動(dòng)物大班美術(shù)教案
作為一位杰出的教職工，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編精心整理的動(dòng)物大班美術(shù)教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
動(dòng)物大班美術(shù)教案1
預(yù)設(shè)目標(biāo)：
1、用不同的材料畫出不同的動(dòng)物的特征。
2、體驗(yàn)“排水畫”作畫的樂(lè)趣。
3、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、水粉顏料（紅、綠、藍(lán)）、調(diào)色盤、排筆人手一份。
2、鉛畫紙、白色油畫棒、白蠟燭、白粉筆、白水彩筆人手一份。
3、展板一塊、擦手毛巾若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、發(fā)現(xiàn)隱身動(dòng)物。
1、導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)幼兒的興趣。
師：有一群調(diào)皮的動(dòng)物藏在了這張白紙上，你們想知道它們是誰(shuí)嗎？
老師有個(gè)好辦法，能讓它們現(xiàn)身。
老師帶來(lái)了小刷子和顏料來(lái)讓小動(dòng)物們現(xiàn)身。
2、刷出小動(dòng)物的頭部，感知小動(dòng)物的頭部特征。
�。�1）小動(dòng)物們的耳朵刷出來(lái)了，圓圓的耳朵會(huì)是誰(shuí)呢？
（分別猜測(cè)各種形狀的耳朵會(huì)是哪種小動(dòng)物的？）
�。�2）眼睛又出來(lái)了，大大的眼睛是哪個(gè)小動(dòng)物呢？
�。ǚ謩e猜測(cè)各種形狀的眼睛會(huì)是哪種小動(dòng)物的？）
（3）嘴巴又出來(lái)了，彎彎的嘴巴會(huì)是誰(shuí)的呢？
（分別猜測(cè)各種形狀的嘴巴會(huì)是哪種小動(dòng)物的？）
3、小結(jié)。
師：小動(dòng)物們都現(xiàn)身了，你們覺(jué)得神奇嗎？我告訴你們這其中的奧妙，我就是選這些材料里的一種畫了小動(dòng)物們的頭像，再用顏料刷出來(lái)的。
二、自主探索，感知
“油水分離”的現(xiàn)象。
1、介紹作畫材料。
師：你們想認(rèn)識(shí)這些神奇的材料嗎？我們來(lái)看看都有哪些材料？
2、提出作畫要求。
師：請(qǐng)你們選其中的一種材料畫上你最喜歡的小動(dòng)物的頭像，畫好以后再用刷子刷上你喜歡的顏色，看看你畫的小動(dòng)物變出來(lái)了嗎？這里有四個(gè)標(biāo)記，表示四種不同的材料，你畫好以后把你的畫貼在你用的這種材料標(biāo)記的下面。
畫完以后請(qǐng)小朋友把材料物歸原處。
3、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
4、小結(jié)“油水分離”的現(xiàn)象。
師：小朋友剛才嘗試的作品，哪些材料能讓小動(dòng)物現(xiàn)身？哪些材料不能讓小動(dòng)物現(xiàn)身？
三、運(yùn)用油性材料進(jìn)行創(chuàng)作。
1、提出第二次作畫要求。
師：剛才沒(méi)有成功的小朋友這一次知道了要選這兩種材料里的一種來(lái)畫畫，剛才已經(jīng)成功地小朋友可以換另外一種能夠讓小動(dòng)物現(xiàn)身的材料再來(lái)畫一畫和剛才不同的小動(dòng)物頭像。
你畫的小動(dòng)物表情還可以更有趣，頭像可以畫得更大一些，再裝飾一些螺旋形的花紋，你的畫面就會(huì)更漂亮了。
2、幼兒再次作畫，教師巡回指導(dǎo)。
3、小結(jié)。
師：所有的動(dòng)物都現(xiàn)身了，我們都成功了，真開心呀。
你最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物，它什么地方最有趣？
四、延伸活動(dòng)。
教學(xué)反思：
從欣賞繪畫作品入手，使幼兒在一定感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上誘發(fā)想象、循序漸進(jìn)、大膽構(gòu)思，從而發(fā)掘與培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。在活動(dòng)中教師輕松導(dǎo)入，使兒童的畫面重點(diǎn)突出、主題鮮明。
小百科：隱身在不同的環(huán)境角度中所指的含義不同�？傮w說(shuō)來(lái)有三種含義：一是在一些科幻和魔幻小說(shuō)中，指的是不會(huì)被任何人看到的一種存在狀態(tài)。又分為實(shí)體隱身和虛體隱身。
動(dòng)物大班美術(shù)教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解紙版印畫的技法，能依據(jù)自己的理解和感受運(yùn)用喜愛(ài)的色彩大膽作畫。
2、能根據(jù)主題構(gòu)思組織畫面，培養(yǎng)幼兒合理構(gòu)圖與自主創(chuàng)新的能力。
3、愿意與同伴一起進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師范畫材料。
2、幼兒已經(jīng)有畫水粉畫和在吹塑紙上畫線條畫的經(jīng)驗(yàn)。
3、場(chǎng)景圖九套（游泳、賽跑、鞍馬、跳高、拳擊、籃球、舉重、射擊、乒乓）。
4、幼兒印畫嘗試材料。
5、水粉色、水粉筆、調(diào)色盤、等工具材料；展示板、錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、探討紙版印畫，激發(fā)興趣。
1、以"畫筆先生"的故事有趣地示范版畫的涂色、壓印。
2、師、幼共同討論研究紙版印畫的方法。
二、嘗試紙版印畫，發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)。
三、觀察比賽場(chǎng)景，自主構(gòu)思。
1、（出示體育比賽的簡(jiǎn)單場(chǎng)景圖），引導(dǎo)幼兒觀察講述。
師：你們知道嗎？為了迎接2008奧運(yùn)會(huì)的到來(lái)，動(dòng)物們決定舉辦一次動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)，比賽有那些項(xiàng)目呢？
2、討論交流：哪些動(dòng)物會(huì)來(lái)參加運(yùn)動(dòng)會(huì)？
四、運(yùn)用紙版畫法，合作作畫。
1、自由選擇比賽場(chǎng)景圖，在底版上刻畫動(dòng)物輪廓線。
�。ㄟx擇動(dòng)物適合的比賽項(xiàng)目進(jìn)行創(chuàng)作，并愿意與小伙伴相互商量，合理構(gòu)圖；師為能力弱的幼兒提供動(dòng)物外形卡片以備自由選擇）。
2、涂色印畫。
（引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的理解大膽涂色塊，并提醒幼兒用到水和顏料時(shí)要小心）。
3、幼兒根據(jù)自己的想法，再次運(yùn)用紙版印畫的方法創(chuàng)造性地裝飾畫面。
�。ń處熝惨�，觀察指導(dǎo)幼兒完善畫面，運(yùn)用喜愛(ài)的色彩豐富畫面；鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新，遇到困難會(huì)尋求幫助并樂(lè)于幫助別人）。
五、互相欣賞作品，分享經(jīng)驗(yàn)。
1、師：小朋友真了不起，和好朋友創(chuàng)作出了這么漂亮的紙版印畫，你最喜歡哪一幅？為什么？
�。ü膭�(lì)幼兒大膽欣賞自己及同伴的作品，并針對(duì)畫面上出現(xiàn)的問(wèn)題與幼兒展開討論，為下一次活動(dòng)獲取有益經(jīng)驗(yàn)）。
2、小畫變大畫，給畫起名字。
動(dòng)物大班美術(shù)教案3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感受拓畫別具一格的美，用紙團(tuán)拓印出動(dòng)物身上的花紋，體驗(yàn)紙團(tuán)拓印的樂(lè)趣。(重點(diǎn))
2、學(xué)習(xí)紙團(tuán)拓印的方法，訓(xùn)練小手靈活性。(難點(diǎn))
3、積極參與操作活動(dòng)，感受趣味藝術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、操作材料：報(bào)紙球、顏料(紅、黃、藍(lán))每組3塊海綿、抹布、小筐、圍裙、套袖、卡紙。
2、教學(xué)材料：課件、范畫。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、播放課件導(dǎo)入(有斑點(diǎn)的各種動(dòng)物圖片)
師：今天動(dòng)物王國(guó)要開聯(lián)歡會(huì)了，咱們一起跟著馮老師去看看吧。
二、先出示沒(méi)裝飾的孔雀動(dòng)物范畫
師：這只孔雀哭了，為什么哭呢?咱們一起給它穿上好看的衣服吧。
三、以變魔術(shù)的形式變出裝飾好的孔雀范畫，引起幼兒興趣。示范講解用紙團(tuán)印畫的方法
A、設(shè)謎：師：下面老師就要用最快的速度，讓小孔雀穿上漂亮的衣服。請(qǐng)小朋友閉上眼睛，老師要來(lái)變魔術(shù)了。(老師紙團(tuán)印畫)
好了，請(qǐng)小朋友睜開眼睛。
B、揭謎。剛才老師就是用這個(gè)報(bào)紙團(tuán)蘸了顏料印在它身上的。
四、嘗試第一次操作老師示范紙團(tuán)印畫的方法
1、“報(bào)紙變成了小紙求，要玩游戲了。跟誰(shuí)做游戲呢?”(出示顏料，讓幼兒說(shuō)說(shuō)是什么顏色的)
2、“看老師現(xiàn)來(lái)玩這個(gè)游戲：捏住小紙團(tuán)，親親顏料水印一下、印兩下、印三下……再親親顏料、印一下、印兩下、印三下……”輕輕壓一壓，換個(gè)地方再壓壓，換個(gè)顏色，要把紙團(tuán)送回家。
(注意哦，家可不能送錯(cuò)，我們要把它送回另一個(gè)家。)
3、老師示范幾下后，請(qǐng)兩位幼兒來(lái)完成。
4、簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)：穿的衣服很干凈，引導(dǎo)沒(méi)有印到黑線外面，小動(dòng)物們最喜歡干凈、漂亮的衣服。
為了讓幼兒更清楚的掌握印畫，在講解時(shí)。
重點(diǎn)講解：
(1)蘸好顏料，要在顏料盆的邊緣輕輕地刮一下，把多余的顏料刮掉一點(diǎn)，可以保持畫面、桌面的整潔。
(2)保持衣服清潔,如果弄到手上及時(shí)用抹布擦擦手。
(3)學(xué)換顏色紙團(tuán)，把紙團(tuán)送回家。
四、幼兒印畫活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒并提醒幼兒注意保持桌面和衣服的整潔。
五、集體參觀、評(píng)價(jià)
1、“自賣自夸”：請(qǐng)小朋友自己介紹。(先讓孩子贊美自己印畫的“動(dòng)物的新衣”培養(yǎng)自信心，大膽表達(dá)自己的創(chuàng)作感想。
2、“大家評(píng)賞”：看看誰(shuí)的動(dòng)物穿的衣服最美麗?
結(jié)束語(yǔ):咱們小朋友都幫小動(dòng)物們穿上了漂亮的衣服,它們?yōu)榱烁兄x我們邀請(qǐng)我們?nèi)⒓勇?lián)歡會(huì),走一起去吧!
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)是拓印，孩子在活動(dòng)中的狀態(tài)體現(xiàn)出他們?cè)谕赜〉慕?jīng)驗(yàn)上是很缺乏的，他們并不了解這些工具和顏色，甚至該怎么用都不太清楚，只是根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)在印。但是我的講解還不夠清晰，幼兒在操作時(shí)不太明確，加入一些個(gè)別幼兒的示范會(huì)更好。
動(dòng)物大班美術(shù)教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.結(jié)合動(dòng)物的生活習(xí)性，為自己喜歡的小動(dòng)物設(shè)計(jì)不同風(fēng)格的新鞋，享受藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察、審美、創(chuàng)造能力。
3.嘗試運(yùn)用左右對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾，表現(xiàn)自己的風(fēng)格特色。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
1.故事導(dǎo)入：“小朋友，你瞧!森林里真熱鬧，原來(lái)是要召開動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)啦，讓我們掌聲歡迎運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)，你看都有誰(shuí)參加?小動(dòng)物們都會(huì)穿上漂亮的運(yùn)動(dòng)鞋參加比賽，可是一不小心他們將鞋子混在了一起，這可怎么辦?正當(dāng)大家發(fā)愁的時(shí)候，小松鼠腦筋一轉(zhuǎn)，想了想說(shuō)：“我的鞋上有我做的記號(hào)，記號(hào)就是我最愛(ài)吃松子�！彼孕∷墒蠛芸炀痛┥狭俗约旱倪\(yùn)動(dòng)鞋。大家都稱贊小松鼠做記號(hào)的方法真好�！�
二、展開：
1.出示課件，引導(dǎo)幼兒觀察、討論：
(1)“為什么只有小松鼠找到了自己的運(yùn)動(dòng)鞋，它的鞋上有什么記號(hào)?(出示課件，點(diǎn)擊小松鼠，出現(xiàn)“松子”花樣)原來(lái)是松子，大家都知道只有小松鼠愛(ài)吃松子，所以有松子的鞋子就是小松鼠的。我們看看這些松子是怎樣排隊(duì)的。
(2)你能幫小兔子找到它的鞋子嗎?有蘿卜圖案的是小兔子的。好，找到一只。(點(diǎn)擊1只)咦，奇怪了，怎么還有2只鞋子都有蘿卜圖案?到底這其中的哪一只鞋子是小兔子的?是這一只嗎?不是，這兩只鞋子都是穿在一只腳上的，是這一只嗎?對(duì)了!只有這兩只才是穿在左腳和右腳的。(對(duì)，鞋子應(yīng)該是左右對(duì)稱的。)什么叫左右對(duì)稱呢?左右對(duì)稱就是圖案一樣，方向不同，一個(gè)圖案向左，一個(gè)圖案向右。(操作課件：左右對(duì)稱的鞋子放在一起)
(3)“你能幫小猴子找到鞋子嗎?”(回到主頁(yè)面，點(diǎn)擊有桃子的鞋)“小猴子的鞋應(yīng)該有什么記號(hào)?”“除了桃子圖案，小猴子想讓自己的鞋子與眾不同，更漂亮，因此它又裝飾了許多好看的花紋，這些花紋有什么特征?有線條裝飾、菱形裝飾、花邊裝飾、蝴蝶結(jié)等。漂亮嗎?這下小猴子的運(yùn)動(dòng)鞋更和大家混不了了。這個(gè)辦法好不好?”
(4)出示白板、小動(dòng)物：“還有許多動(dòng)物因找不到運(yùn)動(dòng)鞋而不能參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，小朋友咱們幫助這些小動(dòng)物，為它設(shè)計(jì)新鞋好不好?選一個(gè)你喜歡的小動(dòng)物，按小動(dòng)物的生活習(xí)性在鞋上畫出相關(guān)圖案，你想幫助誰(shuí)?設(shè)計(jì)什么樣的圖案?(幼兒討論)”
“咱們用左右對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾，可以用左邊、右邊同步繪畫的方式畫出左右對(duì)稱，也可以先畫出一邊的圖案，另一邊比著畫方向不同的圖案。這兩種方法都行，看誰(shuí)裝飾得最適合這個(gè)小動(dòng)物，小動(dòng)物最喜歡，好不好?”
2.幼兒作畫，引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
三、延伸活動(dòng)：
1.互評(píng)：如果你是小兔子，你喜歡誰(shuí)的運(yùn)動(dòng)鞋?(及時(shí)介紹想法奇特、色彩鮮艷、有創(chuàng)意的的作品。)
2.延伸：生活裝飾秀：“小動(dòng)物的鞋子太多了，已經(jīng)穿不了這么多，剩下的鞋子怎么辦呢?你看，(出示露露瓶子)變成什么了?好看嗎?”“其實(shí)我們生活中有許美的事物，只要我們用眼睛發(fā)現(xiàn)美，用小手創(chuàng)造美，就能把我們的生活裝飾的五彩繽紛�，F(xiàn)在我們把剩下的鞋子裝飾打扮起來(lái)好不好?”布置藝術(shù)博覽架，請(qǐng)幼兒用鞋樣裝飾成花瓶、筆筒、手機(jī)座、遙控座等，用自己設(shè)計(jì)美的事物裝飾打扮生活。
動(dòng)物大班美術(shù)教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞范例，鞏固學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的圖形畫出動(dòng)物的基本形象，感知?jiǎng)游锏幕窘Y(jié)構(gòu)特征。
2、探索用連續(xù)的點(diǎn)、線、圈以及小圖案裝飾動(dòng)物的身體和四肢。
3、在創(chuàng)作過(guò)程中，感知體驗(yàn)線描畫特有的民間風(fēng)格。
4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒用書人手一冊(cè)。
2、黑板、粉筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞《神奇的動(dòng)物》，感知?jiǎng)游镅b飾畫。
—引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書上的畫面，感知?jiǎng)游镅b飾畫。
—教師：你看見(jiàn)了哪些動(dòng)物？這些動(dòng)物有哪幾部分組成？這些動(dòng)物的身上有什么？是什么樣子的？
—教師：你喜歡哪個(gè)動(dòng)物？為什么？
2、探索如何裝飾動(dòng)物。
—教師在黑板上畫一個(gè)幼兒喜歡的動(dòng)物，清晰地再現(xiàn)動(dòng)物的基本外形特征（頭—身體—四肢）
—啟發(fā)幼兒根據(jù)范例動(dòng)物身上的圖案，用連續(xù)的短線、曲線、圓圈、圖案等裝飾圖案裝飾黑板上的動(dòng)物形象。
—教師對(duì)幼兒的裝飾進(jìn)行評(píng)價(jià)。
3、幼兒裝飾繪畫活動(dòng)。
——鼓勵(lì)幼兒畫出自己喜歡的動(dòng)物，教師對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)，幫助幼兒把握裝飾的要點(diǎn)。
4、幼兒相互欣賞，講述及最喜歡的.動(dòng)物及其原因。
—教師從動(dòng)物的外表形象和裝飾手法兩個(gè)方面，評(píng)價(jià)幼兒的作品。
—音樂(lè)活動(dòng)《動(dòng)物猜謎歌》，在快樂(lè)的音樂(lè)歌聲中，感知各種動(dòng)物的形象和特征。
動(dòng)物大班美術(shù)教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞范例，鞏固學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的圖形畫出動(dòng)物的基本形象，感知?jiǎng)游锏幕窘Y(jié)構(gòu)特征。
2、探索用連續(xù)的點(diǎn)、線、圈以及小圖案裝飾動(dòng)物的身體和四肢。
3、在創(chuàng)作過(guò)程中，感知體驗(yàn)線描裝飾特有的民間風(fēng)格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書人手一冊(cè)。黑板、粉筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞《神奇的動(dòng)物》，感知?jiǎng)游镅b飾畫。
——引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書上的畫面，感知?jiǎng)游镅b飾畫。
——教師：你看見(jiàn)了哪些動(dòng)物?這些動(dòng)物有哪幾部分組成?這些動(dòng)物的身上有什么?是什么樣子的?
——教師：你喜歡哪個(gè)動(dòng)物?為什么?
二、探索如何裝飾動(dòng)物。
——教師在黑板上面一個(gè)幼兒喜歡的動(dòng)物，清晰地再現(xiàn)動(dòng)物的基本外形特征(頭——身體——四肢)。
——啟發(fā)幼兒根據(jù)范例動(dòng)物身上的圖案，用連續(xù)的短線、曲線、圓圈、圖案等裝飾圖案裝飾黑板上的動(dòng)物形象。
——教師對(duì)幼兒的裝飾進(jìn)行評(píng)價(jià)。
三、幼兒裝飾繪畫活動(dòng)。
鼓勵(lì)幼兒畫出自己喜歡的動(dòng)物，教師對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)，幫助幼兒把握裝飾的要點(diǎn)。
四、幼兒相互欣賞，講述自己最喜歡的動(dòng)物及其原因。
——教師從動(dòng)物的外表形象和裝飾手法兩個(gè)方面，評(píng)價(jià)幼兒的作品。
——音樂(lè)活動(dòng)《動(dòng)物猜謎歌》，在快樂(lè)的音樂(lè)歌聲中，感知各種動(dòng)物的形象和特征。
在活動(dòng)開始，我讓幼兒欣賞了許多線描畫，讓幼兒知道他們的身體和四肢是用連續(xù)的點(diǎn)、線、圈以及小圖案來(lái)裝飾的。
在評(píng)價(jià)作品時(shí)，重點(diǎn)介紹幾幅幼兒的好的作品，讓幼兒感知并體驗(yàn)裝飾畫特有的民間風(fēng)格。
活動(dòng)反思：
在這個(gè)幼兒美術(shù)活動(dòng)中，通過(guò)欣賞一些在紙張或器皿上運(yùn)用所提供的花紋、圖片進(jìn)行裝飾，幼兒初步認(rèn)識(shí)了線描畫。在線描裝飾畫《神氣的動(dòng)物》中，幼兒根據(jù)均衡、協(xié)調(diào)美的規(guī)律，運(yùn)用各種色彩和線條，構(gòu)成千變?nèi)f化的神氣的動(dòng)物圖案。孩子的線描畫很細(xì)致，會(huì)運(yùn)用多種線條來(lái)裝飾動(dòng)物，既培養(yǎng)了幼兒的審美感和欣賞力，又有助于發(fā)揮幼兒的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。幼兒的好奇、想象中，萌動(dòng)著可貴的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神，在今后的美術(shù)活動(dòng)中，我要抓住每一次機(jī)會(huì)，把它轉(zhuǎn)化成強(qiáng)大的動(dòng)力，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。
動(dòng)物大班美術(shù)教案7
一、 活動(dòng)目標(biāo)
1．學(xué)習(xí)選用園形體的廢舊材料，制作自己喜愛(ài)的動(dòng)物頭飾，體現(xiàn)材料使用的多元化，并滲透循環(huán)再造的環(huán)保意識(shí)教育。
2．通過(guò)用園的形體構(gòu)成各款可愛(ài)的動(dòng)物頭飾，提高對(duì)造型美的感覺(jué)力、想象力和動(dòng)物操作能力，從成功的喜悅中培養(yǎng)自信。
3．學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
4．培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動(dòng)的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)：選用園的形體材料構(gòu)成動(dòng)物頭飾。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握毛線類材料的粘貼固定方法。
二、 活動(dòng)準(zhǔn)備
�。保l(fā)動(dòng)幼兒收集園形的廢舊材料。（紙杯、碟、碗，廁紙筒，甜筒紙卷，塑料園鈕扣，毛絨球，各種不同質(zhì)料、不同顏色、不同大小的園形物品）。
２．制作頭飾用的長(zhǎng)條紙和松緊帶，剪刀，各種粘合材料（漿糊、乳膠、透明膠紙），顏色筆，抹布等。
３．投影機(jī)和有關(guān)資料。
�。矗O(shè)置環(huán)境：擺設(shè)畫有小動(dòng)物形象的拱門，地面放置8～10個(gè)藤圈，3～4塊荷葉形板，吊掛2～3個(gè)皮球，布置成小動(dòng)物幼兒園。
三、 活動(dòng)過(guò)程
�。保� 游戲進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地教師扮八哥老師，幼兒扮小動(dòng)物，聽樂(lè)曲做律動(dòng)進(jìn)入拱門后，引導(dǎo)幼兒觀察環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒使用場(chǎng)地上材料，進(jìn)行簡(jiǎn)單游戲，從中感知園形、環(huán)狀、球等物體的共同特點(diǎn)。
２． 進(jìn)園的聯(lián)想。
引導(dǎo)幼兒講出活動(dòng)中所接觸到的園紙板、藤圈、皮球的外形及共同特征，歸納為都是園的形體。并指出自己扮演的動(dòng)物中哪部分是園的。
�。常� 引出課題。
制作一個(gè)自己喜歡的、可愛(ài)動(dòng)物頭飾參加動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)。
４． 組織幼兒設(shè)計(jì)方案觀察桌上園的形體材料特點(diǎn)，讓個(gè)別幼兒講出自己的制作方案，互相啟發(fā)。
�。担� 觀看投影。
從投影中找出由園構(gòu)成的動(dòng)物形象，豐富信息。
�。叮� 解決教學(xué)難點(diǎn)。
幫助幼兒歸納說(shuō)出許多小動(dòng)物臉上有胡須，選細(xì)線粘貼固定，再示范使用透明膠紙粘貼等方法。
�。罚� 幼兒制作頭飾。
觀察幼兒選材、結(jié)構(gòu)、裝飾情況，重點(diǎn)指導(dǎo)粘貼動(dòng)物胡子的程序；幫助幼兒給頭飾釘上松緊帶。提議完成制作的幼兒，戴上頭飾，按音樂(lè)做律動(dòng)。
四、 活動(dòng)評(píng)價(jià)
�。保� 組織幼兒互相觀賞彼此的頭飾，請(qǐng)2～3名幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的頭飾最可愛(ài)，為什么？
�。玻� 指導(dǎo)幼兒欣嘗1～2件作品，分析如何選用園的形體構(gòu)成有趣而可愛(ài)的動(dòng)物形象，如何搭配色彩更調(diào)和，怎樣把毛線類材料粘得更穩(wěn)，從而感覺(jué)園形體的造型美。
３． 幫助幼兒認(rèn)識(shí)動(dòng)腦動(dòng)手，能變廢為寶，滲透環(huán)保意識(shí)教育。
�。矗� 戴上頭飾一起去參加聯(lián)歡會(huì)，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
在這個(gè)幼兒美術(shù)活動(dòng)中，通過(guò)欣賞一些在紙張或器皿上運(yùn)用所提供的花紋、圖片進(jìn)行裝飾，幼兒初步認(rèn)識(shí)了線描畫。在線描裝飾畫《神氣的動(dòng)物》中，幼兒根據(jù)均衡、協(xié)調(diào)美的規(guī)律，運(yùn)用各種色彩和線條，構(gòu)成千變?nèi)f化的神氣的動(dòng)物圖案。孩子的線描畫很細(xì)致，會(huì)運(yùn)用多種線條來(lái)裝飾動(dòng)物，既培養(yǎng)了幼兒的審美感和欣賞力，又有助于發(fā)揮幼兒的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。幼兒的好奇、想象中，萌動(dòng)著可貴的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神，在今后的美術(shù)活動(dòng)中，我要抓住每一次機(jī)會(huì)，把它轉(zhuǎn)化成強(qiáng)大的動(dòng)力，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。
動(dòng)物大班美術(shù)教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、會(huì)用橡皮泥、繪畫、積塑、剪貼等多種形式表現(xiàn)出自己喜歡的動(dòng)物的基本特征。
2、能自主地選擇和應(yīng)用材料，充分發(fā)揮幼兒的想像力。
3、嘗試與同伴合作，體驗(yàn)用多種形式表現(xiàn)動(dòng)物的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒對(duì)動(dòng)物已有一定的了解。
2、橡皮泥、積塑、剪刀、膠水、油畫棒、紙、筆等。
3、多媒體：森林背景圖。
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀看多媒體，激發(fā)幼兒的興趣。
�。�1）、請(qǐng)小朋友看一看，這幅畫畫的是什么地方？
�。�2）、在美麗的大森林里住著誰(shuí)呢？
（3）、這么多的小動(dòng)物住在一起，他們會(huì)組織一些什么活動(dòng)呢？
（4）、小朋友們真棒，說(shuō)了這么多的活動(dòng)，那在這些活動(dòng)中，你覺(jué)得開展哪種活動(dòng)最有勁、最熱鬧呢？
（5）、嗯，運(yùn)動(dòng)會(huì)這是一個(gè)好提議，那你想請(qǐng)誰(shuí)來(lái)參加呢？
2、幼兒自主選擇合適的材料進(jìn)行制作。
�。�1）、剛才小朋友們說(shuō)了好多好多小動(dòng)物，那你想把它們都做出來(lái)嗎？
�。�2）、介紹材料，討論制作方法。
今天老師給你們準(zhǔn)備了一些材料，請(qǐng)你們輕輕地跟著我一起去看一看，都有哪些材料，可以用什么方法來(lái)做？
小朋友啊真聰明，想出了很多制作動(dòng)物的方法，那現(xiàn)在就請(qǐng)你去選喜歡的材料，制作小動(dòng)物吧！在制作的過(guò)程中，你也可以和別人一起合作。
3、相互交流，展示作品。
�。�1）、你們都做好了嗎？現(xiàn)在請(qǐng)你拿著你的小動(dòng)物去給你的好朋友看看吧！說(shuō)說(shuō)你都請(qǐng)來(lái)了哪些小動(dòng)物？
�。�2）、集合啦！請(qǐng)小動(dòng)物都過(guò)來(lái)吧！
誰(shuí)來(lái)介紹一下你請(qǐng)來(lái)的動(dòng)物？
（3）、請(qǐng)你們?cè)傧胂肟�，這些小動(dòng)物都可以參加哪些比賽？
小朋友們真聰明，想出了很多運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，那現(xiàn)在就請(qǐng)你帶著你做的小動(dòng)物出去訓(xùn)練吧！一起為下周的動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)做準(zhǔn)備吧！
動(dòng)物大班美術(shù)教案9
活動(dòng)目標(biāo)
1、觀察動(dòng)畫形象與生活原型的不同，發(fā)現(xiàn)動(dòng)畫中眼睛、嘴巴等細(xì)節(jié)變化，感受美術(shù)形象的夸張美。
2、嘗試用遷移經(jīng)驗(yàn)、變形夸張的方法設(shè)計(jì)動(dòng)畫形象，體驗(yàn)設(shè)計(jì)的樂(lè)趣。
3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
天天愛(ài)消除視頻；PPT。
黏土；紙杯。
活動(dòng)過(guò)程
一、在游戲視頻中導(dǎo)入活動(dòng)主題。（1分鐘）
師：這是什么游戲？（播放游戲視頻10秒）你玩過(guò)這個(gè)游戲嗎？里面有些什么小動(dòng)物？
小結(jié)：這個(gè)天天愛(ài)消除的游戲，很多人都喜歡游戲里那些可愛(ài)的小動(dòng)物們。
二、觀察發(fā)現(xiàn)動(dòng)畫形象與生活原型之間的關(guān)系，感受美術(shù)形象的夸張美。（5分鐘）
�、睅煟河螒蛑械膭�(dòng)畫角色就是根據(jù)生活中的小動(dòng)物進(jìn)行設(shè)計(jì)的，請(qǐng)你仔細(xì)觀察生活中的小動(dòng)物是怎么變成動(dòng)畫中這個(gè)樣子的。（動(dòng)畫展示熊貓變的過(guò)程）
指導(dǎo)要點(diǎn)：這個(gè)熊貓和生活中的熊貓比較有什么不同？和什么相同的地方？熊貓的顏色、眼睛有變化嗎？
提問(wèn)：
為什么設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的小動(dòng)物都去掉了身體，只留下了一個(gè)圓形的頭部？
小結(jié)：小動(dòng)物經(jīng)過(guò)了設(shè)計(jì)師大膽的想象和變化，有的地方進(jìn)行了簡(jiǎn)化有的地方變完全不同，這樣的方法就叫夸張。
三、感知發(fā)現(xiàn)動(dòng)畫形象的細(xì)節(jié)特征，在猜想中進(jìn)一步感受美術(shù)形象的變形和夸張。（3分鐘）
師：這個(gè)游戲名字叫“天天愛(ài)消除”，小動(dòng)物們?cè)谙臅r(shí)候會(huì)發(fā)生什么變化呢？（用放大鏡技術(shù)，幼兒互動(dòng)點(diǎn)擊熊貓圖后觀察變化）
師：還會(huì)不會(huì)發(fā)生別的變化呢？
（用拉幕技術(shù)打開熊貓的眼睛嘴巴細(xì)節(jié)變化圖）
四、嘗試運(yùn)用遷移、變形、夸張的方法設(shè)計(jì)小動(dòng)物的動(dòng)畫形象。（15分鐘）
⒈出示游戲中的七個(gè)小動(dòng)物形象
師：小朋友們，這是游戲中的其他的小動(dòng)物，請(qǐng)你來(lái)做設(shè)計(jì)師，你覺(jué)得它們也能發(fā)生些什么變化呢？(幼兒自由講述)
�、灿變哼M(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作，師巡回指導(dǎo)觀察，了解幼兒的想法。（背景音樂(lè)）
師：小朋友們，請(qǐng)看這里有些什么材料？（黏土、無(wú)紡布、炫彩棒、紙盤等材料），你可以把自己的奇思妙想設(shè)計(jì)到盤子上去。請(qǐng)小朋友們一起來(lái)做設(shè)計(jì)師吧！
五、實(shí)物投影展示幼兒作品，交流分享。（3分鐘）
師：你設(shè)計(jì)的是什么小動(dòng)物？你是怎么考慮的？
師：今天第一次畫動(dòng)畫游戲小動(dòng)物嗎？你這個(gè)小小設(shè)計(jì)師感覺(jué)怎么樣？
六、欣賞升級(jí)版的“天天愛(ài)消除”動(dòng)畫形象。（延伸）
師：美麗的作品能夠裝飾我們的生活，動(dòng)畫設(shè)計(jì)師還有升級(jí)版的設(shè)計(jì)呢！我們一起來(lái)欣賞一下。
活動(dòng)反思
活動(dòng)以發(fā)展創(chuàng)新精神、時(shí)間能力為主要教學(xué)目的，引導(dǎo)幼兒大膽想象、大膽創(chuàng)作。幼兒的自由創(chuàng)作和教師的評(píng)價(jià)，充分地體現(xiàn)了教師和幼兒之間的和諧師生關(guān)系�；顒�(dòng)中充分發(fā)揮著自己的想象力和創(chuàng)造力，不僅增強(qiáng)了教學(xué)的趣味性，還培養(yǎng)了幼兒的自信心和自豪感。
動(dòng)物大班美術(shù)教案10
目標(biāo)
1.根據(jù)不規(guī)則的拓印材料添畫不同的小動(dòng)物。
2.運(yùn)用繪畫語(yǔ)言進(jìn)行創(chuàng)造性表現(xiàn)。
準(zhǔn)備
1.白紙每人兩張，硬紙片每人一張，形狀為不規(guī)則形。
2.油畫棒每人一盒。
過(guò)程
動(dòng)物在哪里。
——有一群動(dòng)物，它們躲起來(lái)了，你知道它們?cè)谀睦飭?
——請(qǐng)幼兒在兩張白紙間夾好紙板，用夾子固定，提醒幼兒不要任意移動(dòng)紙板。
——用油畫棒在白紙上(硬紙片的部位)均勻涂抹。
——觀察幼兒拓印出的效果圖，看看像什么。
2.找動(dòng)物。 ——這是動(dòng)物的一部分，它們到底是什么動(dòng)物呢?
——鼓勵(lì)幼兒大膽聯(lián)想，用添畫的方法把動(dòng)物畫完整。
——根據(jù)個(gè)別幼兒的作品，啟發(fā)其他幼兒大膽想像，及時(shí)表?yè)P(yáng)有創(chuàng)造性的幼兒。
——幼兒根據(jù)動(dòng)物的習(xí)性為動(dòng)物添畫場(chǎng)景，如草地、樹柿、池塘等。
3.動(dòng)物現(xiàn)身。
——說(shuō)說(shuō)自己找出了什么動(dòng)物，找找剛才涂抹出的一部分是動(dòng)物的什么部位。
——?jiǎng)游铿F(xiàn)身了，大家一起來(lái)參觀，看看都有些什么動(dòng)物?它們?cè)诟墒裁?
建議
1.在添畫過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒大膽想像作畫是本活動(dòng)的重點(diǎn)。若幼兒能力不強(qiáng)，在“找動(dòng)物”的環(huán)節(jié)中，教師也可先嘗試添畫，使幼兒操作時(shí)能更有的放矢。
2.活動(dòng)中，教師應(yīng)著重觀察幼兒作畫的聯(lián)想力，適時(shí)給不同層次的幼兒以支持。
3.將繪畫材料放入美工區(qū)中，供幼兒繼續(xù)創(chuàng)意性繪畫。
動(dòng)物大班美術(shù)教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、回憶經(jīng)驗(yàn)，鞏固對(duì)繡球花、喇叭花等一些花的特征的了解。
2、嘗試用折、剪、畫、貼等形式來(lái)表現(xiàn)各種各樣的花。
3、體驗(yàn)表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前組織幼兒觀察過(guò)各種各樣的花2、草地背景圖一幅3、《蜜蜂做工》等磁帶4、廢報(bào)紙、顏料、各種正方形蠟光紙、各種沒(méi)涂色的花5、蠟筆、卡紙、剪刀、簍子若干、投影儀等若干活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，引起興趣。
1、 小蜜蜂們，跟著媽媽一起到花園里去采蜜吧。
2、 勤勞的小蜜蜂，剛才你們?cè)诿κ裁囱�？（采花蜜�?/p>
二、回憶經(jīng)驗(yàn)，復(fù)習(xí)表述。
1、 哦，花園里的花真美麗，前幾天，我們?cè)诨▓@里都看到了哪些花呢？（蝴蝶花、迎春花、杜鵑花……）
2、 小朋友回答得真棒，現(xiàn)在請(qǐng)你和旁邊的好朋友一起說(shuō)說(shuō)，你看到了哪些花？（幼兒討論）
3、 我們前幾天在花園里找到了許多花，有迎春花……老師還給他們照了相呢。
4、 看！有誰(shuí)？他們找到了什么花？（毛毛、鄭瑩，繡球花）
5、 為什么叫它繡球花？（因?yàn)樗L(zhǎng)得像球一樣……）
6、 小結(jié)：我們剛才看到了各種各樣的花，它們有的是紫色的，有的是紅色的，有的是白色的，五顏六色的真漂亮。有的花像球一樣，有的像喇叭一樣真好看小朋友找到了各種各樣的花，可真高興，可是這一大片草地不高興了，為什么呢？（沒(méi)有花）
三、自主選擇，創(chuàng)造表現(xiàn)。
�。ㄒ唬⿲�(duì)了，草地真寂寞，它很想和花寶寶交朋友呢。那我們有什么辦法來(lái)幫它們呢？ 請(qǐng)你用能干的小手做些各種姿態(tài)各種形狀的花送給草地，好嗎？
�。ǘ┙榻B材料與操作要求。
1、 第一組小朋友可以用報(bào)紙團(tuán)一團(tuán)。蘸一點(diǎn)顏料印上去
2、 第二組可以用老師為你準(zhǔn)備的各種蠟花紙折花貼上去
3、 好了，小朋友你可以選你喜歡的材料，也可以每一組材料都去試一試。
�。ㄈ┯變翰僮鳎蠋熡^察指導(dǎo)四、鼓勵(lì)交流、體驗(yàn)情感師：
1、今天你們做了這么多花送給草地，草地真高興，你想和小草花寶寶說(shuō)說(shuō)話嗎？想跟它們說(shuō)什么呢？
2、我們一起和小草、花寶寶說(shuō)說(shuō)話吧。
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。
動(dòng)物大班美術(shù)教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
１．知道如何運(yùn)用各種工具制作出紙袋動(dòng)物。
２．能通過(guò)剪、貼、繪畫、涂色等各種方式創(chuàng)造出自己喜歡的動(dòng)物形象。
３．能大膽創(chuàng)新制作紙袋動(dòng)物，在活動(dòng)中體驗(yàn)變廢為寶的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解各動(dòng)物外形特征，對(duì)自己喜歡的動(dòng)物形象比較熟悉，已經(jīng)掌握剪貼各種圖案的方法。
材料準(zhǔn)備：教學(xué)ｐｐｔ；長(zhǎng)方形動(dòng)物動(dòng)畫；背景音樂(lè)；班級(jí)幼兒收集來(lái)的大大小小各顏色的紙袋，剪刀、雙面膠、記號(hào)筆、蠟筆、彩色卡紙及其他一些廢舊材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開火車去探險(xiǎn)的形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。
引導(dǎo)語(yǔ)：今天我們一起去奇妙森林探險(xiǎn)吧！那我們一起開著火車出發(fā)。（播放快樂(lè)火車出發(fā)的音樂(lè)）
二、認(rèn)識(shí)這只用紙袋制成的小熊。
引導(dǎo)語(yǔ)：奇妙森林到啦�。úシ砰L(zhǎng)方形動(dòng)物動(dòng)畫）小朋友們，你們看到了什么呀？（一只小熊）它和我們平時(shí)看到的動(dòng)物一樣嗎？
引導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察一下這只小熊，它長(zhǎng)得什么樣子的？（它的腦袋和身體是用紙袋制成的。）我們來(lái)看看這只小熊的表情，你們覺(jué)得他開心嗎？（不開心，它很傷心。）
三、故事形式，引發(fā)幼兒想要幫小熊找回朋友的意愿。
引導(dǎo)語(yǔ)：其實(shí)呀，在他們奇妙森林里，曾經(jīng)住著許多許多的動(dòng)物。他們和小熊一樣都有紙袋一樣方方的身體�？墒怯幸惶�，一個(gè)可惡女巫將這個(gè)森林里的所有動(dòng)物都變成了一個(gè)紙袋，供人們使用。而小熊偷偷躲在樹林的一個(gè)小山洞里，才沒(méi)有被變成紙袋。
引導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在小熊最大的愿望就是，讓他的朋友們變回到森林里，小朋友們，你們?cè)敢鈳托⌒軉幔?/p>
四、教師示范制作紙袋動(dòng)物的方法。
引導(dǎo)語(yǔ)：我們?cè)诩依镆彩占烁鞣N各樣的顏色的紙袋。今天我們就幫小熊將這些紙袋變成他的伙伴，讓奇妙森林變得再次熱鬧起來(lái)。
�。ǎ保┤绾畏胖眉埓�
引導(dǎo)語(yǔ)：那這些紙袋動(dòng)物們?cè)趺醋瞿��？�，我們先選一種顏色的紙袋，就像這個(gè)粉色吧，你們猜猜看他是什么動(dòng)物變成的呀。（小豬）那現(xiàn)在我們將紙袋的嘴巴像小熊那樣朝上放置。
（２）制作小豬的五官
引導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在我們要開始做小豬的臉了，我們先用記號(hào)筆在卡紙上畫出小豬的鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵等等，然后將它們剪下來(lái)，貼在紙袋上，看小豬的臉就做好了。
�。ǎ常┲谱餍∝i的四肢和尾巴
引導(dǎo)語(yǔ)：接下來(lái)我們就要做小豬的手和腳還有尾巴了。用同樣的方法，用同樣的方法，我們畫好后把它剪下并粘貼。
（４）打扮紙袋小豬
引導(dǎo)語(yǔ)：小豬做好了，現(xiàn)在我們要給小豬穿上衣服打扮打扮吧！有哪位小朋友愿意給他設(shè)計(jì)一套好看的衣服呀？（選一個(gè)小朋友上臺(tái)一起創(chuàng)作）
五、激發(fā)幼兒想象，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，并提示幼兒使用工具時(shí)注意安全。
引導(dǎo)語(yǔ)：哇，紙袋小豬完成啦！小朋友們，你們想不想也來(lái)試一試呀？那你們想用什么顏色的紙袋，做成什么小動(dòng)物呢？它們是什么樣的？（黃色紙袋說(shuō)成小鴨子、長(zhǎng)頸鹿、獅子、老虎等；白色的斑馬、小白兔等；黑色的狗熊、猩猩等等）
引導(dǎo)語(yǔ)：有些小動(dòng)物，身上還有很多好看的花紋，我們等會(huì)兒可以用蠟筆畫出它的花紋。瞧，老師還給大家提供了各種材料，做好了的小動(dòng)物，我們就可以給它設(shè)計(jì)好看的服飾了。
引導(dǎo)語(yǔ)：不過(guò)做的時(shí)候我們一定要注意用剪刀的安全，一些碎紙屑可千萬(wàn)不能掉到地上哦。那我們現(xiàn)在分組來(lái)做一做吧�。úシ疟尘耙魳�(lè)，教師個(gè)別指導(dǎo)。）
六、鼓勵(lì)幼兒上臺(tái)大膽介紹自己的作品。
引導(dǎo)語(yǔ)：誰(shuí)愿意上來(lái)介紹一下你做成的紙袋動(dòng)物呀？
引導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在我們把紙袋小動(dòng)物們送回奇妙森林吧！哇，有了你們制成的小動(dòng)物，奇妙森林變得越來(lái)越熱鬧。
七、活動(dòng)延伸，告訴幼兒要節(jié)約用紙袋，不隨意浪費(fèi)。
引導(dǎo)語(yǔ)：不過(guò)呀，剛剛這些紙袋小動(dòng)物們告訴老師，他們很愿意成為被大家使用的紙袋，幫助大家裝東西，不過(guò)他希望我們以后在使用紙帶時(shí)，可不能隨便亂扔哦，多次反復(fù)的使用他們，他們才是最開心的。
動(dòng)物大班美術(shù)教案13
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試用不同造型的瓶子進(jìn)行創(chuàng)意想象，制作出小動(dòng)物。
2、在創(chuàng)作的活動(dòng)中，能大膽表達(dá)自己的想法。
3、體驗(yàn)動(dòng)手創(chuàng)作的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前幼兒已認(rèn)知常見(jiàn)動(dòng)物的主要外形特征
物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt、各種材料：羽毛、毛條、吸管等，自然物：開心果殼、小木片，小竹節(jié)等、剪刀，雙面膠、托盤、壓花機(jī)、透明膠、水筆等
活動(dòng)過(guò)程教案：
一、出示不同造型的瓶子導(dǎo)入活動(dòng)。
師：老師帶來(lái)了各種各樣的瓶子，我們一起來(lái)看看。
師：今天老師要和小朋友玩一個(gè)瓶子變。變。變的游戲，請(qǐng)小朋友把瓶子變自己
喜歡的小動(dòng)物。
師：你想用什么瓶子變成什么小動(dòng)物？
幼：幼兒與同伴交流討論
二、介紹材料，引導(dǎo)幼兒遷移已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。
1、師介紹材料
2、幼兒創(chuàng)意想象。
師：小朋友你們喜歡的小動(dòng)物是怎么變出來(lái)？誰(shuí)愿意跟大家說(shuō)一說(shuō)你有什么好辦法？
師：你準(zhǔn)備怎么變？
3、個(gè)別幼兒交流想法。
三、欣賞動(dòng)物造型ppt
師：老師帶來(lái)了一些瓶子大變身的動(dòng)物造型圖片，請(qǐng)小朋友一起來(lái)欣賞。
四、提出制作要求
�。�1）小朋友需要什么材料自己去取，用多少，取多少，剩下的材料要分類送回。
（2）將制作好的小動(dòng)物送到動(dòng)物樂(lè)園。
五、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)
師：小朋友們，我們開始給瓶子大變身吧。
六、分享展示
師：你覺(jué)得哪只動(dòng)物做的最有創(chuàng)意？
師：下次區(qū)域活動(dòng)時(shí)請(qǐng)小朋友試一試用不同造型的瓶子變出其它的小動(dòng)物。
動(dòng)物大班美術(shù)教案14
教材簡(jiǎn)析：
我采用了孩子們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ?jiàn)的布料、鞋套作繪畫工具，讓孩子們通過(guò)用鞋套蘸顏料在白布上踩印出不同的色塊，然后孩子們觀察色塊，大膽地畫出他們喜歡的小動(dòng)物。
活動(dòng)預(yù)設(shè)：
1.鼓勵(lì)孩子根據(jù)色塊進(jìn)行想象，大膽畫出自己喜歡的動(dòng)物。
2.培養(yǎng)孩子想象力和創(chuàng)造力，提高作畫能力。
3.體驗(yàn)與同伴共同進(jìn)行創(chuàng)作的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
讓幼兒根據(jù)色塊在白布上大膽地進(jìn)行創(chuàng)作，畫出自己喜歡的小動(dòng)物。
設(shè)計(jì)理念：
《綱要》和《指南》在藝術(shù)領(lǐng)域的教育要求中倡導(dǎo)教師指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品創(chuàng)作美麗的圖畫，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣；在幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)中，有趣的工具材料是吸引幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的重要因素之一。玩是幼兒的天性，愛(ài)動(dòng)是幼兒的特點(diǎn)。在這個(gè)活動(dòng)中，小朋友自始至終在游戲情境中學(xué)習(xí)，每個(gè)孩子都是那么投入。這里我將繪畫工具從水彩筆變鞋套、水粉，畫紙變成大白布，打破了常規(guī)教學(xué)模式，把繪畫學(xué)習(xí)變成最喜愛(ài)的游戲。
設(shè)計(jì)思路：
生活是一種實(shí)踐、一種參與，也是一種體驗(yàn)。課程可以追隨幼兒的生活和經(jīng)驗(yàn)。凡是幼兒需要的、感興趣的，尤其是隨時(shí)隨地在其生活、學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生和發(fā)現(xiàn)的，又是他們急于想知道或解決的問(wèn)題，應(yīng)及時(shí)地納入到課程和活動(dòng)中來(lái)。在這樣的活動(dòng)中，幼兒的經(jīng)驗(yàn)受到了真正的重視，幼兒的學(xué)習(xí)與他們的真實(shí)生活緊密地聯(lián)系在一起。
教學(xué)過(guò)程：
1.情境導(dǎo)入：參加森林舞會(huì)，請(qǐng)孩子們跳舞。
�。�1）邀請(qǐng)小朋友在舞池中跳舞（大白布）
�。�2）老師腳蘸顏料，在舞池中跳舞，踩出不同的腳印。
�。�3）幼兒選擇自己喜歡的顏料在舞池中跟著音樂(lè)跳舞。
（我采用了孩子們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ?jiàn)的布料、鞋套作繪畫工具，讓孩子們通過(guò)用鞋套蘸顏料在白布上踩印出不同的色塊，然后孩子們觀察色塊，大膽地畫出他們喜歡的小動(dòng)物。發(fā)散孩子們的思維。）
2.出示圖片，引起幼兒對(duì)動(dòng)物的回憶。
（1）小朋友們跳舞跳得非常好，動(dòng)物朋友也來(lái)了，看看誰(shuí)來(lái)了？
（2）出示小魚，請(qǐng)孩子猜測(cè)動(dòng)物。（誰(shuí)來(lái)了？從哪看出來(lái)？）以此類推，分別出示：小豬、長(zhǎng)頸鹿、大象、烏龜、老虎、兔子等小動(dòng)物圖片。
(出示動(dòng)物身體中最有特點(diǎn)的部位，讓幼兒猜猜動(dòng)物，加深孩子對(duì)動(dòng)物的印象)
3.引導(dǎo)孩子觀察，大膽想象，找出并畫出自己最喜歡的動(dòng)物。
�。�1）教師引導(dǎo)孩子從不同方向觀察想象。
引導(dǎo)幼兒觀察剛剛踩出的花布，在里面找出自己最喜歡的動(dòng)物，并說(shuō)一說(shuō)。
�。�2）教師示范作畫。介紹作畫方法。
教師找出自己喜歡的動(dòng)物，并用黑白顏料將小動(dòng)物畫出。
�。�3）幼兒作畫。
幼兒自己動(dòng)手操作，教師指導(dǎo)。
（引導(dǎo)幼兒在有趣的美術(shù)活動(dòng)中不受自然規(guī)律、傳統(tǒng)思維的約束，從單一封閉到開放自由，打破傳統(tǒng)的老師教幼兒畫的習(xí)慣，與主題教育活動(dòng)的內(nèi)容緊密結(jié)合，特別是要與幼兒自身的生活游戲緊密結(jié)合。讓孩子大膽想象并畫出自己的所思、所想，表現(xiàn)自己獨(dú)特的個(gè)性，在觀察、注意、記憶和思維想象過(guò)程中讓幼兒體驗(yàn)自主創(chuàng)造的快樂(lè)。）
4.展示孩子作品，進(jìn)行欣賞、點(diǎn)評(píng)。
讓孩子說(shuō)說(shuō)自己和別人的作品。發(fā)現(xiàn)哪些小動(dòng)物？
動(dòng)物大班美術(shù)教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解大自然中動(dòng)物身上色彩、花紋和圖案的多樣性。
2、能運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，將大然中各種美麗的元素運(yùn)動(dòng)到美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中。
3、感受大自然中各種動(dòng)物身上的色彩美、線條美，培養(yǎng)感受美創(chuàng)造美的能力。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、動(dòng)物花紋的禮物及動(dòng)物圖片。
2、PPT課件及教師范例。
3、幼兒用紙、記號(hào)筆，彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開始部分
1、師幼共同討論，引出活動(dòng)。
● 你們都過(guò)過(guò)生日嗎？過(guò)生日的時(shí)候你會(huì)收到什么禮物？
2、創(chuàng)設(shè)“生日”情景，激發(fā)興趣。
● 今天森林里有許多小動(dòng)物要過(guò)生日了，我也為他們準(zhǔn)備了生日禮物，你們想看看我都準(zhǔn)備了哪些禮物嗎？
�。ń處煶鍪編в邪唏R花紋的“相框”）
●這是什么？猜猜看我會(huì)把這個(gè)禮物送給哪個(gè)小動(dòng)物？他會(huì)喜歡嗎？為什么？
● 斑馬身上的花紋是什么樣子的？
�。ń處煶鍪編в心膛；y的“禮物盒”）
● 猜猜看誰(shuí)會(huì)喜歡這個(gè)禮物？為什么？
�。ń處煶鍪編в斜踊y的“鐘表”）
● 這是什么？這個(gè)鐘表和你們平時(shí)見(jiàn)到的一樣嗎？它又什么特別的地方？誰(shuí)會(huì)收到這個(gè)禮物？
�。ń處煶鍪編в虚L(zhǎng)頸鹿花紋的“賀卡”）
● 最后這個(gè)是送給長(zhǎng)頸鹿的生日卡，我相信他一定會(huì)喜歡，猜猜看為什么？
(教師小結(jié)：我們都猜對(duì)了禮物會(huì)送給誰(shuí)，那是因?yàn)槲依昧怂麄兩砩溪?dú)特的花紋制作了相應(yīng)的禮物。)
3、欣賞PPT，發(fā)散思維。
● 其實(shí)，大自然中還有許多小動(dòng)物身上也有著很特別、很漂亮的顏色和花紋，讓我們一起看一看。
�。ń處煵シ臥PT請(qǐng)幼兒欣賞老虎、瓢蟲、鸚鵡、蝴蝶、魚等圖片）
● 這是誰(shuí)？他身上的花紋或顏色哪里比較特別？
4、互動(dòng)討論，延伸活動(dòng)。
● 在生活中你還見(jiàn)到什么東西上也有和這些動(dòng)物身上相似的顏色或花紋?
二、基本部分
●你們想不想也設(shè)計(jì)一樣有動(dòng)物花紋的東西送給小動(dòng)物做生日禮物？
�。ń處熢谟變翰僮鞯倪^(guò)程中進(jìn)行觀察、評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。根據(jù)不同程度的幼兒給予不同的指導(dǎo)和幫助。鼓勵(lì)幼兒大膽想象，嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，并用自己喜歡的動(dòng)物花紋和顏色進(jìn)行裝飾。鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行大膽創(chuàng)意裝飾，能力強(qiáng)的孩子可以進(jìn)行多種花紋或顏色的組合創(chuàng)意裝飾。）
三、結(jié)束部分
● 你設(shè)計(jì)的是什么？你要把它送給誰(shuí)？
(幼兒之間進(jìn)行作品欣賞和評(píng)價(jià))
教學(xué)反思
本節(jié)課的重點(diǎn)是能運(yùn)用點(diǎn)、線、面、色塊大膽為動(dòng)物繪出漂亮的花紋，難點(diǎn)是怎樣設(shè)計(jì)出獨(dú)特的花紋。我在講解重點(diǎn)的時(shí)候，一層層的引導(dǎo)學(xué)生去欣賞、尋找和總結(jié)不同的花紋和色彩，通過(guò)大量的圖片讓學(xué)生知道了動(dòng)物身上原有的花紋歸納為美術(shù)語(yǔ)言就是點(diǎn)、線、面以及顏色。所以，在作畫過(guò)程中，每一個(gè)孩子都知道用這些來(lái)為小動(dòng)物設(shè)計(jì)花衣裳，在出示過(guò)變色龍圖片之后，可以讓學(xué)生先以斑馬為例，可以做哪些嘗試改變，在舉出一個(gè)例子，還想為哪個(gè)動(dòng)物變裝，評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)該層次清晰，先是小組交流評(píng)選組內(nèi)最優(yōu)作品，在推舉在全班范圍展示，在全班選出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳色彩搭配獎(jiǎng)等等獎(jiǎng)項(xiàng)，將大賽氛圍烘托得更濃烈。
小百科：動(dòng)物分類學(xué)家根據(jù)動(dòng)物的各種特征（形態(tài)、細(xì)胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等）進(jìn)行分類，將動(dòng)物依次分為6個(gè)主要等級(jí)，即門、綱、目、科、屬、種。
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