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小班一起去秋游教案

時(shí)間:2023-11-02 09:07:09 美云 教案 我要投稿
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小班一起去秋游教案(精選15篇)

  作為一名教學(xué)工作者,就有可能用到教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編收集整理的小班一起去秋游教案,歡迎大家分享。

小班一起去秋游教案(精選15篇)

  小班一起去秋游教案 1

  目的:

  1、通過活動,讓幼兒初步了解秋天的季節(jié)特征,感受大自然的美。

  2、培養(yǎng)幼兒的觀察力,陶冶幼兒的情操,體驗(yàn)集體活動的快樂。

  秋游安排:

  時(shí)間:20xx年11月20日

  地點(diǎn):南門橋

  班級人員安排:

  xx

  秋游要求:

  1、充分認(rèn)識做好秋游安全工作的重要性,牢固樹立“安全第一”的思想,秋游活動前在本班開展一次安全教育活動,強(qiáng)化幼兒的安全意識,提高自我保護(hù)能力。

  2、各班精心設(shè)計(jì)、組織好秋游活動,確保秋游活動安全、有序,豐富、有趣。

  3、提前將秋游活動的相關(guān)內(nèi)容、要求通知家長。

  并請家長為孩子做好如下準(zhǔn)備:

 。1)、穿戴寬松、舒適,便于運(yùn)動的衣、鞋;

 。2)、背一只大小合適的`雙肩背包,內(nèi)裝少許零食。

 。3)、每人準(zhǔn)備一個(gè)裝垃圾的袋子。

  秋游準(zhǔn)備:

  1、確定路線,告知本次活動的目的以及配合的事項(xiàng)。向幼兒宣傳活動中應(yīng)該注意的安全事項(xiàng)。

  2、準(zhǔn)備一些塑料袋,餐巾紙。交代幼兒做到不亂丟垃圾,要保護(hù)環(huán)境。

  3、準(zhǔn)備照相機(jī)一臺。

  秋游過程:

  1、幼兒手拉手走到目的地。

  2、教師帶領(lǐng)孩子觀賞秋天的景色。

  3、組織幼兒游戲。

 。1)揪尾巴。

  (2)找朋友。

  4、大家共同分享零食,幼兒自由活動。

  5、合影留念

  6、帶一些秋天的花草樹葉回幼兒園。

  小班一起去秋游教案 2

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)會觀察、發(fā)現(xiàn)實(shí)物的特征,并能根據(jù)實(shí)物的一個(gè)共同特征進(jìn)行分類。

  2、用游戲的方法培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,體驗(yàn)分類活動帶來的快樂。

  3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  4、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、4種水果(蘋果、梨子、獼猴桃和橘子),4種零食(糖果類、牛奶類、餅干類水果凍類)。

  2、大筐2個(gè),托盤8個(gè),貼有標(biāo)志的托盤20個(gè)。

  3、鼓一個(gè)。

  活動過程:

  一、以談話的方式導(dǎo)入,引起幼兒對活動的興趣。

  師:“秋天是個(gè)美麗的季節(jié),陳老師今天買了很多的東西要帶你們?nèi)デ镉危_心嗎?”

  幼兒按照男女不同排成兩隊(duì)。

  師:“現(xiàn)在陳老師請你們排成兩隊(duì),男孩子一隊(duì)、女孩子一隊(duì)我們到大教室里先把去秋游的東西準(zhǔn)備起來!

  二、按照水果的名稱進(jìn)行第一次分類。

  1、出示水果讓幼兒認(rèn)識。

  教師將自己水果拿出來讓幼兒認(rèn)識。

  師:“陳老師買來了很多的東西,你們看看這些是什么?”

 。ㄓ變鹤杂捎懻摚

  師:“那你們喜歡什么水果,你來說說?”(請個(gè)別幼兒回答)

  2、給水果分類。

  師:“我們現(xiàn)在和這些水果寶寶來做個(gè)好玩的'游戲,請一個(gè)小朋友上來把這些水果寶寶分一分,蘋果跟蘋果放在一起,橘子和橘子放在一起……”

 。ㄕ垈(gè)別幼兒上來操作)

  幼兒操作完后問:“你是怎么分的?”

  (蘋果和蘋果放在一起、橘子和橘子放在一起……)

  小結(jié):剛才他的這樣分水果是根據(jù)水果的名稱不同來分的。

  三、根據(jù)零食的一個(gè)共同特征進(jìn)行第二次分類。

  1、出示零食教師一一出示零食讓幼兒認(rèn)識。師:“除了這些水果外,陳老師還買來了很多的小零食,我們一起來看看!

  (幼兒自由討論)

  師:“好多好吃的零食,你們喜歡嗎,你最喜歡吃那種零食?”

  請幼兒找找老師手中食品的好朋友。

  2、個(gè)別幼兒給零食分類師:“我們要跟這么多的零食玩游戲啦,誰來把這些零食分分家,好朋友和好朋友在一起!

  幼兒操作完后問大家:“你們說一說他是怎么分這些零食寶寶的?”

 。▊(gè)別幼兒回答)

  然后問分的那個(gè)幼兒:“現(xiàn)在你告訴大家你是根據(jù)這些零食的什么特征來分的!

  小結(jié):他們這樣QQ糖跟棒棒糖在一起,純奶和酸奶在一起……是根據(jù)零食的種類來分的。

  四、幼兒集體操作,第三次分類

  1、教師講解操作的方法,師:“這里還有很多的零食和水果要和大家來做游戲,請你們一起合作幫它們分分家,F(xiàn)在請四個(gè)好朋友一組,我在每一組的中間放了一大筐的水果和零食,在旁邊放了幾個(gè)小筐,請你們把它們分分家。

  2、教師講解示范操作方法。

  2、幼兒集體操作,教師巡回指導(dǎo)。

  3、檢驗(yàn)師:“現(xiàn)在我們一起來看一看,說一說。”分別請兩組的幼兒上來跟大家一起檢驗(yàn)。

  五、游戲《找朋友》

  1、教師講解游戲玩法,師:“這里有好多的水果寶寶和零食寶寶跟你們做朋友!

  幫個(gè)別幼兒帶上胸飾問:“你現(xiàn)在是什么寶寶了?”(我是蘋果寶寶)師:“對了,你說的真好,現(xiàn)在你們帶上什么胸飾就是什么寶寶了。我現(xiàn)在請兩個(gè)小朋友上來給這些寶寶分一分,鼓聲開始的時(shí)候,我們就去把一樣的朋友拉在一起,鼓聲一停的時(shí)候看誰又快又對!

  2、幼兒游戲一次,教師或幼兒去檢驗(yàn)。

  3、游戲數(shù)次后結(jié)束,幼兒回教室。師:“我們玩的真開心,接下來還有更高興的事情,我們回教室檢查完3組的實(shí)物后,裝好后就可以去秋游了哦!跟老師們說再見吧!庇變弘x開活動室。

  教學(xué)反思:

  此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動,都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動與同伴交流。

  小班一起去秋游教案 3

  活動目標(biāo):

  1、通過走、跨、跳的方式游戲來感受秋游路上的樂趣。

  2、幫助幼兒養(yǎng)成一定的規(guī)則性游戲:一個(gè)一個(gè)接著玩。

  活動重點(diǎn):

  通過走、跨、跳的方式游戲。

  活動難點(diǎn):

  鼓勵幼兒正確的跨和跳。

  活動準(zhǔn)備:

  1、布繩、紙板、自制的器械操器材,設(shè)計(jì)成場景為彎曲小路(用布繩擺成小路走)、過小溪(紙板當(dāng)小石頭跨)、過小溝(用布繩擺成平行線跳)、采野花(自制的器械操器材當(dāng)野花)

  2、背景音樂《一起去郊游》

  活動過程:

  一、情景熱身:

  1、小朋友你們?nèi)ミ^秋游嗎?秋游我們要準(zhǔn)備什么呢?(引出穿合適的衣服和鞋子)

  2、熱身操穿衣服,穿上衣(抖一抖,看一看,先進(jìn)一個(gè)手,再進(jìn)一個(gè)手,鉆出腦袋扭一扭,衣服穿好啦。)穿褲子(抖一抖,看一看,左腳進(jìn),右腳進(jìn)。拉一拉來扭一扭,褲子穿好啦。)穿鞋子(兩只鞋子擺擺好,伸進(jìn)去扭一扭,伸進(jìn)去扭一扭,跳一跳,跳一跳,鞋子穿的.真舒服。)

  3、小朋友們我們穿好衣服了,來背上包包準(zhǔn)備出發(fā)了。

  二、秋游去

  1、教師簡單介紹秋游路線:走過彎曲小路,跨著石頭過小溪,跳過小溝。

 。1)走小路。

  小路很彎曲,我們一個(gè)一個(gè)跟著走小心別掉到農(nóng)民伯伯種的莊稼地里,踩壞了莊稼奧。

 。2)過小溪。

  呀!前面有一條小溪這么過呀?老師先來試一試,引導(dǎo)幼兒踩著小石頭(紙板)跨過去。幼兒一個(gè)一個(gè)小心過,別掉下水。

 。3)過小溪。

  前面的小溝擋了我們的路,誰來試試跳過去,引導(dǎo)幼兒正確的雙腳跳躍。不推不急一個(gè)個(gè)的跳,不掉下溝成小泥人了。

  2、采野花去。

  有一片草上有很多的野花可漂亮了,我們?nèi)ゲ乓盎ê脝?不過路比較的遠(yuǎn)你們要一個(gè)一個(gè)的跟好,別迷路了。幼兒再次走小路、過小溪、過小溪到草地采野花(器械操器材)。

  三、放松運(yùn)動。

  1、采到那么多的野花,好開心!我們一起來慶祝一下吧。ㄗ龇潘蛇\(yùn)動)

  2、我們一起把漂亮的野花帶回幼兒園插起來吧。ɑ顒咏Y(jié)束)

  小班一起去秋游教案 4

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒愉快的參與秋游前的準(zhǔn)備活動,能集中注意力聽老師說話,記住游戲規(guī)則。

  2、鼓勵幼兒能用普通話說出自己所拿食品的名稱。

  活動準(zhǔn)備:

  1、與幼兒人數(shù)相等的塑料小提藍(lán)若干,小兔頭飾若干。

  2、橘子、小面包、樂百氏奶、果凍等(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等)

  活動過程:

  一、師生共同扮演角色,引起游戲的興趣。

  指導(dǎo)語:"今天老師做兔媽媽(帶上頭飾),誰愿意做我的兔寶寶?"、"兔寶寶們帶上帽子(頭飾)"、"待會兒和兔媽媽一起去公園好嗎?"(幼兒各自帶上頭飾)

  二、聽說練習(xí)。

  1、幼兒說出自己喜歡吃的食品:"秋天到了,公園里開滿了五顏六色的菊花,可美啦,咱們一起去公園秋游,帶些什么吃的東西去呢?"(幼兒各自講想帶去的食品名稱)

  2、幼兒說老師準(zhǔn)備的食品:"兔媽媽也為你們準(zhǔn)備了好多食品,看,都有些什么呢?"(出示食物,讓幼兒邊看邊講,然后請個(gè)別幼兒講食物的名稱,注意發(fā)音的正確)

  3、幼兒按指令取食物。

 。1)"有這么多好吃的東西,怎么帶去呢?寶寶們,不用著急,兔媽媽已為每人準(zhǔn)備了一只籃子,讓你們盛放吃的東西"(各自從椅子下取出小籃子)

  (2)"待會兒,請你們每人拿一個(gè)橘子,一只面包,一瓶酸奶和兩個(gè)果凍放在籃子里,看誰記住了!"、"兔媽媽讓你們拿什么呀?"(教師及時(shí)表揚(yáng)聽的仔細(xì)的幼兒)

 。3)"請兔寶寶按媽媽說的`話去拿吃的東西,看誰拿對了"(幼兒分散著去取食品,教師觀察幼兒取物的情況,發(fā)現(xiàn)有錯(cuò),不急于馬上糾正)

  三、幼兒互相檢查聽話取物的情況。

  1、"兔媽媽也準(zhǔn)備了一些食品,看,誰和兔媽媽拿的食品是一樣的?"(幼兒相互檢查自己籃子中的食品,是否按要求拿對了)

  2、"如果你多拿了一樣吃的東西,別的小兔就少了一樣食品,怎么辦呢?"(請拿錯(cuò)的幼兒進(jìn)行互相調(diào)整)

  四、出發(fā)去公園。

  1、"小兔子們已經(jīng)帶好了食物,現(xiàn)在準(zhǔn)備出發(fā)!"(幼兒在愉快活潑的音樂伴奏下,開著小汽車去室外)

  2、觀察公園的菊花,并在草地上鋪上塑料布進(jìn)行野餐。

  小班一起去秋游教案 5

  活動目標(biāo):

  1、喜歡參加郊游活動,愿意親近大自然,愛護(hù)動植物。體驗(yàn)集體出游的快樂;

  2、進(jìn)一步體驗(yàn)分享食物的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1、師幼共同討論秋游的意向,確定秋游地點(diǎn)。

  2、向家長宣傳本次活動的目標(biāo)、內(nèi)容,引導(dǎo)家長做好相應(yīng)的準(zhǔn)備。如家長準(zhǔn)備秋游的食品,放進(jìn)雙肩背的`小包里,給幼兒穿適合秋游的衣服和鞋子等。

  3、秋游出發(fā)前提醒幼兒如廁,檢查幼兒的衣物,集體帶一些必要的物品,如手紙、消毒巾、餐桌布、衛(wèi)生用品及安全保護(hù)用藥等。有條件的話保健醫(yī)生要跟隨出游。

  4、照相機(jī)1部。

  活動過程:

  1、教師向幼兒介紹秋游的目的地。

  教師:我們要到動物園秋游。誰知道動物園里有什么?

  幼兒自由表達(dá)對動物園的了解。

  2、師幼共同商議秋游的注意事項(xiàng)。

  教師:我們馬上就要出發(fā)了,乘汽車時(shí)應(yīng)該注意什么?

  教師:乘車的時(shí)候,手要抓好椅背上的把手,不把頭、手伸出車窗外,要坐在位子上,不隨便走動,更不能打打鬧鬧。

  3、師幼共同開展有趣的秋游活動。

  教師:動物園到了,小朋友兩人牽手,排好隊(duì),靠右邊走。

  師幼共同游玩動物園,看看、說說動物園里的動物,引導(dǎo)幼兒關(guān)心、愛護(hù)小動物。并欣賞秋天的自然風(fēng)光。

  師幼共同游戲。教師在空曠的草坪上用游戲的情境和口吻,引導(dǎo)幼兒練習(xí)分散。

  小班一起去秋游教案 6

  活動目標(biāo):

  1、通過活動使幼兒在外出游玩時(shí)具有一定的自我保護(hù)意識。

  2、能在外出游玩時(shí)聽老師指揮,不做危險(xiǎn)的事。

  3、知道在外出游玩時(shí)應(yīng)該注意的事情。

  活動重點(diǎn):

  通過本活動使幼兒知道在秋游時(shí)應(yīng)注意的問題,培養(yǎng)一定的自我保護(hù)意識。

  活動準(zhǔn)備:

  秋游時(shí)的錄像:孩子們是怎樣排隊(duì)的?怎樣過馬路的?怎么坐車回家?請幼兒較陌生的老師扮演陌生人,拐騙孩子的場景。

  活動過程:

  一、談話,引起幼兒參與活動的興趣。

  教師:秋天來了,幼兒園準(zhǔn)備帶小朋友們外出秋游,高興嗎?但是小朋友出去秋游老師有些擔(dān)心呢,你們知道為什么嗎?幼兒回答。教師:外出秋游和在幼兒園可不一樣,需要小朋友們注意一些事情,你們知道要注意什么嗎?幼兒自由討論后回答。

  二、觀看錄像,看完一片段就暫停,讓幼兒說說。

  (1)第一片段:外出游玩怎樣排隊(duì)?游玩時(shí)要排好隊(duì),一個(gè)跟著一個(gè)走緊跟老師,不離開老師所指定的范圍,有什么需要或不舒服及時(shí)跟老師說,不做危險(xiǎn)的事情。

 。2)第二片段:外出游玩怎么過馬路?過馬路時(shí)一定要跟好老師,不橫沖直撞,看好左右兩邊有沒有車子來往。

  (3)第三片段:陌生人和你說話,請你吃東西你怎么辦?不與陌生人說話或跟陌生人走,一切聽指揮。

 。4)第四片段:外出游玩怎樣乘車呢?外出游玩乘車時(shí),不要把頭、手伸到窗外,不能打開車窗,坐在車座上身子做穩(wěn),背靠車座,上下車時(shí)不要擁擠,互相謙讓。

  教師總結(jié)、補(bǔ)充幼兒的回答:衣服要穿的'輕松些、要穿運(yùn)動鞋,背包帶子要檢查等。

  三、討論:外出游玩要帶什么?提醒幼兒不要帶一些不必要的東西,加重自身的負(fù)擔(dān)。像手帕紙、水、塑料袋等物品是必須帶的。

  小班一起去秋游教案 7

  目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒的觀察力,引發(fā)幼兒對大自然的興趣及熱愛大自然的美好情感。

  2、讓幼兒了解基本的安全常識。對中國地形圖有一個(gè)初步的了解。

  3、通過出游鍛煉幼兒的意志力。

  4、訓(xùn)練幼兒的繪畫能力。

  5、掌握秋天的季節(jié)特征。

  分題活動建議:此活動更適合由家長的配合參與。寫給家長的通知:要求家長和幼兒一起制定假日的活動計(jì)劃、給孩子留景點(diǎn)照片、途經(jīng)路線圖、配合幼兒畫乘座的交通工具圖、幼兒眼中景點(diǎn)繪畫以及一同出游人員的畫片或照片、以及家長代筆的假日感想等。

  活動準(zhǔn)備:

  1、節(jié)后搜集國慶節(jié)前布置家長的所有材料,整理粘貼每一名幼兒材料拼成一副組畫。

  2、中國地圖、山東地圖各一個(gè),各色的圓點(diǎn),汽車、火車、自行車、人物卡片若干。

  活動過程:

  1、組織幼兒參觀老師準(zhǔn)備的組畫,讓幼兒仔細(xì)觀察、討論每一副畫面,然后請每一位幼兒選擇一副組畫,回到座位上再仔細(xì)觀察。

  2、老師請有代表性的幼兒講解自己的圖畫,介紹自己的假日生活,你都到過什么地方?與誰一起去的?地方好不好?比如:王鐵柱小朋友去了上海,到了野生動物園,看到了獅子、老虎,并騎在它們身上還照相呢!等等,還有的小朋友去了郊外,有的去了姥姥家等的所見所聞,在何地留影等等。

  3、老師結(jié)合幼兒談外出或假日生活的感受,再把老師自己的假日生活的足跡及感想與幼兒一起分享,同時(shí),把該幼兒家長替寫的幼兒的感想有選擇性地讀給大家欣賞,不僅培養(yǎng)幼兒對美的感受力而且還增強(qiáng)幼兒對文字的好奇感。

  4、讓幼兒把組畫放在椅子下面,師幼共同回憶全班幼兒假期去過那些地方,老師用圓點(diǎn)表示,如:上海——0、九寨溝——0、姥姥家——0……讓幼兒點(diǎn)數(shù),共去過多少地方?誰去的地方最多?誰去的地方最遠(yuǎn)?最近?(出示中國地形圖),大家都乘坐什么交通工具?等等。

  5、每位幼兒設(shè)計(jì)一個(gè)黃金周打算去的地點(diǎn)?乘坐什么交通工具?與誰一起去?孩子一邊說,老師一邊在地圖上做出標(biāo)志,包括交通工具的粘貼。

  6、把自己手中的'組畫與老師一起合作粘貼在已設(shè)計(jì)的展區(qū)內(nèi),以便提供全園幼兒共同分享的環(huán)境。

  總結(jié)分享:

  讓幼兒說說在假期間認(rèn)為最好吃的是什么?

  活動評價(jià):

  通過此活動真正感受到,家庭的力量是不容忽視的,家園的相互配合,是做好幼兒教育的重要前提條件,及時(shí)抓住教育的有效時(shí)機(jī),是對幼兒教師最基本的要求,幼兒對自己的親身經(jīng)歷較感興趣,同時(shí)也能激發(fā)小班幼兒的語言表達(dá)欲望。

  小班一起去秋游教案 8

  一、活動目標(biāo):

  1、能夠在老師的帶領(lǐng)下觀察秋天景物的變化,了解秋天的基本特征。

  2、愿意跟同伴分享自己的美食。

  二、材料準(zhǔn)備:

  1、事先考察過秋游地點(diǎn)“鷹山”的地理情況,選擇適合休息的場地。

  2、幼兒每人背一個(gè)小書包,里面裝有小零食。

  3、垃圾袋、濕巾紙及水。

  三、活動設(shè)計(jì):

 。ㄒ唬┮},提出要求:

  今天,老師要帶小朋友去“鷹山”秋游,去的路上,我們會經(jīng)過一條馬路,我們要在綠燈的時(shí)候從人行橫道上過馬路。老師請小朋友看看路邊的小花小草有什么變化?排隊(duì)一定要一個(gè)跟著一個(gè),不要掉隊(duì)。

  (二)徒步至“鷹山”。

  1、一起唱《秋天多可愛》。

  2、請幼兒觀察路邊的小花小草及山上的植物,提出相應(yīng)問題,并解答。

 。ㄈ┯變悍窒砻朗。

  1、教師引導(dǎo)幼兒與同伴分享美食,并請老師一起分享。

  2、將垃圾扔進(jìn)垃圾袋。

  3、能夠主動擦嘴、擦手。

 。ㄋ模┡抨(duì)回園,教師。

  活動反思:在秋游前,我們就進(jìn)行了實(shí)地考察,結(jié)合孩子目前的運(yùn)動能力及安全因素,我們決定目的`地為“鷹山”的第一個(gè)平臺。在活動前,我提出了細(xì)致的要求,抓住時(shí)機(jī),帶領(lǐng)孩子們親身體驗(yàn)了“紅綠燈”,讓他們真正懂得了如何過“紅綠燈”。一路上,我不斷地跟孩子們進(jìn)行交流:小朋友,你們看,小樹的枝干上為什么涂上了白色的涂料呀?樹葉變成什么顏色了呀?為什么地上有那么多的落葉呢?地里面種著的是什么呀?通過提問及細(xì)致地解答,幫助孩子們了解了秋天的典型特征。在爬山的過程中,我一直強(qiáng)調(diào)“登山要靠山邊走,不要靠外面走”,無形中告知了孩子們登山的要領(lǐng)。在分享美食的時(shí)候,我讓孩子們將自己的美食與同伴進(jìn)行互換、分享,并且提示他們:老師也很辛苦,引導(dǎo)他們將美食與老師一起分享,從而培養(yǎng)他們學(xué)會分享、關(guān)心、孝敬長輩的傳統(tǒng)美德。

  此次秋游活動,孩子們在玩的同時(shí)收獲了很多,意義深遠(yuǎn)!

  小班一起去秋游教案 9

  教學(xué)目標(biāo)

  1、通過具體生活實(shí)際情景,體驗(yàn)“改商”的過程。

  2、能正確計(jì)算除數(shù)是兩位數(shù)的除法,并能解決生活中的實(shí)際問題。

  3、在計(jì)算中增強(qiáng)學(xué)生用多種策略解決問題的意識,培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較及發(fā)散思維的.能力。

  教學(xué)重、難點(diǎn)

  掌握“改商”的方法。

  教學(xué)過程

  一、創(chuàng)設(shè)情景:

  要秋游啦,同學(xué)們紛紛在做準(zhǔn)備,在安排乘車座位時(shí),老師給同學(xué)們出了幾個(gè)問題:

  二、新授課

  1、出示情境圖,學(xué)生根據(jù)情景圖,說出圖片中有哪些數(shù)字信息。了解了哪些已知條件。

  問題:

  (1)三年級學(xué)生都坐小客車,需要幾輛車?

 。2)四年級學(xué)生都坐大客車,需要幾輛車?

  學(xué)生獨(dú)立試做問題(1),然后以小組合作的方式進(jìn)行探究。討論估計(jì)試商。

  272÷34=

  先估估大概需要幾輛車?

  (3)全班交流,找到解決問題的關(guān)鍵。明確把除數(shù)“34”看作“30”來試商,初商“9”大了,改商“8”的原因。

  2、繼續(xù)完成問題,引導(dǎo)學(xué)生先用估算的方法,然后再進(jìn)行計(jì)算。在解題的過程中由學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,提出并解答

  3、啟發(fā)學(xué)生想一想,怎樣試商?會發(fā)現(xiàn)什么技巧。

 。▽W(xué)生自由發(fā)言,或者小組內(nèi)互相說一說。什么時(shí)候商會小?)

  三、知識應(yīng)用及拓展。

  1、給學(xué)生看書時(shí)間,加深理解改商。

  2、完成練一練的第4題

  四、小結(jié)。

  小班一起去秋游教案 10

  教學(xué)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)有感情地朗讀課文;

  2、通過對課文的朗讀、感悟,感受秋天的美好景象,激發(fā)熱愛大自然的思想感情。

  3、練習(xí)用“有的……有的……有的……”說一句話。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  通過對課文的朗讀、感悟,感受秋天的美好景象,激發(fā)熱愛大自然的思想感情。

  課前準(zhǔn)備

  PPT課件

  教師活動

  學(xué)生活動

  設(shè)計(jì)意圖

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:

  1、小朋友們,秋姑娘來啦!她給我們帶來了什么呢?

  (帶來了涼爽,斑斕的色彩、豐富的收獲等等)

  2、復(fù)習(xí)相關(guān)生字詞:

  天氣涼了 老師 郊外

  藍(lán)藍(lán)的天空 一望無邊

  白云 白兔 綿羊

  稻子 高粱 棉花

  3、過渡:秋風(fēng)徐徐,白云悠悠,讓我們一起去郊游吧。小朋友,請帶上你的眼睛用心看,帶上你的耳朵用心聽,還有你的大腦用心想,嘴巴積極發(fā)言哦。

  二、整體感知課文大意。

  1、聽課文錄音,想一想:我們來到哪兒秋游?看到了怎樣的景象?

  2、交流:按小節(jié)的'順序說一說。

  三、細(xì)致感悟。

  第一小節(jié):

  1、 出示第一小節(jié)課文,

  2、 指名讀一讀,思考:從哪兒看出

  秋天已來啦?(秋游去秋游去,來到郊外,你感覺了什么呢?)

  秋風(fēng)起了 漸漸涼了

  聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)說說“秋風(fēng)起了”的感受。

  3、 指導(dǎo)朗讀,讀出喜悅心情。

  第二小節(jié):

  1、 出示圖片:(秋游去,秋游去,

  讓我們躺在草地上看看藍(lán)天吧,小朋友,你看到了什么呀?)

  讓孩子結(jié)合文中的詞語句子、學(xué)過的課文詩句、生活中的所見所聞來隨意說。

  讀一讀相關(guān)詞語。

  聽錄音,說說課文寫了秋天里什么地方的什么景象。

  讀一讀,說說自己的理解。

  說說“秋風(fēng)”給自己的感覺,秋天來了的變化。

  朗讀體會。

  細(xì)致觀察圖片,用自己的話來描述圖意。

  讀文,想象藍(lán)天白云的美妙景象。

  教師活動

  學(xué)生活動

  設(shè)計(jì)意圖

  用自己的話說說圖意:藍(lán)天?白云?

  出示課文,朗讀體會。

  3、用上“有時(shí)……有時(shí)……”再說一說。

  齊讀體會。

  第三小節(jié):

  1、秋游去,秋游去,我們再一起來到農(nóng)田吧,孩子們,你又看到了什么呀?讀一讀課文,完成填空。

  農(nóng)田里,稻子( ),高粱( ),棉花( )。

  2、 說話練習(xí):

  A稻子黃黃的,

  高粱 ,

  棉花 。

  B 稻子金黃金黃的,

  高粱 ,棉花 。

  C稻子黃了,好像笑彎了腰;

  高粱紅了,好像 ;

  棉花白了,好像 。

  3、 朗讀體會:

  農(nóng)田里,稻子黃了,高粱紅了,棉花白了。

  農(nóng)田里,稻子黃黃的,高粱紅紅的,棉花白白的;

  農(nóng)田里,稻子金黃金黃的,高粱火紅火紅的,棉花雪白雪白的;

  農(nóng)田里,稻子黃了,好像笑彎了腰;高粱紅了,好像喝醉了酒;棉花白了,好像天上的白云飄落了下來。

  ……

  5、小結(jié),有感情地配音朗讀:好美的秋景,欣賞藍(lán)天美景時(shí),生動的描寫讓我們覺得好像天上正開著一個(gè)小動物的聚會;而欣賞農(nóng)田的美景時(shí),我們又仿佛沉醉在一帖色彩斑斕的畫畫里。讓我們一起來讀讀吧,讓這番美妙的景象深深地刻在腦海中。

  練說。

  朗讀。

  讀文,完成填空。

  練習(xí)用不同的句式說話,體會不同形式的詞、句的表現(xiàn)手法。在練說中體會農(nóng)田秋景的美妙。

  在朗讀中體會秋景之美,語言之美,朗讀之美。

  朗讀,從整體感悟?qū)懽魈攸c(diǎn)。

  教師活動

  學(xué)生活動

  設(shè)計(jì)意圖

  第四小節(jié):

  1、秋游去,秋游去,秋游時(shí)最快樂的就是孩子們了,讓我們一起去看看吧。請輕聲讀讀課文,想一想:孩子們在做什么呀?

  2、說一說孩子的活動。

  3、圖文結(jié)合,切身體驗(yàn):孩子們,你愿意去玩什么呢?就跟著書中的小朋友玩去吧,(在圖中分別找出相應(yīng)的孩子)你此時(shí)此刻的心情是怎樣的?

  4、拓展說話:還有的……有的……

  5、練讀,讀出輕松愉快的心情。

  三、小結(jié):

  秋游,可真是開心哪,我們感受到秋的涼爽,欣賞到秋的美麗,體會到秋游的快樂!讓我們一起來讀讀課文吧,將我們的快樂通過朗讀表達(dá)出來,傳播出去!

  齊讀全文。

  四、作業(yè):

  用“有的……有的……有的……”說一句話,并試著寫下來。

  讀文,說說小朋友們在玩什么。

  在圖中找出相應(yīng)的孩子的表現(xiàn),想象自己也在草地上快樂地玩耍,感受此時(shí)快樂的心情。

  讀全文。

  板書:

  1、 秋游

  天空

  郊外 農(nóng)田 美、開心

  草地

  小班一起去秋游教案 11

  《秋游》選自蘇教版小學(xué)語文第三冊,全文生動地描繪了同學(xué)們在老師的帶領(lǐng)下郊游的情景,天空一望無邊、白云變幻無窮、金黃的稻子、雪白的棉花,豐富直觀的形象使課文情景兼?zhèn),很適合采用多媒體輔助教學(xué)。

  【目標(biāo)】

  認(rèn)知目標(biāo):能準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文;理解生詞;會用“有的……有的……有的……”的句式說一段流暢的話。

  能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和自主學(xué)習(xí)能力。

  情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。

  【教學(xué)流程】

  一、創(chuàng)設(shè)情景,引導(dǎo)探索

  針對小學(xué)生年齡小、活潑好動、興趣既易激發(fā)又易減退的特點(diǎn),運(yùn)用多媒體技術(shù),把教材中單一的文字內(nèi)容,通過文字、聲音和圖像相結(jié)合的形式,形象生動地展示出來,創(chuàng)設(shè)具有直觀性和感染性的情境,充分激發(fā)學(xué)生的求知欲望,保持其學(xué)習(xí)興趣的持續(xù)性,使其在輕松愉悅的氣氛中接受新知識。

  我沒有直接揭題進(jìn)行教學(xué),而是首先播放了一段秋天景物的錄像。這時(shí),我提出問題:“小朋友們通過看錄像,發(fā)現(xiàn)了什么?”藍(lán)藍(lán)的天空、金黃的稻谷和火紅的楓葉,這些都使學(xué)生很容易發(fā)現(xiàn)秋天已經(jīng)到了。這時(shí),多媒體展示動畫課題《秋游》,初步把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提起來,激發(fā)他們的求知欲望。

  二、誘導(dǎo)建構(gòu),形成體系

  在教學(xué)過程中,我采用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)良好的問題情境,誘導(dǎo)學(xué)生把文章的內(nèi)容和自己的實(shí)際生活聯(lián)系起來,幫助學(xué)生建構(gòu)新的知識體系。

  1.講讀課文時(shí),我首先播放配樂朗讀,讓學(xué)生整體感知課文內(nèi)容,并著重講解課文二、三、四小節(jié)。在導(dǎo)讀第二小節(jié),講解白云的變化時(shí),我利用Flash制作了一段白云變化效果,引導(dǎo)學(xué)生具體感受秋天天空的`美(美在顏色是“藍(lán)藍(lán)的”;美在“一望無際”;美在幾朵白云“有時(shí)像一群白兔,有時(shí)像幾只綿羊”的形態(tài)變幻)。在學(xué)生有了具體感受之后,引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀。同時(shí),多媒體出示“有的……有的……有的……”的句式練習(xí)進(jìn)行發(fā)散性思維練習(xí)。

  2.第三小節(jié)的教學(xué),讓學(xué)生通過想像練說,進(jìn)行第二次發(fā)散性思維訓(xùn)練。多媒體展示稻谷、高粱和棉花的圖片,讓學(xué)生通過看圖,練習(xí)說“農(nóng)田里,稻子黃了,黃得怎樣?高梁紅了,紅得怎樣?棉花白了,白得怎樣?”。接著讓學(xué)生反復(fù)誦讀,其中“黃了”“紅了”“白了”音量逐次加重,充分表達(dá)孩子們看到五顏六色的田野風(fēng)光時(shí)的愉悅心情。

  3.最后一小節(jié)的教學(xué),扣住“開心”一詞,通過多媒體展示課文中小伙伴秋游時(shí)開心的場面,讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際展開想像,表現(xiàn)這種“開心”的心情。然后,出示 “操場上,同學(xué)們……商場里,顧客們……風(fēng)景區(qū),游客們……”三個(gè)不同梯度的句式對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練,提升學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)梯度,拓展學(xué)生的自學(xué)能力。

  三、拓展思維,升華情感

  在教學(xué)結(jié)束前,為了讓學(xué)生進(jìn)一步感受秋天的美,我用多媒體展示上課開始時(shí)的錄像,并安排學(xué)生一起唱“郊游”歌,在愉快的氛圍中結(jié)束了教學(xué)。

  最后,我設(shè)計(jì)了 “用幾句話寫你眼里的秋天美景”一題把訓(xùn)練延伸到了課外。

  小班一起去秋游教案 12

  第二單元

  1、秋游

  教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)會本課生字,理解生字組成的詞語。

  1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2. 感受秋天的美好景象,激發(fā)熱愛大自然的思想感情。

  教學(xué)重難點(diǎn):識字、寫字。

  教具學(xué)具準(zhǔn)備:投影、生字卡。

  教學(xué)過程:

  第 4周 星期

  第一課時(shí)

  一. 導(dǎo)入新課

  1. 齊背練習(xí)1中的小詩《秋天到》,并說說這首詩歌里主要講的是什么?

  2. 過渡:秋天這么好,你們都想出去玩玩嗎?

  二.板書課題,解題

  秋游是秋天出去游玩的意思。

  秋天到哪兒去游玩?看些什么,玩些什么,看看圖,讀讀課文就知道了。(出示投影)

  三.指導(dǎo)看圖

  1. 秋天的`天空怎么樣?你們看白云像什么?

  2. 秋天農(nóng)田里哪些莊稼成熟了?你是怎么看出來的?

  3. 草地上小小朋友怎么玩?(出示小黑板:小朋友有的( ),有的( ),有的( )。要求學(xué)生用有的組成句式說話)

  四.初讀指導(dǎo)

  1. 自學(xué)生字詞。

  (1).給每個(gè)自然段寫上序號。

  (2).輕聲讀課文,畫出不認(rèn)識,不理解的詞。

  (3).識記生字。

  2. 檢查自學(xué)情況。

  (1).出示詞語,指名讀。重點(diǎn)領(lǐng)會郊外、追逐、打滾兒的意思。

  (2).齊讀田字格里的生字。

  3. 各自輕聲讀課文。

  4. 分自然段指名讀課文。

  5. 理清脈絡(luò),出示思考題:課文四個(gè)自然段的意思分別寫在了下面,對照課文想一想,在前面的括號里填上序號。

  ( )同學(xué)們玩得很高興。

  ( )同學(xué)們跟老師到郊外游玩。

  ( )天空美。

  ( )農(nóng)田美。

  指名到前面填寫。

  6. 齊讀課文

  五.讀抄詞語(課后第三題)

  作業(yè)設(shè)計(jì):

  課內(nèi):抄寫字詞、組詞、說話、擴(kuò)詞。

  課外:抄字詞,聽寫生字詞。

  小班一起去秋游教案 13

  教學(xué)目標(biāo):

  1、觀察秋天自然景物的特點(diǎn),注意季節(jié)的變化。

  2、體驗(yàn)秋天收獲的季節(jié)帶來的喜悅和勞動的艱辛。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  1、能用自己喜歡的事物、方式、游戲美化生活。

  2、明白秋天自然景物的特點(diǎn)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  圖片

  教學(xué)過程:

  一、發(fā)現(xiàn)秋天

  1、聽樂曲《秋天私語》,邊聽邊想象。

  2、讓兒童說一說自己聽到的、想到的。

  3、秋天悄悄地來了,你發(fā)現(xiàn)周圍的景物、人有哪些變化? 兒童交流:

  天氣涼了,天很高,很藍(lán)。 人們換上了保暖的衣服。 小燕子搬家了,飛回南方了。

  二、走進(jìn)秋天

  帶領(lǐng)兒童去體驗(yàn)秋天收獲的快樂,鼓勵他們用自己的語言描述看到的、想到的`。

  三、和秋天一起玩

  1、用自己的語言描繪參加秋收后的心情。

  2、做游戲

  把秋天收獲的東西裝在袋子里,請兒童互相猜。

  3、創(chuàng)作

  (1)你打算做什么?玩什么 (2)分組創(chuàng)作。

  4、分享 (1)布置展覽、展示每個(gè)兒童的作品。 (2)介紹自己的作品。 (3)討論作品的用途。

  5、評價(jià)兒童在活動中的收獲 板書設(shè)計(jì): 我愛秋天

  秋天發(fā)現(xiàn)——我愛秋天——種子探索

  小班一起去秋游教案 14

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、知識與技能

  會筆算三位數(shù)除以兩位數(shù)(調(diào)商)、商一位數(shù)的除法。

  2、過程與方法

  通過學(xué)生自主探索、小組交流筆算三位數(shù)除以兩位數(shù)調(diào)商的方法。

  3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

  積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,在試商、調(diào)商的過程中感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)性和樂趣。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  引導(dǎo)學(xué)生掌握試商的方法。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  提高正確試商的準(zhǔn)確率。

  【教學(xué)過程】

 。ㄒ唬┯^圖激趣、設(shè)疑導(dǎo)入

  師:同學(xué)們你們喜歡去郊游嗎今天老師帶領(lǐng)同學(xué)們一起去秋游好嗎?我們一起來看大屏幕,了解一下每班人數(shù):

  通過這張圖片你能發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息?能提出什么問題?

  學(xué)生交流,然后匯報(bào)提出的問題:

 。1)三年級學(xué)生都坐小客車,需要幾輛車?

  (2)四年級學(xué)生都坐大客車,需要幾輛?

 。ǘ┨骄啃轮

  1、探索“四舍法”試商

 。1)解決第一個(gè)問題:三年級學(xué)生都坐小客車,需要幾輛車?

  師:小組合作完成,看哪個(gè)小組完成得又對又快。

  溫馨提示:①確定商是幾位數(shù)。

 、诠酪还澜Y(jié)果是多少。

 、蹏L試用豎式計(jì)算。

  (2)匯報(bào)交流:

  方法一:19比24小,商在個(gè)位,是一位數(shù)。

  方法二:24×10=240,應(yīng)該小于10輛。

  方法三:列豎式

  192÷24=()

  答:三年級學(xué)生需要8輛車。

 。2)試一試:你會計(jì)算216÷36嗎?

  學(xué)生完成后集體交流:

  2、探索“五入法”試商。

 。1)解決第二個(gè)問題:四年級學(xué)生都坐大客車,需要幾輛?

  師:我們男女生比賽,看誰做得又對又快。

  溫馨提示:①確定商是幾位數(shù)。

 、诠酪还澜Y(jié)果是多少。

  ③嘗試用豎式計(jì)算。

 。2)匯報(bào)交流:

  184÷46=□()

  答:四年級學(xué)生需要4輛車。

 。3)試一試:你會計(jì)算296÷37嗎?

  學(xué)生獨(dú)立完成后集體交流:

  3、歸納試商方法。

  小組討論:試商時(shí),什么時(shí)候商可能會。渴裁磿r(shí)候商可能會大?

  學(xué)生交流后師小結(jié):

  除數(shù)估小了,商可能會大。

  除數(shù)估大了,商可能會小。

  試商過程中,往往不能一步找準(zhǔn),要及時(shí)調(diào)商。

 。ㄈ┱n堂練習(xí)

  談話:同學(xué)們,你們學(xué)得怎么樣了?我們一起到智慧樂園挑戰(zhàn)一下自己吧!有沒有信心呢?

  1、森林醫(yī)生。

  2、買28個(gè)花盆,需要付168元。每個(gè)花盆多少錢?

 。ㄋ模┩卣固岣

  在方框內(nèi)填上合適的數(shù)。

  240÷□8<4,□里最。ǎ。

  □□0÷ 70<6,□里最大()。

  學(xué)生完成后集體交流:

  除數(shù)大于60,方框里可以填6、7、8、9,所以方框里最小填6。

  商最大是5,被除數(shù)最大是410,所以方框里最大填4、1。

  (五)課堂總結(jié)

  師:通過學(xué)習(xí),你有什么收獲?

  生交流:

  四舍法,商偏大,要改小,

  四舍商大減去1,

  五入法,商偏小,須調(diào)大,

  五入商小加上1。

  (六)板書設(shè)計(jì)

  秋游

  除數(shù)估小了,商可能會大。

  除數(shù)估大了,商可能會小。

  根據(jù)實(shí)際情況靈活調(diào)商。

  【教學(xué)反思】

  本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是通過具體的情境,體驗(yàn)“調(diào)商”的過程。能正確計(jì)算三位數(shù)除以兩位數(shù),并能解決簡單的實(shí)際問題。本課教學(xué)中,我精心設(shè)計(jì)與實(shí)際生活相聯(lián)系的數(shù)學(xué)情境,把那些需要學(xué)生解決的.矛盾問題帶到一定的情境中去,以引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。教學(xué)時(shí),我讓學(xué)生說一說情境圖上的信息,然后討論怎樣安排乘車,在學(xué)生充分討論的基礎(chǔ)上,引出第(1)題;接著估計(jì)商的得數(shù)。教材中呈現(xiàn)了兩種估計(jì)的方法:一是把除數(shù)看作整十?dāng)?shù),估計(jì)約需要9輛車;二是車輛數(shù)直接取整十?dāng)?shù),知道需要的車輛應(yīng)比10輛少。在討論時(shí),學(xué)生可能會有其他的估計(jì)方法,只要他們說得合理,就應(yīng)肯定。在試商的過程中,學(xué)生仍會把“34”看作“30”來進(jìn)行試商,但在具體的計(jì)算時(shí),會發(fā)現(xiàn)“9 ×24的積”比被除數(shù)大。那么,積大了說明什么,為什么會大呢,這些都是討論的重點(diǎn)問題。學(xué)生明白了其中的道理,那么商是改大還是改小,自然就理解了。

  小班一起去秋游教案 15

  教學(xué)目標(biāo)

  1.探索并掌握100以內(nèi)數(shù)的連減運(yùn)算的計(jì)算方法,經(jīng)歷與他人交流算法的過程,體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣化。

  2.能夠從情景圖中提取數(shù)學(xué)信息,知道同一個(gè)問題可以有不同的解決方法。

  3.感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,在學(xué)習(xí)活動中獲得成功的體驗(yàn)

  教學(xué)重點(diǎn)

  掌握筆算連減豎式的計(jì)算方法

  教學(xué)難點(diǎn)

  列豎式計(jì)算連減法

  教學(xué)過程

  一、情境導(dǎo)入

  師:同學(xué)們,現(xiàn)在正值秋季,正式秋高氣爽的好天氣,這樣的天氣最適合去秋游了?,有兩隊(duì)小朋友正向我們走來,他們正打算乘船去秋

  游呢。可是他們遇到問題了,想請同學(xué)們來幫忙。那我們大家就來幫幫他們吧。

  出示主題圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面,說一說,從圖中你知道了那些數(shù)學(xué)信息?

  生1:一條大船可乘90人。

  生2:一隊(duì)學(xué)生有45人,另一隊(duì)學(xué)生有25人。

  師:根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息你們可以提出那些數(shù)學(xué)問題呢?請同學(xué)們思考。

  教學(xué)時(shí),教師要有意識發(fā)展學(xué)生用語言完整表達(dá)問題的能力。

  二、探索新知

  1、提出問題:

  師:兩隊(duì)都上船后,船上還有多少個(gè)空座位?

  先讓學(xué)生獨(dú)立思考,鼓勵學(xué)生用自己的方法解決問題,教師巡堂指導(dǎo)學(xué)困生。

  生1:可以從90個(gè)座位中先減去一個(gè)隊(duì)的人數(shù),再減去另一個(gè)隊(duì)的人數(shù),就是船上剩下的空座位數(shù)。

  生2:可以先求出兩隊(duì)一共有多少人,再從90個(gè)座位中減去兩隊(duì)的總?cè)藬?shù),就是船上剩下的空座位數(shù)。

  師:這兩種方法都可以,現(xiàn)在就請

  同學(xué)們嘗試自己列算式,算一算。

  學(xué)生嘗試自己解答,教師巡視,了解不同算法。

  2、解決問題

  師:哪位同學(xué)愿意回報(bào)一下自己是怎么算的?結(jié)果是多少?

  學(xué)生可能會出現(xiàn)的算法有:

  生1:我是從90個(gè)座位中先減去一個(gè)隊(duì)的人數(shù),再減去另一個(gè)隊(duì)的人數(shù):

  90-45=45(個(gè)),45-25=20(個(gè)),所以船上還有20個(gè)空座位。

  生2:我也是從90個(gè)座位中先減去一個(gè)隊(duì)的人數(shù),再減去另一個(gè)隊(duì)的人數(shù),但是我的算式是:90-45-25=20(個(gè)),所以船上還有20個(gè)座位。

  生3:我是先算出兩個(gè)隊(duì)的總?cè)藬?shù),然后一次減去兩個(gè)隊(duì)的總?cè)藬?shù),就是船上的空座位數(shù):

  45+25=70(人),90-70=20(個(gè)),所以船上還有20個(gè)空座位。

  師:剛才大家用不同的算法得出了船上還有20個(gè)空座位,這些算法都是正確的,F(xiàn)在請大家交流一下用豎式計(jì)算的過程。

  請不同算法的同學(xué)到黑板上板書。

  師:從90中減去一個(gè)隊(duì)的人數(shù),再減去另一個(gè)隊(duì)的人數(shù),可以寫成一個(gè)算式:90-45-25=20(個(gè))或90-25-45=20(個(gè)),這樣的算式叫連減式,

  計(jì)算連減一般從左往右計(jì)算,豎式的`寫法是:

  師:同學(xué)們都計(jì)算的很好。但是還有一位同學(xué)思路與你們有些不同,我們來一起聽聽他的算法吧。

  生;45+25=70(人)

  90-70=20(個(gè))

  師:很好,我們一定要記住一個(gè)題目可以有多種算法。

  3.乘車問題

  師:同學(xué)們之前的表現(xiàn)非常棒!解決了乘船的問題。如今啊,同學(xué)們的秋游就要結(jié)束了,要乘車返回學(xué)校。

  課件出示:教材第4頁“乘車返回學(xué)!鼻榫硤D。

  師:根據(jù)圖中給出的信息你能算出第3輛車上有多少人嗎?自己試一試,然后在小組內(nèi)交流。

  學(xué)生嘗試解答后小組內(nèi)交流解法,教師巡視,指導(dǎo)個(gè)別有困難的學(xué)生。

  組織交流,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)用豎式計(jì)算的寫法。

  師:同學(xué)們先來說一下從圖中所獲得的數(shù)學(xué)信息吧。

  生:一共有70人,第一輛車做了38人,第二輛車坐了24人。

  師:那怎樣來計(jì)算第三輛車上坐了多少人呢?

  生:70-38-24=8(人)

  師:請同學(xué)們將我們練一練第一題做一下,先思考從圖中你可以獲得哪些數(shù)學(xué)信息,再列式解答。

  三、總結(jié)提升

  師:同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容呢,我們一起來回顧一下吧。生齊答:連減的豎式計(jì)算方法,從左往右計(jì)算。

  教學(xué)反思:

  本節(jié)課首先我創(chuàng)設(shè)情境:淘氣和笑笑要去秋游,需要乘船,可是他們遇到了問題,想請同學(xué)們來幫忙。接著引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察畫面,說一說從圖中知道了什么數(shù)學(xué)信息,并提出數(shù)學(xué)問題,我從中篩選出問題:兩隊(duì)都上船后,船上還有幾個(gè)空座位?先讓學(xué)生獨(dú)立思考,鼓勵學(xué)生用自己的方法解決問題,這里我主要讓學(xué)生結(jié)合情境圖說一說是怎么想的,理清其中的數(shù)量關(guān)系。接著讓學(xué)生用自己喜歡的方法計(jì)算出結(jié)果,這里我重點(diǎn)針對學(xué)生連減計(jì)算時(shí)出現(xiàn)的問題進(jìn)行展示交流,最后學(xué)生獨(dú)立解決乘車返回學(xué)校出現(xiàn)的新問題……

  不足之處:

  本節(jié)課我沒有充分利用好教材中的素材培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力(如每一步的運(yùn)算,要求學(xué)生用自己的語言說一說表示什么意思),個(gè)別學(xué)生會說,我就跳過或者說不好的我直接幫忙,其實(shí)這是讓學(xué)生理清數(shù)量關(guān)系的關(guān)鍵,剛開始學(xué)生說不清,說不完整,但我們老師一定要讓那些會說的帶動那些不會說的,慢慢的大部分學(xué)生就會說的。有時(shí)候我們?yōu)榱粟s時(shí)間,老是代替學(xué)生思考,代替學(xué)生發(fā)言……,殊不知這樣是在藐殺學(xué)生

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