大班《分一分》優(yōu)秀教案
作為一名教學(xué)工作者,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫好教案呢?以下是小編收集整理的大班《分一分》優(yōu)秀教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
大班《分一分》優(yōu)秀教案1
教學(xué)目標(biāo):
有主動(dòng)識(shí)字的愿望,能認(rèn)知“鐘、零”等8個(gè)字,會(huì)正確書寫“欠、元”等8個(gè)字。
能正確,流利地朗讀課文。
在讀、議、演中理解課文,在閱讀中積累語(yǔ)言。
在讀中體悟到時(shí)間的重要,不能因?yàn)閭(gè)人的喜好而影響正常的學(xué)習(xí)生活,要做遵守紀(jì)律的小朋友。
教學(xué)準(zhǔn)備:
鬧鐘一只生字詞卡片課件
教學(xué)過(guò)程:
一、談話設(shè)疑,揭示課題
1.師有感情地朗誦一首小詩(shī)。(鬧鐘顯示朗誦時(shí)間為1分鐘。)
2.這首詩(shī)好聽嗎?有誰(shuí)知道,老師用了多長(zhǎng)時(shí)間朗誦完這首小詩(shī)?
板書課題:一分鐘
3.設(shè)疑:俺們都知道,一分鐘等于60秒,可今天,俺們的元元同學(xué)卻讓一分鐘等于了20分鐘,這是怎么回事呢?
二、初讀課文,認(rèn)讀生字,整體感知
1.自由讀課文,畫出生字詞,將生字詞多讀幾遍。
2.指名讀生字詞-開火車讀(結(jié)合書33頁(yè),“找找說(shuō)說(shuō)”來(lái)認(rèn)記生字)
3.再自由讀課文,標(biāo)上自然段序號(hào),將喜歡的段落多讀一讀。
4.指名分段讀-評(píng)議-齊讀。
三、讀第一自然段,指導(dǎo)書寫“元、哈、欠、遲”等4個(gè)生字
1.課件出示這一段內(nèi)容,指名讀。
2.讀了這一段,你知道了些什么?
板書:鬧鐘響-元元打哈欠-再睡一分鐘-不會(huì)遲到。
3. 俺的發(fā)現(xiàn),在這一段中,有哪些字是俺們這課要書寫的生字。
4.元元又睡了,讓俺們把這其中的4個(gè)生字各寫一寫吧!
指導(dǎo)書寫4個(gè)生字、重點(diǎn)指導(dǎo)““欠”、的寫法。
過(guò)渡:事情真的正如元元所想的那樣嗎?他有沒(méi)有遲到呢?
四、自學(xué)課文2~3自然段
1.自由讀:教師個(gè)別指導(dǎo)。
2.匯報(bào):自身讀后知道些什么?
板書:遲到20分鐘
3.觀察書上32頁(yè)的圖,用書上的一句話來(lái)說(shuō)一說(shuō)元元此時(shí)的心清。
4.投影顯示句子:“元元非常后悔!
。1)理解“后悔”的意思。
。2)元元因?yàn)槭裁炊蠡凇?/p>
。3)元元是不是遲到了以后進(jìn)教室才后悔的?找出能表示元元后悔的句子,讀一讀。
。4)朗讀下面三句話,讀出相應(yīng)的語(yǔ)氣:
A:元元打了哈欠,翻了個(gè)身,心想:再睡一分鐘吧,就一分鐘,不會(huì)遲到的。
B:他嘆了口氣,說(shuō):“俺要是早一分鐘就就好了!
C:他又嘆了口氣,說(shuō):“要是早一分鐘就好了!
五、拓展課文,實(shí)踐體悟(完成目標(biāo)4)
1.你們有沒(méi)有和元元類似的經(jīng)歷?
(也許也是起床耽誤了一分鐘,還可能是什么情況耽誤了?)
2.你想對(duì)元元說(shuō)些什么呢?
3.大家愿意演一演編故事嗎?題目“第二天的元元”。
故事發(fā)生時(shí)間段為:鬧鐘響了……到學(xué)校上課。
同學(xué)自由編、演。
4.匯報(bào)演出(在演中議一議)。
六、總結(jié)課文,安排作業(yè)
1.齊讀課文。
2.作業(yè):
。1)謄寫生字詞。
。2)課外調(diào)查:一分鐘可以做哪些事情,(提示:思維要發(fā)散一些,不要僅限于同學(xué),還可以是其他職業(yè)的人,甚至可以是動(dòng)物,交通工具……)
。3)通過(guò)調(diào)查這些數(shù)據(jù)你認(rèn)為自身有哪些收獲?有什么建議?
附板書設(shè)計(jì):
7 一分鐘
多睡一分鐘→遲到20分鐘→時(shí)間珍貴
大班《分一分》優(yōu)秀教案2
【教學(xué)目標(biāo)】
。、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,會(huì)寫8?jìng)(gè)字。
。病⒄_、流利、有感情地朗讀課文。
。、知道時(shí)間的寶貴,懂得嚴(yán)格要求自己,珍惜時(shí)間。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
。、識(shí)字寫字。
。、知道時(shí)間的寶貴,懂得嚴(yán)格要求自己,珍惜時(shí)間。
【課前準(zhǔn)備】
課件生字卡片。
【教學(xué)時(shí)數(shù)】
兩課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、游戲?qū)?/p>
。、上課前,全體同學(xué)立正站好,兩臂側(cè)平舉,一動(dòng)不動(dòng)地站立,看誰(shuí)堅(jiān)持得最久。
。病⒄l(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的感受?
。场⒛銈冇X(jué)得一分鐘長(zhǎng)嗎?
。▽W(xué)生自由交談。)
。础⑹前,一分鐘可以說(shuō)很短,也可以說(shuō)很長(zhǎng);在某種情況下,要能克制自己,堅(jiān)持一分鐘也是不容易的。我們今天學(xué)了課文《一分鐘》以后,對(duì)一分鐘的體會(huì)一定會(huì)更深。
二、自學(xué)生字
。、讓學(xué)生在課文中畫出帶生字的詞語(yǔ)。
。、學(xué)生讀課文,用你認(rèn)為最好的方法認(rèn)識(shí)本課生字。
3、小組合作交流。
。、認(rèn)讀詞語(yǔ)卡片。
。怠⒂谜艺艺f(shuō)說(shuō)中的偏旁和字組成新字,比一比,看誰(shuí)組得多?
。、教師檢查生字掌握情況。
三、初讀課文
。、學(xué)生讀課文。要求讀得正確、流利。
。、分段朗讀課文,正音,并說(shuō)說(shuō)題目中的一分鐘,在課文中指的是什么?
四、指導(dǎo)寫字
。薄⒆屑(xì)觀察我會(huì)寫中的字,把部件和筆畫看清楚。
。、觀察字形結(jié)構(gòu),說(shuō)說(shuō)寫字時(shí)要注意的地方。
。、教師范寫。
4、學(xué)生練寫。教師巡視指導(dǎo)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)生字詞,導(dǎo)入新課
二、理解課文
。、元元只多睡了一分鐘,怎么會(huì)遲到了20分鐘呢?原因就藏在課文的句子里。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀課文,把你讀懂的句子畫下來(lái),幫元元把這20分鐘找回來(lái)。
。病⑿〗M討論。
3、派代表在班上發(fā)言。
。ń處熂皶r(shí)引導(dǎo)、點(diǎn)撥。)
、 元元兩次嘆氣說(shuō)要是早一分鐘就好了的時(shí)候,他會(huì)想些什么?這時(shí)他的心情怎樣?
、 請(qǐng)用嘆息、自責(zé)的語(yǔ)氣讀一讀這句話。
4、過(guò)渡:
當(dāng)同學(xué)們看見元元紅著臉,低著頭走進(jìn)教室時(shí),一定會(huì)受到強(qiáng)烈的感染──就這一分鐘,使他遲到了整整20分鐘;就這一分鐘,耽誤了學(xué)習(xí),使他到感到愧疚和后悔。
小組討論:
你覺(jué)得這一分鐘重要嗎?為什么?
5、學(xué)生有感情地朗讀課文,一邊讀一邊體會(huì)元元的心情。
三、拓展延伸
。、以我一分鐘能做什么為主題,交流自己的切身感受,體會(huì)時(shí)間的寶貴。
。、通過(guò)剛才的學(xué)習(xí),你從這個(gè)小故事中明白了什么?
四、作業(yè)
通過(guò)查找資料說(shuō)明,人們一分鐘能做多少事?
(如:工人、農(nóng)民、解放軍、清潔工。)
大班《分一分》優(yōu)秀教案3
【設(shè)計(jì)意圖】
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào):“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為,不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐;閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對(duì)話的過(guò)程!薄兑环昼姟肥且黄宋男院軓(qiáng)的課文,描寫的是二年級(jí)學(xué)生非常熟悉的生活。本課教學(xué)設(shè)計(jì)以讀為主,通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境喚醒學(xué)生的生活體驗(yàn),激起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望,幫助學(xué)生入情入境,在愉快的請(qǐng)境中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,培養(yǎng)語(yǔ)感,進(jìn)而受到潛移默化的熏陶,體會(huì)到“分秒必爭(zhēng)”。
【教學(xué)目標(biāo)】
。、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,會(huì)寫8?jìng)(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、知道時(shí)間的寶貴,懂得珍惜時(shí)間。
【課前準(zhǔn)備】
1、音樂(lè)磁帶、生字卡片(鬧鐘形)、小黑板。
。病⑿(shí)驗(yàn):
、 數(shù)一數(shù):
一分鐘我的心臟跳了幾下?
、 試一試:
一分鐘我能讀幾個(gè)學(xué)過(guò)的生字?
⑶ 比一比:
一分鐘我能拍幾下皮球?
⑷ 想一想:
一分鐘我還能做些什么?
【教學(xué)流程】
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣
剛才的課前準(zhǔn)備正好用了一分鐘,一分鐘過(guò)得可真快呀!課前,老師請(qǐng)小朋友們回家做了幾個(gè)有關(guān)一分鐘的小實(shí)驗(yàn),誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
。ㄗ⒁獗?yè)P(yáng)完成較好的學(xué)生。)
二、游戲活動(dòng),愉快識(shí)字
。、這短短一分鐘,小朋友們做的事真不少。咱們就來(lái)比一比,看誰(shuí)一分鐘認(rèn)識(shí)的生字最多?
。病⒊鍪拘『诎,紅色標(biāo)出生字及拼音:
鬧鐘 丁零零 哈欠 遲到 嘆氣 決定 后悔
要求:
自個(gè)兒說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)哪個(gè)生字寶寶,你是用什么好方法認(rèn)識(shí)它的?
3、(一分鐘的輕快音樂(lè)。)學(xué)生自主識(shí)字。
。、指名反饋,評(píng)選出數(shù)名“識(shí)字大王”。
反饋時(shí)注意正音,同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生用“加一加”、“減一減”、“換一換”等各種方法認(rèn)識(shí)生字。
。怠⒄J(rèn)讀鞏固生字,并引導(dǎo)學(xué)生按識(shí)字方法把生字寶寶送回家。
。、(出示無(wú)拼音詞語(yǔ)。)認(rèn)讀詞語(yǔ):
、 指名讀、男女生賽讀、齊讀等多種形式認(rèn)讀詞語(yǔ),特別指導(dǎo)朗讀“丁零零”、“哈欠”,注意輕聲。
、 讀好“嘆氣”、“后悔”,體會(huì)詞意。
三、談話揭題,書寫指導(dǎo)
。薄⒁环昼姷拇_很短,一眨眼就過(guò)去了,但通過(guò)剛才的一分鐘識(shí)字游戲,我們深深體會(huì)到一分鐘很重要。今天,我們來(lái)學(xué)習(xí)魯兵叔叔寫的一個(gè)很有意思的故事。
2、讀課題。
。、書寫“鐘”:
、 “鐘”是生字,我們不僅要記住它,還要寫好它。看看“我會(huì)寫”中的“鐘”,你們發(fā)現(xiàn)書寫時(shí)要注意什么?
。ㄉ答仯鹤笳覍挕裔権Q等。)
⑵ 師范寫,生手書空。
、 生書寫,師指導(dǎo)。
。、書寫“哈”、“嘆”:
、 再讀讀其余7個(gè)字,你們發(fā)現(xiàn)哪幾個(gè)字和“鐘”一樣,也是左右結(jié)構(gòu)?
⑵ 仔細(xì)觀察田字格中這兩個(gè)字,你們又發(fā)現(xiàn)了什么?
。ā翱凇弊峙詴鴮懱攸c(diǎn)。)
⑶ 生書寫──前后桌當(dāng)小老師互評(píng),打“”。
四、初讀課文,感知大意
。薄煼蹲x后請(qǐng)生說(shuō)說(shuō)你知道了些什么?
。◣熾S機(jī)板書。)
。病⑸杂删氉x,并標(biāo)小節(jié)序號(hào)。
。、開火車檢查自讀情況,要求正確、通順。
五、首尾對(duì)比,朗讀感悟
。薄⒙,丁零零,鬧鐘響了,該起床了,可元元呢?
。ǔ鍪镜谝恍」(jié)第二句。)
、 讀一讀。
、 想一想元元為什么不準(zhǔn)時(shí)起床?
。S機(jī)指導(dǎo)朗讀,讀出僥幸、無(wú)所謂等語(yǔ)氣。)
⑶ 演一演。
2、齊讀第一小節(jié)。
。场⒃俣嗨环昼,真的不可能會(huì)遲到嗎?瞧(出示插圖),可當(dāng)元元到了學(xué)校,已經(jīng)上課了,說(shuō)說(shuō)你看到了什么?
(引導(dǎo)學(xué)生從老師、同學(xué)、元元三個(gè)角度來(lái)描述圖意。)
。础⒏鶕(jù)生反饋情況隨機(jī)學(xué)習(xí)第二句描寫元元的話和指導(dǎo)朗讀第三句李老師的話。
5、隨機(jī)出示第五小節(jié)第二句:
、 讀一讀。
、 想一想:
這時(shí)候,元元又會(huì)怎么想呢?
。S機(jī)指導(dǎo)朗讀,讀出后悔、懊惱、羞愧等不同語(yǔ)氣。)
⑶ 演一演。
⑷ 首尾兩句話對(duì)比朗讀。
6、齊讀第五小節(jié)。
六、結(jié)課
唉,多睡了一分鐘,卻遲到了20分鐘,耽誤了學(xué)習(xí),元元后悔極了。下節(jié)課,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這個(gè)故事,幫元元把這丟失的20分鐘找回來(lái),好嗎?
第二課時(shí)
一、鞏固字詞,復(fù)習(xí)導(dǎo)入
。薄⑸瞎(jié)課,我們認(rèn)識(shí)了不少字詞新朋友。瞧,它們又來(lái)了(出示“找找說(shuō)說(shuō)”)。不過(guò),它們學(xué)孫悟空會(huì)分身術(shù),如:口字旁和“又”組成“嘆”,“嘆氣”。比比誰(shuí)找到的字最多?
。、生反饋,師板貼生字,板書詞語(yǔ)。
二、自主寫字,培養(yǎng)能力
。薄鴮憽斑t、鬧”:
、 板貼:
“遲、鬧”。
瞧,這兩位生字朋友請(qǐng)小朋友們給它們寫名片,愿意嗎?好,比比誰(shuí)寫得最好看?
、 觀察生字,說(shuō)說(shuō)書寫時(shí)要注意什么?
。ò氚鼑ⅰ笆小辈怀鲩T、“尺”縮腳等。)
、 師范寫,生手書空。
⑷ 生描紅,臨寫。
。ń處熥⒁饧m正學(xué)生的執(zhí)筆姿勢(shì)和坐姿。)
。、書寫“欠、元、包”:
、 板貼:
“欠、元、包”。
它們看見小朋友們寫得名片這么漂亮,也忍不住來(lái)請(qǐng)大家來(lái)給它們寫名片,愿意嗎?
、 自主觀察字形后同桌交流書寫要點(diǎn)。
、 生書寫。
⑷ 同桌互評(píng)打。
三、指導(dǎo)朗讀,體會(huì)感悟
1、元元僅僅多睡一分鐘,卻遲到二十分鐘,我們?cè)僮x讀課文,幫他找原因,好嗎?
。病W(xué)生自由朗讀課文。
3、師生交流討論,隨機(jī)學(xué)習(xí)第二、三自然段。
、 學(xué)習(xí)第二自然段:
、 指名讀,注意讀準(zhǔn)多音字“背”。
、 指導(dǎo)朗讀元元的話:
他為什么嘆氣?
此時(shí)他心里怎么想?
練讀、指名讀等形式指導(dǎo)朗讀(自責(zé)、嘆息的語(yǔ)氣)。
⑵ 學(xué)習(xí)第三自然段:
、 指名讀,要求正確。
② 看插圖,說(shuō)圖意。
、 此時(shí),元元心里又會(huì)怎么想?
④ 指名讀、齊讀等形式指導(dǎo)朗讀元元說(shuō)的話。
⑶ 齊讀第二、三自然段。
。、正為元元不懂得時(shí)間的.寶貴,沒(méi)有分秒必爭(zhēng),所以耽誤了半節(jié)課。元元后悔極了。這時(shí),元元心里又會(huì)怎么想?
。怠⑿〗Y(jié):
短短的一分鐘真重要呀!你們知道嗎?織布機(jī)一分鐘要轉(zhuǎn)700轉(zhuǎn),數(shù)碼打印機(jī)一分鐘能打。福埃俄(yè)!相信元元以后一定會(huì)珍惜一分一秒。
。丁⒛阍谏钪杏龅竭^(guò)類似的情況嗎?你有其它有關(guān)一分鐘的故事嗎?
四、作業(yè)(任選一項(xiàng))
。薄⑺鸭湎r(shí)間的名言警句,讀一讀。
2、續(xù)編故事《元元的明天》,說(shuō)一說(shuō)。
大班《分一分》優(yōu)秀教案4
課時(shí)計(jì)劃
課題7、一分鐘
教學(xué)目的
1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、知道時(shí)間的寶貴,懂得嚴(yán)格要求自己,珍惜時(shí)間
教材分析重點(diǎn)
1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
難點(diǎn)
知道時(shí)間的寶貴,懂得嚴(yán)格要求自己,珍惜時(shí)間。
教具
1、制作鬧鐘形狀的生字卡片。
2、制作一個(gè)掛鐘演示圖。批注
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí):
一、激趣導(dǎo)入:
①出示掛鐘演示圖,并將時(shí)間撥到6:30分,讓學(xué)生說(shuō)出時(shí)間。
、谠賹⒎轴槗芎笠环昼,讓學(xué)生說(shuō)時(shí)間。(板書課題:一分鐘)
③引導(dǎo)質(zhì)疑。
二、初讀感知:
、僮杂勺x課文,畫出生字詞。
②再讀課文,說(shuō)說(shuō)讀后知道了什么。
三、朗讀感悟:
、僭O(shè)疑激趣:元元僅僅多睡了一分鐘,為什么卻遲到了20分鐘呢?請(qǐng)大家朗讀課文,看誰(shuí)能找到原因。
、趯W(xué)生朗讀課文。
、蹘熒懻撋厦娴膯(wèn)題。
、転g覽課文:元元說(shuō)了幾句話?都說(shuō)了什么?
、葜笇(dǎo)朗讀元元的話。
A討論:元元說(shuō)話前做了什么?他為什么嘆氣?
B嘆著氣說(shuō)的話應(yīng)該怎樣讀?(指名讀、范讀、練讀、指名讀)
、弈x課文第一自然段,思考:元元遲到的原因是什么?
、咧笇(dǎo)朗讀元元心里想的句子,讀出貪睡的樣子和無(wú)所謂的語(yǔ)氣。
⑧自由讀第五自然段,想想李老師的話應(yīng)該怎樣讀。(指名讀、范讀、練讀、齊讀)
、岚l(fā)散思維;元元非常后悔的時(shí)候心里會(huì)怎么想?
四、認(rèn)讀生字:
①出示帶拼音的生字詞,引導(dǎo)認(rèn)讀。
A自由認(rèn)讀生字。
B小組內(nèi)互相檢查。
C指名讀生字詞。
、鄢鍪静粠匆舻纳,引導(dǎo)認(rèn)讀。
A、教師讀一個(gè)字,學(xué)生從字卡中找到這個(gè)字舉起來(lái),讀兩遍。
B、小組內(nèi)利用字卡互相指讀。
④再次朗讀課文,把生字多讀幾遍。
五、拓展活動(dòng):搜集珍惜時(shí)間的名言警句,讀一讀。
第二課時(shí)
一、鞏固生字:
出示生字詞,全班讀兩遍。
小組內(nèi)開火車認(rèn)讀生字詞。
做找朋友的游戲。問(wèn):我是鬧鐘的鐘字,我的左邊是金字旁,我的朋友在哪里?
答:我是錢,左邊也是金字旁,你的朋友在這里。
猜迷。
A、動(dòng)作謎語(yǔ):老師做打哈欠的樣子,讓學(xué)生從字卡中找到哈欠二字。
B、字謎:門里像市場(chǎng)(鬧)。每人用心干(悔)。走了一尺遠(yuǎn)(遲)。每次少兩點(diǎn)(欠)。
二、朗讀感悟:
、俳處煼蹲x,學(xué)生聽后說(shuō)說(shuō)從課文中體會(huì)到什么。
、趯W(xué)生選出自己最喜歡的句子來(lái)展示讀,并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。
、廴帻R讀。
三、組字、組詞練習(xí):
①出示習(xí)題(課后找找說(shuō)說(shuō))。
②指名讀小泡泡里邊的話,引發(fā)思考。
、蹘熒餐鼋M字、組詞練習(xí)。
四、指導(dǎo)寫字:
、僬w觀察,找出重點(diǎn)。
八個(gè)要求寫的字中有六個(gè)是既要認(rèn)讀又要書寫的字:欠、鐘、嘆、哈、遲、鬧。這八個(gè)字中,有獨(dú)體字、上下結(jié)構(gòu)的字、左右結(jié)構(gòu)的字和半包圍結(jié)構(gòu)的字。不容易寫好的字是遲、鬧。
、谥攸c(diǎn)指導(dǎo)。
嘆、哈:兩個(gè)字都有口字旁。書寫口字旁時(shí)要注意:寫在左邊偏上一點(diǎn),要寫小一些。
鬧:是半包圍中上包下的字,里邊的市字不能沖出門外。
遲:里邊的尺字捺變點(diǎn);走之旁是三筆寫成的,第三筆是平捺,要托住尺。
③教師范寫,學(xué)生觀察。
④學(xué)生描紅、臨寫。
五、拓展活動(dòng):
展示自己搜集的珍惜時(shí)間的名言警句,說(shuō)說(shuō)自己對(duì)名言的體會(huì)。
布置作業(yè)1、讀生字、讀課文、寫生字。2、33頁(yè)《找找說(shuō)說(shuō)》。
板書設(shè)計(jì)我會(huì)認(rèn):鐘、零、鬧、哈、欠、遲、嘆、決、誨
我會(huì)寫:欠(欠條)元(幾元)包(書包)鐘(鐘面)嘆(嘆息)哈(哈欠)遲(遲到)鬧(鬧鐘)
課后小結(jié)通過(guò)多種形式朗讀和認(rèn)字游戲,使學(xué)生在活躍的氣氛中認(rèn)識(shí)生字。
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