綠色的外衣,卻有著紅色的果實,果汁甜甜的。)生:西瓜。師:(出示西瓜圖片)我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。生:西瓜爺爺你好!師:原來是西瓜爺爺開著火車去旅行。±蠋熌苡煤寐牭脑拋碚f西瓜爺爺去旅行,你們可要認真聽了“西瓜爺爺開火車,卡嚓卡嚓去旅行!保ㄟ呎f邊有節(jié)奏的拍手)師:咦!誰知道旅行是什么意思?生:去哪兒玩。師:卡嚓卡嚓又是什么聲音?生:火車。師:是火車開動的聲音,對不對?

 。3)水果寶寶上火車。師:西瓜爺爺還請了其他水果寶寶一同去旅行,我們來猜猜他請了誰?(紅紅的、脆脆的、香香的)生:蘋果。師:(出示蘋果圖片)哦!蘋果寶寶也想去旅行,我們和它問個好吧!齊:蘋果寶寶,你好!師:我們一起來請?zhí)O果上火車。齊:蘋果蘋果,上火車去旅行吧!師:老師把它編成了一句好聽的話來請它上火車,我們一起來聽一聽!疤O果蘋果上火車,卡嚓卡嚓去旅行!保ㄟ呎f邊拍手)師:誰會說?誰來學(xué)一學(xué)?(請1—2名幼兒嘗試)師:我們一起來學(xué)一學(xué)。師幼一同說。師:我們來看看蘋果寶寶有沒有上火車。師:上火車啰。▽⑻O果寶寶的圖片放在第一節(jié)車廂上)師:第二節(jié)車廂會是哪個水果寶寶?你們猜一猜。(黃黃的,彎彎的、軟軟的)師:是什么呀?生:香蕉。(出示香蕉圖片)師:我們一起向香蕉寶寶問個好吧!齊:香蕉寶寶,你好!師:誰會用剛剛老師說的好聽的話來請香蕉寶寶上火車?(請2—3名幼兒)齊:香蕉香蕉上火車,卡嚓卡嚓去旅行。師:接下來看看會是哪個水果寶寶上火車?誰來猜猜看。(紫紫的,一顆一顆的)生:是葡萄。師:我們向它問個好吧!生:葡萄寶寶,你好呀!師:這回老師請小朋友用好聽的話來請葡萄上火車。誰會?(一幼兒嘗試)師:還有誰會?(請1—2名幼兒嘗試)師:我們一起來,好不好?齊:葡萄葡萄上火車,卡嚓卡嚓去旅行。

  3、完整地欣賞兒歌。

 。1)師:西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行,它可高興了!它一高興就給我們念了一首好聽的兒歌,兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。一起來聽聽:西瓜爺爺開火車,卡嚓卡嚓去旅行。蘋果蘋果上火車,卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉上火車,卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄上火車,卡嚓卡嚓去旅行?ㄠ昕ㄠ昕ㄠ赅,水果寶寶去旅行。(2)師:好聽嗎?想學(xué)嗎?師:現(xiàn)在我們來看著西瓜爺爺開的火車,一起來學(xué)學(xué)這首兒歌吧!好嗎?師:準備好了嗎?(師幼一起來)

  4、仿編兒歌

  (1)師:可是呀,還有一節(jié)車廂空著呢?誰想請別的水果寶寶上火車?(舉手回答)師:那你會用好聽的話來請水果寶寶上火車嗎?幼兒嘗試。(可以請菠蘿、梨子、櫻桃等)

 。2)師:西瓜爺爺真高興,小朋友們真聰明,它說了給你們每人一個水果,就藏在老師這兒。下面老師將它們送給小朋友。你們看看說說你的是什么水果寶寶?什么形狀的?長得像什么?幼:香蕉——黃黃的,彎彎的,像月亮。師:還有誰拿到的和它是一樣的,站起來或舉舉手給大家看看。師:誰還拿到其他水果寶寶的?幼:葡萄——紫的、圓圓的像小球。師:還有誰拿到的是和他一樣的?師:誰拿的是不一樣的?幼:草莓——紅紅的,像小愛心。師:還有誰拿到的是不一樣的水果寶寶?給大家看看。還有誰是不一樣的?幼:蘋果——紅紅的、圓圓的,像太陽。

  5、游戲結(jié)束。

 。1)師:現(xiàn)在我來做西瓜爺爺,好不好?請你們這些可愛的水果寶寶去旅行。我請到什么水果寶寶什么水果寶寶上來去旅行,小耳朵可要聽仔細了。

 。2)師圍場地一周——叫上蘋果寶寶,圍場地一周——齊叫上香蕉寶寶,圍場地一周——齊叫上葡萄寶寶,圍場地一周——齊叫上草莓寶寶。(一邊叫,一邊念兒歌)師:都上車了嗎?我們?nèi)ヂ眯邪!和客人老師們再見吧。ㄟ呎f兒歌邊圍場地一周)

  五、教學(xué)反思:

  首先是以游戲情景引入活動,讓孩子初步感受兒歌的內(nèi)容。在這個環(huán)節(jié)中,我使用了播放器,播放了“火車開啦”的.伴奏,來吸引孩子的注意力和興趣。并以提問的形式和孩子們互動,把“西瓜爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行”等歌詞引出來,使孩子在游戲中初步接觸兒歌的內(nèi)容。然后,我結(jié)合課件依次出示水果寶寶,讓孩子感受兒歌內(nèi)容。這樣做使孩子在自然、輕松的課件欣賞氛圍中喚起了孩子已有的生活經(jīng)驗,使他們的思維活躍起來。接著我借助多媒體課件,讓孩子加深記憶,引導(dǎo)孩子學(xué)習理解兒歌,用鼓勵、表揚的語言激發(fā)孩子們朗誦兒歌,使兒歌的內(nèi)容進一步加深記憶,讓整個教學(xué)過程在孩子們的歡笑中進行。通過這節(jié)課的教學(xué),使我感受到:利用游戲、多媒體、電教等多形式、多手段、多參與的教學(xué)方法來激發(fā)孩子的學(xué)習興趣,營造良好的學(xué)習氛圍,形成“師幼互動”的模式,教學(xué)效果明顯。不足之處就是:在游戲中孩子仿編的水果有一定的局限性,一般都是常見的那幾種。針對不足,我將會把活動延伸到區(qū)域活動中來,在語言區(qū)域安放多樣的水果照片,引導(dǎo)孩子繼續(xù)仿編;我還想結(jié)合圖譜來幫助孩子分析兒歌的結(jié)構(gòu)和句式,這樣的作用是比較形象和直觀,更符合小班孩子的年齡和興趣特點,是教學(xué)能夠更貼近所教授對象。

  小班《水果寶寶去旅行》語言教案16

  一、活動目標

 。保J識各種水果的名稱及不同的外形特點。

 。玻斫鈨焊鑳(nèi)容,并體驗學(xué)習兒歌進行游戲的快樂。

  3.樂于參加語言活動,樂于嘗試仿編兒歌。

  二、活動重難點:

  發(fā)揮幼兒的主體性,在活動中大膽表現(xiàn),模仿句式學(xué)念兒歌。

  三、活動準備:

  《火車開啦》伴奏,《火車聲》伴奏,ppt課件

  四、活動過程:

  1.談話導(dǎo)入情境,熟悉兒歌內(nèi)容

 。1)師:聽!這是什么聲音?(《火車聲》伴奏,是火車開過來了。請小朋友仔細觀察,是誰在開火車?原來是西瓜爺爺開著火車準備去旅行啦,我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。(西瓜爺爺你好。┻呎f邊有節(jié)奏的拍手:“西瓜爺爺開火車,卡嚓卡嚓去旅行!闭l知道旅行是什么意思?卡嚓卡嚓又是什么聲音?(2)師:西瓜爺爺還請了其他水果寶寶一同去旅行,我們來看看他請了誰?(出示蘋果,請幼兒描述蘋果的顏色,外形特點等。)蘋果是什么顏色的,它像什么?蘋果寶寶也想去旅行,我們和它打個招呼吧。(蘋果寶寶你好。┪覀円黄饋碚?zhí)O果上火車!疤O果蘋果上火車,卡嚓卡嚓去旅行!蔽覀円黄饋韺W(xué)一學(xué)(請幼兒模仿老師的句式)。

 。3)師:這又是哪個水果寶寶呢?(出示香蕉,請幼兒描述香蕉的顏色,外形特點等。)香蕉是什么顏色的,它像什么?香蕉寶寶也想去旅行,我們和它打個招呼吧。(香蕉寶寶你好。┪覀円黄饋碚埾憬渡匣疖。“香蕉香蕉上火車,卡嚓卡嚓去旅行!蔽覀円黄饋韺W(xué)一學(xué)(請幼兒模仿老師的句式)。

 。4)師:誰來猜猜接下來會是誰上火車呢?(請幼兒猜一猜),原來是葡萄。(出示葡萄,請幼兒描述葡萄的顏色,外形特點等。)葡萄是什么顏色的,它像什么?葡萄寶寶也想去旅行,我們和它打個招呼吧。(葡萄寶寶你好。┪覀円黄饋碚埰咸焉匣疖!捌咸哑咸焉匣疖,卡嚓卡嚓去旅行!蔽覀円黄饋韺W(xué)一學(xué)(請幼兒模仿老師的`句式)。

 。玻暾蕾p兒歌

 。ǎ保┪鞴蠣敔斦埩诉@么多的小客人去旅行,它可高興了,于是就給我們念了一首好聽的兒歌,兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。西瓜爺爺開火車,卡嚓卡嚓去旅行。蘋果蘋果開火車,卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉去旅行,卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄去旅行,卡嚓卡嚓去旅行。

 。ǎ玻┻@首兒歌可真好聽,F(xiàn)在我們看著西瓜爺爺開的火車,一起來學(xué)學(xué)西瓜爺爺編的兒歌好嗎?(師幼一起念)

 。3)我看到許多小朋友已經(jīng)會念了,這回老師的聲音小一點,你們的聲音大一點好嗎?

 。常戮巸焊

 。1)可是呀,還有一節(jié)車廂空著呢,誰想請別的水果寶寶上火車?(請幼兒用相同的句式模仿)

 。2)小朋友們可真能干,現(xiàn)在老師來做西瓜爺爺,請小朋友們來做可愛的水果寶寶,我們一起開火車去旅行吧。

 。3)老師帶幼兒圍場地一周邊念兒歌邊離開教室。

  小班《水果寶寶去旅行》語言教案17

  設(shè)計意圖

  1、內(nèi)容分析:這是一個簡短的小故事,具有童趣和快樂的風格,故事中的水

  果名稱西瓜、蘋果、草莓、桃子都是幼兒在生活中熟悉的水果,特別適合小班幼兒的年齡特點。

  2、兒童特點:小班小朋友意志薄弱,注意力容易分散雖然吃過這些水果但并不一定能記住名字,同時也分辨不清楚水果的顏色和味道他們知識貯備有限,缺乏生活經(jīng)驗。

  3、《3-6兒童學(xué)習與發(fā)展指南》:語言是交流和思維的工具。幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期,所以我選擇通過兒歌來引導(dǎo)兒童的語言表達能力。

  活動目標

  1、知識方面:引導(dǎo)孩子認識水果季節(jié)名稱、吃法等。

  2、技能方面:培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學(xué)說普通話。

  3、情感方面:樂意分享自己喜歡的水果。

  重點難點

  重點:幼兒能夠分辨各種水果,和季節(jié)的名稱

  難點:讓幼兒敢于表現(xiàn),能熱情,大方地與人交往,其自信心得到了增強,熟悉歌曲,能辨水果的顏色。

  活動準備

  1、經(jīng)驗準備:初步知道常見的水果

  2、物質(zhì)準備:火車聲音、火車大背景、各種水果的圖片、音樂伴奏

  活動過程

 。ㄒ唬┗顒訉(dǎo)入

  情景導(dǎo)入,教師通過播放火車的聲音吸引幼兒的注意力和好奇心。

  師:小朋友們我們來聽一段聲音(播放火車聲音)咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓,西瓜爺爺開著火車準備去旅行啦!孩子們猜一猜西瓜爺爺?shù)幕疖嚿献四切┧麑殞?我們一個一個把他們猜出來好嗎?(請個別孩子伸手到西瓜爺爺?shù)幕疖嚴镉|摸水果,猜猜是什么,或者是摸到是什么樣的,其他孩子猜水果的名稱。)

 。ǘ┗顒诱归_

  1、教師通過讓幼兒上來摸西瓜爺爺火車里的水果,引導(dǎo)幼兒說出摸到的是什么形狀?什么感覺?猜猜是什么水果?激發(fā)孩子大膽發(fā)言,發(fā)展孩子語言能力。

  師:老師請一位小朋友上來,看你摸到的東西是什么形狀?表面光滑嗎?你猜是什么?

  咦!小朋友們認識嗎?(通過從顏色、生長環(huán)境、哪個季節(jié)、吃法方面來

  認識)如摸出的是蘋果:師:什么水果紅紅的,引導(dǎo)幼兒說:蘋果紅紅的;

  師:蘋果什么季節(jié)?

  幼:蘋果是黃黃的秋季;師:蘋果什么味道?

  幼:蘋果甜甜的……分別請出菠蘿、草莓、桃子。

 。ù谁h(huán)節(jié)請孩子上來觸摸,師生對話猜,可以老師觸摸,說特征,其他孩子猜。

  在幼兒認識水果的基礎(chǔ)上,在師生的對話過程中有意識的培養(yǎng)孩子的語言發(fā)展能力。)

  2、教師鼓勵幼兒用甜甜的、紅紅的、綠綠的…詞語來形容自己喜歡的水果。師:原來西瓜爺爺?shù)幕疖嚿献诉@么多的水果寶寶,那小朋友們最喜歡那種水

  果呢?它們是什么味道的`?知不知道它是那個季節(jié)的?

  引導(dǎo)幼兒說:我最喜歡的水果是紅紅的草莓因為它是甜甜的,它生長在綠綠的春天。

 。ㄈ┗顒咏Y(jié)束

  1、教師讓幼兒把自己喜歡的水果送給西瓜爺爺。(把喜歡的水果圖片粘在西瓜爺爺?shù)幕疖嚿希?/p>

  2、欣賞音樂《水果寶寶去旅行》

  師:西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行,它可高興了,它一高興就給我們唱了一首好聽的兒歌,他的名字叫《水果寶寶去旅行》:西瓜爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行。蘋果蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行。草莓草莓上火車,咔嚓咔嚓去旅行。

  桃子桃子上火車,咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓,水果寶寶去旅行。

  總結(jié)

  通過這節(jié)課的學(xué)習,小朋友們已經(jīng)和這些水果寶寶成了好朋友,可你們知道嗎,這些水果寶寶不僅樣子可愛,而且還有非常豐富的營養(yǎng)價值呢。老師真希望小朋友們

  能多吃些水果,健康快樂的成長。

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