大班科學優(yōu)質課教案及教學反思《水一樣多》
身為一位優(yōu)秀的教師，我們的工作之一就是教學，借助教學反思我們可以快速提升自己的教學能力，那么應當如何寫教學反思呢？以下是小編為大家收集的大班科學優(yōu)質課教案及教學反思《水一樣多》，希望能夠幫助到大家。
活動目標：
1、嘗試實驗，獲得有關容量守恒的經驗。
2、觀察了解水在不同容器里呈現(xiàn)不同形狀的特征。
活動準備：
1、每組6個形狀不同、標有刻度的透明瓶子（每個瓶子內裝有等量的水）。
2、各種形狀的瓶子若干（其中有相同形狀一樣大的瓶子數(shù)個）、盛水的器皿若干、抹布、記錄紙等。
活動過程：
一、提出問題
教師：我們在做水的游戲中，發(fā)現(xiàn)將各自瓶子里的水倒進大小不一的瓶子后，水面的高低會不一樣。這里有6瓶水，你認為瓶里的`水是一樣多嗎？說說各自的理由。
二、幼兒假設
1、幼兒討論、假設，教師匯總假設的情況并進行簡單的記錄。
2、教師提議大家動手試一試。注意第一不要將實驗用的兩瓶水混在一起。第二，倒水時小心，盡量不要把水灑出來。第三，將試驗的結果記錄下來。
三、動手實驗
1、任選兩瓶水，想個辦法證明這兩個瓶中的水是一樣多的。
2、幼兒動手試驗，教師觀察記錄。
四、交流驗證
1、幼兒各自講述實驗的結果，并對有爭議的問題和試驗展開討論。
2、交流：用什么方法證明兩瓶水一樣多？（幼兒可能出現(xiàn)的方法：選擇兩個相同的瓶子；選擇有刻度的瓶子。）
發(fā)現(xiàn)瓶子的高矮、粗細不影響水的多少；瓶子的形狀改變了，但瓶子里水的多少是不變的。
活動延伸：
在區(qū)域活動中繼續(xù)提供以上材料，讓幼兒反復實驗，獲得守恒經驗與概念。
活動反思：
本節(jié)教學，課前我準備不充分，語言組織不嚴謹，在環(huán)節(jié)上銜接不好，以至于活動層次有點不分明。這個活動的教具太多，擺放的問題我考慮的不周到。針對這個活動中出現(xiàn)的一些問題，課后我深入地反思，希望在下一次活動中，能夠更好地開展數(shù)學教學活動。
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