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幼兒園大班美術(shù)優(yōu)秀教案《小小服裝設(shè)計(jì)師》含反思（精選8篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編整理的幼兒園大班美術(shù)優(yōu)秀教案《小小服裝設(shè)計(jì)師》含反思，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園大班美術(shù)優(yōu)秀教案《小小服裝設(shè)計(jì)師》含反思 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、樹立初步的環(huán)保意識(shí)和廢物利用的意識(shí)。
2、學(xué)習(xí)用一些廢舊材料來設(shè)計(jì)和裝飾一件服裝。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長帶幼兒去服裝商店欣賞時(shí)裝；五名幼兒學(xué)會(huì)時(shí)裝表演
物質(zhì)準(zhǔn)備：款式不同的衣服數(shù)件，范例一件；剪刀、雙面膠、舊掛歷、裝飾用的廢舊材料若干
活動(dòng)過程
一、時(shí)裝表演引出課題
請(qǐng)五名幼兒穿上款式不同的衣服，伴隨音樂進(jìn)行時(shí)裝表演，讓全體幼兒欣賞。
二、觀察范例并講解示范
1、你看了剛才的時(shí)裝表演，你喜歡哪一款式樣的服裝？為什么？（幼兒自由討論）
2、出示范例，問：這件衣服是用什么做的？上面有什么？用了哪些材料？
小結(jié)：服裝是用掛歷紙制作的，上面的裝飾品有許多，這些亮片是舊包裝紙剪貼的，下面的小掛飾是用果凍殼串成的，英文字母是“哇哈哈”瓶的外包裝紙。
我們來當(dāng)服裝設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)最新、最美、最環(huán)保的服裝，今天舉行一個(gè)“綠色時(shí)裝秀”。
教師示范最基本的背心的`做法：先裁剪，將掛歷紙對(duì)折，并畫上衣服的半邊輪廓，剪下成衣服的前半片，同樣的方法制作后半片，用雙面膠粘合肩縫和側(cè)縫，這樣就做成衣服的基本樣子。再裝飾，衣服上的花紋用適當(dāng)?shù)牟牧线M(jìn)行設(shè)計(jì)、裝飾，注意顏色的協(xié)調(diào)搭配。
三、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)
1、指導(dǎo)幼兒選擇合適的材料，避免太復(fù)雜。
2、提醒幼兒將剪下的廢紙放入廢紙籮中，回收一些廢舊材料，盡量避免垃圾的產(chǎn)生。
3、幫助一些能力較差的幼兒設(shè)計(jì)及制作。
四、展示作品，互相欣賞
讓幼兒將衣服套在自己的身上，隨著音樂表演，自由發(fā)揮，展示自己設(shè)計(jì)的服裝，互相欣賞，最后選出五件最漂亮的作品，放到美術(shù)作品展示區(qū)。
活動(dòng)反思
本活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖是培養(yǎng)幼兒的審美情趣與表現(xiàn)力，以及分析能力。圍繞這些核心目標(biāo)的落實(shí)。引導(dǎo)幼兒獲得對(duì)服裝的特征、多樣性與個(gè)性化的認(rèn)識(shí)：從藝術(shù)角度拓展幼兒的視野，讓懂得如何欣賞服裝；學(xué)習(xí)通過分工協(xié)作來策劃、設(shè)計(jì)、制作、展示服裝，培養(yǎng)溝通表達(dá)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、藝術(shù)審美與表現(xiàn)等能力，體驗(yàn)自主與分享的樂趣，發(fā)展幼兒的綜合能力。
幼兒園大班美術(shù)優(yōu)秀教案《小小服裝設(shè)計(jì)師》含反思 篇2
設(shè)計(jì)意圖：
環(huán)保是當(dāng)今全球性關(guān)注的一個(gè)問題，而且環(huán)保必須從幼兒抓起。我準(zhǔn)備各種廢舊材料來進(jìn)行此活動(dòng)，讓幼兒通過對(duì)材料的動(dòng)手操作真正能感受到廢舊物品再利用的重要性，提高幼兒的環(huán)保意識(shí)。同時(shí)幼兒還能通過本活動(dòng)發(fā)散他們的思維、動(dòng)手操作及創(chuàng)新能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用繪畫方法設(shè)計(jì)簡單的服裝，如：坎肩、裙子等。
2、根據(jù)廢舊材料的特點(diǎn)，運(yùn)用剪、粘、拼接等方法設(shè)計(jì)制作服裝。
3、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。
4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種廢舊材料如：報(bào)紙、掛歷紙、包裝袋、塑料袋等；剪子，膠水、雙面膠、訂書機(jī)；時(shí)裝表演的錄音磁帶。
2、請(qǐng)家長與幼兒一起觀察生活中人們的服裝，積累一定的生活經(jīng)驗(yàn)，閱讀幼兒用書第4冊(cè)第7頁。
3、教師事先用廢舊材料制作的服裝樣品2--3件。
4、時(shí)裝表演的'音樂磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過程：
1、帶幼兒進(jìn)活動(dòng)室。教師談話導(dǎo)入：小朋友你知道老師帶你們到這來干什么嗎？老師要帶你們看一場(chǎng)精彩的演出，是什么演出等會(huì)小朋友看了就知道了。
2、看課件"兒童時(shí)裝秀"幼兒欣賞完教師提問：
（1）小朋友剛才你們看到了什么？這些服裝漂亮嗎？顏色一樣嗎？（五顏六色、美麗大方）
�。�2）教師：那小朋友你們看看你們穿的衣服顏色、款式、面料一樣嗎？（讓幼兒相互摸一下服裝手感）都什么感覺？（有的面料硬，有的軟）
�。�3）教師：那你們知道這些漂亮的衣服是誰設(shè)計(jì)的嗎？幼兒：設(shè)計(jì)師。教師：對(duì)，這些衣服都好似設(shè)計(jì)師在圖紙上一遍遍的畫，搭配顏色，畫上漂亮的圖案，覺得滿意了，才把它送到服裝廠做出來讓人們穿，把人們打扮的更漂亮。
（4）教師：咱們除了知道服裝是由很多不同的面料制作之外其實(shí)服裝還可以用一些其他的材料制作，小朋友想不想看看是由哪些材料做成的服裝��？
3、幼兒表演：環(huán)保時(shí)裝秀（讓幼兒穿著用各種材料做的衣服表演。）欣賞完進(jìn)行提問：
�。�1）孩子們剛才那些小朋友的表演精彩嗎？那他們穿的衣服都是用什么材料制作的？（掛歷紙、報(bào)紙、撲克、光盤等）
�。�2）教師：那你們家如果有這種廢舊的材料你會(huì)怎么處理？這些廢舊材料咱們每家都有，咱們小朋友有的會(huì)把它撕掉，扔掉，其實(shí)這些東西還是會(huì)有它的用處的，咱們小朋友以后一定好好把這些廢舊材料保存下來，進(jìn)行廢物在利用。
�。�3）教師：老師今天也給小朋友準(zhǔn)備了很多廢舊材料，小朋友想不想也當(dāng)一名設(shè)計(jì)師？（想）那咱們?cè)谠O(shè)計(jì)服裝時(shí)要先怎么樣？幼兒自由說。教師小結(jié)：先進(jìn)行測(cè)量，在繪圖，然后再裁剪。
�。�4）幼兒自選材料開始制作，教師巡回指導(dǎo)給予幫助。
4、幼兒制作完畢后，教師讓幼兒介紹自己使用什么材料制作的什么樣的衣服。
5、讓幼兒穿上自己制作的衣服進(jìn)行展示表演。（背景音樂）
6、教師當(dāng)小記者即興采訪：穿上自己設(shè)計(jì)的衣服什么心情？
小朋友：
a：穿上自己設(shè)計(jì)的衣服我很高興。
b、將來我也要當(dāng)一名設(shè)計(jì)師，讓人們穿上我設(shè)計(jì)的衣服。
c、我希望大家以后把永久的東西都保存好，把它們利用起來。
7、教師總結(jié)：對(duì)，老師也希望咱們小朋友把一些廢舊材料都能利用起來把他們變成有用的東西好不好？
8、結(jié)束：教師：走，孩子們?cè)蹅兊皆鹤永锢蠋熑ソo你們拍照，把你們?cè)O(shè)計(jì)的衣服發(fā)布到網(wǎng)上去，讓人們將來都穿上你們做的衣服好不好？（將幼兒帶出活動(dòng)室）
活動(dòng)反思
在主題活動(dòng)開展中，教師要多關(guān)注幼兒的經(jīng)驗(yàn)、興趣和需要，只有將幼兒生成的內(nèi)容與教師的預(yù)設(shè)有機(jī)結(jié)合起來，并在動(dòng)態(tài)中不斷地調(diào)整，才能使活動(dòng)更引發(fā)幼兒繼續(xù)探索的興趣。幼兒自主選擇廢舊材料，運(yùn)用剪、折、撕、畫、貼等技能，充分鍛煉了孩子的動(dòng)手炒作能力和想象力，大膽自由表現(xiàn)，設(shè)計(jì)出各自的服裝。教師在活動(dòng)中作了引導(dǎo)者、支持者、合作者。者無疑增添了友誼，培養(yǎng)了互相幫忙的美德。
幼兒園大班美術(shù)優(yōu)秀教案《小小服裝設(shè)計(jì)師》含反思 篇3
設(shè)計(jì)意圖：
環(huán)境問題已成為現(xiàn)代社會(huì)普遍關(guān)心的問題，人類每天都要產(chǎn)生大量的垃圾 這其中包括 生活垃圾 工業(yè)危廢 醫(yī)療垃圾 其他固廢（核廢料等）我們每個(gè)人都有不同的身份，但有一個(gè)身份是相同的，那就是：垃圾制造者；每天有很多事情被我們重視，但有一件事卻常常被忽視，那就是：每天都在生產(chǎn)垃圾。于是開展了此次活動(dòng)《我們是地球環(huán)保服裝設(shè)計(jì)師》。環(huán)保是當(dāng)今最關(guān)注的一個(gè)問題，環(huán)保必須從小孩抓起，所以這個(gè)活動(dòng)主要是以各種廢舊材料來讓孩子動(dòng)手操作，讓孩子真正感受到廢舊物品再利用的重要性，提高幼兒的環(huán)保意識(shí)。從小對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)境教育，其意義十分深遠(yuǎn)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過剪、貼、穿等技巧，讓幼兒利用身邊的各種廢舊生活垃圾制作服裝，并進(jìn)行表演。
2、通過制作，讓幼兒認(rèn)識(shí)到廢舊材料的再使用價(jià)值，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、各種廢舊材料：報(bào)紙、包裝袋、塑料袋、廢舊光碟、奶瓶、果凍殼等。
2、剪刀、膠水、雙面膠、訂書機(jī)、范例時(shí)裝一件
3、四名幼兒排練好時(shí)裝表演，一名幼兒扮演小魔仙。
4、時(shí)裝表演的音樂帶。
教學(xué)過程：
一、 情景再現(xiàn)
教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室，看見滿地的垃圾，讓幼兒把垃圾撿到垃圾桶，然后教師提問：
1、師：小朋友，看，這些是什么呀？（垃圾）對(duì)了，這些都是我們?nèi)粘Ｉ钪衼G棄的沒用的垃圾，我們來看看有些什么？
2、（出示報(bào)紙）：這是我們看過的報(bào)紙；（出示奶瓶）這是我們喝過的奶瓶；（出示塑料袋）這是我們用過的塑料袋；平時(shí)我們把這些當(dāng)垃圾丟棄了，真是太可惜了。
3、（小魔仙出現(xiàn)）師：咦，你是誰呀？幼：我是小魔仙，看我怎樣把這些垃圾都變成寶物吧，變變變，看�。ㄒ魳讽懫�，四名穿著環(huán)保衣服的幼兒出來表演時(shí)裝，讓全體幼兒欣賞）。
4、師：嘩！原來被我們丟掉的垃圾可以變成這么漂亮的服裝��！今天我們也來當(dāng)環(huán)保設(shè)計(jì)師把這些生活垃圾都變成漂亮的衣服吧。
二、教師示范講解，幼兒觀察。
1、師：她們穿的衣服都是用什么材料做的？上面有些什么？用了哪些材料？（報(bào)紙、塑料袋、光盤、奶瓶等）看，這是報(bào)紙做的連衣裙，這是奶瓶穿起來做成的裙子；這是塑料袋做成的裙子；這是廢舊光碟做成的裙子，下面還用果凍殼裝飾，真是太漂亮了。
2、教師示范最基本的用塑料袋做裙子的做法：先把塑料袋剪掉底部，然后把塑料袋平放在地上，分好前后，用紙筒、光碟、果凍殼、貼紙等進(jìn)行裝飾，最后用彩帶或皺紙做成腰帶，這樣裙子就做好了。
3、小結(jié)：其實(shí)這些廢舊的材料咱們每家都有，以后小朋友不要把這些東西撕掉、丟掉啰，一定要好好把這些廢舊的材料保存下來。進(jìn)行廢物再利用，老師今天也給小朋友準(zhǔn)備了很多廢舊的材料，我們就一起來設(shè)計(jì)最美、最環(huán)保的服裝吧！
三、幼兒制作，教師指導(dǎo)。（提供一些半成品讓孩子選擇、制作）
師：小朋友可以根據(jù)自己喜歡的，選擇這些材料來制作衣服。
1、指導(dǎo)幼兒選擇合適的材料進(jìn)行制作。
2、提醒幼兒將剪下的廢紙放入廢紙?zhí)}中，回收一些廢舊材料，避免垃圾的產(chǎn)生。
3、幫助能力較差的幼兒設(shè)計(jì)制作
四、幼兒表演：綠色環(huán)保時(shí)裝秀
1、師：小朋友，把你們?cè)O(shè)計(jì)的服裝穿上，我們一起來表演吧！（好�。�
幼兒把自己制作的環(huán)保時(shí)裝穿上。
3、音樂響起，幼兒隨著音樂進(jìn)行展示表演。
五、結(jié)束
師：小朋友做的衣服真漂亮，老師希望小朋友以后能把一些廢舊的材料利用起來把它們變成有用的東西好嗎？
師：走，我們一起到外面去拍照吧！
活動(dòng)延伸：
1、幼兒回家收集更多的生活廢品，和爸爸媽媽或爺爺奶奶一起制作更多更好看的服裝，帶回幼兒園舉辦大型的'時(shí)裝秀。
2、鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成收集廢品的習(xí)慣，利用廢品制作其他的藝術(shù)品。
教學(xué)反思：
環(huán)境教育最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)環(huán)保成為人的自覺行為。為此在開展環(huán)境教育時(shí)必須提倡環(huán)保從我做起。通過這次活動(dòng)，孩子在動(dòng)手操作的過程中，知道了被丟掉的廢品也會(huì)變成美麗的服裝，孩子們非常喜歡他們自己制造的服裝，穿上服裝快樂地表演，在這次的活動(dòng)中，所有的孩子都發(fā)揮了創(chuàng)造力，孩子天生就是發(fā)明家，制造出各種各樣的服裝，但是教育有的時(shí)候會(huì)泯滅掉孩子的創(chuàng)造力，在材料提供方面我們局限了孩子的創(chuàng)造，沒有為他們提供更多創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，今后我們要在這方面繼續(xù)努力。
垃圾是看得見的東西，其背后是許多人看不見的資源消耗和廢棄物排放，環(huán)境污染、生態(tài)退化、資源緊缺的局面正是由此而生。喚起人們的環(huán)保意識(shí)，從娃娃抓起很有必要，引導(dǎo)孩子們行動(dòng)更為重要。
人類只有一個(gè)地球，地球是我們的家園，為了未來我們能走上可持續(xù)發(fā)展的道路，今天人與自然必須和諧共處。因此保護(hù)自然，保護(hù)環(huán)境是每個(gè)地球人明智的選擇。
幼兒園大班美術(shù)優(yōu)秀教案《小小服裝設(shè)計(jì)師》含反思 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、 運(yùn)用繪畫法是設(shè)計(jì)簡單的服裝，如：坎肩、裙子等。
2、 根據(jù)廢舊材料的特點(diǎn)，運(yùn)用剪、粘、拼接方法設(shè)計(jì)、制作服裝。
3、 知道廢物利用，培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境愛護(hù)大自然的情感。
4、 鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。
5、 激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 各種廢舊材料如：報(bào)紙、掛歷紙、包裝袋、塑料袋等;剪子、膠水雙面膠、訂書機(jī);時(shí)裝表演的錄音磁帶。
2、 請(qǐng)家長與幼兒一起觀察生活中的人們的服裝，積累一定的'生活經(jīng)驗(yàn)，閱讀幼兒用書4冊(cè)第7頁。
3、 教師事先用廢舊材料制作的服飾樣品2-3件。
4、 時(shí)裝表演的音樂磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)流程
1、談話引起幼兒興趣。
師：“今天我們一起來欣賞小明星時(shí)裝隊(duì)的小朋友為我們帶來的精彩的時(shí)裝表演。”
(播放音樂，幼兒模特隊(duì)上場(chǎng))2、 引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察時(shí)裝的樣式、裝飾方法(1)師：“他們最外面的衣服用什么做的?這幾件衣服一模一樣嗎?哪兒不一樣?…還有哪些不一樣的地方?” (幼兒自由交流討論、回答)，教師引導(dǎo)幼兒從服裝的樣式、袖子、做法等地方仔細(xì)觀察。
活動(dòng)反思
本活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖是培養(yǎng)幼兒的審美情趣與表現(xiàn)力，以及分析能力。圍繞這些核心目標(biāo)的落實(shí).引導(dǎo)幼兒獲得對(duì)服裝的特征、多樣性與個(gè)性化的認(rèn)識(shí)：從藝術(shù)角度拓展幼兒的視野，讓懂得如何欣賞服裝;學(xué)習(xí)通過分工協(xié)作來策劃、設(shè)計(jì)、制作、展示服裝，培養(yǎng)溝通表達(dá)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、藝術(shù)審美與表現(xiàn)等能力，體驗(yàn)自主與分享的樂趣，發(fā)展幼兒的綜合能力。
幼兒園大班美術(shù)優(yōu)秀教案《小小服裝設(shè)計(jì)師》含反思 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、運(yùn)用繪畫法線條、色塊、花紋設(shè)計(jì)簡單的服裝。
2、根據(jù)廢舊材料的特點(diǎn)，運(yùn)用剪、粘、拼接方法設(shè)計(jì)、制作服裝。
3、知道廢物利用，培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境愛護(hù)大自然的情感。
活動(dòng)重點(diǎn)：
運(yùn)用繪畫法線條、色塊、花紋設(shè)計(jì)簡單的服裝。
教學(xué)難點(diǎn)：
根據(jù)廢舊材料的特點(diǎn)，運(yùn)用剪、粘、拼接方法設(shè)計(jì)制作服裝。
教學(xué)準(zhǔn)備：
知識(shí)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長與幼兒一起觀察生活中的人們的服裝，積累一定的生活經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：各種廢舊材料報(bào)紙、皺紋紙、樹葉、剪子、膠水雙面膠、時(shí)裝表演的錄音磁、背景音樂。教師事先用廢舊材料制作的服飾樣品2件。
教學(xué)過程：
一、開始部分
�。ㄒ唬┍硌輰�(dǎo)入
導(dǎo)語：小朋友們，今天我們班來了兩名時(shí)裝隊(duì)的小明星，她們?yōu)槲覀儙淼木实臅r(shí)裝表演，下面讓我們用熱烈的掌聲歡迎她們上臺(tái)表演。（播放音樂，幼兒模特隊(duì)上場(chǎng)）
�。ǘ┱勗�
1、他們最外面的衣服用什么做的？（報(bào)紙）
2、這幾件衣服一模一樣嗎？哪兒不一樣？（引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察時(shí)裝的`樣式、裝飾方法）
3、這些服裝漂亮嗎？怎樣才能使它更漂亮？（裝飾）
二、基本部分
�。ㄒ唬┕适聦�(dǎo)入
導(dǎo)語：一年一度的秋季時(shí)裝表演即將開始，森林里的小動(dòng)物們也要舉行時(shí)裝表演大會(huì)，小兔、小猴、小馬都在忙著做自己的新衣服，（出示動(dòng)物圖片）今天，老師收到一封邀請(qǐng)信，是小動(dòng)物們寫給小朋友的，邀請(qǐng)小朋友們和它們一起去參加時(shí)裝表演、、、、我們就來當(dāng)回小小服裝設(shè)計(jì)師，為自己設(shè)計(jì)一套服裝，參加小動(dòng)物的時(shí)裝表演好不好？
�。ǘ┙處煶鍪臼占膹U舊物品，幼兒討論想象
談話：報(bào)紙除了用來看，其實(shí)她還能做很多的事，請(qǐng)小朋友們想一想還能做什么？（衣服）
�。ㄈ┯脠�(bào)紙做衣服
導(dǎo)語：今天我們做衣服的材料就是廢舊報(bào)紙，用報(bào)紙做漂亮的衣服，你們相信嗎？下面老師就帶小朋友們用報(bào)紙做漂亮的衣服。
1、教師示范講解：首先我們要把報(bào)紙鋪平，將自己想好的衣服輪廓在報(bào)紙上畫出來，然后用剪刀沿著輪廓線剪下來，（提醒有用剪刀要注意安全），在再剪好的衣服上圖上自己喜歡的顏色或粘貼上彩色的皺紋紙和樹葉，試衣服變成你喜歡的樣式。
談話：小朋友們，老師的衣服做完了，你們看這是什么？（裙子）
2、教師提出要求，讓幼兒操作
�。�1）要將報(bào)紙鋪平，用線條把輪廓畫好
�。�2）剪衣服時(shí)，要沿著輪廓線剪（用剪刀注意安全）
�。�3）用報(bào)紙做出自己喜歡的樣式后，可以向其他小朋友介紹自己的作品，并互相欣賞。
�。�4）樣式剪好后，用已有的材料（樹葉，鄒文紙彩筆進(jìn)行裝飾）
�。�5）如果覺得自己的顏色單調(diào)，可以而后其他小朋友借或合作
注意：幼兒操作時(shí)播放前景音樂
3、讓幼兒描述自己的衣服
�。�1）讓幼兒吧垃圾放在垃圾箱，并坐回到自己的位置
�。�2）讓部分幼兒描述自己的衣服
（四）幼兒穿上衣服，自由評(píng)價(jià)
談話：1、你做得是什么服裝？你覺得自己設(shè)計(jì)的服裝什么地方最好看？
2、你最喜歡誰的服裝？為什么？（鼓勵(lì)幼兒大膽想象并發(fā)表自己的見解）。
三、結(jié)束部分
導(dǎo)語：師幼共同進(jìn)行時(shí)裝表演
讓我們和小動(dòng)物們一起隨著音樂自由的進(jìn)行時(shí)裝表演
幼兒園大班美術(shù)優(yōu)秀教案《小小服裝設(shè)計(jì)師》含反思 篇6
一、 活動(dòng)目標(biāo)：
1．運(yùn)用廢舊材料創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)服裝。
2．在操作中能大膽動(dòng)手，動(dòng)腦，提高解決問題的能力。
3．提高合作能力，體驗(yàn)成功的快樂。
二、 準(zhǔn)備
廢舊材料，報(bào)紙、袋子，繩子、剪刀、膠水、雙面膠、透明膠、回形針。
三、 過程：
1．導(dǎo)入：出示照片，引起
幼兒興趣
師：小朋友，你們?cè)陔娨暽峡催^服裝模特表演嗎？
師：我今天帶來了一些小模特的照片，我們來看一看！
這是一場(chǎng)服裝模特表演，觀察觀察她們身上的服裝（特別之外）
師：有沒有發(fā)現(xiàn)這些衣服和我們平常穿的有什么不一樣？
用什么材料做成的？和我們平時(shí)穿的衣服不一樣
2．師：你們覺得他們?cè)O(shè)計(jì)得怎么樣？
那我們自己也來做一個(gè)小小服裝設(shè)計(jì)師，為自己或旁邊的好朋友設(shè)計(jì)一樣漂亮的.服裝。
插入談話：你想為誰設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)什么樣的衣服，用什么材料？
設(shè)計(jì)好了的小朋友可以趕緊自己穿起來，或者讓你的好朋友做你的模特穿起來，請(qǐng)別的也做好的小朋友，你可以互相打扮你們的服裝。
3．總結(jié)：
師：小小設(shè)計(jì)師們，你們的服裝做好了嗎？誰來先說說自己設(shè)計(jì)的服裝，
師：我們?cè)O(shè)計(jì)了這么多漂亮的衣服，你們的心情現(xiàn)在怎么樣？
我們跟著音樂一起來表演吧！
幼兒園大班美術(shù)優(yōu)秀教案《小小服裝設(shè)計(jì)師》含反思 篇7
設(shè)計(jì)意圖：
自由活動(dòng)時(shí)許多孩子嘴里嘰嘰咕咕地爭論不休，仔細(xì)一聽，原來是對(duì)“六一節(jié)”晚會(huì)的時(shí)裝表演節(jié)目發(fā)表自己獨(dú)到而有趣的見解；還有幾個(gè)孩子正披著塑料袋跑來跑去。我突發(fā)奇想，因此設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)……
活動(dòng)目標(biāo)：
1、自由探索服裝的制作方法，能用自己的方式制作出簡單的服裝并進(jìn)行裝飾。
2、幼兒對(duì)服裝制作感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、事先讓排好時(shí)裝表演。
2、服裝四件。（2件套頭，2件對(duì)襟；2件用剪刀做，2件用手撕）
3、大大小小的塑料袋若干（與幼兒人數(shù)相等）、剪刀、抹布、漿糊、裝飾的材料等。
活動(dòng)過程：
1、談話引起幼兒興趣。
師：“今天我們一起來欣賞星星時(shí)裝表演隊(duì)的小朋友為我們帶來的精彩的時(shí)裝表演�！�
2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察服裝的樣式、裝飾方法。
�。�1）表演完，問：“她們最外面穿的衣服用什么做的？”“這幾件衣服一模一樣嗎？哪兒不一樣？”“還有哪些不一樣的.地方？”（幼兒自由交流討論、回答）
師引導(dǎo)幼兒從服裝的式樣、袖子、做法等地方仔細(xì)觀察。
（2）探索裝飾方法。
問：“這些服裝漂亮嗎？怎樣才能使它更漂亮？”（幼兒自由回答）以魔術(shù)的方式把服裝變的更漂亮，師：“它們是怎樣裝飾的？”（留給幼兒一定的時(shí)間觀察）“一個(gè)⊿一個(gè)Ο，一個(gè)⊿一個(gè)Ο叫間隔排列；左面一個(gè)×，右面一個(gè)×，就叫對(duì)稱排列�！�
共同小結(jié)。
3、拓展幼兒思維，探索服裝的制作方法。
導(dǎo)語：“森林里的小動(dòng)物要舉行時(shí)裝表演大會(huì)，小動(dòng)物們想請(qǐng)我們?nèi)⒓�。我們就來�?dāng)回小小服裝設(shè)計(jì)師，為自己設(shè)計(jì)一套服裝，你們想為自己設(shè)計(jì)什么樣的服裝？”（幼兒自由討論）
師：“拿到一張塑料袋怎么才能把它變成服裝呢？”“自己說一說，把你的想法告訴你的好朋友�！保ㄓ變鹤杂苫卮穑�
“先要怎么樣？”（撕領(lǐng)口）師示范�！叭缓竽�？”（幼兒自由交流、想象）
4、幼兒制作服裝，師適時(shí)指導(dǎo)。
幼兒自由分組選擇制作方法。師鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)并動(dòng)手制作，“想怎么做就怎么做”，做的還要和別人不一樣。幼兒自行制作，師適時(shí)指導(dǎo)。
5、幼兒穿上服裝，自由講評(píng)。
問：“你做的是什么服裝？你覺得自己設(shè)計(jì)的服裝什么地方最好看？為什么？”
“你最喜歡誰做的服裝？為什么？”（鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的見解）
師幼共同進(jìn)行時(shí)裝表演。
幼兒園大班美術(shù)優(yōu)秀教案《小小服裝設(shè)計(jì)師》含反思 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)廢舊材料的特點(diǎn)，運(yùn)用剪、粘、畫、拼接的方法設(shè)計(jì)、制作服裝。
2、知道廢物利用，培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境愛護(hù)大自然的情感。
3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
4、感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種廢舊材料，如：報(bào)紙、掛歷紙、包裝袋、塑料袋等；剪子、膠水、雙面膠、訂書機(jī)。
2、請(qǐng)家長與幼兒一起觀察生活中的人們的服裝，積累一定的生活經(jīng)驗(yàn)。
3、教師事先用廢舊材料制作的服飾樣品2-3件讓3位幼兒穿在身上。
4、時(shí)裝表演的音樂磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)流程：
1、談話引起幼兒興趣。
師：“今天我們一起來欣賞小明星時(shí)裝隊(duì)的小朋友為我們帶來的精彩的時(shí)裝表演。”(播放音樂，幼兒模特隊(duì)上場(chǎng))
2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察時(shí)裝的樣式、裝飾方法。
(1)師：“他們最外面的衣服用什么做的?這幾件衣服一模一樣嗎?哪兒不一樣?……還有哪些不一樣的地方?”
(幼兒自由交流討論、回答)，教師引導(dǎo)幼兒從服裝的樣式、袖子、做法等地方仔細(xì)觀察。
（2)探索裝飾方法。師：“這些服裝漂亮嗎?怎樣才能使它更漂亮?(幼兒自由回答)以魔術(shù)的方式把服裝表的更漂亮。
師：“他們是怎樣裝飾的?”(留給幼兒一定的時(shí)間觀察想象)
3、開拓幼兒思維，探索服裝的制作方法。
以故事的情節(jié)引入主題：“森林里的小動(dòng)物們要舉行時(shí)裝表演大會(huì)，小動(dòng)物們想請(qǐng)我們?nèi)⒓印?/p>
我們就來當(dāng)回小小服裝設(shè)計(jì)師，為自己設(shè)計(jì)一套服裝，你們想為自己設(shè)計(jì)一套什么樣的服裝?”(幼兒自由討論)。
(教師出示收集的廢舊物品，幼兒討論想象)師：拿到一個(gè)塑料袋怎樣才能把它變成服裝呢?把你的想法告訴你的同桌和好朋友。
師：“先要怎么樣?”(撕領(lǐng)口)教師示范。師：“然后呢?”(幼兒自由交流想象)。
4、幼兒制作服裝，教師適時(shí)指導(dǎo)。幼兒自由分組選擇制作方法。教師鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)并動(dòng)手制作。
師：“想想怎么做就怎么做，做的不要和別的小朋友一樣，看誰的想法最新穎，誰就是我們班的設(shè)計(jì)大師哦!
5、幼兒穿上服裝，自由評(píng)價(jià)。
師：“你做得是什么服裝?你覺得自己設(shè)計(jì)的服裝什么地方最好看?為什么呢?講講大家聽一聽?“你最喜歡誰的服裝?為什么?”(鼓勵(lì)幼兒大膽想象并發(fā)表自己的見解)。
6、師幼共同進(jìn)行時(shí)裝表演。
活動(dòng)反思：
傳統(tǒng)的教學(xué)地點(diǎn)是學(xué)生在教室上課，老師是以“粉筆加黑板”為教學(xué)工具，這樣學(xué)生的.課堂空間太小，缺乏創(chuàng)新思維、思路狹窄，不知道自己所做所學(xué)是否與企業(yè)一致，碰到問題束手無策，不能利用已有的知識(shí)舉一反三地解決實(shí)際問題，為此，我們嘗試下面的做法：
�。�1）、課堂教學(xué)走進(jìn)企業(yè)
德國職業(yè)教育的成功模式，在于其成功地實(shí)施了雙元制教育，這種教育模式和內(nèi)涵為我國職業(yè)教育的改革提供了很好的借鑒。在雙元制教學(xué)模式中，整個(gè)教學(xué)過程十分重視學(xué)生實(shí)踐技能與技巧的培訓(xùn)。理論教育注重實(shí)用性，并與實(shí)際緊密相連，服從時(shí)間需要，整個(gè)教學(xué)是針對(duì)企業(yè)的需要來展開的，整個(gè)培訓(xùn)內(nèi)容是在國家培訓(xùn)大綱基礎(chǔ)上結(jié)合企業(yè)的實(shí)際情況來制定的，較好的保證了學(xué)生訓(xùn)練項(xiàng)目與畢業(yè)后工作的接軌。注重實(shí)踐技能，為未來工作而學(xué)習(xí)是教學(xué)的宗旨。讓企業(yè)走進(jìn)學(xué)校、學(xué)校走進(jìn)企業(yè)，通過校企結(jié)合使企業(yè)的血液得于常流常新，給企業(yè)的不斷發(fā)展提供了強(qiáng)有力的后盾，也增強(qiáng)了企業(yè)的競爭能力。通過校企結(jié)合使學(xué)校的教學(xué)方向跟緊企業(yè)發(fā)展方向；從而做到洞悉市場(chǎng)行情，為企業(yè)輸送新鮮的血液。為服裝教育的不斷發(fā)展提供了強(qiáng)有力的保證。
�。�2）、讓課堂走進(jìn)市場(chǎng)
職業(yè)教育如何把握市場(chǎng)需求的脈搏，培養(yǎng)一專多能、全面發(fā)展的人才，加速順利的走向市場(chǎng)，服務(wù)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，這是個(gè)嶄新的問題。對(duì)此，我對(duì)服裝結(jié)構(gòu)制圖教學(xué)課堂地點(diǎn)進(jìn)行了大膽嘗試，讓學(xué)生走出學(xué)校，走出教室，走向市場(chǎng)，走向商店，進(jìn)行真刀實(shí)槍的課堂教學(xué)。如我們?cè)谏衔鞣g領(lǐng)配領(lǐng)時(shí)，教材的配領(lǐng)方法沒有對(duì)領(lǐng)面進(jìn)行翻領(lǐng)與領(lǐng)腳的分割，而目前市場(chǎng)上大多數(shù)西服的領(lǐng)面是進(jìn)行分割的，其作用是工藝成品之后更服貼。如果光在課堂上直接講解領(lǐng)面與領(lǐng)腳分割、教他們?nèi)绾沃茍D，學(xué)生會(huì)被動(dòng)接受，但是學(xué)生學(xué)習(xí)求知欲激發(fā)不起來。因此，我嘗試進(jìn)行改革，要求學(xué)生通過對(duì)市場(chǎng)西服領(lǐng)子結(jié)構(gòu)造型的直接感受，弄懂為什么要分割，分割有何好處，如何合理分割等等。這樣的教學(xué)效果是顯而易見的，這就增加了我開設(shè)第二課堂的信心。在以后的教學(xué)過程中，我利用周末、假日、自習(xí)課等時(shí)間，對(duì)款式結(jié)構(gòu)、色彩、面料等綜合性資料的搜索收集，開闊了學(xué)生的視野，縮短了所學(xué)內(nèi)容與市場(chǎng)的距離，提高了學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力。
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