人教版三年級上冊語文《絕招》課文及教案
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,通常需要用到教案來輔助教學(xué),借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編收集整理的人教版三年級上冊語文《絕招》課文及教案,歡迎閱讀與收藏。
《絕招》課文
村東頭的大樹下,四個孩子在比“絕招”。
三胖腆著大肚皮說:“咱們看誰一口氣憋的時間最長!”結(jié)果一個個先后都撒了氣,唯獨他,鼓著腮幫子,瞪著眼珠子,能憋比別人多兩倍的時間;锇閭兌钾Q起大拇指,連聲說:“絕招,絕招!”
福音站起身,空翻剛來一個,伙伴們的拇指早伸出來了。
楊苗子伸出兩只手,大伙知道他這一手也是獨一份,每次當(dāng)他把手指倒著踒到手腕上,連村里的大人都圍上去看,覺得新鮮。
三個人表演完,都把目光投向瘦小的小咩子。小咩子的鼻尖出了汗,不知是誰說了句“鼻子尖出汗,一輩子白干”,他聽了更覺得自己窩囊,忙低下頭在鼻子上抹了一把。表演什么呢?他想起在家翻過眼皮,能把妹妹嚇得直捂眼,就用雙手掰了半天,把眼皮翻了過來,兩個紅包包一動一動的。
“嘿,那叫什么玩意兒,看我的!”楊苗子用手在眼上一抹,兩個眼皮就翻過來了。果然比咩子的利索。
小咩子又想了想,站起身,面對大樹,兩只胳膊一撐,雙腳靠樹來了個倒立。不料,福音給他來了個不靠樹的倒立!
小咩子覺得自己太丟人現(xiàn)眼了,偷偷地把眼淚咽到肚里,跑了。
小咩子蔫蔫地進(jìn)了屋,見爸爸正在算帳。他坐在炕上,愣愣地看著爸爸。忽然他發(fā)現(xiàn)爸爸打算盤從來不用眼睛看,兩眼只是盯在左手翻的帳本上。這也夠絕的了,自己在學(xué)校學(xué)珠算時,眼睛盯著,手指撥著,嘴巴念叼著還出錯哩。難怪爸爸是全區(qū)會計中帳目最清的一個!如果自己有這么個絕招,今天也不會丟人呀!
他感到肚子有點餓,進(jìn)了廚房,從廚柜里掰了半個饅頭啃著,見奶奶在包餃子。呀!奶奶這一手也夠絕的,她一只手拿著小竹板專管鏟餡兒,另一只手拿面皮專管攥餃子,不但攥得快,而且餃子圓鼓鼓的十分好看。要是自己會這一招,也能震他們一氣!于是,他奪過奶奶的小竹板,照奶奶的樣子攥,誰想到餡全跑出來了!
他問奶奶:“您這招是怎么會的?”
奶奶要過竹板,說:“什么招啊?”
“您一只手攥餃子,還這么快?”
“嘿,”奶奶邊攥餃子邊說,“這是硬逼出來的。過去你奶奶是伺(cì)候人的,一個人要做二十來個人的飯,人家還要求調(diào)(diào)換花樣吃,這么著,天天就得往快里練……”
小咩子不等奶奶說完,就說:“我爸爸為什么打算盤那么快?”
奶奶說:“那也是練出來的。你爸爸剛從學(xué)校出來那陣兒,也算不好,天天練到半夜,慢慢熟了,就快了!
“那……”只要他聽明白了,不管奶奶想不想往下說,就接著問另一個問題。他問奶奶:“三胖、福音、楊苗子的絕招是怎么得來的?”
奶奶說:“有的人,生來就特別,別人比不上。三胖長得胖,氣量比別人足;楊苗子從小骨頭就軟,長大了手骨還軟乎乎的;人家福音那是練出來的,你沒見他,見天跑幾里地去體育場學(xué)體操?”
咩子覺得奶奶說得在理,看來自己想得到絕招,只有練。練點兒什么?晚上他躺在炕上還在想,想著呼呼地睡著了。
第二天上學(xué),想起昨天大樹下的丑事,小咩子還是那么不好意思,好像全班同學(xué)都知道了似的。他低著頭,默默地坐在自己的座位上。數(shù)學(xué)老師舉出一張“12×15”的口算卡片,他也沒看見。
老師把他叫了起來。他的臉“唰”地紅了,一直紅到脖子根兒。他在腦里里列開了豎式,結(jié)結(jié)巴巴地說:“得150!蓖瑢W(xué)們笑了。老師讓他坐下,并且說了兩條,第一批評了他聽講不專心,第二批評他口算不過硬。小咩子聽了一愣——我為什不可以練這一招呢?
一天又一天過去了,小咩子沒有一天忘記大樹下不光彩的表演,暗暗地在練自己的'絕招。
學(xué)期結(jié)束了,出奇的事情發(fā)生了:期末數(shù)學(xué)考試,小咩子交了第一卷,而且沒出一點兒錯。
暖屋里,炕頭上,四個小伙伴又想起比絕招了。雖然只有福音來了個雙臂倒立外加“蝎(xiē)子爬”,別人都沒拿出新鮮招兒,但一個人表演后,別人還是學(xué)不來,也只好承認(rèn)是絕招。又輪到小咩子了,三胖?jǐn)D著肉泡眼說:“小咩子,今兒個你不會給我們學(xué)個羊叫吧?咩——”他自己先學(xué)了起來,逗得幾個人都笑了。
《絕招》教案
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、正確、流利地朗讀課文,有感情地朗讀人物對話。
2、理解課文內(nèi)容,懂得絕招是練出來的,以及要練有用的絕招的道理。
3、激發(fā)努力學(xué)習(xí)本領(lǐng),刻苦求知的愿望。
4、培養(yǎng)獨立閱讀能力。
【教學(xué)重點】
1、正確、流利地朗讀課文,有感情地朗讀人物對話。
2、理解課文內(nèi)容,體會童年生活的快樂,感受童真童趣。
【教學(xué)難點】激發(fā)努力學(xué)習(xí)本領(lǐng),刻苦求知的愿望。
【課前準(zhǔn)備】發(fā)動學(xué)生準(zhǔn)備自己的絕活。
【教學(xué)過程】
一、談話導(dǎo)入
1、導(dǎo)入:
同學(xué)們,先來欣賞圖片?春竽阌衷鯓拥母惺。
2、拿什么是絕招呢?
(絕招是自己最拿手的本領(lǐng),如,彈鋼琴、吹笛子、舞蹈、唱歌、做菜、洗衣、武術(shù)、甚至其他獨特的本領(lǐng)。)
3、在北方的山村中,有一些小朋友也在比絕招呢!
這就是我們今天要學(xué)習(xí)的第16課《絕招》(板書課題)。
二、初讀課文,整體感知
1、請大家借助拼音自由地朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,把課文讀通順。想一想課文主要講了一件什么事?
2、出示詞語,開火車讀。
3、誰來告訴大家課文主要講了一件什么事?學(xué)生匯報:
(課文講了三胖、二福、小柱子等小伙伴比試絕招的故事。)
三、根據(jù)閱讀提示,細(xì)讀感悟
1、他們都比試了哪些絕招,是怎么比試絕招的呢?請大家根據(jù)閱讀提示,小組合作學(xué)習(xí)課文:
、拍x課文,想想你讀懂了什么?用筆勾劃出有關(guān)的詞句。
、菩〗M討論交流。
2、學(xué)生匯報:
⑴我讀懂了三胖的絕招是憋氣。出示句子:
三胖挺著大肚子讓我們一起讀讀三胖表演的句子,齊讀
他的絕招是怎么來的?(因為他長得胖,氣量比別人大,所以他靠的是先天的稟賦,也就是生來就俱備的能力。)
、莆易x懂了二福的絕招是空翻,他的絕招是怎么來的?
(人家二福那是練出來的,你沒見他,天天跑幾里地去體育場學(xué)武術(shù)。二福是靠自己的刻苦訓(xùn)練,堅持不懈才練成的。)
⑶我讀懂了奶奶的絕招是做餃子。
、任易x懂了小柱子的絕招是做乘法口算,板書:口算,出示句子:輪到小柱子了,他蹲在炕上齊讀,你從哪里體會到這個絕招很絕?抽讀,讀出對小柱子的贊嘆。
、尚≈娱_始不是表演了個倒立了嗎?他為什么還要練乘法口算的絕招?是怎樣練成的呢?
(小柱子和小伙伴比本領(lǐng),沒能取得好成績,感到很羞愧,回家后看見奶奶包餃子,在和奶奶的談話中受到啟發(fā)。于是他暗下決心要挽回面子,要練一種絕招。)(分角色朗讀小柱子與奶奶之間的對話)
出示句子:日子一天天過去了,小柱子始終沒有忘記大樹下的尷尬,暗暗在練自己的絕招。請大家想象一下:小柱子是怎么練的,在練的過程中,他是怎樣克服困難、虛心請教、持之以恒的。
3、看了三個伙伴表演的絕招,你最佩服誰的絕招?
四、討論深化
1、讀了這個有趣的故事,你覺得絕招是怎樣來的?
2、小結(jié):
絕招有的是先天的稟賦,但更多的是通過后天的努力才具有的本領(lǐng)。因此要想具有與眾不同的絕招,就一定要刻苦訓(xùn)練,堅持不懈。板書:刻苦練習(xí),堅持不懈。
五、拓展
1、孩子們,老師相信你們一定也有自己的絕招,請大家把自己的絕招也在小組內(nèi)向伙伴們展示展示吧,讓我們來個絕招大比拼,看看誰的絕招最絕。
2、抽生上臺表演展示。師采訪:你這個絕招是怎么來的?
3、孩子們表演的絕招可真棒啊,希望大家在今后能刻苦訓(xùn)練,堅持不懈,讓我們的絕招更上一層樓吧!最后把偉大的科學(xué)家愛因斯坦說的一句名言送給大家:天才等于百分之九十九的汗水加百分之一的靈感。
《絕招》教學(xué)反思
《絕招》這篇課文是新課標(biāo)人教版第六冊第四組的略讀課文,課文描寫的是幾個小伙伴之間發(fā)生的趣事。講的是小柱子和小伙伴比本領(lǐng),第一次輸了,感到很羞愧,于是他暗自練習(xí)絕招。結(jié)果,在他的努力下,實現(xiàn)了自己的愿望。大家對他的絕招贊不絕口。這篇課文富有童心童趣,文中細(xì)致刻畫的小柱子這個人物形象鮮活欲出,躍然紙上?梢哉f,他是這個年齡階段孩子的典型代表,很多學(xué)生都可以從他身上找到自己的影子:自尊,好強,不服輸。因此,學(xué)生在閱讀課文時很容易產(chǎn)生情感共鳴。
這節(jié)課我以各式各樣的絕活圖片導(dǎo)入,從而引出課題并讓學(xué)生理解什么是“絕招”,然后引導(dǎo)孩子們根據(jù)本課“閱讀提示”自學(xué)。首先,學(xué)生讀書時先想一想孩子們都比了哪些絕招。其次,讓學(xué)生在讀懂課文的基礎(chǔ)上,在小組里質(zhì)疑并互問互答,合作學(xué)習(xí)。接著組織學(xué)生各抒己見,全班解決。
根據(jù)學(xué)生的回答,我在黑板上板書了小伙伴們兩次比賽的絕招,然后讓他們?nèi)ノ闹姓业阶约合矚g的絕招的句子,大部分的小朋友都能找到描寫絕招的句子,如:“三胖挺著大肚子………..憋的時間比別人長兩倍!薄岸T(jīng)練過武術(shù)……..伙伴們就禁不住叫起好來。”我順勢出示相關(guān)句子,讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺,有部分小朋友能抓住句子中的關(guān)鍵字詞來談自己的感受,如:有小朋友抓住了三胖表演絕招時的動作“挺、鼓、瞪、憋”,但我沒有深層次地引導(dǎo),只是停留在表面,如果當(dāng)時告訴他們在自己寫文章時也可以抓住人物的動作進(jìn)行描寫的話,我想孩子們的習(xí)作水平會有所提高。
在重點理解小柱子絕招時,雖然孩子們通過奶奶的話體會任何本領(lǐng)都是要通過勤學(xué)苦練的,但我對絕招的有用性只是一筆帶過,如果當(dāng)時我引導(dǎo)學(xué)生們說一說,為什么要練有用的絕招?哪些絕招沒用?哪些有用?讓學(xué)生明白要練最有用的絕招,那么效果可能會更好。最后,我引導(dǎo)學(xué)生想象孩子們第三次比賽絕招的情景,到下課我才記起閱讀提示語中讓孩子們想象小柱子是怎樣練絕招的?如果能把想象第三次比賽的情景換成想象小柱子練絕招時的情景,就緊扣主題了。
自己上完這堂課,沒發(fā)現(xiàn)任何的亮點,甚至有重新上一次的念頭,在以后的課堂中我想我要更加周到到思考,更加認(rèn)真、仔細(xì)地研究教材,哪怕他只是一篇略讀課文。
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