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幼兒園小班社會(huì)優(yōu)秀故事教案《互幫互助》含反思(通用5篇)
作為一名老師,總歸要編寫教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。來參考自己需要的教案吧!下面是小編幫大家整理的幼兒園小班社會(huì)優(yōu)秀故事教案《互幫互助》含反思,歡迎大家分享。
幼兒園小班社會(huì)優(yōu)秀故事教案《互幫互助》含反思 1
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)關(guān)心身邊的人。
2、感受互幫互助,體驗(yàn)助人的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《蒲公英媽媽和小螞蟻》的故事。
活動(dòng)過程
一、欣賞故事《蒲公英媽媽和小螞蟻》。
二、師生共同討論:
1、師:小螞蟻和蒲公英為什么會(huì)成為好朋友?
2、師:當(dāng)你遇到困難的時(shí)候,是誰幫助了你?你得到別人幫助高興不高興?
3、師:你幫助過別人嗎?你幫助別人后心里感覺怎么樣?
三、引導(dǎo)幼兒表演互相幫助的場景。
師:你能把互相幫助的場景表演一下嗎?
四、完成幼兒用書中的相關(guān)操作內(nèi)容。
師:看一看,說一說這些小朋友在做什么,你能學(xué)他們這樣做嗎?
使用彩色貼紙中的小紅花,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)判斷對(duì)錯(cuò)。
五、教師小結(jié)
只有樂于關(guān)心、幫助別人的人,才會(huì)得到別人的幫助,才會(huì)有更多的朋友。這樣我們的身邊才能到處充滿愛。
活動(dòng)建議
鼓勵(lì)幼兒用繪畫等多種方式表現(xiàn)幼兒之間互相幫助。
附故事
《蒲公英媽媽和小螞蟻》
蒲公英媽媽和小螞蟻在小河的對(duì)岸住著一群可愛的小螞蟻。一天,小螞蟻們爬到樹葉小船上玩。一陣大風(fēng)吹過來,把樹葉小船吹到了河中。樹葉小船載著小螞蟻們漂來漂去,他們好不容易才爬上了岸。
野地里長著一棵蒲公英,翠綠的葉子,淡黃的花朵,美麗極了。夜里,她聽到附近傳來哭聲,仔細(xì)一看,是十幾只又冷又餓的小螞蟻。蒲公英召喚小螞蟻來到身邊,她用葉子為他們搭起小房子,用奶一般的葉汁喂飽他們,哄他們睡覺。天亮了,小螞蟻們快活地喊:"謝謝您救了我們,蒲公英媽媽。"蒲公英媽媽笑盈盈地說:"我會(huì)想辦法送你們回家的。"他們?cè)谄压⒌?葉子下高興地生活著。
一天,小螞蟻們聽到了蒲公英媽媽的叫聲,他們看到有條大青蟲正在咬她的葉子呢。小螞蟻們向大青蟲發(fā)起進(jìn)攻。大青蟲又癢又疼,掉下來死去了。蒲公英媽媽感動(dòng)極了。
蒲公英媽媽的黃花謝了,長出了潔白的絨球。她告訴小螞蟻們:這就是我的娃娃們。你們趕快爬上絨球,一人抱住一把小傘。小螞蟻們急忙爬了上去。這時(shí)一陣大風(fēng)刮來,小傘帶著小螞蟻飛呀飛呀,又飛到了小河對(duì)面,飛到了他們自己的家。
小傘在小螞蟻的家園里生根發(fā)芽,這下小螞蟻和蒲公英可以永遠(yuǎn)在一起了。
活動(dòng)反思:
在這次活動(dòng)中,《下雨的時(shí)候》這個(gè)故事的內(nèi)容非常生動(dòng)、有趣,我通過設(shè)置懸念,讓幼兒猜猜雨傘的作用,激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。另外,盡管在活動(dòng)中有時(shí)幼兒表達(dá)的意思不一定正確,但他們都能參與到活動(dòng)中來,我對(duì)幼兒的回答都給予了一定的肯定和表揚(yáng)。本次活動(dòng)的目標(biāo)是讓幼兒用連貫語言講出角色間的對(duì)話。培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力,我運(yùn)用課件為幼兒營造了一個(gè)豐富的動(dòng)態(tài)語言環(huán)境,把幼兒參與活動(dòng)的積極性充分調(diào)動(dòng)起來,連平時(shí)寡言少語的幼兒也不由自主地回答了我的提問,幼兒的注意力能投入到活動(dòng)中來。
幼兒園小班社會(huì)優(yōu)秀故事教案《互幫互助》含反思 2
一、活動(dòng)目標(biāo)
讓幼兒理解“互幫互助”的含義,培養(yǎng)幼兒關(guān)愛他人、樂于助人的良好品質(zhì)。
通過故事講述和角色扮演,讓幼兒感受互幫互助的快樂,學(xué)會(huì)在日常生活中互相幫助。
激發(fā)幼兒的想象力和表達(dá)能力,鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng),體驗(yàn)集體生活的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
準(zhǔn)備《蒲公英媽媽和小螞蟻》的故事圖片或繪本。
準(zhǔn)備角色扮演所需的道具,如樹葉小船、蒲公英葉子等。
準(zhǔn)備小紅花貼紙,用于獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)積極的幼兒。
三、活動(dòng)過程
故事導(dǎo)入
向幼兒展示《蒲公英媽媽和小螞蟻》的故事圖片或繪本,引起幼兒的興趣。
講述故事,注意用生動(dòng)的語言和表情,讓幼兒更好地理解故事內(nèi)容。
師生共同討論
提問:小螞蟻和蒲公英為什么會(huì)成為好朋友?
引導(dǎo)幼兒回憶自己得到別人幫助時(shí)的感受,以及自己幫助別人時(shí)的體驗(yàn)。
鼓勵(lì)幼兒分享自己幫助他人或得到他人幫助的經(jīng)歷,并表達(dá)自己的感受。
角色扮演
將幼兒分成若干小組,每組選擇一名幼兒扮演蒲公英,其他幼兒扮演小螞蟻。
提供道具,讓幼兒根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行角色扮演,體驗(yàn)互幫互助的過程。
教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒積極參與,大膽表現(xiàn)。
判斷對(duì)錯(cuò),學(xué)習(xí)互助
展示幼兒用書中的相關(guān)操作內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒觀察圖片并判斷對(duì)錯(cuò)。
使用小紅花貼紙獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)積極的幼兒,同時(shí)鼓勵(lì)其他幼兒學(xué)習(xí)正確的行為。
引導(dǎo)幼兒討論如何在日常生活中做到互幫互助,形成積極向上的班級(jí)氛圍。
總結(jié)與反思
總結(jié)本次活動(dòng)的`內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)互幫互助的重要性。
鼓勵(lì)幼兒將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中,關(guān)心他人、樂于助人。
邀請(qǐng)幼兒分享自己在活動(dòng)中的收獲和感受,增強(qiáng)自信心和表達(dá)能力。
四、教學(xué)反思
本次活動(dòng)通過故事講述和角色扮演的方式,讓幼兒深刻理解了“互幫互助”的含義,并在實(shí)際操作中體驗(yàn)了互幫互助的快樂。這有助于培養(yǎng)幼兒關(guān)愛他人、樂于助人的良好品質(zhì)。
在角色扮演環(huán)節(jié),部分幼兒表現(xiàn)積極,但也有一些幼兒參與度不高。教師在今后的活動(dòng)中應(yīng)更加關(guān)注這些幼兒的表現(xiàn),引導(dǎo)他們積極參與活動(dòng),提高自信心和表達(dá)能力。
在討論環(huán)節(jié)中,部分幼兒能夠主動(dòng)分享自己的經(jīng)歷和感受,但也有一些幼兒表達(dá)不夠流暢。教師在今后的教學(xué)中應(yīng)注重培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力和自信心。
通過本次活動(dòng),幼兒對(duì)“互幫互助”有了更深刻的認(rèn)識(shí),也學(xué)會(huì)了如何在日常生活中做到互幫互助。這將對(duì)幼兒的成長和發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。
幼兒園小班社會(huì)優(yōu)秀故事教案《互幫互助》含反思 3
一、活動(dòng)目標(biāo)
讓幼兒理解“互幫互助”的概念,感受幫助他人的快樂。
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)關(guān)心他人,培養(yǎng)幼兒的同情心和責(zé)任感。
通過角色扮演和情景模擬,增強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和社交技巧。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
準(zhǔn)備《蒲公英媽媽和小螞蟻》的繪本或故事圖片。
準(zhǔn)備角色扮演的道具,如樹葉、蒲公英葉子等。
準(zhǔn)備小紅花貼紙作為獎(jiǎng)勵(lì)。
三、活動(dòng)過程
1. 故事導(dǎo)入
向幼兒展示《蒲公英媽媽和小螞蟻》的繪本或故事圖片,并講述故事。
在講述過程中,引導(dǎo)幼兒觀察圖片,理解小螞蟻和蒲公英如何互幫互助。
2. 提問討論
提問:“為什么小螞蟻和蒲公英會(huì)成為好朋友?”
引導(dǎo)幼兒討論:“你幫助過別人嗎?你幫助別人后感覺怎么樣?”
鼓勵(lì)幼兒分享自己幫助他人的經(jīng)歷。
3. 角色扮演
將幼兒分成幾個(gè)小組,每組選出一名幼兒扮演蒲公英,其他幼兒扮演小螞蟻。
提供道具,讓幼兒根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行角色扮演。
教師觀察并引導(dǎo)幼兒在表演中展現(xiàn)互幫互助的.行為。
4. 情景模擬
設(shè)計(jì)一個(gè)模擬情景,如“小螞蟻找不到家”,讓幼兒在模擬環(huán)境中體驗(yàn)互幫互助。
鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)幫助“小螞蟻”找到家,并引導(dǎo)他們表達(dá)關(guān)心和安慰。
5. 總結(jié)與獎(jiǎng)勵(lì)
總結(jié)本次活動(dòng)的收獲,強(qiáng)調(diào)互幫互助的重要性。
對(duì)在角色扮演和情景模擬中表現(xiàn)積極的幼兒給予小紅花貼紙獎(jiǎng)勵(lì)。
四、教學(xué)反思
本次活動(dòng)通過故事講述、角色扮演和情景模擬等多種方式,讓幼兒深刻理解了“互幫互助”的含義,并在實(shí)際操作中體驗(yàn)了幫助他人的快樂。在活動(dòng)中,大部分幼兒能夠積極參與,表現(xiàn)出對(duì)同伴的關(guān)心和幫助。但也存在一些問題,如部分幼兒在角色扮演時(shí)不夠投入,需要教師引導(dǎo);在情景模擬中,部分幼兒表現(xiàn)出一定的自我中心性,需要教師進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo)和教育。
在今后的教學(xué)中,我將更加注重培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和社交技巧,通過更多的實(shí)踐活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)互幫互助的快樂。同時(shí),我也會(huì)更加注重觀察幼兒的表現(xiàn),根據(jù)他們的實(shí)際情況進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo)和教育。
幼兒園小班社會(huì)優(yōu)秀故事教案《互幫互助》含反思 4
一、活動(dòng)目標(biāo)
讓幼兒理解“互幫互助”的含義,并能在日常生活中實(shí)踐。
引導(dǎo)幼兒感受幫助他人的快樂,培養(yǎng)幼兒樂于助人的品質(zhì)。
通過故事和角色扮演,增強(qiáng)幼兒的表達(dá)能力和情感共鳴。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
《蒲公英媽媽和小螞蟻》的繪本或故事圖片。
角色扮演所需的道具,如樹葉、蒲公英葉子等。
小紅花貼紙作為獎(jiǎng)勵(lì)。
三、活動(dòng)過程
1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)
與幼兒進(jìn)行簡短互動(dòng),詢問他們是否知道“互幫互助”是什么意思,并嘗試舉例說明。
展示《蒲公英媽媽和小螞蟻》的繪本或故事圖片,引起幼兒的興趣。
2. 故事講述
講述《蒲公英媽媽和小螞蟻》的故事,注意語調(diào)和表情的豐富性,讓幼兒更好地理解故事情節(jié)。
在講述過程中,適時(shí)提問,引導(dǎo)幼兒思考并回答問題。
3. 討論分享
提問:“為什么蒲公英媽媽會(huì)幫助小螞蟻?小螞蟻們又是怎么回報(bào)蒲公英媽媽的?”
鼓勵(lì)幼兒分享自己幫助他人的經(jīng)歷,并談?wù)劗?dāng)時(shí)的感受。
4. 角色扮演
將幼兒分成小組,每組選出一名幼兒扮演蒲公英,其他幼兒扮演小螞蟻。
提供道具,讓幼兒根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行角色扮演,并鼓勵(lì)他們自由發(fā)揮,體驗(yàn)互幫互助的樂趣。
5. 情感共鳴
引導(dǎo)幼兒思考:如果你在生活中遇到了困難,你會(huì)怎么做?如果別人遇到了困難,你又會(huì)怎么做?
強(qiáng)調(diào)互幫互助的重要性,并鼓勵(lì)幼兒在日常生活中實(shí)踐。
6. 總結(jié)與獎(jiǎng)勵(lì)
總結(jié)本次活動(dòng)的.內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)互幫互助的意義。
對(duì)在角色扮演中表現(xiàn)積極、能夠關(guān)心他人的幼兒給予小紅花貼紙獎(jiǎng)勵(lì)。
四、教學(xué)反思
本次《互幫互助》的教學(xué)活動(dòng)通過故事講述、角色扮演和討論分享等多種形式,讓幼兒深刻理解了“互幫互助”的含義,并在實(shí)踐中體驗(yàn)了幫助他人的快樂。大部分幼兒能夠積極參與活動(dòng),表現(xiàn)出對(duì)同伴的關(guān)心和幫助。但在活動(dòng)中也發(fā)現(xiàn)了一些問題,如部分幼兒在角色扮演時(shí)不夠投入,需要教師在后續(xù)活動(dòng)中加強(qiáng)引導(dǎo);同時(shí),也需要更加注重培養(yǎng)幼兒的情感共鳴能力,讓他們能夠更深刻地理解幫助他人的意義。
在今后的教學(xué)中,我將繼續(xù)探索和實(shí)踐適合小班幼兒的教學(xué)方法,通過豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和積極性,促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。同時(shí),我也將更加注重培養(yǎng)幼兒的社交能力和情感表達(dá)能力,為他們今后的成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
幼兒園小班社會(huì)優(yōu)秀故事教案《互幫互助》含反思 5
一、活動(dòng)目標(biāo)
讓幼兒理解“互幫互助”的含義,感受幫助他人的快樂。
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)關(guān)心他人,培養(yǎng)幼兒樂于助人的品質(zhì)。
通過角色扮演,增強(qiáng)幼兒的表達(dá)能力和情感體驗(yàn)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
《蒲公英媽媽和小螞蟻》的故事繪本或圖片。
角色扮演所需的道具,如樹葉、蒲公英葉子等。
小紅花貼紙作為獎(jiǎng)勵(lì)。
三、活動(dòng)過程
1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)
與幼兒進(jìn)行簡單的互動(dòng),詢問他們是否曾經(jīng)幫助過別人或被別人幫助過,感受如何。
引出今天的主題故事《蒲公英媽媽和小螞蟻》。
2. 故事講述
展示《蒲公英媽媽和小螞蟻》的繪本或圖片,生動(dòng)講述故事。
在講述過程中,適時(shí)提出問題,引導(dǎo)幼兒思考并回答。
3. 討論分享
引導(dǎo)幼兒討論蒲公英媽媽和小螞蟻為什么會(huì)成為好朋友,并分享他們互相幫助的故事。
詢問幼兒自己是否也有過幫助他人的經(jīng)歷,感受如何。
4. 角色扮演
將幼兒分成小組,每組選出一名幼兒扮演蒲公英媽媽,其他幼兒扮演小螞蟻。
提供道具,讓幼兒根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行角色扮演,教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。
5. 情感體驗(yàn)
引導(dǎo)幼兒思考,如果在生活中遇到需要幫助的人或事,他們會(huì)怎么做。
強(qiáng)調(diào)互幫互助的重要性,讓幼兒明白幫助他人不僅能讓別人快樂,自己也會(huì)感到快樂。
6. 總結(jié)與獎(jiǎng)勵(lì)
總結(jié)本次活動(dòng)的內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)互幫互助的意義。
對(duì)在角色扮演中表現(xiàn)積極、能夠關(guān)心他人的幼兒給予小紅花貼紙獎(jiǎng)勵(lì)。
四、教學(xué)反思
本次《互幫互助》的教學(xué)活動(dòng)通過故事講述、角色扮演和討論分享等多種形式,讓幼兒深刻理解了“互幫互助”的含義,并在實(shí)踐中體驗(yàn)了幫助他人的快樂;顒(dòng)中,幼兒們積極參與,表達(dá)了自己的想法和感受,達(dá)到了預(yù)期的`教學(xué)目標(biāo)。
然而,在教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先,部分幼兒在角色扮演時(shí)不夠投入,需要教師在后續(xù)活動(dòng)中加強(qiáng)引導(dǎo),讓幼兒更好地理解角色并融入其中。其次,部分幼兒在討論分享環(huán)節(jié)表達(dá)不夠流暢,需要教師給予更多的鼓勵(lì)和支持,幫助他們提高口語表達(dá)能力。
針對(duì)以上問題,我將在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)幼兒的參與意識(shí)和表達(dá)能力,通過更多的實(shí)踐活動(dòng)和互動(dòng)環(huán)節(jié),讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和成長。同時(shí),我也會(huì)繼續(xù)探索和創(chuàng)新教學(xué)方法,不斷提高自己的教學(xué)水平,為幼兒的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
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