- 相關(guān)推薦
幼兒園小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《給小動(dòng)物穿衣服》含反思（通用10篇）
在發(fā)展不斷提速的社會(huì)中，我們要有一流的課堂教學(xué)能力，反思指回頭、反過來思考的意思。那么你有了解過反思嗎？下面是小編整理的幼兒園小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《給小動(dòng)物穿衣服》含反思（通用10篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《給小動(dòng)物穿衣服》含反思 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用雙手交替的方式將彩色紙撕成長條、大小塊，進(jìn)行粘貼造型。
2、能較大膽合理的運(yùn)用鮮艷的顏料進(jìn)行點(diǎn)畫、印畫裝飾。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、一組一張大的沒涂色的小動(dòng)物圖片。
2、紅、黃、藍(lán)彩色紙和彩色顏料若干，漿糊、棉簽、大花衣服的實(shí)物或圖片。
活動(dòng)過程：
1、欣賞"漂亮的衣服"，感受服裝上的條紋、色塊圖案之美。
師：這里有這么多漂亮的衣服，他們是什么樣子的呀？你的衣服是什么樣子的呢？請幼兒個(gè)別介紹或相互介紹。
2、出示空白的小熊、小兔等小動(dòng)物底圖，交代活動(dòng)內(nèi)容及要求。
師：小動(dòng)物們沒有漂亮的衣服穿，真?zhèn)�，你們愿意幫他們做一件漂亮的衣服嗎？�?/p>
�。�1）示范雙手交替撕紙。鼓勵(lì)幼兒撕出長條或小塊。（幼兒徒手模仿撕紙動(dòng)作）
（2）教師將撕好的長條和塊狀的紙片貼在小動(dòng)物的身上。
�。�3）示范手指點(diǎn)畫或紙球印畫方法，并請個(gè)別幼兒嘗試操作。
3、幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)。
分成兩組操作，一組撕貼畫，一組手指點(diǎn)畫。
�。�1）撕貼畫組：桌子上放一個(gè)小筐，請幼兒將撕好的彩紙放在小筐里，不要隨地亂扔。教師指導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒將紙條按一定的順序，如從上往下或從左至右粘貼，并注意顏色的搭配。（教師可將紙折成長條后再讓幼兒撕，減輕難度）
（2）手指點(diǎn)畫組：指導(dǎo)幼兒蘸一種顏料點(diǎn)畫后把手擦干凈再蘸另一種顏料點(diǎn)畫，并注意色彩的搭配。
4、展示作品，相互欣賞。
活動(dòng)延伸：
美工區(qū)中可提供材料繼續(xù)制作。
活動(dòng)反思：
撕、貼、粘——小手動(dòng)起來
美術(shù)活動(dòng)對于班級(jí)的幼兒來說是比較喜歡的。在之前的活動(dòng)中，幼兒對撕貼活動(dòng)有過幾次嘗試，而在這一嘗試中幼兒能力還是有一定的偏差并出現(xiàn)以下幾種情況：
1、撕。
首先要撕出大小相近的彩色紙片對于小班的幼兒來說本身有一定的難度，在表現(xiàn)上，幼兒要么撕的很小，要么一大塊。所以在教學(xué)的時(shí)候，讓小朋友用大拇哥和二拇弟捏住輕輕的撕扯下來。在撕的過程中，我們小朋友在能力上還是有一定的差異的`。針對這一些差異，我們也請能力強(qiáng)的小朋友幫助能力弱的幼兒共同合作。在指南中指出：“幼兒園應(yīng)多為幼兒提供需要大家齊心協(xié)力才能完成的活動(dòng)。”所以我們利用撕紙這一項(xiàng)工作讓我們小朋友共同合作，也在這一過程中體會(huì)到合作的樂趣。
2、黏。
黏貼在我們幾個(gè)活動(dòng)中也都有涉及，而我們小朋友會(huì)出現(xiàn)膠棒的使用上不夠熟練。同時(shí)在黏的時(shí)候不能充分全面的將要涂的部分涂好。所以針對這兩個(gè)問題，在膠棒的使用上和黏的時(shí)候再次強(qiáng)調(diào)講解，讓個(gè)別幼兒也上來嘗試，并且指出其相應(yīng)的問題�！皠�(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，促進(jìn)幼兒手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)。”黏的過程也是小手指手部精細(xì)動(dòng)作的一個(gè)鍛煉。
3、粘。
粘在小動(dòng)物身上，我們小朋友在這一步上，大部分小朋友粘的比較好。但有一個(gè)小朋友將小白兔的臉上也站了彩色的紙，我問她：“為什么？”她說：“它的臉也是白白的�！边@一方面我在提要求的時(shí)候，要將白白的粘貼上，本身問題還缺乏一定的嚴(yán)謹(jǐn)性，其次幼兒在黏貼的時(shí)候也有自己的想法。指南中說：“尊重幼兒的興趣和獨(dú)特感受，理解他們欣賞時(shí)的行為�！彼栽谟變喊l(fā)現(xiàn)這樣的情況的時(shí)候，不能否定幼兒的想法，我們也需要詢問幼兒的原因，并幫助幼兒尋求一個(gè)好的解決辦法。
美術(shù)活動(dòng)，在這一個(gè)活動(dòng)中，更多的是發(fā)揮了幼兒的動(dòng)手能力，我們將多熟能生巧再接再厲，提升幼兒的手部動(dòng)作。
幼兒園小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《給小動(dòng)物穿衣服》含反思 2
設(shè)計(jì)理念：
近階段幼兒對小動(dòng)物十分關(guān)注和喜歡，談話時(shí)也經(jīng)常談?wù)�，在此基礎(chǔ)上生成了《可愛的小動(dòng)物》系列活動(dòng)，有"參觀動(dòng)物園""繪畫可愛的小動(dòng)物"等，本節(jié)課是通過小動(dòng)物要過冬為線索，在幼兒繪畫小動(dòng)物圖形的基礎(chǔ)上，選擇了以涂色、粘貼為主的綜合性教學(xué)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)起幼兒的積極性、主動(dòng)性，激發(fā)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的`情感及創(chuàng)作熱情，讓幼兒學(xué)習(xí)感受美、欣賞美，同時(shí)也為進(jìn)一步發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力打下基礎(chǔ)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、啟發(fā)幼兒說出可以作畫的材料。
2、教幼兒使用油畫棒、廢舊報(bào)紙、蛋殼、彩紙、米粒、布頭等多種材料為小動(dòng)物"穿衣服"。
3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
4、激發(fā)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的情感和創(chuàng)作熱情，積極參與動(dòng)手制作的活動(dòng)。
活動(dòng)材料：
小動(dòng)物輪廓畫每人一張、油畫棒、蛋殼、報(bào)紙、布頭、彩紙、剪刀、膠水、錄音機(jī)、磁帶
活動(dòng)流程：
一、表揚(yáng)鼓勵(lì)，提出問題
小朋友們，我們參觀了動(dòng)物園，并且為動(dòng)物園的小動(dòng)物進(jìn)行了畫像。有長鼻子的大象、有蹦蹦跳跳的小兔子、有可愛的大熊貓、還有兇猛的大獅子……，小朋友們畫得很好，小動(dòng)物看了非常高興，可是它們遇到了困難，想請中一班的小朋友幫助它們。
二、作畫
1、錄音：冬天到了，天氣涼了我們還沒有衣服穿，都凍感冒了，聽說小朋友們非常有愛心，想請小朋友為我們穿上暖和、漂亮的衣服。
2、小動(dòng)物知道小朋友們是既聰明又有愛心的好孩子。下面就請小朋友想一想，可以用什么辦法為小動(dòng)物穿衣服？（涂色、粘貼）
3、小朋友想得很好，下面就讓我們一起來動(dòng)手幫助它們吧！
4、幼兒自愿選擇動(dòng)物圖片及制作方式。
5、提出作畫要求：小動(dòng)物說，它們想要漂亮、暖和的衣服，所以小朋友認(rèn)真聽老師講解。（錄音：涂畫、剪貼的注意事項(xiàng)）
6、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，對個(gè)別幼兒重點(diǎn)輔導(dǎo)。
三、活動(dòng)延伸
1、請幼兒互相欣賞作品，并講解自己的意圖。
2、活動(dòng)延伸：小動(dòng)物非常感謝你們，但還想請你們?yōu)樗鼈兯忘c(diǎn)水果，好嗎？請小朋友回家后和爸爸、媽媽一起動(dòng)手完成水果的制作，帶到幼兒園送給小動(dòng)物。
教學(xué)反思：
在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒處于主體地位，充分發(fā)揮了幼兒主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性，（如：作畫時(shí)幼兒在畫紙的上端畫上太陽等），同時(shí)開拓了幼兒的想象力和語言表達(dá)能力。教師為幼兒提供了充足的活動(dòng)材料，幼兒能夠自由選擇，投入到自己喜歡的活動(dòng)中去，自由、輕松地活動(dòng)，是身心得到了愉悅的發(fā)展，又達(dá)到了教育的目的。
幼兒園小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《給小動(dòng)物穿衣服》含反思 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)撕紙的技能，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。
2、認(rèn)識(shí)紅、綠、藍(lán)三種顏色，知道多種顏色在一起就是彩色。
3、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：小牛、小青蛙、小兔、小貓教具各一份學(xué)具：小盤子、小白兔、紅、黃、藍(lán)三色蠟光紙
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入活動(dòng)今天，小白兔過生日，它邀請了許多的小動(dòng)物來參加它的生日聚會(huì)，它們都穿著漂亮的衣服。聽！誰來了？跟小牛打個(gè)招呼吧！
�。ǘ┱J(rèn)識(shí)紅、綠、藍(lán)三種顏色
1、小牛的衣服漂亮嗎？誰來告訴我小牛的衣服是什么顏色的？（完整講述）噢，今天，小牛穿了一件紅顏色的衣服，真漂亮。
2、看！誰一跳一跳的走來了？我們來學(xué)小青蛙走路。今天，小青蛙也穿了一件新衣服，它的衣服又是什么顏色的呢？完整講述。
3、聽！哪個(gè)小動(dòng)物又來了？“喵—”誰來告訴我小花貓今天穿了一件什么顏色的衣服？（完整講述）小結(jié)：小動(dòng)物們都穿著不同顏色的衣服，小牛穿上了什么顏色的衣服？小青蛙穿了一件什么顏色的衣服？小貓又穿了一件什么顏色的衣服？再次復(fù)習(xí)三種顏色
4、小動(dòng)物們的衣服真漂亮，今天是小白兔的生日，它肯定也穿了一件很漂亮的衣服，如果你是小白兔，你會(huì)穿一件什么顏色的衣服呢？幼兒自由回答。那，我們來幫它小白兔做件新衣服吧。
（三）學(xué)習(xí)撕貼的技能今天，老師帶來了一張紙，它是什么顏色的？它叫蠟光紙�？次沂窃趺磶托“淄米鲆路摹�
手指緊緊把紙拿，輕輕撕個(gè)小口子，撕呀撕，撕呀撕，一直撕到底，撕出一個(gè)小長條，擠一點(diǎn)，撕一下，撕出一個(gè)小方塊，輕輕放進(jìn)盆子里。伸出小手來學(xué)一學(xué)。請個(gè)別幼兒操作。
最后把小方塊從上直下一塊一塊貼上去。
老師在旁邊的桌子上為小朋友準(zhǔn)備了紅、黃、藍(lán)三種顏色的蠟光紙，請小朋友選一個(gè)你喜歡的顏色，比一比，誰撕得又快又好，先撕好的小朋友，老師先吧小白兔送給他。
請小朋友帶著你的.小白兔，告訴客人老師你給小白兔做了一件什么顏色的衣服？請小朋友結(jié)束后坐到椅子上。給小白兔做紅衣服的小朋友請起立，做黃衣服的請起立，做藍(lán)衣服的請起立。
(四)認(rèn)識(shí)彩色小朋友幫小白兔做的衣服真漂亮，表揚(yáng)表揚(yáng)自己。今天，老師也幫小白兔做了一件新衣服，這件衣服上都有什么顏色呢？
許都顏色放在一起好看嗎？它有個(gè)好聽的名字叫彩色，一起說一說。
�。ㄎ澹┙Y(jié)束
小白兔穿上新衣服真開心，也邀請我們?nèi)⒓铀纳站蹠?huì)呢，聽！聚會(huì)馬上要開始了，吃蛋糕去。
反思：
圍繞“我喜歡”這個(gè)主題活動(dòng)，我設(shè)計(jì)了這一節(jié)課美工撕紙《給小動(dòng)物穿衣服》，活動(dòng)目標(biāo)是初步學(xué)習(xí)撕紙的技能，發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力，并認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色，知道多種顏色在一起就是彩色。
孩子們對小動(dòng)物是非常的喜歡。活動(dòng)一開始，我先以小白兔過生日故事意境吸引孩子們，在通過小動(dòng)物的叫聲導(dǎo)出小動(dòng)物，讓孩子們來學(xué)一學(xué)小青蛙是怎樣走路的，讓他們來了解一些動(dòng)物的特點(diǎn)，使他們更加感興趣，更好的融入到活動(dòng)中來。活動(dòng)中，讓幼兒通過觀察小動(dòng)物們的衣服，完整講述每個(gè)小動(dòng)物的衣服顏色，培養(yǎng)了幼兒的語言表達(dá)能力。在學(xué)撕紙技能時(shí)，我創(chuàng)編了幼兒簡單易懂的兒歌，讓孩子們來理解和掌握，從小朋友的操作過程來看，孩子們通過兒歌的形式都能夠很好的掌握撕紙的方法，鍛煉了幼兒的動(dòng)手和手眼協(xié)調(diào)能力�；顒�(dòng)結(jié)束部分，通過讓幼兒欣賞彩色衣服，再次復(fù)習(xí)紅、黃、藍(lán)三種顏色，并讓幼兒知道許多顏色放在一起就是彩色。最后以參加聚會(huì)結(jié)束。
在活動(dòng)中，雖然，孩子們都能融入到活動(dòng)中來。但從活動(dòng)過程來看，孩子們由于剛?cè)雸@的年齡特點(diǎn)，不敢回答問題。在以后的教育教學(xué)中，我會(huì)慢慢培養(yǎng)幼兒的語言發(fā)展能力，讓他們敢說，會(huì)說。
幼兒園小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《給小動(dòng)物穿衣服》含反思 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用雙手交替的方法將彩色紙撕成長條、大小快。
2、能較大膽合理地運(yùn)用鮮艷的顏色紙條、紙塊進(jìn)行黏貼造型。
3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。
4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：會(huì)打扮小熊。
難點(diǎn)：能注意顏色的搭配。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2只小熊的底圖人手一份，彩色紙若干，掛圖，膠棒，抹布等。
教師行為：
1、幼兒進(jìn)行撕貼彩紙活動(dòng)，教師輔導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒將紙條按一定順序貼，并注意顏色的搭配。
2、展示作品，相互欣賞。
教學(xué)反思：
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的'想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。
幼兒園小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《給小動(dòng)物穿衣服》含反思 5
教學(xué)目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物的情感，激發(fā)學(xué)生對動(dòng)物保護(hù)的興趣。
通過給小動(dòng)物“穿衣服”的活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)意思維。
讓學(xué)生了解不同動(dòng)物的皮毛特點(diǎn)，增加動(dòng)物知識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
彩色卡紙、剪刀、膠水、彩筆等手工材料。
動(dòng)物圖片或動(dòng)物玩具，供學(xué)生觀察參考。
事先制作好的幾個(gè)動(dòng)物模板，如熊貓、老虎、長頸鹿等。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
向?qū)W生展示一些可愛的.動(dòng)物圖片，并詢問學(xué)生是否喜歡這些動(dòng)物。
引導(dǎo)學(xué)生討論：動(dòng)物都有漂亮的皮毛，我們怎樣可以幫助它們保持美麗呢？
二、新課講解
向?qū)W生介紹不同動(dòng)物的皮毛特點(diǎn)，如熊貓的黑白色、老虎的條紋等。
展示事先制作好的動(dòng)物模板，并解釋如何為這些模板“穿衣服”。
三、實(shí)踐操作
學(xué)生選擇自己喜歡的動(dòng)物模板，并準(zhǔn)備相應(yīng)的手工材料。
學(xué)生根據(jù)動(dòng)物的皮毛特點(diǎn)，用彩色卡紙剪出相應(yīng)的形狀，并用膠水粘貼在動(dòng)物模板上。
學(xué)生可以發(fā)揮自己的想象力，為動(dòng)物添加更多的裝飾，如眼睛、鼻子等。
四、展示交流
學(xué)生完成作品后，向全班展示并介紹自己的作品。
其他同學(xué)對作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師給予肯定和鼓勵(lì)。
教學(xué)反思：
在本次《給小動(dòng)物穿衣服》的教學(xué)活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對動(dòng)物的喜愛之情溢于言表，他們非常投入地參與到活動(dòng)中來，動(dòng)手能力和創(chuàng)意思維都得到了鍛煉。同時(shí)，通過觀察和制作，學(xué)生們對不同動(dòng)物的皮毛特點(diǎn)有了更深入的了解，增加了動(dòng)物知識(shí)。
然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先，部分學(xué)生在選擇材料時(shí)有些隨意，沒有很好地根據(jù)動(dòng)物的皮毛特點(diǎn)來選擇顏色和形狀，導(dǎo)致作品與實(shí)際動(dòng)物形象有些出入。其次，部分學(xué)生在制作過程中缺乏耐心，急于求成，導(dǎo)致作品質(zhì)量不高。針對這些問題，我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)，讓學(xué)生更加關(guān)注細(xì)節(jié)，注重作品的質(zhì)量和真實(shí)性。
此外，我還認(rèn)為在今后的教學(xué)中，可以進(jìn)一步拓展教學(xué)內(nèi)容，如引導(dǎo)學(xué)生了解動(dòng)物保護(hù)的意義和方法，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)。同時(shí)，也可以組織一些與動(dòng)物相關(guān)的戶外活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中更加深入地了解動(dòng)物和自然環(huán)境。
總之，本次教學(xué)活動(dòng)取得了一定的成果，但也存在一些需要改進(jìn)的地方。我會(huì)認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
幼兒園小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《給小動(dòng)物穿衣服》含反思 6
教學(xué)目標(biāo)：
1. 能夠理解并掌握《給小動(dòng)物穿衣服》這篇故事的內(nèi)容和情節(jié)。
2. 能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，為小動(dòng)物設(shè)計(jì)合適的衣服。
3. 能夠通過創(chuàng)作和表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1. 故事《給小動(dòng)物穿衣服》的教材。
2. 圖片或卡片，展示不同種類的小動(dòng)物。
3. 彩色紙、剪刀、膠水等制作衣服的材料。
4. 課堂布置：準(zhǔn)備一個(gè)展示小動(dòng)物衣服設(shè)計(jì)的區(qū)域。
教學(xué)過程：
1. 導(dǎo)入：通過展示圖片或卡片，引導(dǎo)學(xué)生討論不同種類的小動(dòng)物，激發(fā)學(xué)生對小動(dòng)物穿衣服的想象。
2. 教學(xué)主體：
朗讀故事《給小動(dòng)物穿衣服》，讓學(xué)生了解故事情節(jié)和主題。
分組討論：讓學(xué)生分組討論，設(shè)計(jì)適合不同小動(dòng)物的衣服，并展示他們的設(shè)計(jì)理念。
制作衣服：讓學(xué)生動(dòng)手制作自己設(shè)計(jì)的小動(dòng)物衣服，培養(yǎng)他們的`動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。
3. 展示和分享：讓學(xué)生展示他們設(shè)計(jì)和制作的小動(dòng)物衣服，并分享設(shè)計(jì)的靈感和想法。
4. 總結(jié)反思：
引導(dǎo)學(xué)生回顧整個(gè)教學(xué)過程，分享他們的學(xué)習(xí)收獲和體會(huì)。
提出問題，讓學(xué)生思考：為什么小動(dòng)物需要穿衣服？如何設(shè)計(jì)適合不同小動(dòng)物的衣服？
鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)對故事和活動(dòng)的感想，促進(jìn)他們對文學(xué)和創(chuàng)作的理解和欣賞。
教學(xué)反思：
教學(xué)過程中，學(xué)生通過參與設(shè)計(jì)和制作小動(dòng)物衣服的活動(dòng)，不僅增強(qiáng)了他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，也培養(yǎng)了他們對文學(xué)作品的理解和表達(dá)能力。在未來的教學(xué)中，可以結(jié)合更多的文學(xué)作品和創(chuàng)意活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和成長。
幼兒園小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《給小動(dòng)物穿衣服》含反思 7
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生了解不同小動(dòng)物的外貌特征，認(rèn)識(shí)它們的生活習(xí)性。
技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，通過給小動(dòng)物“穿衣服”的實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的美術(shù)繪畫技能。
情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對小動(dòng)物的喜愛之情，培養(yǎng)學(xué)生的保護(hù)動(dòng)物、愛護(hù)自然的意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
小動(dòng)物圖片或模型，包括貓、狗、兔子、小鳥等。
彩色紙張、剪刀、膠水、彩筆等繪畫工具。
示范作品若干，展示不同小動(dòng)物穿上“衣服”的樣子。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
教師出示小動(dòng)物圖片或模型，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述它們的'外貌特征。
提問學(xué)生：你們喜歡這些小動(dòng)物嗎？如果給它們穿上衣服，它們會(huì)是什么樣子呢？
二、探究學(xué)習(xí)
教師展示示范作品，讓學(xué)生了解如何給小動(dòng)物“穿衣服”。
學(xué)生分組討論，選擇自己喜歡的小動(dòng)物，并設(shè)計(jì)它們的“衣服”。
教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決繪畫過程中遇到的問題。
三、實(shí)踐操作
學(xué)生根據(jù)討論結(jié)果，動(dòng)手給小動(dòng)物“穿衣服”。
教師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)造出獨(dú)特的“衣服”樣式。
學(xué)生完成作品后，互相展示并交流創(chuàng)作心得。
四、總結(jié)提升
教師對學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定他們的創(chuàng)意和努力。
引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么要給小動(dòng)物“穿衣服”？這對我們有什么啟示？
強(qiáng)調(diào)保護(hù)動(dòng)物、愛護(hù)自然的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生將這份愛心傳遞給更多的人。
教學(xué)反思：
本次教學(xué)活動(dòng)通過給小動(dòng)物“穿衣服”的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了小動(dòng)物的外貌特征和繪畫技能。同時(shí)，通過引導(dǎo)學(xué)生思考保護(hù)動(dòng)物、愛護(hù)自然的重要性，培養(yǎng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。
在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對給小動(dòng)物“穿衣服”這一活動(dòng)非常感興趣，能夠積極參與并發(fā)揮想象力。然而，在繪畫技能方面，部分學(xué)生的基礎(chǔ)較薄弱，需要教師在今后的教學(xué)中加強(qiáng)指導(dǎo)。
此外，我還注意到學(xué)生在創(chuàng)作過程中能夠相互合作、互相幫助，這有助于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神和合作能力。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，讓每個(gè)學(xué)生都能在活動(dòng)中得到成長和進(jìn)步。
總之，本次教學(xué)活動(dòng)取得了一定的成果，但也存在一些不足之處。我將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為學(xué)生創(chuàng)造更加優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境。
幼兒園小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《給小動(dòng)物穿衣服》含反思 8
教學(xué)目標(biāo)：
一、知識(shí)與技能：
1. 通過觀察和討論，讓學(xué)生了解不同小動(dòng)物的生活習(xí)性和身體特征。
2. 培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，利用繪畫或手工制作的方式為小動(dòng)物“設(shè)計(jì)”合適的“衣服”。
3. 提高學(xué)生想象力和創(chuàng)新能力，理解并尊重每個(gè)生物的特性。
二、過程與方法：
1. 創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生對小動(dòng)物穿衣問題的思考。
2. 展示不同小動(dòng)物圖片，引導(dǎo)學(xué)生分析其生活環(huán)境、生活習(xí)性及身體特征。
3. 學(xué)生分組討論，設(shè)想并設(shè)計(jì)適合特定小動(dòng)物的衣服，并進(jìn)行創(chuàng)作。
4. 展示作品，分享設(shè)計(jì)理念和創(chuàng)意來源。
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：
1. 引導(dǎo)學(xué)生樹立愛護(hù)動(dòng)物、尊重自然的理念，明白人類活動(dòng)應(yīng)遵循自然規(guī)律，不強(qiáng)加于動(dòng)物。
2. 通過反思活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到每一個(gè)生命都有其獨(dú)特的生存方式和需求，培養(yǎng)他們的同理心和環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)過程：
1. 導(dǎo)入：老師講述一個(gè)關(guān)于人為給小動(dòng)物穿衣服的小故事，引導(dǎo)學(xué)生思考這樣做是否合適，為什么？
2. 講解與討論：展示各種小動(dòng)物的圖片，講解它們的生活習(xí)性和特殊的'身體結(jié)構(gòu)，如斑馬的條紋是保護(hù)色，企鵝的羽毛能防水保暖等。然后提問，如果我們要給這些小動(dòng)物“設(shè)計(jì)”衣服，應(yīng)該如何考慮？
3. 實(shí)踐操作：分組活動(dòng)，每組選擇一種小動(dòng)物，根據(jù)其特點(diǎn)設(shè)計(jì)并制作“衣服”。此環(huán)節(jié)強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新和實(shí)用結(jié)合，同時(shí)注意材料的選擇應(yīng)環(huán)保且不會(huì)對小動(dòng)物造成傷害。
4. 作品展示與反思：各組展示自己的作品，并闡述設(shè)計(jì)理念和為什么要這樣設(shè)計(jì)，其他同學(xué)可以提出疑問和建議。最后全班一起討論和反思，我們真的需要給小動(dòng)物穿衣服嗎？在現(xiàn)實(shí)生活中，我們應(yīng)該如何正確對待和保護(hù)動(dòng)物？
教學(xué)反思：
本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)在于啟發(fā)學(xué)生從科學(xué)和人文的角度去理解和尊重動(dòng)物的自然屬性，通過實(shí)際操作鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。在后續(xù)的教學(xué)中，教師可以根據(jù)學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反饋，適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，例如增加更多關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生將課堂所學(xué)應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)生活，培養(yǎng)他們成為具有社會(huì)責(zé)任感和生態(tài)文明意識(shí)的新時(shí)代公民。
幼兒園小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《給小動(dòng)物穿衣服》含反思 9
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)不同的小動(dòng)物及其特點(diǎn)，掌握基本的色彩搭配和涂色技巧。
過程與方法：通過動(dòng)手操作和觀察，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、觀察力和創(chuàng)造力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對小動(dòng)物的喜愛之情，培養(yǎng)學(xué)生的愛心和環(huán)保意識(shí)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握涂色技巧，為小動(dòng)物穿上漂亮的衣服。
難點(diǎn)：創(chuàng)意設(shè)計(jì)和色彩搭配，使小動(dòng)物的衣服既美觀又符合其特點(diǎn)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
教具：小動(dòng)物卡片、彩色筆、涂色紙等。
多媒體課件：展示不同小動(dòng)物及其特點(diǎn)的圖片和視頻。
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入新課
通過展示多媒體課件，讓學(xué)生欣賞不同小動(dòng)物及其美麗的皮毛，激發(fā)學(xué)生的興趣。提問：“你們喜歡這些小動(dòng)物嗎？想不想給它們穿上漂亮的衣服？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本課主題。
觀察與討論
展示不同小動(dòng)物卡片，讓學(xué)生觀察并討論它們的特點(diǎn)。例如：小狗有卷卷的毛，小貓有柔軟的毛皮等。提問：“你們覺得這些小動(dòng)物最適合穿什么顏色的衣服呢？”引導(dǎo)學(xué)生思考色彩搭配。
示范與指導(dǎo)
教師現(xiàn)場示范如何為小動(dòng)物涂色，強(qiáng)調(diào)涂色技巧，如均勻涂色、不留白等。同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生如何根據(jù)小動(dòng)物的特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)和色彩搭配。
學(xué)生操作
學(xué)生動(dòng)手為小動(dòng)物涂色，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤操作，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，為小動(dòng)物穿上獨(dú)特的衣服。
作品展示與評(píng)價(jià)
學(xué)生完成作品后，展示自己的作品并相互評(píng)價(jià)。教師對學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定學(xué)生的努力和創(chuàng)意，同時(shí)提出改進(jìn)意見。
課堂小結(jié)
總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)涂色技巧和創(chuàng)意設(shè)計(jì)的重要性。鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，為更多的.小動(dòng)物穿上漂亮的衣服。
五、教學(xué)反思
通過本課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對小動(dòng)物的興趣濃厚，參與度高。但在實(shí)際操作中，部分學(xué)生在色彩搭配和涂色技巧方面仍存在不足。在今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，讓每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。
此外，我也意識(shí)到在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意設(shè)計(jì)方面還有待加強(qiáng)。在未來的教學(xué)中，我將嘗試引入更多元化的教學(xué)方法和手段，如小組合作、競賽等，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。
總之，通過本課的教學(xué)反思，我更加明確了自己的教學(xué)方向和目標(biāo)，為今后的教學(xué)工作提供了有益的借鑒和參考。
幼兒園小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《給小動(dòng)物穿衣服》含反思 10
一、教學(xué)目標(biāo)
能夠識(shí)別不同小動(dòng)物及其特點(diǎn)。
學(xué)習(xí)使用不同的繪畫材料和工具為小動(dòng)物“穿衣服”。
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。
增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)物保護(hù)意識(shí)，了解動(dòng)物與環(huán)境的和諧關(guān)系。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
彩色紙張、水彩筆、油畫棒、顏料等繪畫工具。
小動(dòng)物圖片或模型，如小貓、小狗、兔子等。
展示板或黑板，用于展示學(xué)生作品。
三、教學(xué)過程
導(dǎo)入新課
向?qū)W生展示不同小動(dòng)物的圖片或模型，并詢問他們認(rèn)識(shí)哪些小動(dòng)物，喜歡哪些小動(dòng)物。
引導(dǎo)學(xué)生討論小動(dòng)物的特點(diǎn)，如顏色、形狀、習(xí)性等。
講解示范
展示一些預(yù)先準(zhǔn)備好的“穿著衣服”的小動(dòng)物圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)作欲望。
講解如何使用不同的繪畫材料和工具為小動(dòng)物“穿衣服”，并示范幾種繪畫方法。
學(xué)生創(chuàng)作
讓學(xué)生選擇自己喜歡的'小動(dòng)物，并為它“穿衣服”。
鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試不同的繪畫材料和工具，發(fā)揮創(chuàng)造力，為小動(dòng)物設(shè)計(jì)出獨(dú)特的“衣服”。
教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決繪畫過程中遇到的問題。
作品展示與評(píng)價(jià)
將學(xué)生的作品展示在展示板上，讓學(xué)生互相欣賞。
組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)他們從顏色搭配、形狀設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，并分享自己的創(chuàng)作過程。
四、教學(xué)反思
通過本次教學(xué)活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對《給小動(dòng)物穿衣服》這一課題非常感興趣，他們在創(chuàng)作過程中展現(xiàn)出了極高的創(chuàng)造力和想象力。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些值得改進(jìn)的地方：
在導(dǎo)入新課時(shí)，可以更多地利用多媒體資源，如播放小動(dòng)物的視頻或動(dòng)畫，以更直觀地展示小動(dòng)物的特點(diǎn)和習(xí)性，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。
在講解示范環(huán)節(jié)，我可以更加注重繪畫技巧的講解和示范，以便學(xué)生在創(chuàng)作過程中能夠更好地掌握和運(yùn)用這些技巧。
在學(xué)生創(chuàng)作環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，對于繪畫基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，可以給予更多的指導(dǎo)和幫助，讓他們也能在創(chuàng)作中體驗(yàn)到成功的樂趣。
在作品展示與評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，我可以設(shè)計(jì)更多的評(píng)價(jià)方式，如小組互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)等，以便更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的作品，同時(shí)也能讓學(xué)生在評(píng)價(jià)過程中相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。
通過本次教學(xué)反思，我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要精心設(shè)計(jì)和細(xì)心指導(dǎo)，只有這樣才能最大限度地發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，提高他們的綜合素質(zhì)。
【幼兒園小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《給小動(dòng)物穿衣服》含反思】相關(guān)文章：
幼兒園小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《有趣的表情》含反思（精選14篇）04-13
幼兒園小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《鞋印舞會(huì)》含反思（精選6篇）08-15
幼兒園小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《好吃的水果》含反思（精選6篇）09-30
小班美術(shù)幼師教案《星空》含反思07-06
小班美術(shù)漂亮的衣服教案含反思02-09
小班美術(shù)教案《小蝸�！泛此�02-22